三年级奥数讲解上46Word下载.docx

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"一套完整的施工现场总包管理制度①施工队伍进场要求@#@关于施工队伍进场要求@#@嘉定信义嘉庭工程项目各施工单位：

@#@@#@本工程系常州市重大工程，作为总承包单位，我公司已在工地建立了一套的管理体系，对所有进场的施工队伍也有严格的管理制度。

@#@如：

@#@宿舍的管理；@#@人员安全、文明、健康状况等的管理；@#@与分包单位的施工合同及安全协议；@#@并要求分包单位在进场之前，向我市场部上报营业执照、企业资质、外地施工单位需有施工许可证、施工管理人员及施工人员名单，外地施工人员需持有身份证办理三证（健康证、务工证、暂住证）等资料，进场后报二十冶项目部市场部，由综合办公室和工程部给予办理进场手续（身份证、一寸免冠照片，并交工本费）。

@#@@#@在施工将进入交叉作业的高峰时期，此期间是安全事故多发阶段，无论哪一方面发生事故，对各方多是不利的，也将给我总包及业主方造成无法弥补的影响。

@#@@#@请所有专业施工单位进入莱蒙都会工程现场，均得事先通知我项目部的市场部，并办理好相关手续后方可进场，否则我项目部将拒绝其进场。

@#@@#@上海建工七建集团有限公司项目部@#@二○○五年九月二十日@#@施工单位进场申请表@#@企业名称@#@法人代表@#@公司性质@#@职工人数@#@营业执照注册号@#@营业地址@#@经营范围@#@企业资质等级@#@企业资质证书编号@#@税务登记号码@#@进常州许可证编号@#@项目经理姓名@#@移动电话@#@项目工程师姓名@#@移动电话@#@项目质量员姓名@#@项目安全员姓名@#@项目材料员姓名@#@项目技术员姓名@#@说明：

@#@@#@1.后附本单位企业资质、营业执照、进常州许可证、企业资质证书、经营手册及项目管理人员资质证书复印件；@#@@#@2.企业职工应办理健康证、务工证、暂住证、一线证；@#@@#@3.所有施工人员花名册，并附上身份证复印件及一寸照片四张。

@#@@#@4.以上资料上报综合办公室。

@#@@#@上海建工七建集团有限公司项目部@#@二○○五年九月二十日@#@办理进出场证的要求@#@一、提出书面办证申请。

@#@@#@各施工单位对进场人员严格进行政审，严防在逃犯、通缉犯混入场区。

@#@@#@二、填写进厂施工人员登记表，并附每个人的身份证、暂住证（外地户口）、从业资格证、健康证、特种行业操作证及建设工程一线生产操作人员培训证等复印件（复印件应加盖单位公章）；@#@@#@三、提供施工合同复印件一份，尚无合同者可先提供甲方准许提前@#@进场文件，待合同签订后再补交。

@#@@#@四、每人交工本费五元，一寸免冠照片一张。

@#@@#@五、出入场证只限本人使用，不得涂改、转借、伪造和冒用，对违@#@反者将没收其证件并对其所在单位予以200元罚款。

@#@@#@六、施工单位应由专人负责集体办证，个人办证不予受理。

@#@@#@七、证件损坏经申请，交工本费五元后，可以换发。

@#@@#@八、证件丢失交罚金100元后，可以补发。

@#@@#@上海建工七建集团有限公司项目部@#@二○○五年九月二十日@#@门卫管理制度@#@门卫是施工工地的一个形象和窗口，也是工地管理的源头。

@#@为加强门卫的管理，特制定本制度，请各单位遵照执行。

@#@@#@一、门岗人员应穿戴整齐，待人接物讲原则、讲礼貌。

@#@@#@二、进入工地人员要严格执行进场管理制度，自觉出示进出场证@#@件，穿施工单位统一发放的服装，由门卫经检查无误后放行。

@#@@#@三、联系业务及访问人员进入工地，需经工地工程部们负责人同@#@意后，用有效身份证换临时进出场证后进场。

@#@@#@四、老人、小孩不得进入工地。

@#@@#@五、车辆进入工地应自觉在门卫处登记，由车辆行驶证换取进场@#@证经门岗同意后方可进场。

@#@@#@六、出租车及无关车辆不得进入工地。

@#@@#@七、车辆离开工地应自觉接受检查，包括驾驶室及后备车厢，物@#@资离场需由总单位有关部门开出门证，并经总包工程部负责人签字批准，门卫检查后方可放行。

@#@无出场证强行出场者，门卫有权没收其出场物资并报项目部，对该单位处以500元～10000元罚款。

@#@@#@八、严肃门卫管理制度，对无故取闹或穿短裤、拖鞋者，门卫@#@有权限制进厂。

@#@@#@上海建工七建集团有限公司项目部@#@二○○五年九月二十日@#@关于物资/设备进出场管理的通知@#@各施工单位：

@#@@#@为加强施工现场物资（设备）的管理，充分履行业主赋予总包的权利和义务，经慎重研究后要求如下：

@#@@#@凡需要进场的物资（设备），需提前一天提出书面申请。

@#@申请必须把供货方的资质、质保书、合格证复印件报物资设备部门，并协同总包单位查看现场，明确物资（设备）堆放地。

@#@堆放地明确后，物资（设备）方可进入施工现场，并要求物资（设备）一定要堆放整齐，不合格物资（设备）不允许进入现场。

@#@@#@各施工单位需做好材料的标识，物资（设备）自行保管，防止丢失和损坏。

@#@物资设备部门定期对施工单位进行检查评比，对符合规定的单位进行奖励，对达不到要求的单位进行罚款。

@#@@#@物资（设备）出场必须事先到项目部物资部门办理出场手续。

@#@门岗凭出场手续放行。

@#@@#@附：

@#@1、建筑材料/设备进场申请表@#@2、设备/材料（小型机具）出场申请单@#@上海建工七建集团有限公司项目部@#@二○○五年九月二十日@#@安全管理制度@#@为了贯彻“安全第一，预防为主”的方针，加强二十冶常州莱蒙都会项目部的安全管理，提高职工的安全意识和自我保护能力，特制定本制度。

@#@@#@一、凡参加本项目部员工，上岗前必须履行安全教育手续，落实安全教育，方准进入施工现场进行施工。

@#@@#@二、上岗前必须经过“三级”安全教育（项目部、施工队、施工班组），@#@合格后，签字确认。

@#@并在“施工人员三级安全教育记录卡”上签字，不得代签。

@#@考试成绩登入“记录卡”。

@#@@#@三、施工人员应积极参加项目部定期（月一次）的安全教育大会，认真学习党和国家关于安全生产方针、政策、法律、法规，学习上级以及分公司安全管理规章制度，提高职工的安全生产意识。

@#@@#@四、施工班组坚持周一安全活动，组织职工学习本工种安全技术操作规程，并根据工程进展和施工地点进行安全交底。

@#@班组长要向本班职工交清工程任务的同时，交清注意事项，提醒职工穿戴好个人防护用品。

@#@@#@五、施工班组应作好班组安全活动记录。

@#@在交换工作任务前必须交清@#@操作程序、工作环境及操作规程，作好记录。

@#@@#@六、项目部安全管理部要定期抽查班组安全活动评价。

@#@施工班组应总@#@结经验不断加以完善，提高班组安全活动的质量。

@#@@#@七、特种作业人员必须持证上岗要按期参加培训复查，保证操作证有@#@效。

@#@@#@八、有针对性的开展安全教育，增强员工安全生产意识，定期组织施工安全员进行安全检查，消除安全事故隐患，防止安全事故发生，做好施工前交底工作，施工中的检查工作，施工后的验收工作。

@#@@#@九、对供电的机械、电气设备、外脚手架做到定期检查，并作好详细@#@记录。

@#@加强对机械操作的安全教育，做到定机定人管理。

@#@@#@十、各单位认真执行安全管理责任制，如有不认真组织落实安全管理制度，参照二十冶《施工现场检查罚款细则》进行处罚。

@#@@#@上海建工七建集团有限公司项目部@#@二○○五年九月二十日@#@班组长安全生产管理职责@#@一、组长是本班组安全生产第一责任人，带头遵守执行安全生产规章制度及操作规程，合理安排班组人员工作，带领本班组安全作业；@#@@#@二、认真执行班前安全交底，开好班前安全生产会；@#@不违章指挥、冒险蛮干；@#@@#@三、班前对所有使用的机具、设备、防护用具及作业环境进行安全检查，发现问题及时解决并上报有关负责人；@#@@#@四、组织班组安全活动，每天有针对性地组织学习安全生产操作规程，监督组员正确使用劳防用品，不断提高自我保护能力；@#@@#@五、发现施工工作中有违反安全法律、规章制度的、或有明显不安全因素的，有权拒绝执行；@#@@#@六、认真做好转岗、新工人的岗位教育；@#@@#@七、发生工伤及未遂事故，保护好现场，立即报告本单位负责人并立即逐级上报。

@#@@#@上海建工七建集团有限公司项目部@#@二○○五年九月二十日@#@工人安全生产职责@#@一、严格遵守国家有关安全生产法律、法规和规章及公司安全生产规章制度和安全技术操作规程，掌握安全操作技能，服从安全生产管理；@#@@#@二、自觉接收有关安全生产教育和培训，不断增强生产劳动中的自我保护意识、特殊工种必须取得有效的特种作业操作资格证书，持证上岗；@#@@#@三、积极参加安全活动，认真执行班前安全交底内容，了解施工现场危险源。

@#@不违章、不冒险，并劝阻他人不违章、不冒险作业，服从安全管理人员的指挥。

@#@@#@四、在安全生产方面互相帮助、互相监督、互不伤害，主动对新工人@#@传授安全生产知识；@#@@#@五、正确佩带和使用劳动防护用品，妥善保管各种安全装置、劳动防@#@护设施，做好工具、设备等维护保养工作，保持作业现场的清洁；@#@@#@六、发现事故隐患或其他不安全因素，应立即报告安全生产管理人员@#@采取相应的安全措施，有权拒绝违章指挥和冒险作业，并及时向上级部门报告或举报，@#@七、掌握事故的防范措施和应急措施，积极对安全生产工作提出意见@#@和建议；@#@@#@八、发生事故，保护好现场，立即上报。

@#@@#@上海建工七建集团有限公司项目部@#@二○○五年九月二十日@#@《现场文明施工、安全管理协议》附件:

@#@@#@处罚条款细则@#@1、施工人员必须佩戴胸卡上岗，违者处以10元罚款。

@#@@#@2．施工人员必须遵守门卫制度，服从门卫管理，不准超越施工区域外闲@#@逛、窥视、逗玩等，将处以100—300元罚款。

@#@@#@3、现场施工人员应按指定地点大小便，违章者处以20元罚款。

@#@@#@4、施工人员应在指定位置吸烟，严禁在施工区域内吸烟，违者按施工现场室内、室外分别进行处罚。

@#@室外吸烟罚款25元，室内吸烟罚款50元；@#@在施工现场发现烟蒂，则将对该区域卫生包干单位处以5元/个的罚款，发现施工单位负责人在现场吸烟，则加倍处罚。

@#@@#@5、进入施工现场必须衣冠整洁，戴好安全帽，并系好帽带，高空作业必须扣好安全带。

@#@不正确佩戴劳动保护品，处以罚款：

@#@按《施工现场检查罚款细则》规定执行。

@#@@#@6、活动脚手架移动时，作业人员必须下地，违者处以施工单位500元罚款，施工人员100元罚款。

@#@@#@7、特种作业人员无上岗操作证，不得进行特种作业。

@#@违者，当事人处以50元罚款，其单位处以200元罚款。

@#@@#@8、未装空载触电保护装置的电焊机不准使用。

@#@在作业区发现未装空载触电保护装置的电焊机，处以施工单位500元的罚款，施工人员50元的罚款。

@#@@#@9、氧气瓶和乙炔必须有回火装置，且分开10米独立放置。

@#@未装回火装置的氧气与乙炔瓶，或未分开独立放置，处以施工单位300元罚款，施工人员，30元罚款。

@#@@#@10、移动电具、切割机械（包括木工机械）无安全防护装置，或不符合安全操作规范，一经发现，处以施工单位300元以下罚款，施工人员30元罚款。

@#@@#@11、施工人员必须严格遵守宿舍制度，遵守作息时间，不得喧哗，影响他人休息，保持宿舍卫生环境整洁，严禁赌博和打架斗殴，一经发现处以300元以下罚款。

@#@若情节严重者，送交公安机关处理并清退出厂。

@#@@#@12、遵守食堂卫生制度，依次排队买饭菜；@#@节约用水，剩饭剩菜应倒入指定地点；@#@宿舍内不可煮饭、烧菜、使用电加热器具，违者处以10—100元的罚款。

@#@@#@13、施工单位应保持施工现场的环境整洁，物料堆放有序，并有标识，若有违反按情节分别处以100—500元的罚款。

@#@@#@14、上述各项违章罚款，施工单位按罚款之日三天内，将罚款交项目部综合办公室。

@#@逾期不交，则将延缓批复支付工程款申请处理。

@#@@#@15、《现场文明施工、安全管理协议》条款中凡涉及个人罚款的，其中50%由个人缴付，50%由所在单位缴付。

@#@@#@16、违章罚款款项由办公室统一管理。

@#@@#@上海建工七建集团有限公司项目部@#@二○○五年九月二十日@#@施工现场安全检查罚款细则@#@在各类安全检查中，发现有以下情形之一者，对责任人、责任单位（项目部）处以罚款。

@#@@#@序号@#@违规行为@#@罚责任人/元@#@罚责任单位/元@#@1、@#@进入施工现场未戴安全帽（包括车间、加工厂随吊车作业的）或虽戴安全帽，但未系安全帽及坐安全帽者；@#@@#@50-100@#@100-500@#@2、@#@两米以上高空作业（地下作业由基底部算起），不挂安全带或安全带不符合安全要求者；@#@@#@200-500@#@1000-2000@#@3、@#@从事有触电危险的作业人员，未穿绝缘鞋，未使用绝缘手套，工具或有关绝缘设施者；@#@@#@100-300@#@100-1000@#@4、@#@其它作业环境下，未按规定佩戴个人防护用品或不正确佩戴者；@#@@#@50-100@#@100-500@#@5、@#@施工现场用电违反“一机、一闸、一漏、一箱”的；@#@@#@50-100@#@100-500@#@6、@#@配电箱、开关箱引线不规范或无防护措施，电器装置有损坏或不符合要求；@#@@#@50-100@#@100-500@#@7、@#@施工现场用电无接零保护，接线不规范，不安全的；@#@@#@50-100@#@100-500@#@8、@#@电工一人带电作业者；@#@@#@50-100@#@100-500@#@9、@#@电机动机械和手持电动工具未设置漏电保护装置；@#@@#@50-100@#@100-500@#@10、@#@钢丝绳锈诼锈蚀、缺油、磨损已超标，绳卡不符合规定、使用过程中钢丝绳拖地，无过路保护；@#@@#@50-100@#@100-500@#@11、@#@各类机械设备、施工用具安全防护罩，保护装置、限位装置不齐全，无安全操作规程的；@#@@#@50-100@#@100-500@#@12、@#@操作转（传）动机械设备不戴工作帽或未将头发束于工作帽内用；@#@@#@50-100@#@100-500@#@13、@#@吊杆回转半径内有人就起吊者；@#@@#@50-100@#@100-500@#@14、@#@特种作业人员未持证及持超期证上岗：

@#@@#@50-100@#@100-500@#@15、@#@易燃、易爆物品摆放，保存不规范安全装置不齐全的；@#@@#@50-100@#@100-500@#@16、@#@在易燃、易爆区作业人员违反规定动火、吸烟者；@#@@#@50-100@#@100-500@#@17、@#@高处作业时往下或向上乱抛材料、工具、垃圾等物件的@#@50-100@#@100-500@#@序号@#@违规行为@#@罚责任人/元@#@罚责任单位/元@#@18、@#@有人攀爬、穿越物料提升机架体和乘吊篮上下的；@#@@#@50-100@#@100-500@#@19、@#@施工现场无标牌、无维挡封闭，材料堆放不整齐，无标识，未做到工完料清的；@#@@#@50-100@#@100-500@#@20、@#@人行通道、梯子搭设不规范的；@#@@#@50-100@#@100-500@#@21、@#@没进行三级安全教育及换岗安全教育就安排上岗作业时（包括外协人员、实习、代培训人员、以人次处罚）；@#@@#@100-200@#@200-800@#@22、@#@未建立职工和外协人员劳动保护教育卡（以人次计罚）；@#@@#@100-200@#@200-800@#@23、@#@指派无证人员从事特种作业时（以人次计罚）；@#@@#@200-500@#@1000-2000@#@24、@#@编制施工组织设计未编制安全技术措施和临时用电施工组织设计时；@#@@#@500-1000@#@1000-2000@#@25、@#@单项工程未编制安全技术措施，未进行安全技术交底，措施未落实就安排工人作业时；@#@@#@200-500@#@1000-2000@#@26、@#@各种设备安全调试时，未指定可靠的安全技术措施方案，未指定专人监护时；@#@@#@50-100@#@100-500@#@27、@#@大型机械使用前及龙门架、井架、脚手架搭设后，没经验收合格及挂牌就使用时；@#@@#@500-1000@#@1000-2000@#@28、@#@尘灰、噪音、有放射线等管理不合格，而又不对工人发放个人防护用品时；@#@@#@100-200@#@200-800@#@29、@#@在规定的任何期限内按照“四不放过”的原则处理伤亡事故时；@#@@#@100-200@#@200-800@#@30、@#@为安全干部行使职权制造障碍和困难时；@#@@#@100-200@#@200-800@#@31、@#@单位及项目经理部主管负责人和安全员在从事安全生产检查中，未佩戴安全生产责任者或管理者袖标时；@#@@#@100-200@#@200-800@#@32、@#@存在较大危险因素的生产作业场所，施工现场和有关设施、设备上未设置安全标牌和安全标志的@#@100-200@#@200-800@#@33、@#@在建工程的楼梯口、电梯、预留洞口、通道口和临时区域未设置安全防护设施或安全警示标志的；@#@@#@100-200@#@200-800@#@34、@#@各类隐患未在期限内整改完毕的；@#@@#@100-200@#@100-500@#@35、@#@未进行班前安全交底及未做周讲评记录；@#@@#@50-200@#@100-1000@#@36、@#@其他违规、违章行为；@#@@#@50-200@#@100-1000@#@二十冶浦东分公司嘉定信义嘉庭工程项目部@#@二○○五年九月二十日@#@施工现场供配电及用电管理制度@#@为了贯彻国家安全生产的方针政策和法规，保障施工现场用电安全。

@#@防止触电事故发生，争创文明工地，将严格执行施工现场临时用电安全技术规范JGJ46-88中所规定的各项条款。

@#@@#@为了确保配电箱、开关箱及其内部的开关和其他元件配置能够安全，可靠的运行，必须全部使用国家标准配电箱。

@#@@#@一、凡进入现场所有施工单位，根据所承担的任务量，报出用电设备数量及其负荷量，提出用电申请交与总包单位。

@#@@#@二、所有分配电箱采取挂牌制，标明所属单位，由哪路总箱取电，由何人负责等。

@#@箱内的开关电器，需安装端正，且应牢固，不得倒置。

@#@配电箱内所有出线必须加强绝缘并夹固。

@#@@#@三、所有一次分箱必须配置经检验，并配有加封章的电表，如配置达不到要求则不予供电，所造成的后果，由分包单位自负。

@#@@#@四、动力开关箱与照明开关箱必须分开，每一分箱负载，必须由分包单位上报，经批准后实施，任何扩容而未经许可擅自实施的，一经发现则停止供电。

@#@停电后的损失有分包单位自负。

@#@@#@五、配电箱、开关箱定期检查、维修并且要有文字记录粘贴在箱内以供总包单位抽查。

@#@@#@六、为防止误操作发生触电事故，按系统挂标示牌，停电检修必须挂警告牌，单人禁止操作。

@#@@#@七、施工单位维护电工必须持证进场，接受岗前安全技术强化培训。

@#@熟练掌握有关电气的正确操作方法后，方能进场工作。

@#@@#@八、各家施工单位的维护电工必须在总包单位登记备案（附操作证、资质证复印件），其他人员一律不得无证上岗。

@#@@#@九、分配电箱一次进线，一律采用三相五线制，一次按黄、绿、红、兰和双色标示。

@#@进线必须实测绝缘并填写记录。

@#@箱内的零线地线两个母排禁止混用。

@#@@#@十、三级配电二级保护，加工机具设备的电源开关箱内必须设置漏电保护开关，必须做到“一机、一闸、一漏、一箱”。

@#@开关箱电源线的敷设必须符合安全用电标准的要求。

@#@@#@十一、为防止火灾事故的发生，当天的工作完成后，各分包单位必须将分配电箱的总开关分闸后方能离场。

@#@@#@十二、为防止触电事故的发生，电气设备、手持电动工具，必须有保护接零，设备外壳接地。

@#@@#@十三、如现场分配电箱的布局、接线不符和规范要求，发整改通知限时整改，限时内不整改者，坚决不予供电。

@#@在此期间所造成的损失由分包单位自行承担。

@#@@#@十四、所有分包单位在未经申请而擅自在总箱接线者，一经发现，处以3000元罚款。

@#@@#@十五、总包管理人员将每月定时抄表一次，按表计算+损耗，分摊电费将实际数额报业主（施工用水、生活用水也照此办理），由业主在工程款中扣缴。

@#@发生偷电现象的单位，管理人员有权进行罚款，甚至停止供电。

@#@@#@十六、停送电制度@#@1、因甲方原因停电的，项目部将及时通知各有关单位。

@#@@#@2、因项目部计划停电的，项目部将至少提前一天通知各单位。

@#@@#@3、各单位要求停电检修的，应提前至少一天通知二十冶项目部并听从项目部的统一安排。

@#@@#@4、对于未通知以及虽通知了项目部，但未按照管电人员要求操作，造成的设备损坏，人员伤亡，由责任单位自己负责。

@#@@#@5、在供电局或甲方停电期间，各单位需要检修的，应提前通知项目并听从项目部的安排。

@#@@#@6、为了防止带负荷拉闸，各单位须按照项目部要求，安排人员配合，准时、正确地操作。

@#@@#@7、各单位应自行准备停电指示牌，挂在相应的开关上。

@#@@#@8、因电力局和甲方原因停电后，需要恢复送电的，项目部将及时通知有关单位。

@#@@#@9、因各单位要求停电后，需要恢复供电的，各单位需向项目部重新办理用电申请，等待项目部的送电通知。

@#@@#@10、各单位接到项目部送电通知后，须派人检查各项措施是否符合送电要求，并于送电前报项目部。

@#@@#@11、由于各单位配合人员不负责任，未按有关规定检查或检查不到位、不彻底，送电时所造成的设备损坏、人员伤亡，由各责任单位负责；@#@@#@12、对于符合送电要求的，项目部将及时恢复供电（各单位应派人在场）；@#@@#@13、各单位应自行准备送电指示牌，挂在相应的开关上。

@#@@#@14、停送电完成后，双方应进行确认，线路是否正常供电。

@#@@#@15、各单位应设置专人负责接电及停送电，所有停送电人员须持证上岗。

@#@@#@以上各条各施工单位必须严格执行，总包单位如检查出有不符合制度所规定的内容，总包单位将处以500元～3000元的罚款。

@#@请各施工单位重视并配合我项目部的工作。

@#@@#@上海建工七建集团有限公司项目部@#@二○○五年九月二十日@#@施工现场防火管理制度@#@为贯彻执行消防法“预防为主、防消结合的工作方针”，明确防火责@#@任，消除火灾隐患，确保施工现场的防火安全，特制定本制度。

@#@@#@一、施工单位要成立防火组织，建立义务消防队，学习消防法律法规，@#@组织义务消防队训练，不断提高防火灭火能力。

@#@@#@二、施工现场按规定由施工单位自行配备必要的消防器材，并保持临警@#@状态。

@#@木工油漆间、易燃易爆物品存放场地、休息室等，每处两组灭火器材，做到取之用之方便。

@#@@#@三、加强施工现场动火管理，动火人必须持有动火证、特殊工种操作@#@证，根据动火区域、级别配备灭火器材，监火人，佩戴袖标，及时清理周围易燃物品，动火结束后确认无火险隐患后方可离开施工现场。

