议论文恻隐之心.docx
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议论文恻隐之心
高考满分作文议论文阅读：
不经意的善当香蕉皮躺在人行道上时，总有人把它拾起；当有怀着宝宝的妈妈走上车时，总有人已经准备好了座位；当听见有因为嘴馋卡在树上的喵喵声时；总有人停下来帮它解围……这些场景每天都发生在我们身边，你已经不再感到好奇，也无需好奇，只是一份温暖流过心间。
这是一种善良，不经意间，已经外露。
人之初，性本善。
古圣人早已为我们解释了这种奇妙的现象。
善来自本心，即使你说你很冷漠，你也曾在别人无助的时候投出过坚定的眼神；即使你说你很自私，你也曾在别人困窘时伸出过一双温暖的手；即使你说你没有行过善，你也曾在街上投下过一枚小小的硬币。
因为善来自本心，很小的事就可以体现，小到连自己都察觉不到，你也未曾思量过有所回报，只一份温暖流过，来自本心，已不足为奇。
一直被这样一个故事感动着：
一个越狱的犯人又饿又渴，来到了一个水果摊前，摊主是位老婆婆，看见这穷囧的人，动了恻隐之心，二话不说拿起两个又红又大的苹果塞给这人。
接下来的两天情况依然如此。
就在一天的生意结束之后，老婆婆在收摊的时候发现了一张通缉令，那人不是别人，正是她送苹果的乞人。
摊主报了警。
就在犯人再次出现的时候被一举抓获了。
没有怨恨亦没有惊恐，反而是欣慰的笑。
而老婆婆得到了十万元的赏金……
老婆婆的善良不仅唤醒了一颗迷失的心，也保全了自己，并得到了一笔意外之财。
善良也许就是有这样神奇的功能，也许是不经意的，也许看上去微不足道，但无形间它已经改变了很多。
不要对这个社会失去信心，不要说善良难求。
善良时时刻刻都在，存在于每个角落。
小悦悦走后批评、愤怒、自我检讨的同时不要忘记还有个陈阿姨，彭宇案后怀疑、惊恐、忐忑的背后仍然还有不顾一切后果搀扶老人的大学生。
善良来自本心，不要吝惜你的善良，从心而动，尽情挥洒。
这个世界会因为你的不经意更加美丽。
高考满分作文记叙文赏
析：
父亲的手
父亲的手，即使是在教训孩子，也会给以孩子温暖。
——题记
自我有了记忆能力起，我对父亲一直有一种天生的畏惧感，老实说，父亲并不高大，一米七的个头，略有些发福的腰，微微挺起的肚子，以及一副金丝边眼镜，怎么看怎么像个有学问之人，理应是温文尔雅的。
谁知在我的心中，他却像个山野村夫一样，有些匪气。
尤其是他那双手，虽不似练武之人布满老茧，威力却很惊人。
他的手，厚且大，指头极粗，张开五指，便像一块砖一样厚重。
当他的砖一样的手掌向我挥来时，我顿时觉得我成了孙猴子，即将被“五指山”压得无翻身之日。
事实上，我也仅仅和父亲的手掌亲密接触过三次，第一次是手，第二次是脸，第三次是头。
记得我八岁那年，正值顽童岁月，也是任性的时候，那时我迷上一套漫画，数次开口索要不成后，我便挺而走险——偷，大概偷了三十块钱，当然，当时的我显然不够熟练——当然后来也没偷过，当我把手伸进父亲皮夹的一刹那，我忽然感觉身后鼻息直喷颈部，反头一看，一黑脸大汉正铁着一张脸，剑眉集中，怒视着我。
当天，当父亲的“砖头手”第一次用力地拍到我的手掌时，我还是不争气地哭了，因为太痛了!
从那时起，我对父亲的畏惧程度一天天加剧，心中也产生了一丝丝怨
恨。
在我十五岁那年逃课被抓到后，父亲第二次打了我，当他厚重的大手甩到我的脸上时，终于，我下定了决心——等什么时候我长大了，绝不会任父亲打了!
