小学写事作文的立意选材Word格式文档下载.docx
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西瓜虫虽小，但跟蚂蚁比起来，那不成了庞然大物了吗？
蚂蚁PK西瓜虫能赢吗？
我决定继续看个究竟。
蚂蚁们蜂拥而上，一个给一个搭梯子、叠罗汉，爬上它的壳。
又是踢，又是打，又是咬，痛的西瓜虫不停地来回打滚，拼命的挣扎着，不过，这都无济于事，蚂蚁们并没有停止对它的攻击。
过了一会，西瓜虫没有了力气，两只蚂蚁从它的脖子上一咬，它便四脚朝天、一命呜呼了。
它们团结一致打倒了这只“庞然大物”把它齐心协力拉到了洞里。
这种团结一致、齐心协力的精神不值得我们学习吗？
那么，怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？
一、运用顺叙。
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。
这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。
运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。
在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。
现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。
因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。
当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。
二、运用倒叙。
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。
这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
三、运用插叙。
插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。
需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。
这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。
有些小朋友看见同学写出一些好文章来，便惊叹道：
“这些内容，我也熟悉的，怎么我没能把它们写出来！
”这个问题值得深思，说穿了，那是因为你缺乏从小事中写出深意的能力。
生活中，惊天动地的事情是少见的，一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。
自古以来，好文章数也数不尽，大多写的也是平凡的、细小的事。
《红楼梦》写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事，这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了，但它反映的思想意义却是深刻的，成为举世公认的巨着。
那么，怎样从小事中写出深意呢？
一、提高思想水平，训练一副见微知着的好眼力。
照相机能摄像，人的双眼也能摄像。
然而人和照相机毕竟不同，双眼是带着感情去选镜头的。
观察的人本身要有一定的思想水平，只有这样，才可能看到事情的里层，发现其中蕴含的深意。
二、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。
在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。
这样，就能有敏感的头脑和锐利的好眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。
《我的一次新尝试》
三、把事情放在一定的背景中去写。
背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。
一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。
四、“事”与“意”的榫头要对得合适。
从小事中写出深意来，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准，往往是主观上（意）想“深”，客观上（事）显得内容单薄。
因此，我们在具体写
的时候，避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病。
有一篇题目叫《节日的早晨》作文，叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形，结尾是：
吃完早点，我开了院门一看，只见人们穿着美丽的新衣服，三个一群五个一伙的，走向热闹的大街，走向光明的共产主义明天。
这段话的结尾处，犯有“拔高”文章思想意义的毛病。
