部编版语文16年级阅读理解专项练习40附答案.docx

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部编版语文16年级阅读理解专项练习40附答案

​一年级

阅读短文，回答问题。

秋　姑　娘

秋姑娘来了,

多么美丽动人。

苹果是你的脸蛋,

葡萄是你的眼睛,

红枣是你的嘴巴,

风铃是你的笑声。

你从夏天走过来,

走进我们香甜的梦。

1.秋姑娘多么美丽动人,苹果是她的　　　　,葡萄是她的　　　　,红枣是她的　　　　,风铃是她的　　　　。

2.秋天还有什么水果成熟了?

请画一画吧。

3.一年有四季,分别是　　　　、　　　　、　　　　、　　　　。

一年级答案：

1.脸蛋　眼睛　嘴巴　笑声

2.提示:

画一画秋天成熟的水果即可。

3.春　夏　秋　冬

二年级

看图写话。

仔细看图,图上都有谁?

她们在干什么?

请你用一段话写下来。

二年级答案：

提示:

小姑娘在照顾生病的妈妈。

三年级

阅读短文，回答问题

听说城里孩子有许多玩具，那都是从商店里买来的，他们在家里和玩具做游戏。

他们不知道，我们农村孩子也有自己的玩具和游戏。

春天，我们采来山花和野草，编成花环戴在头上；我们摘片树叶吹口哨，引得小鸟跟着叫。

夏天，我们喜欢在湖边打水漂，看石片在水里钻进钻出。

我们还经常举行游泳比赛，不管自由式，还是狗刨式，只要游在前头，就是冠军。

秋天，丰收的场院热闹起来。

男孩最爱玩打仗，一个个草垛成了堡垒，曲曲折折的地形还真让人有点摸不着头脑。

女孩子最爱在草垛里捉迷藏，把自己埋在草堆里，叫你半天找不到。

冬天，冰天雪地更有趣。

我们堆雪人，打雪仗。

钉一个小雪车，尖叫着从高坡上滑下。

男孩子喜欢削个木陀螺，在冰面上把它抽得团团转。

女孩子喜欢自己缝沙包，丢来丢去真开心。

我们的玩具是自己动手制作的，我们有自己的玩法，我们特别快乐。

1．选择题。

选择正确的答案，填上序号。

（1）根据文章的主要内容，给短文选个合适的题目。

（　　）

A．游泳比赛　　       

B．春天的景色　　

C．我们的游戏和玩具　　

D．打雪仗

（2）关于“我们”的玩具，下面说法错误的一项是（　　）

A．“我们”的玩具是从商店里买来的。

B．“我们”的玩具是自己动手制作的。

C．“我们”一年四季都有玩具。

D．到了冬天，木陀螺成了男孩子非常喜欢的玩具。

（3）春天，“我们”做口哨可能用的树叶是（　　）

A．荷叶 B．枫叶 

C．柳叶 D．银杏叶

（4）作者介绍玩具和游戏的写作顺序是（　　）

A．按事情发展顺序　

B．按时间顺序

C．按地点转换顺序　

D．按方位顺序

2．按短文内容填空。

夏天，“我们”喜欢在湖边______________，还经常举行______________。

秋天，丰收的场院热闹起来。

男孩最爱玩______________，女孩子最爱在草垛里____________。

3.作者在写冬天的游戏时抓住了动作描写，使游戏更具体，更形象。

请找出表示动作的字，写在横线上。

4．请简要说说你最喜欢农村孩子的哪一种玩具或游戏。

为什么？

三年级答案:

1．

（1）C　

（2）A　（3）C　（4）B

2．打水漂　游泳比赛　打仗　捉迷藏

3．堆、

打、钉、滑、削、抽

、缝、丢

4．示例：

我最喜欢堆雪人，

打雪仗。

因为我们南方的孩子很少有机

会见到雪，所以我渴望能够像作者一样，在冬天堆雪人，打雪仗。

四年级

阅读短文，回答问题

抬起头来做人

那一年,那个小男孩,不过八九岁。

一天,他拿着一张筹款卡回家,认真地对妈妈说:

“学校要筹款,每个学生都要叫人捐钱。

”对小孩子来说,直接想到的“人”,就是自己的家长。

小男孩的妈妈拿出5块钱,交给他,然后在筹款卡上签名。

小男孩静静地看着妈妈签名,想说什么,却没开口。

妈妈注意到了,问他:

“怎么啦?

”小男孩低着头说:

“昨天,同学们把筹款卡交给老师时,捐的都是10块,50块。

”

小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”,校门外,每天都有小轿车等候放学的学生。

小男孩的班级是排在全年级最前面的。

班上的同学,不是家里捐献较多,就是成绩较好。

当然,小男孩不属于前者。

那一天,小男孩说,不是想和同学比多,也不是自卑。

他一向都认真对待老师交代的功课,这一次,也想把自己的“功课”做好。

况且,学校还举行班级筹款比赛,他的班已领先了,他不想拖累整班。

妈妈把小男孩的头托起来说:

“不要低头,要知道,你同学的家庭背景非富则贵。

我们必须量力而为,我们所捐的5块钱,其实比他们的500块还要多。

你是学生,只要以自己的品学,尽力为校争光,就是对学校最大的贡献了。

”

第二天,小男孩抬起头,从座位上走出来,把筹款卡交给老师,当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时,小男孩还是抬起头来。

自此以后,小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前,一直抬起头来做人。

妈妈说的那一番话,深深地刻在小男孩心里。

那是生平第一次,他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。

非常幸运,就在这第一次,他学习到“捐”的意义,以对别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。

1.联系上下文,理解词语。

（1）量力而为:

（2）自卑:

2.小男孩把捐款当作“功课”,他希望把这一门“功课”做好,你认为他这样想对吗?

