小学政治要有家庭责任感教学设计.docx

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小学政治要有家庭责任感教学设计

小学政治：

要有家庭责任感（教学设计）

Studyingpoliticscanenableustounderstandsocietyearlierandestablishacorrectworldview,outlookonlife,andvalues.

（政治教案）

学校：

_________________________

年级：

_________________________

教师：

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教案设计/精品文档/文字可改

小学政治：

要有家庭责任感（教学设计）

教材简介:

学政治可以使我们更早的了解社会，树立正确得世界观、人生观、价值观，本教学设计资料适用于小学政治科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。

　　教学目标

　　认知

　　1、懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。

　　2、明确当好家庭小主人主要应做到哪些。

　　情感

　　1、激发产生对家庭的责任感。

　　2、愿意做家庭小主人。

　　行为

　　1、主动承担家务。

　　2、家中遇到困难，尽力分忧解难。

　　3、不向父母提过分要求。

　　教学建议

　　教材分析：

　　本课是根据课程标准六年级“家庭生活中的道德规范”的关于“有家庭责任感”等教学内容和基本要求设置的。

在以前的思想品德课中已经进行了有关“承担力所能及的家务劳动，以自己良好的表现给父母带来欢乐，生活上不比吃穿”等教育。

这些都是从具体做法上讲的，本课则是从理性认识上阐述的。

　　随着学生年龄的增长，学生应该具有家庭责任感，自觉的对家庭负起责任来。

培养学生关心家庭中发生的事，主动为家庭分忧解难，体谅父母的疾苦，这对学生全面形成负责心理有着重要的意义。

　　课文主要从家庭的主人不分年龄大小在家庭中都承担着不同的责任。

每一个人在享受着家庭的温暖的同时，也要为家庭生活的美满幸福出一份力量等角度来阐述的。

　　少年儿童如何为家庭的幸福美满出力：

１、主动承担家务。

２、当家庭遇到困难时，要尽力分忧解难。

3、不向父母提过分的要求。

　　教法建议：

　　１、讲本课的观点时都要围绕家庭责任感来阐述。

不能只重复以前的教育。

　　２、本课的教学应充分调动学生的积极性，因此课前应对学生作比较深入的调查研究。

　　３、要注意给学生树立身边的榜样。

　　教学设计示例

　　十二

　　〈教学目标〉

　　认知

　　懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。

　　明确当好家庭小主人主要应做到哪些。

　　情感

　　激发产生对家庭的责任感。

　　愿意做家庭小主人。

　　行为

　　主动承担家务。

　　家中遇到困难，尽力分忧解难。

　　不向父母提过分要求。

　　教学重点：

引导学生当好家庭小主人。

　　教学难点：

强化家庭责任感的意识。

　　教育过程

　　一、启发谈话、导入新课

　　１、同学们，你们现在已经是六年级的学生了。

大家可曾想过，自己对家庭负有责任？

　　（学生自由发言）

　　小结：

每个人，都有自己的家，不论年龄大小，对家庭都负有责任，。

　　板书：

十二

　　２、（投影）出示思考题：

有的同学说：

"家里的事情是大人们管的，我只是个孩子，不用管。

"这种说法对吗？

（让学生议论片刻回答。

）

　　小结：

上面的这一说法，认为自己是个孩子就不用管家里的事情，这是缺乏家庭责任感的表现。

因此，是错误的。

作为一名优秀的少年儿童，应该具有家庭责任感。

　　二、通过课文、明确观点

（一）想一想我们为什么要对家庭负责任？

可结合学习课文1、2自然段。

　　（每个家庭成员都是家庭的主人。

作为家庭的小主人，要与父母长辈一样对家庭负责任。

而且，要为家庭生活美满出一份力。

）

　　小结：

每个家庭成员都有是家庭的主人，对家庭的事情就要关心，就要参与，就要与长辈一样对家庭负责任。

　　板书：

家庭的小主人，要对家庭负责任。

（二）我们如何为家庭生活的幸福美满出力呢？

学习课文3至5自然段。

　　1、主动承担一定的家务劳动，并把这看作是自己的分内之事。

　　（１）你打算怎样做？

（只要是我们力所能及的，都要主动去做。

）

　　小结：

现在家务劳动的内容仍然很多，如洗碗、扫地、擦桌子、整理房间……只要是我们力所能及的都要主动去做。

　　板书：

主动承担家务劳动

　　（２）（投影）说一说：

你在家里经常做哪些家务事？