如果写好吃早点的情形，体现人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的，可是将它和“走向光明的共产主义明天”联系在一起，那“事”和“意”的榫头就对得不合适了。
总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。
不少同学的作文，不是写拾到皮夹子交公，就是写为抱小孩的妇女让座；
不是写帮助同学补课，就是写送迷路的小孩回家……总之，尽是写一些人家写“烂”的材料。
于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语：
选材陈旧，希望今后选择新颖、独特的材料。
那么，怎样才能选择到新颖、独特的材料呢？
一、从自己的生活中去找
不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙、描写。
记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”，不管此事自巳是否经历过，是否有感触。
这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢？
其实，我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好不同，经历的事情必然不同。
能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容，那么，你所选择的材料一定是自己独有的，新鲜生动的。
二、做生活的有心人。
常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。
同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们尽可能地广泛接触生活。
那么是不是我们同学生活圈子小，就没有新鲜、独特的材料可以写呢？
不是的。
只要做生活的有心人，就会有独特的材料让你挑选。
读《出彩作文》——《背上的纸条》
三、选择新角度，让常见的材料放出异彩。
一般来说，同学们的生活圈子小，家庭、教室、操场。
接触的人少，家人、老师、同学。
同学们在作文时，所叙述的事往往是常见的。
常见的材料中就没有新鲜的东西吗？
只要我们开动脑筋，对常见的材料改变一下叙述的角度，也会让它放出异彩。
《在巴掌中长大》
四、打开思路，扩大视野。
有相当一部分同学，思路比较狭窄，他们的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能扩大。
如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料一定会丰富多采起来。
另外，写文章时还要围绕中心安排详略，重点突出
法国巴黎艺术馆里，陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：
他的雕像却没有手。
他的手呢？
是被艺术家罗丹用斧头砍去了。
罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？
原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。
他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：
巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。
学生们不禁连声地说：
“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！
”罗丹的脸上笑容消失了。
他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。
罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。
所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。
雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。
那么，在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写呢？
一、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。
事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。
它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。
事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。
二、有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。
有点有面地叙事，“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。
