届高三语文第07期好题速递分项解析汇编专题15文学类阅读之散文Word下载.docx
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需得几年才能缓解过来？
如果等过几年不仅缓解不了反而病情加重以致枯死了，那我就会白等了。
我便想挖掉它，重植一株。
拿着镢头刨挖的一瞬，却似乎听到一种凄婉的求生的哀音，那一片片透亮的黄叶似乎也幻化成哭相，我便举不起镢头来。
突然想到，任它继续存在着，如果真的挨过了病患，当一树健康墨绿的叶子呈现在小院里的时候，我会获得一种别样的欣慰和鼓舞；
如果万一病患发展到发生枯死，再换植一株也无妨，这株玉兰树便保存下来。
约略记得去年夏天回家，玉兰树的叶子变绿了，尽管仍不像正常的叶子那么深色近青的绿，却不是往年那种透亮的黄色了，我不由得庆幸，它的病情缓解了，更庆幸我握在手里的镢头没有举起来……今年，这株玉兰树开花了。
尽管只有两朵，却是一种美的生命的胜利。
遭遇过生存劫难之后开放的这两朵洁白如玉的玉兰花，就不单是通常对所见的玉兰花的欣赏的愉悦了，多了一缕人生况味的感受。
（1）下列对散文有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分）
A．文章开头写上坟烧纸和跪拜的行为，是为了引出下文写我要回到老家小屋，表达我对生老病死的思考。
B．作者突然看见玉兰树开花了，内心微颤，惊喜得轻叫一声，这说明他根本没想到这颗玉兰树还会开花。
C．文章先写玉兰花开，再写玉兰树的遭遇，增强了文章的艺术感染力。
D．文章以“一颗玉兰树”为线索，通过这颗曾经快要病死今又开花的玉兰树，表达了对父母的感恩与思念之情。
E．玉兰树得以保存下来，是因为作者把玉兰树视为一个活生生的生命，是对生老病死参悟的结果。
（2）简述第二段景物描写的作用。
（6分）
（3）请概括说明文章中这两朵玉兰花有什么特点？
描写这两朵玉兰花时作者运用了什么修辞手法？
（4）结合全文，仔细品味文章最后“多了一缕人生况味的感受”，那是一种怎样的感受？
谈谈你的理解。
（8分）
【答案】
（1）CE。
（2）①通过对美好春景的描写，引出下文要描写的对象----玉兰树。
②借生机勃勃的春景与下文遭遇过生存劫难的玉兰树相对比，表达其生命的顽强与美好。
（每点3分）
（3）①特点是鲜嫩、纯洁、生机勃勃；
（2分）②在描写玉兰花时作者运用了拟人和比喻的修辞手法，如“自在而又尽情地展示在细细的一根枝条上”，将玉兰花拟人化；
“洁白如玉”则是比喻的手法，形象生动地描绘出了这两朵玉兰花的鲜嫩、纤尘不染。
（4分）
（4）①生命是顽强的，在遭遇挫折的时候，不要轻言放弃。
这一颗幼小而又带病的玉兰树最终能开花，正是生命顽强的完美体现。
②每一个生命都值得尊重。
生命都是平等的，只要它是生命，就应该尊重。
③遭遇过生存劫难之后的生命，更显珍贵。
【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
能力层级为分析综合C。
【名师点睛】本题属于综合题。
考查的范围包括：
散文的主旨、情节构思、人物形象以及形象塑造的方法。
解答此类题的方法：
①读全文，概括主要内容；
②抓标题，概括主要内容；
③辨文体，概括主要内容；
④找线索，概括主要内容；
⑤理层次，概括主要内容。
第一步：
整体感知。
明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。
文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。
要认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，才能真正避免在评价中出现以偏概全、主观片面等问题。