@#@@#@四、搞好易燃易爆物品管理，油罐车、氧气、乙炔运输车辆进入现场@#@要有准运证。

@#@氧、乙炔瓶不能混装混放。

@#@堆放、使用间距要达到５米以上，距明火作业要达到１０米以上。

@#@乙炔瓶在使用时要站立20分钟方可使用，并安装有灭火装置。

@#@安装氧气瓶带时，不准戴有油污的手套，以免发生爆炸。

@#@存放氧气瓶、乙炔瓶超过５瓶以上按规定建立临时库房。

@#@@#@五、木工间、油漆间、易燃易爆堆放场地要有禁火标志，配备灭火器@#@材，设立责任管理制度责任人。

@#@对施工场地产生的刨花、木屑、油毡、木料等易燃、可燃物品做到每天清理，并禁止在现场焚烧。

@#@@#@六、施工现场停放车辆、物品堆放不准堵塞消防通道；@#@不准埋压消防@#@栓；@#@不准随意使用消防水源，特殊情况需经业主批准。

@#@@#@七、组织总包单位和分包单位防火组织，定期对自己管理区域进行防@#@火检查，及时发现火灾隐患和落实整改措施，避免火灾事故的发生。

@#@@#@八、施工现场发生火灾事故立即报警，并及时组织义务消防队和在场@#@员工进行扑救，以将火灾事故减少到最低程度。

@#@@#@九、施工现场未按一到七条规定执行，对分包单位处以1000—5000@#@元罚款；@#@发生火灾事故、重大火灾事故的交公安消防机关处理，总承包单位将给予施工单位3000—10000元罚款。

@#@@#@上海建工七建集团有限公司项目部@#@二○○五年九月二十日@#@施工现场保卫管理制度@#@一、贯彻执行“谁施工，谁保卫，谁主管，谁负责”保卫工作方针，@#@制订各项规章制度。

@#@@#@二、建立出入人员登记制度，凭胸卡出入施工厂区，无关人员不得入@#@内，胸卡不准转借、冒用和伪造。

@#@对违反者将给予20元—100元罚款。

@#@@#@三、施工现场办公室、休息室不准存放现金和其它贵重物品，财务室@#@保险箱要落地生根、门窗加栏，出入办公室要主动关好门窗，避免物品丢失。

@#@@#@四、警卫人员要对施工区域进行巡逻检查，特别要对周边围墙进行巡@#@逻，以避免盗窃案件的发生。

@#@@#@五、对现场施工的施工人员首先到当地公安派出所办理暂住证，严防@#@在逃犯、通辑犯等犯罪分子混入厂区，施工主要负责人是治安防火责任人，建立治保组织，与总包签订治安防火协议书，层层落实责任，对施工人员做到教育到位，底数清，治安、保卫检查有详细记录。

@#@@#@六、施工现场各有关单位要派人看管好自己的工机具、材料，采取有@#@效措施，避免公偷公、私偷公现象的发生。

@#@如发生类似事件，将按盗窃案件进行处罚。

@#@@#@七、施工现场使用的重要机械、设备、资材等应有严格的出入制度，@#@进厂前报详细清单，并在项目部备案。

@#@工程结束后凭清单由总包开据出门证，经业主/总包主管领导签字门卫检查无误后方可出厂。

@#@@#@八、施工现场发生盗窃案件";i:

1;s:

23560:

"人教版小学四年级上册语文期中考试检测卷及答案2@#@人教版小学四年级上册语文期中考试卷期中测评卷@#@时间：

@#@90分钟　满分：

@#@100分@#@一、基础训练营（39.5分）@#@1.用“\”划掉下列句子中加点字错误的读音。

@#@（4分）@#@

（1）他寥寥几笔就勾勒（lè@#@　lēi）出蒙（mé@#@nɡ　měnɡ）古草原的美丽风光，真令人惊叹！

@#@@#@

（2）一下车，游客们就直奔（bēn　bè@#@n）气势磅（bà@#@nɡ　pá@#@nɡ）礴的黄河，想一睹母亲河的风采。

@#@@#@2.读拼音，写词语。

@#@（10分）@#@3.比一比，再组词。

@#@（6分）@#@　　　　@#@　　　@#@4.下列词语中，全对的打“√”，错误的请把错别字画上横线，订正在后面的括号里。

@#@（4分）@#@

（1）点缀　揭开　庞然大物　斩钉载铁　（　　　）@#@

（2）颓然壮烈居高临下轻手轻脚（　　　）@#@（3）氧气班点暴露无遗心惊肉跳（　　　）@#@（4）考察疲倦心满意足全神惯注（　　　）@#@5.我会查字典。

@#@（4.5分）@#@“束”用音序查字法应先查大写字母________，再查音节__________；@#@用部首查字法应先查部首________，再查________画。

@#@“束”的第三笔是________。

@#@“束”在字典里的解释有：

@#@A.捆，系。

@#@B.量词，用于捆在一起的东西。

@#@C.聚集成一条的东西。

@#@D.控制，约束。

@#@下面加点字应选哪种解释？

@#@请把相应的字母填在括号里。

@#@@#@无拘无束（　　）　一束花（　　）　束手无策（　　）　光束（　　）@#@6.用“然”字组词，并分别填在下面句子中的括号里。

@#@（6分）@#@

（1）你看它（　　　　）迷了路，仍（　　　　）地前进着。

@#@@#@

（2）刚才还是晴空万里，转眼间，乌云密布，天空（　　　　）下起了大雨。

@#@@#@（3）爷爷今年八十岁了，他（　　　　）能爬上五指山顶峰。

@#@@#@（4）这种说法（　　　　）错了，所以大家都摇头。

@#@@#@（5）天气预报说今天要下雪，傍晚，天上（　　　　）飘起了雪花。

@#@@#@（6）对于小麻雀来说，猎狗就是一个（　　　　）大物。

@#@@#@7.按要求写句子。

@#@（5分）@#@

（1）桑娜补破帆。

@#@（扩句）@#@_____________________________________________________________________@#@

（2）再说，又有多少人能够去月球居住呢？

@#@（改为陈述句）@#@_____________________________________________________________________@#@（3）得把他们抱来，同死人待在一起，怎么行！

@#@（改为陈述句）@#@_____________________________________________________________________@#@（4）走之前，我不得不把他们的母亲送进疯人院。

@#@（改为肯定句）@#@_____________________________________________________________________@#@（5）老汉很凶。

@#@（改为比喻句）@#@______________________________________________________________________@#@二、综合展示厅（9分）@#@8.积累运用。

@#@（6分）@#@

（1）绿树村边合，________________。

@#@开轩面场圃，________________。

@#@@#@

（2）__________________，视死忽如归。

@#@@#@（3）__________________，死而后已。

@#@@#@（4）胜日寻芳泗水滨，________________________。

@#@@#@（5）少小离家老大回，________________________。

@#@@#@9.语言运用。

@#@（3分）@#@有人认为：

@#@“人要讲诚信，不能撒谎。

@#@”也有人说：

@#@“生活需要善意的谎言。

@#@”你同意哪种观点？

@#@写出你的理由。

@#@@#@____________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@三、课本直通车（8分）@#@10.回顾课本内容，判断对错，对的打“√”，错的打“×@#@”。

@#@@#@

（1）《西江月·@#@夜行黄沙道中》是宋代诗人辛弃疾写的一首山水田园诗。

@#@（　　）@#@

（2）开国大典举行的时间是1949年10月1日。

@#@（　　）@#@（3）地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。

@#@（　　）@#@（4）《在柏林》写的是第二次世界大战期间发生在德国的一个故事。

@#@（　　）@#@四、阅读检阅台（18.5分）@#@

（一）母亲河的自述@#@我叫黄河，全长5464千米。

@#@我的源头在巴颜喀拉山，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东九个省（自治区）。

@#@千百年来，我哺育着中华儿女，世界各地的中华儿女都把我认作民族的摇篮，称我“母亲河”。

@#@@#@从前，人们总爱说“跳进黄河洗不清”，说的是我含的泥沙多。

@#@我每年要把16亿吨泥沙带走，淤积在中下游把河床抬得老高，有人又叫我“悬河”。

@#@这些我都没有办法，大自然就是这样安排了我。

@#@@#@最近又有一句话说我@#@跳进黄河洗不净@#@我听了很伤心@#@要是以前@#@洗不清@#@澄澄泥沙就清了@#@现在洗不净@#@可事关我个人@#@品质@#@不知道最近大伙到我那儿看了没有，我的支流汾河、渭河、洛河、沁河都脏得不得了，有的地方简直成为“排污沟”，脏东西超了好几倍，连我周围的农民都嫌我臭，浇地时掩着鼻子干活。

@#@@#@前些年，我的水质还行，既能浇地，也能到机器里转转；@#@现在好多河段里的水都不行了，就是放在池子里当景观用水，还有人提意见。

@#@人们对我说，中下游很多城市的饮用水都从我这里取，为了让人们喝得放心，处理脏东西花了好多钱。

@#@@#@我知道，今年我这样脏，与缺水有很大关系。

@#@从去年开始，我从来没有这样干渴过，我一年的来水量比正常年份少了将近2/3。

@#@而向我怀里排的脏水却是一天比一天多。

@#@过去叫“一碗水，半碗泥”，现在成了“一碗水，半碗污”，根本消化不了。

@#@@#@可能有人会问，不是说不让往你那里排污吗？

@#@其实也有人管，但总有人偷偷地排，检查的人来了，少排点，检查的人一走，照排不误。

@#@管这种事的人也不好办，有人总结得很形象，叫“环保不下河，水利不上岸”。

@#@更何况，还有一些不肖子孙说是当地挣钱重要，我干净的事往后放放。

@#@我听说，天津已经不用我了，我真羞愧。

@#@人们费老大劲修了引黄济津的水渠，我却帮不了他们的忙。

@#@要是再这样给我身上泼脏水，我这母亲河就变成臭水沟了。

@#@@#@救救我吧！

@#@@#@11.在文中找出下列词语的反义词。

@#@（3分）@#@操心——（　　　　）　　自豪——（　　　　）　　高兴——（　　　　）@#@12.在文章第三自然段的“@#@”里填上合适的标点符号。

@#@（3.5分）@#@13.造成黄河污染的主要原因是什么？

@#@（2分）@#@______________________________________________________________________@#@______________________________________________________________________@#@14.读了这篇文章，你有什么想法？

@#@（2分）@#@______________________________________________________________________@#@______________________________________________________________________@#@

（二）最诚实的中学生@#@一个中学生在路上骑车，却不小心剐蹭了一辆宝马车，车主并不知情，这位中学生是该悄悄离开，还是留下等待车主？

@#@@#@对于这个问题，每个人心中都有自己的答案。

@#@@#@不过，扬州大学附属中学高一

（2）班的徐砺寒同学却以身作则，做出了表率。

@#@徐砺寒在路上骑车，不小心撞上了路旁停着的一辆宝马车，车的后视镜坏了，还在车身上留下了一道划痕。

@#@当时，他根本没考虑车是宝马车，自己赔不起，他只偿。

@#@这股“正能量”被网友拍下来上传微博，很快就传遍了全国，网友是想到自己弄坏了别人的东西，就必须承担责任。

@#@他没有选择逃走，而是在原处等待车主近半小时。

@#@因赶着上课，他只好留下了一张附有联系方式的纸条，欲赔们称徐砺寒为“最诚实的中学生”，并表示要向他学习。

@#@@#@不小心碰到“无人值守”的车，起码有很多种选择：

@#@譬如溜之大吉，譬如指责车主停车失误，譬如等会儿看看后果。

@#@徐砺寒选择了最“笨”的一种方式：

@#@等待车主，等不到车主，还留下了一张“联系纸条”。

@#@这是“风险”很大的一种选择，不仅可能遭遇车主的愤怒指责，掏钱埋单的家长也可能会心有怨气。

@#@那么，究竟是什么支撑着当事人做出这样的选择？

@#@@#@中学生徐砺寒的回答很简单：

@#@“自己做错了事，就必须承担责任。

@#@”@#@15.文中加点的“这个问题”指什么？

@#@用“______”在文中画出。

@#@（2分）@#@16.剐蹭到宝马车后，徐砺寒选择的处理方式是_____________________________@#@______________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________。

@#@（2分）@#@17.徐砺寒之所以选择这样的处理方式，是因为_____________________________@#@_______________________________________________________________。

@#@（2分）@#@18.读完全文，你最想对徐砺寒说一句什么话？

@#@（2分）@#@______________________________________________________________________@#@______________________________________________________________________@#@五、习作百花园（25分）@#@19.以“感动”为题，写一篇记叙文。

@#@@#@参考答案：

@#@@#@一、1.

（1）@#@　@#@　

（2）@#@　@#@2.幽雅　单薄　呻吟　冷漠　嘶哑　磁铁　雕刻　制度　抱怨　衣裳@#@3.示例：

@#@@#@　@#@　@#@4.

（1）载　截　

（2）√　（3）班　斑　（4）惯　贯@#@5.S　shù@#@　一　6　@#@　D　B　A　C@#@6.

（1）虽然　傲然

（2）突然（3）仍然（4）显然　（5）果然　（6）庞然@#@7.

（1）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

@#@@#@

（2）再说，没有多少人能够去月球居住。

@#@@#@（3）得把他们抱来，同死人待在一起，不行。

@#@@#@（4）走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院。

@#@@#@（5）老汉凶得像只豹子。

@#@@#@二、8.

（1）青山郭外斜　把酒话桑麻　@#@

（2）捐躯赴国难　（3）鞠躬尽瘁@#@（4）无边光景一时新　（5）乡音无改鬓毛衰@#@9.示例：

@#@我同意第一种观点。

@#@做人要讲诚信，人无信不立，古今中外很多仁人志士都是以诚信立世的。

@#@@#@三、10.

（1）×@#@　

（2）√　（3）√　（4）√@#@四、

（一）11.放心　羞愧　伤心@#@12.——　“　”　，　。

@#@　“　”　，　；@#@　，　“　”　。

@#@@#@13.①缺水。

@#@②人们向黄河中排污。

@#@@#@14.略。

@#@　点拨：

@#@围绕保护黄河、保护环境来谈即可。

@#@@#@

（二）15.略。

@#@　点拨：

@#@第一自然段应画线。

@#@@#@16.等待车主，主动承担赔偿责任；@#@未等到车主，留下自己的联系方式，欲赔偿@#@17.他觉得自己做错了事，就必须承担责任@#@18.示例：

@#@你的勇气与诚信令人敬佩。

@#@@#@五、19.思路点拨：

@#@抓住令人感动的事件或场景，详细描写当时的情况，注意描写人物的语言、动作、心理等。

@#@　例文略。

@#@@#@期中检测卷@#@基础（38分）@#@一、给下面加点字选择正确读音打“√”。

@#@（3分）@#@屹（yì@#@　qǐ）立气氛（fēn　fè@#@n）魁（kuí@#@　kuì@#@）梧@#@皖（wǎn　wá@#@n）南绷（bēng　běng）着脸馥（fù@#@　fú@#@）郁@#@二、正确读写词语。

@#@（8分）@#@pé@#@nɡ　pà@#@i　　cá@#@i　jiǎn　　　rì@#@　kò@#@u　　　xǐ　què@#@@#@（　　　　）　　（　　　　）　　（　　　　）　　（　　　　）@#@duò@#@　jiǎo　　zhè@#@ngfǔ　　　ɡē　dɑ　　　lěnɡ　mò@#@@#@（　　　　）　　（　　　　）　　（　　　　）　　（　　　　）@#@三、给下列汉字换偏旁组成新字，再组词。

@#@（6分）@#@说______（　　　　）　　溜______（　　　　）@#@矩______（　　　　）难______（　　　　）@#@喝______（　　　　）　　遭______（　　　　）@#@四、给下面加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。

@#@（6分）@#@1.领：

@#@①带，引；@#@②领有，领有的；@#@③接受；@#@④了解。

@#@@#@领会（　　　）　领教（　　　）　领海（　　　）　率领（　　　）@#@2.固：

@#@①结实，牢固；@#@②坚定地，坚决地；@#@③本来，原来；@#@④坚硬。

@#@@#@固体（　　　）固有（　　　）固守阵地（　　　）稳固（　　　）@#@3.过：

@#@①过失；@#@②用眼看或用脑子回忆；@#@③超过（某个范围和限度）；@#@④经过某个空间或时间。

@#@@#@过期（　　　）过年（　　　）改过自新（　　　）过目不忘（　　）@#@五、选择恰当的关联词填空。

@#@（4分）@#@宁可……也不……　只有……才……不但……而且……尽管……还是……@#@1.（　　）天下着大雨，他（　　）坚持送老大爷回家。

@#@@#@2.老师（　　）重视提高我们的文化素质，（　　）重视提高我们的思想素质。

@#@@#@3.我们（　　）尊重别人，（　　）会得到别人的尊重。

@#@@#@4.他（　　）自己受累，（　　）让自己的孩子挨饿。

@#@@#@六、按要求写句子。

@#@（6分）@#@1.老师组织了比赛。

@#@（扩句）@#@_____________________________________________________________________@#@2.死亡在洪水的声音中逼近。

@#@（改为拟人句）@#@_____________________________________________________________________@#@3.在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。

@#@（改为比喻句）@#@_____________________________________________________________________@#@4.她自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

@#@（用加点词造句）@#@_____________________________________________________________________@#@5.中国的人口是世界上最多的国家。

@#@（修改病句）@#@_____________________________________________________________________@#@6.桑娜脸色发白，说：

@#@“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。

@#@”（改为转述句）@#@_____________________________________________________________________@#@七、将下列句子排成一段通顺的话，将序号填在括号内。

@#@（5分）@#@（　　）这时，由空中到水面，蝴蝶一只衔着一只的尾巴，连成长长的一串，像悬在池上的由蝴蝶织成的帘帷。

@#@@#@（　　）于是，池中、水上和满树满枝，尽是红的、黄的、白的、紫的、黑的……各种颜色的蝴蝶——这便是“蝴蝶泉”的来历。

@#@@#@（　　）每年春末夏初，成千上万只蝴蝶来到这里，绕池飞舞，形成所谓的“蝴蝶会”。

@#@@#@（　　）蝴蝶映到清碧如镜的水里，水里像是也飞舞着、游动着、倒挂着无数的蝴蝶。

@#@@#@（　　）泉在山下一个较为隐蔽的地方，一池清可见底的泉水被一棵大树覆盖着，几乎像一座帐篷，树枝长长的，低拂在水面上。

@#@@#@主题训练营（17分）@#@八、日积月累。

@#@（8分）@#@1.按要求写诗句。

@#@（6分）@#@

（1）描写春天的诗句：

@#@________________________，________________________。

@#@@#@

（2）描写夏天的诗句：

@#@________________________，________________________。

@#@@#@（3）写传统节日的诗句：

@#@______________________，________________________。

@#@@#@2.在横线上填上恰当的名言。

@#@（2分）@#@

（1）周恩来总理为国为民，________________________________。

@#@他把一生的精力都奉献给了他心爱的祖国和人民。

@#@@#@

（2）陆游曾说：

@#@“____________________________，事定犹须待阖棺。

@#@”这诗句是他用来自勉的，但值得我们所有人学习。

@#@@#@九、根据课文内容填空。

@#@（6分）@#@1.忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，________________，________________，像________________向我们飞过来。

@#@@#@2.五岭______________________，______________________走泥丸。

@#@@#@3.这__________的宣告，这__________的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。

@#@@#@4.站在景山的高处望故宫，重重__________，层层__________，道道__________，错综相连而又井然有序。

@#@@#@5.地扫得____________，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上________________。

@#@@#@十、口语交际。

@#@（3分）@#@近几年的黄金周，似乎都是往年“黄金粥”的重现。

@#@在网上流传的一句话道出了些许无奈：

@#@“一行白鹭上青天，我被堵在最中间。

@#@”可不好受的不仅是民众，还有景区。

@#@乱扔垃圾、乱刻乱画等不文明现象让“黄金周”蒙上了“乱”的阴影。

@#@@#@如果有同学想在2020年黄金周外出游玩，你对他们有什么建议？

@#@@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@读写展示台（45分）@#@十一、非连续性文本阅读。

@#@（8分）@#@你做过问卷调查吗？

@#@下面是小明做的一项小调查，用数据说明了一些问题。

@#@请你认真看一看，帮小明做个简要的调查分析吧。

@#@@#@某市小学六年级100名学生学习、生活情况调查表@#@1.从调查中可以看出，该市小学六年级学生普遍存在着_____________________、@#@________________________、________________________的问题。

@#@（6分）@#@2.根据以上调查结果，你认为应该给该市教育部门提出怎样的建议？

@#@（2分）@#@_____________________________________________________________________@#@十二、课外阅读。

@#@（12分）@#@她改变了一个国家的态度（节选）@#@人们可能会目击到很多触目惊心的环境灾难，但只有为数极少的人才会在心痛之后起而呼吁。

@#@2006年，英国广播公司女摄影师丽贝卡·@#@霍斯金到夏威夷海域拍摄野生动物的纪录片，中途岛上的一幕惨景让她心灵震颤：

@#@数百只信天翁倒在海滩上。

@#@@#@这些美丽的鸟已被阳光曝晒，各种塑料残渣都从死亡的信天翁的胃中暴露出来。

@#@显然，这些鸟是在吃了塑料残渣后窒息而死的。

@#@@#@更糟糕的场面接二连三：

@#@鲸、海豹、乌龟都死于塑料残渣。

@#@凡是海洋上漂浮塑料残渣比较集中的地方，海滩上必能见到动物成片死亡的惨状。

@#@在中途岛下风方向地带，丽贝卡看到好几千只刚孵化出的信天翁雏鸟要么死亡，要么软弱地匍匐在地。

@#@她捡起一只活着的小鸟，它啄着她的手指，很快就死去了。

@#@那一刻，丽贝卡在气愤和郁闷中崩溃了。

@#@@#@回到故乡英国莫德博里镇，丽贝卡剪辑完纪录片，便开始策划禁止塑料袋的活动。

@#@一个月时间内，她和儿时的朋友一起向家乡人展播野生动物生存的实况录像，邀请小镇上43个零售商在酒吧边看纪录片边商议禁止塑料袋的行动计划。

@#@6个月的实验后，这个随手丢塑料袋的城镇里的人们全部用上了布袋。

@#@@#@莫德博里成了欧洲第一个全面禁止塑料袋的城镇，丽贝卡的勇气和行为在英国家喻户晓。

@#@英国绿色和平组织的负责人说：

@#@“她在几个月内改变了英国人对塑料袋的态度，她把太平洋上的所见所闻和自己生活的国家联系起来，她应当是英国的首相。

@#@”@#@英国前首相布朗在发表他上任后的第一篇“绿色讲话”时提到，他将召集所有超市的高管开会，讨论如何消除塑料袋。

@#@“我相信我们能消除一次性使用的塑料袋，找到可持续使用的替代品。

@#@”没有人游说，也没有辩论，丽贝卡用行动说服了首相对塑料袋开战。

@#@布朗致信莫德博里镇的行政官员，“莫德博里的人应当为他们所表现的领导作用感到骄傲”。

@#@@#@丽贝卡感到高兴，她热衷的仍是拍摄纪录片，并且在业余时间到海边捡垃圾，其中2/3是塑料垃圾。

@#@1974年出生、毕业于爱丁堡大学的她，2007年11月获得“全英环境与媒体奖”。

@#@@#@1.根据意思在文中找出相应的词语。

@#@（3分）@#@

（1）一个接着一个，形容接连不断。

@#@（　　　　）@#@

（2）每家每户都知道。

@#@（　　　　）@#@（3）看到某种严重的情况引起内心的震动。

@#@（　　　　）@#@2.文中加点的“她”指的是_________，她是一位__________，在__________拍摄到________________________________________________________的实况录像，开展了____________________的活动，从而改变了英国人对___________________________________________________的态度。

@#@（3分）@#@3.英国前首相布朗的“绿色讲话”是指关于___________________________的讲话。

@#@（2分）@#@4.你觉得丽贝卡凭借什么获得“全英环境与媒体奖”？

@#@（2分）@#@_____________________________________________________________________@#@5.丽贝卡的故事能给你什么启发？

@#@（2分）@#@_____________________________________________________________________@#@十三、习作展示。

@#@（25分）@#@开头：

@#@“嘀嗒，嘀嗒……”床前的小闹钟不紧不慢地走着。

@#@我在床上翻来覆去，躺了很长时间，还是睡不着……@#@要求：

@#@根据上面的开头写一篇记叙文，题目自拟，500字左右。

@#@@#@参考答案：

@#@@#@一、yì@#@√　fēn√　kuí@#@√　wǎn√　běng√　fù@#@√@#@二、澎湃　裁剪　日寇　喜鹊　跺脚　政府　疙瘩　冷漠@#@三、示例：

@#@悦　喜悦　榴　石榴　距　间距　雕　雕刻　揭　揭晓　糟　糟糕@#@四、1.④　③　②　①　@#@2.④　③　②　①@#@3.③　④　①　②@#@五、1.尽管　还是　2.不但　而且@#@3.只有　才4.宁可　也不@#@六、1.示例：

@#@我们的体育老师组织了小组接力比赛。

@#@@#@2.示例：

@#@死亡在洪水的狞笑声中逼近。

@#@@#@3.示例：

@#@在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。

@#@@#@4.示例：

@#@他十分倔强，非要今天把这项艰巨的任务完成不可。

@#@@#@5.示例：

@#@中国是世界上人口最多的国家。

@#@@#@6.桑娜脸色发白，说，她嘛……缝缝补补……风吼得那么凶，真叫人害怕。

@#@@#@七、3　5　2　4　1@#@八、1.示例：

@#@

（1）等闲识得东风面　万紫千红总是春@#@

（2）稻花香里说丰年　听取蛙声一片@#@（3）待到重阳日　还来就菊花@#@2.

