部编小学三年级《六单元18 富饶的西沙群岛》欧敬娜教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计.docx

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部编小学三年级《六单元18富饶的西沙群岛》欧敬娜教案PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖教学设计

18.富饶的西沙群岛

【课时目标】

1．读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

2.学会运用文中的修辞手法造句。

【教具准备】

多媒体课件

|【教学过程】

一、激趣导入新课。

1.课前观看视频，导入新课

师：

西沙群岛位于南海的西北部。

那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

2.齐读课题。

3.词语认读游戏：

找飞机，看谁快。

4，出示学习目标。

二、精读课文，体会文情。

（一）学习第二自然段

1，复习中心句，引出课文整体脉络。

（板书：

风景优美

物产丰富）

2.提问：

哪个自然段描写了西沙群岛优美的风景？

它向我们介绍了什么风景？

3.点名回答：

这么多的色彩我们可以用本段的哪两个四字词语来形容呢？

（板书：

海水

五光十色、瑰丽无比）

4.同桌交流：

为什么会有不同的颜色？

（指名回答）

5.点一个学习小组朗读第二自然段。

（二）合作探究、深入了解课文

1.小组合作学习：

课文3—5自然段描写了西沙群岛的物产丰富，请在小组内探讨，找出写了哪些物产，填写表格。

2.小组代表汇报，教师出示图片引导。

（三）学习第三自然段

【设计意图：

采取激趣导入课文的方

法，符合本年龄阶段小学生的特点，快速进入课文的学习】

【设计意图：

老师引导学生提出问

题，和小伙伴一起来解决问题。

继续培养学生自主、合作的学习能力。

】

|

|

1.自由朗读第三自然段，出示思考问题：

这段介绍了海底的哪几种生物？

（板书：

珊瑚

海参

大龙虾

）

2.欣赏海底生物的形状特点，讲解修辞手法并学会运用比喻、拟人造句。

3.点名品读第三自然段

（三）学习第四自然段。

1.一、二组朗读第四自然段，三、四组思考：

这段话中你了解到了什么？

2.指名回答。

（鱼多、好看）

3.点名朗读句子：

有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

（解释修辞手法排比、比喻）

4，课堂演练（仿造句子“有的……有的……有的……有的......”）

5.各种各样的鱼多得数不清。

正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

（1）鼓励学生交流自己读这句话的感受。

（2）指名发言，教师小结：

这里的“一半”并不是二分之一的意思，而是告诉我们西沙群岛里的鱼十分的多，多得像海水一样到处都可以见到鱼。

作者用“一半是水，一半是鱼”来形容鱼多，运用了夸张的手法，显得恰当，而又形象。

（3）解释夸张句。

并用例子说明。

（四）学习第五自然段。

1.三、四组读第五自然段，一、二组思考：

哪些字句可以看出西沙群岛是鸟的天下？

2.同桌讨论，点名回答

3.教师小结：

从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。

那有没有发现这段话是围绕

【设计意图：

本环节巧妙地设计问

题，抓住关键词句引导学生理解课文，启发学生的思

维，培养学生从文中找信息的能力。

】

【设计意图：

授人以鱼不如授人以

渔。

传授方法，引导思考，讲读结合，水到渠成。

教会学

生学会找关键句。

】

|

|哪一句话来写的呢？

（板书：

鸟的天下）

（五）学习第六自然段。

1．全班齐读课文，总结升华。

2．（知识拓展）为什么说“富饶的西沙群岛”是“我们祖祖辈辈生活的地方。

”？

3.你们有什么美好的祝愿送给美丽富饶的西沙群岛呢？

4.教师小结：

这句话和文章第一自然段的“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”呼应，突出了文章的主题。

（解释写作手法——首尾呼应）

三、总结全文。

1.刚才，老师和同学们一起游览了西沙群岛。

现在我们一起来回顾一下全文的内容。

2.随堂练习

一.

作者用了什么修辞手法来写西沙群岛的鱼多？

比喻、排比、拟人、夸张。

二、我能选出正确的说法。

1.西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。

（1）西沙群岛的海里鱼和水各占一半。

（

）

（2）形容西沙群岛海里的鱼非常多。

（

）

2.西沙群岛也是鸟的天下。

（1）说明这里的鸟非常多。

（

）

（2）说明西沙群岛只有鸟类居住。

（

）

四、布置课后作业

1.小练笔：

课本78页，从图中选择一幅，写几句话。

（必做）

2.推荐阅读：

《海底世界》《海底两万里》。

（选做）

【设计意图：

通过

课外知识拓展，让学生深入了解西沙

群岛，并学习首尾呼应这种写作手法。

】

|

|【板书设计】

18.富饶的西沙群岛

风景优美：

海水

五光十色

物产丰富：

海底（珊瑚

海参

大龙虾）

海里（各种各样的鱼）

海岛（鸟的天下）

（可爱）

（首尾呼应）

|

课后反思：

（一）抓住构段方式，教给写作的方法。

段的训练是中年级的训练重点。

本堂课我凭借本篇课文句群种类多，结构典型的有利条件，进行句群结构的分析，让学生认识其特征，掌握由句子——句群——段落的组合规律，明确句子之间的逻辑关系。

培养学生读书时，能利用句群判断、理清文章脉络，加深对课文内容的理解；在作文时，采用各种句群的表意功能，写好片断。

从而提高学生的读写能力。

如第三自然段，分别写珊瑚、海参、大龙虾，这些动物生活的地方同在海底。

文中第二自然段是因果句群，其结构顺序先果后因。

（二）抓住构段方式，引导学生仿写。

引导学生按照“围绕一个意思写，按照一定的顺序，注意句与句之间的联系。

”的要求，使用“先总述，后分述，再总结”的构段方式写学生最熟悉，最常见的景物，比如：

校园中的花草树木等。

不足之处：

要关注课堂的生成。

在课堂上，随时会有学生灵光的闪现，如何抓住学生的这些语言，将它们与理解文本很好地结合，这也是我在今后的教学中，需要仔细研究和学习的。

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