第二步：
筛选文中的关键信息。
无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。
第三步：
评价要具体、客观，不可含糊笼统。
分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。
分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。
（2）
【试题分析】：
题干问的是“简述第二段景物描写的作用”，这既是考查景物描写的作用，又是考查段落在结构上的作用。
景物描写无非有两种作用，一个是衬托心情，一个是引出想要描写的事物。
在这篇文章里，作用显然是后者。
这段文字又在文章开头，所以有引起下文的作用。
【考点定位】分析作品结构。
【名师点睛】作用题是现代文阅读中的重头戏，经常会考到，一般这种题要从两方面去回答，一个是内容，一个是结构，二者缺一不可。
考生需要熟知的是1．确认指定段落在行文中的位置。
2．明确段落的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个方面入手）。
开头段：
统摄全篇，提纲挈领，领起下文，引出悬念，开门见山，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。
过渡段：
承上启下（或启下），引出下文。
结尾段：
总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长，承接上文欲扬先抑的手法，画龙点睛，与首段相照应使结构严谨，含蓄深刻，启发联想，象征、暗示、点名或揭示。
3．结合段落位置及在文章中所起的作用回答。
引用或文学性强的语段：
创造文化氛围或……行文章法思路开阔，再结合文章语境分析。
写景的语段：
交代作品的时代背景，烘托、渲染……气氛，为下文埋下伏笔，表现人物……的心情，暗示社会环境。
结合具体语境：
设置了……的背景，烘托形象，深化主题，与开头形成照应，使文章形象、生动、细腻，使读者有身临其境之感，增强文章感染力。
【考点定位】分析作品主要表现手法。
【名师点睛】表现技巧是诗人用来抒发情感、表达题旨的一种手段方法，要准确回答就要熟悉常用的一些表现方法。
①修辞手法：
比喻、对偶、夸张、对比、拟人、双关等。
②描写手法：
A．衬托手法，又分正衬和反衬，反衬又有动静衬、声寂衬、乐哀衬等；
B．侧面描写；
C．虚实结合；
D．象征手法等。
③抒情手法：
直抒胸臆和间接抒情，间接抒情又有借景抒情、托物言志和托物寓理三种。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
【名师点睛】首先要审题，一审题干出题的方向，二审我们需要答什么，三审答案的模式。
这类题相当于小型作文，观点一定要明确，分析时要有理有据，并且一定要联系文本内容。
另外，语言表述要简洁。
考场是有时间限制的，写的太少，分析不透彻；
写得太多，势必要侵占做其题的时间。
2．（2016届宁夏中卫市一中高三上期末）阅读下面的文字，完成后面各题。
（25分）
被诗打败的人
【智利】巴勃罗·
聂鲁达
在我的少年时代，我是那种身披黑斗篷的学生诗人，同当时所有的诗人一样消瘦和缺乏营养。
我刚刚出版了诗集《晚霞》，体重比一根黑羽毛还轻。
我同我的朋友们一起走进一家简陋的下等酒馆。
那是探戈舞风靡和流氓横行的时代。
跳舞突然停止，探戈舞曲就像酒杯砸在墙上似的突然中断。
两个臭名昭著的流氓在舞池当中龇牙咧嘴地互相辱骂。
当一个上前打对方时，对方就退却，桌子后边的一群音乐迷也随着向后躲闪。
那场面就像两个未开化的野人在原始森林的空地上跳舞。
我没有多加考虑就走上前去，不顾自己又瘦又弱，责骂他们：
