手脑速算初级教案.docx
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手脑速算初级教案
第一次课
第一课时：
教学内容:
1、数与手的认识。
2、1-—认识正数与倒数.
３、认识胖瘦、高矮、轻重、多少等。
教学目标:
1、锻炼孩子的手脑协调性。
2、让孩子熟练掌握1——０的正数和倒数。
教学准备：
录音机、静定训练音乐《森林狂想曲》、音乐游戏《我捉一条鱼》、奖花、易道手脑速算教材第一册人手一本。
教学重点：
1——0的正数与倒数.
教学难点:
数字8、9的表示。
教学过程:
一、静定训练
时间：
约5分钟
名称:
森林遐想
目标:
１、培养孩子发现宁静并享受其中之美。
2、培养孩子肢体的控制力与意志力的发展。
3、帮助孩子养成注意力集中的习惯。
内容:
小朋友请慢慢的闭上眼睛
想象自己正在美丽的大森林里
阳光从树缝中照射下来
撒在你的身上
柔柔的,暖暖的,听
小鸟儿正在歌唱，小虫子正在为它们伴奏
风和草正说着悄悄话
让我们静静的倾听
它们在说些什么、、、、、、
方法：
1、告诉小朋友做静定训练的时候一定要闭上眼睛,一定要按照老师的要求去做.刚开始老师要多引导孩子。
2、在做静定训练前老师要做好准备工作.
3、播放音乐《森林狂想曲》,请小朋友轻轻闭上眼睛。
4、教师要声情并茂的朗诵内容.
注意:
当音乐结束时,要轻轻的请孩子睁开眼睛。
二、课前要求:
鼓励：
１、刚才的静定训练的时候,小朋友都表现的非常棒，现在我们要学习新的内容了,请小朋友听好，按老师的要求去做。
２、上课时眼睛要看着老师,小嘴巴不能说话。
回答问题或说话时一定要举手。
３、表现棒的小朋友会得到老师的大拇指,得到五个大拇指就能换一颗奖花,得3０颗奖花就可以换一个奖品（出示部分奖品），想要的小朋友一定要努力做到哦！
老师相信小朋友一定能表现的棒棒的。
三、教学内容:
1、请小朋友把书翻到第1页，先看老师，轻轻的把书翻开用小手轻轻翻到下一页,请看第一页的左边有一个光荣榜，小朋友得到的奖花都要贴在这里。
小易和小道都在为小朋友加油呢！
好，让我们看看第一页，请小朋友告诉老师第一页是什么（小手）请小朋友按照老师说的手指名称去找手指。
２、说出手指名称（小朋友指出在手上的哪里，并请小朋友用自己的小手来动一动,依次说出每个手指名称）
3、请小朋友轻轻的把书合上，听老师说一个小手的故事，让我们重新认识一下我们的小手。
故事的名字叫《小手的一家》。
附:
我们的小手其实是相亲相爱的一家人,（伸出手）食指是家里的老大，他每天都会第一个起床，他是最勤快的，大家都叫他大哥,而且大哥每天还帮妈妈做做很多的事情，他一个人的时候表示1;二哥是中指，他也很勤快，他一个人的时候也表示１;无名指是老三,他可没有大哥和二哥勤快，妈妈每天叫他好几次他才起床,小朋友可不能学他哦.他一个人的时候又表示1；小拇指是最小的，她是个小姑娘，她有个好听的名字叫小妞妞,她每天都是最后一个出门，她一个人的时候也表示１；大拇指是他们的妈妈，她非常疼爱她的孩子们常常对孩子们说：
宝贝们快到妈妈的怀里来,宝贝们听到妈妈的话一下就全部钻到妈妈的怀里了,他们5个人紧紧的抱在一起。
拇指妈妈一出来就表示５。
小朋友记住了哦。
４、教师把１——5的手示数示范一遍。
5、请小朋友跟老师一起练习1——2遍。
6、请小朋友看一看6是怎么表示的，大拇指和食指在一起表示６,在帮中指伸出来就表示7，无名指加上就表示8，全部伸出就表示９，小手握拳就表示0了.
