画法几何及土建工程制图教案.docx
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画法几何及土建工程制图教案
项目
制图基本知识
课题
中国建筑发展史
计划
课时
2
授课
班级
13级设备
上课时间
第3周
上课
地点
教学楼
教学
内容
1、中国建筑发展概况
2、建筑物的分类
教学
目标
能力目标
知识目标
1、了解中国建筑发展概况
2、熟识建筑物的分类
1了解中国建筑发展概况
2、掌握建筑物的分类
训练
任务
或
案例
利用多媒体课件，了解中国建筑发展概况，熟识建筑物的分类
重点难点及解决方法
建筑物的分类
利用多媒体课件，详细讲解
参考
资料
教具
《建筑识图与构造习题集》
主要
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配
告知
（教学内容、目的）
1、中国建筑发展概况
2、建筑物的分类
了解中国建筑发展概况，掌握建筑物的分类
项目教学法
多媒体课件
2
引入
（项目引入）
从身边的房屋建筑，引入中国建筑发展史
项目教学法
多媒体课件
3
实施
（任务驱动）
中国建筑发展概况
1.按照建筑发展的历史来分：
A中国古代建筑
B中国近代建筑
C中国现代建筑
2、建筑物的分类
A、按建筑物的高度或层数分：
低层建筑：
1－3层；
多层建筑：
4-6；
中高层建筑：
7-9层；
高层建筑：
10层及10层以上的居住建筑，以及建筑高度超过28米的其它民用建筑物。
（但不包括高度超过28米的单层建筑）；
超高层建筑：
高度超过100米的建筑物。
B、按主要承重结构材料划分：
木结构建筑
砌体结构建筑
钢筋砼结构建筑
钢结构建筑
其它结构建筑
C、按数量和规模分类
大量性建筑
大型性建筑
项目教学法
多媒体课件
观看，思考，回答
30
深化
（加深对基本能力的认识与体会）
……
……
……
归纳
（知识/能力/素质）
本节课主要学习的是中国建筑发展概况、建筑物的分类
5
评价
布置
作业
教后记
项目
制图基本知识
课题
建筑五大员
计划
课时
2
授课
班级
13级设备
上课时间
第3周
上课
地点
教学楼
教学
内容
建筑五大员
1、资料员
2、施工员
3、质检员
4、安全员
5、材料员
教学
目标
能力目标
知识目标
了解建筑五大员
训练
任务
或
案例
利用多媒体课件，详细讲解
重点难点及解决方法
参考
资料
教具
主要
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配
告知
（教学内容、目的）
建筑五大员
1、资料员2、施工员
3、质检员4、安全员
5、材料员
项目教学法
多媒体课件
2
引入
（项目引入）
介绍建筑工地上的工种，引入五大员内容
项目教学法
多媒体课件
3
实施
（任务驱动）
1、资料员的工作是一项集工程建设管理、档案管理知识为一体的复合专业工作，必须具备一定的建筑专业知识、档案专业知识及操作计算机建筑应用软件的能力。
2、施工员主要是解决现场施工问题并给予现场施工人员以指导。
施工员在现场监督、测量、编写施工日志、上报施工进度、质量、处理现场问题.是工程指挥部和施工队的联络人.