（1）鞠躬尽瘁，死而后已@#@

（2）位卑未敢忘忧国@#@九、1.群马疾驰　襟飘带舞　一条彩虹@#@2.逶迤腾细浪　乌蒙磅礴@#@3.庄严　雄伟　@#@4.殿宇　楼阁　宫墙@#@5.干干净净　闪闪发亮@#@十、示例：

@#@①注意";i:

2;s:

20607:

"人教版语文五年级上册第七单元单元整合教学设计@#@语文单元整体备课@#@五年级上册第七单元整体备课@#@单位：

@#@九龙街道杨庄小学时间：

@#@2015.10.18@#@备课人：

@#@王桂红@#@一、 @#@教学内容：

@#@@#@1．人教课标版教材小学语文第十册第七单元课文4篇：

@#@《圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》，略读课文《难忘的一课》《最后一分钟》@#@2．《新语文主题阅读》8篇：

@#@《七子之歌（三首）》《采蒲台的苇》《东史郎日记一则》《真实的故事》《我是中国人》《向中国人脱帽致敬》《别了，我爱的中国》《爱在废墟上》@#@3．《主题式·@#@经典诵读》16篇：

@#@《圆明园》《圆明园四十景诗（之一）》《仰望国徽》《愿把牢底坐穿》《就义诗》《一句话》《祖国啊，我亲爱的祖国》《我和我的祖国》《仰望星空》《祖国的春天（节选）》《唐人街》《希望，展翅飞翔》《发现》《我的“自白”书》《《时局图》题诗》《刑场口占》@#@二、单元概述：

@#@@#@本单元围绕“近代中华”这一专题，安排了28篇文章，其中人教版教材课文4篇，《新语文主题阅读》文章8篇，《主题式·@#@经典诵读》诗文16篇。

@#@所有这些文章都是在展现在中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的一幕。

@#@选文别具匠心，针对小学生年龄特征，以选取典型事例为主，正视近代史上的国耻，体现出强烈的爱国热情与民族精神。

@#@本单元的选文虽然题材、体裁不一，但字里行间都包含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行中国近代史教育和爱国主义教育的极好凭借。

@#@在指导学生学习过程中，应引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；@#@通过整合阅读、口语交际与习作等教学内容，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；@#@还要从学文中领悟写作方法，提高表达能力。

@#@同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。

@#@@#@三、设计理念：

@#@@#@以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“单元主题”为线，以批注式阅读为重点，读写联动式阅读为辅助，完成28篇文章的阅读。

@#@在分享阅读的基础上，唤起学生对“近代中华”这一主题的领悟与理解，提高阅读能力，激发写作兴趣。

@#@@#@四、教学目标：

@#@@#@“一主”目标：

@#@@#@1.会写28个生字，会认23个生字。

@#@@#@2.在批注阅读、分享阅读的基础上，唤起学生对“近代中华”这一主题的领悟与理解，提高阅读能力，激发写作兴趣。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@@#@1．积累、背诵经典诗文。

@#@@#@2．引导学生运用“以读带讲、以读代讲、批注式阅读法”，抓住重点词句进行品析。

@#@@#@3．“搜集有关资料，学习整理资料的方法，并在学习过程中加以运用”。

@#@@#@“两翼”目标@#@1.阅读《新语文主题阅读》8篇，《主题式·@#@经典诵读》文章16篇，背诵喜爱的经典诗文。

@#@@#@2.让孩子们在阅读中体验祖国所曾经历的百年屈辱，感受民族精神和爱国热情，增强历史责任感与使命感。

@#@@#@3.在批注式阅读中领悟写作方法，渗透写法训练。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@1.渗透批注式阅读方法和“以读带讲，以读代讲”，引导学生领悟写作方法，提高表达能力。

@#@@#@2.阅读过程中渗透写法训练，激发写作兴趣，提高写作能力。

@#@@#@ @#@@#@五、14课时教学目标与流程@#@课时@#@教学内容@#@基本@#@课型@#@“一主”目标@#@“两翼”目标@#@教学建议@#@第1、2课时@#@单元导读、@#@《圆明园的毁灭》《爱在废墟上》《圆明园》《圆明园四十景诗》@#@单读@#@元写@#@导联@#@读动@#@课课@#@1.读单元导读，感受近代中华的历经；@#@@#@2．理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

@#@@#@3.领悟文章表达特点。

@#@学习与运用搜索、整理资料的方法。

@#@@#@①读背单元导读②能主动在生活中发现、积累、运用精妙语言@#@1.批注式阅读（画、注）@#@2.“以读带讲、以读代讲”深入理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

@#@@#@3.领悟文章表达特点。

@#@学会运用搜索、整理资料的方法@#@第3、4课时@#@《难忘的一课》《采蒲台的苇》《真实的故事》《向中国人脱帽致敬》《我和我的祖国》@#@自@#@主@#@阅@#@读@#@课@#@学习《难忘的一课》一文，理解内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。

@#@@#@阅读《采蒲台的苇》《真实的故事》《向中国人脱帽致敬》，诵读《我和我的祖国》，感受语言的魅力及多种修辞手法的巧妙运用。

@#@@#@这两课时可围绕“我是中国人，我爱我的祖国”这一主题引导学生阅读，阅读时可通过圈画、批注等方式，抓住重点词、句或段体会文章所要表达的感情。

@#@@#@第5、6课时@#@《最后一分钟》《仰望星空》《祖国的春天（节选）》@#@《一句话》《唐人街》@#@以@#@文@#@带@#@文@#@课@#@学习《最后一分钟》一文，体会诗歌表达的思想感情@#@诵读《七子之歌（三首）》《别了，我爱的中国》《仰望国徽》《一句话》《祖国啊，我亲爱的祖国》《唐人街》@#@感受语言的精妙。

@#@@#@“三分诗，七分读”。

@#@这两课时的学习内容都是诗歌，教学时可采用形式多样的朗读，让学生从读中悟情，读中明理。

@#@@#@第7、8课时@#@《狼牙山五壮士》《东史郎日记（一则）》《我是中国人》《仰望国徽》《愿把牢底坐穿》《就义诗》《一句话》@#@以@#@文@#@带@#@文@#@课@#@学习《狼牙山五壮士》一文，领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。

@#@@#@阅读《东史郎日记（一则）》《我是中国人》，诵读《愿把牢底坐穿》《就义诗》《我的“自白”书》《<@#@时局图>@#@题诗》感受语言精妙@#@1.引导学生从语言文字中领悟思想与情感；@#@2.运用批注式的阅读方法和“以读带讲、以读代讲”的方法让学生“”感受到五壮士的伟大精神；@#@3.引导学生领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。

@#@@#@第9、10课时@#@读后感@#@读写联动课@#@1．学写读后感，提高阅读和作文的能力，增长见识，提高认识事物的能力。

@#@@#@2．进一步培养学生“读好书”“好读书”的习惯。

@#@@#@3．通过习作,增强学生的民族意识,激发学生的爱国情感。

@#@@#@加强习作的及时性评改，使学生习作更具时效性。

@#@@#@本次习作是学写读后感。

@#@教师注意引导学生自主发现读后感的写法，明确要求，开启思路。

@#@@#@第11课时@#@《不忘国耻，振兴中华》主题演讲@#@主题演讲@#@培养学生演讲能力，并增进学生对近代中国屈辱历史的了解，培育学生的民族精神与爱国热情，增强学生的历史责任感。

@#@@#@围绕单元主题“百年中华”开展主题演讲@#@第12、13课时@#@1.完成读读记记，日积月累等。

@#@2.单元小测@#@基础训练@#@1.完成读读写写，读读记记，日积月累等。

@#@@#@2.课堂单元小测。

@#@@#@完成文中找宝@#@自测——讲评@#@第14课时@#@整体诵读：

@#@全班齐诵积累的诗词@#@阅读分享：

@#@展示个性化的积累，和独特的感受@#@总结分享课@#@@#@1.回顾本单元的学习，交流学习感受，体会与收获，感受语言表达的艺术；@#@2.交流搜集、积累的中国近代史材料，不断丰富积累@#@诵读诗文，感受诗文中语言的精妙@#@本单元的展示应提前做好准备，引导学生可展示自作诗文、主题展览会、近代史主题故事等，把展示分享课开成一场别开生面的“联欢会”@#@七、单元导读、读写联动课型《圆明园的毁灭》详备@#@现在我们就以《圆明园的毁灭》为例，用自主学习、合作探究、阅读、读写联动的方法来进行备课。

@#@@#@一、课文简说@#@　　《圆明园的毁灭》一课是人教版小学语文第八册第六单元的开篇之作。

@#@这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。

@#@围绕这一中心，作者着重写了两个方面内容，一是圆明园的宏伟壮观和它所收藏的大量无价之宝，突出了它是“举世闻名的皇家园林和最大的博物馆、艺术馆”；@#@二是强盗们肆意毁坏圆明园的罪行，激起了人们对侵略者的无比仇恨。

@#@通过美与丑、善与恶的对比，学生潜移默化地体验到了近代史教育和爱国主义教育，更进一步认识到：

@#@侵略者之所以胆敢如此为非作歹，是因为清政府的腐败无能，从而激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。

@#@@#@设计理念：

@#@@#@《新课标》指出：

@#@“学生是语文学习的主人。

@#@语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。

@#@”《圆明园的毁灭》的教学设计充分体现了这一点，在读中感悟，在读中想象，在读中激情，领略昔日圆明园的辉煌，与“毁灭”强烈对比。

@#@力求扎实，教学中有对词语的锤炼，对句子的揣摩，对段落的品味，切切实实地耕耘语文的三分田地，使课堂充满了浓浓的语文味！

@#@@#@二、教学分析@#@结合教材特点和本组单元的教学要求、学生原有的知识水平，确定了本课的教学目标为：

@#@@#@1.读单元导读，感受近代中华的历经；@#@@#@2．理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

@#@@#@3.领悟文章表达特点。

@#@学习与运用搜索、整理资料的方法。

@#@@#@学习重点：

@#@@#@引导学生自主读文、感悟、想象，了解圆明园昔日的辉煌和被毁灭的经过，体会课文蕴涵的思想感情。

@#@激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。

@#@@#@学习难点：

@#@@#@通过文字的理解，想象圆明园昔日的辉煌。

@#@培养学生感悟、想象能力，激发爱国情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

@#@@#@课时安排：

@#@2课时@#@教学流程：

@#@@#@第一课时@#@一、单元导读引出近代中华@#@1.谈话引出单元主题@#@2.走进单元，诵读导读@#@一百年的岁月，镌刻怎样的历史长廊；@#@一百年的风霜，染就怎样的路途漫长；@#@一百年的呼唤，有着怎样的世纪怀想；@#@一百年的血泪，倾诉怎样的母女情长。

@#@@#@归来!

@#@归来！

@#@这个声音，正是神州传唱。

@#@@#@3.浏览内容，感知主题@#@4.点出主题，板书课题@#@法国作家雨果曾说过：

@#@“在世界东方的中国，有着人类一大奇迹，这一奇迹，就是圆明园。

@#@”圆明园因何有如此的美赞？

@#@今天我们就一起走进21课《圆明园的毁灭》（板书：

@#@圆明园的毁灭。

@#@）@#@设计意图：

@#@总起领悟，以单元导语为切入点，继而以读代讲进行单元导读的诵读。

@#@犹如乐团里的指挥，总起整个单元，让学生迅速了解单元的学习任务，接着就把课文引出，水到渠成。

@#@@#@二、批注阅读感知课文整体@#@1．认真阅读课文，划出文中评价圆明园的句子。

@#@@#@2.根据学生汇报相机出示：

@#@圆明园是一座举世闻名的皇家园林。

@#@@#@设计意图：

@#@通过让学生整体感知圆明园的价值，引导学生在下面的学习中更好地感悟、想象，了解圆明园昔日的辉煌和被毁灭的经过，体会课文蕴涵的思想感情。

@#@激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。

@#@@#@三、以读代讲领略昔日辉煌@#@

（一）自主阅读，体会圆明园“不可估量”的价值@#@1.为什么圆明园能得到如此高的评价呢？

@#@圆明园里到底有什么呢？

@#@课文第二、三、四自然段已经为你们打开了大门。

@#@快速自读二至四自然段。

@#@（学生活动）@#@2.四人小组交流。

@#@@#@3．汇报：

@#@（园子有什么？

@#@）教师相机出示图片，理解众星拱月的布局。

@#@@#@4.由圆明园的布局图让引出学生的感慨——学生高兴、骄傲、自豪地读圆明园真是一座举世闻名的皇家园林@#@

（二）以读代讲，体会圆明园昔日的辉煌@#@1.形式多样品读第3自然段@#@●师生引读@#@师：

@#@圆明园真是一座举世闻名的皇家园林。

@#@看，圆明园中，有——@#@生：

@#@金碧辉煌的殿堂，@#@师：

@#@也有——@#@生：

@#@玲珑剔透的亭台楼阁；@#@@#@师：

@#@有——@#@生：

@#@象征着热闹街市的“买卖街”，@#@师：

@#@也有——@#@生：

@#@象征着田园风光的山乡村野。

@#@@#@师：

@#@仿照各地名胜建造的景物：

@#@有——@#@生：

@#@海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；@#@@#@师：

@#@根据古代诗人的诗情画意建造的景物：

@#@有——@#@生：

@#@蓬莱瑶台，武林春色。

@#@@#@师：

@#@园中不仅有——@#@生：

@#@民族建筑，@#@师：

@#@还有——@#@生：

@#@西洋景观。

@#@@#@●提示引导读@#@师：

@#@这么多的景物，真是目不暇接，我们不由得感叹，@#@生：

@#@漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；@#@流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

@#@@#@师：

@#@各具特色的景物，让我们大饱眼福，我们由心底里感叹，@#@生：

@#@漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；@#@流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

@#@@#@师：

@#@这是我们的圆明园啊，我们自豪地向游人说，@#@生：

@#@漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；@#@流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

@#@）@#@2．拓展阅读《圆明园四十景诗（之一）》@#@师生对对读：

@#@@#@师：

@#@难怪我们的乾隆皇帝对圆明园也赞不绝口，圆明园四十景诗（之一）@#@生：

@#@林瑟瑟，@#@师：

@#@水泠泠，@#@生：

@#@溪风群籁动，山鸟一声鸣。

@#@@#@师：

@#@期是斯景谁画得？

@#@@#@生：

@#@非色非空吟不成。

@#@@#@3.品读第四自然段。

@#@@#@师：

@#@圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。

@#@上自——@#@生：

@#@先秦时代的青铜礼器，@#@师：

@#@下至——@#@唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。

@#@@#@师：

@#@所以，它又是@#@生：

@#@当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

@#@@#@师：

@#@这么多，这么美的文物，难怪人们都说@#@生：

@#@它又是世界上最大的博物馆、艺术馆。

@#@@#@4.拓展对对读《主题式经典诵读》的《圆明园》。

@#@@#@师：

@#@这美丽迷人的景色只是圆明园的冰山一角！

@#@法国大作家雨果眼中的圆明园是怎样的呢？

@#@拿出《经典诵读》翻到雨果写的《圆明园》文章，有选择地读一读。

@#@@#@生齐读：

@#@“请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰黄金，施以脂粉……请诗人出身的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀……总而言之，请你想象一个人类幻想中的仙境，其外貌是宫殿、是神庙……。

@#@”@#@设计意图：

@#@@#@本文课题是“圆明园的毁灭”，但是却大篇幅地描写圆明园昔日的辉煌，此环节通过“以读代讲”、“以文带文”的方法，让学生通过形式多样的读来咀嚼、品味、理解圆明园具有不可估量的价值，更深一层地培养学生的感悟、想象能力，激发爱国情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

@#@@#@第二课时@#@一、读有所悟深感毁灭之愤@#@1.认真阅读第五自然段，把你感受最深的地方多读几遍，做好批注。

@#@@#@2.小组交流批注，学生汇报读书收获，教师相机点拨重点句子。

@#@@#@句一：

@#@他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；@#@拿不动的，就用大车或牲口搬运；@#@实在运不走的，就任意破坏、毁掉。

@#@@#@师：

@#@是啊英法联军，他们把园内凡是能拿走的东西@#@生：

@#@统统掠走；@#@@#@师：

@#@拿不动的@#@生：

@#@就用大车或牲口搬走；@#@@#@师：

@#@实在运不走的@#@生：

@#@就任意破坏毁掉。

@#@@#@句二：

@#@为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。

@#@大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。

@#@@#@师：

@#@至此，圆明园“没有了”──@#@生：

@#@金碧辉煌的殿堂，@#@师：

@#@也没有了——@#@生：

@#@玲珑剔透的亭台楼阁@#@师：

@#@“没有了”──@#@生：

@#@象征着热闹街市的“买卖街”，@#@师：

@#@也没有了——@#@生：

@#@象征着田园风光的山乡村野。

@#@@#@师：

@#@“没有了”仿照各地名胜建造的景物──@#@生：

@#@海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；@#@@#@师：

@#@也没有了根据古代诗人的诗情画意建造的景物——@#@生：

@#@蓬莱瑶台，武林春色。

@#@@#@（根据学生的汇报相机板书：

@#@掠走搬运破坏）@#@师：

@#@让我们再一次把历史的长卷翻开，回到1860年10月18日的圆明园。

@#@（课件播放《火烧圆明园》录像）熊熊的大火连烧三天，烧掉了金碧辉煌的殿堂，烧掉了——烧掉了——烧掉——（中国最珍贵的历史文物，中国人的自豪与骄傲）@#@句三：

@#@@#@我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。

@#@（可惜吗？

@#@——1、2组读出可惜，可恨吗？

@#@——3、4组读出可恨）@#@（说明：

@#@让学生走进历史，感受圆明园的毁灭，激发学生对侵略者的仇恨。

@#@）@#@设计意图：

@#@@#@“以读带讲”是架起文本与阅读之间的桥梁，也是语文学习的一个重要方法，读是思考，读是吸收，读是理解，读是发现，读更是将他人的思想内化为自己的感受的过程。

@#@@#@二、走出圆明园，升华情感。

@#@@#@1．认真阅读《新语文主题阅读》《52.爱在废墟上》，标出你感受深刻的句段，多读几遍，做好批注。

@#@@#@2.小组交流批注，学生汇报读书收获，全班交流。

@#@@#@3．课堂练笔：

@#@把你的感受用一段话写出来。

@#@@#@设计意图：

@#@@#@“主题阅读”一个重要的思想就是让学生从一篇文章走进一本书，教师顺势出示了另一篇文章，既开拓学生的视野，更使学生的思想得到升华，让我们的语文课堂变得开放而富有活力。

@#@在阅读过程中渗透写法训练，读写结合，正好把整堂课的情感汇总并加以运用。

@#@@#@三、课后作业@#@搜集文字或图片资料，了解旧中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国的强大。

@#@可参考《新语文主题阅读》“文中寻宝”的“我会积累”。

@#@@#@设计意图：

@#@@#@通过自主收集信息，让学生将信息资料与课文内容结合起来细细品味。

@#@学生对课文的认识定会有所加深，真正达到课内外结合，以课内带课外，以课外促课内的目的。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@圆明园的毁灭@#@掠走@#@皇家园林搬运@#@举世闻名毁灭破坏@#@博物馆艺术馆放火@#@";i:

3;s:

19027:

"人力资源第2次作业答案@#@人力资源管理@#@第2次形成性考核作业单项选择题：

@#@@#@筹划与准备阶段宣传与报名阶段考核与录用阶段岗前教育与安置阶段@#@第1题：

@#@拟定招工简章，进行“安民告示”。

@#@这是企业每年一次招聘录用工作的哪个阶段（分）@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@答案：

@#@B@#@第2题：

@#@在培训中，先由教师综合介绍一些基本概念与原理，然后围绕某一专题进行讨论的培训方式是（）（2分）@#@A、B、C、@#@D、@#@讲授法@#@研讨法角色扮演法案例分析法答案：

@#@B@#@第3题：

@#@管理过程中一切由领导说了算。

@#@与领导关系好，“说你行，不行也行”，与领导关系不好“说你不行，行也不行”。

@#@人们干多干少一样，干好干坏一个样，干与不干一个样。

@#@造成这种现状的原因是由于管理过程中缺乏（）（2分）@#@A、B、C、@#@D、@#@科学的考评手段科学的工作分析与评价科学的培训科学的薪酬制度答案：

@#@A@#@成长阶段探索阶段确立阶段衰退阶段@#@第4题：

@#@依据萨伯的观点，当临近退休的时候，人们就不得不面对职业生涯中的（（2分）@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@答案：

@#@D@#@第5题：

@#@既吸收了传统型的养老保险制度的优点，又借鉴了个人账户模式的长处；@#@既体现了传统意义上的社会保险的社会互济、分散风险、保障性强的特点，又强调了员工的自我保障意识和激励机制。

@#@这种养老保险制度叫做（）@#@（2分）@#@A、投保资助型养老保险@#@B、强制储畜养老保险@#@C国家统筹养老保险@#@D、社会统筹与个人账户相结合的基本养老保险@#@答案：

@#@D@#@（）。

@#@@#@4个月@#@6个月@#@8个月@#@10个月@#@第6题：

@#@劳动合同一般都有试用期限。

@#@按我国《劳动法》的规定，试用期最长不超过（2分）@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@答案：

@#@B@#@基础总体客体载体@#@第7题：

@#@确切地说智力是人力资源的哪一部分（（2分）@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@答案：

@#@A@#@第8题：

@#@关注组织发展战略的人力资源供给保障，如将人力资源管理置于组织经营发展系统，促进组织基业常青和绩效的长效化、最大化。

@#@这指的是哪一方面（）@#@人力资源战略战略人力资源组织战略军事战略@#@（2分）@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@答案：

@#@B@#@第9题：

@#@在确定人员的净需求以后，就可以估计所选择的人力资源管理政策和措施能否减少人员的短缺或剩余。

@#@这是制定人力资源规划时的哪一个步骤（）@#@A、B、C、@#@D、@#@（2分）@#@预测未来的人力资源供给@#@预测未来的人力资源需求@#@供给与需求的平衡@#@制定能满足人力资源需求的政策和措施答案：

@#@D@#@第10题：

@#@某电子公司录取的新员工需要岗位培训3个月才能达到标准生产能力，在这三个月都是按标准生产能力应得工资支付的。

@#@另外该员工在此期间由于未达到标准的操作水平，他的操作速度低于流水线上的其他员工，导致其他人的操作速度不得不减慢，因而造成产量损失。

@#@@#@假设该员工按标准生产能力应得工资是@#@该新员工造成的流水线生产的损失是（2分）@#@1700元@#@5100元@#@3600元@#@2500元@#@A、B、C、@#@D、@#@答案：