7、请小朋友看一遍６--0的手示数。
8、请小朋友跟老师练习6——0的手示数1——２遍。
9、练习1——10的手示数1——２遍。
１0、老师刚才教了小朋友正数，现在请看倒数。
正数的时候是食指先出门，倒数的时候我们要从小拇指开始屈回,请看老师示范一遍。
11、请小朋友跟老师练习1０——１遍。
12、请小朋友跟老师一起练习正数和倒数,老师说小手预备,请小朋友回答，预备完毕。
双手握拳放在胸前。
13、请小朋友翻开书第2页,认识数字1，依次带孩子认识到9.
14、请小朋友翻开书的第9页和第17页,认识胖瘦、高矮、轻重、多少等。
15、活跃课堂气氛，请小朋友和老师一起做音乐游戏《我捉一条鱼》或《上山打老虎》。
教师先示范一遍，小朋友在和老师一起做。
１6、教师点评，并对幼儿加以肯定。
17、课间休息.
第二课时
教学时间：
4０分钟
教学内容:
1、１0——1０0的手示数。
2、认识个位十位在手上的表示。
教学重点：
10——10０的手示数。
教学难点：
在手上认识个为、十位。
教学准备：
易道手脑速算第一册人手一本、数字卡片1——1０0、奖花。
教学过程：
一、复习1——１0的正数和倒数.
二、在手上认识个位和十位。
1、请小朋友伸出右手，我们的右手还有一个好听的名字,叫个位.从1数到９,1表示1个1、、、、、、９就表示９个。
2、请小朋友伸出左手，我们的左手也有一个好听的名字,叫十位.从1０数到90,１表示１个１０、、、、、、９表示９个10,就是９0。
３、请小朋友一起把左手和右手上的数表示出来.
４、现在请小朋友看好老师的手左伸20，右手伸1，就表示多少？
（２1）左手伸30，右手伸3表示多少?
（33）反复练习多次。
5、请小朋友把书翻到２4页，这一页有1——１00这些数字，请小朋友伸出右手食指在手指声吹一口ﻩ气，这样手指就变的有魔力了，我们用手点着数字，点到哪里就读到哪里,准备好了,开始！
６、很好！
小朋友读的很棒，跟老师一起鼓励自己一下：
嘿、嘿，我真棒，耶。
７、请看老师从1数到100.
8、记忆游戏:
卡片、卡片变变变
目标：
①、帮助孩子加强记忆力.
②、训练孩子的大脑与眼、耳、口、手的协调能力.
方法一：
①、教师拿出数字卡片任意抽取。
②、小朋友看见卡片上的数字,边用嘴说出数字边用手表示相应数字.
方法二:
①、教师拿出数字卡片，任意抽取。
②、小朋友看见卡片上的数字，边用嘴说出边用西欧啊手在书上指出。
③、游戏反复进行。
9、对本节课进行小结，对孩子进行表扬，并加以肯定，发放奖花。
１０、作业：
P10、P19、P20、P23。
认识数字的虚线部分按要求完成。
三、家长课堂：
时间：
约5分钟
话题：
父母是孩子最重要的榜样
内容：
家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。
年幼的孩子缺少辨别是非的能力。
父母是孩子的榜样,父母的言行举止无论好坏都被孩子不自觉地的效仿。
好的行为效仿很好，但坏的行为被效仿，改起来是很困难的，如果此时父母加以管教孩子：
“你们为什么能这样做?
我为什么不能这样做呢?
”所以父母的一言一行都会对孩子产生影响，当我们友好而和善地对待他人时，我们的孩子就会学到我们的善。
当我们因为不想听电话而让孩子告诉别人我们不在家的时，我们便在孩子的心灵播下了撒谎的种子，所以作为家长，我们在孩子的眼里就是模范和表率，我们的一举一动,一言一行都在潜移默化地影响孩子。
第二次课
第３课时：
教学时间：
40分钟
教学内容：
2——５的组成、凑数
教学目标：
1、让孩子掌握2-—5的组成。
２、让孩子初步理解凑数。
教学准备:
录音机、静定训练音乐《水蓝》、蓝色的卡纸一张、奖花、易道手脑速算第一册人手一本。
自制卡片花（2种颜色）、卡片１、2、３、４转盘、音乐游戏《找朋友》。
教学重点：
2——５的组成。
教学难点：
凑数。
教学过程：
一、检查孩子的作业（5分钟）,表扬每个孩子，根据作业的反馈情况，上课时表扬孩子在家的表现，并且请在家主动复习的孩子到台上来，给孩子掌声和奖花。
二、静定训练
时间：
约5分钟
名称：
蓝色的梦
目标：
1、丰富孩子的视野。
2、使孩子学习宁静、开朗.
