厦门市部编版中考语文语文常识及名篇名著专题练习含答案1文档格式.docx
《厦门市部编版中考语文语文常识及名篇名著专题练习含答案1文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《厦门市部编版中考语文语文常识及名篇名著专题练习含答案1文档格式.docx（16页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
保尔因受伤只好骑马，被上级勒令下马，只好忍痛步行。
（2）（A）选文中，保尔还是个富有反抗精神的学生，所以在面对“侮辱”时以撒烟灰这样有点“稚气”的行动来报复神甫。
（B）选文中，保尔面对上级的强制措施，他克制了自己的不良情绪，克服病痛，遵命下马步行。
体现了他从一个任性的普通战士成长为营政治委员的成熟。
（3）两篇选文主要运用了心理描写来塑造保尔的形象。
如（A）选文中，保尔“恨透了神甫”“又恨又怕”“把仇恨埋在心底”的复杂心理，塑造了保尔自尊心和报复心强、敢于反抗的形象。
（B）选文中，保尔面对“侮辱”时的内心斗争，表现了此时的他已变得理性自制，深明大义。
【解析】【分析】
（1）从“当然也不会忘掉神甫那顿无端的毒打”“往往为了鸡毛蒜皮的小事，把他赶出教室，一连几个星期，天天罚他站墙角”“我再一次命令您下马”“他离镫下马，忍着剧烈的关节疼痛，朝队伍的右翼走去”可以概括出问题的答案。
（2）“就在神甫家的厨房里，他把一把烟末撒到过复活节用的发面里了”反映了保尔的不满以及行为的幼稚；
“保尔受到这样的侮辱，忍不住要发作，同时他又竭力克制自己，内心斗争了好几分钟”体现了他的成长和觉悟的提高。
（3）（A）中“从那时起，保尔恨透了神甫。
他又恨又怕”是对人物的心理描写，突出了保尔对神父的愤恨；
（B）中“他现在是营政治委员，全营战士就站在他身后。
他自己的行动会给全营树立什么样的服从军纪的榜样呢”也是心理描写，突出了保尔的顾全大局以及思想觉悟的提高。
故答案为：
⑴（A）选文：
⑵（A）选文中，保尔还是个富有反抗精神的学生，所以在面对“侮辱”时以撒烟灰这样有点“稚气”的行动来报复神甫。
⑶两篇选文主要运用了心理描写来塑造保尔的形象。
【点评】⑴本题考查考生对名著内容的理解和对选文的内容的概括。
考生要仔细阅读选段，提取主要信息，进行归纳概括。
注意概括的内容要准确，一般的形式为：
什么人在什么情况下做了什么事，结果怎样。
⑵本题考查考生对选段的理解。
要求考生对选段认真阅读，找出相应的语句进行回答。
考生在回答时尽量运用原句。
⑶本题考查考生名著人物形象的刻画手法的理解。
考生要熟读名著，在文本中找到对人物刻画的语句，根据这些语句来进行分析总结。
2．本学期我们学习了“气象物候”专题，请你完成以下题目。
（1）
【新编霞客行】秋冬之交，阳光明媚，华南山区群峰叠翠，来自扬子江畔的徐霞客不禁心花怒放，扶木攀岩、探幽寻胜间，不觉一路登临山颠。
此时，他却发现一个奇怪现象：
山腰种着荔枝等热带果木，山脚却栽满苹果等温带果树。
他大惑不解：
难道此地的果农不懂得地势越高气温越低的道理吗？
请你用所学知识分析这种现象蕴含的玄机。
（2）
【古诗寻节气】请指出下列古诗句中暗含的节气，并说说该节气的含义。
①好雨知时节，当春乃发生。
（《春夜喜雨》，唐，杜甫）
节气：
________。
含义：
②夜热依然午热同，开门小立月明中。
（《夏夜追凉》宋，杨万里）
【答案】
（1）①这是因高下差异影响物候的特殊情况，属于逆温层现象。
②秋冬之交，晴朗无风的夜晚，山区便会形成逆温层的条件。
③由于冷空气比较重，从空中向低处流，山脚的暖空气被抬升，便出现了山脚有霜（或气温低）而山腰无霜（或气温较高）这种特殊现象。
④所以热带作物种在山腰成活率高，种在山脚反而不适宜。
这充分体现了当地人丰富的生产经验和高度的智慧。
（2）雨水；
降雨开始，雨水增多；
大暑；
一年中天气最炎热的时期
【解析】【分析】本题考查学生对材料的分析能力。
（1）影响物候因素有高下的差异。
植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。
如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。
这叫逆温层。
由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。
这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。
在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
（2）杜甫《春夜喜雨》写的是春天，俗语有“春雨贵如油”的说法，植物急需雨水的滋润，所以节气的雨水，在这个节气里降雨开始，雨水增多。
杨万里《夏夜追凉》写的是夏天的中午，天气炎热，想不到夜晚还是那么热。
写的是节气是大暑，指的是一年中天气最炎热的时期。
一年中天气最炎热的时期
【点评】本题考查学生对24节气的理解和掌握能力。
3．北京是中国的政治文化中心，以其独有的风姿展现在世人面前。
其悠久的历史，灿烂的文化，永远是我们中国人的骄傲。
下面就让我们一起来探寻北京的文化，完成小题。
（1）走进老北京的小胡同，看着沿街琳琅满目的商品，仿佛各种吆喝声儿扑面而来：
“斗大的西瓜，船儿大的块儿哎!