@#@@#@第11题：

@#@管理人员定员的方法是（（2分）@#@A、B、C、D、@#@2000元/月，按实际生产能力应得工资是800元/月；@#@@#@500元/月，那么该新员工的在职培训成本为（）@#@设备定员法劳动效率定员法职责定员法比例定员法@#@答案：

@#@C@#@第12题：

@#@影响招聘的内部因素是（（2分）A、B、C、D、@#@企事业组织表象劳动力市场条件法律监控国家宏观调控@#@答案：

@#@A@#@第13题：

@#@通过示范，教一名工人如何操作一台车床，这是人力资源管理的哪项工作（（2分）A、B、C、D、@#@员工培训绩效考核人员招聘职业管理@#@答案：

@#@A@#@第14题：

@#@某单位有10个员工，年终考评给每人的赋分为76分，则10个人总分为760分，如@#@果规定优秀的基准分为90，称职的基础分是70分，则优秀的人数不能超过3人，因为（30*90）+（10-3）*70=760。

@#@这种方法可以控制各单位滥评优等员工的现象。

@#@这种考评方法属于比例控制考评法中的（）@#@（2分）高额限制法总体常态分配法整体绩效优劣控制法综合考评法@#@A、B、C、@#@D、@#@答案：

@#@B@#@ @#@@#@第15题：

@#@基本工资的计量形式有（）@#@（2分）@#@基本工资和辅助工资@#@计时工资和计件工资@#@岗位工资和技能工资@#@定额工资和提成工资@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@答案：

@#@B@#@判断题：

@#@@#@第1题：

@#@员工保障管理主要包括社会保障管理、劳动安全卫生与作业条件管理等。

@#@答案：

@#@对@#@（1分）@#@第2题：

@#@在事实劳动关系中用人单位与劳动者双方都订立了实际的书面劳动用工合同。

@#@答案：

@#@错@#@（1分）@#@第3题：

@#@人力资源的基础是人的体力和智力。

@#@答案：

@#@对@#@（1分）@#@第4题：

@#@人力资源管理战略与组织战略之间没有任何关系。

@#@答案：

@#@错@#@（1分）@#@第5题：

@#@人力资源规划工作的内容包括人力资源组织、生产、答案：

@#@错@#@营销等方面的计划。

@#@@#@（1分）@#@第6题：

@#@人力资源价值会计研究人力资源对组织产生的价值。

@#@答案：

@#@对@#@（1分）@#@第7题：

@#@效率定员计算法适用于一切能用劳动定额表现生产工作量的工种或岗位。

@#@答案：

@#@对@#@（1分）@#@第8题：

@#@面试的方法可以全面测评个体的任何素质。

@#@答案：

@#@对@#@（1分）@#@第9题：

@#@员工培训只对员工进行专业知识技能的培训。

@#@答案：

@#@错@#@（1分）@#@第10题：

@#@员工考评指标的设计直接影响到整个员工考评的质量。

@#@答案：

@#@对@#@（1分）@#@第11题：

@#@技能工资制适用于生产专业化、自动化程度较高的生产流水作业，以及公工细、同一岗位技能要求差别不大的企业和工种。

@#@（1分）@#@答案：

@#@错@#@第12题：

@#@员工可以通过组织目标的实现达成自己的职业发展目标。

@#@答案：

@#@对@#@（1分）@#@第13题：

@#@社会保障行政管理和基金运营由同一机构负责。

@#@答案：

@#@错@#@（1分）@#@ @#@@#@（1分）@#@（1分）@#@第14题：

@#@签定劳动合同是建立劳动关系的具体方式。

@#@答案：

@#@对第15题：

@#@签定劳动合同是建立劳动关系的具体方式。

@#@答案：

@#@对@#@（1分）@#@（1分）@#@第16题：

@#@组织中任何战略规划的实施都离不开人力资源战略的支撑。

@#@答案：

@#@对第17题：

@#@为了评估规划的有效性，规划人员有必要首先确定评估标准。

@#@答案：

@#@对第18题：

@#@人力资源成本会计既要研究如何计量在获得和开发人力资源方面组织的投资，又要研究如何计量目前录用人员的重置成本。

@#@（1分）@#@（1分）@#@答案：

@#@对第19题：

@#@工作分析作为一种活动，其主体是工作分析者，客体是工作环境。

@#@答案：

@#@错第20题：

@#@招聘程序的第一步是招募。

@#@（1分）答案：

@#@错多项选择题：

@#@@#@第1题：

@#@职业咨询预测法的主要测评工具有（）（2分）@#@能力倾向测试职业兴趣测验人格测试价值问卷@#@生涯成熟问卷@#@第2题：

@#@人力资源会计的基本假设是（）（2分）@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@E、@#@答案：

@#@A,B,D,E@#@设计调查问卷把问卷发给调查对象将结果表格化并加以解释召开专家讨论鉴定会@#@第3题：

@#@人事管理人员的职责之一是进行工资调查。

@#@这一职责由下列任务所组成（（2分）@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@E把调查结果反馈给调查对象答案：

@#@A,B,C,E@#@第4题：

@#@在当今知识经济发展的新格局下，处于组织中人力资源金字塔顶端的人力资源，在企事业发展中的重要性越来越突出，而人才的获得是平时人力资源管理的哪些工作（）（2分）@#@招聘选拔绩效考核薪酬管理培训@#@A、B、C、@#@D、E、@#@答案：

@#@A,B@#@第5题：

@#@在员工考评领域中，考评的手段主要有（（2分）A、B、C、D、@#@E、@#@行为观察量表与问卷情景反映任务完成情况仪器测试生理现象等@#@答案：

@#@A,B,C,D,E@#@第6题：

@#@薪酬管理的任务是（）（2分）A、B、C、@#@D、@#@E、@#@薪酬目标设定薪酬政策选择薪酬计划制定薪酬结构调整薪酬发放@#@答案：

@#@A,B,C,D@#@第7题：

@#@员工保障管理体系建设的原则有（）（2分）@#@普遍性原则个别性原则公平与效率结合原则政事分开原则管理服务社会化和法制化原则@#@A、B、C、@#@D、E、@#@答案：

@#@A,C,D,E@#@第8题：

@#@下面哪些工作是人力资源战略的主要内容（（2分）@#@人力资源中的长期规划人力资源引进与保留战略人力资源培训与开发战略绩效和薪酬战略组织文化发展战略@#@A、B、C、@#@D、E、@#@答案：

@#@A,B,C,D,E@#@ @#@@#@按劳取酬同工同酬外部平衡内部平衡合法保障@#@第9题：

@#@薪酬制度设计的基本原则是（）（2分）@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@E、@#@答案：

@#@A,B,C,E@#@第10题：

@#@人力资源需求预测的方法有（）@#@A、B、C、@#@D、E、@#@（2分）@#@德尔菲法回归分析法因果分析法成就需要分析法物质刺激法答案：

@#@A,B@#@问答题：

@#@@#@第1题：

@#@人力资源规划有何作用（5分）@#@答案：

@#@@#@人力资源规划的作用归纳起来主要有：

@#@第一，保障组织发展所需的人力资源，即在充分研究组织现有人员结构和规模、人力资源市场供求关系和发展趋势、组织对未来人力资源要求的基础上，制定相应的政策和措施，及时满足组织不断变化的人力资源需求；@#@第二，促使技术和其他工作流程变革，提高竞争优势；@#@第三，提高人员配置和使用效率，实现人尽其才、才尽其用，避免盲目引进人员与人才流失的恶性循环；@#@第四，优化员工队伍结构，使员工数量、质量、年龄、知识结构等趋于合理;@#@第五，有利于搞好培训、职业生涯设计等工作，促进人力资源开发第六，有利于管理者进行科学有效的管理决策;@#@第七，帮助适应并贯彻实施国家的有关法律和@#@政策，如劳动法、劳动合同、职业教育法和社会保障条例等。

@#@@#@第2题：

@#@确定薪酬水平有什么要求（5分）答案：

@#@@#@确定薪酬水平既要体现内部公平性，又要体现外部竞争性。

@#@

（1）内部公平性：

@#@薪酬要按照劳@#@动者的劳动数理和质量来分配，并且，从事相同工作的员工，得到的报酬是相同的。

@#@

（2）外@#@部竞争：

@#@一个组织的薪酬水平与其他类似组织的薪酬水平大体相等。

@#@（3）内部公平性影响员@#@工的劳动积极性，外部竞争性影响员工的忠诚度和就业的长期性，并且影响潜在员工的质量。

@#@@#@案例分析题：

@#@@#@10家供应站，每站1名主任，负责@#@第1题：

@#@天龙航空食品公司的员工考评罗芸在天龙航空食品公司担任地区经理快一年了。

@#@他分管向一定范围内的客户销售和服务。

@#@@#@天龙公司不仅服务于航空公司，也向成批订购盒装中、西餐的单位提供所需食品。

@#@天龙公司雇佣所有需要的厨房工作人员，采购全部原料，并按客户要求的规格，烹制订购的视频。

@#@供应站的主任要负责订计划，编预算，监控分管指定客户的销售服务员等活动。

@#@@#@罗芸上任的头一年，主要是巡视各供应站，了解业务情况，熟悉各站的所有工作人员。

@#@通过巡视，他收获不少，也增加了自信。

@#@@#@罗芸手下的10名主任中资历最老的是马伯兰。

@#@他只念过一年大专，后来就进了天龙，从厨房代班长干起，三年多前当上了如今这个供应站的主任。

@#@@#@近一年的接触，罗芸了解了老马的长处和缺点。

@#@老马很善于和他重视的人，包括他的部下和客户们搞好关系。

@#@他的客户都是“铁杆”，三年来没有一个转向天龙的对手去订货的；@#@他招来的部下，经过他指点培养，有好几位已被提升，当上其他地区的经理了。

@#@@#@不过他的不良饮食习惯给他带来了严重的健康问题，身体过胖，心血管病加胆囊结石，使他这一年里请了三个月的病假。

@#@其实医生早给过他警告，他置若罔闻。

@#@再则，他太爱表现自己了，做了一点小事，也要打电话向罗芸表功。

@#@他给罗芸打电话的次数，超过其他9为主任的电话数总和。

@#@罗芸觉得过去共过事的人没有一人是这样的。

@#@@#@由于营业扩展，已盛传要给罗芸添一名副手。

@#@老马已公开说过，站主任中他资格最老，他觉得这地区副经理非他莫属。

@#@但罗芸觉得老马若来当他的副手，真叫他受不了，两人管理的风格太悬殊；@#@再说，老马的行为准会激怒地区和公司的公司人员。

@#@@#@冃¥@#@@#@分最差。

@#@@#@正好年终考绩要到了。

@#@公正地讲，老马这一年的工作，总的来说，是干得挺不错的，天龙的年度考绩表总体评分是10分制，10分是最优；@#@7—9分属良，虽然程度有所不同；@#@5—6分合格、中等；@#@3—4分是较差；@#@1—2分最差。

@#@罗芸不知道该评老马几分。

@#@评高了，他就更认为该提升他；@#@太低了，他准大为光火，会吵着说对他不公平。

@#@@#@老马自我感觉良好，觉得跟别的主任比，他是鹤立鸡群。

@#@他性格开放豪迈，爱去造访客户，也爱跟手下人打成一片，他最得意的是指导部下某种操作方法，卷起袖子亲自下厨，示范手艺。

@#@跟罗芸谈过几次后，他就知道罗芸讨厌他事无巨细，老打电话表功，有时一天两三次，不过他还是想让让知道自己干的每项成绩，他也知道罗芸对他不听医生劝告、饮食无节制的看法。

@#@他为自己学历不高但成绩斐然而自豪，觉得这回的副经理职位就该提拔他，而这只是他实现更大抱负的过程中又一台阶而已。

@#@@#@考虑再三后，罗芸给老马考绩总分评了个6分。

@#@他觉得这是有充足理由的；@#@因为他不注意卫生，病假三个月。

@#@他知道这分数远低于老马的期望，但他要用充分说理来坚持自己评的分。

@#@然后他开始考虑给老马个考评维度的分项分数，并准备怎样跟老马面谈，向他传达所给的考绩结果。

@#@@#@问题：

@#@@#@

（1）罗芸对马伯兰的绩效考核用的是什么方法为什么@#@

（2）你认为罗芸对拉皮绩效的考评合理吗天龙公司的开机只读应做呢样改进@#@（12分）答案：

@#@@#@

（1）罗芸对马伯兰的绩效考核用的是什么方法为什么答：

@#@用的是印象考评法。

@#@@#@从上文上可以看到，罗芸对马伯兰有不喜的印象，从上文中可以看到罗芸对于老马的过于表功和过于自信的毛病，是不太接受的，罗芸从这点上的不喜印象从而把老马不错的业绩都掩盖了，没有把这业绩作为考核标准之一，所以他用的方法是印象考评法。

@#@@#@

（2）你认为罗芸对拉皮绩效的考评合理吗天龙公司的开机只读应做呢样改进答：

@#@这分数显然是打得低了点，罗芸可能有他的理由，但老马肯定不服气，不过老也有他的一定的道理。

@#@@#@考评时对过去工作反应分项考评量化考评，提拔干部要实行竞争上岗，条件公开。

@#@@#@公司应佐以下改进：

@#@@#@1.@#@2.@#@阅读理解题1工作职责分歧@#@一个机床操作工把大量的机油洒在他机床周围的地面上，车间主任叫操作工把洒掉的机油清扫干净，操作工拒绝执行，理由是工作说明书里并没有包括清扫的条文。

@#@这件主任顾不上去查工作说明书上的原文，就找来一名服务工做清扫。

@#@但服务工同样拒绝，他的理由是工作说明书里也没有包括这一类工作。

@#@车间主任威胁说要把他解雇，因为这种服务工是分配到车间来做杂物的临时工。

@#@服务工勉强同意，但是干完之后立即向公司投诉。

@#@@#@有关人员看了投诉后，审阅了三类人员的工作说明书：

@#@机床操作工、服务工、勤杂工。

@#@机床操作工的工作说明书规定：

@#@操作工有责任保持机床的清洁，使之处于可操作状态，但并未提及清扫地面。

@#@服务工的工作说明书规定：

@#@服务工有责任以各种方式协助操作工，如领取原材料和工具，随叫随到，即时服务，但也没有明确说明包括清扫工作。

@#@勤杂工的工作说明书中确实包含了各种形式的清扫，但是他的工作时间是从正常工人下班后开始。

@#@@#@请你在认真读完该案例后，对下列问题，作出选择：

@#@第1题：

@#@1.你认为出现这一分歧的根本原因是（（2分）@#@该车间的员工素质不好车间主任缺乏人格魅力工作说明书不够明确、具体和全面勤杂工仅在正常工人下班后才上岗答案：

@#@C@#@第2题：

@#@对于服务工的投诉，你认为该如何解决（@#@（2分）@#@辞退服务工驳回服务工的投诉对服务工要适当进行批评对服务更要进行表扬答案：

@#@D@#@第3题：

@#@你认为该公司在管理上不需要改进的是（@#@（2分）@#@要根据实际情况来进行工作分析和评价，并制定工作说明书。

@#@把操作工、服务工和勤杂工的工作职责进一步明确要求员工必须无条件地服从领导该公司要注意培育和发挥团队精神答案：

@#@C@#@第4题：

@#@.如果对车床工的工作如实记录，来分析他的工作，以便重新编写工作说明书，那这种工作分析方法是（）@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@（2分）关键事件技术主管人员分析法问卷调查法纪实分析法答案：

@#@D@#@";i:

4;s:

20485:

"人民日报红船观澜新时期共产党员的修养系列谈15经典必看@#@谈理想（红船观澜·@#@新时期共产党员的修养系列谈①）@#@杜飞进@#@《人民日报》（2011年05月03日17版）@#@　　编者的话：

@#@今年，我们将迎来中国共产党成立90周年。

@#@对一个走过90年光辉历程、拥有近8000万党员、在世界人口最多国家长期执政的大党来说，党员的自身修养问题，是一个决定其生机与活力的重大问题；@#@而对每位共产党员来说，如何实现自我完善、自我发展和自我提升，也是一个伴其一生的“必修课”。

@#@@#@　　“修己以安百姓”。

@#@我们党自成立之日起，就始终高度重视党员的修养问题。

@#@72年前，刘少奇同志写下了著名的《论共产党员的修养》一文，在我们党内第一次对共产党员的修养问题作出全面阐述，今天读来，依然闪耀着理性的光辉。

@#@@#@　　变化就是挑战。

@#@今天，世情、国情、党情的深刻变化对党的建设提出了新要求，党面临的风险和考验比以往任何时候都要复杂和严峻，落实“党要管党、从严治党”的任务比以往任何时候都更为繁重和紧迫。

@#@新形势下，党员的修养问题不仅是一个党员的个人问题，更是一个事关全党的重大政治问题。

@#@@#@　　从本期开始，我们将在《党建周刊》“红船观澜”专栏推出“新时期共产党员的修养系列谈”，敬请关注。

@#@@#@　　@#@　　为什么近来杨善洲这个“老典型”能够在神州大地不断掀起“心灵海啸”，成为亿万中国人的感动，成为引领时代的价值取向，成为广大党员干部学习的楷模？

@#@最重要的原因，是杨善洲经受住了时间的考验，用实际行动回答了，作为一名共产党员，是“先进一阵子”，还是“先进一辈子”。

@#@@#@　　支撑杨善洲“先进一辈子”的，正是其崇高的理想。

@#@理想，是对未来事物合理的想象或希望。

@#@《党章》规定，共产党员的理想，就是为实现共产主义奋斗终生。

@#@中国的保尔·@#@柯察金吴运铎曾说：

@#@“革命理想，不是可有可无的点缀品，而是一个人生命的动力，有了理想，就等于有了灵魂。

@#@”可见，一个党员，树立什么样的理想，对其确立什么样的世界观、人生观和价值观影响极大。

@#@@#@　　理想，看上去很虚，其实很实。

@#@革命战争年代，无数英烈抛头颅、洒热血，奋不顾身，勇于牺牲；@#@和平建设时期，无数普通党员在平凡的岗位上兢兢业业，甘于奉献。

@#@为什么？

@#@中国共产党的远大目标和崇高使命就是最大的奋斗动力和精神支柱。

@#@@#@　　理想，看上去很远，其实很近。

@#@实现共产主义是一个漫长的过程，需要一代又一代共产党人的长期奋斗，这就需要我们把共产主义远大目标与“达到这个目标的具体步骤和具体措施”紧密联系起来。

@#@现在，建设中国特色社会主义就是全体党员的共同理想，党在现阶段的基本路线、方针、政策，无一不是为实现这一理想所采取的具体步骤和措施。

@#@对于每一个党员来说，坚持崇高理想的具体表现，就是从实际出发，立足岗位，做好每一项具体工作。

@#@@#@　　在中国共产党90年的光辉岁月中，强调理想是一个历久弥新的问题。

@#@每一次对理想问题的重申，都意味着全党正面临新的重大战略任务。

@#@在全面建设小康社会的新时期，坚定共产主义的理想信念不动摇，是共产党员保持先进性的内在要求。

@#@有了这样的理想信念，“就有了立身之本，站得就高了，眼界就宽了，心胸就开阔了，就能自觉为党为人民的事业而奋斗”。

@#@@#@　　理想的支柱一旦倾斜，思想的大厦就会垮塌。

@#@一段时间以来，一些党员谈享受的多了，谈理想的少了；@#@谈回报的多了，谈奉献的少了；@#@谈变通的多了，谈坚守的少了……有的务虚头头是道，工作敷衍了事；@#@有的台上正襟危坐，台下贪赃枉法；@#@有的白天道貌岸然，晚上灯红酒绿；@#@甚至还有的烧香拜佛、抽签算命，不信马列信鬼神。

@#@在一些党员干部眼中，政治是虚的、理想是远的、权力是硬的、票子是实的，于是，“理想理想，有利就想；@#@前途前途，有钱就图”。

@#@检视一些落马党员干部的腐败轨迹，腐败行为的发生，无一不是“总开关”首先出了问题，放松了对自己世界观的改造，把理想信念抛到了九霄云外。

@#@@#@　　理想既是一个思想问题，更是一个实践问题。

@#@任何一种理想的实现，都需要付出辛勤的劳动和艰苦的实践。

@#@忘记了远大理想，不是合格的共产党员；@#@有理想但不付之行动，同样不是合格的共产党员。

@#@做一名合格的共产党员，就应当将远大理想内化为精神动力，外化为具体行动。

@#@在当前，就是要不断增强对中国特色社会主义的政治认同、理性认同和情感认同，找准理想与实践的结合点，自觉投身科学发展的实践，为全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

@#@@#@　　只有这样，我们的每一个党员才能真正成为“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。

@#@@#@谈信仰（红船观澜·@#@新时期共产党员的修养系列谈②）@#@温红彦@#@《人民日报》（2011年05月10日17版）@#@　　“人的一生应该怎样度过？

@#@”这是每一个人都需要思考的问题。

@#@哲人说，未经思考的人生，不值得一过。

@#@而人的终极思考，就是信仰。

@#@@#@　　今天，在体制转轨、社会转型、思想多样、利益多元、人们面临种种诱惑的时候，我们不能不谈信仰；@#@在我们党90岁生日即将到来的时候，谈论新时期共产党员的修养，更是不能不谈信仰，或者说首先要谈的就是信仰。

@#@对信仰是牢记还是淡忘、是持守还是迷茫，这是检验一个共产党员合格与否的“试金石”。

@#@@#@　　有人说，有了信仰，石头在水上也能漂流。

@#@这话看似不合常理，但却道出了信仰的神奇力量。

@#@信仰是人类对崇高价值目标的敬仰和追求，它关乎一个人的精神境界，关乎一个政党的目标指向，关乎一个民族的兴衰存亡。

@#@不同的信仰，反映的是不同的世界观，体现的是观察事物的不同的方法论。

@#@中国共产党，正是由于选择并信仰了马克思主义，才领导中国人民实现了民族独立和人民解放，使中华民族巍然屹立在世界东方。

@#@@#@　　我们对马克思主义的信仰，指的就是对共产主义学说和理论的信服和敬仰。

@#@作为一名共产党员，我们发自内心地信服，理直气壮地敬仰。

@#@因为我们懂得，共产主义学说不是脱离实际的乌托邦，而是经过长期革命实践检验的科学真理，是中国共产党的行动指南。

@#@因此，我们必须坚定对马克思主义的信仰，做中国特色社会主义事业的推进者、建设者，对党忠诚、向党负责、为党分忧。

@#@@#@　　信仰是暗夜里的灯，是催人奋进的鼓。

@#@90年前，我们的革命先辈为什么不惜抛弃殷实、毁家纾难，甚至不惜抛头颅洒热血，率领万千民众赤手托起即将沉沦的中华大地？

@#@因为他们坚信，党的事业是正义的事业，必有胜利的一天，也许他们自己看不到那一天，但他们都怀着必胜的信念为那一天而奋斗。

@#@有了如此坚定的信仰，他们在那艰难困苦的岁月中才充满了智慧、充满了勇气，才会绝路逢生、创造奇迹。

@#@诞生在那艘红船上的中国共产党，今天已经发展到拥有近8000万名党员，她的光辉历程反复证明：

@#@坚定的马克思主义信仰，是战胜一切艰难困苦，取得革命、建设和改革胜利的根本保证。

@#@@#@　　今天，时代变了，观念变了，但共产党人的信仰没有变、也不能变。

@#@对于每一位共产党员来说，坚定信仰是最重要的党性修养，只有坚定信仰，才能实践好全心全意为人民服务的根本宗旨，才能在喧嚣中坐稳冷板凳、在纷杂中不迷失方向，始终保持共产党人的本色。

@#@@#@　　信仰的坚定源于理论上的清醒。

@#@科学的信仰不可能来自朴素感情或自发意识，而是建立在对社会发展客观规律深刻认识的基础之上。

@#@有了理论上的清醒，才能拥有正确的世界观和方法论；@#@信仰的坚定决定着实践的自觉性。

@#@今天，我们已经不缺乏发展生产力的自觉性，缺乏的是对信仰的坚定性，缺乏的是高度的政治自觉。

@#@@#@　　因此，信仰之灯需常擦拭，信仰问题当常自省。

@#@只有这样，才能使党性更纯洁、心灵更明净；@#@只有这样，“在临死的时候，才可以说，我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。

