语料库论文.docx

语料库论文.docx

《语料库论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语料库论文.docx（5页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

语料库与英语教学

摘要：

语料库是由大量收集的书面语或口语构成，并通过计算机储存和处理，用于语言学研究的文本库。

它为英语教学和研究提供了自然出现的真实语料和科学的研究方法，在这些领域正发挥越来越大的作用。

本文讨论了国外将语料库应用于语言教学领域的研完成果和具体做法以及它对于英语教学所起的独到作用，并介绍了我国语料库发展的现状，探讨了在我国利用语料库进行英语教学的可行性。

关键词：

语料库；学习；英语教学一、前言

语料库语言学是20世纪中后期兴起的一门语言研究科学，它是出现在语言学、计算机语言

学认知、语言学和应用语言学边缘上的一门新的交叉科学，它基于大量真实的语言资料，从调查语言信息的呈现频率入手来研究语言在现实使用中的规律和模式。

语料库是指按照一定的语言学原则，收集自然出现的连续的语言应用文本或话语片断而建成的具有一定容量的电子文库[1]。

随着信息技术的发展和普及，借助电脑技术建立起来的语料库以其容量大、语料真实、检索快捷准确等独特的优势在现代语言学研究和语言教育中发挥着越来越重要的作用[2]。

同时，经过对语料库的研究及实践可以了解到一些有关语料库在英语教学中的应用。

二、语料库的分类和作用

按语言种类，语料库可以分为单语语料库，双语语料库和多语语料库。

按语料来源，语料库可分为口语语料库和书面语语料库。

按语言题材，分为普通语料库和专门用途语料库。

按语料库是否被标注，又分为生语料库或称原始语料库和熟语料库或称标注语料库。

熟语料库指在建立语料库时，对语料进行了语音、词性、句法、语义等标注的语料库，标注后的语料库可以方便检索。

[3]语料库为外语教学和研究提供了重要资源。

如何有效利用语料库资源，拓展教和学的空间，培养学生自主学习的意识，是外语教师应思考的问题。

语料库在外语教学中的作用：

（一）可以帮助缩小课堂教学的语言与目标语言之间的差距。

（二）可以帮助更加清晰地认知不同语域变体的特点。

因为在不同语域中的语言所表现出来的特性是有差异的。

众所周知：

语言教学是应该注意语域变体的。

语料库语言学证明：

某些语言形式若处在不同的语域中，其所呈现出的频率是显著不同的。

[4]语料库的教学应用会使我们更加清晰直观地了解到不同语域变体的特点；同时也会加深对一些语言形式以及不同用法有更全面完整地学习。

（三）可以帮助我们更加准确地去理解和学习目标语的实际语用意义和真实用法。

现代化的信息技术可以迅速方便地从包含数大量信息的语料库中，挑选出某个词、短语、语法结构，甚至是其它语言形式。

通过在语料库中出现的实例不仅检索出大量有用的地道信息，还可以统计出不同语言形式出现的频率。

（四）语料库有利于提高语言学习者的词汇运用能力。

三、语料库在英语教学中的应用

首先，语料库可以直接应用于英语教学，例如，讲解语料库知识、讲解探索语料库的方式方法和如何利用语料库资料进行教学等，都属于语料库的直接性运用"其次!

可以通过编纂词典、参考语法教材、利用计算机技术的多媒体语料库进行软件开发等!

间接地运用语料库进行教学设计。

何安平教授曾分析总结出语料库与英语教学的实际结合，将体现在以下三

方面：

一是与教学资源的结合!