3、质工程质量把关人，质检员要代表公司在质检表格上签字，要对工程质量进行抽查复核，还要监督、协助材料员把好材料质量关。
执行国家颁发的质量验评标准和施工验收规范，照章独立行使质量监督检查权和处罚权。
随时掌握各作业区内分项工程的质量情况。
负责分项工程质量的评定，建立质量档案，定期向项目总工和上级质量管理部门上报质量情况。
4、主要任务是负责安全生产与文明施工的全面管理工作。
保证在施工中不出安全问题.严格按施工规范施工,随时监督。
定时或不定时在工地做好安全检查、与施工班主做好安全技术交底、做好安全记录和安全资料！
5、熟悉施工工艺编制材料计划，按计划组织材料进场。
对进入现场材料应分门别类堆放，对进场材料质量负责，掌握材料的使用情况。
对现场材料损耗情况及时统计上报。
项目教学法
多媒体课件
观看，思考，回答
30
深化
（加深对基本能力的认识与体会）
……
……
……
归纳
（知识/能力/素质）
介绍建筑五大员
5
评价
布置
作业
教后记
项目
建筑制图基本知识
课题
绘图基本知识
计划
课时
4
授课
班级
13级设备
上课时间
第4周
上课
地点
教学楼
教学
内容
1、画图板，丁字尺和三角板
2、铅笔
3、比例尺
4、其他
教学
目标
能力目标
知识目标
能熟练的运用画图板，丁字尺和三角板
能熟练的分清绘图铅笔种类、正确运用
能理解掌握比例尺
掌握画图板，丁字尺和三角板的运用
分清绘图铅笔种类、正确运用
理解掌握比例尺
训练
任务
或
案例
利用多媒体课件，详细讲解
重点难点及解决方法
比例尺
利用多媒体课件，结合实例详细讲解
参考
资料
教具
《建筑识图与构造习题集》
主要
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配
告知
（教学内容、目的）
1、画图板，丁字尺和三角板
2、铅笔3、比例尺4、其他
项目教学法
多媒体课件
2
引入
（项目引入）
介绍建筑施工图，引入建筑施工图的绘制工具
项目教学法
多媒体课件
3
实施
（任务驱动）
1、画图板是用来铺放和固定图纸，要求表面光洁、平整，板边（尤其是左边）是丁字尺的导边，必须平直。
丁字尺由尺头和尺身构成，画图时，应使尺头紧靠着图板左侧的导边。
2、丁字尺配合画图板画横线。
三角板配合丁字尺画横线的垂直线。
画横线自左向右，画竖线自下向上。
3、铅笔上一般都标有一些字母,它们是软硬的代号,H表示硬,B表示软,H或B前面的数字越大,表示越硬或越软.绘制工程图时,常用H打底稿,用HB、B来加深。
4、比例尺是用来按一定比例量取长度的专用量尺。
它上面刻有不同的比例，绘图时将实际尺寸按选定比例在相应的尺面上量取即可。
（均以米为单位）
5、其他
胶带纸：
固定图纸。
橡皮：
擦拭图线。
刀片：
修刮描图纸上的上墨图线。
排笔（刷子）：
清除橡皮屑。
项目教学法
多媒体课件
观看，思考，回答
20
深化
（加深对基本能力的认识与体会）
……
……
……
例如要用1：
100在图纸上画出
3300mm长一线段，只要在比例尺的1：
100的尺
面上，找到3.3m,那么尺面上从0到3.3m的一段
长度,就是在图纸上需要画的线段长。
项目教学法
10
归纳
（知识/能力/素质）
这节课主要学习了绘图工具的使用及比例尺
5
评价
布置
作业
教后记
项目
建筑制图基本知识
课题
尺寸标注
计划
课时
2
授课
班级
13级设备
上课时间
第5周
上课
地点
教学楼
教学
内容
第五节尺寸标注
1.尺寸标注的组成
2.尺寸标注的方法
教学
目标
能力目标
知识目标
1.能读懂尺寸标注
2.能绘制尺寸标注
1.知道尺寸标注的组成
2.知道各层尺寸标注的含义
3.熟悉尺寸标注的方法
训练
任务
或
案例
重点难点及解决方法
重点：
尺寸标注的含义
尺寸标注的绘制方法
难点：
尺寸标注的绘制
解决方法：
看、读、绘制尺寸标注
参考
资料
教具
主要
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配
告知
（教学内容、目的）
尺寸标注的组成，读懂、绘制尺寸标注
5
引入
（项目引入）
观看户型图，提问某个房间的大小，你是如何知道的？
讨论法
图片，户型图
观看，思考，回答
5
实施
（任务驱动）
深化
（加深对基本能力的认识与体会）
……
……
……
1、尺寸标注的组成
