精品统编版小学六年级语文毕业考试真题演练卷含答案一共3篇.docx
《精品统编版小学六年级语文毕业考试真题演练卷含答案一共3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精品统编版小学六年级语文毕业考试真题演练卷含答案一共3篇.docx（19页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
精品统编版小学六年级语文毕业考试真题演练卷含答案一共3篇
部编版语文六年级下册期末测试
1、选择
1.下列各句中，没有语病的一项是（）。
A．每个小学生将来都希望自己成为有用之才。
B．经过朋友的开导，他开开心心高高兴兴地回家了。
C．我确定她今天可能不去西湖公园了。
D．树叶被秋风染成金黄，慢慢地飘落下来。
2.毕业之际，如果为伙伴写毕业赠言，下面不适合引用的一项是（）。
A．芝麻开花——节节高
B．百尺竿头——更进一步
C．欲穷千里目，更上一层楼
D．一鼓作气，再而衰，三而竭
二、填空
1．给加粗字选择正确的读音，写在后面的横线上。
处境（chùchǔ）间断（jiānjiàn）分外（fènfēn）暂时（zànzhàn）
坚劲（jìngjìn）瘦削（xuēxiāo）徘徊（huíhuái）参与（yùyǔ）
2．认真拼读，准确书写。
jiěshìzhìdùlǐzhìyuánjiùjìtuō
（）（）（）（）（）
lǐngyùchèdǐtíngdùnwéikǒngxiūzhǐ
（）（）（）（）（）
3．查字典，填空。
“卓”用音序查字法应先查音序____________，再查音节________；用部首查字法应先查部首________，再查________画。
”卓”的解释有：
①高而直；②高明。
在“卓越”中“卓”应选第________种解释；在‘卓立”中“卓”应选第________种解释。
给“卓”加上部首变成新字，可以是________、____。
4.补充词语，并完成练习。
（）空见（）无（）有（）不可思（）
悬（）结（）（）箱（）柜（）而不舍
用其中一个赞美“科学精神”的词语说一句话：
________________________.
5.按要求完成练习。
（1）同窗六载的情谊，我们永远珍藏在记忆中。
（改为反问句）
（2）槐树的年轮刻录着我们充满墨香的书声、快乐童真的歌声、尽情嬉闹的笑声。
（缩句）
三、按要求做题
1.积累与运用。
（1）过去的日子如________，被微风________，如________，被初阳____。
（2）本学期，我们认识了许多人物，如________的李大钊，________的张思德等；还从《匆匆》一文中明白了________；知道了科学家们用自己的实践探索告诉我们的道理——真理________.
（3）古诗词是我国文学殿堂的瑰宝，早已融人我们的生活中。
一年四季，诗意无处不在。
春天漫步郊野，不觉吟诵“草长莺飞二月天，”________________；夏日里赏荷，忍不住感叹“接天莲叶无穷碧，”________________；当我们遇到挫折或困难时，我们会想起《竹石》中的“，任尔东西南北风”；遇到老人哀叹岁月催人老时，可以借用《浣溪沙》中的“____________?