@#@”@#@谈忠诚（红船观澜·@#@新时期共产党员的修养系列谈③）@#@冯春梅@#@《人民日报》（2011年05月17日17版）@#@　　忠诚，就是始终如一地恪守信仰、职责和情操，绝不背叛自己的誓言。

@#@@#@　　忠诚之所以宝贵，在于它对于组织之成其为组织、政党之成其为政党，具有关系存亡续绝的决定性意义。

@#@任何一个失去了忠诚的组织、政党，都将陷入崩溃。

@#@@#@　　忠诚之所以宝贵，是因为它常常“吹尽黄沙始见金”，往往需要经历生与死、得与失、荣与辱等重大的考验和锤炼。

@#@只有敢于、善于付出牺牲，只有真正做到了危难时刻显身手、风吹雨打不动摇，才能得到人们的认知和肯定。

@#@@#@　　忠诚之所以宝贵，是因为一旦千百万人的忠诚联合起来，就会创造出惊天地、泣鬼神的业绩。

@#@中国共产党这个当初只有几十人的弱小组织，能够创造彻底打破旧世界、建立新中国、成功开辟中国特色社会主义道路的人间奇迹，就是因为有千千万万忠诚的共产党员不怕牺牲、冲锋在前。

@#@@#@　　忠诚是所有政党、政权都极为珍视的政治品质。

@#@中国共产党从来都把忠于马克思主义、忠于人民、忠于祖国等作为自己的神圣义务和永恒品质。

@#@“对党忠诚老实”、“永不叛党”，就始终是《中国共产党章程》中明确规定的党员义务，也是每一个共产党员入党誓词中的庄严承诺。

@#@@#@　　中国共产党人的忠诚，是基于马克思主义信仰和党性原则的政治忠诚，是对党和人民的伟大事业高度热爱的朴素情怀。

@#@自中国共产党诞生以来，无数共产党员抛头颅、洒热血，谱写了一篇篇感天动地的忠诚华章。

@#@大革命时期，面对敌人的“白色恐怖”和血腥镇压，李大钊、萧楚女、熊雄、李启汉等共产党人“断头流血以从之”，誓死忠于革命事业。

@#@新中国成立后，从战场上的黄继光、邱少云，到新时期的好干部孔繁森、牛玉儒，成千上万的英雄模范，哪一个不是一腔赤胆，不是无限忠诚？

@#@@#@　　毋庸讳言，我们的队伍中也曾出现过少数背信与变节者。

@#@但如同乌云无法永远遮盖太阳的光辉一样，在千百万忠诚的共产党人面前，背叛者的可耻只能更加衬托出忠诚者的光荣。

@#@@#@　　是共产党员，就坚守你的忠诚吧！

@#@这忠诚的品质，是共产党人闪亮的名片和无上的荣耀。

@#@当革命和战争需要你的时候，敢于前赴后继，慷慨赴死。

@#@当和平与利益考验你的时候，能够始终保持共产党人的政治本色，始终以人民利益为重，以党的事业为重。

@#@@#@　　是共产党员，就与背信弃义的行为作斗争吧！

@#@对于那些不信马列信鬼神、不信组织信个人者；@#@对于那些身在党内、心在党外，为背叛行为留后路当“裸官”者；@#@对于那些失信于党心民意，搞虚假政绩和形象工程，甚至涉黑涉恶欺压百姓者；@#@对于那些违法乱纪、贪污腐败者，予以坚决的斗争！

@#@@#@　　“天下至德，莫大于忠。

@#@”共产党人只有强化忠诚品质的修养，才能始终定住心神，站稳脚跟，挺起脊梁，永远不做背叛蛊惑的俘虏。

@#@@#@谈学习（红船观澜·@#@新时期共产党员的修养系列谈④）@#@王苏宁@#@《人民日报》（2011年05月24日17版）@#@　　眼下，一个学习的热潮正在华夏大地蓬勃兴起——近8000万共产党员投身学习型党组织建设的“大课堂”，接受这一触及灵魂的“心灵洗礼”。

@#@@#@　　学习这个历久弥新的“法宝”，从来没有像今天这样广受关注。

@#@@#@　　人这辈子，谁都离不开学习。

@#@学习是生存的需要，就像灶台上的盐，是一种生活必需品；@#@学习也是发展的需要，就像漫长旅途中的加油站，是一种能量的补充。

@#@当今社会日新月异，一个人不坚持学习就会落伍，就会被远远抛离在时代车轮的后面。

@#@@#@　　学习之于普通人尚且如此，对作为先进分子的共产党员来说，意义则更为深远。

@#@一个合格的党员，不光需以学习提升素质、修养身心，更应以学习推动工作、促进事业，为不断加强党的执政能力、巩固党的执政地位贡献心力。

@#@反之，不重视学习、不坚持学习，党员便无以保持先进性，更谈不上发展先进性，也就失去了做时代“弄潮儿”的资格。

@#@90年漫漫征程，我们党之所以始终葆有旺盛的生机与活力，党的事业之所以能够不断向前发展、不断取得新成就，正是由于有千千万万名共产党员始终重视学习、善于学习，始终永不自满、永不停滞。

@#@@#@　　学习态度与学风问题，始终是关系党员学习成效的大问题。

@#@当前，虽然绝大多数党员学习的态度是端正的、学风是扎实的，但同时必须清醒地看到，也有一些党员干部的学习状况不容乐观。

@#@@#@　　有些党员干部不愿学。

@#@他们不思进取、碌碌无为，一学起来，往往浮光掠影、浮夸虚报。

@#@学习对于他们来说，多半只是应付差事、敷衍塞责。

@#@@#@　　有些党员干部不勤学。

@#@他们热衷应酬、忙于事务，一说具体工作就精神抖擞，一说读书思考便意兴阑珊。

@#@学习对于他们来说，多半只是闲来为之、可有可无。

@#@@#@　　有些党员干部不真学。

@#@他们把学习场面搞得很大、声势搞得很壮，热衷于出头露面，结果却华而不实。

@#@学习对于他们来说，多半只是装点门面、走走形式。

@#@@#@　　有些党员干部不深学。

@#@他们心浮气躁、浅尝辄止，往往只知其表、不知其里，甚至张冠李戴。

@#@学习对于他们来说，多半只是时髦工具、夸耀资本。

@#@@#@　　有些党员干部不善学。

@#@他们学而不思、学而不用，或是食而不化、学用脱节。

@#@一到解决实际问题，往往束手无策。

@#@学习对于他们来说，多半只是死记硬背、生搬硬套。

@#@@#@　　这些不良倾向，充分反映出一些党员干部的学习意识不浓、学习动力不足、学习方法不对、学习约束不强，在诸多方面存有“病灶”，值得高度警惕，必须加以纠正。

@#@“不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。

@#@如果说要变质，那末思想的庸俗化就是一个危险的起点。

@#@”邓小平同志当年的话现在听来仍发人深省。

@#@@#@　　如今，我们正身处改革攻坚期、发展关键期、矛盾凸显期，面对执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验，“我们不懂得、不熟悉、不精通的东西还很多，或者过去懂得的、熟悉的东西，随着科学技术的迅猛发展和知识的迅速更新，又变成不懂得、不熟悉了”。

@#@历史与现实反复告诫我们：

@#@只有重视学习、坚持学习、善于学习、善于重新学习，每一位党员才能担当起历史赋予的使命与责任，不负人民的期待与重托。

@#@@#@谈认真（红船观澜·@#@新时期共产党员的修养系列谈⑤）@#@袁建达@#@《人民日报》（2011年06月01日17版）@#@　　说“认真”，名人名言无数，搜肠刮肚，竟找不到更好的词。

@#@还是那句话最经典：

@#@世界上怕就怕“认真”二字，共产党就最讲认真。

@#@谁说的？

@#@毛泽东。

@#@@#@　　认真的中国共产党，坚持革命、坚持建设、坚持改革开放，坚持走中国特色社会主义道路，沧海变桑田，旧貌换新颜。

@#@中国共产党的历史，中国共产党党员的表现，给“认真”做了生动的注脚。

@#@@#@　　认真，是一种承诺。

@#@每一个共产党员，入党时都作过庄严的宣誓。

@#@为人民服务，为群众谋利益，为党和人民的事业勤勤恳恳、兢兢业业、奋斗一生。

@#@这些表达，高尚深远，令人心动。

@#@言既出，行必随。

@#@有人视承诺为生命，勇于担当，绝不食言。

@#@有人却将承诺当儿戏，说了、唱了、表态了，却从来不打算实行。

@#@认真者，如人民医学家吴孟超，年近90还站在手术台上，治病救人，服务国家。

@#@为什么？

@#@答曰：

@#@“我一生中有过两次宣誓：

@#@当医生我是宣过誓的，加入中国共产党我是宣过誓的，宣了誓，就要信守诺言！

@#@”他眼里看的是病，心里装的是人。

@#@这样认真的人，令人景仰，让人信服。

@#@@#@　　认真，是一种状态。

@#@作为中国工人阶级和中国人民、中华民族先锋队的一分子，共产党员时时都在亮相，处处都在展示。

@#@怎样亮相，怎样展示，却有天壤之别。

@#@有的爱岗敬业、埋头苦干，成为单位的中坚和骨干；@#@有的艰苦奋斗、锐意进取，创造了优异的成绩；@#@有的关心群众疾苦、带领群众致富，为群众所称道；@#@有的坚持改革、不断攀登，造福于人民……这样的人，都是认真的人。

@#@认真如焦裕禄，认真如孔繁森。

@#@但是，也有人展示的，却是负面的状态。

@#@他们一事当先，考虑的是自己的利益、记挂的是自己的前程；@#@他们常常挂在嘴上的“认真贯彻、认真落实”，其实是“秀”给上级看、糊弄老百姓的。

@#@对工作，他们敷衍了事；@#@对待遇，他们锱铢必较；@#@对群众，他们冷漠无情；@#@对权力，他们紧追不舍……即便“认真”做的事情，也是那些劳民伤财、搞花架子一类的形式主义。

@#@什么样的人真认真，什么样的人假认真，群众看得最清楚。

@#@@#@　　认真，是一种坚守。

@#@“认真”两个字好写，真正讲认真，真正认真一辈子，却不是一件容易的事。

@#@没有坚定的理想信念，很难认真起来；@#@没有正确的价值观、荣辱观也很难做到认真。

@#@“仁义之道，守之而不失；@#@俭约之志，始终而不渝”。

@#@坚守共产党人精神家园的人，才能认真一生，一生认真。

@#@优秀共产党员杨善洲就是这样一个人。

@#@他当地委书记，是人民群众贴心的“草鞋书记”；@#@他上了年纪退了休，钻到山沟里植树造林，想的还是“人民”两个大字。

@#@杨善洲不愧是一座大山。

@#@在这座大山面前，那些见利忘义、折腾百姓、不思进取、弄权贪心的人，不显得那样的渺小和不堪吗？

@#@@#@　　清清白白做人，认认真真做事——讲认真，党组织才会得到人民的信任；@#@讲认真，党员才有良好的形象；@#@讲认真，我们的事业才能蒸蒸日上、兴旺发达。

@#@@#@";i:

5;s:

12255:

"人员招聘录用程序与招聘计划@#@∙招聘目的@#@∙人员招聘录用程序@#@∙招聘工作的承担者@#@∙招聘计划@#@∙招聘信息@#@∙招聘策略@#@∙招聘评估@#@招聘目的@#@明确招聘的目的是招聘工作的前提。

@#@一般情况下，企业招聘工作是源于以下几种情况的人员需求：

@#@@#@1、缺员的补充；@#@@#@2、突发的人员需求；@#@@#@3、为了确保企业所需的专门人员；@#@@#@4、为了确保新规划事业的人员；@#@@#@5、当企业管理阶层需要扩充之时；@#@@#@6、预先安排调动企业的经营者之时；@#@@#@7、企业其他机构有所调整之时；@#@@#@8、为了使企业更具有活力，而必须引入外来的经营者之时。

@#@@#@人员招聘录用程序@#@用人部门向人事部提出用人申请@#@↓@#@人事部主管定编调查、审核@#@↓@#@人事部长审批上级@#@↓@#@总经理批准@#@↓@#@人事部制定招聘计划、费用预算@#@↓@#@总经理批准@#@↓@#@人事主管从财务领取广告费用@#@↓@#@向社会或内部发出招聘广告@#@↓@#@人事部主管收集应聘材料@#@↓@#@人事部门初试（面试）@#@↓@#@人事主管整理求职材料@#@↓@#@招聘专家组深入面试@#@↓@#@应聘材料真实性核对与经历评估@#@↓@#@各项智力、技能、性向测验@#@↓@#@候选者体格检查@#@↓@#@人事部建议录用@#@↓@#@顶头上司的面试@#@↓@#@录用，进入企业试用期@#@↓@#@对新进人员岗前培训@#@↓@#@人事部培训、考核并记录@#@↓@#@用人部门试用期满考核并提出去留意见@#@↓@#@人事部下达正式录用令，签订劳动合同@#@招聘工作的承担者@#@一般情况下，招聘工作的主要承担者应是企业的人事部门。

@#@企业的上层领导一般不参与招聘技术工人、办事员的活动，但是在招聘管理人员和专业技术人员时上层领导要充当主动角色。

@#@重要岗位的招聘必须有专家参加。

@#@@#@人事部门在招聘活动中的主要职责是：

@#@@#@1、向上级主管部门提供招聘政策、发展战略和招聘程序；@#@@#@2、同相关部门一起研究员工的需求情况；@#@@#@3、派出招聘工作人员进行具体的招聘活动；@#@@#@4、对应聘人员进行必要的甄别筛选；@#@@#@5、检查整个招聘过程，并做出必要的修正和改进。

@#@@#@招聘计划@#@招聘计划是把对工作空缺的陈述变成一系列目标，并把这些目标和相关的应聘者的数量和类型具体化。

@#@@#@

（一）招聘计划的主要内容@#@1．招聘人数。

@#@需要招聘数量往往多于实际录用的人数。

@#@这是由于一些应聘者可能对于该工作没有兴趣，也可能资格不够，或者两个原因兼而有之。

@#@@#@2．招聘基准。

@#@招聘基准就是确定录用什么样的人才。

@#@其内容包括：

@#@年龄、性别、学历、工作经验、工作能力、个性品质等。

@#@@#@3．招聘经费预算。

@#@除了参与招聘工作的有关人员的工资以外，还需要广告费、考核费、差旅费、电话费、通信费、文具费等。

@#@@#@

（二）招聘的行动计划@#@招聘的具体行动计划内容包括：

@#@招聘工作小组的组成，制定招聘章程、考核方案和择优选聘的条件，拟定招聘简章，确定资金来源，规定招聘工作进度等。

@#@@#@招聘信息@#@制定了较为详细的招聘计划和招聘策略之后，招聘人员需要准备包括招聘信息在内的所有有关材料。

@#@设计的招聘信息要鼓励那些具有所要求的能力、技巧和兴趣的应聘人员愉快而主动的申请到企业或组织来完成特定的工作。

@#@招聘信息不仅仅限于广告，而且还包括内部的工作布告、小册子、信件以及由企业或组织提供的其他含有招聘内容的东西。

@#@@#@

（一）招聘信息应包括的内容@#@1、工作岗位的名称；@#@@#@2、有关工作职责的简单而明确的阐述；@#@@#@3、说明完成工作所需的技巧、能力、知识和经验；@#@@#@4、工作条件，如地理位置、时间、周工作天数、下层管理人员的水平、报酬和福利；@#@@#@5、申请时间和地点；@#@@#@6、如何申请、是否要寄送简历、填申请表以及面试等。

@#@@#@在准备招聘信息时，注意不要把工作岗位或企业本身说的过好。

@#@如果工作岗位的现实难以满足受聘人员初始的期望，那么，过分“推销”工作或企业可能导致受聘人员的不满和跳槽。

@#@当招聘者为吸引某些紧缺人才而与其他招聘者竞争时，常常采用过分推销的办法。

@#@在中国，这种做法比较普遍，有些地方政府或企业为了吸引人才，有时甚至为了装潢门面而过分的夸大地方或企业的优势，并允诺各种优惠，而在实际录用后又不兑现，既造成了受聘人的不满，也给企业带来了不必要的麻烦和损失。

@#@事实上，招聘者常常根据申请人的数量和质量，而不是受聘者在组织中工作的时间来判断。

@#@@#@

（二）招聘面试的程序@#@招聘面试的程序是招聘工作的重要组成部分，是招聘计划、招聘策略等的具体实施。

@#@@#@招聘策略@#@招聘策略是招聘计划的具体体现，是为实现招聘计划而采取的具体策略。

@#@@#@

（一）地点策略@#@选择哪个地方进行招聘，一般要考虑潜在应聘者寻找工作的行为，企业的位置，劳动力市场状况等因素。

@#@客观上，为了节省开支，企业通常在既有条件又有招聘经历的地方招聘，倾向于在所在地的市场招聘办事员和工人，在跨地区的市场上招聘专业技术人员，而在全国范围内甚至国际上招聘高级管理人才。

@#@@#@

（二）招聘策略@#@采用哪一种途径或方式招聘人员，应根据供求双方不同情况而定。

@#@例如，是采用简单的方式，还是繁复的方式；@#@是采用主动的，还是等人上门；@#@是大张旗鼓，还是悄悄的进行等。

@#@@#@无论如何，做好招聘工作，都需要和学校、职业介绍机构、有关团体、培训机构等保持密切联系。

@#@一般来说，企业可在大学毕业生中招聘专业技术人员和中层管理人员；@#@借助职业介绍所招聘办事员和生产工人；@#@通过广告招聘销售人员、专家等。

@#@为了节省开支和时间，还可采用员工引荐的方式。

@#@@#@（三）聘用策略@#@采用外部招聘，还是企业内部招聘，取决于企业的聘用策略。

@#@聘用策略主要有传统的甄选模式、人力资源管理模式和“非我族类“模式。

@#@@#@1、传统的甄选模式，即“以人就事”，以工作为主，机构的需要优先。

@#@@#@2、人力资源模式，即“以事就人”，“以人为主”，旨在人尽其才。

@#@@#@3、“非我族类”模式，即筛除与我们的理想、经验、教育、背景不同的人。

@#@@#@（四）时间策略@#@有效的招聘策略不仅要明确招聘地点和方法，还要确定恰当的招聘时间，招聘时间一般要比有关职位空缺可能出现的时间早一些。

@#@@#@可以用一个例子来说明招聘时间的选择。

@#@某企业欲招聘30名推销员。

@#@根据预测，招聘中每个阶段的时间占用分别为：

@#@征集个人简历需要10天，邮寄面谈邀请信需要4天，坐面谈准备安排需7天，企业聘用与否的决定需4天，接到聘用通知的候选人在10天内做出接受与否的决定，受聘者21天后到企业参加工作，前后需耗费56天的时间。

@#@那么招聘广告必须在活动前2个月登出，即如果招聘30名推销员的活动是某年的6月1日，则招聘广告必须在4月1日左右登出。

@#@@#@招聘评估@#@一个完整的招聘过程的最后，应该有一个评估阶段。

@#@招聘评估包括以下三个方面：

@#@@#@（１）招聘成本评估：

@#@@#@招聘成本评估是指对招聘中的费用进行调查、核实、并对照预算进行评价的过程。

@#@它是鉴定招聘效率的一个重要指标。

@#@@#@总经费（元）@#@招聘单价＝―――――@#@录用人数（人）@#@做招聘成本评估之前，应该制定招聘预算。

@#@每年的招聘预算应该是全年人力资源开发与管理的总预算的一部分。

@#@招聘预算中主要包括：

@#@招聘广告预算、招聘测试预算、体格检查预算、其他预算，其中招聘广告预算占据相当大的比例，一般来说按４：

@#@３：

@#@２：

@#@１比例分配预算较为合理。

@#@@#@（２）录用人员评估：

@#@@#@录用人员评估是指根据招聘计划对录用人员的质量和数量进行评价的过程。

@#@@#@录用人员的数量：

@#@@#@录用人员的数量可用以下几个数据来表示。

@#@@#@１．录用比：

@#@@#@公式：

@#@　　录用人数@#@录用比＝　　　　　＊１００％@#@应聘人数@#@　　如果录用比越小，相对来说，录用者的素质越高，反之，则可能录用者的素质较低。

@#@@#@２．招聘完成比：

@#@@#@公式：

@#@　　　　　　　录用人数@#@　　招聘完成比＝　　　　　　　＊１００％@#@　计划招聘人数@#@如果招聘完成比等于或大于１００％则说明在数量上全面或超额完成招聘计划。

@#@@#@３．应聘比：

@#@@#@公式：

@#@　应聘人数@#@　应聘比＝@#@计划招聘人数@#@如果应聘比越大，说明发布招聘信息效果越好，同时说明录用人员可能素质较高。

@#@@#@录用人员的质量：

@#@@#@除了运用录用比和应聘比这两个数据来反映录用人员的质量外，也可以根据招聘的要求或工作分析中的要求对录用人员进行等级排列来确定其质量。

@#@详见“工作分析>@#@排列法”。

@#@@#@（３）撰写招聘小结：

@#@@#@招聘小结的主要内容有以下几方面。

@#@@#@A．招聘计划@#@B．招聘进程@#@C．招聘结果@#@D．招聘经费@#@E．招聘评定@#@以下为一招聘小结范例。

@#@@#@公司春季招聘小结@#@

（一）招聘计划@#@　　根据１９９３年１月３日第二次董事会决议，向社会公开招聘负责国际贸易的副总经理一名，生产部经理一名，销售部经理一名。

@#@@#@　　由人力资源开发管理部经理在分管副总经理的直接领导下具体负责。

@#@@#@　　招聘测试工作全权委托复旦管理咨询公司人力资源服务部实施。

@#@@#@

（二）招聘进程@#@２月１日，《解放日报》和《新民晚报》刊登招聘广告。

@#@@#@２月１５日－２月２８日，初步筛选，去掉一些明显不符合要求的应聘者。

@#@@#@３月１日－３月３１日，招聘测试。

@#@@#@４月１日－４月１０日，最终决策。

@#@@#@４月１５日，新员工上岗。

@#@@#@（三）招聘结果@#@１．副总经理应聘者３８人，参加招聘测试２５人，送企业候选人三名，录用０人。

@#@@#@２．生产部经理应聘者１９人，参加招聘测试１４人，送企业候选人三名，录用１人。

@#@@#@１．销售部经理应聘者３５人，参加招聘测试２９人，送企业候选人三名，录用１人。

@#@@#@（四）招聘经费@#@１．招聘预算共五万元。

@#@@#@２．招聘广告费二万元。

@#@@#@３．招聘测试费一万五千元。

@#@@#@４．体格检查费二千元。

@#@@#@５．应聘者纪念品费一千元。

@#@@#@６．招待费三千元。

@#@@#@７．杂费三千五百元。

@#@@#@８．合计支出四万三千五百元。

@#@@#@（五）招聘评定@#@１．主要成绩。

@#@@#@　　这次由于委托专业机构进行科学测试，录用的两位经理素质十分令人满意，同时测试结果指出了副总经理应聘者中无合适人选，最后没有录用。

@#@@#@　　另外由于公平竞争，许多落选者都声称受到了一次锻炼，对树立良好的企业形象起到了促进作用。

@#@@#@２．主要不足之处。

@#@@#@由于招聘广告的设计还有些问题，所以没有吸引足够多的高层次应聘者来竞争副总经理岗位，致使副总经理最终没有合适人选录用。

@#@@#@人力资源开发管理部经理　　　签名@#@";i:

6;s:

15054:

"融岗课证于一体的高职专业课教学研究与实践教育文档@#@融“岗、课、证”于一体的高职专业课教学研究与实践@#@高职教育蓬勃发展进入新世纪特别是党的十六大召开以来，国务院先后三次召开全国职业教育工作会议，2002年和2005年两次作出《关于大力发展职业教育的决定》明确把职业教育作为我国经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点，并要求在整个教育结构和教育布局当中，必须把职业教育摆到更加突出、更加重要的位置。

