初二科学学习方法.doc
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初二物理学习方法
物理是一个整体,刚刚接触,可能对某些概念、规律掌握不好,对知识无整体感,这是正常的。
随着学习后面相关的知识,对原来不甚清楚的问题会逐渐理解透彻,初学时千万不要遇到困难就丧失学习物理的信心和兴趣。
（一）三个基本。
基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。
（二）独立做题。
要独立地（指不依赖他人），保质保量地做一些题。
题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。
任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。
独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。
（三）物理过程。
要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。
题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。
画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。
有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。
（四）笔记本。
上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。
知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。
课后还要整理笔记，一方面是为了消化好，另一方面还要对笔记作好补充。
笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的好题本。
辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。
（五）学习资料。
学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。
学习资料的分类包括练习题、试卷等等。
作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。
（六）向别人学习。
要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行学术上的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。
也不能保守，有了好方法要告诉别人，这样别人有了好方法也会告诉你。
在学习方面要有几个好朋友。
（七）数学。
物理的计算要依靠数学，对学物理来说数学太重要了。
没有数学这个计算工具物理学是步难行的。
大学里物理系的数学课与物理课是并重的。
要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。
总之,初二阶段注意培养浓厚的学习兴趣、科学的思维方法、良好的学习习惯,将对中学阶段的物理学习,乃至今后的发展产生深远的影响。
同学们若能在学习中积极实践,不断总结,就一定会取得令人瞩目的好成绩。
篇二：
初二物理学习方法指导
初二物理学习方法指导
物理实施新课程，对于教师是一个挑战，而由于学生在八年级刚开始接触物理，所以初中物理教学带有启蒙的性质。
一方面是要传授一定的物理知识，更重要的是要激发学生对物理的兴趣，为以后的学习开创一个良好的开端。
在实施的过程中，以学生为主体，老师为主导，注重教师与学生在探究性活动能力的培养。
因而在教学中要注意引导学生逐步学会透过现象看实质，从物理意义上认识物理现象，逐步学会提出问题，逐步学会深入地思考物理现象的内在规律。
初中学生普遍感到物理课难学，如果我们教给学生学习物理课的基本方法，就能减轻学生的学习负担，提高学习质量。
1.学好相关学科，垫石铺路物理课是初中学生感到难学的课程，其原因是：
物理课不但有系统、严密的物理概念和知识，而且物理课与数学、语文课的知识联系也很密切。
数学中的方次运算、小数分数混合运算、极值的讨论等知识在物理教学中经常应用。
物理中的概念、定理、定律的文字叙述言简意深，需具备一定的语文基础。
所以学好数学和语文对学好物理课很重要。
（特别是在八年级物理，要学会建立图像，其中t-t，s-t，m-v的理解）
2.联系生活实践，培养学习兴趣理论物理课与生活实践联系很密切，鼓励学生联系生活实际，不但是学以致用的学习方法，而且能培养学生的兴趣。
在物理运算中也要联系实际。
数学运算中有一个四舍五入的原则，但在物理运算中不一定适用。
有一次我在讲浮力时让学生计算8个人渡河需几根相同的原木时，学生计算结果是需要5.2根，几乎全班同学都采取四舍五入，答案是5根。
我让学生从实际出发分析5根原木受到的浮力与8人重力相比哪个大，会有什么结果，从而使学生知道，物理中有时不能生搬硬套数学原则。
3.总结交流学习方法在一章或一个单元学完后让学生总结这部分知识的基本结构，即这部分知识的基本概念、基本原理、基本方法以及它们之间的相互联系。
