班主任研修活动记录表完整教学内容Word文档格式.docx
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班主任工作艺术
班主任工作艺术之学习体会
12月份
12.5
班干部的培养经验交流
班干部制度应该教给孩子什么呢？
12.12
班干部的角色误区
班主任研修活动记录表
研修时间
9月5日
研修地点
会议室
中心发言人
高萌萌
记录人
刘宏燕
研修课题
研修
过程
（主要环节和内容）
一、明确培养宗旨，提高思想觉悟
一是对他们进行为学生服务的思想教育，提高工作的责任感，解决“官意识”和“高人一等”的错误认识，使他们认识到在许多方面应比一般同学吃苦在先，享受在后。
比如干工作就要牺牲一些业余时间，并可能听到许多抱怨和意见等等。
二是要求班干部以身作则，严以律己。
也就是说班干部要处处起模范带头作用，并要养成良好的民主作风。
二、授之以法，提高工作水平
在实际工作中，通过以下八个方面对班干部进行培训：
1、怎样维持班级纪律。
2、怎样处理偶发事件。
3、怎样进行表扬和批评。
4、怎样主持主题班会。
5、怎样组织集体活动。
研修
反思
（发现的问题、值得肯定
和
不足之处）
缺少对班干部以下方面的培训：
1怎样管理班级财物。
2怎样帮助后进同学。
3怎样协调学生与老师的关系。
培训一般结合班级的实际情况开展，着重提高他们实际工作的能力。
想的不全面。
附件
（发言稿、学习材料、教案等）
9月19日
我就把班上的一些事情进行了细化，由专人进行承包，比如有专门负责把当天的作业传进QQ群，方便一些家长对照检查孩子的作业，有专门管开门、关门的，也有专门负责开、关灯，开关电扇的......我把班级工作细分为几十项，每个同学只需要管好一个小的项目就可以了。
这样，既可以培养孩子的主人翁意识，增强孩子们的责任感，也不至于过分增加孩子们的负担。
孩子承担的项目，采取孩子自愿报名参加的原则，当然教师也要根据具体情况，对个别的项目进行建议和调整。
下午最后一节课，因为时间不多，我所列出的项目，有的已经确定了具体的人选，有的还在继续申报中。
一个叫王晓瑄的小女孩提出，自愿管理每天上午做课间操那块场地的清洁，那可是在宣布承包项目时我所没想到的项目。
于是我很爽快地答应了小女孩的请求。
真希望这样主动做事的孩子能多起来，让我们的班级真正做到“人人有事干，事事有人干。
”
责任心看不到，摸不着，但是却感受得到。
它散落在平常的生活细节里，它体现在人们的一言一行里，它蛰伏在思想深处。
一个有责任心的人，是值得信赖的人；
一个有责任心的人，是有未来的人；
一个有责任心的人，是一个真正的大写的人！
希望我们每一个同学都能做一个有责任心的人，成为一个受人欢迎的人，成为一个真正的受人尊敬和信赖的人.