@#@教育部十二五发展规划纲要指出，要实行工学结合、校企合作、顶岗实习的职业教育培养模式，提高学生就业的技能和本领。

@#@因此，开展课堂教学改革是关系到职业教育教学质量的关键，具有非常重要的意义。

@#@@#@一、现状分析@#@目前，在国家和地方政府的大力支持下，我省高职院校得到了蓬勃发展，然而，全省各个职业院校的的课程紧限于注重实践动手能力的培养，增加了实践环节的课时，培养的人才与市场需求还存在一些差距，具体来说教学中还存在以下一些问题，主要表现为：

@#@@#@

（1）人才培养体系和课程设置沿袭研究型本科学校，重学术、轻能力，重理论、轻实践，重共性、轻个性;@#@@#@

（2）缺乏具有工程和实践经历、适合培养应用型人才的“双师”型教师队伍;@#@@#@（3）实践教学内容与经济社会发展有较大差距，综合性设计性实践教学比例偏低，地方区域特色不强;@#@@#@（4）教学方法与手段单一，与高职应用型人才培养不完全适应。

@#@@#@（5）教学考核比较单一，不能对全面地激发学生的学习兴趣和动力，不能保障学生的学习效果达到预期需要。

@#@@#@因此，本课题瞄准浙江先进制造应用型人才的需求，用新思维对数控技术专业的专业课程实践教学体系、教学内容、教学模式、教学方法手段和教学评价等方面进行系统性改革。

@#@@#@1.具体改革内容、改革目标和拟解决的关键问题@#@二、改革思路和改革目标改革思路：

@#@贯彻落实《教育部十二五规划纲要》，以解放思想为先导，以就业为导向，依托浙江先进制造产业，深化实践教学改革，培养素质高、能力强、符合经济社会发展需要的高技能应用型人才。

@#@@#@改革目标：

@#@@#@1.以应用型人才培养为目标，以能力培养为核心，建立课内外衔接、校企结合的实践教学，融“岗、课、证“于一体。

@#@@#@2.瞄准浙江先进制造产业，建立产学研教学平台，打造校内外结合的“双师”型教师队伍，使人才培养与社会经济需要相对接;@#@@#@3.深化教学模式改革，开展工学交替的教学模式，开展生产@#@性实训，提升课堂教学效果@#@4.深化教学内容和教学方法手段改革，提高教学质量和人才培养质量。

@#@@#@5.深化考核方式改革，开展多元考核格局，实行驾证式考核与产品化评价相衔接。

@#@从而最终实现岗课证一体化的教学目标。

@#@@#@三、改革内容与实践@#@1.以应用型人才培养为目标，建立课内外衔接、校企结合的实践教学，融“岗、课、证”于一体，整合教学内容。

@#@@#@以数控技术专业的《数控加工技能训练课程》为例，该课程教学之前，本课程组首先进行了市场调研，根据社会对数控加工应用岗位的需求来提炼学生必须具备的知识和能力，将高职数控技术专业《数控加工技能训练》课程整合为三大模块：

@#@数控车削加工模块、数控铣削加工模块和特种加工模块，各个模块分成若干个基于企业产品加工的教学项目。

@#@学生学完该课程后必须考取相应的职业资格证书-数控机床操作调整工高级证书。

@#@@#@2.依托我院现代制造技术实训基地，建立产学研实践基地，打造校内外结合的“双师”型教师队伍，实现学校人才培养与企业人才需求的对接。

@#@@#@浙江拥有庞大的机电产业群，高新技术企业众多，如杭州联和工具制造XX公司等数百余家。

@#@这些企业群为我浙江众多高职院校和我院数控技术专业的产学研合作提供独特条件。

@#@与这些企业建立产学研合作基地，不仅可以安排学生到企业生产见习、生产实习，而且可聘请企业专家做兼职教师，参与制订人才培养方案，给学生做讲座、指导学生实践和毕业设计，同时学校教师也可以与企业合作开发科研项目，打造校内外结合的“双师”型教师队伍。

@#@@#@我院数控技术专业《数控加工技能训练》课程聘请了浙江凯达机床集团XX公司技术部长边建力，技术员汤和平等为该课程的兼职教师，参与该课程的实践教学的指导和技能比赛指导。

@#@@#@他们把自己在企业积累多年的经验传授给学生，提高课堂了教学效果。

@#@@#@企业也可提前招聘合适的人才进行岗前培训，从而缩短学校人才培养与企业人才需求的距离，实现学校、企业、学生多赢的局面。

@#@@#@3.深化教学模式改革，开展工学交替的教学模式，开展生产性实训;@#@@#@《数控加工技能训练》推行半工半读的工学交替教学模式，即半天学习理论知识，半天进行集中专业技能训练。

@#@整个流程围绕完成一个个具体的项目任务展开。

@#@从图纸的分析、工艺的分析与编制、程序的编制、材料毛坯的选择、刀具的刃磨与装夹、机床的操作与加工、质量的检验与分析等几个方面入手，贯穿需要掌握的专业知识进行讲授和训练，学生在做中学，学中做。

@#@通过反复训练、思考和总结，最后实现对专业知识和核心技能的掌握和提高。

@#@在工学交替的过程中，积极引进企业的产品加工，开展@#@生产性实训@#@工学交替实现四个“衔接”：

@#@即教学项目与企业产品相衔接，教学过程与工作流程相衔接，行为习惯与职业素养相衔接，驾证式考核与产品化评价相衔接。

@#@@#@4.以能力培养为核心，深化校企合作，开辟第二课堂，提高教学效果@#@教学（第一课堂）和课外教学（第二课堂），按教学场所可分为校内教学与校外教学。

@#@传统的实践教学体系是第一课堂与第二课堂缺乏有机联系，学校与企业缺乏教学合作，使人才培养与社会需求脱节、应用能力较低。

@#@第一课堂是传输知识、培养能力的主要阵地，但由于受教师的主导甚至主体作用的约束和时间、空间的限制，学生不能充分发挥学生的能动性。

@#@第二课堂是培养应用型人才不可或缺的重要基地，使学生真正自主学习、独立探究。

@#@要培养学生的实践能力和素质，必须将第二课堂与第一课堂有机衔接，形成合力;@#@第二课堂需要第一课堂做基础，第一课堂需要将第二课堂深入系统地研究课内的实验内容。

@#@第二课堂的教学形式多种多样：

@#@

（1）将课内实验项目深入系统研究;@#@@#@

（2）参与教师科研课题的构思、设计与实施，提高知识运用能力和初步的科研能力;@#@@#@（3）参加各类科技竞赛活动，提高团队精神和创新能力;@#@@#@（4）自选题目，等等。

@#@@#@为了实现第二课堂与与第一课堂有机融合，相互促进，在人才培养方案中给予“第二课堂”一定学分，学生只有取得相应的素质学分后才能毕业，才有评奖评优资格。

@#@与企业合作办学，邀请企业专家兼职教师，参与第一课堂或第一课堂教学，以提高应用人才的培养质量，缩短与企业人才需求的距离。

@#@@#@5.开发和利用多媒体课件，采用虚拟仿真技术和网络开放式等教学方法，提高教学质量@#@教学方法改革主要是激发学生的学习兴趣、启迪创新思维、锤炼分析和解决问题的能力。

@#@《数控加工技能训练》课程实践性比较强，但是也存在一些危险，学生必须掌握一定的理论基础后才能够上机床进行实际操作，这就必须借助多媒体课件、虚拟仿真加工以及在线网络教学等开放式教学平台才能够打好基础。

@#@@#@《数控加工技能训练》课程是我院院级精品课程，利用课程网站将flash动画、设备操作录像、教学录像、课程教学标准、电子教案、电子课件、实际操作和理论考试题库，数控机床操作调整工（高级工）题库等教学资源上网，学生利用网络资源，自主进行实践预习、网络答疑和实践创新，以培养学生自主学习意识和利用网络来获取信息和解决问题能力，激发学生实践兴趣和教学效果。

@#@@#@6.采取多种教学手段，使抽象问题形象化，枯燥问题趣味化，提高教学效率和教学效果。

@#@为了激发学生兴趣，废止“注入式”，实施“启发式”“参与式”，师生互动，课内外结合。

@#@@#@数控加工技能训练》课程教学具体有一下一些教学方法和@#@手段：

@#@@#@

（1）项目案例分析法@#@本课程采用循序渐进的工程案例，模拟企业产品设计与制造工作过程中的职业氛围与情境，以机电产品为项目载体，以CAD/CAM软件和数控机床为数字化设计与制造手段设计教学活动、组织教学，建立工作任务与知识、技能的联系，获得机电产品数控加工工艺编制、三维造型设计、CAM自动编程和数控加工职业的从业能力和职业资格。

@#@@#@通过工学交替模式，完成模块一的8个数控车削加工项目和模块二的9个数控铣削加工项目。

@#@全面推行“教中学、学中练、练中做、做中学”高技能人才培养教学模式。

@#@@#@

（2）示范讲解法@#@通过“双师”的讲解与示范操作，学生对教学内容有了深刻的感性认识。

@#@学生在进行具体的三维造型、自动编程和数控加工过程中，指导老师将各项操作的要领逐一传授给学生，学生则通过对各项工序的操作演练，提高自己的操作技能。

@#@@#@（3）分组讨论法@#@在每个项目案例教学前，预先把图纸和任务布置给学生，让学生以小组团队的方式进行讨论，有团队组织汇总小组成员的意见，最终制定一个造型设计或加工方案。

@#@@#@（4）分组操作练习法@#@充分利用实践教学资源，通过对学生分组进行“大循环”，由计算机辅助设计、装配、自动编程和真实加工相结合，交叉完成各项目的教学，让每一位学生均有充足的实践训练时间。

@#@@#@（5）师生角色互换法@#@师生角色互换法：

@#@让学生充当课堂的主导者，把一个班级分成5个团队，每个团队完成一个目标任务。

@#@各团队派代表上台讲授知识，主讲完成后，团内成员可以补充，听讲的学生和老师可以提问。

@#@学生讲完后，先由学生点评，然后老师再点评，指出存在的优点和不足。

@#@@#@通过这样的角色互换，首先是锻炼了学生表达能力，增加了学生之间的团队意识。

@#@课堂气氛活跃，教学效果好，学生喜欢，真正体现了以学生为主体的教育理念。

@#@@#@（6）现场操作演示法@#@教师和实训技师在实训车间或生产现场，亲自操作演示，让学生在现场掌握操作步骤与操作要领。

@#@@#@（7）广泛应用多媒体技术和CAD/CAM技术@#@本课程引进了多媒体教学系统，上课时，教师执行广播教学功能，所有学生通过显示器就能看到教师的每一步操作，学习效率高，形象生动。

@#@同时在教学过程中广泛使用多媒体课件、教学录像、教学实物等有效手段进行教学，能直观形象的将教学内容展现在学生面前，不仅使学生感兴趣，而且也扩大了课堂教学的知识含量。

@#@@#@对于复杂零件的加工、模具零件的数控加工等，采用先进的@#@CAD/CAM技术，能够提高编程的速度、加工的效率和质量。

@#@@#@（8）利用信息技术和虚拟现实技术进行项目教学@#@对于手工编程的零件，先通过数控仿真软件进行仿真，然后对零件进行调整和修改，最后到真实机床上进行加工@#@对于CAM自动编程加工的零件，首先运用数控仿真软件的仿@#@真功能对后处理程序进行模拟，然后用斐克数控仿真软件对加工过程进行仿真，检查加工工艺并进行优化，有效提高机床的加工效率和零件的加工质量。

@#@@#@（9）网络学习在学期初即给学生推荐数字化设计与制造相关的优秀专业@#@网站，鼓励和引导学生上网了解数字化设计与制造技术的发展和应用形势。

@#@充分利用网络课程，构筑网络学习交流平台，在天空教室里，实现网上模拟操作、网上教学、网上练习和网上答疑及在线练习与考核。

@#@@#@四、融“岗、课、证”于一体成效该课程安排在第四学期开展，是工学交替课程，是学生实习前的综合能力的训练的专业核心课程。

@#@同学们通过该课程的学习，能尽快培养岗位职业能力，为他们顺利走向实习岗位打下了坚实的基础。

@#@是学生进入岗位进行顶岗实习的一个过渡，是实现由“学生”向“职业人”的一个过渡。

@#@因此取得了较好教学成效@#@我院数控技术专业08届毕业生中，取得双证书的占84.4%，@#@取得两种以上技能或职业资格证书的占66.3%。

@#@09届毕业生双证@#@书率97.8%，10届毕业生双证书率98%，11届毕业生双证书率100%，12级实习生双证书率100%。

@#@我院2012届毕业生的过硬技术得到波江丰电子材料XX公司的青睐，已有11名成为工程师的助手。

@#@2008届毕业生学生倪丰等同学已经成为总经理助理，且企业老板打算让其接管公司，企业对我院2010同学汤开凯担任企业生产经理，认为他一是能够立即顶岗工作，专业技能强，二是能够在工作中发现问题、解决问题，并善于管理。

@#@@#@另外，通过双师教学辅导，提升了教师本身的实践教学能力和科研能力，教师积极参加各级竞赛获奖，教师的科研成果也与日俱增，从论文到专利，都有很大的收获。

@#@促进了我院双师型教师队伍的发展，而从根本提高了教学效果。

@#@@#@";i:

7;s:

5858:

"如何区分名词动词和形容词@#@如何区分名词、动词、形容词@#@第一、先从定义着眼，把握住不同词性的实质@#@名词，表示人或者事物名称的词。

@#@“事物”包括几种？

@#@一般可分为“抽象事物”“具体事物”所谓“抽象事物”是指看不见、摸不到的事物，如社会、时间等；@#@所谓“具体事物”是指能依靠感官感受到的事物。

@#@如桌子，水等。

@#@@#@动词，表示人的动作、行为，心理活动或事物的发展、变化、联系的词。

@#@如何区别“动作”和“行为”？

@#@简言之，“动作”单一；@#@“行为”是动作的组合。

@#@如“看，听，写”表动作，“学习”表行为。

@#@“打、杀、抢”表动作，“犯罪”表行为。

@#@如何区别发展和变化？

@#@发展即事物的扩展进步，如长、前进；@#@变化指事物前后的改变，如“停、灭”等。

@#@@#@形容词，表示事物的形状、性质，状态的词。

@#@概念上较易理解。

@#@表形状：

@#@方、扁、圆；@#@表性质：

@#@好、坏、良；@#@表状态：

@#@快、慢、稳。

@#@@#@第二、要识记特殊情况或容易忽略的情况@#@1、 @#@名词。

@#@人名、地名大家容易分辩，特殊情况有：

@#@

（1）方位名词：

@#@如上、里、外-----（注：

@#@不要把“桌上，屋里等方位短语误认为作名词。

@#@@#@

（2）时间名词，如上午，明天、晚上（注：

@#@不要把十一点误认作数量短语或数量词。

@#@）@#@2、动词@#@特殊情况有：

@#@

（1）能愿动词：

@#@能、会、愿

（2）趋向动词：

@#@来、去、下来---（3）判断动词：

@#@是、等于、为----（“不是”属于偏正短语不是作判断动词）@#@（4）表存在的动词：

@#@有、存在----@#@3、形容词。

@#@形容词中包含了表色彩的词，表味道的词和表性别的词。

@#@@#@

（1）表色彩：

@#@红、碧绿、亮、暗等。

@#@

（2）表味道、嗅觉：

@#@香、甜、苦等。

@#@@#@（3）表性别：

@#@男、女，雌、雄、公、母等。

@#@@#@（注：

@#@表颜色的可归入表状态类；@#@表味道和表性别的可归入表性质类。

@#@）@#@第三．通过加副词“不”或“很”区别名词、动词、形容词@#@1、名词不受否定副词“不”的限制，动词或形容词（非谓形容词除外。

@#@如“男、女”不受“不”否定，而只受“非”否定）一般能受否定副词“不”的限制。

@#@@#@如：

@#@名词——北京---（不）北京（ㄨ）@#@动词——打---（不）打（﹀）@#@形容词——好---（不）好（﹀）@#@这样就可以把名词从动词、形容词中区分开来。

@#@@#@2、形容词能受副词“很”的限制。

@#@动词（表心理活动的除外）一般不受副词“很”的限制。

@#@ @#@ @#@ @#@如：

@#@@#@形容词 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@好 @#@ @#@ @#@ @#@（很）好（对）@#@快 @#@ @#@ @#@ @#@（很）快 @#@（对）@#@动 @#@词 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@跑 @#@ @#@ @#@（很）跑（错）@#@吃 @#@ @#@ @#@ @#@（很）吃（错）@#@第四、对于多音多意词，依不同的语境，真正把握词的性质（词类活用）@#@如：

@#@

（1）把这把锁锁上。

@#@（锁，前者为名词，后者为动词。

@#@）@#@

（2）这花真美！

@#@（花，为名词） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@花钱不多。

@#@（花，动词） @#@ @#@@#@他的眼早就花了。

@#@（花，（形容词）@#@（3）领导作了重要讲话。

@#@（领导，名词） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@共产党领导我们向前进。

@#@（领导，动词）@#@第五、动词后面一般可以带宾语，名词和形容词不能。

@#@@#@总之，词性的辩析非常重要，大家一定要通过多练，多思考认真掌握好这部分知识，为以后的语法知识学习打下坚实的基础。

@#@@#@ @#@@#@怎样区别动词与介词？

@#@@#@ @#@　　动词和介词都带有宾语，很容易混淆，尤其是一些词如在、到、给、跟、比等常常兼有动词和介词两种词类，在具体语境中只能是一种。

@#@怎样区别判断在具体语境中的某词是动词还是介词呢？

@#@可用以下二种方法：

@#@@#@　　一是动词可以单独做谓语；@#@而介词不能单独做谓语，只能构成介宾短语之后做谓语的连带成份。

@#@比如：

@#@@#@　　例：

@#@在：

@#@@#@　　真理在人民一边（在是动词单独做谓语）@#@　　在黑板上写字（在是介词，与黑板上构成介宾短语做写的状语）@#@　　二是动词可带动态助词“着、了、过”。

@#@@#@　　例：

@#@到：

@#@@#@　　到北京了。

@#@到了北京了。

@#@√（动词）@#@　　到北京去。

@#@不能在“到”后加“了”。

@#@到了北京去。

@#@×@#@（介词）@#@　　跟：

@#@@#@　　你跟我走。

@#@可写成“你跟着我走”。

@#@（动词）@#@　　你跟谁说话？

@#@不能写成“你跟着谁说话”（介词）@#@　　给：

@#@@#@　　给我一支笔。

@#@可写成“给了我一支笔”（动词）@#@　　给我讲故事。

@#@不能写成“给了我讲故事”（介词）@#@　　对：

@#@@#@　　大门斜对商店。

@#@可写成“大门斜对着商店”（动词）@#@　　他对我很好。

@#@不能写成“他对着我很好”（介词）@#@　　三是动词可以重叠，介词不能重叠。

@#@@#@　　例：

@#@比：

@#@@#@　　咱俩比速度。

@#@可写成“咱俩比比速度”。

@#@（动词）@#@　 @#@我比你高。

@#@不能写成“我比比你高”。

@#@（介词）@#@";i:

8;s:

17540:

"软件测试期末考试含答案分析@#@1.软件缺陷是由很多方面造成，以下哪个方面是造成软件缺陷最多地方〔A〕@#@A.规格说明书@#@B.系统设计结果@#@C.编写代码@#@D.其他@#@2.覆盖准那么最强是〔D〕@#@A.语句覆盖@#@B.判定覆盖@#@C.条件覆盖@#@D.路径覆盖@#@3.实际逻辑覆盖测试中，一般以〔C〕为主设计测试用例。

@#@@#@A.条件覆盖@#@B.判定覆盖@#@C.条件组合覆盖@#@D.路径覆盖@#@4.发现错误能力最弱覆盖准那么是〔A〕。

@#@@#@A.语句覆盖@#@B.判定覆盖@#@C.条件覆盖@#@D.路径覆盖@#@5.单元测试所使用主要测试方法是〔B〕@#@A.黑盒测试@#@B.白盒测试@#@C.集成测试@#@D.验收测试@#@6.对于软件缺陷修复费用，在哪个阶段费用花费最小〔A〕@#@A.分析阶段@#@B.设计阶段@#@C.编码阶段@#@D.发布阶段@#@7.静态测试主要对象是〔AB〕@#@A.代码检查@#@B.代码风格与标准@#@C.软件功能@#@D.设计合理性@#@8.单元测试主要测试是模块在〔ABC〕上错误。

@#@@#@A.语法@#@B.格式@#@C.逻辑@#@D.功能@#@9.单元测试主要由〔C〕完成？

@#@其中〔A〕起主要作用。

@#@@#@A．开发人员@#@B．测试人员@#@C．开发人员和测试人员@#@D．以上都不对@#@10.集成测试所使用主要测试方法是〔A〕。

@#@@#@A.黑盒测试@#@B.静态测试@#@C.动态测试@#@D.白盒测试@#@11.系统测试主要包括包含了多种测试活动，主要分为〔AB〕。

@#@@#@A.功能性测试@#@B.非功能性测试@#@C.回归测试@#@D.单元测试@#@12.系统集成测试常见有哪几种不同模式〔AB〕。

@#@@#@A．非渐增式测试模式@#@B．渐增式测试模式@#@C．独立测试模式@#@D．非独立测试模式@#@13.软件兼容性测试包括〔AD〕。

@#@@#@A.向前和向后兼容@#@B.多语言测试@#@C.多版本测试@#@D.横向测试@#@14.软件缺陷通常集中在〔AB〕阶段。

@#@@#@A.需求分析@#@B.系统设计@#@C.编写代码@#@D.软件测试@#@15.对于一些关键代码或新人写代码，主要采取〔B〕方式。

@#@@#@A.走查@#@B.会议审查@#@C.代码互评@#@D.自查@#@16.在集成测试中，主要集成方法有〔ABCD〕。

@#@@#@A.自顶向下@#@B.自底向上@#@C.大爆炸@#@D.三明治@#@17.文档测试主要检查文档〔ABCD〕。

@#@@#@A．正确性@#@B．完备性@#@C．易理解性@#@D．一致性@#@18.验收测试完成后还需要提交〔AC〕，才可交付用户使用。

@#@@#@A．验收报告@#@B．工程完成报告@#@C．交付报告@#@D．无需提供任何报告@#@19.软件本地化工作中除了翻译之外还应该〔ABCD〕。

@#@@#@A．处理字符集问题@#@B．数据格式@#@C．页面显示和布局@#@D．配置和兼容性等问题@#@20.造成软件主要原因可从〔ABC〕方面来查找。

@#@@#@A．技术问题@#@B．软件本身@#@C．团队工作@#@D．资金问题@#@21.代码评审有哪些方法〔ABCD〕。

@#@@#@A．代码走查@#@B．正式会议审查@#@C．代码会审@#@D．代码咨询@#@22.软件产品质量中非功能需求包括〔ABCD〕等。

@#@@#@A．适用性@#@B．有效性@#@C．可靠性@#@D．性能@#@23.当程序有修改，并且要求保证原有功能正常情况下，必须采用〔D〕方法。

@#@@#@A．单元测试@#@B．集成测试@#@C．系统测试@#@D．回归测试@#@24.对于整个软件本地化过程来说，需要解决技术问题主要有〔AC〕。

@#@@#@A．数据格式@#@B．页面显示和布局@#@C．配置和兼容性问题@#@D．翻译问题@#@25.测试团队根本责任应该是〔ABCD〕。

@#@@#@A．发现软件程序、系统或产品中所有问题@#@B．尽早地发现问题@#@C．催促开发人员尽快地解决程序中缺陷@#@D．帮助团队解决资金问题@#@26.驱动程序，用以模拟被测模块〔A〕模块。

@#@@#@A．上级模块@#@B．下级模块@#@C．同级模块@#@D．其他@#@27.整体测试用例质量要求包括〔ABCD〕。

@#@@#@A．覆盖率@#@B．易用性@#@C．易维护性@#@D．粒度适中@#@28.易用性、兼容性、安装、文档测试等主要在〔A〕阶段完成。

@#@@#@A．单元测试@#@B．集成测试@#@C．功能测试@#@D．验收测试@#@二、判断题〔分值〕@#@1.能够尽可能早发现软件缺陷，就能够尽可能地节约修复缺陷本钱，因此，因此在软件设计阶段修复缺陷费用最低。