“不要脸的坏蛋，狼心狗肺的家伙，下贱的渣滓，别吵大家了！
大家是来跳舞的，可不是来看你们演闹剧的！
”他们吃惊地对看一眼，好像不能相信他们听到的话。
身材较矮的那个以前曾是拳击手，他朝我走来，想揍死我。
若不是极准的一拳猛地把这个猩猩般的汉子打倒在地，他准能达到目的。
是他的对手终于决定给他一拳。
当这个战败的斗士被人像搬麻袋似的抬出去时，当坐在桌旁的人向我们递来酒瓶时，当舞女们向我们投来热情的笑声时，那个打出致命一拳的大汉理所当然地想分享这次胜利的欢乐。
但是，我严词责骂道：
“滚出去！
你跟他是一路货！
”
我的得意时刻不久就结束了。
我们穿过狭窄的过道之后，看见一个虎背熊腰的家伙堵住出口——那个被我呵斥的胜利者，他堵住我们的去路，等着进行报复。
“老子正等着你呐。
”他对我说。
他轻轻一推，把我推往一扇门，这时我的朋友们都慌里慌张地跑了。
我急忙扫一眼，看看能抓到什么东西进行自卫。
没有，什么东西都没有。
沉重的大理石桌面、铁椅子，我都举不起来。
没有花瓶，连一根别人忘记带走的不值钱的手杖都没有。
“咱们谈谈。
”那人说。
我明白，任何反抗都是徒劳的；
我还想到，他大概像面对一只小鹿的美洲豹，在吞下我之前要打量我一番。
我知道，我所能进行的全部自卫，只不过是不让他知道我的恐惧感。
我回手也推他一下，但是动不了他一丝一毫。
他简直是一堵石墙。
他忽然向后扬起头，他那双凶恶的眼睛换了一种神色。
“您是诗人巴勃罗·
聂鲁达吗？
”他问。
“是的。
他低下头，继续说道：
“我太不幸了！
我现在就在自己衷心钦佩的诗人面前，而当面骂我坏蛋的竟是他！
他两手抱着头，悲痛地说：
“我是个坏蛋，跟我打架的那个人是可卡因贩子。
我们是世上最卑贱的人。
可是，在我的生活中有一样纯洁的东西，那就是我的未婚妻，我的未婚妻所给予的爱。
巴勃罗，您看看她，您看看她的相片。
我一定要告诉她，您亲手拿过这张相片。
这事儿准会使她高兴。
他把那张笑吟吟的少女的相片递给我。
“她是由于您，是由于我们背诵过您的诗才爱我的。
他没头没脑地朗诵起来：
“一个像我一样悲伤的孩子，跪着从你眼睛深处看着我们……”这时候，门给撞开了。
那是我的朋友们带着武装的援军回来了。
我看见一张张惊讶的脸挤在门口。
我缓缓地走出门去。
那人独自留下，连姿态都没变，继续朗诵道：
“为了将要在她血管里燃烧的生命，我这双手不得不杀人。
他被诗打败了。
【注】巴勃罗·
聂鲁达（1904——1973），智利著名诗人、诺贝尔文学奖获得者。
19岁出版了第一部诗集《晚霞》，20岁发表了成名作《二十首情诗和一支绝望的歌》，奠定了他在智利乃至世界诗坛的地位。
（1）下列对文章有关内容的理解和分析，最恰当的两项是（5分）
A．“在我的生活中有一样纯洁的东西，那就是我的未婚妻”“她是由于您，是由于我背诵过您的诗才爱我的”，说明了爱情的力量要远胜于诗歌。
B．本文在故事情节上一波三折，张弛有度，酒馆中的局面出现紧张——缓和——再次紧张——最后缓和的变化，引人入胜，具有很强的可读性。
C．“我急忙扫一眼，看看能不能抓到什么东西进行自卫”“我所能进行的全部自卫，只不过是不让他知道我的恐惧感”，从中不难发现“我”的懦弱无助。
D．文章语言生动形象，如“那场面就像两个未开化的野人在原始森林的空地上跳舞”，生动地描绘出这两个蛮汉斗争时的荒唐可笑。
E．本文是作者的一篇回忆性散文，却以浓烈的感情和丰富的形象，表现了诗歌对野蛮的胜利，具有高度的思想性和艺术魅力。
（2）文章第1自然段看似与故事情节无关，作者这样写有什么作用？
（3）请从细节描写的角度，说说“被诗打败的人”的心理变化过程。
（4）为什么拳击手竟会“被诗打败了”？
试从人物与主旨两方面探究。
（1）BDE
（2）①文章对诗人生活处境的描写，特别是对诗人体重的强调，是对诗人当时备受轻视的社会现实的真实写照。
