婺城小学三年发展规划新.docx

婺城小学三年发展规划新.docx

《婺城小学三年发展规划新.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《婺城小学三年发展规划新.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

婺城小学三年发展规划新

深化“非智”教育实施精细管理打造阳光婺小

——金师附小教育集团婺城小学2013——2015学年发展规划

前言

婺城小学于2007年9月创办以来，在婺城区人民政府、区教育局等上级领导部门亲切关怀和扶持下，在金师附小这所百年名校文化的熏陶引领下，经历了,整合、发展、稳固的艰苦奋斗的过程，现已出现了蒸蒸日上、蓬勃向前的良好态势。

近来，学校以党的十八大提出的科学发展观和建设和谐社会重要思想为指导，适应21世纪的现代教育的发展，以教育要“面向世界、面向现代化、面向未来”为教育价值取向，遵循教育规律，全面实施素质教育。

为了提高学校综合办学实力，满足社会对优质教育多层次的需要，努力打造阳光婺小，特制订学校三年规划。

学校新三年发展与时俱进地进行教育创新，坚定“为了学生的终身发展”的教育理念，坚持德育为核心的学校教育，坚持以推进课程改革为重点的教学改革，坚持学校精细化管理改革实现学校整体发展，走内涵发展的道路，最大限度地提高学校的办学效能，努力将学校打造成为阳光式的幸福校园。

所谓阳光教育是一种让大家走进阳光的教育；是充满尊重、充满理解、充满赏识、充满激励的教育；是倡导教师顺从天性、承认差异、追求阳光、宽容失败的教育；是引导大家相信自己、鼓励自己、超越自己的教育。

阳光教育要求教师和家长用爱心来关怀、理解、激励每一位同学，使大家成为性格活泼、身心健康、自立自强、合群合作合享的一代新人。

阳光教育要求每位同学做到“使自己阳光，给别人阳光，大家共同阳光。

”

办学宗旨：

为学生终身发展奠基 

办学理念：

让智力因素与非智力因素协调发展

集团精神：

厚德载物，追求卓越

办学口号：

你阳光我阳光人人阳光

一、学校基本概况

婺城小学位于婺城新区中心，毗邻婺城新区政府办公大楼。

2006年7月，婺城区委、区政府投资4000多万元投资兴建的新学校,占地面积53亩，建筑面积多22000多平方米，是婺城区一次性投资大、校园面积大、设施最为齐全的公立小学之一。

2013学学校现有31个教学班，87位教职工，1141名学生。

目前有特级教师2人、浙派名师培养人选1人、省教坛新秀1人、省优质课获奖者3人、市教坛新秀和市名师培养人选5人。

学校从一年级开始对学生进行外语和信息技术教学，接受和金师附小一样的优质教育。

婺城小学自2007年9月开办以来，在金师附小教育集团两校教育教学质量统一协调发展的前提下，婺城小学凸显出一流的硬件设施和借助附小深厚文化底蕴的优势，呈现出个性化、多元化的教学特色，先后取得浙江省标准化学校、省绿色学校、省体育特色学校、省示范性实验室、省农远工程主播学校、省食堂A级单位、金华市首批国学试点学校、市园林式单位等骄人的成绩。

二、学校发展存在的优势和困难

（一）办学优势

1.文化优势

婺城小学依托百年名校金师附小的文化底蕴，六年的办学历程中，，在“厚德载物，追求卓越”的集团精神的指引下，逐步形成了以国学经典教育为载体，建设书香校园为宗旨的浓郁校园文化，在婺城区乃至省市区域内获得了良好的赞誉。

2.地理优势

婺城小学位于婺城新区中心，毗邻婺城新区政府办公大楼，是婺城新区努力打造的一所新兴学校。

学校学区很大，新区里的小区全部到婺小入学，生源足、面积大，学校还在不断扩大中。

3.硬件优势

学校是由婺城区委、区政府投资4000多万元投资兴建的新学校,占地面积53亩，建筑面积多22000多平方米，是婺城区一次性投资大、校园面积大、设施最为齐全的公立小学之一。

（二）存在不足

1.生源参差不齐

婺城小学生源由婺城区新区的小区和附近的竹园等6个农村组成，由于家长的文化氛围、生活环境不同，学生之间素质参差不齐，文化素养差异较大，教师很难做到统一教学。

2.师资呈年轻化

婺城小学作为新兴学校，尽管目前我校的师资力量总体上来说较为强劲，但师资由人才引进、附小支教和师范毕业生组成，整体趋势呈年轻化。

经验不足、流动快速一直是阻碍着学校快速发展的重要原因之一。

三、发展目标

（一）远景目标

学校:

