人教版高中语文必修五第一单元第3课《边城》导学案8页无答案Word文件下载.docx

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“我要表现的本是一种‘人生的形式’||，一种‘优美||，健康而又不悖乎人性的人生形式’||。

我主意不在领导读者去桃源旅行||，却想借助桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子||，被一件普通人事牵连在一处时||，各人应得的一分哀乐||，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明||。

”全篇以翠翠的爱情悲剧为线索||，淋漓尽致地表现了湘西地方的风情美和人性美||。

3、内容精要

　　在川湘交界的茶峒附近||，小溪白塔旁边||，住着一户人家||。

独门独院里||，只有爷爷老船夫和孙女翠翠两个人||，还有一只颇通人性的黄狗||。

这一老一小便在渡船上悠然度日||。

茶峒城里有个船总叫顺顺||，他是个洒脱大方||，喜欢交朋结友||，且慷慨助人的人||。

他有两个儿子||，老大叫天保||，像他一样豪放豁达||，不拘俗套小节||。

老二的气质则有些像他的母亲||，不爱说话||，秀拔出群||，叫傩送||。

小城里的人提起他们三人的名字||，没有不竖大拇指的||。

端午节翠翠去看龙舟赛||，偶然相遇相貌英俊的青年水手傩送||，傩送在翠翠的心里留下了深刻的印象||。

可巧的是||，傩送的兄长天保也喜欢上了翠翠||，并先傩送一步托媒人提了亲||。

兄弟两人都决定把话挑明了||，于是老大就把心事全告诉了弟弟||，说这爱是两年前就已经植下根苗的||。

弟弟微笑着把话听下去||，且告诉哥哥||，他爱翠翠是三年前的事||，做哥哥的也着实吃了一惊……

　　然而此时||，当地的团总以新磨坊为陪嫁||，想把女儿许配给傩送||。

而傩送宁肯继承一条破船也要与翠翠成婚||。

爷爷自然是晓得孙女的心事||，却让她自己做主||。

兄弟俩没有按照当地风俗以决斗论胜负||，而是采用公平而浪漫的唱山歌的方式表达感情||，让翠翠自己从中选择||。

傩送是唱歌好手||，天保自知唱不过弟弟||，心灰意冷||，断然驾船远行做生意||。

碧溪边只听过一夜弟弟傩送的歌声||，后来||，歌却再没有响起来||。

老船夫忍不住去问||，本以为是大老唱的||，大老讲实情讲出后便去做生意||，几天后他听说大老坐下水船出了事||，淹死了……码头的船总顺顺也忘不了儿子死的原因||，所以对老船夫变得冷淡||。

老船夫操心着孙女的心事||，后终于耐不住去问||，傩送却因天保的死十分怪责老船夫||，自己下桃源去了||。

船总顺顺也不愿意翠翠再做傩送的媳妇||，毕竟天保是因她而死||。

老船夫只好郁闷地回到家||，翠翠问他||，他也没说起什么||。

夜里下了大雨||，夹杂着吓人的雷声||。

爷爷说||，翠翠莫怕||，翠翠说不怕||。

两人便默默地躺在床上听那雨声雷声||。

第二天翠翠起来发现船已被冲走||，屋后的白塔也冲塌了||，翠翠吓得去找爷爷||，却发现老人已在雷声将息时死去了……

老军人杨马兵热心地前来陪伴翠翠||，也以渡船为生||，等待着傩送的归来||。

傩送也许永远不会回来了||，也许明天就会回来||。

4、思想内容

　　《边城》寄托着沈从文“美”与“爱”的美学理想||，是他的作品中最能表现人性美的一部||。

这部小说通过对湘西儿女翠翠和恋人傩送的爱情悲剧的描述||，反映出湘西人民在“自然”“人事”面前不能把握自己命运的惨痛事实||。

翠翠是如此||，翠翠的母亲也是如此||，她们一代又一代重复着悲痛而惨淡的人生||，却找不到摆脱这种命运的途径||。

　　沈从文通过《边城》这部爱情悲剧||，揭示了人物命运的神秘||，赞美了边民淳良的心灵||。

关于《边城》的主旨||，用沈从文自己的话说就是||，“我要表现的本是一种‘人生的形式’||，一种‘优美、健康、自然’而又不悖乎人性的人生形式”||。

《边城》以撑渡老人的外孙女翠翠与船总的两个儿子天保、傩送的爱情为线索||，表达了对田园牧歌式生活的向往和追求||。

这种宁静的生活若和当时动荡的社会相对比||，简直就是一块脱离滚滚尘寰的“世外桃源”||。

在这块世外桃源中生活的人们充满了原始的、内在的、本质的“爱”||。

正因为这“爱”才使得川湘交界的湘西小城、酉水岸边茶峒里的“几个愚夫俗子||，被一件普通人事牵连在一处时||，各人应得的一份哀乐||，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明”||。