②这与后文写他的诗竟能唤醒人的纯真情感和良知，洗礼人的灵魂形成对比，突出主旨。
（4分。
一点2分）
（3）文章采用细节描写，反映出人物心理逐步变化的过程：
“他忽然向后扬起头，他那双凶恶的眼睛换了一种神色”反映出其内心已产生微妙的变化；
“他低下头”，由“扬”到“低”显示他内心开始由傲慢转为羞愧；
“他两手抱着头”说明他内心充满了反省与自责。
文章由此写出其被诗打败的全过程。
（细节2分，解说2分）
（4）示例：
①拳击手是一个生活在社会底层的可悲的人，为了生存，被社会现实逼迫的他不得不作恶，然而他还未完全麻木，他还能够从诗歌中寻找心灵的慰藉。
是诗歌让他获得了爱情，也是诗歌唤醒了他内心存留的良知，更是诗歌使他对诗人存留有纯朴的敬畏之情，使得诗人不战而胜。
（4分）②文章告诉我们一个道理：
尽管人性复杂多变，但每一个的内心都有光明的一面，内心的善良一旦被激活、唤醒，将会给人带来新生。
【考点定位】概括作品主题。
【名师点睛】解答本题，首先应根据小说的三要素把握小说的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是谁；
主要情节是什么，写了谁干什么事，体现了人物什么特点，表现了什么主旨；
塑造人物形象的过程中，使用了哪些方式，是正面还是侧面，选项中如有误涉及这些方面，就应该到文中找一找，看是否有这种描写方式，以及对这些描写方式的分析是否有问题；
有无环境描写，这些环境描写又什么作用。
本题的选项C是考查对人物形象的理解，选项B是考查对文章语言的理解。
【试题分析】题干问的是“文章第1自然段看似与故事情节无关，作者这样写有什么作用”，这是考查文章段落的作用，此类试题一般从内容作用和结构作用两个方面分析。
本题侧重其内容作用，即起到烘托人物和深化主题的作用。
第一段是写诗人的生活处境，“我是那种身披黑斗篷的学生诗人，同当时所有的诗人一样消瘦和缺乏营养。
我刚刚出版了诗集《晚霞》，体重比一根黑羽毛还轻”，特别强调体重之轻，与后文他诗的功能形成对比，凸显了主旨。
【名师点睛】对于此类题目，首先应了解情节的作用包括哪些方面：
（与上下文情节、人物性格、主题等有关），
（1）交代人物活动的……环境；
（2）设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
（3）为后面的……情节发展作铺垫或埋下伏笔。
（以上一般在开头）（4）承上启下，承上文的„„情节，开启下文的„„情节（位置在中间部分）。
（5）照应前文„„的情节。
总结全文、卒章显志，点明题意，深化主题、升华感情、呼应开头、启发读者思考等作用（位置在结尾部分）。
（6）起到了线索作用或推动情节发展。
（7）通过这一情节，刻画人物……性格或发展了人物……性格。
（8）通过……的情节，表现„„主旨或点题或深化主题„„（概括主题内容）。
然后明确该情节处于文章什么位置，回归文本先概括该情节的内容，然后再从形象、结构、主题等角度进行分析。
比如本题，涉及的段落在文章的开头，回归文本可以知道，第一段主要是介绍诗人所处的生活环境，特别突出体重之轻，展示了当时的生活状态；
与后面作品的力量形成对比。
（3）
【试题分析】题干要求“请从细节描写的角度，说说‘被诗打败的人’的心理变化过程”，这是针对细节描写设题。
细节描写一般与情节、形象、主题有关，但本题的题干已经给出了答题的角度“心理变化过程”，这是针对形象设题。
文章多处运用细节描写来塑造人物形象，表达文章主题。
考生应该从文中找出相关的神态、表情、动作等细节刻画的内容来揭示人物的心理变化。
【名师点睛】对于此类题目，就考查点而言，细节描写多与情节发展、人物刻画、主题揭示产生关联，比如本题就是直接指向“人物心理”；