3、培养孩子的专注力。
方法：
出示蓝色卡纸请小朋友观看.看完以后请小朋友慢慢的闭上双眼，播放音乐《水蓝》。
内容：
请小朋友慢慢的闭上你的双眼
将刚看到的蓝色重现在我们的脑海中,想象
蓝色的天空，蓝色的大海。
蓝色的帆船浮在蓝色的大海上
一切都是蓝色的
微风轻轻的吹，蓝色的帆船在蓝色的海面上轻轻的荡漾着
蓝色的帆船在海面上飘呀飘
一点一点、飘向远方
渐渐的远了,更远了
最后离开了我们的视线
我们陶醉在蓝色的印象中
让我们静静的回想蓝色
一、教学内容
1、复习上节课所学内容.
2、故事导入新课。
有一天,小猴和小兔在草地上练习１--１0０的正数和倒数，看见狗熊哥哥也在练手，可是怎么和它们练的不一样呢？
它们很好奇,于是就过去看看,它们看见狗熊哥哥做的那么好,可羡慕了。
就问:
“狗熊哥哥，你练的是什么啊？
”我练的是组成，是老师新教的内容。
小猴说:
“你练的真好!
”小兔：
“我们快去上课吧,说不定啊，今天去上课老师也要教我们呢！
”说完小动物们一起往学校走去.
㈠、2—-5的组成
1。
现在请小朋友和小动物们学习２——5的组成吧!
２．教师出示：
一朵红色的花，贴在黑板上,提问：
“小朋友，这里有几朵红花”,（1朵）在出示一朵黄色的花,帖在黑板上，提问:
“这里有几朵黄花",（１朵）现在黑板上一共有多少朵花?
（2朵）２可以分成1和1,1和1组成2。
一一2，请跟老师一起用手表示。
3.在出示一朵黄色的花帖在黑板上,小朋友看一看，现在黑板上有几朵花?
（3朵）1朵红的，2朵黄的。
3可以分成１和2，１和2组成3,一二3。
请小朋友看黄色花，黄花有2朵，红花有１朵，一共有几朵花？
（3朵）很聪明,3可以分成1和2,2和1组成3。
一二３，请小朋友跟老师一起表示3的组成。
4．按同样的方法学习4和5的组成。
５. 请小朋友看老师完整的示范一遍2--５的组成。
６.请小朋友跟老师一起练习2—-5的组成。
7．翻开书P2５-—P2８。
㈡、凑数P2９
①、小朋友请闭上眼睛,老师要变魔术了,老师数到3，你们就睁开眼睛。
1、2、3、、、
②、看一看老师手里是什么？
（转盘）小朋友看这上面有哪几个数字？
（1、2、3、4）为什么只有这几个数字呢？
因为老师要跟小朋友说的是凑数，什么是凑数呢?
两个数加起来和等于５这两个数互为凑数.小朋友刚才学了5的组成，还记得吗?
1和4,2和３，4和1，那么1的凑数是4,2的凑数是3,因为凑数是相互的,４也是1的凑数，3也是２的凑数.
③、音乐游戏:
《找朋友》
目标：
⒈增强孩子学习兴趣.
⒉加强孩子对凑数的记忆。
玩法:
⒈把１、２、3的数字卡片发给小朋友,请小朋友到前台来（４个）
⒉请小朋友跟着音乐一起玩《找朋友》
附:
内容
找呀找呀找朋友，（小朋友拍手跳）
找到一个好朋友,（小朋友和自己的好朋友手拉手）
敬个礼,握握手（敬礼,相互握手）
你是我的好朋友（拍手,对掌一对一）
⒊老师跟着音乐示范。
⒋小朋友一起玩
游戏延伸:
出示大转盘，教师报转盘上的任意数，小朋友说出它的凑数,把转盘转向它的凑数。
④、休息、奖励。
第4课时：
教学时间：
4０分钟
教学内容：
1、1０0—-1的手指示数。
2、认识加减号。
3、认识大于号“>”、小于号“＜"、等于号“＝”。
教学目标:
1、培养孩子手脑的协调性.