____________!
________________”来劝慰他。
2.口语交际。
互联网将我们带人了一个全新、高速的时代。
六
（2）班的同学为此开了一场辩论会。
正方的观点是互联网增进人们的情感，反方的观点是互联网疏远人们的情感。
你支持哪方的观点？
请选择观点并简单阐述。
4、阅读理解
（一）
材料一某市中小学生使用手机比例
材料二某市近几年中小学生近视比例（左下图）
材料三某市中小学生使用手机的目的（右上图）
材料四眼睛是心灵的窗户，是人类最直观认知世界的感觉器官。
人类所能感知的外界信息，超过90%来源于视觉。
人人都希望有一双明亮的眼睛，享有清晰、持久、舒适的健康视觉。
然而，现实并非如此，近视已然成为“国病”。
2018年6月5日《人民日报》报道：
我国近视人数已经超过4.5亿，近视发病呈现年龄早、进展快、程度深的趋势。
《国民健康视觉报告》指出：
预计到2020年，我国近视人口将达7亿，患病率近50%，尤其是青少年近视率逐年升高，令人担忧。
近距离、长时间观看电子产品，尤其是沉溺于智能手机，是造成青少年视力下降的重要原因之一。
中小学生长时间盯着手机屏幕，眼睛离屏幕越来越近，还很少眨眼，眼部肌肉得不到放松，时间长了，视网膜就会受到损伤。
还有人喜欢在黑暗的环境中玩手机，黑暗环境中手机屏幕特别亮，近距离观看，高能量直射眼睛，容易造成黄斑部病变。
初期会引发干眼症，严重则让白内障提早报到，甚至让视力丧失，变成失明。
减少手机等电子产品对中小学生视力的影响，关注青少年用眼卫生，防控青少年视力低下，让每个孩子都有一双明亮的眼睛和光明的未来，是全社会共同的责任。
（1）阅读材料一，可以得出如下结论。
①__________________________________
②______________________________
（2）阅读材料二，可以得出如下结论。
①______________________________
②______________________________
（3）阅读材料三可知，中小学生使用智能手机，主要用来______________和_______________。
（4）文中四则材料都是关于_________和_________两大主题的。
它们之间的联系是_________。
（二）心里的天鹅
①给孩子读童话故事《丑小鸭》时，才知道天鹅是会飞的，而且是候鸟，可以飞越半个
地球。
②“那，现在的天鹅怎么不会飞呢？
”孩子问我。
我跑到图书馆借了一本《饲养天鹅的
方法》，才知道事实的真相。
欧洲中古世纪的贵族，因为喜欢天鹅的姿态，认为天鹅是鸟类中的贵族，于是就想把天鹅养在自己的庄园，来炫耀自己的财富和品位。
于是，他们捉到天鹅以后，用三个方法来使天鹅不能飞翔。
一是把天鹅双翼的羽毛剪掉一边，使天鹅失去平衡．不能飞翔。
二是绑住天鹅的翅膀，使它无法张开翅膀而不能起飞。
三是由于天鹅起飞需要很大的湖泊助跑，如果缩短池塘的距离，天鹅失去足够的助跑距离，就飞不起来了。
前面的两种方法过于残忍，又会伤害天鹅优美的姿态，所以就普遍地使用第三种方法，久而久之，天鹅就失去起飞的能力，甚至忘记自己也会飞翔了。
那些能飞越大山大海的天鹅就成为贵族的宠物了。
③有一次，袁到瑞士旅行，在卢桑的湖里，看到一大群的天鹅，游到木桥边向游客乞讨食物，我的心中充满感慨，这些在湖边乞食的天鹅，可知道自己的祖先曾经能自由地飞翔吗？
古书里说：
。
燕雀安知鸿鹄之志？
”意思是说：
“像燕子麻雀这种小乌，怎么能了解天鹅飞行的壮志呢？
”这句话成为一种讽刺，因为燕子和麻雀依然在天空飞翔，天鹅却由于人类的私心，变成不能飞翔的乌了。
④我一直深信人的心里也有一只天鹅，可以任思想和创造力无边地飞翔，许多人受到欲望的捆绑，或在生活中被剪去飞行的双翼，或由于助跑的湖泊太小，久而久之，失去思想和创造的能力，也就失去自由和向往天空的心了。
⑤自由地飞翔于天空，乃是一只鸟的天赋，不管是天鹅、孔雀还是燕子、麻雀。
拥有
思想的自由和无边的创造力，乃是一个人灵性的天赋，不管是圣人还是凡夫俗子，可惜许
多人被情欲所催迫，失去了灵台的清明了。
⑥我想到日本的禅宗之祖道元禅师曾写过一首悟道诗：
⑦空阔透天，乌飞如乌。
水清澈地，鱼行似鱼。
⑧天空多么开阔透明呀！
鸟飞得像鸟一样。
水是多么清澈见底呀！
鱼游得像鱼一样。
这看起来简单的世界，其实隐藏着多么幸福的禅心呀！
鸟飞得像鸟，有鸟的尊严；鱼游得像鱼，有鱼的尊严；人活得像人，有人的尊严，这是文明世界最基本的格局了。
⑨我喜欢天鹅那优美的线条和仪态，但我不希望天鹅被养在池塘里，我希望天鹅能张开翅膀，从我们的头上飞过，使我们可以望向广大的天空。
⑩古代的中国人认为看到天鹅从远方飞来（有鸿鹄飞至），生命里必然有好事发生，
现代的人已经没有这种好事了!