5、文化内涵

　　作者极力讴歌的传统文化中保留至今的美德||，是相对于现代社会传统美德受到破坏||，到处充溢着物欲金钱主义的浅薄、庸俗和腐化堕落的现实而言的||。

　　作者描写的湘西||，自然风光秀丽、民风淳朴||，人们不讲等级||，不谈功利||，人与人之间真诚相待||，相互友爱||。

外公对孙女的爱、翠翠对傩送纯真的爱、天保兄弟对翠翠真挚的爱以及兄弟间诚挚的手足之爱||，这些都代表着未受污染的农业文明的传统美德||。

作者极力状写湘西自然之明净||，也是为了状写湘西人的心灵之明净||。

作者写以歌求婚、兄弟让婚、外公和翠翠相依之情||，这些湘西人生命的形态和人生的方式||，都隐含着对现实生活中古老的美德、价值观失落的痛心||，以及对现代文明物欲泛滥的批判||。

作者推重湘西人的人生方式||，也想以此重建民族的品德和人格||。

【基础演练】

　　1．下列加粗的字注音全都正确的一项是：

（　）

　A．喁喁（ǒu）黑黝黝（yǒuyǒu）竹篁（huá

ng）

B．忌讳（wè

i）傩戏（nuó

）茶峒（tó

　C．涎皮（dà

n）莞尔（wǎn）胡诌（zhōu）

D．应和（hè

）搓手（cuō）滨水（bīn）

2．下列各项没有错别字的一项是：

A．包袱搭船火镰欢渡春节

　B．荧火虫规矩焖瓜菜乖巧

　C．草莺繁密迷迷糊糊悲悯

D．翘起涌道张冠李戴储蓄

　　3．下列各句横线上应填的词语恰当的一项是：

（1）翠翠坐在屋后白塔下||，看天空被夕阳________成桃花色的薄云||。

（2）翠翠看着天上的红云||，听着渡口________来异乡生意人的杂乱声音||，心中有些薄薄的凄凉||。

　　（3）翠翠吓怕起来||，一面________声喊她的祖父||，一面从坎上跑向溪边渡口去||。

　　（4）祖父却在床上醒着||，________起个耳朵听对溪高崖上的人唱了半夜的歌||。

　　A．照传尖竖B．照传高支

　　C．烘飘锐张D．烘飘大提

4．下列各句横线上应填的叠词恰当的一项是：

（1）见到了祖父正把船拉在溪中心||，船上人________说着话||，小小心子还依然跳跃不已||。

（2）祖父把船拉回来时||，见翠翠________地坐在岸边||，问她是什么事||，翠翠不作声||。

　　（3）因屋前滨水||，长脚蚊子一到黄昏就________地叫着||。

　　（4）月光极其柔和||，溪面浮着一层________白雾||，这时节对溪若有人唱歌||，隔溪应和||，实在太美丽了||。

　　A．喁喁痴痴嘤嘤淡淡B．喁喁痴痴嗡嗡薄薄

　　C．悄悄久久嗡嗡薄薄D．悄悄久久嘤嘤淡淡

　　5．下面横线上应填的衔接最好的一句是：

　　翠翠依傍祖父坐着||，问祖父：

　　“爷爷||，谁是第一个做这个小管子的人?

”

　　“一定是个最快乐的人做的||，________”

　　“爷爷||，你不快乐了吗?

生我的气了吗?

　　A．因为他同时也可以引起人不快乐；

可又像是个最快乐的人做的||，因为他分给人的也是许多快乐!

　　B．因为他同时也可以引起人不快乐；

因为他分给人的也是许多快乐||，所以又像是个最快乐的人做的||。

　　C．因为他分给人的也是许多快乐；

可又像是个最不快乐的人做的||，因为他同时也可以引起人不快乐!