为什么?

3.妈妈说:

“我们所捐的5块钱,其实比他们的500块还要多。

”这是为什么呢?

你赞同妈妈的话吗?

为什么?

4.第二天,当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时,小男孩还是抬起头来。

小男孩为什么能做到不自卑呢?

5.学校举行捐款献爱心活动,你认为是多捐好呢,还是不在于多少,只要尽力就行呢?

谈谈你的看法。

四年级答案：

1.

（1）根据自己的实际能力来做事或出力。

（2）自己感觉不如人,过低地估计了自己。

2.示例:

他这样想不对。

捐款本身是一种善意之举,捐多捐少都是心意,不像做功课那样要做到最好,应量力而行。

3.因为小男孩的家庭并不富有,捐出5块钱,已经可以代表自己的心意了。

我赞同妈妈的话,对于捐款这样的事,只要尽了力,有一份爱心在,就是可贵的,并不由捐款的多少而定。

4.因为小男孩觉得自己和家庭在捐款上已经尽了全力,虽然比其他同学少,仍然感到助人为乐的快乐,所以能自信地面对宣读的成绩。

5.示例:

尽力就行,捐的意义应在于此。

五年级

阅读短文，回答问题

我会一朵云一朵云地敲门

3岁多的时候,她忽然开始关心生死问题。

一天,她在卫生间担心地看着妈妈:

“将来你老了的话,很快就会死的,是吗?

”

妈妈一愣,转而安慰她:

“那还是很遥远很遥远的事呢!

”

次日早晨一醒来,她忧心忡忡地环顾四周:

“妈妈,如果你也死了,爷爷奶奶也死了,我也死了,这间屋子怎么办呢?

不是空了吗?

谁来住呢?

”

妈妈说:

“你的宝宝可以住呀!

”

她自鸣得意地举一反三:

“哦,我知道了,等我的宝宝死了,我的宝宝的宝宝还可以住!

”

妈妈勉强地点了点头,她这才如释重负。

她快快乐乐地成长着,好像忘掉了这个话题。

到了4岁半时,她又旧话重提。

那一天,坐在车上,她歪着脑袋问妈妈:

“人死了,会去哪里呢?

”

“身体入土,灵魂上天。

”

“妈妈,你死了先上天,等我死了也上天,就可以找到你了。

”

“好吧。

”

“妈妈,你是一朵灰色的云。

我呢,是一朵白色的云。

我们手拉手在天上玩,看鸟飞。

”

“可是,妈妈上天后,你要过很久很久才上天,怎么找到我呢?

”

“我会一朵云一朵云地敲门问:

‘你是我的妈妈吗?

’你要是听到了,肯定会开门啦!

”

妈妈含糊地应着:

“真好!

”

可是那小家伙还意犹未尽:

“妈妈,要不我是白云,你是整个蓝天。

蓝天很大很大,我一上去就在你怀里了!

”

妈妈实在忍不住,一把把这个小丫头紧紧抱在怀里——我觉得我听到的是天籁。

1.联系上下文,解释词语的意思。

如释重负:

意犹未尽:

2．“我会一朵云一朵云地敲门”,句中的“我”指的是　　　,“你”指的是　　　　。

这句话表达的是　　　　　　　　。

3.在女儿的眼中,母亲就是　　　　　,自己就是　　　　　。

正如一首歌里唱的一样,“投进妈妈的怀抱,幸福享不了”。

4.“我觉得我听到的是天籁”中“天籁”指的是什么?

5.“我”为什么觉得是“天籁”。

（　　）

A.因为女儿的话让“我”感受到女儿对“我”的深深的爱。

B.因为女儿的话太美妙了,就像是天上飘来的声音。

6.文中说,妈妈是一朵灰色的云。

“我”是一朵白色的云。

你将用什么来比喻母亲和自己?

五年级答案:

1.像放下重担那样轻松。

形容紧张心情过去以后的轻松愉快。

　好像还未尽兴的样子。

2.女儿　妈妈　女儿对妈妈的深深的爱　

3.蓝天　白云　

4.女儿说的话。

5.A　

6.示例:

例如母亲是风儿,“我”是小草;母亲是温暖的阳光,“我”是小树苗。

六年级

阅读短文，回答问题

夏

夏天到了。

好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙,轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来了烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。

火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。

金色主宰了世界的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦子的香味。

那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。

夏天的色彩是金黄的。

按绘画的观点,这大约有其中的道理。

春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。

夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。

你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。

这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点做着最后的冲刺。

夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。

你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。

他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起了风;看看窗外,天空可是遮上了云。

麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水。

“田间少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。

遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。

大概,春日融融,秋波澹澹,而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。

有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。

我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。

1.通读全文,作者笔下的“夏”有（　　）等特点。

（多选）

A.夏天的色彩是碧绿的

B.夏天的色彩是金黄的

C.夏天的旋律是轻松的

D.夏天的旋律是紧张的

2.下面句中加点的词语能否换成其他词语?

说说理由。

火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着的一艘艘的舰船。

3.“夏天的旋律是紧张的”表现在（　　）。

A.挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割

B.麦子上场了,又想着快打,快打

C.早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要密切关注天气变化

D.麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水

4.第3自然段中画线的句子主要运用了什么修辞手法,简要分析其表达效果。

5.古代的诗人也描写了很多关于乡村人们劳动繁忙的古诗,你还记得其中的哪一首?

请默写下来。

六年级答案:

1.BD

2.不能。

因为“扑打”写出麦浪翻滚的气势;“涌”描写麦浪翻滚的动态情景,准确生动。

3.ABCD

4.比喻。

形象生动地写出了春秋两季的色彩特点。

5.示例:

范成大的《四时田园杂兴》:

昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织,也