10月10日
㈠班长、副班长
1、在班主任的直接指导下，全面负责班级工作（思想、纪律、班风和学风等）。
积极开展创建文明班级活动。
2、定期召开班委会，研究班级工作，制定班级工作计划。
3、及时落实学校、少先队、班主任布置的各项任务，检查、督促班委认真开展工作。
4、及时向班主任反映班级学习、活动等情况。
㈡纪律委员
1、负责维持好课堂学习、集会活动的纪律秩序。
2、对同学之间的争端等要及时疏导，严重事件要及时报告班主任。
㈢学习委员
1、负责班级有关学习方面的工作。
2、督促各科代表及时收缴作业，并检查收缴情况，经常向科任教师、班主任汇报。
3、协助班长组织同学交流学习经验，主动关心学习有困难的同学。
适当组织对学习有困难的同学进行帮助。
4、收集同学对各科教学的建议和要求，及时向有关老师反映，供老师教学时参考。
㈣宣传委员
1、负责班级宣传工作。
定期出黑板报，出好重大节日和活动专刊。
2、负责抓好班级教室的布置美化工作。
3、在学校的文艺节、校运会中，负责搞好宣传报道工作。
4、利用各种宣传阵地，及时宣传班级好人好事，批评不良现象。
㈤劳动委员
1、负责抓好每周五的教室和包干区的卫生大扫除，安排督促值日生做好每日值日工作。
努力创造干净、整洁、美观的育人环境。
2、负责记录劳动出色与不认真的同学并及时反馈给班主任。
3、协助学校管理好班级财产，发现门窗课桌椅、日光灯等公物受损及时报告班主任和总务处。
㈥文娱委员
1、定期组织同学开展文娱活动。
2、组织同学排练文娱节目，参加年段、学校的“合唱节”、“艺术节”等比赛。
㈦体育委员
1、负责体育课组织同学排队，协助体育教师上好体育课。
2、组织同学参加校运会等体育竞赛活动，负责抓好运动员的训练工作。
3、认真做好课间操和眼保健操的集会整队工作，督促同学做到快、静、齐。
4、体育课负责借领体育用具并及时完整地归还。
班主任在指导学生干部工作一定时段后要适时放手，让班干部大胆开展工作，工作的指导面缩小到班级主要班干部，由主要干部来指导其他干部工作，这既能减轻班主任工作负荷，又能树立主要干部的威性，同时对主要干部根据工作实际及需要可适当进行轮换。
11月7日
班干部的培训
选出班干部后应做好对班干部的要求和思想工作。
要求：
首先，应努力学习，提高自己的成绩，这是在同学中树立威信的重要途径。
其次，应以身作则，吃苦在前。
思想工作：
首先强调当班干部的好处：
锻炼自己的胆量和口才，锻炼自己的组织能力，培养与人沟通、与人相处的能力，而这正是未来社会竞争所需要的。
其次，做好干工作最多、最辛苦，可能挨批评也最多的心理准备。
3、在学生当中树立班干部的威信。
（1）我在班里反复强调：
班主任不在，班干部就是班主任，对于不服从班干部管理的同学应严肃批评。
即使班干部在管理同学时方法不妥，也应先维护他们的威信，下来再给予具体指导。
（2）对于他们的工作成绩和付出的艰辛给予大力的表扬和肯定。
通过对他们的表扬，第一是同学们了解和认识到班干部的辛苦和付出，从而能更好的理解和支持他们的工作。
第二可以培养班干部的荣誉意识（人是需要赏识和鼓励的）和责任意识。
问题：
班干部自身的优越感，及管理方法不当，会影响学生身心的健康发展
，
在学生之间人为造成不平等。
人与人之间其权利和地位本来应该是完全平等的，
在小学阶段更应该以这种理念来教育和管理学生。
但是通过实施班干部制度，就出现同学管理同学的现象。
这样就人为地在学生间制造了不平等。
而且，班干部要顺利开展工作，必然要在同学中树立他的威信，因此，班干部可以在同学面前发号施令、甚至惩罚同学。
许多学生一旦担任了某个职务，就觉得自己高人一等，便有一种优越感，有时甚至肆意妄为。
11月14日
教师必须坚信，学生不管多么难教育，他毕竟是青少年，他的内心深处一定是一个广阔的世界，而世界必然是假恶丑与真善美并存的世界。
