《草莓》教案Word下载.doc

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情感态度价值观：

通过学习本课，使学生树立热爱生活的态度，明白时间易逝，培养珍惜生命的情感。

【教学重点】：

1、 理清文章思路，学习运用联想由物及人、由物悟理的写作方法。

2、 理解“草莓”在文章中的作用。

【教学难点】：

1、 学生体悟本文所蕴涵的“变化”哲理和作者的人生感悟。

2、 让学生通过观察事物进行丰富的联想，提高学生的联想能力。

【教学法】：

质疑、讨论，多媒体教学法。

【教具准备】：

多媒体

【教学时间】：

一课时

【教学步骤】

在上课之前放映最近的热播原创视频《老男孩》，带领大家进入一个追忆时光的氛围之中。

1、导入语：

四季更替，季节的演变，这是一个不能改变的自然规律，同学们在这样的变换之中感受到了一些什么呢？

请同学回答，你在如火如荼的六月和秋风萧瑟的九月，分别感受到了什么？

（学生回答）

同学们都谈到了自己对于季节更替变化的感受，每个人因自己的生活的经历、知识层面的种种不同，对不同的“物”，或者是对相同的“物”，都会有不同的感受。

今天我们就一起学习波兰作家伊瓦什凯维奇的散文《草莓》，体会作者对时光、对生命的别样的感悟。

2、介绍作者（因为同学们对这个作家不太熟悉，所以只由老师一个人来介绍）

伊万什凯维奇（1894-1980）,波兰诗人、小说家、剧作家。

他的诗集《另外的生活》、《奥林匹克颂》揭露了德国法西斯屠杀各国人民的罪行。

《阴暗的小道》、《明天收割节》表现了诗人对祖国、对生活、对大自然和人类文化遗产的热爱之情。

他曾三次获得波兰国家文学奖一等奖。

读准课文中的重难点字词：

枝柯（kē）　生意盎（à

ng）然　　酣（hān）然　　沁（qì

n）人心脾

韶（shá

o）华　荒诞（dà

n）　　惴惴（zhuì

）不安檞树（hú

）

3、请同学们一起朗读1—3段，然后提出问题：

① 在第一段和第三段中，课文中描写了哪些景物？

（根据学生的回答板书）

② 引发作者产生这样不同心绪的原因是什么呢？

是什么事物引发的呢？

（以上基本上是老师和学生的交流的形式）由此可见，文章第2段的作用是什么？

（过渡、点题）

③ 下面提出质疑，主要由学生自己来解答：

第一段对乡村景色的描写丝毫没有涉及草莓，能否删去？

第一段段末说“自从我们五月来到乡下以来，一切基本上都没有变”，而在第三段中却说“几个月前跟眼下是多么不一般”？

是否矛盾？

文中的省略号省略了什么内容？

请试着补出所省略的内容，并结合文章内容说出你的理由。

4、老师：

刚才我们讲到，作者由草莓想到季节的变化，由季节的变化想到人生的变化，课文的第4、5节，作者想到了怎样的人生感悟？

作者为什么会有这样的感悟？

下面由同学们来朗读地3—6自然段。

①第五段与第四段的关系是什么?

从哪句话可以表现出来?

“朝霞变幻”和“似水流年”代表什么?

作者说“时间对我们有所剥夺，也有所增添”，我们该怎么理解这句话?

对比关系或第五段是对第四段的否定，“朝霞变幻”和“似水流年”就代表时间。

说说这部分文字与前文的照应关系。

4、5段分别照应1、3段（学生谈他们自己的看法时可以充分发挥自己的想象）剥夺的是心性和容颜、爱好、思想和情感，激动不安、若明若暗、惴惴不安的青春思绪。

增添的是成熟的思虑、从容不迫的有节奏的生活、日益丰富的经验、内心信仰和理性。

②那么作者是否一味地沉浸在逝者如斯的消极感伤里？

请从文中找出一些句子来说明。

例：

A、每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流年，彻底再造了我们的思想和情感。

B、有所剥夺，也有所增添。

C、还有许多的事情在前面等着我们去办。

D、激动不安、若明若暗的青春岁月之后，到来的是成年期成熟的思虑，是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。

••这些句子表明作者并不是沉浸在一种消极的感伤中，更多的是抒发了对生活的热爱，表现了珍惜年华、积极进取的精神。

③“当然，今天我们还很年轻——只不过是”还很年轻“！

还有许多的事情在前面等着我们去办。

”

在这句话中，作者特别强调了“还很年轻”，含蓄地告诉我们年轻的日子很快就会过去，应趁年轻时光去做有益的事情。

这句话表现出作者珍惜年华、积极进取的精神。

④“它虽然曾经使我们惴惴不安，去浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。

”理解。

作者将“六月草莓”与“妙龄十八的馨香”融合在一起，展示的是自然与人生的诗意的融合，给读者以更辽阔的思维空间。

这句话中的“六月草莓”是一个耐人寻味的意象，它的馨香就像妙龄十八一般的纯美。

那种年少的滋味是每个人都难以忘怀的。

5、结束语：

作者以“草莓—季节—人生”这样一条线索由一颗晚熟的草莓生发联想说明了生命之“变”是必然的。

正如《前赤壁赋》中苏轼所说：

惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也。

而吾与子之所共适。

生命的变化是必然的，青春时代要学会珍惜，成熟的成年期要能够享受，做到珍视过去，正视现在。

下面由一首诗来结束我们今天的课文（ppt显示）

我们不该吝啬青春。

　　纵使她是一本太仓促的书，我们是否也应该细细品味；

纵使她是一棵没有年轮的树，我们是否也应该让她永不老去。

　　或许是吧，无怨的青春，无悔的青春，我们又复何求？

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