十六岁，十七岁时我的身高如春笋一般拔地而起，真有“势拨五岳掩赤诚”之势，十七的我和父亲站在一起时，个子高他一头。
终于，在又一次犯了错后，父亲又扬起了他的手。
我心想，若他挥下，我一定有挡住他的手的力气。
他扬起的大手上有一道深深的红色指甲印，我清楚地看到，那时在听老师训斥我时，父亲用他的大拇指，狠狠地插入了他的食指之中。
父亲的宽大的手掌，最终还是落下了，但这次力度似乎不大，只轻轻地抚摸了我的头，眼神复杂，不知那里包含了多少情感，有期待，有愤怒，也许还有失望。
我愕然了，我没有想到父亲会做出这样的举动，我曾经一次又一次的想过，当我有力气抓住他挥向我的手时，我会得意地笑，会张狂地笑，会毫不畏惧地和他相对视。
但我没想到父亲只是用手抚了抚我的头，还留给我那样一个复杂的眼神。
父亲转身走了，留给我一个背影。
父亲有些驼背了，身子却更胖了，不知为何，我的眼眶有些湿润，想到父亲的手，那不仅仅是惩罚我的利器，更是温暖我的太阳啊。
回想起生活中的一个一个片段，想到每天早上六点就要起床准备早餐的父亲的手;想到每天晚上十一点要去学校自习室接我的开着车的父亲的手;想到帮我涂药的那双手;想到抚摸我头的那双——我父亲的手。
我忽然对着父亲的背影大声喊：
“爸，我会努力的!
”父亲身影猛然一顿。
终于，他缓缓扬起了手!
像太阳一样!
高考满分作文议论文欣赏：
初生牛犊不怕虎
虎是百兽之王，所有的动物都对它有所畏惧，那是因为它们知道老虎的凶猛。
而初生的牛犊之所以不怕虎，是因为它不知道虎是什么，更不知道虎的厉害，或者说它没有考虑过这些。
（解题。
）
在我们刚刚走入世界的那个阶段，似乎也都有着“初生牛犊不怕虎”的那种劲头，而随着我们经历的事情多了，经验逐渐丰富，我们开始变得小心翼翼，谨慎，甚至有些畏缩。
似乎有“一朝被蛇咬，十年怕井绳”的感觉。
当你被告知某一件事情很重要时，就像是无形中出现一股力量，使你困惑重重，令你发抖。
原本能轻松做好的事，也许费了很大力气也没做好。
特别我们上课做练习时，也许学完这一节课我们都会了，老师给出几道练习题说是很简单，那自然大部分同学都能做出来。
如果老师说给出的是某年的高考题，那就会有大部分同学看也不看，直接放弃。
其实仔细看看，说不定也会做。
只是我们心中有一种思想——“这是高考题肯定难，我不会做。
”正是如此，我们对高考题产生了畏惧。
其实不仅是学习上，很多事情都是如此。
在做事之前总是思前想后，而一些关于价值、利益、得失的想法便会出现，给我们造成一定的影响，在此时，我们最需要的就是有“初生牛犊不怕虎”的精神，不去想价值、得失的事，就不会紧张，就能轻松完成一件重要的事情。
“初生牛犊不怕虎”的精神固然可嘉，然而要运用它，也要掌握技巧。
可以不考虑别的一心做事，但这不是绝对的，一定要有度。
假如说当你翻越一座高山时，你要根据自己的实际情况以及山势地形制定一条合适的路线，再开始翻越，而不是啥都不想，硬向前走，最后饱尝失败的痛苦。
篇二：
议论文审题立议解说
议论文审题立意解说
高中作文，由初中以情动人、重细节描写的记叙文写作跨越到以理服人、重论证分析的议论文写作。
这对学生的思维能力提出了很高的要求。
以论文写作的核心又是审题立意，审题一错，满盘皆输。
刚刚结束的期中考试就有许多同学议论文写作跑题偏题，今天我就和同学们交流一下新材料作文如何做到切题和扣题。
其实所有的作文材料都包含在“美德”这一个母题下，具体有四个支题，即“人与自身”“人与他人”“人与自然”“人与社会”，（如图所示），当我们拿到一个作文材料时，就要考虑该材料属于哪个支题范围内，进而把握材料。
例1.有人说，不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么；也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你没有
什么。
这个材料属于“人与自身”的支题，引导考生思考什么该知足，什么该不满足的问题，与人们对物质的过分追求而精神却比较贫乏的当下切合，引导考生思考自身思考社会。
注意材料的形式——对立两话段式
立意思路：
可以选取其中一项立意，也可以两者辩证立意。
①有人说，“不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么”——要满足（物质）——知足常乐
②也有人说，“不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么”——要不满足（精神）——勇于进取