实施精细管理，打造阳光婺小

教师:

诚做阳光睿智业精奉献的魅力教师

学生:

培养民主意识,实现阳光校务；

行为习惯抓起,实施阳光德育；

快乐尊重高效,打造阳光课堂；

健康全面发展,开展阳光体艺；

体验社会生活,参与阳光实践；

过程结果并重做到阳光评价；

（二）具体目标：

1.办学规模。

到2015年，婺城小学办学规模将达到35个班，教职工100余人。

2.学校管理。

崇尚人本管理，精细管理，丰富学校管理内涵。

创新现代学校管理机制，提高学校办学的科学化、民主化和特色化程度，确保学校决策的科学和决策执行的务实到位。

以“服务”和“合作”为核心，树立现代办学管理意识，形成轻松、愉悦、民主、和谐的学校管理的人文氛围。

3.教师管理。

完善“多层次、多形式、多途径”的教师研训制度，建设一支具有高度团队意识、竞争意识的适合学校可持续发展的学者型教师队伍，争当阳光教师。

制订并实施教师新一轮学校发展规划和教师自主发展个人规划。

三年内确定特级教师培养对象1至2名，力争培养省、市级教坛新秀1名，区级教坛新秀1——3名。

4.教学管理。

全面落实“三有课堂”，以新课程理念指导教学改革，积极探索“阳光课堂”教学模式，转变教师教学行为，提高教学有效性。

以减负增效为目标，积极探索婺小特色的学生发展性评价机制。

完善中长期校本研修活动，继续做优国学、体艺教育特色；语文、信息、英语等学科，力争用3年在市、区成为优势学科。

5.德育工作。

传承附小教育集团德育文化，以培养具有传统素养和国际视野的现代小主人为宗旨，扎实有效地推进学校德育工作，加强学生、教师、家长三支队伍的建设，实施人文德育，倡导学生自我管理，注重德育践行，提高德育实效，培养一批心灵阳光、外表阳光、行为阳光的新一代婺小人。

6.教育科研。

遵循“科研兴校，科研兴师”这一指导思想，力争通过三年的努力和探索，从“教师培训、课堂教学、课题研究、活动组织”四个方面认真扎实做好教育科研工作，狠抓落实、追求实效，为促进学生全面发展、教师专业成长和全面推进学校素质教育而服务，最终形成具有特色的良好的素质教育运行机制，把学校创建成浙江省教育科研示范性学校。

7.后勤服务。

牢固树立为师生优质服务的意识，探索后勤服务社会化改革。

整合学校各方面优质资源，使学校后勤工作更高效、全面，及时为教育教学服务。

完善食堂、住校生等工作，为实施优质教育提供有力保障，为学生、教师、学校的三维发展奠定物质服务基础。

8.党建工作。

加强党组织建设，开展“争先创优”主题活动，增强凝聚力；加强班子廉洁自律教育，铸就一支干净、高效、和谐的管理团队；加强政治学习，加强师德师风建设，引导教师“规范有偿带生”，进一步提升师德修养。

发挥工会桥梁、纽带作用，切实维护教职工的民主管理和监督权力。

加强团总支工作，激发团员教师的激情与创新，组织开展“感恩母校”等联谊活动。

9.附属幼儿园。

重视学前教育，坚持依法办园，以德治园，提升办园品味。

建立、健全科学、民主的管理体制，努力建设“管理‘人本化’、课程‘平衡化’、队伍‘专业型’、环境‘互动型’”，在保育、教学、科研、家长工作、社区服务等方面成果显著提高。

