卢龙县石门镇西安小学校园绿化美化实施方案Word文档格式.doc

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学校绿化美化工作是提升学校管理品位，营造育人氛围，实现学校内涵发展的重要载体。

结合我校实际，按照“加强领导、全校动员、人人参与、确保长效”的原则长抓不懈，把校园绿化建设与德育工作有机结合起来，怡情励志，引导青少年学生树立正确的环保意识，努力培育他们热爱生活、热爱自然的高尚品质和道德情操，为师生创造人与自然和谐发展的校园环境，凸显环境育人功能，促进学生全面发展。

二、目标任务

依据校园特点，按照绿化面积不少于校园面积25%的要求，精心设计绿化美化方案，做好绿化美化规划工作。

要突出校园绿化与办学特色紧密结合，与环境育人紧密结合，形成楼房、绿化带相互点缀。

要栽植形体和品种较好的大树，一次成形，避免年年重复种植，做到乔灌木结合，高低错落，花木相间，基本实现校园春有草，夏有花，秋有果，冬有绿，形成富有特色校园绿化品味。

三、实施步骤

1、动员部署阶段（2014年2月）。

召开学校园绿化美化工作动员会，研究制定本校校园环境绿化美化实施方案,成立领导小组,强化宣传教育，明确目标任务。

加强“我的校园我的家”校园绿化美化活动的宣传力度。

学校通过升旗仪式、师生集会、红领巾广播站、标语等媒介广泛宣传“校园绿化美化”活动的重要意义，提高学生的生态文明意识，树立生态文明观念，形成植绿、爱绿、护绿的良好风尚。

2、全面实施阶段（2014年3月—5月）。

学校全面完成各项绿化美化任务，使校园环境有明显改观。

学校在校园内原有的绿化面积上，一是在校园操场跑道内侧，补种卫矛球6棵，并在美每两棵冬青之间栽种25棵金枝槐、太阳李等乔木；

二在学校操场西边水泥路右侧去除彩砖修建花池四个，栽种连翘、四季菊等灌木花草；

三是在篮球场四角补栽4棵高大的法国梧桐；

四是在校园里增放一些盆花，各个班级、办公室也放置一定数量的盆花，使校园内外的绿化面积不断增加，校园处处有绿意盎然，鲜花盛开。

3、检查整改阶段（2014年6月）。

迎接上级组织检查验收，学校对存在问题进行整改。

四、实施办法　

1、科学规划。

学校的绿化设计方案要结合校园建设规划和学校实际，与校园文化建设和学校发展理念相结合，体现学校特色，有创意，充分利用好现有绿化，在现有绿化基础上补充完善绿化设计，尽可能不作颠覆性破坏设计。

校园绿化过程中注重乔、灌、花、草的合理科学搭配，高低错落、疏密有致。

充分利用校园的每一个角落，营造德育的良好环境和氛围，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。

2、精心设计。

充分发挥广大干部教师的主观能动性，对校园绿化美化进行精心设计。

要因地制宜，讲究风格和特色，做好植树、栽花、种草的复合绿化，达到春有花、夏有荫，秋有果，冬有青。

绿化美化要多树种、多层次，树、花、草搭配合理，注重整体效果，达到绿化、美化、香化、净化的效果，使学生受到艺术的熏陶和感染，增强欣赏美、创造美的能力。

3、开展绿化活动。

提倡师生参加绿化工程义务劳动。

学校要组织引导广大师生积极参加义务植树造林和护绿、养绿工作。

充分利用“3.12”植树节、“4.22”地球日、“6.5”环境日等节日，组织师生开展形式多样、丰富多彩的绿化美化教育实践活动。

在全体师生中广泛开展“每人植（养护）一棵树，每班种（管）一片花草”的活动，并将其作为校园绿化美化工作的重要内容长期坚持下去。

4、强化管理。

学校要建立健全绿化养护管理制度，保持树木花草繁茂及绿化设施完好。

要建立科学管理体系，落实校园绿化管理责任制，依据植物特征，加强树木花草的养护和管理工作。

要坚持科学种植、科学管理，严把抗旱、排水、施肥、除草、松土、修剪、保洁、病虫害防治等关口，达到树绿、花鲜、草美以及绿地内无杂草、无杂物、无病虫害的标准，确保花草树木健康生长，用科学艺术手法修整花草树木，确保造型美观，提高观赏效果。

要结合生物、地理等相关学科教学、环境教育等内容，制作植栽名牌，让学生认识植物、爱护植物，培养学生绿化美化观念和保护环境的科学理念。

要把绿化管理责任落实到班，落实到人，做到每一棵树、每一簇花、每一片草都有人管理，使学生在绿化建设活动中提高关爱自然、珍惜草木、保护环境的公德意识，使学生深切体会到用辛勤劳动换来美好环境的成就感和自豪感。

五、保障措施　　

1、加强组织领导。

学校成立绿化美化工作领导小组，由校长任组长，负责对绿化美化工作的组织协调、督导检查工作。

2、高度重视，做好分工负责，鼓励全校师生积极参与到校园绿化美化工作中来，以主人翁的责任感投入到校园绿化美化工作中来，以实际行动投入到校园绿化美化工作中来，引导全体师生养成植绿、管绿、爱绿的良好习惯，提高全校师生的环保意识。

3、要通过校园环境的综合整治，做到绿化、美化、净化，使校园形象更美、校园环境更优、校园品位更高。