③整体角度：
有些事情知足就好，有些事情不能知足，要努力争取。
知足却不满足
同学们在审题立意过程中却犯了这样几个错误：
1.替换关键词：
拥有什么≠得≠追求
没有什么≠失≠放弃
错误题目：
得与失拥有给你满足失去给你力量
知进退明得失浅谈得与失
生活在舍与得之间得失之花永不凋零
2.一鳞半爪
不是从理解整个句子的深层含义立意，而是捉住了某个词语就开始写，如抓住了“拥有”这个词，然后就补充宾语开始写，立意为：
拥有信念，拥有关爱，拥有自信，拥有善念等，属于偏题。
3.偏离材料
持平常心看待人生的悲喜
人无完人
与众不同的美丽美丽的贫瘠
你幸福吗停下脚步
生命因专致而极致
盲目自信不可取扬自信之帆驶向成功彼岸
让自信之花开遍心田
成功的源泉——上进心
把握当下好汉不提当年勇前进路上莫忘回头
例2.记者董倩总结李开复的成功时说：
“我们发现，成功并没有绝对的意义，关键是做好自己，再把自己呈现出来。
就像李开复说的那样，追随自己的心声。
”
已故的乔布斯说：
“你的时间有限，不要浪费于重复别人的生活，不要让别人的观点淹没了你内心的声音。
”
这个材料依然属于“人与自身”的支题，立足材料整体，人生是自己的，听从内心真实的召唤，才是人生中最重要的选择。
现实社会中，太多人迷失于别人的道路之中，迷失于人云亦云的幸福、成功之中不能醒悟。
这个主题，应该是人生观中极其重要的一个命题。
1.追随内心召唤，歆享精彩人生精彩的人生，首先来自于所过的生活是不是自己内心的真正选择，其次才
是奋斗的过程，最后才是精彩的结果。
2.认准自己的方向，不为浮云所动生活中的诱惑太多，容易使你迷失方向。
名缰利锁，使气斗狠，都容易
陷人于盲动之中不能自拔。
我们需要时时擦亮眼睛，认准自己的方向，不为所动。
3.做最好的自己。
无论是我们自身还是中国特色的中国，我们要走的，就是自己的路，可以借鉴吸收，但“做
好自己”才是最重要的。
例3.成千上万的蜂儿携带着它们的尖刺气势汹汹地杀来。
可漫山遍野的植物却绽开了它们的“笑脸”——用一簇簇娇艳的鲜花来迎接这些不速之客。
结果，一副和谐、宁静、美丽的自然景色出现了：
蜂儿在植物间忙忙碌碌，替它们采花授粉，而植物又提供芳香的花蕊，让辛勤的蜂儿酿蜜。
这则材料属于“人与他人”的支题，蜜蜂与花的关系就是人与人的关系。
蜜蜂“气势汹汹地杀来”，但植物却以笑脸相迎，正因如此，才有一派和谐、宁静、美丽的自然景色出现，这是一种双赢的结局。
因为材料在“人与人”这个关系范围内，所以最好立足于二者之间的关系——合作双赢。
但同学们也不要忽略了花朵的做法“笑脸”接纳，所以在文章最后解决问题的部分最好提到合作的前提是接纳。
1.合作双方能共赢，敌对只会导致两败俱伤；
2.生命因善于合作更精彩；
3.在真诚与信任中“抱团取暖”。
例4.农民工老王突发胃穿孔，被送进医院。
为救治这名贫困患者，医院开通“绿色通道”给他做了手术，又进行了十天治疗。
虽然老板主动送来5000元，老王仍欠下4000多元医药费，而医院默许他出了院。
老王刚一康复就回到了工地：
“哪怕打工还钱再难，我也得努力。
是医院和老板救了我。
可欠款还是像石头一样压在他心上，最终，老王鼓足勇气找到医院，说出了想在医院打工抵债的心思。
院方深受感动，聘他为陪检员。
老王也特别敬业，作为曾经的患者，他格外懂得怎样帮助病人。
这则材料也属于“人与人”的支题范围。
从医院角度：
关键点——救死扶伤不论尊卑贵贱
2.老板角度：
关键点——主动送来医疗费→善良是一种责任；关爱农民工
3.老王角度：
关键点——打工还债→受助者的尊严；感恩回馈
4.综合角度：
围绕着农民工被救治以及他如何回报的这个历程，突出了一种爱心传递，和谐互助的道德观念，人人付出爱，人人懂感恩，社会需要大爱，需要正能量的传递。
这是针对了我们现在社会道德问题的关注。
在这则材料中强调了“爱心与回报”的主旨立意。
例5.在斯里兰卡的热带森林里，一辆火车把一头好奇而没有离开铁轨的小象撞倒了，于是招来象群的“报复”，它们把铁轨和枕木撬坏，如此，象与人展开了一场激烈的冲突，当局者搬来士兵用“空包弹”来吓唬大象们，可大象没有被吓倒。
最后，政府做出一项决定：
停止“战斗”，绕过撞死小象的地方另修一段铁路，而且沿整个铁路线为野象和其他动物修筑一些专门的通道。
这则材料属于“人与自然”的支题范畴。
哲学家海德格尔说：
“人不是自然和大地的主宰者，只是它们的维护者，人应该和动物、植物平等相处。
”人与自然的关系，为许多人所关注：
和谐相处，天人合一，尊重生命，阻止破坏生存环境?