就考查角度而言，或明或暗，明问有哪些重要细节、有什么作用；
暗考则并入对人物形象的分析，或对小说情节发展、伏笔或铺垫的考查，有时则笼统地问，如从人物、情节、主题、技巧等任一角度赏析小说，这些都会涉及到细节描写。
从本题来看，题干的提问比较明确，考生只要到文中找出人物描写的内容，然后再从这些内容中来分析人物的心理即可。
【名师点睛】命题人往往要求考生结合作品谈谈自己的看法或见解。
值得注意的是，这种个性化解读，其实并不允许考生脱离文本海阔天空、信马由缰地随意发挥，我们可以把这种题型看成是文本研讨类探究的变体，不过相对于文本研讨来说，考生有一定的自由进行拓展，但是必须如前所述要有一个“度”，与文本不即不离。
比如本题，考生就应结合拳击手的情况来分析“被打败的原因”。
1．明确任务，即审明探究任务，把准探究的指向。
探究题题干表述有区别，注意审清题干。
有的题干直接说“请你探究一下„„问题”；
有的不明说，诸如“谈谈你的看法”“说说你的理解”“请结合„„进行探究”，等等。
比如本题就明确说明“从人物与主旨两方面探究”。
2．明确观点，即要做到观点明确，具有探究意味。
根据题目要求，能够提出有探究意味的观点，在答题的开始就要亮出自己的观点，开门见山，直接入题。
3．明确结构，即结合文本或文本的具体事例作合理分析。
一般采用“述”和“评”相结合的形式。
4．明确文本意识，即贴近文本，尊重文本。
强调个性阅读，并不是允许考生脱离文本而随意地天马行空驰骋想象，一味地陈述自己独特的见解。
考生仍然应该紧扣文本，从文本入手，从文本中引述论据，结合引述论据围绕已定观点作进一步分析，阐明自己的见解，这样同样是个性阅读。
5．注意答题格式及层次。
探究性的题目，往往在设计问题的时候都有“你是如何看的”，或“你的感受如何”，或“谈谈你的理解”等句子，因此在回答问题的时候，首先要应题，要用“我对这个问题是这样看的”，或“我认为„„”，“我觉得„„”等句式来表述。
其次再按序号写出自己的几点感受或理由。
3．（2016届山东师大附中高三上第三次模拟）阅读下面的文字，完成后面题目。
姑苏看水
张宏
①一个北方人，初到江南，对水多少有些惧怕。
②街上的地面是湿漉漉的，屋里的被褥用手一摸，也有些莫名的潮意。
在这个秋末，北方早已是艳阳高照，这里却到处被一层水的薄纱茏罩，像一个戴着纱巾的女人，怕风吹日晒弄粗了脸。
③你走在苏州的路上，会发现始终是被水包围着，在古城里，河道被大桥和小桥所连缀，与街道或平行或交错，使城市变成水的棋盘。
条条水巷，岸边的石条，被河水浸润得不辨颜色，远远的就像一本本文字斑驳的古书叠摞着，河有多长，这书的岸就有多长。
至于古老的护城河，据说从伍子胥在这里选址建了吴都，两千五百年来，就从未改变过它的波光粼粼的壮阔。
在城外，车子不论是在高速路上疾驰，还是在乡野间的小路上盘桓，你一抬眼，就能看到水。
有时是在苍瓦粉墙的农舍间闪出一片波光，更多的则是从你目光所及的辽远处，一直铺展到你的近前。
或如沧海烟云，或如映空巨镜，横亘眼前，不管你的车开得多快，它总是不离你的视野。
④这是姑苏水给人的第一印象。
⑤如果你住下了，就越发地体会到它的好，体会到它的造化。
水，简直就是这里无所不在的魂魄。
⑥当年白居易做苏州刺史，曾写下“绿浪东西南北水，红栏三百九十桥”的诗句，足见这里的葱茏与繁盛。
但是这个自古以来的商贾云集之地，城外稻香鱼肥的沃野和市内万舻充塞的河道，没有一处不是被水所承载和滋润的。
一代又一代人的劳作，使水在这儿变得温柔，它顺从地流进流出，带来满城的舞榭歌台和园林胜迹。
逐渐的，这水的温柔也就浸润到人的气质里。
姑苏人讲话的吴音，就如同评弹和昆曲，姑苏人接人待物的举止也少见粗俗，这不能不说是姑苏水的好处。
⑦人类历史上，水向来是文明的先决条件，姑苏之水不就是这样造化出了吴文明和吴文化?