你是否把做家务看成是自己份内的事？

　　（学生把自己的实际情告诉同学，结合课文第5自然段的学习，教师表扬做得好的学生。

）

　　２、尽自己的最大力量为家庭分忧解难。

　　过渡：

在正常情况下，乐于做家务是具有家庭责任感的表现，但每个家庭难免会发生一些令人忧愁的事情或遇到困难。

在这种情况下，一个具有家庭责任感的小主人，又应该怎样做呢？

　　（１）学生分小组议论、选代表在全班上发表意见。

　　小结：

当家庭发生为难的事时，我们决不能认为这只是父母长辈的事，而应尽自己的力量为家庭分忧解难。

　　（２）录音播讲"老舍的故事"--课文第7自然段（教师展示课本插图并让同学知道老舍是我国现代著名作家）。

　　（３）提问：

听了"老舍的故事"之后，你认为我们应学习老舍的什么好品德？

　　（学生回答，老师归纳板书）

　　板书：

尽力为家庭分忧解难。

　　（４）你家里是否发生过为难的事？

你是怎样做的？

你认为你的做法合适吗？

　　（学生在教师的组织下把真实情况告诉同桌及全班同学。

）

　　小结：

（肯定和表扬做得好的同学）我们既要向老舍学习，也要向身边的同学学习，做一个具有家庭责任感的小学生，尽力为家庭分忧解难。

　　３、不向父母提过分的要求。

　　过渡：

在尽力为家庭分忧解难的同时，我们必须经常告诫自己，不要给父母添忧添难。

　　（１）（投影）查一查：

你是否有过给父母添忧添难的言行？

　　（学生议论，自查后告诉同学。

）

　　小结：

个别同学确实存在着这样的情况。

一方面想尽力为家庭分忧解难，但另一方面又不知不觉地为父母增添了为难的事情。

个别同学往往不考虑自己的家庭经济条件，向父母提出了过分的要求，这也是不对的，因此，我们要为父母分忧解难，就应该时时想到家庭的经济条件，不要向父母提出过分的要求。

　　板书：

不向父母提过分要求

　　（２）录音：

"刘刚的故事"--课文第9自然段。

　　（３）提问：

刘刚很想买旱冰鞋，但为什么却对父母说：

"不想要什么了"？

　　（学生结合自己的认识具体回答。

）

　　归纳：

刘刚是个能考虑家庭经济条件，体谅父母困难，不向父母担过分要求的好孩子。

他之所以能够这样做，是因为他具有家庭责任感。

可见，刘刚也是我们学习的榜样。

　　（４）（投影）说一说：

在我们身边有没有像刘刚一样的同学？

有什么具体的事例？

　　结合课文第10自然段引导学生找身边事例。

　　小结：

在我们身边，有些同学了像刘刚一样，为了不使父母为难，从不乱花钱，不摆阔气，不与别人攀比，不向父母提过分要求。

这些都是有家庭责任感的表现。

　　（三）根据自己的理解，说一说，我们为什么？

我们怎样为家庭生活的美满出力？

（分小组讨论，推选代表发言）

　　总结：

有家庭责任感是优秀少年儿童必备的品质，一个有家庭责任感的人，长大才能有社会责任感，有社会责任感的人才能有所作为。

所以，我们要从小培养自己的家庭责任感。

　　三、联系实际、深化认识

（一）述说：

（投影）

　　1．作为家庭小主人，怎样做才算对家庭负责？

　　2．你在家时能当好家庭小主人吗？

做得怎样？

　　学生根据板书要点回答，对照自己，自查自纠。

（二）学《新三字经》有关内容：

　　具有家庭责任感，也是《新三字经》要求我们应该做到的。

　　（投影）……家务事、乐担承、洗碗筷、扫门庭、家爱我、我爱家……

　　（三）评议：

　　1．[投影出示第５９页"评一评"引导学生评议。

（1）刘东这样做是不对的。

因为孩子是家庭的小主人，应当具有家庭责任感，主动承担家务，面不应该把家里的活儿推给爸爸妈妈。

刘东不仅不主动承担家务，隔壁的老奶奶提醒后，仍不去做自己应做的事。

这就更不应该了。

（2）李琴的决定是正确的。

她能考虑到自己家里的经济条件，不向父母提过分要求，是个具有家庭责任感的好孩子。

　　（四）在日常生活中，你见过哪些有家庭责任感的人和事？

请你讲给同学听。

也请你对没有家庭责任感的人和事发表自己的看法。

　　四、总结全课、提出希望

　　同学们，通过上面的学习，我们已初步懂得要做一个具有家庭责任感的人的道理。

一个具有家庭责任感的人，将来必定是个具有社会责任感的人。

从小当好家庭的小主人，将来才会当好社会的主人。

今天为家庭尽力，明天就会成为国家和社会的栋梁之材。

愿同学们从小做起，做一个具有家庭和社会责任感的人。

　　板书设计：

　　探究活动

　　１、注意发现家中有哪些自己可以主动做的事，自己尽力做好后，讲给父母听。

　　２、向妈妈表示，自己主动承担一份力所能及的家务事，并请他们监督，自己做得怎样。

　　３、利用一次小队活动，调查一下有家庭责任感的同学，将她或他的事例写成稿投给红领巾。

　　广播站。

　　４、收集一些有家庭责任感的人和事，讲给大家听。

可在这填写你的名称

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