在总结的基础上让每个学生写出学习小结，提出不懂的问题。
在对知识归纳总结的基础上让学生进行相互交流、相互学习。
交流知识的重点、难点，交流学习方法。
4.注重实验探究性活动的培养在新课程中物理探究性的活动非常多，如：
1.平面镜中成
像的问题，2比较物质的物理属性（如硬度跟那些因素有关）等等，在日常生活中，体育课上掷铅球，你认为铅球是不是用纯铅做的，在活动中，因注意观察现象、与原理的理解。
通过自己的交流与合作，掌握理解新知识。
初中学生学习物理的基本方法
同学们通过一个学期物理的学习，对物理这门学科应该有了一定的认识，但把它学好，不是每个同学都做到了，为了减轻同学们的学习负担，提高学习质量．在此我来谈一谈学好物理的方法。
１、学好语数，垫石辅路物理课是初中学生感到难学的课程，其原因是：
物理课不但有系统、严密的物理概念和知识，而且物理课与数学、语文课的知识联系也很密切．例如：
数学中的单位换算、运算能力在物理学习中经常应用．但数学知识又不能生搬硬套，例如数学中ａ＝ｃ／ｂ说明ａ与ｂ成反比，ａ与ｃ成正比，但在物理ρ＝ｍ／ｖ定义式中，ρ与ｍ、ｖ的大小无关；所以学好数学知识对物理课的学习至关重要．同理，语文水平的好坏对物理的学习影响很大．因为物理中的概念、定理、定律的文字叙述言简意深，一字之差，天地之别．例如重力的方向是竖直向下，不能叙述为垂直向下。
２、联系生活实践，培养学习兴趣物理是一门以实验为基础的学科，物理课与生活实践联系很密切，同学们要联系生活实际，不但是学以致用的学习方法，而且能培养学生的兴趣，激发学习情绪。
要遵循好奇心—求知欲—爱学习—责任感的成长规律．学习一个规律以后要会举与之相关的例子．要学会大胆地联系实践．
3、学习物理概念，力求做到“五会”初中将学习大量的重要的物理概念、规律，而这些概念、规律，是解决各类问题的基础，因此要真正理解和掌握，应力求做到“五会”：
一会表述：
能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。
二会表达：
明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。
三会理解：
能掌握公式的应用范围和使用条件。
四会变形：
会对公式进行正确变形，并理解变形后的含义。
五会应用：
会用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。
4、重视画图和识图学习物理离不开图形，从运用力学知识的机械设计到运用电磁学知
识的复杂电路设计，都是主要依靠“图形语言”来表述的。
知识的条理化，分析解决问题的思路等问题，用通常意义上的语言或文字表达都是有局限性和低效率的。
5、学会“两头堵”的分析方法物理知识的特点是由简到难，逐步深入，随着学习知识的增多，许多同学都感到物理题不好做。
这主要是思考的方法不对头的缘故。
拿到一道题后，一般有两条思路：
一是从结论入手，看结论想需知，逐步向已知靠拢；二是要“发展”已知，从已知想可知，逐步推向未知；当两个思路“接通”时，便得到解题的通路。
这种分析问题的方法，就是我们平时常说的“两头堵”的方法。
这种方法说起来容易，真正领会和掌握并非“一日之功”，还需要同学们在学习的过程中逐步地体会并加以应用。
6、重视观察和实验物理是一门以观察、实验为基础的学科，观察和实验是物理学的重要研究方法。
法拉第曾经说过：
“没有观察，就没有科学。
科学发现诞生于仔细的观察之中。
”对于初学物理的初中学生，尤其要重视对现象的仔细观察。
因为只有通过对观象的观察，才能对所学的物理知识有生动、形象的感性认识；只有通过仔细、认真的观察，才能使我们对所学知识的理解不断深化。
作为一个刚刚开始学习物理的初中学生，要认真观察老师的演示实验，并独立完成学生的动手操作实验。
在认真完成课内规定实验的基础上，还可以自己设计实验，来判断自己设计的实验方案在实践中是否可行。
7、学会及时小结的习惯当学习过的知识增多时，就很容易记错、记混。
因此，可试着按照课文和某些辅导材料中绘制的框架图去帮助记忆和理解。
有时，适当地对概念进行分类，可以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络分明，便于自己进行分析、比较、综合、概括；可以不断地把分散的概念系统化，不断地把新概念纳入旧概念的系统中，逐步在头脑中建立一个清晰的概念系统，使自己在学习的过程中少走弯路。
通过这种方法，不但能够加深对基础知识的理解，而且还能收到事半功倍的效果。
在一章或一个单元学完后让学生总结这部分知识的基本结构，即这部分知识的基本概念、基本原理、基本方法以及它们之间的相互联系．在总结的基础上每个同学写出学习小结，提出不懂的问题．在对知识归纳总结的基础上让学生进行相互交流、相互学习．交流知识的重点、难点。
要善于与同学交流学习方法，学习有法，但学无定法。
在学习物理的道路上，愿同学们结合自己的特点，稳扎稳打。
篇三：
初二政治科学的学习方法
初二政治科学的学习方法
听课要紧跟老师的讲课思路,把握老师如何分析重点,难点和疑点问题.老师提出问题,要主动思考,寻找答案.还可利用教材的议一议,想一想,试一试,忆一忆,说一说,算一算,查一查,以及小资料,语录等栏目促进思考,帮助深化理解基本概念和基本观点.只要长期坚持下去,自己思维的敏捷性,深刻性,整体性和创造性就能得到锻炼和发展.
