小班语言公开课教案《水果歌》.docx

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小班语言公开课教案《水果歌》

小班语言公开课教案《水果歌》

小班语言公开课教案《水果歌》1

　　活动背景：

　　生活中，在孩子接触到各种水果时，漂亮的颜色、可爱的形状都会给孩子留下深刻的印象。

每天吃水果的时候，我们都会让孩子们感知水果的名称、形状、颜色等特征，孩子们对水果的颜色很感兴趣，会说“苹果红红的”、“梨子黄黄的”、“西瓜绿绿的”，老师也会将水果藏起来问孩子：

“什么水果红红的？

”，孩子们会说：

“苹果红红的。

”这一问一答本身就很有儿歌的韵味，我想不如以此开展一个创编儿歌的活动，让孩子体验创编儿歌的乐趣，既可以巩固对颜色的认识，又能提高孩子大胆的说话能力和初步的创编能力。

　　一、活动目标：

　　1.知道儿歌的名称，理解儿歌内容，并且初步学会儿歌。

　　2.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，会说普通话。

　　二、活动准备：

图谱，半圆形的座位，人手一张水果图片。

　　三、活动重、难点：

　　1、知道水果的颜色，并用合适的词说出来。

　　2、知道自己拿到的水果是什么颜色，并用儿歌里的句子说一说。

　　四、教学手段：

谈话法，提问法，多媒体辅助。

　　活动过程：

　　一.导入

　　出示水果图片，引导幼儿说说熟悉的水果。

　　教师：

前几天我们认识许多的水果了，小朋友来说说看你最喜欢吃什么水果，它是什么颜色的？

（幼儿自由发言）

　　（设计意图：

通过让幼儿观察图片，激发幼儿的自身生活经验，说说自己喜欢的水果是什么颜色，初步揭示主题。

）

　　二.提出问题。

　　1、玩猜谜游戏。

　　师：

原来你们认识这么多水果呀，现在我开考考你们，我们来玩猜谜游戏。

　　2出示图谱。

　　①.什么水果红红的.（幼儿自由发言,引导幼儿说出苹果,请一幼儿回答）

　　教师:

什么水果红红的,苹果苹果红红的.（引导幼儿把话说完整）

　　②.什么水果绿绿的.（幼儿自由发言,引导幼儿说出西瓜,请一幼儿回答）

　　出示西瓜图片.

　　教师:

什么水果绿绿的,西瓜西瓜绿绿的.（表扬鼓励幼儿）想一想，夏天我们最爱吃的，圆圆的甜甜的——西瓜

　　③.出示葡萄图片.

　　什么水果紫紫的.（幼儿自由发言,引导幼儿说出葡萄,请一幼儿回答）

　　教师:

什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的.

　　④.出示香蕉图片.

　　什么水果黄黄的.（幼儿自由发言,引导幼儿说出香蕉,请一幼儿回答）

　　教师:

什么水果黄黄的,香蕉香蕉黄黄的.

　　3.教师:

说了这么多的水果,我们把他们都连起来就变成一首好听的儿歌了.

　　（启发幼儿能够看图片,跟着老师一起把它完整的念一念）

　　（设计意图：

幼儿通过猜谜游戏，激发幼儿的活动兴趣，知道苹果是红红的，西瓜是绿绿的，葡萄是紫紫的，香蕉是黄黄的。

并通过猜谜游戏和观察图谱，理解儿歌内容和特征，能初步熟悉儿歌的句型并进行学习，感受儿歌带来的乐趣，发展幼儿观察和语言表达能力。

）

　　三.给儿歌取名字.

　　教师:

小朋友说的都很棒.可是这首儿歌好像好没有名字,我们一起来给它想个名字.（幼儿思考,自由讨论）

　　教师:

老师也给它起了一个好听的名字,叫做<<水果歌>>.跟老师读两遍,<<水果歌>>.现在跟着老师一起把这首儿歌来完整的念一念（念两遍）.

