《寻梦者》优质公开课教学设计、教案Word格式文档下载.doc
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上课时间
2015-2016学年第一学期第2周
教学三维目标
1、知识与技能
了解作者及时代背景;
解读关键字词、意象;
了解诗歌象征表现手法;
准确领悟到诗作的寓意:
理想的实现必须付出一生追求的艰苦代价。
2、过程与方法
3、情感态度与价值观
教学重点
了解诗歌象征表现手法
教学难点
学情分析
学生语文素养比较高,在学习现代诗歌的时候注意联想引导,难度应该不大。
教材处理与资源整合
结合练习册和相关诗作
主要学法与教法
朗读法、联想法、讲读法
课前准备
熟读诗作,搜索作者
教学实施过程(含评价)
一、导入新课
由《雨巷》导入:
雨巷诗人是谁
二、讲授新课
(一)、作者简介,背景介绍(学生介绍,老师补充)
戴望舒(1905——1950),浙江杭州人。
中国现代著名诗人。
1929年4月,第一本诗集《我的记忆》出版,其中《雨巷》一首成为传诵一时的名作,他因此被称为“雨巷诗人”。
1932年参加施蛰存主编的《现代》杂志的创办工作,是现代派最重要的诗人。
1932——1935年留学法国。
1936年10月,与卞之琳、孙大雨、梁宗岱、冯至等创办《新诗》月刊。
抗战爆发后,在香港主编《大公报》文艺副刊,发起出版《耕耘》杂志。
1938年春在香港主编《星岛日报·
星岛》副刊。
1939年和艾青主编《顶点》。
1941年底被捕入狱。
在狱中写下了《狱中题壁》、《我用残损的手掌》、《心愿》、《等待》等名篇。
解放后在新闻总署从事编译工作。
1950年在北京病逝。
五四”运动前后,科学与民主的洪流震醒了一代又一代的知识分子。
美好的理想与黑暗的现实的激烈矛盾,笼罩了他们敏感的心灵。
比“知其不可为而为之”的精神更强烈的社会使命感造就了一个庞大的“寻梦者”群。
从鲁迅无数痛苦的梦结出的果实《呐喊》,到何其芳在精美中浸满了热情的《画梦录》,虽然个人的心同现实的距离有远有近,但是,寻求美好的梦境变为现实的愿望与他们执著艰辛的寻求精神,却大体是一致的。
戴望舒就是其中一位由现实世界转到诗的世界中最忠实的寻梦者。
(二)、初读文本
朗读诗歌,整体感知
1、分析诗歌的结构
第一部分(第1、自然段),是诗歌的引子。
第二部分(第2-6自然段),写寻梦的过程。
第三部分(第7-8自然段),写实现美好梦想时的幸福和快慰。
(三)、细读文本
1
、
“梦会开出花来”,“梦会开出娇妍的花来”,这样的梦给你怎样的感受?
又激发你怎样的欲望?
——梦,美丽,甚至绚丽。
如无价之宝般珍贵,值得人一生去寻求
2、“在青色的大海里,在青色的大海的底里”两句之间有着怎样的关联?
梦呈现给我们怎样一种姿态?
——大海里”已是难寻,“大海的底里”更加难寻,层层递进,可见梦是“深藏”的,不易寻找的。
3.“攀九年的冰山”、“航九年的瀚海”,寻梦是怎样的一种历程?
——“九”这个数字并非实指,只言岁月之久长,“冰山”“瀚海”则指道路之艰难,可见寻梦要付出巨大的艰辛。
6、本首诗歌的特点是什么?
4.这个梦会带给我们怎样的感受,值得我们去追寻?
——它有天上的云雨,有海上的风涛,会让人心沉醉。
5.要真正实现这个梦,还需付出怎样的努力?
——“在海水里养九年”,“在天水里养九年”,如此精心呵护,才能在“一个暗夜里开绽”。
在“暗夜里”,预示着梦的来临又是如此的不可预知。
6.何时梦才会降临?
——当我们“鬓发斑斑”“眼睛朦胧”的时候,金色的贝才会吐出桃色的珠。
7.这“桃色的珠”还需如何呵护?
——放在怀里,放在枕边。
8.经历了重重艰辛,付出了滴滴呵护,“桃色的梦”会让我们获得怎样的心灵震颤?
——即使我们已经衰老,如果有一个“开了花的梦”,有一个“开出娇妍的花的梦”,那么我们的人生已是最幸福、最无憾的了。
9.找出与梦有关的意象并体会含义。
(书后练习2)
娇妍的花
象征梦的美好绚丽
青色的大海
象征梦的清澈高远
金色的贝
象征梦的珍贵难得
桃色的珠
象征梦的美好诱人
冰山、潮海
象征寻贝的艰难
海水、天山
象征养贝的艰难
云雨声、风涛声
象征贝的丰美和价值
两鬓斑斑、眼睛朦胧代表寻梦的代价和沉重
想。
(四)、特色把握
1.回环往复:
开篇写梦的美丽、珍贵,用了“开出花来”,“开出娇妍的花来”这样的句子;
结尾再次重申,写梦实现时的绚丽多姿。
美丽的句子回环往复,久久萦绕在人的心里,成为人们心中一个五彩斑斓的结。
2.复沓反复:
“开出花来”,“开出妖妍的花来”,“在青色的大海里”,“在青色的大海的底里”仿佛画一幅妍丽的画,泼洒色彩时一层层的涂抹上去,色彩便一层层的浓烈起来。
又给人一种纵深感,一层层地潜下去,就一层层地深刻,复沓反复形成的波浪状的层次感,让心情跌宕起伏。
三、评讲练习
四、小结检测
板书设计
象征梦的美好绚丽
象征梦的清澈高远
象征梦的珍贵难得
象征寻贝的艰难
象征养贝的艰难
作业布置
完成练习册
写作练习:
描写梦境,不少于两种修辞。
教后反思
得
失
改进想法
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