（1）尺寸界线
与被注长度垂直，一端离开图框轮廓线不小于2mm
（2）尺寸线
与被注长度平行，且不超过尺寸界线（任何图线不能作为尺寸线）
（3）尺寸起止符号
中粗短线，倾斜方向应与尺寸界线成顺时针45°
（4）尺寸数字
尺寸线中部
练习册P13
（1）
（2）（3）
2、三层尺寸标注含义（配合练习53页）
第一层细部尺寸
第二层轴线尺寸
第三层总尺寸
3、尺寸标注的方法（注意事项）
学生比较各种线的粗细，让学生知道尺寸线、尺寸界线、尺寸起止符号线型。
学生观察尺寸标注的位置，熟悉其位置。
当尺寸数字是侧放时，它与尺寸线是什么关系？
如果尺寸数字写不下，该如何处理？
图3-12
练习册P14.2
案例分析
练习册
图片
听，看，读，思
5
练习法
做练习
25
探究法
讨论法
练习法
讨论
思讨论
做练习
5
10
22
归纳
（知识/能力/素质）
尺寸标注的组成，绘制尺寸标注时出现的问题
总结法
听，思
3
评价
学生通过练习基本掌握本节内容
布置
作业
教后记
尺寸标注学生绘制还不规范需在日后过程加强
项目
投影基本知识
课题
投影概念
计划
课时
4
授课
班级
13级设备
上课时间
第6周
上课
地点
教学楼
教学
内容
正投影原理
投影的基本知识三面投影图
一、投影的概念三面投影的设立与展开
二、投影的分类
三、工程中常用的投影
四、正投影规律
教学
目标
能力目标
知识目标
1.能理解投影的形成与概念
2.能掌握投影的分类
3.能理解正投影的形成
4.能掌握投影图的分类与特点
5能说出三面投影投影面
6.能展开三面投影
1.了解投影的形成与概念
2.理解投影的分类
3.熟悉正投影的形成
4.了解投影图的分类与特点
训练
任务
或
案例
利用铅笔、尺子模拟直线与面，让学生探究投影规律。
重点难点及解决方法
重点：
正投影的规律
难点：
三面投影的展开
解决方法：
利用铅笔、尺子模拟直线与面，让学生探究投影规律；让学生展开模型
参考
资料
教具
铅笔、尺子、教具、模型
主要
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配
告知
（教学内容、目的）
投影的基本知识
一、投影的概念
二、投影的分类
三、工程中常用的投影
四、正投影规律
五、三面投影的设立与展开
项目教学法
多媒体课件
2
引入
（项目引入）
从生活中常见的影子，讲明影子是如何形成的，引入投影的概念
项目教学法
多媒体课件
3
实施
（任务驱动）
一.投影法的形成
影子与投影概念的区别：
1.物体在光源的照射下会出现影子
2.光源发出的光线，假设能透过形体而将各个顶点和各条侧棱都在平面P上投落它们的影，这些点和线的影将组成一个能够反映出形体各部分形状的图形，这个图形称为形体的投影
（简单的说：
形体通过投影线在投影面上产生的投影）。
投影形成的三要素：
形体、投射线和投影面。
投影法中的空间形体，只研究它们的空间形状，而不涉及它们的制造材料、重量、质量分布是否均匀等物理性质。
二.投影的分类
1.中心投影——光源s通常称为投影中心，当投影中心在有限的距离内，发出放射状的投影线，这些投影线形成的投影称为中心投影（或投射线集中一点时产生的投影）。
2.平行投影——投影中心在无限远处，发出平行的投影线，这些平行投影线形成的投影称为平行投影（或平行投射线产生的投影）。
在平行投影中，根据投影线与投影面的倾角不同，又分为正投影和斜投影两种。
1） 正投影——平行投射线垂直投影面
2） 斜投影——平行投射线倾斜投影面
项目教学法
多媒体课件
观看，思考，回答
30
实施
（任务驱动）
中心投影与平行投影的投影特性：
中心投影：
如果改变形体与投射中心或投影面的距离，其投影的大小随之变化，度量性较差。
平行投影：
投影不随形体与投射中心或投影面的距离的改变而改变，度量性好；且当空间形体的某一平面与投影面平行时，起头亚反映该平面的真实形状和大小。
（后一特性是平行投影的一个非常重要的特性）
（一）一个投影的投影图（不能唯一确定空间形体）
在形体的正下方放一投影面，使其处于水平，这个投影面称为水平投影面H，简称H面，在H面上的投影称为水平投影或H投影。
（二）两个投影的投影图（有时也不能唯一确定空间形体）
垂直H面增加一正立投影面V，简称V面，在V面上的投影称为正面投影或V投影。
H面和V面组成一个两投影面体系。