（1）下列不属于欧洲中古世纪的贵族们为让天鹅不能飞翔而采取的方法的是（）。
A.绑住天鹅的翅膀
B．剪去天鹅一侧的翅膀羽毛
C．缩短池塘的距离
D．把天鹅养在自己的庄园里
（2）对短文第②段内容的理解，说法最准确的是（）。
A.小孩问现在的天鹅怎么不会飞
B．贵族们捉到天鹅后，用三个方法来使天鹅不能飞翔
C．贵族们普遍使用第三种方法使天鹅不能飞翔，久而久之，天鹅失去起飞的能力
D．“我”跑到图书馆借了一本《饲养天鹅的方法》，才知道天鹅失去飞行能力的真相
（3）对“心里的天鹅”的理解，以下说法不正确的一项是（）。
A．人内心本有着自由的思想和无穷的创造力，就像天鹅本有着自由飞翔的能力一样
B．“我”喜欢天鹅那优美的线条和仪态，在阅读《饲养天鹅的方法》之后，“我”觉得自己
可以饲养出心目中的飞翔的天鹅
C．正如天鹅丧失了飞翔的能力一样，人们因为受到各种因素的束缚，最终丧失了自
己的思想和创造力
D．这里运用了“借物喻人”的手法，表面看是写天鹅的遭遇，实际表达了作者对生命
意义的思考和探索
（4）文中加粗的“事实的真相”指的是什么？
请简要概括。
（5）文中写到了道元禅师的诗，请说说引用这首诗有什么作用。
五、习作
人的一生要面对这样或那样的困难、痛苦、危险、挫折，当它们来临的时候，你是如何面对的？
请你以“面对”为题写一篇记叙文，运用多种描写方法，将情节写得丰满可感，主题鲜明突出。
字数在450以上。
答案：
1、选择
1.D
解析：
本题考查病句的判断。
完成解析：
本题要读句子找到病因。
A项中，这句话的整体意思是小学生“立足现在”“希望未来”，所以属于语序颠倒。
B项中，“开开心心”和“高高兴兴”是词语使用重复。
C项中，“确定”和“可能”是矛盾的。
D项没有语病。
2.D
解析：
本题考查用引用的方法写临别赠言的能力。
临别赠言含有祝福、鼓励等意义，A、B、C三项都含有鼓励的意思，而“一鼓作气，再而衰，三而竭”的意思是第一次击鼓振作了勇气，第二次击鼓勇气低落，第三次击鼓勇气就枯竭了。
这是一个描述对方将士士气减弱的名句，不适合用在写鼓励性临别赠言中。
2、填空
1.chǔjiànfènzànjìngxuēhuáiyù
解析：
本题考查字音。
“处”“间”“分”“劲”“削”“与”是多音字，要根据词义定音。
“暂”“徊”只有一种读音，要避免日常化的误读。
2．解释制度理智援救寄托领域彻底停顿唯恐休止
解析：
本题考查字形。
在读准字音的基础上准确书写。
书写时注意，“援”的右边是“爰”，不要写成“爱”。
3．Z；zhuo；；6；②；①；掉；绰
解析：
本题考查查字典的能力。
按照查字典的步骤完成前四空的填写。
“卓”在具体词语中的解释，可以先理解词语，再进行对照选择。
给“卓”加部首，要注意添加部首后的新字应该是自己认识的，必要时可查阅资料。
4．司惯独偶议灯彩翻倒锲
示例：
无论做任何事，我们都要有锲而不舍的精神，这样才能有所作为。
解析：
本题考查四字词语的积累和运用。
按照积累完成填空，将字书写正确工整。
解析：
本题中，赞美科学精神的词语只有一个，即“锲而不舍”，用这个说一句话，不仅可以把它放在科学探索的语境中，还可以放在学习、工作等语境中。
5．
（1）同窗六载的情谊，我们怎能不永远珍藏在记忆中呢？
解析：
本题考查陈述句改反问句的能力。
将肯定词“永远”改成否定词“不永远”，添加反问语气词“怎能”，在句末加疑问助词“呢”，“句号”改为“问号”。
（2）年轮刻录着书声、歌声、笑声。
解析：
本题考查缩句。
缩句就是把具体的长句子缩短到只保留主干。
一般方法就是把修饰语去掉，留下主要的词语。
如解析：
本题中“充满墨香的”是修饰“书声”的，可以保留“书声”，缩去“充满墨香的”。
3、按要求做题
1.