四、整体实施框架

一个宗旨：

培养具有传统素养和国际视野的现代小主人，打造婺城教育的新名片。

现代小主人的基本素养：

科学的头脑、艺术的趣味、善辩的口才；健康的身心、和谐的沟通、高效的学习和负责的精神。

两个发展：

一是注重智力与非智力的协调发展（心理发展层面上）；二是注重科学与人文的和谐发展（教育内容层面）。

三大关系：

引导处理师生关系、生生关系、亲子关系，提出“使自己阳光，给别人阳光，大家共阳光”。

同时，开展三大评价：

阳光少年、阳光教师和阳光家长。

四个原则：

公平性原则、全面性原则、发展性原则和关爱性原则。

五大重点：

微笑（即今天，我微笑了吗？

今天，我读书了吗？

今天，我锻炼了吗？

今天我低碳了吗？

今天，我感恩了吗？

）

六大实践：

阳光校务、阳光德育、阳光课堂、阳光体艺、阳光社会实践、阳光评价。

七大节日：

国学节、趣味体育节、艺术节、外语节、读书节、科技节、感恩节

五、具体策略

（一）、打造阳光校园培育阳光少年（教育处、少先队）

1..营造“阳光”德育基地

（1）创建阳光校园

环境是一种教育力量。

学校的每一面墙壁、每一个橱窗、每块绿地、每个角落都成为会“说话”的老师，使学生随时随地受到感染与熏陶，得到无声的教育,真正发挥其约束功能、导向功能、激励功能、审美功能。

在每一处地方，张贴各类别具匠心的标语：

“文明语，多讲讲”、“上下楼梯靠右行”、“请节约用水”、“小草也怕疼”、“上前一小步，文明一大步”等等，每一个细节的设计，都在引导着孩子们养成良好的行为习惯。

校园文化的建设渗透于校园的每一个地方，营造浓厚阳光校园味。

（2）.创建阳光教室

教室布置凸显阳光班级个性风采。

在班级文化建设上，施行阳光班级特色化设计和标准化管理。

班班有自己的特色班名、班风、班歌，每个班彰显学生个性与特长。

班级文化建设班班有特色，有创意，突出了个性化、人文化、艺术化。

（3）开拓社会实践阵地

学校定期组织学生深入社区街道、派出所、企业、福利院等德育基地，接受教育，完善品格。

学校、社会、家庭三位一体的德育网络，形成一股巨大的教育合力，助推阳光德育以更快、更稳的步伐向前迈进。

2.打造阳光的德育团队，提高德育管理水平

通过业务学习、班主任培训、德育专题研讨、班主任工作经验交流、心理辅导培训等多种形式，打造一支团结协作、勤于育人具有先进教育理念和创新精神的班主任队伍。

同时完善班主任德育过程考核。

重视学生干部队伍建设，逐步完善学生干部培训制度，进一步细化培训内容，强化自主管理效能，提高培训质量，提高学生干部综合素质和能力。

3.开展阳光行动，评选阳光人物

（1）“阳光”，从仪容仪表做起

要想成为一名阳光的学生，必须从自身的仪容仪表做起。

每天进校门时，要求每位学生照一照镜子，检查一下自己的仪表是否端庄？

要大家看看“我的红领巾干净吗？

”“系好了吗？

”“穿校服了吗？

”“校服干净吗？

”“我今天洗脸了吗？

”“我刷牙了吗”等等。

（2）继续开展四项竞赛活动

“四项竞赛”活动是德育教育展示的一个好窗口。

以争创文明班集体为抓手，规范学生的日常行为规范，提高思想道德品质。

（3）树立礼仪队员的阳光形象

“礼仪队员”是学校对外的窗口，健康、阳光的形象不仅能塑造学校的形象同时也是其他同学的榜样。

所以必须加强礼仪队员的个人形象建设，加强培训。

（4）开展“每日一播”

在每班征选1-2名“播音员”，每天一名“播音员”在课间操时间为全体师生播送一则当天或近期的时事新闻（世界、中国、当地）或校园新闻等。

开展这样的活动，则是为了让更多的孩子有上台展示自我的机会，为他们提供一个展示的舞台，提高自信心。

（5）继续开展阳光少年评选

阳光少年评选是一种学生的评价制度，能进一步加强和改进少先队员思想政治教育，贯彻落实和谐德育计划，全面推进队员素质教育，弘扬主旋律，促进我校校风学风建设，营造健康向上、充满活力、阳光的校园文化氛围。