不能想象，没有姑苏的水，会是什么样子?
没有姑苏水，也就没有了花窗照影的浪沧亭，没有了夏日临荷的拙政园，更没有了江枫渔火的《枫桥夜泊》。
当然，首先是没有了“可以复衣天下”的丝锦之饶。
据说，因为姑苏的桑树近水而植，其叶肥嫩，故苏丝极柔且高产，才用它织出了名冠天下的绸缎。
网狮园边至今还在的清朝织造署旧址和苏州丝绸博物馆里精美绝伦的双面苏绣，就是姑苏之水物质和精神双重价值的佐证。
⑧水带来了富裕，也带来了灵气，带来了姑苏人灿烂与张扬的精神世界。
就像姑苏水，可以给你泡出香喷喷的碧螺春，也可以给你酿出辣烈烈的三白酒。
范仲淹、唐伯虎、文征明、金圣叹、陆文夫，只要点一点这些灿若星辰的名字，就不难看出姑苏之水的灵性。
⑨但姑苏水也有坎坷的时候。
苏州北郊，有尚湖，静卧虞山南麓。
这片水，相传由姜太公在此钓鱼而名，芦黄获白：
池杉挺翠的湖畔，还能找到当年的唐寅系舟处，山水间散落着曾孟朴、翁同和、黄公望、王石谷、瞿景淳，乃至钱谦益和柳如是的墓碑。
凄凄芳草和茂茂青竹，掩不住后人凭吊的足迹。
但在十年浩劫中，一湖碧波竟被抽干，“以粮为娴”时被垦成农田。
从此，干涸的秧田，应对着当空的烈日，这里的人也只能成为匍匐在地上的工具。
⑩“云本无心水自闲”，今天站在退耕还湖后的尚湖边，品味白居易写姑苏之水的这一句诗时，别有一番滋味。
谁说云水无心?
姑苏之水，在它的温柔里面，分明也还掺着一股执偶与刚韧!
水与人，人与水，也许就是这么有意无意地相处著。
但你来过苏州，对水，会有一种肌肤之亲的感觉，并且觉得这里是天底下，人与水，水与人，浓情蜜意的一个所在。
（1）第①段中“惧怕”指什么?
这样开头有怎样的作用?
（2）赏析文中划线句子的表现手法与表达效果。
①远远的就像一本本文字斑驳的古书叠摞着，河有多长，这书的岸就有多长。
（2分）
②姑苏之水，在它的温柔里面，分明也还掺着一股执倔与刚韧！
（3）第⑤段说“如果你住下了，就越发地体会到它的好；
体会到它的造化”，其中“好”与“造化”体现在哪些方面?
（4）俗话说：
“一方水土养一方人。
”请结合文章和自己的体验，谈谈你对这句话的理解。
【答案】
（1）“惧怕”指北方人对南方湿漉漉生活环境的不适应。
（1分）作用：
欲扬先抑（1分），与后文作者对姑苏之水的赞美形成反差（1分），激发读者的阅读兴趣。
（1分）
（2）
（1）运用比喻，（1分）形象生动，暗示苏州具有悠久的历史和深厚的文化内涵。
（1分）
（2）运用拟人，赋予水以人的性格，（1分）形象生动地说明姑苏水具有两种鲜明的特点（1分）。
（3）①承载和滋润了苏州的葱茏和繁盛②带来满城的舞榭歌台和园林胜迹③浸
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