”“糖葫芦儿冰塔儿”……这些吆喝声儿散发着京腔儿独有的韵味。
请给画线部分添加恰当的标点，并说说这样添加的理由。
（2）“遛鸟”是老北京清晨的一大景观。
老北京人爱鸟，我国古代的文人墨客也常以“鸟”为意象，营造诗的意境。
请你写出与“鸟”有关字的一联古诗句，并说说营造了怎样的意境。
（3）走入风景秀丽的北京西北郊，清华大学是你必览的胜景。
这所百年老校，其校训彰显了学校的育人理念。
请你根据要求完成小题。
①清华大学八字校训的前四字是“自强不息”，依据上面的书法作品，请你写出校训的后四字（用规范的正楷字书写）
②结合书体特点，请你欣赏上面这幅书法作品。
（不超过8个字）
（4）老北京人的语言表达含蓄，语义丰富。
下面是一位北京大爷和他侄子的一组对话，请你找出对话中划线词的意思相同的一组（
）
大爷：
小子，你拿这大礼是几个意思①啊？
侄子：
您不是六十大寿了吗？
我就是意思②一下。
你这意思③有点大了。
您要这么见外，可就没意思④了啊！
A.
①和②
B.
②和③
C.
①和④
D.
③和④
【答案】
（1）标点：
糖葫芦儿——冰塔儿！
（只添加叹号也算对）
理由：
葫芦儿后需拉长声音，所以用破折号；
吆喝声音要响亮些，用叹号。
（2）示例一：
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大雁北归，说明秋天季节，渲染有凄凉之感，漂泊之情。
示例二：
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
表明春季到来，常给人欢快之感。
（3）①厚德载物②从字体、笔画、结构、章法或内涵方面任选一个角度欣赏意思对即可。
（4）B
（1）标点的使用：
结合老北京的吆喝声的特点，可用破折号与叹号。
（2）根据自己的古诗词积累回答即可。
写出与“鸟”有关字的一联古诗句，并说说营造了怎样的意境。
（3）在解答时要认真看图，对画面中文字仔细辨析，写出这幅书法作品的内容即可。
这就要求学生对常见的几种字体有一定的了解，一定要拓展知识面，在生活、学习中要注意多交流，勤练习，善总结。
（4）意思的意义有很多，如思想：
心思，意义，道理。
意图，用意：
意志：
神情：
情趣：
趣味等等。
引申指代表心意的宴请或礼品。
意见，想法迹象，苗头。
象征性的表示等。
4．同学们，这学期我们一定认真阅读了《艾青诗选》，请参与下面两个活动。
【活动一：
我是诗评家】从下列诗句中任选一句，作出批注，写出自己的阅读感悟。
①世界要是没有光，等于人没有眼睛，航海的没有罗盘，打枪的没有准星。
——艾青《光的赞歌》
②在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
——艾青《大堰河——我的保姆》
【活动二：
我是鉴诗人】根据你对艾青的了解，判断哪首是艾青的诗，并说明理由。
①假如我是一朵雪花，翩翩的在半空中潇洒，我一定认清我的方向，飞扬，飞扬，飞扬。
②雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……
【答案】
（1）①艾青的诗歌中，光的意象有很重要的位置。
光是希望是动力是目标，诗歌用了一个排比写出了光的重要，我们需要光。
②写了大堰河忙完家务后，对儿时的我细致的照顾，深情的语言体现我对大堰河的感激和怀念。
（2）②是艾青的诗歌。
艾青的诗歌意象是太阳和土地，蕴藏着爱国激情。
艾青笔下的雪无比寒冷，象征中国土地受到严酷的压迫。
而徐志摩诗中的雪飘逸轻盈，充满着浪漫。
两人的诗歌风格并不相同。
（1）活动一：
本题考查做批注的能力。
可以从写作手法的角度分析文章的写作特色，如比喻、拟人等修辞手法，对比、侧面烘托等表现手法；
可以从人物的角度归纳人物特性，如对人物的语言、动作、神态等描写；
也可以从情理的角度畅谈阅读感受。