@#@〔F〕@#@2.根据著名瀑布模型，软件测试应该处在“编程〞下游、在“软件维护〞上游，先有编程，后有测试，测试位置很清楚。

@#@〔T〕@#@3.为了能更多测试出软件缺陷，测试用例一般要求越复杂越好。

@#@〔F〕@#@4.因为软件开发人员不止一人，因此在测试时候，只能进展松散地实施测试。

@#@〔F〕@#@5.每一种测试方法都必须执行程序，才能得到最好效果。

@#@〔F〕@#@6.单元测试主要人员构成是开发人员。

@#@〔T〕@#@7.集成测试就是系统测试。

@#@〔F〕@#@8.在进展系统测试时候，当发现有错误时候，应该及时修正，紧接着修正下一个错误。

@#@〔T〕@#@9.有时候因为时间紧迫，可以临时安排几个程序员或者行业新手做测试工作。

@#@〔F〕@#@10.在实际运用中，无论对于白盒测试和黑盒测试，通常使用其中一种方法就可以完成对某一软件测试工作。

@#@〔F〕@#@11.验收测试是测试最后一个环节，该测试完成后，马上可以交付用户使用。

@#@〔F〕@#@12.软件质量要求是要满足软件功能性需求。

@#@〔F〕@#@13.系统测试目是检查已经通过单元测试单元之间接口是否存在问题。

@#@〔T〕@#@14.在软件开发中，每次回归测试都要重新运行完整测试包。

@#@〔F〕@#@15.在整个软件团队中，对软件测试人员要求比拟低，会操作计算机、有一定软件使用经历就可以。

@#@〔F〕@#@16.在对软件缺陷描述中，测试人员可以对有个人观点，也可以对开发人员进展评价，有利于开发人员提高开发质量。

@#@〔F〕@#@17.在整个软件生命周期中每个阶段、每个时刻都存在着软件测试活动，软件测试伴随着软件开发。

@#@〔T〕@#@18.验收测试是由用户完成。

@#@〔F〕@#@19.在一个标准软件开发中，开发人员人数一般大于测试人员人数。

@#@〔F〕@#@20.在整个开发周期中要对测试用例进展有效跟踪和维护。

@#@〔T〕@#@21.功能测试也可以采用白盒测试方法。

@#@〔F〕@#@ @#@@#@1.在软件测试过程中，应该遵循原那么是？

@#@〔1〕、尽早可能展开预防性测试；@#@〔2〕、可追溯性；@#@〔4〕、投入/产出原那么；@#@〔5〕、80/20原那么；@#@〔6〕、独立软件测试机构或委托第三方测试，即防止开发人员一边开发，一边测试情况出现。

@#@@#@2.测试用例设计步骤一般包括？

@#@〔1〕、测试需求分析；@#@〔2〕、业务流程分析；@#@〔3〕、测试用例设计；@#@〔4〕、测试用例评审；@#@〔5〕、测试用例更新完善。

@#@@#@3.测试用例原那么？

@#@〔1〕测试用例代表性；@#@

（2）测试结果可判断性；@#@〔3〕测试结果可再现性。

@#@@#@4.常用到软件质量模型有哪些？

@#@并简述一下。

@#@〔1〕软件测试瀑布模型：

@#@分为测试方案、需求分析、概要设计、详细设计、软件测试、运行和维护7个阶段，自顶向下执行。

@#@强调阶段划分及顺序性、各阶段工作及其文档完备性。

@#@〔2〕软件测试V模型：

@#@也称为RAD模型，即快速应用开发模型。

@#@属于线性顺序一类软件开发模型。

@#@@#@5.什么是软件测试方案？

@#@是指导测试过程纲领性文件，包含产品概述、测试策略、测试方法、测试区域、测试配置、测试周期、测试资源、测试交流和风险分析等内容。

@#@@#@6.制定软件测试方案原那么有？

@#@〔1〕制定测试方案应尽早开场；@#@〔2〕保持测试方案灵活性；@#@〔3〕保持测试方案简洁和易读；@#@〔4〕尽量争取多渠道评审测试方案；@#@〔5〕计算测试方案投入。

@#@@#@7.制定软件测试技术步骤有？

@#@〔1〕产品根本情况调研；@#@〔2〕测试需求说明；@#@〔3〕测试策略和记录；@#@〔4〕测试资源配置；@#@〔5〕方案表；@#@〔6〕问题跟踪报告；@#@〔7〕测试方案评审@#@8.什么是静态测试、动态测试？

@#@静态测试：

@#@是一种不通过执行程序而进展测试技术，只是检测和评审。

@#@动态测试：

@#@直接执行被测试程序以提供测试支持。

@#@@#@9.什么是白盒测试、黑盒测试？

@#@二者关系是什么？

@#@一、〔1〕白盒测试：

@#@又称功能功能测试、数据驱动测试和行为测试，是一种从用户观点出发测试，被测程序为黑盒子，通过测试来检测每个功能是否能够正常使用〔2〕黑盒测试：

@#@又称构造测试和逻辑驱动测试，是知道产品内部工作过程，通过测试来检测产品内部动作是否按照规格说明书规定去正常运行。

@#@二、白盒测试偏重实现方式，注重局部；@#@黑盒测试偏重业务方面，注重整体。

@#@有着本质区别，又是相互联系、相辅相成。

@#@@#@10.软件测试过程是什么？

@#@〔1〕测试一致性；@#@〔2〕可持续改良测试过程；@#@〔3〕便于管理；@#@〔4〕系统测试；@#@〔5〕验收测试；@#@@#@11.软件测试与软件开发过程关系是什么？

@#@〔1〕测试工程师与开发工程师目标一致、行为对立、并行工作，有生产就必然有质检，二者工作相辅相成，开发人员和测试人员主要矛盾就集中在对bug定义上。

@#@〔2〕软件测试工程师：

@#@查找bug、管理bug、质量保证。

@#@软件开发：

@#@系统设计、编码、修改bug@#@12.白盒测试覆盖准那么有哪些？

@#@〔1〕语句覆盖 @#@；@#@〔2〕判定覆盖；@#@〔即分支覆盖〕；@#@ @#@〔3〕条件覆盖 @#@；@#@〔4〕判定－条件覆盖 @#@；@#@〔5〕条件组合覆盖 @#@；@#@〔6〕路径覆盖 @#@。

@#@@#@13.白盒测试常用工具有哪些？

@#@各适用于什么情况？

@#@〔1〕静态白盒测试：

@#@在不执行条件下有条理地仔细审查软件设计、体系构造和代码，从而找出软件缺陷过程。

@#@〔2〕动态白盒测试：

@#@需要对各个模块功能、模块间接口、局部数据构造、主要执行路径、错误处理等反面测试@#@14.单元测试是什么？

@#@单元测试是在软件开发过程中要进展最低级别测试活动，起目在于发现每个模块内部可能存在差距。

@#@@#@15.单元测试原那么有哪些？

@#@〔1〕单元测试越早进展越好；@#@〔2〕单元测试应该根据软件详细设计规格说明进展；@#@〔3〕对于修改正代码应该重做单元测试，以保证对已发现错误修改没有引入新错误；@#@〔4〕当测试用例测试结果与设计规格说明书预期结果不一致时，测试人员应该如实记录实际测试结果；@#@〔5〕单元测试应注意选择好被测试软件单元大小；@#@〔6〕一个完整单元测试说明应该包含软件证明测试和负面测试；@#@〔7〕注意使用单元测试工具。

@#@@#@16.单元测试重要性及目是什么？

@#@一、〔1〕提前发现问题并解决可以节约时间〔2〕是测试阶段根底，为后期集成测试和系统测试做好准备；@#@〔3〕对单元独立测试，容易发现问题，减少本钱。

@#@二、目：

@#@是暴漏出失败和错误。

@#@失败可能性是可预期，并且可以使用断言来进展检查。

@#@而错误那么是不可预期问题@#@17.简述单元测试过程？

@#@〔1〕准备阶段；@#@〔2〕编制阶段〔3〕代码审查阶段；@#@〔4〕单元测试阶段；@#@〔5〕评审、提交阶段。

@#@@#@18.什么是插桩程序设计？

@#@是在保证被测程序原有逻辑完整性根底上在程序中插于一些探针，通过探针执行抛出程序运行特征数据，通过这些数据分析，可以获得程序控制流和数据信息，进而得到逻辑覆盖等动态信息，从而实现测试目标方法。

@#@@#@19.集成测试是什么？

@#@是在假定各个软件单元已经通过了单元测试前提下，检测各个软件单元之间相互接口是否正确。

@#@@#@20.集成测试主要任务是什么？

@#@〔1〕将各个模块连接起来，检查模块相互调用时，数据构造接口是否丧失；@#@〔2〕将各个子功能组合起来，检查能否到达预期要求各项功能；@#@〔3〕一个模块功能是否会对另一个模块功能产生不利影响；@#@〔4〕全局数据构造是否有问题，会不会被异常修改；@#@〔5〕单个模块误差积累起来，是否被放大，从而到达不可承受程度。

@#@@#@21.集成测试与单元测试，系统测试区别是什么？

@#@一、集成测试与单元测试区别：

@#@〔1〕集成测试关注是模块间接口、接口之间数据传递关系、单元组合后是否实现预计功能；@#@〔2〕集成测试组装对象比单元测试对象级别要高。

@#@二、集成测试与系统测试区别：

@#@〔1〕系统测试对象是整个系统以及与系统交互硬件和软件平台；@#@〔2〕集成测试所测试对象是模块间接口，其目是在找出在模块接口上面，包括整体体系构造上问题；@#@〔3〕软件集成测试工作最好由不属于该软件开发组软件设计人员承当，以提高集成测试效果。

@#@@#@22.集成测试内容有哪些？

@#@〔1〕制定集成测试方案；@#@〔2〕设计集成测试；@#@〔3〕实施集成测试；@#@〔4〕执行集成测试；@#@〔5〕评估集成测试。

@#@@#@23.如何进展集成测试用例设计？

@#@〔1〕为系统运行设计用例；@#@〔2〕为正向测试设计用例；@#@〔3〕为逆向测试设计用例；@#@〔4〕为满足特殊需求设计用例；@#@〔5〕为高覆盖设计用例；@#@〔6〕测试用例补充；@#@〔7〕考前须知。

@#@@#@24.集成测试方法有哪些？

@#@分别适用于哪些情况？

@#@一、非曾式集成；@#@将所有经过单元测试模块一次性组装到被测系统中进展测试，不考虑模块之间依赖性和可能风险；@#@二、自顶向下集成；@#@从控制模块开场，沿着程序控制层向下移动，逐渐把各个模块结合起来。

@#@三、自底向上集成；@#@从最底层模块开场，按构造图自下而上和自底向上集成方法；@#@四、混合集成。

@#@对高风险模块优先进展重点测试，保证系统稳定性。

@#@@#@25.系统测试是什么？

@#@是指测试整个系统已确定其是否能够提供给用所有需求行为，包含了多种测试活动，主要分为功能性测试和非功能测试。

@#@@#@26.系统测试与用户测试有何不同？

@#@系统测试是测试整个系统已确定其是否能够提供给用所有需求行为；@#@用户测试分为体验、界面、验收、用户测试报告组成@#@27.简述系统测试主要内容？

@#@〔1〕功能测试。

@#@即测试软件系统功能是否正确，其依据是需求文档，如产品需求规格说明书。

@#@〔2〕强健性测试。

@#@即测试软件系统在异常情况下能否正常运行能力。

@#@强健性有两层含义：

@#@一是容错能力，二是恢复能力@#@28.容量测试与压力测试区别有哪些？

@#@〔1〕压力测试是在给系统不断加压，增加并发量，直到崩溃，找到系统所能承受极限值。

@#@〔2〕容量测试是在预先分析极限值下，系统能否正常运行。

@#@@#@29.什么是性能测试？

@#@通过自动化测试工具模拟多种正常、峰值以及异常负载条件来对系统各项性能指标进展测试。

@#@负载测试和压力测试都属于性能测试，两者结合进展。

@#@@#@30.什么是回归测试？

@#@它有什么好处？

@#@一般如何进展回归测试？

@#@一、回归测试是指修改了旧代码后，重新进展测试以确认修改没有引入新错误或导致其他代码产生错误。

@#@二、大幅降低系统测试、维护升级等阶段本钱。

@#@三、〔1〕为每个工程创立用例基线库；@#@〔2〕标识每个用例重要性及有线级；@#@〔3〕建立用例直接关系。

@#@@#@31.验收测试是什么？

@#@是在软件产品完成了功能测试和系统测试之后，产品发布之前所进展软件测试活动，它是技术测试最后一个阶段，是将程序与其最初需求及最终用户当前需要进展比拟过程，也叫交付测试。

@#@@#@32.验收测试主要内容是什么？

@#@〔1〕文档审查〔2〕安装测试〔3〕功能测试〔4〕性能测试〔5〕界面测试〔6〕加载测试〔7〕配置测试〔8〕恢复测试〔9〕平安性测试。

@#@@#@33.α测试和β测试有什么不同？

@#@a测试是在公司内部由用户组织与测试；@#@a测试对发现缺陷是可控，但缺陷是人数有限、地域限制。

@#@b测试是在外部有用户进展测试；@#@b测试不会认真地去发现缺陷，有时仅仅是为了抢占市场。

@#@@#@34.如何组织软件测试团队？

@#@〔1〕建立合理、高效组织构造〔2〕建立正确分工体系，即角色与职责；@#@〔3〕培养合格测试人员。

@#@@#@35.如何进展软件测试人员培养〔1〕人员选择要求；@#@〔2〕人员培训与培养；@#@〔3〕测试人员职业开展规划；@#@@#@";i:

9;s:

29545:

"软件开发专业实习报告5篇@#@2022年软件开发专业实习报告5篇@#@软件开发专业实习报告篇1@#@　　对于我们这些临近毕业的大学生来说，在正式毕业之前，找一个实习单位，进行一下毕业前的就业磨合，将在学校学到的理论知识运用到实践中，以此来提高我们自身的社会阅历好工作经验。

@#@只有经历这样一段过渡的过程，在毕业后正式进行工作时，就能很快的融入自己的角色了，为我们走向社会，走向工作岗位奠定了基础，进一步提高运用学到的理论知识分析，研究解决实际工作中的问题的能力，培养动手能力和社会工作能力，以便毕业后能较快地适应公司工作。

@#@自____开始，我一直在做__________测试工作，至此为止已近6个月时间，从公司内部系统测试、验收测试，再到UAT测试，以及投产前的系统压力测试等等。

@#@从开始到项目即将结束，一步步走过来，收获颇多。

@#@本次项目中，我作为测试环节的人员之一，仅对此项目中测试工作进行总结。

@#@@#@　　一、项目测试进度控制。

@#@@#@　　项目的测试进度主要是按照项目计划进行的，完全按照项目组计划要求完成测试任务、提交测试类相关文档，包括测试案例的完善、制定测试计划、执行测试、缺陷跟踪以及BUG回归测试等。

@#@协调项目的内部测试工作，本此项目中测试小组一共组织了四轮次系统全面测试工作，认真配合项目工作，共同保证项目质量。

@#@项目测试的问题跟踪及处理采用每日进行修改问题回归测试工作，每日同步更新问题跟踪单的模式，按照规划时间完成系统更新测试。

@#@@#@　　二、项目组内部成员关系处理。

@#@@#@　　在项目工作的这几个月里大家相处融洽，项目组内部共同探讨解决问题的方法，向各模块负责人学习模块功能处理方式，向业务人员了解系统中涉及的业务知识点，两者结合起来进行模块功能测试。

@#@@#@　　三、协调用户测试方面。

@#@@#@　　用户验收测试是项目测试工作的重要组成部分之一，是项目验收阶段的最终把关阶段，业务人员结合日常业务处理情况对系统进行的尝试性使用过程。

@#@本次项目客户测试方面也是我个人觉得不够安全感一个主要方面，客户测试介入力度太小，尽管我们已经很多次电话催促业务人员测试，每次联系相关业务人员进行测试，他们来到项目组开发现场测试，也仅仅一两个小时时间，简单的进行验证操作即可。

@#@__x公司利用两批系统培训的时间安排了两次分行集中测试，也算给项目进行了一次全面的测试，从中也暴露出不少系统存在的问题，目前项目组均已解决。

@#@@#@　　四、测试成效方面。

@#@@#@　　______系统测试中，共记录问题及客户新增需求825个，其中BUG数量512个、系统完善类问题225个，新增需求类问题88个。

@#@组织了四轮次内部系统全面测试工作，兼顾日常系统更新测试工作，最大限度的进行了内部质量把关。

@#@配合外包公司一同进行系统压力测试及稳定性测试，测试结果符合客户要求。

@#@@#@　　五、个人得失方面。

@#@@#@　　作为此次项目测试的成员之一，对于日常的测试流程、测试任务分配、测试执行、缺陷跟踪、协调内部测试及协调客户测试方面能力均得到了进一步提高，理清了项目整个过程中测试小组的工作过程以及后期的项目移交工作。

@#@同时也对各子系统相应的业务知识有了更进一步认知。

@#@相关业务知识方面还需要进一步加强，@#@　　测试技能及测试管理方面还需要进一步完善学习。

@#@更好的吸收项目经验，做好以后的补丁测试工作及其他项目的测试工作。

@#@@#@　　当今社会一直处在加速的发展变化中，所以对人才的要求也越来越高，我们要用发展的眼光看问题，就要不断提高思想认识，完善自我。

@#@这要感谢公司同事对我的大力帮助。

@#@同事说作为一名IT从业者，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会创新求变，以适应社会的需要。

@#@如果是在单位，那就更需要掌握全面的系统测试知识。

@#@可以说，近x个月的工作使我成长了不少，从中有不少感悟，下面就是我的一点心得：

@#@@#@　　第一是要真诚：

@#@你可以伪装你的面孔你的心，但绝不可以忽略真诚的力量。

@#@第一天去测试组实习，心里不可避免的有些疑惑：

@#@不知道同事怎么样，应该去怎么做啊，要去干些什么等等!

@#@踏进公司的办公室，只见几个陌生的脸孔用莫名而疑惑的眼神看着我。

@#@我微笑着和他们打招呼，尴尬的局面立刻得到了缓解，大家多很友善的微笑欢迎我的到来。

@#@我总觉得，经常有一些细微的东西容易被我们忽略，比如轻轻的一声问候，但它却表达了对老师同事对朋友的尊重关心，也让他人感觉到被重视与被关心。

@#@仅仅几天的时间，我就和同事们打成一片，很好的跟他们交流沟通学习，他们把我当朋友也愿意指导我，愿意分配给我任务。

@#@@#@　　第二是沟通：

@#@要想在短暂的实习时间内，尽可能多的学一些东西，这就需要跟经理和同事有很好的沟通，加深彼此的了解，刚到测试组，经理并不了解你的工作学习能力，不清楚你会做哪些工作，不清楚你想了解什么样的知识，所以跟经理和同事建立起很好的沟通是很必要的。

@#@同时我觉得这也是我们将来走上社会的一把不可或缺的钥匙。

@#@通过沟通了解，同事对我有了大体的了解，一边有针对性的教我一些计算机知识，一边根据我的兴趣给予我更多的指导与帮助，拥有了实践经验，这才真正体现了知识的真正价值，学以致用。

@#@@#@　　第三是激情与耐心：

@#@激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。

@#@在公司时，经理就跟我说，想做系统测试这一块，激情与耐心必不可少，在产品更新方面，这一行业就像做新闻工作，不断的在更新，这就需要你有激情去发现与创造，而你的耐心就要用到不断的学习新知识，提高自己的专业水平当中去。

@#@在一些具体的工作当中也是这样的，一些在平常的书本上仅仅是获得感性的认识，而在这里真的实践了，才算是真正的掌握了，也让我认识到了自己的不足，告诫自己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于钻研。

@#@同事说对每个系统程序都要细心负责，具有基本的专业素养，因为细心负责是做好每一件事情所必备的基本条件，基本的专业素养是做好前提。

@#@@#@　　第四是“主动出击”：

@#@当你可以选择的时候，把主动权握在自己手中。

@#@在公司的时候，我会主动的打扫卫生，主动地帮同事做一些力所能及的事情，并会积极地寻找合适的时间，向同事请教问题，跟大家像朋友那样交流，谈生活学习以及未来的工作，通过这些我就和他们走的更近，在实习当中，大家就会更愿意更多的指导我，使我获得更大的收获。

@#@因为我的主动，我巩固了我所学的知识，并且得到了同事的认可。

@#@@#@　　实习是为将来打基础的重要阶段，珍惜自己每一个工作的机会，不论什么人，什么学历，从事什么工作，好好的表现、展示自己的能力，不要错过好的机遇。

@#@没有一件事情是轻轻松松的，但每一件事都是让人成长的，经历一段过程，喜悦或是艰辛，尽管经历的方式不尽相同，但它的结果是相同的，我们都会因涉事而成长。

@#@@#@负气的行动最容易招来懊悔的后果。

@#@同学互助　一起进步@#@软件开发专业实习报告篇2@#@　　一、顶岗实习目的@#@　　根据所学课程的理论知识，结合企业的运营实际，掌握软件开发的一般过程，软件的生命周期和作为一个开发人员就应具备的基本潜力，并撰写顶岗实习报告。

@#@使学生进一步巩固所学理论知识，同时提高观察问题、分析问题、解决问题的潜力。

@#@@#@　　二、企业顶岗实习地点@#@　　深圳市百盛佳信息咨询有限公司@#@　　三、顶岗实习时光@#@　　12月5日——4月5日@#@　　四、顶岗实习资料@#@　　1、java软件开发@#@　　五、顶岗实习总结@#@　　在Internet飞速发展的这天，互联网成为人们快速获取、发布和传递信息的重要渠道，它在人们政治、经济、生活等各个方面发挥着重要的作用。

@#@目前系统的架构一般有c/s架构和b/s架构，但是c/s架构的应用系统，每升级一个版本，客户端都需要自我下载更新，而b/s架构不需要，因为它是基于浏览器的。

@#@因此b/s架构的应用系统，在Internet上的地位显而易见，它已成为政府、企事业单位信息化建设中的重要组成部分，从而倍受人们的重视。

@#@@#@　　计算机将具备更多的智能成分，它将具有多种感知潜力、必须的思考与决定潜力及必须的自然语言潜力。

@#@除了带给自然的输入手段（如语音输入、手写输入）外，让人能产生身临其境感觉的各种交互设备已经出现，虚拟现实技术是这一领域发展的集中体现。

@#@这天人们谈到计算机必然地和网络联系起来，一方面孤立的未加入网络的计算机越来越难以见到，另一方面计算机的概念也被网络所扩展。

@#@二十世纪九十年代兴起的Internet在过去如火如荼地发展，其影响之广、普及之快是前所未有的。

@#@从没有一种技术能像Internet一样，剧烈地改变着我们的学习、生活和习惯方式。

@#@全世界几乎所有国家都有计算机网络直接或间接地与Internet相连，使之成为一个全球范围的计算机互联网络。

@#@人们能够透过Internet与世界各地的其它用户自由地进行通信，可从Internet中获得各种信息。

@#@人们已充分领略到网络的魅力，Internet大大缩小了时空界限，透过网络人们能够共享计算机硬件资源、软件资源和信息资源。

@#@“网络就是计算机”的概念被事实一再证明，被世人逐步理解。

@#@@#@　　

（一）、顶岗实习过程遇到的困难@#@　　1、一进入企业，就立刻被分配开发任务，我的任务是质量信息管理系统的一个功能点，PDI退改车，有新增，删除，查询，审核，统计的操作。

@#@该系统使用的是struts2springibates模式，一开始什么都不明白，oracle数据库没用过，jquery框架没有用过，ibates框架没用过。

@#@所以给我的开发带来了很大的困难。

@#@@#@　　2、在第二个项目中，我的开发任务是，一线通管理系统中的设备查询，设备修改，还有一些报表的功能，发运环节主要异常事件，销售部工单月统计报表，储运部工单月统计报表等等，这些报表功能都需要有折线图和饼状图，还要有导出excel的功能，而我对于如何生成折线图或饼状图，如何导出excel，从未接触过，这些都是这次开发中的难点。