4.绷紧安全之弦

人身安全是永恒的话题，通过防震减灾、消防演戏、主题班队等活动提高师生的安全防范意识，谨记安全的重要性。

（二）倡导快乐高效打造阳光课堂（教务处）

（1）探索阳光课堂模式

（1.）规范教学常规，抓好教学监控，向管理要质量，逐步推出一系列保障有力的管理制度，并在实践过程中不断发展和完善。

（2）制定创设“阳光课堂”方案，摸索阳光课堂模式，探索教师专业发展途径，改变教育环境，切实提高各类课程的实施水平。

 （3） 继续进行中长期校本研究，强力推进校本建设，探索阳光课堂评价体系，有效促进学生全面发展、个性发展，可持续性发展及教师自身可持续发展。

（4.）精心营造“健康、阳光”的育人氛围，激发学生的学习兴趣，加强对学生学法的指导，讲求学习效率，切实减轻学生过重的学业负担，促进学生五育和谐发展。

（5）积极开展阳光体艺活动，完善阳光体艺内容。

2.牢抓教学根本，严控教学质量

（ 1）努力提高教师教育教学能力。

以活动为载体，以评比为手段，提升教师的业务能力。

继续“走出请进”，积极参加各级各类培训，同时加强校本研究，利用教研时间进行专业知识和校本培训，接受“阳光教育”理论知识，用知识指导教育教学实践。

继续开展“丽泽2+1”教师读书活动 ，增强阳光教育意识，努力提高自身素养，为阳光课堂创设做好准备。

（2）加强教学工作常规管理。

教学工作是学校的中心，也是教务的主要工作。

学校只有严格常规管理，才能保证教学工作有序运行，才能保证教学活动按规律办事，才能保证教学质量稳步提高。

①各教研组根据教务计划于开学第一周认真制订好本学期的工作计划，各学科任课教师必须依据学部教务处要求制订出本学科教学计划，并根据本班实际情况计划好授课的教学进度，将知识点的传授计划到每周，教研组长对此要定期检查，以保证计划的顺利实施。

②每一位教师每一课时必须充分体现阳光教育教学目标、教师引领活动、学生自主学习活动、板书设计、教学反思等教学环节，严禁不备课上课，提倡备教本。

③严格教学秩序，加强课堂教学管理。

每一位教师必须严格执行课表，不迟到早退，不私自调课，坚持提前侯课制度。

课堂教学坚持探索阳光课堂教学模式，真正体现“学生的主体”作用，要以学生为本，全员参与，真正实现课堂互动，尝试让学生成为课堂的主人，学习的主人，自由的主人，加强学生间的合作学习，配有学生有价值的自主学习活动能力。

④继续加强教研组建设。

定期开展主题教研活动，着力于探究式和研究性教学模式为载体，不断总结，反思，努力探索阳光课堂教学模式。

⑤强化作业批改标准。

做到四精：

“精选、精讲、精练、精批”和五必：

“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠、有差必补”。

执行轻负高质，促使学生健康，阳光成长，严禁加重学生的作业量。

教务处将不定期抽查，检查结果将纳入到教师工作考核之中。

⑥继续积极开展听课，评课活动。

每个教师听课节数务必符合学校规定的节数。

⑦继续开展阳光体艺活动，全面发展学生的五育。

“传统节日”大荟萃，阳光体艺大pk等活动，以此丰富学生的校园生活，争做阳光健康的少年。

⑧校级领导，中层教师深入课堂多听课，多评课，多指导。

听课要有记录、分析和评价，并以适当的方式向教师进行反馈。

⑨继续做好学籍管理工作：

做好新生学籍档案，做好变动学生的学籍出入，学生学籍档案的完善。

（3）认真组织考试和质量监控。

加强质量监控，力求公正、客观地反映教与学的实际情况，及时发现问题，寻求对策。

教务处认真组织期末考试及质量分析。

3.强化起始年级的行为习惯，六年级的质量意识

重视起始年级的行为习惯培养，课堂学习习惯的培养，开展各项活动培养学生良好的学校生活习惯。

组织一年级所有任课老师积极投入学生阳光入学教育。

通过以赛促提高，抓好六年级各学科平衡发展，为中学输送阳光学生。

（三）细化课题研究、推动科研兴校

1.课题管理

（1）充实、完善各项教育科研的规章制度，形成科学申报、论证、过程、考核和奖励等方面的管理规范，科研立校，科研兴师，充分调动全体教职工的参与教育科研的工作积极性。

（2）建立科研课题协作组研讨机制。

以学校龙头课题“小学非智力因素培养校本课程的行动研究”为核心，根据课题研究的区域或内容需要，建立科研课题组，开展研讨交流和学习活动，集思广益，拓展思路，根据课题研究内容和安排，组织参与教师撰写相关案例或研究报告。