做好课堂笔记是课堂听讲的重要组成部分,能否科学地做笔记也是检验是否能调动多个学习器官听讲及听课效率高低的一个重要标准,同时笔记可以为同学们提供宝贵的学习和复习资料,对我们的学帮助很大.笔记内容不能仅限于老师的板书提纲.它还应包括:
（1）老师对课本上落后于社会现实的知识进行的更正补充.如党在政治,经济理论上的新突破,社会现实的新变化——银监会设立,国家宏观调控任务的变化,通货紧缩到通货膨胀的变化过程,国家五年内取消农业税等等.
（2）自己在预习时难以理解的问题.这种问题因人而异.预习时的难点也是听课时的重点,把预习遇到的疑难问题记在笔记中,复习时多加思考,可使知识掌握得更加巩固.
（3）老师讲课时推导知识的思路和过程.从中我们可以学到一种思考问题的方法.
（4）师生在教学过程中共同整理总结的知识体系和对易混淆知识进行的对比.如高一的价值和使用价值,劳动生产率对价值,使用价值和价值总量的影响;高二的主要矛盾和矛盾的主要方面;高三的政体的不同形式等.当然,老师为了调动大家的学习积极性,引导大家积极思维而补充的具体实例和课本上一目了然的知识是没有必要记录的.这四个方面其实也是我们听课的重点.
有的同学说,我也想思考,就是不知道怎么思考.这点不能急于求成,要逐步培养.那么怎样才能做到主动思考呢
（1）注意知识的积累;
（2）增加感性材料的储备;
（3）学会一些思维方法:
如分析,综合,比较,抽象,概括,具体化等等;
（4）将自己置身于教学情景之中（如高一的发展农业,怎么发展:
领导农民科技人才其它）.
经过以上过程,同学们的思维能力就一定会得到提高.
5.课后及时复习
之所以要及时复习,是学习的反复性特征的要求;爱宾浩斯遗忘曲线的先快后慢规律也要
求及时复习;及时复习还可以使知识的漏洞得到及时弥补,使对知识的理解得到升华,实现对知识的再认识,再提高,使思维的深刻性得以发展.
复习要着重抓好以下几个环节:
1.忆:
回忆学习了哪些知识,重点是什么,教师是如何分析和解决知识的,象过电影一样.可以一个人单独回忆,也可以几个人一起相互启发,补充回忆,可以按笔记回忆,也可以按教材纲目回忆.
2.读:
读书,笔记,同回忆对照,这样就不仅加深了记忆而且保证了知识的完整性.
3.思:
把新知识归纳形成一个小系统,让知识各就各位.然后纳入到所学知识的大系统中,形成一个知识网络或知识坐标.
三,牢固掌握所学概念和原理的基本要求
有些同学说,老师上课讲到的概念和原理虽然听懂了,笔记也记了,但总是记不住学过的概念和原理.概念和原理是对同类事物本质和规律的概括和总结,具有较强的抽象性,记忆起来有一定的难度.如果只靠死记硬背,不仅记起来困难,而且只能形成短时记忆,不能形成长久记忆.大家知道学习知识懂是基础,记是手段,用是目的.在真正弄懂的基础上要想牢固掌握概念和原理必须做到:
（1）运用记忆技巧:
例如,将关键词提炼出来着重记忆,最后将其他词汇补充完整形成完整记忆.如价值规律的三个作用的关键词是:
调节……分配,刺激……提高,促使……分化.
又如联想记忆,做好知识的迁移,知识是有连带性的,很多时候,我们学习的新知识是对以往所学知识的新视角,新层面的认识,这时我们不必重新记忆,只需在原有知识的基础上加以补充加工即可.如市场,市场经济的作用.
再如协同记忆,多种感官联动,耳听,眼看,手写,口念,效果可能好些.
记忆的方法很多,大家在学习过程中要善于发现和总结适合自己的记忆方式方法.
（2）要做到及时复习和定时复习.遗忘是一种正常的生理现象,时间与遗忘的数量成正比,因此对待遗忘最好的良药就是及时复习,趁热打铁;定时复习,巩固记忆;经过多次复习后,知识即可成为长久记忆.
（3）多思多用,熟能生巧.常说常用,随时随地运用我们所学知识说明日常生活的人和事.如用价值规律说明钢材价格的升降.改变学习形式可以使学习更有效率,而且语言要规范,运用政治术语要准确.
（4）正确区分相近或相似的知识点.首先要仔细比较这些知识点的异同,找出它们相同和
相异的原因,在真正理解知识的基础上把它们放在一起掌握,第二,找出区分的关键词;整理出比较表,使异同一目了然.第三,把这些知识点放在特定的环境中去体会.如在日常生活中用的都是价格,只有研究价格的背后时我们才用价值.总之要比较异同,整理异同.