①适合从修辞的角度分析，“人没有眼睛，航海的没有罗盘，打枪的没有准星”运用了排比的修辞手法，其表达效果是突出强调。
“要是没有光，等于……”写出了光的重要，突出了意象“光”的象征意义：
光是希望，是动力，是目标。
②适合从人物的角度归纳人物特性及情感，“抱在怀里，抚摸我”运用动作描写，写了大堰河忙完家务后，对儿时的我细致的照顾，运用第二人称，语言包含神情，表达了“我”对细致照顾的大堰河的感激和怀念之情。
（2）活动二：
本题考查对诗人及其诗作的了解。
艾青，现当代爱国诗人。
艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明、土地等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
两段诗句都运用了意象“雪”，①中的“雪”是“翩翩的”“潇洒”的、“飞扬”的，是浪漫的雪，不符合艾青的诗风；
②中的“寒冷”“封锁”写出了雪的无比寒冷，且有艾青诗中经常用到的意象“土地”，以此象征中国土地受到严酷的压迫，饱含着作者的爱国激情。
由此可见，②是艾青的诗歌。
回答时，先作出判断，再说明理由。
⑴①艾青的诗歌中，光的意象有很重要的位置。
⑵②是艾青的诗歌。
【点评】⑴本题考查考生阅读文章的做批注和对文章内容的理解能力。
考生要结合语句从不同的角度写出自己对语句的理解。
⑵本题考查考生对诗人及其诗作的了解。
解答此题要求考生要注意对诗人及其诗歌要广泛阅读，了解诗人的独具特点写作风格，诗歌常表达的情感。
由此进行判断。
5．国学，以其独特的魅力越来越受到大家的关注和喜爱。
（选做三个）
（1）现在我们常用“阳春白雪”和“下里巴人”指代高雅和通俗的文学，请问这两个成语最初指的是什么？
（2）二十四节气中“春分”过后是什么？
（3）古人常用“父母教，须敬听；
父母责，须顺承”来劝谕人们要尊敬父母。
这句话出自哪里？
（4）晚清四大谴责小说指刘鹗的《老残游记》，曾朴的《孽海花》，吴沃尧的《二十年目睹之怪现状》，还有一部是谁写的？
作品名字是什么？
（1）乐曲
（2）清明
（3）《弟子规》
（4）李宝嘉；
《官场现形记》
（1）本题考查学生对词义的理解能力。
学生在平时的学习中要结合课下注释或词典对词语的意思总结背诵，做题时结合具体语境分析判断。
现在我们常用“阳春白雪”和“下里巴人”指代高雅和通俗的文艺作品，这两个成语最初指的是乐曲。
（3）出自《弟子规》
（4）《晚清四大谴责小说》分别为李宝嘉（李伯元）的《官场现形记》、吴沃尧（吴趼人）的《二十年目睹之怪现状》、刘鹗的《老残游记》以及曾朴的《孽海花》。
《官场现形记》
【点评】此题考查学生对文学文体常识的识记能力。
解答此题，关键在于平时的识记与积累。
这类题的判断点是：
作者的名（字、号）、称谓、生活时代；
作品的名称、体裁、人物、内容（情节）、主题、风格、流派等。
对于课本中有关名著的内容更要引起重视。
6．（2017·
淮安）下面文字，回答相关问题。
大家认为这种改革不但对于身体健康有益，同时，对表达思想更加简练也有好处。
因为大家都很清楚，我们说出一个词来多多少少都会侵蚀肺部，结果也就缩短了我们的寿命。
……
这种发明还有一大好处：
它可以作为一切文明国家都可以通晓的共同语言，因为各国的货物、器具大体相同或者类似，所以他们的用途就很容易了解。
这样，驻外大使尽管完全不懂外国语言也有资格和外国的亲王、大臣打交道。
（1）加下划线词语“这种发明”在这部作品中具体指的是什么？
（2）格列佛曾到飞岛国的科学院参观，看到了很多奇特的研究。
请简要说说作者写那些研究有何目的。
（1）取消语言中的所有词汇。
（2）（运用反语）讽刺那些脱离实际、脱离生产的“科学研究”（科学家）
（1）本段文字出自英国作家斯威夫特所写的《格列佛游记》一书，描述了主人公先后游历小人国、大人国、飞岛国、慧骃国等国的情形，曲折地表达了对18世纪英社会现实的讽刺。