D．因为他分给人的也是许多快乐；

可他同时也可以引起人不快乐||，所以又像是个最不快乐的人做的!

　　阅读下面一段文字||，完成后面的练习||。

　　黄昏照样的温柔、美丽和平静||。

但一个人若体念或追究到这个当前一切时||，也就照样的在黄昏中会有点儿薄薄的凄凉||。

于是||，这日子成为痛苦的东西了||。

翠翠在成熟中的生命||，觉得好像缺少了什么||。

好像眼见到这个日子过去了||，想要在一件新的人事上攀住它||，但不成||。

好像生活太平凡了||，忍受不住||。

　　6．对“但一个人若体念或追究到这个当前一切时”中的“当前一切”理解不正确的一项是：

　　A．随着年龄增长生命成熟||，翠翠心里产生了一种寂寞孤独||。

　　B．感觉到生活平凡||，对一种新的需要、新的感情的追求而不得||。

C．黄昏了||，爷爷摆渡还不回来||，只一个人守着空落落的家

D．父母早亡||，家中一老一小实在可怜||。

7．下列词语（或加粗字）解释有误的一组是[　　　]

A．忙个不息（停止）　硬扎（坚强）　悲悯（悲苦同情）

B．忌讳（禁忌、顾忌）　张冠李戴（喻指弄错了对象）　涎皮（厚着脸皮跟人纠缠）

C．角隅（角落）　俨然（形容很像）　黑黝黝（黑）

D．滨水（一条江的名称）　莞尔（形容微笑）　喁喁（众人景仰归向的样子）

【巩固提升】

一、阅读下列语段||，回答问题

　①黄昏照样的温柔、美丽和宁静||。

但一个人若体念或追究到这个当前一切时||，也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉||。

1．在温柔、美丽、宁静的黄昏中翠翠为什么会感觉“有点儿薄薄的凄凉”？

答：

________________________________________||。

2．翠翠觉得缺少了什么？

3．画线句子如何理解？

　②祖父说：

“翠翠||，我来慢了||，你就哭||，这还成吗？

我死了呢？

”

翠翠不做声||。

祖父又说：

“不许哭||，做一个大人||，不管有什么事情都不许哭||。

要硬扎一点||，结实一点||，才配活到这块土地上！

翠翠把手从眼睛边移开||，靠近了祖父身边去||。

“我不哭了||。

4．结合二人对话||，分析二人性格||。

　③“爷爷||，你说唱歌||，我昨天就在梦里听到一种顶好听的歌声||，又软又缠绵||，我像跟了声音各处飞||，飞到对溪悬崖半腰||，摘了一大把虎耳草||，得了虎耳草||，我可不知道把这个东西交给谁去了||。

我睡得真好||，梦的真有趣！

祖父温和悲悯地笑着||，并不告给翠翠昨晚上的事实||。

5．谈谈祖父为什么是“温和悲悯”地笑？

　　④“怎么不公平？

为我唱歌的人||，不是极愿意我长远地听她唱歌吗？

“照理说：

‘炒菜要人吃||，唱歌要人听||。

’可是人家为你唱||，是要你懂他歌里的意思！

“爷爷||，懂歌里什么意思？

“自然是他那颗想同你要好的真心！

不懂那点心事||，不是同听竹雀唱歌一样吗？

“我懂了他的心又怎么样？

6．此番对话能看出翠翠什么性格特点？

　　⑤这两弟兄昨晚上同时到碧溪岨去||，为了作哥哥的走车路占了先||，无论如何也不肯先开腔唱歌||，一定得让那弟弟先唱||。

弟弟一开口||，哥哥却因为明知不是敌手||，更不能开口了||。

翠翠同她祖父晚上听到的歌声||，便全是那个傩送二老所唱的||。

大老伴弟弟回家时||，就决定了同茶峒地方离开||，驾家中那只新油船下驶||，好忘却了上面的一切||。

7．从上段文字中大老的表现分析其性格||。

二、下段文字打乱了顺序||，请你按正确顺序排列||。

①“我不生你的气||。

你在我身边||，我很快乐||。

②“你不会离开爷爷的||。

③“万一有这种事||，我就驾了这只渡船去找你||。

④“万一有这种事||，爷爷你怎么样？

⑤“我万一跑了呢？

⑥“爷爷||，你不快乐了吗||，生我的气了吗？