课题主持人要按照计划优化课题研究过程，完成课题研究任务，要按照结题要求梳理鉴定所需要的相关资料，及时向教育科研规划办提出结题申请。

在此基础上，及时总结和提升课题研究成果，借助课题研讨会、交流会、推广会的形式，及时推广典型经验。

（3）深化省、市和区三级立项课题的过程性管理，切实体现课题研究的先导性和实效性，组织有关课题按计划完成课题研究总报告、阶段性研究报告、调查分析报告、文献综述等工作，指导和帮助课题主持人进行实质性研究。

按照要求组织好省市级规划课题的滚动立项工作。

（4）建立网络化的科研组织：

完善由教科室——课题主持人——课题组长——课题组成员组成的四级科研网络；建立“课题组长负责制”“课题组例会制”。

2.师资建设

以提高教师队伍整体素质为着眼点，以提高教师的师德水平和业务能力为中心，以培养骨干教师和学科带头人为重点，形成教师现代教育观念和教育思想，健全奖惩机制，建立一支适应现代教育教学要求的新型教师队伍。

（1）教师牢固树立现代教育的思想和观念，爱岗敬业，爱生如子，具有较高的师德修养，能够担当实施素质教育、培养创新人才的重任。

（2）教师研究生学历达3—5%，本科学历达到６0%以上，专科学历达100%。

（3）全体专任教师达到中级计算机操作技能及以上考核要求，能根据教学需要自行设计各种辅助教学的软件，通晓网络知识，自由地上网交流、获取信息，能借助校园网熟练地进行计算机辅助教学，能熟练下载资料。

（4）教师有良好的知识素养、理论修养，有较为扎实的专业技能，能创造性地开展教育教学工作，出色地完成教育教学任务。

100%的教师能展示区级以上的公开课、观摩课、示范课。

（5）教师能根据学科特点、教育对象，在学校统筹规划下，承担相应的教育科研任务。

3.教育教学

（1）加强和改进德育工作，充实德育内容，拓宽德育工作的途径，构建全方位、立体式的德育工作体系，形成我校“讲究礼仪，知荣明耻”的良好校风。

（2）充实学校科研力量，加大科研教改工作力度，形成浓厚的科研氛围。

科研水平在原有基础上稳步前进。

（3）完善教学管理体系，改进教学管理办法，形成具有我校特色的教学管理方式，有效地调控和指导教学工作。

（4）更新教育观念，有计划地开展课程改革学科培训，使学校教师100%能持证上岗。

（5）探索开设探究性、自主性、合作性教学方法，构建学校“必修＋选修＋活动”的新型课程管理体系，努力探求课堂实施素质教育的新方法，探索出一条适合学校特点的素质教育运行机制，培养高素质的人才。