（5）弄清知识之间的内在联系.
有的同学常有这样的问题:
对老师上的每一节课都能听懂,但总觉得知识非常零散.搞不清所学知识之间有什么联系.怎样才能解决这一问题高中政治所学的知识是科学理论的常识性知识,科学理论是系统化的真理,每一个知识都不是孤立的.知识间的联系从不同的角度来划分是多种多样的,比如从联系的程度来看有显性联系和隐形联系之分,即有的知识之间的联系很明显就能表现出来,很容易就能表达清楚,如市场经济与国家宏观调控,税收与国家的财政收入等,但有的知识之间的内在联系则需要我们透过现象去抽象和提炼或者搭建桥梁,借助其他知识去寻找.比如遵守市场交易原则与维护消费者的合法权益,三大产业之间的关系,调整经济结构与价值规律和市场的作用之间的关系,人民代表大会制度与我国的民族政策等.从联系的空间角度看,可分为横向联系和纵向联系,横向联系是指平行知识间的联系,如课与课,节与节,框与框之间的联系;纵向联系则是从深度上挖掘知识的内在联系,如一课或一节中包含的知识.除此以外,由于条件的变化,还会在知识间产生其他的联系.由此看来,知识间的联系是非常复杂的,要想比较熟练科学地驾驭知识间的联系,就要掌握发现知识联系,建构知识体系的一般方法.
（1）有意识地自己动手整理知识体系.一种简便易行的方法是先从课题或节题（中心）入手,逐渐细化知识点,认真思考本课或本节为什么包含这些知识,它们分别是从什么角度对本课或本节知识进行阐述的,把能够准确反映知识间关系的内容用尽可能简短的词句甚至用一个词概括出来,用不同方向的箭头将知识连接起来,这样你就可以自己绘制一个知识体系图,这种知识体系能够将知识间的横向,纵向和隐性联系较为科学准确地挖掘出来.如果能经常进行上述工作,就会提高构建知识内在联系的能力.扩而广之,你可以对整册书包含的内容进行整理和概括,对一个学科的知识形成一个宏观的认识.
（2）重视一册书的前言部分,前言是对本书所学内容的整体介绍.在学习的过程中经常把知识置于整体当中去认识.要注意知识的积累,自觉坚持用联系的观点来看待知识,能够经常去寻找新旧知识间的联系.
（3）理论联系实际是政治课的教学原则和重要的学习方法,用所学的理论解决实际问题是学习知识的最终目的,在日常生活中,我们可以随时随地去发现和积累一些感性材料,自觉用所学知识多角度地认识和分析一个问题.在长期坚持的基础上可以对同一类社会问题进行概括和归纳,找出解决这类问题一般使用的理论知识,以实际材料为背景构建一种新的知识联系.如整顿规范市场经济秩序,保护生态环境,科技创新活动与成果等.
（4）借助教参中列出的知识结构来理解掌握知识的内在联系.但这一方法远没有前面的方法好,因为没有经过自己消化,拿来主义的东西效果不会太好.
掌握知识体系不但有助于牢固的掌握概念和原理,还能提高同学们的思维能力,我们一定要在自己的脑海中有一个清晰,科学的知识网络.
四,学会知识运用,掌握解题方法,提高应试成绩
有的同学感到,知识背过了,但做题时却不知如何下笔,成绩提高不快.这涉及如何驾驭和运用知识的问题,对知识的掌握不能仅仅局限于背过,要将理解和记忆结合起来,才能真正提高运用知识的能力.要想熟练灵活的运用知识,做到理论与实际问题相结合,要从以下几个方面去下功夫:
其次要培养理解分析知识的能力.将理解和运用知识能力的培养提高放在平时,在老师的指导下,有意识地用所学知识分析解决实际问题,不能仅仅满足于知道知识是什么,还要知道为什么,怎么样.要从多层面,多角度理解知识,分析知识,运用知识;
第三要提高综合运用知识的能力.要注重建构知识体系,学会用多个知识从不同角度去分析同一问题,培养辩证思维,发散思维能力.
最后就是学会答题的方法和应试的技巧.掌握一些审题和答题技巧,是提高我们应试能力的重要条件.要想掌握科学的审题和答题方法,就必须要了解政治试题的题型,如选择题,简答题,辨析题,论述题,无论是选择题还是主观性试题,都有一个立意中心,审题时应先把握住这个中心,把握中心立意的简单办法是对材料进行提炼,找出谁在什么条件下做什么立意中心的明确可减少答题的盲目性,提高答案的针对性.对选择题来说,审清题干立意后,可先排除错误,无关或重复性题肢,将剩下的题肢与题干条件认真对应,慎重比较后做出选择.