（三）三个投影的投影图（一般情况可以唯一确定空间形体）
同时垂直H面和V面增加一侧立投影面W，简称W面，在W面上的投影称为侧面投影或W投影。
H面、V面和W面组成一个三投影面体系。
三面投影的展开
规定：
空间点用大写字母表示，点的三个投影都用同一个小写字母表示。
其中H投影不加撇，V投影加一撇，W投影加两撇。
1.V投影面保持不动，H投影面绕OX轴向下旋转90度。
2.V、H投影面保持不动，W投影面绕OZ 轴向右旋转90度。
点的投影特性：
a） 点在两个投影面上的投影连线，垂直与两投影面的交线，即垂直于投影轴。
b） 空间一点到投影面的距离等于另外一个投影到投影轴的距离。
3.最后三个投影面位于同一平面上，通常投影面的边框不必画出。
项目教学法
多媒体课件
观看，思考，回答
30
深化
（加深对基本能力的认识与体会）
……
……
……
三面投影图的展开
项目教学法
多媒体课件
观看，思考，回答
归纳
（知识/能力/素质）
投影的基本知识
一、投影的概念
二、投影的分类
三、工程中常用的投影
四、正投影规律
五、三面投影的设立与展开
评价
布置
作业
教后记
项目
投影基本知识
课题
习题课与点的投影
计划
课时
4
授课
班级
13级设备
上课时间
2013年9月第7周
上课
地点
教学楼
教学
内容
尺寸标注习题讲解
点的投影
教学
目标
能力目标
知识目标
1.能正确熟练标注尺寸标注
2.能标出点的三面投影
3.能做出点的立体投影图
1.熟悉点的投影规律
2.理解点的坐标
训练
任务
或
案例
利用铅笔、尺子模拟直线与面，让学生探究投影规律。
重点难点及解决方法
重点：
点的三面投影
难点：
点的坐标
解决方法：
做练习。
参考
资料
教具
铅笔、尺子、教具、模型
主要
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配
告知
（教学内容、目的）
1.能正确熟练标注尺寸标注
2.能标出点的三面投影
3.能做出点的立体投影图
项目教学法
多媒体课件
观看，思考，回答
2
引入
（项目引入）
形体是由点线面组成的，学习形体的投影我们先从点的投影学起
项目教学法
多媒体课件
观看，思考，回答
3
实施
（任务驱动）
点的投影仍然是点，如图2—10所示，设：
空间有一点A，自A分别向三个投影面作垂线（即投影线），得三个垂足
、
、
。
、
、
分别表示A点在H面、V面、W面的投影。
（通常规定空间点用大写字母如：
A、B、C……等表示，其投影用响应的小写字母，如
、
、
……等表示）见上图。
这样，A点到W面的距离为A点的X坐标，A点到V面的距离为A点的Y坐标，A点到H面的距离为A点的Z坐标。
按照点与三投影面关系，由立体展开成平面，可得出点的三面投影规律：
1．点的正投影和水平投影的连线垂直于X轴，即
⊥OX两投影都反映横坐标，表示空间点到侧投影面的距离。
即：
⊥OX，
z=
yH=XA。
2．点的正面投影
和侧面投影
的连线垂直于Z轴，这两个投影都反映空间点的Z坐标，即便表示点到水平面的距离。
⊥Z轴，
x=
yw=ZA。
3．点的水平投影到X轴的距离等于其侧面投影到Z轴的距离，这两个投影都反映空间的Y坐标，表示空间点到正投影面的距离：
x=
z=YA。
显然，点的投影规律和前面所讲的三视图的画图规则“长对正、高平齐、宽相等”是一致的。
项目教学法
多媒体课件
观看，思考，回答
20
深化
（加深对基本能力的认识与体会）
……
……
……
（1）根据点的投影规律，可由点的三个坐标值X、Y、Z画出其三面投影图。
（2）也可根据点的两面投影图作出第三投影图。
（3）重影点的识读、两点相对位置的识读
项目教学法
多媒体课件
观看，思考，回答
10
归纳
（知识/能力/素质）
熟悉点的投影规律
理解点的坐标
评价
布置
作业
《建筑识图与构造习题集》P6-7
教后记
项目
投影基本知识
课题
直线的投影
计划
课时
4
授课
班级
13级设备
上课时间
第8周
上课
地点
教学楼
教学
内容
投影面垂直线
投影面平行线
一般位置直线
教学
目标
能力目标
知识目标
1.能判别投影面垂直线与投影面平行线
1.熟悉投影面垂直线三面投影特点
2.熟悉投影面平面线三面投影特点
训练
任务
或
案例
重点难点及解决方法
重点：
投影面垂直线投影面平行线投影特点
难点：