十多年来．我在全国各地反复劝说青年班主任，一定要具备挑动学生自己斗自己的本领。
当教师挑动学生内心深处真善美与假恶丑开始斗争、抗争的时候，教师就在学生的心灵深处找到了自己的助手，凭着这些助手的力量，去管住学生内心深处的假恶丑。
不管学生多气人，多淘气，当他站在你面前时．你都要坚信，他的内心深处便潜在着你的助手。
你要穿透学生那使人生气的表情，看到他那广阔的内心。
教育学生的时候、力争不站在学生的对面，让学生怎样，不让学生怎样，而要力争站在学生心里，站在学生真善美那部分思想的角度。
提出：
我们需要怎样，我们怎样做能更好。
这样学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他，你真是他的助手。
一旦和学生建立了这种互助关系，就会进入左右逢源的教育境界。
魏书生：
《班主任工作漫谈》，漓江出版社，2008年，第14页。
科学管理班级，要靠班级的主人们，有人管卫生、有人管做操，有人管字词默写。
有多少事情就有多少学生来管，各管一项，负责到底。
这样形成了由班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络，人人参与管理，同时便于人人接受管理。
11、28
班主任的工作艺术
1：
以身作则，为人师表。
就是说教师要努力给学生作出榜样，这是做好工作的前提。
所谓“德高为师，身正为范”说的就是教师应当树立的榜样。
特别是面对小学生，他们的言行举止，无不是深受老师影响，如果教师坐不端立不正，如何给学生树立榜样？
因此，教师得从自身做起，凡是要求学生做到的，自己首先做到，譬如自己不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付学生提出的问题，坚持带出操与早读，不做与工作无关的事情，值日工作动手和学生一起干。
力求在老师的带领和影响下，给全班树立一种积极向上的良好风气。
2．班主任优秀的才能与真情实感对学生是一种无穷魅力。
有人说：
"
班主任既要有理论家分析、综合、雄辩之才，又要有艺术家想象、概括、表现之才"
。
因此作为班主任，应当努力使自己具备多方面的才能与修养。
作为小学班主任，除了要努力加强自己专业课教学能力外，还得阅读了大量的课外书，特别是教育类的书籍，汲取他人之长以补自身之短，向优秀的教学理念靠拢。
从理论上充实自己，在实践中努力培养自己广泛的兴趣和爱好，以出众的才能去征服学生的心灵。
我认为只有具备多方面才能的班主任才能才能树立起威信，培养出优秀的学生。
研修反思
在班级管理中，要充分发挥敏锐的观察力，以全部的爱心从各方面关心体贴学生，帮助他们解决学习上与生活上的困难，公平地处理发生在他们中间的矛盾纠纷，举止言谈给学生以亲近之感，例如，刚开学时，就从学习和生活各个方面去照顾，帮助他们解决实际困难；
对学习成绩较差的学生与他悉心交谈，多辅导功课，主动打电话与家长沟通，共商教育良策。
长此以往，形成良性循环，取得好的工作成果。
附件
12、5
班干部的培养的经验交流
班干部制度应该教给孩子什么呢？
1.
学会共处
学会共处首先必须保证学生之间地位与权力的平等，其次要教育学生遵守纪
律与制度，再次要教育学生学会关爱与同情，最后要学会奉献与帮助。
2.
培养责任意识和责任能力
良好的班干部制度可以很好地培养学生的责任意识和责任能力。
要培养学生
的责任意识和责任能力，就需要每个学生提供承担责任的机会并给予实践锻炼。
3.
培养竞争意识和竞争能力
小学班集体为培养学生的竞争的意识和能力提供了一个良好的平台。
但要培养学生的竞争意识和竞争能力还需要形成平等竞争的机制和氛围。
竞选制的小学班干部制度在这种意识和能力的培养方面发挥了非常好的作用。
4.