即在编写教材大纲时，纳入语料库信息作为教材内容的重点；二是与课堂教学的结合，即在选取阅读材料时，利用语料库中的资源进行词汇和语法的学习；三是与教学研究的结合。

目前我国的英语语料库虽然在教学研究的领域上有所体现，却仍对教学资源的建设有所忽视，因此，英语语料库对于英语教学资源的建设研究仍存在广阔的发展空间及利用价值。

四、应用范围

（一）语料库可以应用于大纲及教材编写。

根据语料库中的词汇资源，我们可以统计出某些词汇在语料库中出现的频率，然后按照频率的高低，找出常用的词汇，为教学大纲的设计和教材的编写提供依据。

（二）语料库可以应用于语法教学。

语料库中不仅含有大量的词汇语义库，还有大量的词法和句法资料。

根据这些资料，我们可以搜索出语法教学的重点，如哪些不规则动词在日常交际中出现的频率最高、一般现在时最常用的功能是什么等等。

再次，建立英语母语语料库。

英语母语语料库指通过收集英语本族语者实际使用的语言而建成的语料库。

[5]教师使用英语母语语料库中的语言作为课堂教学素材，使语言真实生动，具有说服力，可以激发学习者的学习兴趣。

（三）语料库为词汇教学提供了重要而丰富的资源[6]。

在词汇教学中，教师不仅要让学生掌握单词的发音、拼写。

还应充分挖掘不同语境中同一单词的不同含义以及这一单词与其他词的搭配。

语料库中有大量丰富的例句，教师利用中心词搜索可以把某个词在一个或若干个文本中出现的语境或句子一一列举出来展示给学生，并让学生自我归纳总结。

而且在每个例句中，该核心词都位于中间位置，以非常直观的方式告诉学习者该词是如何使用的，有利于学生掌握该词的不同意义和搭配。

通过接触该词在多个上下文中使用的实例，学生有足够的语言输入，可以通过自我归纳，总结探究该词的隐含意义及其搭配关系，从而提高语言意识和自主学习能力。

在课堂教学中，可以是教师提问学生“Whatcomesbeforeandafterthewordprotection”，也可以是教师让学生展开讨论，发现该词与动词、形容词、名词和介词的不同搭配。

然后用图标的形式表达出来。

这种自助式的发现和学习不仅便于学生记忆，而且能发展学生的学习策略，培养学生自主学习的意识和对语法形式、结构搭配以及语境的敏感性。

最后，可以建立英语学习者语料库。

英语学习者语料库的语料素材主要来自EFL学生。

建议语料库的目的就是观察各类学生的英语特征和言语失误的情况，为我国学生的英语教学提供有用的反馈信息。

[7]将英语语料库引入课堂教学，可以缩小课堂上教的语言和本族语者实际使用的语言之间的差异，培养学生的语言意识和自主学习能力，确定词汇教学和语法教学的重点，对已有的教学大纲和教材进行评估，并对学习者的语言输出进行归纳和总结，给教学提供反馈。

五、语料库语言学用于我国语言教学的可行性

语料库语言学用于教学的研究在我国是从上世纪70年代末80年代初兴起，至今已建立了不少源于教学并服务于教学的英语语料库。

1982年底，上海交大的黄人杰、杨惠中教授主持完成了含1百万词的专门用途英语语料库JDESW，共有2千篇（每篇至少5百字）科技

英语文本，内容涉及10个专业，对中国大学英语教学发挥了重要影响。

1987年，含词41万的广州石油英语语料库（GuangzhouPetroleumEnglishCorpus）建成。

它完全由石油专业英语文本组成。

根据这一语料库还产生了索引大全与词汇频率表，并研制了索引程序。

它对研究石油英语的词汇、教材编写提供了有用的资料。

90年代以来所建立的语料库还包括了广州外语外贸大学与香港科技大学合作编制的含

500万词的科技英语语料库、广外英语系建立的中国学生交际英语语料库和北京外国语大学英语系建立的含词500万的英国文学语料库等，其中较有影响的语料库是1999年广东外贸外语大学桂诗春教授和上海交大杨惠中教授主持的获得国家社科基金的中国第一部容词量为一百万词的中国学习者英语语料库（CLEC）。

它广泛搜集了专业英语、大学英语、以及中学英语学习者的各种书面语资料，对所有的语料进行了语法标注和言语失误标注，并根据所拟订的言语失误标注表（共61种）对语料进行人工标注。