　　小结:

水果水分多,营养也多,所以小朋友要多吃水果才能身体健康。

　　（设计意图：

幼儿学习儿歌后，教师与幼儿一起探讨儿歌的名字，对儿歌内容进行小结，知道水果有益我们的身体健康，应多吃水果。

通过完整的念儿歌来培养幼儿大胆地在同伴面前表演的信心。

）

　　四.创编儿歌。

　　1、幼儿将凳子下面的水果图片拿出来，并仔细观察图片。

　　鼓励幼儿把其他水果编进儿歌，进行简单的创编。

　　师：

小朋友，你拿到的是什么水果？

怎么用儿歌里的话来说呢？

和你身边的好朋友试一试。

　　幼儿自由讨论。

　　2、请幼儿示范。

　　师：

你拿的是什么水果？

它是什么颜色？

你会用儿歌里的话来说吗？

　　鼓励幼儿将水果放在图谱中，并尝试创编儿歌。

　　师：

看，现在又变成了一首新的儿歌拉。

　　3.教师：

这首儿歌真有趣呀，我们再去找找还有什么水果能编进儿歌里好吗？

　　4.活动结束。

小班语言公开课教案《水果歌》2

　　活动目标：

　　1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

　　2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。

　　2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　“今天呀，我们班来了几位小客人。

是谁呢？

现在，就请它们出来和大家见见面。

”

　　１、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。

　　２、“仔细看看，它们有颜色吗？

”（没有）

　　３、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。

　　４、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

　　二、编儿歌《水果歌》老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

　　１、给苹果编。

老师先编一句：

什么水果红红的？

启发幼儿编第二句：

苹果苹果红红的。

告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。

　　２、给梨子编。

由老师编第一句：

什么水果黄黄的？

启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。

”

　　３、给葡萄编。

“现在我们给葡萄编。

谁来编第一句？

”请一能力强的幼儿编第一句：

什么水果紫紫的？

再由大家编出第二句：

葡萄葡萄紫紫的。

　　４、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的？

苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的？

梨子梨子黄黄的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

　　５、“小朋友们编的儿歌真好听。

现在我们再给西瓜编。

谁会把两句一下子编出来？

”请幼儿模仿前面的句式编出：

什么水果绿绿的？

西瓜西瓜绿绿的。

　　６、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

　　７、集体再念一遍，可边念边动作。

　　三、游戏：

水果歌。

　　请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。

如老师（或个别幼儿）问：

“什么水果红红的？

”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：

“苹果苹果红红的。

”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

　　四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

　　五、延伸活动：

　　1、区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。

　　2、与家长沟通计划可请家长带幼儿认识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。

　　附儿歌：

　　水果歌什么水果红红的？

苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的？

梨子梨子黄黄的。

什么水果紫紫的'？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果绿绿的？

西瓜西瓜绿绿的。

小班语言公开课教案《水果歌》3

　　活动目标：

　　1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

　　2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片两套（正面没涂色，反面涂有颜色）。

　　2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。

　　活动过程：

（一）导入

　　“今天呀，我们班来了几位小客人。

是谁呢？

”

　　１、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。

　　2、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。

　　3、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色。

（二）根据图片编儿歌《水果歌》

　　1、给苹果编。

　　老师先编一句：

什么水果红红的？

启发幼儿编第二句：

苹果苹果红红的。

告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。

　　2、给梨子编。

（同上）

　　3、给葡萄编。

（请一位能力强的幼儿编第一句）

　　4、幼儿将编的儿歌完整的念一遍。

　　5、“小朋友们编的儿歌真好听。

现在我们再给西瓜编。

谁会把两句一下子编出来？

”（请个别幼儿创编）。

　　6、幼儿完整的念一遍儿歌。

　　7、集体念一遍，边念边动作。

　　（三）游戏：

水果歌。

　　1、请幼儿戴上水果挂饰，以问答的形式练习儿歌。

　　2、完整的念一遍

　　（四）鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

　　活动反思：

　　优点：

　　本活动我主要让幼儿观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

再者培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动中丰富形象的图片激起了幼儿学习的兴趣，幼儿的学习兴趣非常的高。

出示水果老师就用红红的、黄黄的等来形容，为后面的学习儿歌做了铺垫。

在给葡萄编儿歌时，放手让孩子自己编，以验证自己的教学成果，课堂气氛非常的活跃。

　　不足：

（一）幼儿对儿歌的学习还是比较不够

　　分析：

通过卡片的学习以后，活动结束时，感觉幼儿对活动内容还是比较陌生的。

　　对策：

分句教学时应该引导幼儿进行朗读，最后老师应该还要引导幼儿根据图片进行完整朗读。

（二）幼儿对水果及水果的颜色理解不够

　　分析：

活动中幼儿对老师的提问比较模糊，不懂得水果还有什么？

　　对策：

老师应该在活动前应该要有一个知识准备，了解什么是水果？

什么是蔬菜？

小班上学期对这方面的认识应该要多加强。