文中的“这种发明”出自飞岛国，是指取消语言中的所有词汇，以物示意。
（2）本题考查名著《格列佛游记》具体情节的把握。
格列佛第三次出游乘坐“好望号”商船到了飞岛国。
他访问国家科学院时，发现科学家们正在进行各种可笑的研究：
有的在埋头设计如何从黄瓜里提取阳光、有的想把粪便还原为食物（列举2项），在学校教育中，他们甚至准备取消词汇，以物示意。
作者写那些研究有何目的（运用反语）讽刺那些脱离实际、脱离生产的“科学研究”（科学家）
【点评】《格列佛游记》是乔纳森•斯威夫特（又译为江奈生•斯威夫特）的一部杰出的游记体讽刺小说，以里梅尔•格列佛（又译为莱缪尔•格列佛）船长的口气叙述周游四国的经历。
通过格列佛在利立浦特、布罗卜丁奈格、飞岛国、慧骃国的奇遇，反映了18世纪前半期英国统治阶级的腐败和罪恶。
还以较为完美的艺术形式表达了作者的思想观念，作者用了丰富的讽刺手法和虚构的幻想写出了荒诞而离奇的情节，深刻地反映了当时的英国议会中毫无意义的党派斗争，统治集团的昏庸腐朽和唯利是图，对殖民战争的残酷暴戾进行了揭露和批判；
同时它在一定程度上歌颂了殖民地人民反抗统治者的英勇斗争。
7．用课文原文回答下列问题。
（1）《曹刿论战》中反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”战略思想的句话是什么？
（2）曹刿冲破阻挠，坚持觐见鲁庄公的原因是什么？
（3）曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是什么？
（4）本文中出现的一个成语是什么？
【答案】
（1）小大之狱，虽不能察，必以情。
（2）肉食者鄙，未能远谋。
（3）视其辙乱．望其旗靡。
（4）一鼓作气。
【解析】【分析】根据平时积累答题，注意“鄙、辙、靡”的书写。
【点评】本题考查学生古诗文名篇名句的背诵、理解及默写能力。
做这样的题，要求学生平时要注意记忆、积累古诗文名篇名句，同时在此基础上加以理解、应用和赏析，默写时还要注意字形的书写一定要正确、规范、整洁。
本题考查理解性默写，要在理解诗文内容，把握作者思想感情的基础上来默写。
8．“诗词大闯关”活动正在如火如荼地进行，让我们一起来挑战一下吧！
（1）补写诗句。
可怜身上衣正单，________。
（白居易《卖炭翁》）
（2）请从下面13个字中找出一句七言诗句。
风
花
落
入
少
春
散
多
城
笑
满
知
洛
（3）看下图，请用王维《竹里馆》中的两句诗来描述画面。
（4）请根据语境写一句古诗文名句。
中考在即，小玲总是无法静心学习，但又想实现自己远大的目标，她的父亲选用了《诫子书》中的“________”来告诫她，一针见血。
（5）中国人取名常从古诗中汲取灵感，如“杨千帆”这一人名就可能出自李清照《渔家傲》中的“________”这句诗。
【答案】
（1）心忧炭贱愿天寒
（2）散入春风满洛城
（3）独坐幽篁里，弹琴复长啸。
（4）非宁静无以致远
（5）星河欲转千帆舞
（1）诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的诗文篇段和名句；
其次是要正确理解诗文篇段和名句的基本内容；
第三是要记清楚诗文名句中的每个字，默写诗文名句不能写错别字。
此题要注意“炭”“愿”等字的书写。
（2）要求从题干所给的13个字中找出一句七言诗句。
考查常见的名句名篇，特别是古诗词名句的积累。
从这13个字中找出“散入春风满洛城”一句。
这是李白《春夜洛城闻笛》中的诗句，原句是“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”。
（3）用王维《竹里馆》中的两句诗来描述画面。
首先要知道并理解好王维《竹里馆》诗句内容：
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