另一项同样获得国家社科基金的语料库建设项目—“中国大学英语学习者口语语料库”也正在上海交通大学建设之中。

该语料库建成后将含70万容词量和语音、语调、话轮、话语结构等学生口语信息。

此外，尚在建库当中的还有大连理工大学的“大工学生英语语料库建设与开发”项目等。

在建库的同时，我国的语言教学工作者还在教材编写上成功地应用了语料库语言学成果。

这些教材包括翟象俊等主编于2000年由高等教育出版社出版的《21世纪大学英语》、郑树棠等主编于2004年由外语教学与研究出版社出版的《新视野大学英语》、郑树棠等主编

于2004年由外语教学与研究出版社出版的《新视野英语教程》等，尤其是《新视野大学英语》设计和制作了规模庞大的语料库，既为学科建设的持续发展提供基础，也为大学英语教师从事理论学习和研究提供方便。

语料库语言学对于推动我国大学英语教改，解决目前大学英语教学中的实际问题，改革教材和教法，提高教师的上课质量和学生的外语实用能力，运用现代化技术进行教学和研究确有裨益。

尤其在当前，我国大学英语教学存在如教学班级多、学生人数多、教师数量少、学时少等问题，开展此研究和实践尤为必要。

此外，它还符合目前大学英语教改要求。

在教育部推出的一系列大学英语教学改革措施中，其中一条便是改革教学模式，将现在的老师讲、学生听的被动模式，转变为以计算机、网络、教学软件、课堂综合应用为主的个性化和主动式的教学模式。

这些措施无疑为将语料库语言学研究成果和方法用于语言教学开辟了道路，指明了方向。

我们可具体做到：

1.将语料库语言学成果进一步用于教材编写中

2.将语料库语言学成果用于语言教学中

3.树立现代教学意识，重视基于语料库的教学实践

总之，我国在语料库用于语言教学中的成功经验也告诉我们，语料库能为语言教学领域的发展提供丰富的原料，是编写教材、教学大纲、语法书和工具书的重要源泉和进行语言教学和学习的有效工具，在语言教学理论、内容、方法等方面起着不可或缺的作用。

不仅如此，它能推动目前在我国进行的外语教改，增强教师的现代教学理念，改革教材教法，提高语言教学质量。

因此，语料库用于语言教学在我国具有广阔的应用前景。

六、语言教学得到目的

语言教学的目的就是让学生掌握真实的语言。

有些语法学家依靠个人直觉，“为说明和论证某种理论框架而杜撰和自造的句子没有太大的效度，在很大程度上很可能会将人为的结构强加于实际语言运作，会对真实语言运作产生曲解”。

为避免这种人为的杜撰和扭曲，现代语法教学多采用口头或文本中出现的真实语料作为语法讲解的依据，这就是Sinclair所说的“自然发生数据”。

这种教学“不受传统语言学理论中许多先入为主的观念束缚，借助大量自然发生证据，可望发现语言运作的许多内容和机制，对语言使用做出新的描述与解释”。

这种新的描述与解释不仅能够将学生从大量的句法结构记忆中解脱出来，也能使语法学习充满了乐趣。

教师可以引导学生借助语料库自行分析总结句法规律。

通过研究句式的演化趋势还可以预测未来语言的发展态势。

这样一来，语法教学就不再是灌输式讲解，而是转变成探讨性研究了。

尽管在韩礼德看来语法是一种封闭系统和有序结构，但由于词语搭配是线性的，词汇运用是灵活开放的，因此，语法规则也应该是动态呈现的。

教学中，应充分利用“现实

发生的数据”还原语法原本的活力。

七、英语语料库建议

根据国内英语语料库的现状，提出以下建议：

（一）结合课堂教学

课堂教学对学生的学习具有重大的影响。

目前，我国对于建设课堂英语语料库并没有过多地重视，对于教师在教学过程中对学生语言上的影响的研究少之又少，所以建设适合我国课堂教育的英语语料库尤为重要，不但能够促进我国英语教学的发展，而且对我国的学术研究具有推动作用。

将语料库与课堂教学相融合，可以培养学生的创新思维!