?
人类一直在思考着、实践着。
构思1.人与自然和谐相处。
山村中花草树木、虫鱼鸟兽，生气勃勃，一派祥和，宛若勾勒出一幅甜美和谐的画面；山村中人与人、人与自然，更是亲密无间、和谐融洽。
构思2.破坏自然自讨恶果。
写出“造城之殇”“雾霾之重”“填海之困”等对环境的破坏，呼唤人与自然和谐相处。
例6.夜晚，祖孙二人倚窗远眺。
“瞧，万家灯火，大街通明，霓虹闪耀，真美！
”男孩说，“要是没有电，没有现代科技，没有高楼林立，上哪儿看去？
”
老人领首，又沉思摇头：
“可惜满天繁星没有了。
沧海桑田，转眼之间啊！
当年那些祖先，山洞边点燃篝火，看月亮初升，星汉灿拦，他们欣赏的也许才是美景。
”
这则材料也属于“人与自然”的支题范畴。
从孙子的角度侧重谈科技之美。
从祖父的角度侧重谈自然之美。
从综合的角度谈二者和谐之美。
例7.微公益，顾名思义就是从微不足道的公益事业着手，强调积少成多。
虽然你没有亿万的身价，也没有强大的社会影响力，但是这并不妨碍你从事公益事业。
发起“微公益”行动的民间组织力量虽微，但其产生的“正能量”却不可低估；参与“微公益”行动的人能力虽微，但其散发的人格魅力却芬芳远播。
这则材料属于“人与社会”支题范畴。
微公益是全民参与并创造价值的公益事业。
强调大众性与草根性，强调普通人的参与，进而让微小的力量汇聚成强大的正能量。
虽然社会个体的力量很有限，但是如果每个人本着“我为人人，我为社会”的奉献精神，就会让人与人之间的矛盾减少，社会便趋于和谐。
构思1.践行微公益，传递正能量。
社会是我们共同的生活平台。
只有这个平台处于和谐的状态，我们个体的生活才能美满。
每个人都有需要别人帮助的时候，如果在别人需要时，每个人都乐于伸出援助之手，举手之劳间便传递出巨大的社会能量，那么我们的生活平台便充满了真善美的和谐音符。
构思2.情义无微。
也许普通人的力量是有限的，但是积少成多，微实不微。
小力量孕育着大影响。
微公益成就着和谐社会。
勿以善小而不为，善小行之方能积善成德。
微公益传递的不仅是对其他社会成员的关爱，更能体现普通人的公共参与意识和对生命本身的尊重！
雪中送炭，情义无价！
构思3.微公益行为你我他。
公益面前人人平等，不受限于财富的多寡，社会地位的高低，社会影响力的大小，只要你有心为之，普通人也能做得很好。
微公益的内涵便在于此。
身为社会成员之一的你我他有责任也有义务做公益，诸多借口下的妄自菲薄，只是暴露人性弱点罢了。
恻隐之心，行善之德，人人应有！
方法小结：
方法一：
多对象多角度法。
全面审读，看看材料涉及几个对象，不同的对象能不能得出不同的角度，立足全体能不能得出更全面的立意，立意属于哪个支题范畴，而不要跑偏。
（如例1，例4，例6）
方法二，关键词句法。
找到材料中的关键句（开头句、结尾句、对话句、结语句），立意、行文都要扣住关键句。
（如例2）
方法三，由果溯因法。
从原因切入立意，是行之有效的方法。
（如例3，蜜蜂与花儿和谐共赢的原因是合作）方法四，辩证分析法。
有的材料涉及事物间的关系：
依存关系（如学与问），主次关系（如奉献与索取），取舍关系（如自卑与自强）和条件关-*系（如继承与创新）等。
辨明这些关系和角度，注重辩证思考，全面考虑，有利于立意构思作文。
在行文中，为了更好地切题，要注意扣题的明晰度，千万不要提出论点后再不管材料信马由缰：
1.实扣：
作文内容与所供材料有实际的本质的联系和契合，而不是貌合神离。
2.明扣：
作文内容与所供材料有明显的相似语句。
3.全扣：
作文的标题、开头、主体段落、结尾等处处体现作文题的命题寓意。
附：
例1标杆作文
知足常乐
春去秋来，花开花落，岁月就这样流逝，不留痕迹。
有人喜欢伤春悲愁，有人喜欢享受当下，而我们应该做得就是珍惜现在的一切，明白知足方能常乐。
不知足常悲。
有句俗语说得好：
“人心不足蛇吞象”。