2、掌握倒数的手示数。
教学准备：
“+"、“－”“=”卡片,易道手脑速算第一册教材人手一本,奖花
教学重点：
1——１00的倒数。
教学难点:
认识“＋”、“-”、“="号。
教学过程：
一、手指操《十指好兄弟》
1、教师示范一遍。
附：
内容
十指好兄弟，一起做游戏.拇指粗，小指细,中指最高中间挤，二指食指,四指无名.大家在一起，永远不分离。
2、请小朋友和老师一起做一遍.
二、1——１０0的倒数。
1、复习1——10０的正数，1—-10的倒数。
2、示范1—-１00的倒数。
３、小朋友跟老师一起做。
４、把１——10０的正数和倒数一起做以遍。
5、记忆训练：
跺脚.
三、认识“+”、“-”、“<"、“〉"、“=".
1、把书翻开到Ｐ３0，请小朋友看到小道头顶上有一个一横一竖的符号,这个符
号叫“+"号。
2、再看小易脚下的符号，只有一横的符号，这个符号叫“—”号。
3、翻到P30，“〈”、“>”、“="，和老师一起完成书上的练习。
４、游戏：
目标:
①、加强孩子对所学符号的认识
②、培养孩子身体的协调性。
方法：
①、把符号卡片发给孩子.
②、让小朋友把符号戴在头上。
③、老师叫到谁,谁就按老师的要求做动作。
如:
“加号、加号跳一跳”，游戏反复进行.
5、作业:
练习2—-5的组成以及书上Ｐ２5~29练习。
６、教师小结，对孩子加以肯定。
分发奖花.
四、家长课堂
时间：
约５分钟
话题:
用兴趣引导孩子快乐学习
内容：
几乎所有的孩子都对一些事物有浓厚的兴趣，一只蚂蚁一条小鱼都会吸引孩子很长时间的注意力。
俗话说兴趣是学习和求知最大的动力，但遗憾的是，许多父母对孩子有强烈教育和培养的愿望，常常会指责孩子一些“没有用”的兴趣.他们会按照社会或学校既定的模式去设计孩子的未来，把一些所谓的“没有用”的兴趣统统删掉.但对孩子的心智发展来说，很难用“有用”或“没有用”去区别孩子们的兴趣。
每一种兴趣对孩子的求知欲来说，都是有价值的，明智的家长总能利用这些兴趣把孩子引向各类知识的殿堂,并培养出孩子的求知习惯。
所以当孩子对某件事物感兴趣时，不能简单地因为自己认为“没有用”而指责孩子,利用孩子的兴趣去获得与此相关的知识。
第三次课
第5课时:
教学时间：
4０分钟
教学内容：
6—-８的组成Ｐ3２、P３3、P３４.
教学目标：
１、让孩子掌握6-—8的组成。
2、让孩子学会6——8的组成的手示数。
3、锻炼孩子手的灵活性，开发孩子的思维能力。
教学准备:
录音机、静定训练音乐《永不退色》、一幅有树有水有天空有花草的黑白画、大象、小羊、小刺猬的头饰各一个、苹果卡片6个、草莓卡片7个、香蕉卡片８个.
教学重点：
让孩子掌握6--8的组成。
教学难点:
让孩子学会6-—８的组成的手示数。
教学过程:
一、静定训练
时间:
约5分钟
名称：
蓝色的梦的延伸
目标：
１、延伸“蓝色的梦”.