“点”上的内容往往是文章的重点。
直接体现中心思想的，所以要详写。
这里需要说明的一点是：
在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。
略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶映衬红花”的作用。
一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。
文章里的段落也需要相互照应，也需要一些“小零件”，即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。
不然，文章就会显得支离破碎。
所以，写文章时，一定要注意段与段之间的过渡和照应。
记叙文在下面几种情况需要过渡：
一、由这件事转到另一件事时需要过渡。
二、记叙的时间发生变化时需要过渡。
三、由倒叙转入顺叙时需要过渡。
四、运用插叙时的起止处需要过渡。
一般来说，插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接。
叙事中的照应有三种情况：
一、文题照应。
在叙事过程中，我们所写的内容务必切题，要和文章的标题相照应。
二、首尾呼应。
文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章结构紧凑。
三、前后照应。
在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要互相照应。
总之，过渡和照应，是叙事文章中必不可少的，我们在作文时千万不能忽视。
写文章应该怎样开头？
怎么结尾？
谁也不会带着这个问题去问警察，因为警察不是教语文的，跟他关系不大。
然而有一则外国幽默，却说有人向警察请教作报告的诀窍，而这个警察终于谈出“门道”来了。
全文摘抄如下：
有人向警察请教作报告的诀窍，警察说：
“作报告时，首先要有信心，报告的开头要像逮捕犯人一样，富于戏剧性；
报告中间要像审讯犯人一样有条不紊；
报告的结尾要像宣判一样简洁明快。
”看了这则幽默，同学们可能会捧腹大笑，其实，那位外国警察谈的作报告的诀窍也一样适用于写文章，所谓开头要“富于戏剧性”，就是说开头要漂亮；
所谓结尾要“简洁明快”，就是说结尾要干脆有力。
做到“开头漂亮”的主要途径是：
一、叙述好事件的起因。
如《边线》作文，开头这样写道：
“大扫除刚结束，不知哪个‘缺德
鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊上。
”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因，具有夺人眼目的力量。
二、描写环境，烘托气氛。
如《风》作文，作者一开头就描写了风的猛烈：
“走在路上，风要把我吹得飘起来。
”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强了感染力。
三、激人兴趣，引人入胜。
如《一堂有趣的自然课》，作者开头就写道：
“清脆的上课铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。
”马老师究竟要干什么？
难道你不想看下去吗？
四、开门见山，点明题旨。
如《“雷锋”来到运动场》作文，作者开头写道：
“学校十三届田径运动会结束了。
在总结会上，老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷锋’。
”这样直截了当，一下子把读者注意力吸引到中心思想上，起到总领全文的作用。
做到“结尾有力”的主要途径是：
一、把事件的结局交代清楚，自热而然结尾。
如《一堂有趣有自然课》，是这样结局的：
下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：
“怎么搞的，这节课时间这么短！
这种顺着情节的发展，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。
二、语言含蓄，发人深思。
在记叙文中，作者以独特的认识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。
三、结尾同开头呼应。
结尾照应开头，能使文章结构谨严，浑然一体。
四、篇末点题，突出中心。
篇末点题，尤如画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生光彩。
画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出全文的深意，给人留下深刻的印象。
主题一怎样选材
作文与做人
作文就是做人。
作家孙云晓在一次谈作文时说道：
“作文的成功之处在于一个‘真’字，失败在于一个‘假’字。
”同学们写作文时首先要求实，求真，求新。
既不能抄编套，也不能落俗套。
一．教师揭秘
想一想
例文中的小事常常发生在我们身边，你注意到了吗？
文中的艳艳在家长会前后有着怎样的心理波动？
按照顺序找一找，画一画，再结合自己的生活找找这样的小事。