（1）轻烟；吹散了；薄雾；蒸融了
（2）坚贞不屈；为人民服务；不能虚度年华，要珍惜时间；诞生于一百个问号之后
（3）拂堤杨柳醉春烟；映日荷花别样红；千磨万击还坚劲；谁道人生无再少；门前流水尚能西；休将白发唱黄鸡
解析：
本题考查积累能力。
根据日常积累完成本题，注意书写正确。
2.示例：
互联网增进人们的情感。
互联网拉近了和亲人、朋友甚至陌生人之间的距离，人们瞬间就可接收到对方的信息，进行交流、沟通，同时加大了沟通的频率。
由于沟通的便捷，以及沟通频率的提高，互联网增进了人们的情感。
（互联网疏远人们的情感。
互联网虽然方便快捷，但是人们依赖于互联网，网上阅读、网上消费、网上互动等方式使更多的人成了“低头族”，人们在网络上停留的时间多了，在现实生活中沟通的时间就少了。
因此，互联网疏远人们的情感。
）
解析：
本题考查口语交际的能力。
解析：
本题的任务是“辩论”，主题是“互联网”，正、反方各有观点。
联系生活实际选择一种观点，并有理有据地展开阐述。
注意辩论的正、反方的观点无所谓对与错，只要有观点并阐述得有理有据、合情合理即可。
4、阅读理解
（一）
（1）示例：
①某市中小学生使用手机比例在增加。
②中学生使用手机的比例比小学生明显要高。
解析：
本题考查获取信息的能力。
从图上我们能发现很多信息，提取时注意信息一定要严谨，语言一定要通顺。
（2）示例：
①某市中小学生近视比例在增加。
②小学生近视比例增长最快。
解析：
本题考查获取信息的能力。
从图上我们能发现很多信息，提取时注意信息一定要严谨，语言一定要通顺。
（3）玩游戏；聊天
解析：
本题考查获取信息的能力。
图片上对于中小学生使用手机的目的标注得比较清楚，找出占比最大的两个即可。
（4）近视使用手机不恰当、无节制地使用手机是导致中小学生近视比例增加的重要原因之一
解析：
本题考查形成解释的能力。
完成解析：
本题，要认真读图和文字材料，同时要认真阅读问题中的关键词。
文中四则材料是关于中小学生用手机或眼睛近视的，其中第四则材料讲述了使用手机和眼睛近视的关系，概括出来即可。
（二）
（1）D
解析：
本题考查获取信息的能力。
仔细阅读第②段即可找出相应的内容。
（2）D
解析：
本题考查形成解释的能力。
认真阅读本段，弄清楚事情的起因、经过、结果，就可以完成选择了。
这段话中，起因是孩子问“我”问题，经过是“我”跑到图书馆借书，结果是“我”知道了事实的真相。
后面所描写的贵族们使用的三种方法均属于“事实的真相”中的内容，不能单列。
（3）B
解析：
本题考查形成解释的能力。
完成解析：
本题要在整体阅读文章的基础上，抓住重点段落进行思考。
文章的第④⑤段是作者抒情议论的重点，细致阅读这两段，提炼出“思想”“创造力”“自由”“心”这些关键词，再围绕这些关键词，结合文章内容形成自己的理解，即可完成选择。
B项中，作者在文章中没有说自己要养一只天鹅，因此错误。
（4）贵族们使用三种方法，使天鹅无法起飞，久而久之，天鹅丧失了起飞能力。
解析：
本题考查形成解释的能力。
在第1题的理解基础上，将第②段的相关文字进行概括，就能得出答案。
（5）引用道元禅师的诗，进一步说明鸟飞翔于天空，鱼游于水，人拥有思想的自由和无边的创造力才是文明世界的基本格局，从而进一步深化了文章主旨。
解析：
本题考查评价鉴赏的能力。
首先要结合前文，对诗的内容有一个基本的理解，然后再思考诗的内容与前文的关联，从而发现引用这首诗，起到了升华文章主旨的作用。
五、习作
略
解析：
本题考查习作能力。
要完成本次习作，一是要审清题目，明确要求。
本次习作要求以“面对”为题写一篇记叙文，做到主题鲜明，情节丰满。
二是要根据主题选好素材。
选材时，回忆生活、学习等的画面，想想曾经面临过怎样的困难、挫折、痛苦、危险、压抑等境地，当时的心境怎样，又是怎样去面对的，结果如何。
三是组织好语言，将事情的起因交代清楚，让读者知道你面临了什么；将事情的经过用生动的语言描绘清楚，并写得丰满、生动，体现你“面对”的过程；交代好故事的结尾，写清“面对”的结果，也可适当地写写在这次“面对”中的体验和收获。
写完以后再读一读，修改一下。
期末考前模拟（B卷）
六年语文（部编）试卷
（一）
考试时间：
90分钟满分：
100分
（供考前冲刺使用）
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分
