北师大版一年级数学下册《数豆子》教案文档格式.doc

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3.培养学生动手实践的能力，具有初步的创新意识和合作精神。

教学重点：

引导学生应用“比较”来估计豆子的数量，让学生经历估计的过程。

教学难点:

对100以内的数进行估计，发展估计意识。

教学方法：

讨论教学法。

教具准备:

计数器、黄豆若干、小桶、纸盒子若干。

教学过程：

（一）谈话导入

师：

今天我们的桌子上摆了些豆子，上数学课拿这些豆子是干什么用的呢？

生1：

是用来吃的。

生2：

是用来数的。

师：

豆子是帮助我们学习数学的，今天我们看谁会思考，会观察，会从玩豆子中发现数学问题。

板书：

数豆子

（二）具体实践，探究新知

下面我们请2个同学来做两个活动，但大家要听清要求：

1玩的时候，同学之间要会合作，互相谦让。

2玩豆子的时候要注意，别让豆子掉到地上。

活动一：

1请两个同学在量杯里各抓一把豆子，猜一猜有多少粒?

2两人数一数有多少粒豆子。

3看谁猜的最接近。

活动二：

在计数器上拨数并写数。

1请在计数器上拨出你们数出的数，拨好后互相看看拨得是否一样，不一样的就调整一下。

学生在计数器上拨数，教师在小组中间活动，指导个别小组拨数。

2怎么写这两个数呢？

请你们先试着写一写。

3拨数、写数。

我们一起来看28，22这两个数，谁来拨出这个数？

谁来试着解释一下这2个数？

学生汇报：

（1）左边的2在十位上，表示2个十；

右边的8在个位上，表示8个一。

读作：

二十八，写作:

“28”。

（2）左边的2在十位上，表示2个十；

右边的2在个位上，表示2个一。

读作：

二十二，写作：

“22”。

4练习拨数，写数。

找学生在计数器上拨出97,98,99,100并观察位置有什么不同?

计数器上右边起第三位是什么位？

生：

右边起第三位是百位。

（三）巩固练习

完成课本第27页的“练一练”。

（1）做一做，填一填。

（“练一练”第1题）

学生独立完成。

（2）想一想，试一试。

（“练一练”第4题）

学生在小组内合作完成，集体交流。

（3）找找生活中的100。

（“练一练”第5题）

指名学生说一说。

（四）作业：

课本第27页第2，3题。

（五）小结

今天学了很多知识，相信同学们的收获一定不小，哪位同学能跟大家交流一下你都学到了什么？

板书设计：

2822

2个十和8个一2个十和2个一右边起第三位是百位