面试礼仪说课稿PPT文件格式下载.ppt

面试礼仪说课稿PPT文件格式下载.ppt

《面试礼仪说课稿PPT文件格式下载.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《面试礼仪说课稿PPT文件格式下载.ppt（16页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

同时，开展一些互动活动，增强学生的参与意识。

2.学生分析,1、在知识方面通过教学，使同学们能够识记面试过程中容易出现的问题、面试技巧、方法、原则，理解并运用树立良好第一印象的观念。

2、在能力方面通过教学，培养同学们联系个人和社会生活实际，进行观察、思考、分析、判断和指导自己选择正确行为方式的能力。

能以正反两种事例说明面试的技巧与方法。

因此，教学中注意培养同学们举一反三，善于联系、联想的思考能力。

3、在思想觉悟方面通过学习面试技巧，使同学们认识到，他们将面临复杂的社会，为适应社会发展的要求，努力提高自己参与社会的能力，增强法制和道德观念，并树立平等意识、竞争意识、法制意识和开放意识。

3教学目标,一、教学内容分析,指导学生掌握和熟练运用“面试前准备工作”中的方法与技巧。

4教学难点,一、教学内容分析,面试过程中的礼仪如：

对“面试的技巧”的理解与运用。

（一）遵守时间

（二）面试当天的注意事项（三）恰当的运用肢体语言,5教学重点,一、教学内容分析,二、说教法,案例导入法在新课讲授中，首先安排了观看小短剧，激发学生的学习兴趣，调动课堂气氛，并由小短剧给出问题，让学生讨论并展示，学生从直观的案例中得出一些面试求职理论知识。

因为同学们即将毕业，希望通过上课对今后进入社会会有所帮助。

用案例导入法，目的在于通过同学们案例，进行分析，导入新课，把注意力集中到课堂上来，并引出课题面试技巧。

为了增加教学的直观性和趣味性，激发学生兴趣，提高教学效果，本节课我使用多媒体教学。

为了充分发挥以学生为主体的课堂教学，对本课我主要采取了如下几种教法：

（2）“茶馆式”教学法在教学中，先转变观念，丢掉应试教育的方式方法，注重培养同学们的能力，提高同学们的素质，去掉那些形式的教条的内容和方法，让同学们真正理解、消化吸收知识变为自己的思想、能力。

课堂气氛不必过于严肃，在教师的指导下像茶馆那样，随便交谈议论，各抒己见。

这样的教学，同学们活动多，积极性高，使同学们在学习上由被动变主动，有利于培养同学们自学能力，开阔思路，发展智力。

因为同学们在读书、议论、练习、讲解活动中，相互切磋补充，也时时产生创见，有利于锻炼创造能力。

二、说教法,二、说教法,（3）行为导向为了改变课本的枯燥，吸引学生参与，整堂课贯穿了“行为导向型”教学理念。

教材采用多媒体教学，通过多媒体课件的播放，使教学更加生动、形象，并且使教学更加直观，把枯燥的理论分解在实例中理解，并通过情景模拟教学法、角色扮演法、合作讨论法等多种行为导向教学方法，尽可能让学生“动”起来，并让学生亲身体验面试求职。

在师生互动的愉快的氛围中接受新知识。

三、说学法,我所采用的教法有助于学生掌握如下学法：

在课堂教学过程中，在学生面试的过程时，我引导学生自己读书，找出正确答案。

并展示课件，以课件生动的画面去帮助学生理解面试技巧。

在讲面试技巧的原则时，提倡学生自觉探讨问题，学生将学到的知识，具体运用到教学中去，它是学生学习知识、巩固知识的一条重要途径，由教师讲变学生讲，变一言堂为群言堂，目的是培养学生的自学能力。

在教学内容进行完毕及时展示课件：

布置课堂练习、课后作业等内容。

目的是培养学生的自学能力和创造力。

四、说教学程序,在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。

各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1、导入新课：

（23分钟）由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。

导语设计的依据：

一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。

二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。

这是教学非常重要的一个环节。

四、说教学程序,2、讲授新课：

（35分钟）在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。

还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。

这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。

还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。

3、课堂小结，强化认识。

（23分钟）课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；

简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。

四、说教学程序,四、说教学程序,4总结：

对本次课所学的知识进行梳理，要求学生掌握跟环境保护有关的信息并熟练掌握课文中重要的词汇和语法。

5.布置作业

（1）复习课文中的语言点，完成课后练习。

Theend!