记事作文与写人的文章重点一样吗？
有哪些异同？
怎样才能像小作者那样选出如此精彩的材料？
学一学
记事作文就是要清楚地把事情记叙下来，或阐明道理，或赞扬精神，或抒发感情。
这类文章，事是重点，人物和环境景物的描写要为事服务。
需要注意的是：
要把事件、情节的过程具体地表现出来从而表现事件的思想意义。
写自己熟悉的东西，才会写得具体，才能表现真情实感。
写自己最动情的东西，才会有感人的力量，才写得出深刻的感受。
议一议
1.在生活中去寻找。
不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去找材料，而是道听途说，或者凭空想象。
写好人好事，总是写“做值日”“让座”“为人补课”……这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢？
其实，每个人的经历不同，经历的事情必然不同。
要把自己那些与众不同的经历作为选材的内容。
比如：
《今天的卖菜》的小作者就采集了自己生活中的一件小事，这也可能是别的同学所没有的，可谓独具匠心，吸引读者。
2.做生活的有心人。
同学们生活面很狭窄，如果扩大作文的选材范围，就要广泛接触生活。
做生活的有心人，就会有许多独特的材料让你挑选。
3.平常事，新角度。
我们同学们的生活圈子无非是家庭、学校。
接触的人差不多是爸爸、妈妈、老师、同学。
要学会从常见的材料中选择新鲜的东西，对常见的材料改变叙述的角度，也会出现别样的精彩。
4.扩大视野，打开思路。
有的同学，思路不够宽，他们只把目光局限于好人好事，作文的材料总是不吸引人。
必须把观察的目光放到整个生活里，做到“慧眼看世界”，这样我们的作文材料才会鲜活、生动。
妙笔生花
要想写好作文，必须坚持与生活结合。
生活是写作的源泉，只有热爱生活，才能写好作文。
谁的生活丰富多彩，谁的爱好广泛，谁就会有许许多多的写作素材，有写不完的新鲜事，有说不完的心里话。
主题二怎样立意
二．教师揭秘
如此平凡的小事，能让我们看到深刻的内涵。
两位小作者是怎样表现出深意的？
深意，就是在最平凡的小事当中得出一些人生道理。
要小事不小，要以小见大。
一滴水能折射出七彩阳光，一件小事也要见真奇。
因而同学们每写一件小事，都要深入思考，寻找出平凡小事中所蕴含的深意——立意。
这两个题目与文章的立意有怎样的联系？
记叙文的立意，就是确定文章的中心，设想怎样体现这个中心的思路。
1.设想记叙文的立意包括以下几个步骤：
（1）思考为什么写？
即表达什么中心。
（2）决定写什么？
即选择哪些材料表现中心。
（3）文章怎样构思？
即①怎样开头；
②层次怎样安排；
③怎样结尾等。
有些同学看到别人的好文章，便惊呼：
“这些内容我也写过，怎么我就写不出彩来呢！
”其实我们不缺乏经历，我们缺乏的是从小事中写出深意的能力。
生活中，惊天动地的事情寥寥无几，同学们所经历的大多是平凡小事。
从古至今，数不尽的好书佳作，大多写的也是平凡小事。
《红楼梦》写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事，这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常有平常的了，但它反映的思想意义却是深刻的，成为举世公认的巨着。
那么，怎样从小事中写出深意呢？
很简单，在日常生活中，凡事要多加留意，不只注意到它的表象，还要去挖掘它的本质。
这样，就能训练处敏感的头脑和锐利的好眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。
一件小事，如果孤零零地看，是很不起眼的，如果把它和当时的背景联系起来，就不寻常了。
因此，把小事放在特定的环境中去写，也能从小事中写出深意来。
我的手
长14厘米，宽7厘米，厚1.5厘米，红润润、软绵绵，除了手指关节处再也找不到一点皱纹，像一片新鲜的叶子，嫩嫩的；
更像刚出笼的馒头一样，又饱满，又圆滑——这就是我的手。
别看这双手长得这么漂亮，可提起它的毛草可是出了名的。
妈妈新买的布娃娃的鼻子、眼睛和手可是你卸下来，弄丢了；
家里的玻璃杯可是你打坏的；
妈妈的毛线可是你弄乱的；
爸爸的剃须刀可是你拆的；
奶奶的老花镜可是你掰断的；
作业本上的错别字可是你写的；
妈妈新买的衣服上的墨水可是你洒上去的？
手啊手，这双不知挨了多少骂的手，让我说你什么好呢？
我羡慕刘谦有一双令我们眼睛都无法相信的神奇的手，我羡慕杨丽萍有一双纤巧的会说话的手，我羡慕医生有一双救死扶伤的手，我羡慕作家有一双妙笔生花的手，我羡慕商人有一双点石成金的手，我还羡慕妈妈有一双能做出美食的手。
可我怎么偏偏就有这么一双笨拙的手！
可妈妈不这么认为，说我的手是创造未来的手，是创造奇迹的手。
我疑惑地把自己的手掉过来，翻过去，端详了半天，它实在是和一般的手无二，手掌一样有清晰纵横的纹络，一样知道冷热疼痛，手指一样灵活自如，简直看不出它能创造什么奇迹。
我跑去问妈妈要一双能创造奇迹的手，妈妈拉着我的手语重心长地说，“只有辛勤劳作的手，才是创造奇迹的手。
人们只知羡慕神箭手能百发百中，羡慕魔术师的手能随心所欲地变出想要的东西，但哪能想到,没有他们每日的勤学苦练，是创造不出奇迹的，不信，你可以看看他们的手上一定有老茧。