4.品牌创建

充分挖掘学校教育资源优势，立足学校实际，选准“非智力”这个特色项目，采取有力措施，使学校的办学特色日益突出，创建具有一定影响力的“非智力”型品牌学校。

（四）做到精细化管理，提高各项效能（总务处、信息中心）

1.加强安全防范工作，增强师生的安全卫生意识

（1）.经常检查各室及公共场所中的电器线路、装置、设备，发现问题及时解决隐患，切实做好防火、防盗、防触电工作。

（2）树立安全第一意识，加强食堂工作各环节的管理与监督，继续协助承包商办好师生食堂。

　　2.加强校舍、校产管理

（1）进一步完善校产、校舍管理制度，尤其是强化赔偿制度。

（2）严格校产管理制度化、规范化，严禁乱拿、乱用、乱丢、乱放等不负责任的行为。

　　（3）加强用电用水和日常检修管理，坚持勤俭节约，反对铺张浪费，努力为学校节约一滴水，一度电、一分钱。

　　（4）倡导良好风气，爱护学校设施、设备，爱护花草、树木，杜绝践踏草坪、折枝摘花现象。

　　3.坚持财务制度，严肃财经纪律

（1）严禁乱收乱付，做到勤俭节约。

（2）按规定收费，任何班级、个人不得擅自收费。

　　（3）制定维修财务预算汇报制度，坚持计划、合理使用经费。

　　4.抓好绿化管理

（1）加强对学生的绿化管理认识教育，教育学生自觉爱护校园绿化。

（2）经常督促检查绿化区的管理工作和绿化管理人员的工作。

　　5.加强学习，提高服务育人质量

（1）加强后勤人员对有关文件、政策、法规、业务知识的学习，提高后勤工作人员的政治水平和业务能力，做好服务育人工作。

乐于奉献、能干肯苦，服从安排，积极为师生提供教与学的方便，确保教学工作正常、有序的开展。

（2）规范后勤管理，充分发挥后勤人员的智慧和力量，改进服务方式方法，齐心协力，互相配合，提高服务质量。

（3）加强自身素质的提高及业务能力的培养，更新知识，解放思想，不断提高自身的修养。

（五）加强党工团妇工作深化保障阳光教育（党总支、工会、团支部）

1.继续深化校务公开工作，不断提高民主管理水平。

建立健全“党总支主管、行政落实到位、工会积极配合、教工踊跃参与”的校务公开工作机制，不断丰富公开内容（师生关注的难点、热点、疑点问题），如基建维修、职评年度评先评优、学校规章制度的建立修订等等）；不断拓宽公开的形式和渠道（各类会议、教代会、校园网等保证源头参与全程参与），充分发挥校务公开领导小组、监督小组的作用，保证公开的真实性、及时性和有效性，及时更换校务公开栏。

　2.全心全意依靠教职工，落实教代会的各项职权，健全教代会的有关组织和制度，抓好教代会的提案征集、汇总工作，积极参与行政答复代表提案的讨论、征求代表对行政答复提案后的工作的反馈意见，提交校长室。

发挥好桥梁和纽带作用，加强与党政的沟通，依靠党的领导和行政的支持，为职工办实事、做好事、解难事。

　3.继续营造和谐民主的政治氛围，切实保障教职工在教育改革和发展中享有的知情权、参与权、决策权和监督权，努力引导老师树立居安思危意识、角色换位意识、集团光荣我光荣的荣辱意识，积极开展“我为集团发展献计策”活动。

　4.开展“讲教师礼仪、重师德规范、塑名师形象”为主题的教育活动，大力弘扬身边的先进人物事迹。

努力营造以德治校、以德育人、以德修身的良好氛围。

　　5.加强团支部工作和妇女工作，继续开展丰富多彩的文体活动，不断提高教工的幸福指数。

六、保障措施

（一）树立学习理念,明确最终目标（责任部门：

校长室，责任人：

王伟文）

学校抓的一切教学、一切工作、一切活动都要围绕学生的成长、成人、成才服务，即学校的目标、目的、载体与结果检验都要落到学生身上。

因此，学校管理必须坚持“以学生学习为中心”。

与此相关联，学校提出了“为学生服务”的理念。

学校认为，围绕学生这个中心，必须从根本上更新教育观念。

要实现从管理学生向为学生学习而领导的转变。

要从学校课程、校园环境、后勤保障、学习资源、管理体系、文化建设等方面为学生提供高质量的服务。

最终实现学生因学校的培养而成才，学校因学生的成才而创品牌。

（二）实施愿景管理，调动教师热情（责任部门：

校长室，责任人：

王伟文）

学校管理内容主要是对人的管理。

通过管理调动不同的人，来实现共同目标。

所以确立目标是学校愿景管理的首要工作。

目标管理，是为了实现目标所采取的措施和方法。

深化目标管理，还可以做到杜绝职责不清，互相扯皮，无人负责等现象。

努力做到人人有职责，事事有人管，办事有标准，检查有依据。

目标管理的根本目的是调动所有人员的积极性，发挥主人翁精神。

（三）注重执行力提升，确保工作实效。

（责任部门：

各科室，责任人：

各科室负责人）

执行力文化是学校文化的重要组成部分，构建浓厚的执行力文化必将促进制度执行力的提升，从而提高管理效度。

构建执行力组织，在及时到位方面，无特殊情况，务必坚决按时按量履行。

同时，培养团队意识与合作精神，执行不只是一个人或几个人的事，更多时候需要一定的组织协力合作，共同完成任务。

奖惩机制是贯彻执行力的保障。

通过《金师附小教育集团工作量化考核》，对执行情况进行考核评价。

（四）注重过程监督评估，改进学校工作（责任部门：

工会，责任人：

陈金和）

评估的目的是为了督促和指导学校改进工作，而这种督促和指导重在管理过程，人们在评价过程中，对照评价标准也可找到自己目前所处的位置，进一步明确自己的职责，不断发现自己工作现状与教育目标之间的差距，并采取相应的补救措施，改“计划-实施-评价”为“计划-实施-评价-改进-再评价”，加强计划、执行、检查、总结各个环节的方向性，精心设计管理进程，深入研究管理环节，准确抓住管理关键，从而做到了过程优化，管理前移，切实有效。

本学年，将进一步发挥教授督导团的作用，完善教代会制度，加强工会监督功