一、下列加点的字读音全部正确的一项是（）。
（5分）
二、看拼音，写词语。
（8分）
三、给加点的词语选择正确的意思。
（8分）
光景：
①风光景物；②境况，状况，情景；③表示大约的时间或数量；④看样子，表示推测。
1.元旦的光景与除夕截然不同。
（）
2.看着这美丽的草原光景，我不禁深深陶醉于耳畔飞过的风歌莺语。
（）
3.今天太闷热了，光景是要下雨了。
（）
4.二十年的光景，他已变成了白发苍苍的老者。
（）
四、选词填空。
（4分）
维持保持
1.爸爸起早贪黑地干活，才能勉强（）一家人的生活。
2.老红军战士始终（）着艰苦朴素的优良作风。
无论……都……虽然……但是……不但……而且……
3.詹天佑（）严格要求工作人员，（）时时带头工作在野外。
4.（）修筑京张铁路困难重重，（）詹天佑一点儿也没有失去信心。
五、下列作家及其作品对应有误的一项是（）。
（5分）
A.马克·吐温——《汤姆·索亚历险记》
B.丹尼尔·笛福——《鲁滨逊漂流记》
C.格林兄弟——《骑鹅旅行记》
D.安徒生——《卖火柴的小女孩》
六、写出下列句子所运用的修辞手法。
（10分）
1.花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。
（）
2.谁家又离得开老阳儿呢？
（）
3.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
（）
4.欲问行人去那边？
眉眼盈盈处。
（）
5.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
（）
七、把下列句子排列成一段通顺的话。
（5分）
（）我顺着霞光往南望去，看见傲然挺立的高山山壁上，也洒上了一层霞光。
（）当我再次抬头仰望天空时，竟然有几颗忽隐忽现的小星星在调皮地眨着眼睛了。
（）我向西边望去，只见天边有一片红霞，霞光照在山顶上，树染红了，望雨亭也染红了。
（）我望着那如绸的霞，听着大院里树叶“沙沙”的响声，已如醉如痴。
（）我坐在阳台上看书。
不知什么时候，太阳公公已悄悄地躲在山后了。
八、课内阅读。
（9分）
在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。
国王的面具是红色的，红色代表威严。
王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺。
巫女的面具半黑半白，代表其两面三刀。
妖魔的面具青面猴牙，以示压抑和恐怖。
村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛和嘴唇处挖出窟窗，以示朴实敦厚。
雪山江河作背景，草原大地作背景。
藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。
他们别无所求，只要有观众就行。
观众团团围坐，所有的剧情全靠艺人们用说唱来描述。
艺人们唱着，说着，跳着，在面具下演绎着各种故事。
面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展过程中得以保留的原因之一。
1.选文主要写了，主要运用了的说明方法。
（3分）
2.选文的结构是（）。
（2分）
A.总一分B.总一分一总C.分一总
3.与“两面三刀”相对应的表示人物性格的词语是（）。
（2分）
A.纯洁B.压抑C.恐怖
4.面具为什么会在藏戏的发展中得以保留？
（2分）
九、课外阅读。
（15分）
荷包蛋
一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条。
一碗上边有蛋，一碗上边无蛋。
端上来，父亲问儿子：
“吃哪一碗？
”
“有蛋的那碗！
”儿子指着有蛋的那碗。
“让爸吃那碗有蛋的吧！
”父亲说，“孔融7岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧！
”
“孔融是孔融，我是我——不让！
”儿子态度坚决。
“真不让？
”“真不让！
”儿子一口就把蛋咬下了一半。
“别后悔！
”“不后悔！
”儿子又一口，把蛋吞了下去。
待儿子吃完，父亲开始吃。
当然，父亲碗里藏了俩荷包蛋，儿子看得分明。