然后要仔细观察画作，把画面上所描绘的事物读懂，综合画面内容，从王维《竹里馆》中找出能概括这一内容的诗句即可。
如可概括为“独坐幽篁里，弹琴复长啸”。
“独坐幽篁里
弹琴复长啸”：
独自闲坐在幽静竹林，一边弹琴一边高歌长啸。
（4）根据题干提供的语境写一句古诗文名句。
要针对“小玲总是无法静心学习，但又想实现自己远大的目标”这一事件，从《诫子书》中找出能劝诫小玲的古诗文名句。
如可选“非宁静无以致远”作为答案。
“非宁静无以致远”：
不安定清静就不能长期刻苦努力而实现远大理想。
（5）考查常见的名句名篇。
首先要背好李清照的《渔家傲》：
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所。
闻天语，殷勤问我归何处？
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
九万里风鹏正举。
风休住，蓬舟吹取三山去！
然后根据题干“杨千帆”的意思确定应是哪句诗。
如从“千帆”二字分析即可确定为“星河欲转千帆舞”。
⑴心忧炭贱愿天寒；
⑵散入春风满洛城；
⑶独坐幽篁里，弹琴复长啸。
⑷非宁静无以致远；
⑸星河欲转千帆舞
【点评】⑴本题考查古诗文名篇名句的背诵、理解及默写能力。
⑵本题考查古诗文名篇名句的识记能力。
做这样的题，要求学生平时要注意记忆、积累古诗文名篇名句。
⑶本题考查对古诗文的背诵、理解、默写的能力。
此题在熟背《竹里馆》的基础上再结合画面内容即能顺利答题。
⑷此题考查默写诗文名句的能力。
属于理解性默写题。
只要平时既注意记忆、积累，又能在此基础上加以理解、应用和赏析，解答本题并不难。
名句默写题答题时要认真细致，务必做到不添字、不漏字、不写错别字。
本题需要注意“袖、戎、雌”的书写。
⑸此题考查默写古诗文名句的能力。
属于直接性默写题。
比较简单，只要在熟背这首词的基础上结合人名就能正确默写。
9．读下面的民谣，完成问题。
五月五是端阳，
门插艾，香满堂。
吃粽子，洒白糖，
龙舟下水喜洋洋……
（1）端午节是纪念谁的?
是在每年的什么时间?
（2）从课文中可以看出人们纪念他的原因是什么?
【答案】
（1）屈原；
农历五月初五。
（2）他热爱祖国，痛恨黑暗，向往光明，敢于伸张正义。
（1）端午节，起源于中国，最初是上古先民以龙舟竞渡形式祭祀龙祖的节日。
因战国时期的楚国诗人屈原在端午节抱石跳汨罗江自尽，后亦将端午节作为纪念屈原的节日；
个别地方也有纪念伍子胥、曹娥及介子推等说法。
（2）相传，屈原倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。
他在流放中，写下了忧国忧民的《离骚》、《天问》、《九歌》等诗篇。
公元前278年，秦军攻破楚国京都，屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投汨罗江自尽，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。
屈原投江后，当地百姓闻讯马上划船捞救......。
为了寄托哀思，人们荡舟江河之上，此后才逐渐发展成为龙舟竞赛。
百姓们又怕江河里的鱼吃掉他的身体，就纷纷回家拿来米团投入江中，以免鱼虾糟蹋屈原的尸体，后来就成了吃粽子的习俗。
故答案为：
（1）屈原；
（2）他热爱祖国，痛恨黑暗，向往光明，敢于伸张正义。
【点评】
（1）本题考查对传统节日的掌握。
答题时应注意，
端午节起源于龙图腾祭祀，把端午视为“恶月恶日”起于北方，注入夏季时令“祛病防疫"
风尚，附会纪念屈原跳江自尽等历史人物纪念内容，最后形成如今端午节文化内涵。
（2）本题考查学生对人物形象的分析能力。
答题时应注意，分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。
概括时要做到既全面，又要突出重点。
10．古诗词默写填空
升级会员 