蛇吞象，受苦的还得是自己，就象人如果只看到自己没有的，只会令自己郁闷，自寻烦恼。
追名逐利一直是很多人的梦想，他们原本是为了让自己更快乐，却在追寻的过程中丧失了原本的快乐，即使后来成功拥有了名和利，也是不快乐的，何苦呢？
很多人为了免得放下亲情、友情，等到后来才明白这些才是人生最重要的，可是这些都已经消逝，再找不回来了，因此他们只能空悲叹。
不知足常悲，因此我们不要不知足，否则只会令自己后悔。
知足常乐。
多想一下自己拥有什么，你会学会知足，同时，你也会快乐起来。
唐伯虎曾写下“不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。
”与仕途擦肩而过，唐伯虎没有悲伤，反而对自己的田园生活感到快乐。
“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。
”纳兰容若的恬适生活令他沉醉，他满足于这样的生活，所以他是快乐的。
苏轼的“一蓑烟雨任平生”豁达乐观令世人感慨，虽仕途不顺，但他不过分悲叹自己，反而生出这样的大境界，如何能令人不敬佩？
还记得那个“奉旨填词”的柳三变吗？
“你且去浅斟低唱，何要浮名？
”一句话，即断送了柳永的仕途，他悲伤过，低徊过，但他最后选择接受命运的安排，在勾栏瓦肆之地浅斟低唱，追寻自己的内心。
朝庭只是少了一位小官，却成就了两宋的大词人，璀璨了两宋文坛，照亮了宋词的前程。
不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么，你会快乐的。
人生就像一场梦，要做个好梦，就得带着微笑，多看看自己拥有的，比如亲情、友情。
如果你懂得自己拥有多么珍贵的东西，怎么会不快乐呢？
阅卷组意见文章视野开阔，内容丰富，正反对照分析，层次分明。
文章从两个方面分析论证各有特色，前半部分偏于推理分析，透彻、到位；后半部分偏于例证、引证，引述丰富，诗文与分析交相辉映，既有理趣又显情趣，整体议论思路既摆事又讲道理，论证方法变化多样，不失为考场佳作。
要知足也要不满足
有人说，不要老想着你没有什么，而要想到你拥有什么；也有人说，不要去想着你拥有什么要想到你没有什么。
细细想来，确实如此。
当你失去的时候，不要耿耿于怀，懊恼不已，不如享受自己已有的，也许会轻松许多。
当你已拥有了自己渴望的东西，回顾一下，是否失去了什么，还欠缺什么，切忌不思进取。
面对苦难，知足让自己更加愉悦地去克服它。
知足长乐，知足，苦难的止痛剂。
双腿瘫痪，终身只能与轮椅相伴，史铁生终究只是个普通的人。
他不是神，有过迷惘，想过轻生，但他终究是战胜了自己。
尽管自己不能像刘易斯那样在赛场上跨过鲜红的终点线，但自己还有头脑，还可以畅所欲言。
把把自己的所思所感，化作一泓沁人心脾的清泉，浸润着世人那干渴的心灵。
正因为知足，他乐观地面对苦难，从容地面对死亡。
如果当初他屈服于苦难，不懂知足，又何来今天。
“如果这一生不幸，我希望有来生，如果这一生是幸福的，我今生已是满足的了。
”是啊，没有高官厚禄，但我有怡然自得、无拘无束，没有健全的身躯，但我有灵活的大脑。
知足让自己活得更潇洒。
然而，对苦难要知足，却不代表凡事都安于现状，不思进取。
锐意进取，不满足于一点小小成就，才可能绽放人生的光芒。
同样的起步，却有不同的终点，原因在于取得成绩时的态度，沾沾自喜终究止步不前。
明确目标，更加不懈地为之奋斗，才可能达成成功的彼岸。
面对成绩，不满足让自己更加充满斗志。
“不想当将军的士兵不是好士兵。
”拿破仑的话告诉我们，不满足是成功的前提，爱迪生用智慧点亮世界，袁隆平用汗水使饥饿远离，贝多芬用血泪感动世界。
是什么让他们取得如此辉煌的成绩？
是不满足。
不满足让爱迪生实验几千次仍不言弃；不满足让袁隆平田间挥汗，几十年如一日；不满足让贝多芬失聪后仍不舍不弃。
知足，让伤痛化为力量；不满足，让平庸蜕变为伟人。