解答主观题,在审清材料的同时,还须明确
（1）设问的规定性和要求,共有几问限定在哪个范围内等;
（2）带着设问仔细阅读背景材料（文字）,把握材料的中心意思,抓住关键词等;（3）结合材料设问,寻找所需知识的切入点,是考什么知识点;（4）把理论知识及内容结合材料进行分析或归纳（怎样体现）,或演绎（怎样进行）.
同学们除了掌握上述基本的学习方法外,还必须努力做到:
1.努力培养学习知识的质疑精神和问题意识及创新意识.不少人常常以为创造能力很抽象,离自己很远.作为学生,离创造性成果可能会有一大段距离,但作为创造性思维的表现却是常见的.充满童趣的想象是,在学习中,最常见的提问也是.不要小看问题意识,能提问题,发现问题恰恰是创新思维的前提.古人云:
学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进,只有有了问题,才会去思考,才回去探究,才会有解决问题的办法.
2.积极关注国际国内大事,扩大视野,启迪思维能力.一个不可忽视的现象是,平时关心国内外大事的同学,政治考试,特别是高考的成绩往往就比较好.这是因为有了时政热点的知识储备,思维会更开阔,而政治考试是不回避现实热点的.生活是鲜活的,是不断变化的,由于教材的稳定性以及时间上的限制,教材对此往往不能及时反映,教材内容存在滞后性的一面,这在一定程度上造成了教材与现实的脱节.这就需要我们在学习政治课的过程中,关注变化的生
活,及时的把党和国家的路线,方针,政策补充进来.
3.充分利用网络环境,提高信息能力
信息社会需要有信息能力的新型人才,信息能力就是指获取,分析和加工信息的能力,充分利用信息技术提供资源环境,要突破书本是知识主要来源的限制,用各种相关资源来丰富封闭的,孤立的课堂教学,极大扩充教学知识量,开阔思维,学会将信息技术作为信息加工工具.要利用搜索引擎,访问相关网址,学会选择相关资源.在对大量信息进行快速提取的过程中,对信息进行重整,加工和再利用,培养思维的流畅表达能力,在小组学习中培养合作精神.
总之,学有法则,学无定法.每个同学在学习这个问题上要不断总结适合自己的学习方法,形成自己的学习习惯,而不要盲目模仿别人,照搬别人的方法.万事开头难,但如果你能够长期坚持做好上述工作,就会培养一种科学的思维习惯,形成终身学习的能力,使你一生受益.篇四：
初二物理学习方法
初二物理学习方法
物理是一个整体,刚刚接触,可能对某些概念、规律掌握不好,对知识无整体感,这是正常的。
随着学习后面相关的知识,对原来不甚清楚的问题会逐渐理解透彻,初学时千万不要遇到困难就丧失学习物理的信心和兴趣。
（一）三个基本。
基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。
（二）独立做题。
要独立地（指不依赖他人），保质保量地做一些题。
题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。
任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。
独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。
（三）物理过程。
要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。
题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。
画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。
有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。
（四）笔记本。
上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。
知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。
课后还要整理笔记，一方面是为了消化好，另一方面还要对笔记作好补充。
笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的好题本。
辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。
（五）学习资料。
学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。
学习资料的分类包括练习题、试卷等等。
作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。
（六）向别人学习。
要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行学术上的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。
也不能保守，有了好方法要告诉别人，这样别人有了好方法也会告诉你。
在学习方面要有几个好朋友。
（七）数学。
物理的计算要依靠数学，对学物理来说数学太重要了。
没有数
学这个计算工具物理学是步难行的。
大学里物理系的数学课与物理课是并重的。
要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。
总之,初二阶段注意培养浓厚的学习兴趣、科学的思维方法、良好的学习习惯,将对中学阶段的物理学习,乃至今后的发展产生深远的影响。
同学们若能在学习中积极实践,不断总结,就一定会取得令人瞩目的好成绩。
八年级物理学习方法指导
要学好任何一门课程都要有适合自己的、良好的学习方法只有这样才会
得到事半功倍的学习效果。
要学好物理课首先要重视各学科的横向关联作用比如语文的阅读能力就直接影响物理知识的学习和对物理概念的理解程度数学知识在物理课中有目的迁移应用就是物理学习中的计算能力。
第二要重视物理是一门实验科学要有意识、有目标的培养自己的观察能力和实验操作能力以及实事求是的科学态度。
第三要重视在群体学习过程中树立独立思考、分析、归纳结论的意识要自我培养良好的独立作业能力。
第四要重视探索自己学习道路上的未知领域学会科学的探索严谨的分析是打开未知领
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