”
是啊，只有让手动起来，忙起来，练起来，才能成为创造未来，创造奇迹的手！
我的手
每个人都有一双手，每个人的手都是不一样的。
不仅是外形大小，皮肤颜色，粗糙细腻，力气大小都不一样，还有能干活的程度，也是不一样的。
有的手懒惰，连拿笔都拿不起来，有的手勤劳，就是三桶水也能拎起来，有的手灵活，可以做很多事情……我觉得我的手是勤劳的，灵巧的，能干的……
我的手是勤劳的。
每到春天和秋天，我的手都会在我的“菜园”里辛勤劳作。
我先把我花盆里的老菜挖出来，给盆里松松土，松土了之后栽上了新菜或撒下种子。
我那双勤劳的手在一盆盆花盆里来回穿梭，忙得没有时间擦下脸上的汗水。
在我的手忙忙碌碌的劳动后，一盆盆新的“菜地”绽露了头脚。
我要用我自己辛勤的双手和汗水收获一批又一批成熟的果实和成功的喜悦。
我的手是灵活的。
记得有一次，爸爸妈妈为了打开一个死结，费尽可心思和力气也没有解开。
我仔细观察了一会，一步步，慢慢地终于解开了。
爸爸妈妈都夸我心灵手巧，我高兴极了。
经过一段时间的努力，我能打开那些别人打不开的死结，我明白了做事要先观察，不要先动手，那样的话只是徒劳的，费再大的力气也没有用。
我的手是能干的。
昨天早上，我用我自已学到的知识和双手把方便面和配菜放到锅里。
不一会一顿美味，营养，做法方便，深受人们喜爱的早餐就做好了。
吃完后，爸爸妈妈夸我手艺有了长进，做出来的方便面味道独特，汤汁鲜美，他们很喜欢吃。
是我用自已的双手得到了夸奖。
我的双手不仅可以做饭，还可以洗衣服，扫地，拖地，洗碗等等，我的双手可以做很多事情。
一双手可勤劳致富，一双手可以发明创造，一双手还可以创造美丽的明天。
我们要用我们的手，创造一个和谐美好的社会。
我轻轻合上了语文书
我轻轻合上了语文书，但心情却久久不能平静，课本上那一幕幕感人的场景，又浮现在我的眼前。
最令人难忘的，是李大钊的故事，他为了革命出生入死，尽管他被残暴的匪徒绑了起来，拖走了，受尽酷刑，但他大义凛然、宁死不屈……当我读到李大钊女儿的舅姥爷到街上买报纸，从街上哭着回来，女儿看到报上用头号字刊登着“李大钊等昨已执行绞刑”，女儿立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上。
她母亲伤心过度，昏过去三次，母亲醒过来，低声问女儿昨天是多少号，要她女儿记住昨天是她爸被害的日子时，我也感到眼前蒙了一团云雾……我想，我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，我们应该倍加珍惜。
还有张思德同志的故事，张思德出生在四川一个穷苦农民家庭。
曾经担任中央警备团警卫班班长和毛泽东的卫士。
有一次，他带领战士执行烧炭任务时，即将挖成的窑洞突然塌方，他奋力把战友推出洞去，自己却被埋在窑洞里，牺牲时年仅29岁。
正像毛泽东在演讲中说的，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
为人民利益而死，就比泰山还重；
替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻，张思德同志是为人民利益而死的，他的死重于泰山……
我轻轻合上了语文书，我静静地想着，默默地看着，仿佛又看见了一幅幅难忘的历史画面，看见了志士在刑场上视死如归，看见了英雄在战场上冲锋陷阵，仿佛又听到了志士慷慨激昂的口号声，听到了延安窑洞前毛泽东深情的演讲、听到了“五月的鲜花”悠扬的歌声，感动重临于我的心头。
我轻轻合上了语文书
我轻轻合上了语文书，心中充满着自豪与感动。
我读完《狼牙山五壮士》这篇课文后，一种敬意就从我心中由然而起，我敬佩的英雄就是这种爱国、为了祖国、民族的危亡可以奉献出自己生命的人。
我的思绪，仿佛又回到了那个战火纷飞的年代：
抗日战争时期，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战，经过一个多月的战争，七连决定向龙王庙转移，七连六班的五位战士负责掩护群众和部队转移。
为了拖住敌人，他们利用险要的地形，把敌人一次又一次得打了下去，让敌人始终不能前进一步。
他们胜利得完成了任务，准备转移，为了不让敌人发现部队，他们决定走向狼牙山顶峰。
到了顶峰，当班长把最后一颗手榴弹扔向敌人后，脸上露出胜利的喜悦，随后，五位战士相继英勇跳崖。
中国，一个有着五千多年历史文化的古老国度，孕育出了多少优秀的中华儿女：
八女在敌人面前的誓死不屈；
冼星海放弃了巴黎的生活，回到祖国，为抗日战争作出贡献；
黄继光用胸膛堵住了敌人的枪口……他们都是英雄，他们的行动体现出了对祖国、人民的热爱，勇于牺牲的精神。
看了他们的事迹后，我回过神来，看看自己这周围的一切，是多么来之不易啊！
新中国的成立、安逸的生活、优美的校园环境，这些是多少战士，用生命和鲜血换来的。
他们让我们知道了，我们要珍惜现在这来之不易的生活，珍惜祖国给予我们的学习条件。
我轻轻合上了语文书。
我决心要好好学习，发奋图强，做一个有用的人，为祖国做出贡献，让祖国更加强大。
续写作文：
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