知足却不满足，让人生的麦田收获迷人的金黄。
阅卷组意见围绕题中材料，准确得出中心论点；两个分化点的论证过渡自然；全文结构完整；选材典型，运用有详有略，讲究技法；语言较规范通畅。
选材及分析欠多样，失之单一，但影响不大。
改正错别字后赋50分。
篇三：
材料作文备考
材料作文备考
作文，首先考的是你的思维能力，即思想的深广度。
材料作文考验你的思维能力。
对材料的把握要做到：
一、准确。
二、独到。
古人云：
“文以意为主，意犹帅也”。
又说：
“故作文一篇，定有一篇之主脑，主脑也，即作者立意之本意也”。
古代先贤以“帅”、“主脑”为喻，形象地说明了文章中心的重要作用。
作文立意不准，则文不扣材，离题万里，满盘皆输。
因此，准确把握材料内涵，正确审题立意，乃是材料作文形式的关键一环。
一、提炼本质
这种方法就是抓住材料所反映的本质性的问题去立意。
这种方法适用于平实的叙述性材料。
这类材料没有明显的是非曲直，所表达的中心也不含蓄，就靠我们提炼出一个带哲理性的观点。
提炼本质有方法：
抓关键词、句法——关键词、句往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。
一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。
例如：
2015中考题
初春，街心公园的树争先恐后地长满了绿芽，有一棵树却迟迟没有动静。
一段时间后，别的树的叶子都已张开，这棵树才刚刚冒出嫩芽。
一开始就比别人晚了一大步，不免让人担忧。
不过这棵树并不着急，还是按着自己的节奏不紧不慢地生长着。
不经意间夏天来临，举头望去，这棵树与别的树已无区别，浓浓的绿色在夏日的酷暑里同样可以遮荫纳凉。
此时，谁又在意它当初的滞后？
人的成长何尝不是这样？
请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。
要求：
依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。
在分析材料时，就要抓住材料的本质。
成长过程中，输在起跑线（起点）并不可怕，只要按照自身的特点生长，同样可以实现人生价值。
此论点，深刻，准确，全面。
前提：
起点落后
方法：
按自身特点
结果：
实现人生价值
二、道理升华
这种方法适用于比较含蓄的隐喻型材料，寓言，带有哲理性的自然现象。
例如2003年的高考作文《智子疑邻》就属于这一类型，分析这类材料，就要揭示蕴涵在材料中的那个“理”，然后再将这个道理的适用范围扩大化。
例如《猎户》引《淮南子》中有一段“畋不掩群，不取麕夭；不竭泽而渔，不焚材而猎。
”就这一段话联系现实写一篇议论文。
有同学就事论事谈打猎，谈要保护小动物，要有恻隐之心；有的同学从效益的角度谈
方法。
这些都不得要领。
也有的谈要保护生态平衡，不能把野生动物灭绝，这似乎都扣题了，但恰恰犯了一个错误：
就事论事，没有上升到理论高度，没有在理论的指导下去“俯瞰”生态平衡这一问题。
不论是打猎，还是捕鱼，这几种做法有着共同的实质：
只顾眼前利益，不顾将来。
这就是蕴涵在材料中的那个“理”，从这一点出发，我们就可以这样立意：
凡事要有长远眼光，要留有余地。
再用它去联系联系现实生活，我们会自然的想到一些与此相似的事情，如弃学经商等。
文章三思：
思考：
反复读材料及题目，思考写作方向；多问自己为什么
思路：
从什么入笔？
怎样展开分析或者展开情节？
什么论据或者行文材料？
是什么；为什么；怎么样；如果不；作用及意义：
补说一层；呼吁或反思。
思想：
文章，总该有一点自己的想法。
?
文章三度:
温度：
（语言感染力、感情充沛、有生活气息、有时效性）
广度：
（材料的开放性，纵横
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