２、帮助孩子从严肃的黑白景象中释放，心情会很愉快。
方法：
出示黑白画，引导孩子观看上面景物,如山、水等。
播放音乐《永不褪色》。
引导孩子进行想象。
内容:
小朋友请慢慢的闭上眼睛
现在将我们刚刚看到的画重现在脑海中
现在我们想象我们用蓝色的画笔把天空涂上蓝色
大树我们用漂亮的绿色
小溪就用淡淡的蓝色
小花我们就用五颜六色的画笔
现在我们想象到的这幅画是五颜六色、彩色的
画很美很美、、、、
二、教学内容
1、复习上节课内容.（可多样化）
２、导入,引出新课内容
教师：
上节课我们学习了2-—5的组成，小朋友通过自己的能力练习的很
棒,今天我们一起来学习6——9的组成，在这之前我们先来做个手
指操《小兔子盖新房》。
附：
内容
小兔子盖新房，小猴、小狗来帮忙，锯的锯，钉的钉,新房盖的真漂
亮，进屋一看黑漆漆,原来忘了按个窗。
３、新课内容
①、今天老师来上课的时候,在路上遇到了大象伯伯、山羊伯伯、刺猬阿姨,他们看起来很苦恼,像在想什么事情,我就问大象伯伯:
“你们怎么了,”大象伯伯说：
“今天我们去水果店买了许多水果，可是家里有两个宝宝，这可怎么分呢？
"听了大象伯伯的话，老师就说:
“大象伯伯你放心吧!
我们班的小朋友可聪明了，他们一定会帮你想到办法的。
”那小朋友赶紧快帮大象伯伯想办法吧！
不然一会他们要着急了。
②、大象伯伯买的是什么呢？
（苹果）它一共买了多少个？
（６个）数边贴到黑板上。
③、请小朋友到黑板前动手操作,引导小朋友分出1和5，老师在一旁记录，提问还可以怎么分呢？
一直到把6的组成全分一遍。
④、教师示范６的组成手势.
注：
教师示范动作要缓慢,让孩子看清老师的手势。
告诉孩子前面的一个数表示在手上，后面的数记在脑子里，最后直接在手上伸出6。
⑤、教师带小朋友练习2遍。
⑥、引导小朋友观察6的组成。
提问：
前一竖排的树有什么变化？
（越来越大）且下面的数都比上面的数多几个？
（1个）后一排的数有什么变化?
（越来越小）且下面的数都比上面的数少几个?
（1）。
⑦、用同样的方法教授7、8的组成。
⑧、课间休息。
第6课时
教学时间:
４0分钟
教学内容：
１、9的组成及手示数。
Ｐ３5、３6
2、认识上、下、前、后、中方位。
P3８
３、记忆训练Ｐ46
教学目标：
１、让孩子掌握9的组成口诀及手示数。
２、认识上、下、前、后、中方位词。
教学准备:
易道手脑速算第一册教材人手一本，奖花。
教学重点:
9的组成手势。
教学难点：
让孩子理解上、下、前、后、中方位词。
教学过程:
一、教授新课内容
１、用教７、８组成的方法教授9的组成
２、教师示范9的组成手示数.
3、教师带小朋友练习2-3遍。
4、认识方位。
①、请小朋友把数翻到第38页。
我们一起来看看这幅图，一起来听个故事.
②、教师讲故事
附：
不知不觉夏天到了，小动物们也般到了新房子里了。
新房子可真漂亮啊!
前面有一片绿色的草地,草地上开满了黄色的向日葵，房子的后面是大海，在热的夏天看见大海心里也凉快了许多。
新房子的三层，大象住在中间、小猪住在大象的上面、老虎住在大象的下面。
看!
它们正在问我们:
“小朋友你们知道我们都住在哪里吗？
"小朋友你们能说出小动物在谁的上面、谁在谁的下面、谁在谁的前面、谁在谁的后面、谁在中间吗？
③、请小朋友说一说方位。
5、记忆训练:
双手拿东西Ｐ46。
目标：
训练孩子的记忆力。
时间：
5分钟
过程：
①、请小朋友看清楚了每次老师左手哪的是什么?
右手拿的是什么？
②、请小朋友回答。
6、作业书上Ｐ31～36,练习６~９的组成的手示数。
7、教师小结，并对孩子加以肯定。
分发奖花。
二、家长课堂
时间：
约5分钟
话题：
孩子失去兴趣的原因
内容：
现在我们经常听到很多家长说：
“我家孩子对什么都不感兴趣.”那我们有没有想过为什么会出现这样的现象呢？
其实仔细的分析一下，这并不是孩子们不努力，而是对假装积极的表面做法失去了兴趣,你能说他们怪癖吗？
我们家长做的事都是从表面上进行评价的,随便应付的，孩子对只以表面评价的培养方法是抵触的,父母应该改正仅以表面评价的方式，否则会助长孩子的反抗心理。
换句话说大人总是是以表面进行评价，这是导致孩子失去兴趣的根本原因,对孩子经过一番努力完成的事,不能盲目的进行评价。
第四次课
第７课时:
教学时间:
40分钟
教学内容:
1、一位数直加直减P39、40、４1、42、43、45。
２、思维训练P44。
教学目标：
1、让孩子熟悉直加直减的运算程序.