培养民主意识、增进平等思想
平等地对待每位学生，让平等的理念深入人心、让民主的思想从小扎根于孩子的心灵深处，即便是到了高年级，设立的班干部也是学生的代言人，而不是单纯的管理者。
反思：
对班干部既要交给任务，又要教给方法；
既要大胆使用，又要小心扶植；
既要热情鼓励，又要严格要求；
既要在培养中使用，又要在使用中培养。
这样首先培养了班干部的自治自理能力，使他们终生受益。
班级活动自己搞，墙报板报自己办，班级纪律自己管，班风学风自己创，班干部确实起到了“小老师”的作用。
12、12
班干部要成功地扮演好自身的角色，必须充分正确地认识班干部的角色误区，自觉地远离误区，做品学兼优的班干部。
班干部的角色误区主要表现在以下八个方面。
1．学习工作不分主次
表现：
班干部具有学生和干部双重角色，但其首先应成为好学生，将主要精力投入肩负的主要任务上，圆满地完成学业，努力从多方面提高自己。
其次，才是当一个优秀的班干部，也就是说，在争当优秀学生的前提下当好班干部。
但是，在现实中，有的班干部却不能正确认识和处理学习和工作的关系，不分主次，把学习放在次要位置，导致学习成绩下滑，甚至出现个别班干部学习成绩不及格，在班上名次倒数的现象。
缘由：
一是由于认识错误。
二是行为错误。
认识的错误必然导致行为的错误。
有的班干部把业余兼职的干部工作当成专职任务，成天忙于班内工作，上课不专心，复习不认真。
有的甚至以班内工作忙为借口而随便缺课或者不上自习，学习欠账日益增多，学习成绩越来越差。
有的班干部为了考试过关，不惜冒风险，在考场上寻求“捷径”，违纪作弊，其结果是身败名裂。
这虽然是极个别的现象，但却是极深刻的教训，值得引以为戒。
2．把班干部作为抬高身价的“梯子”
班干部的宗旨是尽心尽力地履行职责，全心全意地为同学服务，当好班主任的得力助手。
但是，有的班干部缺乏宗旨意识，个人意识太强，把班干部岗位当作抬高身价的“梯子”。
有些人把班干部的职务作为抬高个人身价的“梯子”，利用职权为小集团和个人谋取私利。
如有的班干部在主持检查评选工作中，不重条件，尽力为本人及比较亲近的同学争荣誉；
有的班干部利用掌管集体经费的权利，滥用、挪用甚至贪污班费，图名好利，严重违背了班干部的宗旨。
班干部如果步入这种误区，肯定得不到大家的拥护和欢迎；
从长远看，很难确立科学的人生观、价值观、道德观，有的可能误入人生的歧途，甚至导致罪恶的人生。
3．拿纪律做交易
班干部担负着执行校纪校规的任务，如上课考勤、校园值勤等。
班干部本应秉公办事，对班内同学一视同仁。
只有这样，才能服众，也才能维护纪律的尊严，搞好学校的管理工作。
但有的班干部在执行纪律的过程中，却不能公正执行，看人说话，对与自己关系亲近同学的违纪行为采取宽容、包庇的态度；
而对与自己关系疏远的同学的违纪行为坚持原则，严格执行纪律。
这样，必然导致同学之间的矛盾和冲突，也影响自身的威信。
用纪律做交易，用自己手中的权利放纵好友的错误，获得他们的好感。
这样做实质上不是真正关心和帮助好友，也不是真正的友谊，而是个人私欲的表现。
班干部如果步入这一误区，必定给自己的工作设置障碍，人际矛盾和冲突加剧，规章制度无法正常执行，各项工作运转困难，自己的角色形象暗淡，角色威信下降，还会导致集体风气不正，士气低迷，怨气高涨。
这一误区负面影响较大。
因此，班干部一定要公正廉洁。
4．对工作上推下卸
每一个班干部都有自己的职责。
常言道：
在其位，就要谋其政。
既然担任了班干部，必须认真地履行自己的职责。
只有这样，才不会愧对老师同学的信任和期望，也不会贻误工作。
然而，有的班干部在工作中却不敢负责，遇到麻烦事情就上推下卸，“踢皮球”。
这既对工作不利，也对自己不利。
工作推不动，是对组织对同学的不负责任，遇到困难上下推诿，放弃对自己解决难题的锻炼机会，也是对自己不负责。
一是缺乏工作责任感。
不敢于负责任的干部就是缺乏责任心的干部，缺乏责任心难以担当重任，完成本职工作，也无法得到老师和同学的信任。
二是规避困难和矛盾。
工作过程充满着矛盾和斗争，不能面对困难和矛盾就只有不工作。
因此，工作中的困难和矛盾无法避免，上推下卸是一种消极的态度。
因此，正视困难和矛盾，积极研究克服与解决困难和矛盾的对策，才是班干部应采取的正确态度。
古人云：
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
实践出真知，实践长才干。
班干部由于工作原因，要经常参加和组织各种活动，这些活动就是实践活动。
班干部要积极参加工作实践，在实践中不断地了解当干部的酸甜苦辣，加深对当好班干部的重要性的认识，在实践中不断地增知识，长才干，全面提高自身素质，使自己的工作得到学校老师的好评和班内同学的认可。
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