@#@@#@　　3、在益凌进销存系统中，也就是第三个项目，因为是刚刚开始，所以主要的任务是做设计，就是把那些业务流程图转化为静态网页。

@#@这事看起来好像不难，不就是做静态网页嘛！

@#@当初我是这样想的！

@#@但是到真正做的时候，就发现了其实并不是想象中的那么简单，例如，如何抽象数据字段，也就是说，别人给你一张真实的业务表，你该如何把那些有用的字段显示在你的界面上，业务流程中的每个点之间又有没有关系，这些都需要你去想的问题。

@#@初次接触，所以做起来也很棘手。

@#@@#@　　

（二）、如何解决问题：

@#@@#@　　作为一个开发人员，遇到这些问题是在所难免的，因为很多技术都在不停的更新，你要不断的去学习，要有学习新知识的潜力，而且如今网络资源是如此的丰富，只要在internet上搜索一下，很多问题都会迎刃而解。

@#@Oracle数据库简单的应用，jquery框架和ibaties框架的应用也是透过网络资源一边学习一边应用来实现我的目的的，当然也少不了跟同事的沟通。

@#@对于那个报表中用到的折线图和饼状图，我们采用了一个叫Jfreechat的框架，关于如何应用，也是从网上获取相关例子，然后经过我们的加工，就很顺利的解决了问题。

@#@透过这次，感觉收获还是挺大的。

@#@对于进销存管理系统的设计问题，我压根就什么都不懂，看了一段时光的业务流程图，还是不明白要做什么，要在网页界面上体现哪些字段，每个界面之间又有什么联系，这些都不太明白。

@#@“这些东西要靠自我想的”，项目负责人跟我说了，之后他就跟我说了一大堆如何抽象字段，要把每个业务点的关系理清，然后再透过他们的关系抽象有用的字段。

@#@听他说了之后，恍然大悟，原先是这么一回事。

@#@之后，每次遇到不懂的，就立刻去和他沟通。

@#@完成了这些设计，我感觉我对软件开发，又有了更深的认识，同时也让我意识到沟通在软件开发中真的是一件很重要的事。

@#@@#@　　六、顶岗实习心得@#@　　经过为期4个月的专业顶岗实习，令我更深一步的了解和学习了软件开发的一般过程，不再是以前那样，都不明白软件开发是什么东西。

@#@对于一个应用系统他们为什么要那么多人来做，而这么多人一齐做，代码又是如何进行管理的。

@#@对于每一个应用系统，企业到底用到哪些技术，他们为什么要选取这些技术，我们开发人员的主要任务是什么等等，这些概念都渐渐的清晰。

@#@人，孰能无过，过而改之，善莫大焉！

@#@没有谁，在编写代码的过程中永远不会犯错，即使他十分的厉害，那也是从不断的犯错过程中锻炼出来的，但亦有“犯错”的时候，因为需求是不断的改变的，即使你当时没错，但需求改了之后，你的代码不贴合需求，那也是你的错。

@#@有错那当然就要调试咯，以前老是害怕出错，找不到问题所在是件令人烦恼的事。

@#@但是当调试的错误多了之后，你就会发现，每当一看到相类似的错误之后，你就会立即明白这个错误是什么原因造成的！

@#@所以，我们不就应害怕出错，就应把调试错误当成一种提高个人潜力的方式。

@#@对于测试人员发回来的bug我们要认真的对待，造成这种bug就证明了我们的思路还是不怎样的清晰，所以有必要再去看看相关的资料。

@#@沟通是人与人之间传递信息的途径，好的沟通能很完美的传达你的思想，你的见解。

@#@在企业中，每一个系统的@#@　　开发过程一般来说都不是一个人从头做到尾的，一般都有分工的，如此一来，沟通就必不可少了，因为你要把你做的工作，你为什么这样做，告诉别人，别人才更好的去完成他的任务。

@#@@#@　　这次顶岗实习，是进行实战性工作，学到了很多东西，我相信对以后的生活和工作都有很大的帮忙。

@#@@#@不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。

@#@精品模板　助您成功@#@软件开发专业实习报告篇3@#@　　转眼已经在东软实训这样的大家庭中生活快10个月时间了，之前的兴奋、喜悦如今已经让我熟悉，在这里的每一天都会让我有成为一名真正“财富”拥有者的冲动。

@#@也许对别人来说，一定不能体会为什么在这不到10个月的时间会让一个人有翻天覆地的变化，但是变化就是这样一点一点产生的。

@#@@#@　　在东软的实训生活中，我深深体会到了自己在专业知识方面的欠缺和不足，也意识到了自己做为计算机软件工程专业的学生，要想在以后的职业中崭露头角，除了要有过硬的理论知识，健康的体魄外，还必须具备良好的心理素质，使自己在以后的途中无论经历什么样的困难，都立于不败之地。

@#@这正是本次实训的根本目的。

@#@@#@　　通过实训中心老师的课堂讲解与企业化标准的培训，使我加深了对自己专业的认识。

@#@从而确定自己以后的努力方向。

@#@要想在短暂的实训时间内，尽可能多的学到东西，就需要我们跟老师或同学进行很好的沟通，加深彼此的了解。

@#@只有我们跟老师多沟通，让老师更了解我们，才能跟真切的对我们进行培训工作。

@#@由此，班级的文化“共享”就在生活中慢慢形成了。

@#@@#@　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行!

@#@”在这短短的时间里，让我深深的感觉到自己在实际应用中所学专业知识的匮乏。

@#@让我真真领悟到“学无止境”这句话的涵义。

@#@而老师在专业认识周中所讲的，都是课本上没有而对我们又非常实用的东西，这又给我们的实训增加了浓墨淡采的光辉。

@#@我懂得了实际生活中，专业知识是怎样应用与实践的。

@#@在这些过程中，我不仅知道了职业生涯所需具备的专业知识，而且让我深深体会到一个团队中各成员合作的重要性，要善于团队合作，善于利用别人的智慧，这才是大智慧。

@#@靠单一的力量是很难完成一个大项目的，在进行团队合作的时候，还要耐心听取每个成员的意见，使我们的组合达到更加完美。

@#@@#@　　这次实训带给我太多的感触，它让我知道工作上的辛苦，事业途中的艰辛。

@#@让我知道了实际的工作并不像在学校学习那样轻松。

@#@@#@　　人非生而知之，虽然我现在的知识结构还很差，但是我知道要学的知识，一靠努力学习，二靠潜心实践。

@#@没有实践，学习就是无源之水，无本之木。

@#@这次实训让我在一瞬间长大：

@#@我们不可能永远呆在象牙塔中，过着一种无忧无虑的生活，我们总是要走上社会的，而社会，就是要靠我们这些年轻的一代来推动。

@#@这就是我们不远千里来实训的心得和感受，而不久后的我，面临是就业压力，还是继续深造，我想我都应该好好经营自己的时间，充实、完善自我，不要让自己的人生留下任何空白!

@#@@#@　　实训中除了学到不少专业知识，也了解一些社会的现实性，包括人际交往，沟通方式及相关礼节方面的内容，对于团队开发来说，团结一致使我深有体会。

@#@团队的合作注重沟通和信任，不能不屑于做小事，永远都要保持亲和诚信，把专业理论运用到具体实践中，不仅加深我对理论的掌握和运用，还让我拥有了一次又一次难忘的开发经理，这是也是实训最大的收获。

@#@@#@　　现在我对“一个人最大的财富是他的人生经历和关系网络”这句话非常的有感情，因为它确实帮了我们不少。

@#@除此课本上的知识毕竟有限。

@#@通过实训，我班同学都有这样一个感觉，课本上的理论知识与实际工作有很大差距，只有知识是远远不够的，专业技能急需提高。

@#@@#@　　从最初的笨手笨脚，到现在可以熟练的按照流程开发软件，这都与我班每个人的努力是分不开的。

@#@十个月的实训，教会了我们很多东西，同时也锻炼了大家踏实、稳重的能力，每个人都很珍惜这来之不易的实训机会。

@#@@#@　　在实际工作中经常会和不同的人打交道，然而他们的态度是不可恭维的，你会感觉到他的不耐烦以及他的高傲，所以这就需要学会沟通的方式及说话技巧，学会灵活面对。

@#@通过这十个月的实训，我班同学都收获颇丰，总体来说对这次实训还是很满意的。

@#@尽管实训很累，每天早出晚归。

@#@但真的很感谢学校能够提供我们这样好的实训机会，以及东软给予我们的实训平台。

@#@我们深刻的了解到，只有经历过，才知道其中的滋味。

@#@对于我而言，喜欢体验生活，可以说通过这次实训，真真切切的让我了解了什么是软件开发，什么是软件工程，让我对于软件最初的观点也有了本质性的改变!

@#@程序员不仅仅是一份职业，更是一份细心+一份耐心+一份责任心=人生价值的诠释。

@#@即将走向工作岗位的我们更要不断加强自己的专业技能，社会不会要一个一无是处的人，所以我们要更多更快的从一个学校人向社会人转变。

@#@为此我们将会在以后的日子里继续努力，不断激励经验，不断磨砺自己，早日走向工作岗位。

@#@@#@　　本人自某某年9月份参加工作至今,六个月的实习时间已经结束。

@#@在这段时间里,在领导和同事们的悉心关怀和指导下,通过自己的不懈努力,在各方面都取得了进步。

@#@@#@　　实践让我的技能不断增长,工作能力不断加强。

@#@刚开始工作的时候,发现自己以前在学校学习的知识很死,知识面很窄,以前做的练习项目的实用性也不是很好。

@#@在开始的几周公司给我们实习员工培训了某某平台的使用,通过这次培训使我认识到某某平台的优势,可以大大提高软件开发效率。

@#@@#@　　随后我就加入到"@#@某某x税源控管系统"@#@项目的开发中,成为开发小组中的一员。

@#@在项目开发过程中一边是同事们的悉心指导,一边是自己反复琢磨与理解,几个月下来大大提高了自己业务和技术两方面的技能,已经能够比较熟练的掌握基本的工作方法和一些技巧,而且能够独立完成一些模块的开发。

@#@@#@　　通过实践,我解决实际问题的能力得到了很好的锻炼。

@#@工作中也遇到了很多的以前没有遇到过的新技术,面对技术难题我总是直接面对,没有逃避,也因此自学了好多新的技术,大大提高了自己的自学能力,也加深了对自己工作要负责的信念。

@#@在项目开发过程中也遇到了一些自己确实无法解决的困难,在经理和同事的帮助下也顺利的解决了,在此表示感谢。

@#@@#@　　在开发团队中,加强了自己的团结精神和集体感,对工作认真负责,对团队认真负责。

@#@通过这个项目不仅学习到了很多技术也了解了整个项目的大体流程,从需求分析、数据库设计、详细设计、代码编写、测试、项目维护等方面,使自己不仅从一个代码编写人员的角度还从一个整体的角度来看整个项目开发,加深了软件开发概念的理解。

@#@@#@　　不断学习使我对工作有了更进一步的认识和了解。

@#@不懂就学、就问,是一切进步取得的前提和基础。

@#@因为有大学专业课的底子和参加过专门的java培训使我在工作过程中遇到的技术知识能更快的理解和掌握。

@#@工作中时常遇到新的问题,就需要查阅相关资料,请教同事和经理,一个问题一个问题的`解决,一个困难一个困难的克服,不仅将原有知识温习巩固,产生新的理解,而且学到很多新知识,有了许多新的认识。

@#@但某些认识都还是肤浅的,还需要我在实践当中去不断深入地理解。

@#@@#@　　现场开发与维护使我不仅从一个开发人员的角度而且从客户的角度去思考问题。

@#@在项目的开发后期,也就是项目即将上线的阶段我与其他几位同事被派往现场去开发与维护项目。

@#@以前的开发都是根据需求分析来进行,功能要求一般在分析里面都写的很清楚,但是在现场开发直接面对客户,客户提出的需求一开始只是一个大体的功能描述,如何将这个只是语言描述的功能转化为技术实现需要很强的抽象能力和对业务的深入理解,这个过程大大锻炼了自己的综合能力。

@#@在第一时间接触客户的需求,从客户的角度思考问题,只有更了解客户需求才能更合理的设计软件的结构,功能。

@#@@#@友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。

@#@通用参考你我共享@#@软件开发专业实习报告篇4@#@　　一、关于顶岗实习公司@#@　　我所顶岗实习的南京__软件有限公司简称__公司，公司成立于__年，主营软件开发和信息系统集成,专门从事工程建设项目管理信息系统开发和实施,具有自主知识产权的项目管理软件产品__项目管理系列软件（包括__投资控制合同管理软件、__进度控制计划管理软件、__质量控制安全管理软件、__项目管理门户、__城建项目管理平台等）,并已经在全世界第一大桥苏通长江大桥、国内最大的开发区苏州工业园区以及南水北调工程实施和应用，目前正与南京城建集团合作，开发城建项目管理平台。

@#@@#@　　二、顶岗实习的内容@#@　　今年__月__日开始，我正式走进__开始了顶岗实习工作，并被调到了江苏省建筑质量检测中心，参加正在进行的一个检测项目。

@#@由于我才大三,本身对企业的经营方式等都很陌生,公司让我们的王工带我学习,以师傅带徒弟的方式，指导我的日常顶岗实习。

@#@在王工的热心指导下，我依次对此次项目的业务流程和大概框架进行了了解,并积极参与相关工作，注意把书本上学到的理论知识对照实际工作，用理论知识加深对实际工作的认识，用实践验证大学所学确实有用。

@#@以双重身份完成了学习与工作两重任务。

@#@跟公司同事一样上下班，协助同事完成部门工作；@#@又以学生身份虚心学习，努力汲取实践知识。

@#@我心里明白我要以良好的工作态度以及较强的工作能力和勤奋好学来适应公司的工作,完成公司的任务。

@#@@#@　　三、顶岗实习的提高与收获@#@　　顶岗实习收获，主要有四个方面：

@#@@#@　　一是通过直接参与企业的运作过程，学到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务。

@#@@#@　　二是提高了实际工作能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。

@#@@#@　　三是一些学生在顶岗实习单位受到认可并促成就业。

@#@@#@　　四是为毕业后的正式工作做好了准备。

@#@@#@　　四、结语@#@　　到公司顶岗实习并没有我想象中的难以融入，通过慢慢的学习，发现在公司用的到得知识在我们的学校学习中都会遇到。

@#@至暑期结束，从不懂到渐渐的做了几个检测项目。

@#@学到不少的东西。

@#@顶岗实习生活还没结束，开学了我还是会继续留在公司我的学习和探索。

@#@@#@人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

@#@悉心整理　助您一臂@#@软件开发专业实习报告篇5@#@　　1、浅谈测试@#@　　一直以来，我都认为测试是脱离了软件工程范围的工作，不以为屑。

@#@但在实际情况中，测试是既重要且难以精湛的.其真正的压力，在于找不到bug，责任在你，而不在于编码人员。

@#@一般的测试人员不懂编码，他们靠的是日以累计的经验总结和想象力。

@#@而要做到高级测试工程师，则一定要懂编码，因为这是你完全掌握整个系统的方方面面具体运作的前提。

@#@但占主导地位的，还是大型系统的集成测试经验。

@#@实际项目中，编码时间一般只占30%左右，真正耗费时间的是IT阶段的找bug与对应bug，此阶段基本评定了coder的编码质量。

@#@@#@　　2、程序员的困惑@#@　　有些人，以为教学视频和代码看多，自己就懂的多，实际做起来，却不知从何下手，问题在那?

@#@如何定位?

@#@如何解决?

@#@通通跟一样能力有关，debug追踪能力，也称调试。

@#@在项目组工作不愁源码资源，但问题是蛋糕摆在面前，你如何去消化?

@#@@#@　　有位同事告诉我：

@#@代码看几遍都没用，要去抄，例如一个查询模块，在此基础上去做具体记录的历史记录查询模块，你可能会觉得很简单，但实际情况却往往报一堆异常，配置问题涉及到方方面面，以及数据库字段，传值问题等等，一大堆对于新人来说很郁闷的问题。

@#@但不用怕，只要学会调试，一个个问题去追踪，一个个去解决，自然而然，那段“源码”才真正属于你。

@#@@#@　　3、如何调试追踪@#@　　如果你能在短短的时间内就看到问题点在那，放下断点";i:

10;s:

7457:

"三宝四口五临边防护方案@#@ @#@@#@三宝四口五临边防护方案@#@ @#@@#@“三宝”“四口”“五临边”专项方案@#@ @#@@#@目　　　　录@#@一、工程概况@#@二、四口防护措施@#@三、通道口@#@四、电梯口@#@五、楼梯口@#@六、预留洞口@#@七、外用电梯卸料台口@#@八、临边防护措施@#@九、各楼层临边@#@十、作业层临边@#@十一、三宝和警示牌@#@十二、“三宝、四口”管理@#@十三、防护搭设草图@#@一、工程概况：

@#@@#@二、四口防护措施：

@#@@#@1、通道口@#@施工现场首层的进出通道口共设三处，第一处在1号楼正北方向，第二处在2号楼正北方向，第三处在3号楼正北方向，三处通道防护棚规格尺寸相同，宽为米，长为5米，用脚手管搭设双层防护棚,并满铺5×@#@20×@#@300的脚手板，四周封挂密目安全网,做好各种安全牌标识。

@#@@#@2、电梯口@#@根据电梯口全防护规范要求，电梯井口采用钢筋制作高米，宽米的安全门且安全门上面的栏杆间距为15厘米，下设18厘米高踢脚板，并刷红白油漆。

@#@安装时采用定型化的井口两侧墙上打孔先安装角钢，再将防护门插入角钢槽内并保证牢固可靠，每一电梯口必须随施工层作业及时安装防护门，设警示牌。

@#@电梯井内每间隔两层做一道平网保护层防止坠落。

@#@@#@井内防护网距墙壁不大于10厘米，直到搭设到作业层，要经常保持网内清洁、无杂物。

@#@搭设方法，采用预留孔穿管挂网方法。

@#@必须保证施工人员和搭设人员的安全。

@#@@#@3、楼梯口@#@楼梯间临边采用φ48钢管搭设由上、下两道横杆及栏杆柱组成，上杆距地面米，下杆距地面米，随楼层搭设并设好照明装置方便通行，对一些施工中不准通行部位做好封闭，并在楼梯处做好通道标志。

@#@@#@4、预留洞口@#@根据规范要求和施工条件的要求，洞口采用，一般根据规范要求和施工条件的要求，对以上洞口采用，一般小于米的洞口用木板盖严，利用反吊方法用铅丝绑牢，保证不能移动和提动的要求，对边长达到米到1米的孔洞要铺设钢筋篦子，钢筋篦子筋直径不小于φ14筋。

@#@篦子网格径不大于米，盖在孔洞上保证不能移动后，上铺竹模板绑牢，竹模板统一刷企业色标识。

@#@凡大于1米的孔洞搭设护栏，护栏可用架管搭设，或用定型护栏，并做好孔洞封挂平网，架管搭设周边应封密目网，下边沿到楼板或底面，同时在危险部位做好安全警示牌。

@#@低于米的窗台等竖向洞口，如侧边落差大于2米时，应加设米高的护栏，应随作业层而做好洞口防护。

@#@@#@5、外用电梯卸料台@#@外用电梯是施工中主要高层的垂直运输工具，也是人员集中行走的部位，为做好防护制作方法。

@#@三栋号共有6个料台口，料台沿外用电梯和建筑物外墙米搭设双立杆脚手架，要求每层都与建筑物拉接，保持架体稳定。

@#@同时在每层铺设码道，码道采用5厘米厚，长4米木板铺满铺严，无探头，两边用钢管压实。

@#@保证码道和小车行走的牢固。

@#@确保外用电梯运输的安全。

@#@@#@外用电梯料台门采用定型防护自动门，当电梯到达位置时，可打开防护门，电梯离开时，防护门关闭，提高防护能力。

@#@@#@三、临边防护措施：

@#@@#@1、各层临边@#@本工程由于是高层框架结构，临边防护是关键部位，根据规范要求楼层四周临边要做好安全防护，每一楼层未砌墙部位都应做好防护。

@#@临边防护采用φ48钢管搭设由上、下两道横杆及栏杆柱组成，上杆距地面米，下杆距地面米，横杆大于2米时，必须加设栏杆柱，防护拦杆自下而上用立网封闭严密并加扫地杆。

@#@护栏周边每隔10米设一道警示牌。

@#@@#@2、作业层临边@#@作业层临边用外防护脚手架进行防护，脚手架为悬挑脚手架，根据施工特点做了周密的脚手架专项施工方案。

@#@外架内侧封挂密目网，由于属于高层建筑更加危险所以为保证操作人员安全，在外架内侧又封挂一层大眼网。

@#@密目网采用绑扣绑扎。

@#@@#@作业层悬挑脚手架的挑梁部位，采用一道平挂安全网后上铺脚手板，因脚手板缝隙大，为防止杂物落下伤人，采用在脚手板上再铺一层竹塑板，封堵各种大小缝隙，并在板上外挑架内侧立20厘米高的踢脚板，挑梁和挑梁间缝隙立踢脚板钉严，不留任何缝隙落物。

@#@@#@同时在挑梁上一层屋面周边与架体外挑梁连平网一道，作为第一道平网进行防护，要求网要、铺严、挂实、无漏洞。

@#@@#@作业层施工面脚手架高于作业面－米。

@#@全部张挂安全密目网封挂严实。

@#@设防护拦，架体挂平网，要求挂满、挂严、无漏洞。

@#@网扣牢固、可靠，网上铺设脚手板，要求铺满，无探头板，架体和墙的空隙铺板，距离不大于10厘米，保证操作人员施工安全。

@#@@#@安全帽：

@#@佩戴合格标准并符合国家规定的安全帽，安全帽要设有帽衬和帽带，保证所有施工人员正确佩戴。

@#@@#@安全带：

@#@要系好安全带，安全带的绳扣要牢固，强度能达到要求。

@#@@#@安全网：

@#@使用国家规定合格安全网，安全网张挂要符合强度，达到防护作用。

@#@安全密目网要张挂在脚手架外挑的内侧，高度应高出作业面不少于米，当作业面与建筑物尺寸较大时，同时做好脚手架与建筑物的层间防护。

@#@@#@警示牌：

@#@施工现场根据平面图要求合理布置各种警示牌的摆放。

@#@同时做好各区划分的标志，区别个部位的安全和生产要求，提高施工人员安全意识。

@#@@#@四、“三宝、四口”管理：

@#@@#@各栋号工长在施工作业前对施工现场负责人做好安全技术交底工作，并详细介绍工程应注意的事项和搭设要求，施工负责人每天必须要向所有施工人员进行传达安全技术交底内容,并做好斑前安全教育记录,要求搭设人员要了解每一层防护的特殊要求。

@#@施工队设专人负责“三宝、四口”。

@#@冯万河负责对日常工作的安排和检查，发现问题及时与各施工队负责人研究解决，同时由各施工队安全员监督整改。

@#@及时对每层临边防护做好验收和评定，每周做好定期检查和整改。

@#@@#@搭设须知：

@#@搭设人员必须严格遵守安全操作规程和安全规章制度，高空作业必须系安全带和穿防滑鞋，作业中严禁打斗，互相配合好，严禁酒后作业。

@#@@#@临边防护搭设必须保证强度，在人员流动集中部位应对防护加强防护强度。

@#@@#@高空作业应有专人监护，5级以上大风不得作业。

@#@@#@凡是防护搭设要按设计要求，搭设完毕要做验收工作，并做好现场清理工作。

@#@@#@安全防护搭设不但保证防护作用，并达到整齐、美观、规范，并达到牢固、安全，符合施工要求。

@#@@#@最后，凡进入施工现场人员必须戴安全帽，高空等危险部位作业根据情况要系安全带、穿防滑鞋等安全防护用具。

@#@@#@ @#@@#@";i:

11;s:

314:

"三年级奥数讲解上46@#@三年级奥数讲解（上）（4-6）@#@第四讲植树与方阵问题 @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第五讲找几何图形的规律 @#@@#@ @#@@#@第六讲找简单数列的规律 @#@@#@ @#@@#@";}