投影面垂直线投影面平行线投影的判断
解决方法：
做练习。
参考
资料
教具
铅笔、尺子、教具、模型
主要
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配
告知
（教学内容、目的）
投影面垂直线
投影面平行线
一般位置直线
项目教学法
多媒体课件
观看，思考，回答
2
引入
（项目引入）
两点确定一条直线，将直线上两点的同面投影用直线连接起来，就得到直线的三个投影
项目教学法
多媒体课件
观看，思考，回答
3
实施
（任务驱动）
一般情况下，直线的投影仍为直线。
直线的长度是无限长的，可以用直线上的任意两点的字母来标记，如直线AB、直线CD，或用一个字母表示，如直线L。
线段是直线上两点间的一段，线段的长度是有限的，用两端的端点来标记。
直线在三投影面中的位置关系有三种：
平行、垂直、倾斜。
其中平行、垂直称为投影面的特殊直线，倾斜称为投影面的一般直线。
一.投影面的垂直线——垂直于其中一个投影面，而同时平行另外两个投影面的直线。
这样的直线有三种：
垂直H面，平行V面、W面——铅垂线
垂直V面，平行H面、W面——正垂线 投影面的垂直线
垂直W面，平行H面、V面——侧垂线
结合立体图和展开后的平面图，以铅垂线为例阐述投影面垂直线的概念和投影特性，再来演示另外两种垂直线及其投影特性。
最后总结性提出投影面的垂直线的投影规律和判别方法。
投影面的垂直线的投影规律
1.在所垂直的投影面上积聚为一点。
2.另外两投影同时平行与两投影面的相交轴线，分别垂直积聚投影面的相应投影轴，且反映实长。
项目教学法
多媒体课件
观看，思考，回答
20
二.投影面的平行线——平行于一个投影面，倾斜于其它两个投影面的直线。
这样的直线也有三种：
平行于H投影面，倾斜于V、W投影面的直线—称为水平线
平行于V投影面，倾斜于H、W投影面的直线—称为正平线投影面的平行线
平行于W投影面，倾斜于H、V投影面的直线—称为侧平线
阐述倾角的概念：
空间直线与投影面的倾角就是该直线和它在该投影面的投影所夹的角。
投影面的平行线的投影规律
1.在所平行的投影面上的投影反映平行线段实长，且与投影轴的夹角反映平行线于相应投影面夹角的实形。
2.另外两投影都小于实长，分别平行于平行投影面的相应轴线，同时垂直于两投影面的交线。
深化
（加深对基本能力的认识与体会）
……
……
……
投影面的垂直线判别方法：
只要有一投影积聚为一点，一定是投影面的垂直线，且垂直于积聚投影所在的投影面
投影面的平行线的投影判别方法
只要有一个投影是倾斜的，另外两个投影是平行的，一定是投影面的平行线，且平行倾斜投影所在的平面。
项目教学法
多媒体课件
观看，思考，回答
10
归纳
（知识/能力/素质）
投影面垂直线
投影面平行线
一般位置直线
评价
布置
作业
《建筑识图与构造习题集》P8-10
教后记
项目
投影基本知识
课题
平面的投影
计划
课时
4
授课
班级
13级设备
上课时间
第9周
上课
地点
教学楼
教学
内容
投影面平行面
投影面垂直面
一般位置平面
教学
目标
能力目标
知识目标
1.能在三面投影图中辨识出各种直线
2.能绘制各种直线的三面投影图
3.能绘制简单平面的三面投影
1.熟悉投影面平行面投影特点
训练
任务
或
案例
《建筑识图与构造习题集》P11-13例题。
重点难点及解决方法
重点：
投影面平行面投影特点
难点：
面投影的做法
解决方法：
做练习。
参考
资料
教具
铅笔、尺子、教具、模型
主要
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配
告知
（教学内容、目的）
投影面平行面
投影面垂直面
一般位置平面
项目教学法
多媒体课件
观看，思考，回答
2
引入
（项目引入）
前两次课我们学习了点、直线的投影，复习点、投影面垂直线、投影面平行线的特点。
一直线和不在该直线的点可以组成一个平面。
这节课我们就学习平面的投影
项目教学法
多媒体课件
观看，思考，回答
3
实施
（任务驱动）
平面的投影
一、平面的表示方法
两点确定一条直线
直线组合确定平面
二、各种位置平面的投影规律
1.投影面平行面
水平面：
在H面上的投影反映实形
在V面W面投影积聚为一条直线
正平面：
在V面上的投影反映实形
在H面W面上的投影积聚为一直线
侧平面：
在W面上的
升级会员 