2、让孩子快速运算一位数的直加直减。
3、开发孩子思维能力。
教学准备:
录音机、静定训练音乐《我想知道什么是爱》、奖花、小动物头饰若干、易道手脑速算第一册人手一本、红色笔一只。
教学重点:
一位数的直加直减.
教学难点：
思维训练。
教学过程:
一、静定训练：
时间：
约5分钟
目标：
1、帮助孩子在活动中学会彼此相爱.
2、让孩子知道付出爱，得到爱懂得感恩.
方法:
同桌的两个小朋友面对面的坐下，手拉手，教师要引导孩子学习吸气和吐气。
播放音乐《我想知道什么是爱》。
请孩子随教师语言进行吸气和吐气。
内容：
小朋友请轻轻的闭上你的眼睛
慢慢的吸一口气,想象你吸入的是新鲜的空气和能量
在慢慢的吐出，想象你吐出的都是坏的情绪和不好的东西
现在你的身体里坏的情绪都不见了
在你的心中充满爱和宽恕
你感觉正将心中的爱通过手心传递给你身边的朋友
你一定感觉到你的手心很热
因为这是爱的力量
这就是爱
一、教授新课：
1、复习.
①、复习1—10０、100—1的手示数。
②、复习组成.
2、故事引出新课、教授新课内容。
①、故事：
森林里开速算比赛，老虎大王当裁判。
参加比赛的有小猫、小狗、小兔、小狐狸。
随着老虎大王的一声:
“开始”。
小动物们用它们的小手快速的算了起来。
只看到没有一会大家都陆续的教了考卷。
老虎大王一看。
小猫错了３题、小狗错了5题、小狐狸一题没有错、小兔错了2题。
小朋友你们知道速算比赛谁得了第一名吗？
（孩子回答:
小狐狸）
②、刚我们听了故事知道了小动物是在进行速算比赛。
那今天老师也要带小朋友一起进行速算比赛.要学习速算我们能就要用我们的小手来进行算.老师现在就来教我们怎么用我们小手来进行算题.我们先学习一位数的直加直减。
③、解释直加：
直加就是直接加法，加几时就在什么的手上伸出几.比如３+1＝?
我们先在手上伸出3，加１的时候我们在伸出1。
3+１就等于4了.再看2＋5=?
我们先在手上伸出2，加5的时候我们直接伸出５.2+5就等于7。
④、教师出直加题目孩子算（刚开始教师的速度要慢,逐渐加快速度）。
⑤、解释直减：
直减就是直接减法，减几时小手上就可以直接屈回几。
比如7—5＝?
先在手上伸出７，减5的时候就直接在手上屈回５，7－5就等于２。
在看4—2=？
先在世上伸出４,减2的时候直接在手上屈回２，4—2就等于2.
⑥、教师报直减题目孩子算（刚开始教师的速度要慢，逐渐加快速度）。
二、出示教材，请孩子把书翻到第４1页,小朋友一起伸出小手算一算,老师报题。
第一个说出答案的小朋友将得到大拇指。
三、请孩子看书43页，小朋友我们一起来看看这幅图，在听老师说故事.
在一片草地上有6只羊在吃草，这时候啊有5只羊看见天有点不怎么好，要下雨的感觉，于是5只羊就一起往家里走去，这道题我们应该怎么做啊？
对先在手上伸出６,回去5只羊我们就把5直接屈回去，那就等于1只羊了.在看池塘里本来有2只鸭子,这时候又来了2只，那我们应该先把２只鸭子表示在手上，又来了2只,就直接伸出2,那就等于4只了。
四、我们在看43页,请小朋友把你们的红色的笔拿出来,我们先用我们的小手把葫芦上的题目算一下，看哪道题上的两道题的答案是一样的,我们就用红色的笔把葫芦的身体涂成红色的。
最先做好的小朋友将得到老师的大拇指。
五、现
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