“记住，想占便宜，往往占不到便宜！
”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。
儿子显出一脸无奈。
第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。
一碗上边有蛋，一碗上边无蛋。
端上桌，父亲问儿子：
“吃哪碗？
”“孔融让梨，我让蛋！
”儿子笑着端起了无蛋的那碗。
“不后悔？
”“不后悔！
”儿子说得很坚决。
儿子吃到底，也不见一个蛋。
父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明，“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！
”父亲指着碗教训儿子说。
第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，还是一碗上边有蛋，一碗上边无蛋。
父亲问儿子：
“吃哪碗？
”
“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！
”儿子手一挥做“绅士”状。
“那就不客气啦！
”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现自己碗里也藏卧着荷包蛋。
“不想占人便宜的人，生活也不会让他吃亏！
”父亲意味深长地对儿子说。
1.概括小说的主要情节。
（2分）
做面→→→总结
2.父亲说“孔融4岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧”的意图是什么？
（3分）
3.简要概述儿子说出以下三句话的用意。
（3分）
（1）孔融是孔融，我是我—不让！
（2）孔融让梨，我让蛋！
（3）孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！
4.父亲三次总结性的语言之间有着递进关系，文中能显示这种递进关系的词语依次是、、，这表达了父亲对儿子的之情。
（2分）
5.作者多次引用“孔融让梨”的典故的作用是（）。
（2分）
A.告诉人们如何生活，教育人们怎样做人。
B.使故事情节富有变化，小说结构更加完整。
C.揭示人生真理，教育儿子成长。
D.丰富小说的主题，增添小说的情趣。
6.读了这篇文章，你明白了什么道理？
（3分）
十、习作。
（30分）
六年的小学生活一定给你留下了许多美好的回忆。
可曾记得，面对困难，你选择“坚持”了吗？
面对失败，你选择“坚强”了吗？
面对真情，你选择“珍惜”了吗？
……请你以“选择”为题写一篇作文。
要求内容具体，语句通顺，表达自己的真情实感。
期末考前模拟（A卷）
六年语文（部编）试卷（四）
考试时间：
90分钟满分：
100分
（供总复习使用）
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分
一、给下列加点的字注音。
（6分）
抽噎（）赡养（）机杼（）娴熟（）
演绎（）初旬（）暂时（）鸿毛（）
娱乐（）收敛（）学弈（）蝈蝈（）
二、下列词语书写全部正确的一项是（）。
（5分）
A.盲人教授帐篷寂莫彻底
B.防御缘故空虚挽回严峻
C.店铺骆驼粉碎压泊牺牲
D.机械事冽惆怅凄凉定律
三、给加点的字选择正确的解释。
（8分）
1.纤纤擢素手（）
A.提拔B.洗净C.伸出，抽出
2.任尔东西南北风（）
A.任何B.任凭C.认为
3.孰为汝多知乎（）
A.因为B.为了C.同“谓”，说
4.为是其智弗若与（）
A.为了B.原因C.因为
四、下列句子没有语病的一项是（）。
（5分）
A.在班主任的教育下，李强很快克服了自己的缺点和错误。
B.我们反对上课打闹逗笑等违法乱纪的行为。
C.注意工作方法，是做好工作的一个关键。
D.我决心具有优良品德和高尚情操的信任。
五、选出下列句子中省略号的用法。
（4分）
A.表示引文的省略B.表示同类词句的省略C.表示话还没有说完D.表示声音的延长E.表示语言的断断续续
1.小梁，别浪费东西了。
我……我不行啦。
你们吃吧！
还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！
（）
升级会员 