有利于开展一些互动式学习活动，营造浓厚的学习氛围；可以分析教师在教学过程中的教育功能及特点，可以利用计算机多媒体等现代科技软件!

将研究的结果与学生的期末成绩进行比对分析，以便找出问题!

分析并解决问题，为教学改革作贡献。

（二）用于编写英语教材

英语语料库的应用技术影响语言教学研究技术，通过利用计算机进行分析筛选，使得具有亿万容量的语料库可以编写英语教科书中的诸多知识内容，例如英语语法的教学、语言错误分析和词汇运用等方面，不但改善了传统的以教师的个人经验及知识储备能力而开展的课堂教学，而且运用丰富的语料库资源为学生提供了真实的练习环境，使教学方法更具代表性和针对性。

在教材的编制过程中!

英语语料库作为参照物是最具有代表性的知识资源，可以在有限的时间内!

得到更有效更常用的知识。

我国唯一一套运用语料库编制的英语教材就是（剑桥标准英语教程），此教材无论是在设计大纲上、编制的原则上，还是在主体内容上都与语料库完美地结合，使其系统化和个性化与教学实际相结合，有利于学生养成良好的学习习惯。

（三）充分利用网络资源库

传统的语言教学系统存在局限性，已经跟不上现代化教育的发展步伐。

网络语料库不但规模大，而且具有广泛性。

语料库软件为学习英语提供便利的条件，而且大学课堂大多设有多媒体课件，英语教师可以充分利用网络语料库进行教学，提高教学质量。

语料库不但可以运用于英语教材，而且可以拓展到网络资源等各个方面，使我们的学习资源渠道更加广泛!

学习内容更加丰富多彩。

七、总结

语料库在语言教学中的优势是不可替代的。

不仅可以指导教材大纲编写，确定教学重点，还可以帮助学习者正确认知各种语域变体及提高词汇的运用能力。

随着计算机以及网络信息技术的高速发展，语料库的研究与应用将会不断完善。

信息技术的进步和语料库语言学自身的发展对英语教学

产生了深远影响。

语料库语言学在词汇教学、语法教学、翻译教学、语言学教学、修辞教学、文学鉴赏、教学法乃至词典编纂等诸多领域都将得到广泛运用，并带来英语教学理念、教学方法和教学模式的革新。

它对传统教学既是一种挑战，又是一种再造，使得课堂教学信息量更大，文本和声音素材更丰富；学生学习更具自主性和创造性；教师驾驭课堂不再局限于刻板讲解，更多的是呈现、引导、参与和评价。

同时，语料库语言学的运用也会大大提高日常翻译、写作和编辑工作的效率，必将对英语教学的全面革新产生重要推动作用。

参考文献：

[1]杨惠中.语料库语言学导论[M].上海:

上海外语教育出版社,2002

[2]何安平.语料库语言学与英语教学[M].北京外语教学与研究出版社,2004

[3]李文中,濮建忠.语料库索引在外语教学中的应用[J].解放军外国语学院学报,2001,

（2）[4]谢家成.自建语料库、网上语料库与英语教学与学习[C].全国大学英语教学改革暨网络

环境下外语教学学术研讨会论文集,2004

[5]卫乃兴.中国学习者英语口语语料库初始研究[J].现代外语,2004,

（2）[6]陈明瑶.语料库与词汇学研究[J].宁波大学学报（人文科学版）,2000,

（1）

[7]赵宏凌,宋飞飞.语料库为基础的英语语法研究[J].北京理工大学学报（社会科学版）,2003,（S1）

[8]谢应光.语料库语言学与外语教学[J].外语教学与研究,1996,（3）

[9]曾祥玲,李志远.近十年来英语语料库研究现状与发展趋势[J].东北电力大学,2013[10]刘润清.外语教学和学习[M]北京:

高等教育出版社,2003