部编版二年级语文下册各单元知识点小结Word文档下载推荐.docx

部编版二年级语文下册各单元知识点小结Word文档下载推荐.docx

《部编版二年级语文下册各单元知识点小结Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版二年级语文下册各单元知识点小结Word文档下载推荐.docx（25页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

a:

9:

{i:

0;s:

3844:

"二年级美术下册教学计划@#@一、学情分析 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@二年级学生因入校刚刚一年多，年龄较小、活泼好动，注意力易分散，自控能力差。

@#@行为习惯有待加强培养。

@#@经过一年多的培养，不少学生美术学习兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高。

@#@抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。

@#@@#@二、教材分析 @#@@#@ @#@ @#@ @#@二年级采用义务教育课程标准实验教材第四册。

@#@该教材注重将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培养。

@#@注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩充了知识的交融性和通知性。

@#@该教材课程总数为20课，由易到难、由浅入深，便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探索、改革，利于学生学习兴趣的培养。

@#@@#@三、教学重点、难点@#@[欣赏]重点：

@#@@#@1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培养良好的学习习惯。

@#@@#@2、引导学生欣赏、评价自己或别人的绘画作品，培养学生热爱绘画艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情感。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@难点：

@#@1、提高学生自主欣赏的意识和能力。

@#@@#@[绘画]重点：

@#@@#@1、发展学生想象力、创造力，进一步熟练彩笔、油画棒等的表现技巧。

@#@@#@2、启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。

@#@@#@ @#@难点：

@#@1、鼓励学生大胆想象、创造，真实的表现出自己的真情实感。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、引导学生仔细观察生活周围的事物，细致、充分地在作品中表现出来。

@#@@#@[手工]重点：

@#@@#@1、运用各种材质纸张及其他材料，进行简单的工艺制作。

@#@@#@2、运用橡皮泥及相关材料，进行简单的泥塑制作。

@#@@#@难点：

@#@1、由简单的平面折纸逐步转为立体造型。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、如何细腻、立体表现泥塑造型。

@#@@#@四、教学尝试@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@小组合作学习中，学习习惯、意识的培养。

@#@@#@五、教学措施：

@#@ @#@@#@ @#@针对我校学情及二年级学生的心理和生理特点，制订以下教学措施：

@#@@#@1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热情和自主性。

@#@@#@2、培养学生良好的美术学习的习惯。

@#@@#@六、教学进度 @#@ @#@@#@周次 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@课题@#@第1课 @#@纸片插接@#@第2课 @#@重重叠叠@#@第3课 @#@点、线、面@#@第4课 @#@漂亮的包装纸@#@第5课 @#@五味瓶@#@第6课 @#@得奖啦@#@第7课 @#@美丽孔雀@#@第8课 @#@叶子上的小“血管”@#@第9课 @#@漂亮的花边@#@第10课 @#@脚印的联想@#@第11课 @#@蔬果变变变@#@第12课 @#@小鸟的家@#@第13课 @#@动物的故事@#@第14课 @#@友谊卡@#@第15课 @#@家乡变了样@#@第16课 @#@我的老师@#@第17课 @#@会爬的玩具@#@第18课 @#@电脑美术--复制翻转画花边@#@第19课 @#@娃娃家@#@第20课 @#@五彩缤纷的生活 @#@@#@";i:

1;s:

1387:

"1、描写秋天的：

@#@@#@金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美@#@五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏@#@2、AABB@#@许许多多高高兴兴进进出出花花绿绿快快乐乐说说笑笑弯弯曲曲@#@来来往往断断续续摇摇摆摆@#@3、ABAC@#@又大又圆又细又长又宽又长又香又甜又大又红跑来跑去转来转去@#@走来走去@#@4、成语@#@尺有所短寸有所长取长补短相得益彰坐井观天一叶障目不见泰山@#@拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落水到渠成后羿射日精卫填海嫦娥奔月@#@女娲补天@#@5、数字成语@#@一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主七嘴八舌@#@八仙过海九牛一毛十全十美成百上千千军万马千山万水@#@6、课文中的四字词语：

@#@@#@秀丽神奇四海为家奇形怪状和蔼可亲各种各样绿树成阴鲜花盛开@#@瓜果飘香名胜古迹议论纷纷兴致勃勃引人注目科学技术迫不及待@#@无边无际风景优美高楼大厦不约而同各种各样金光闪闪无影无踪@#@川流不息叫苦连天自言自语@#@";i:

2;s:

22022:

"1.找春天@#@我会写生字@#@脱tuō（脱掉，脱色，脱落）冻dò@#@ng（解冻，冻结，冰冻）@#@溪xī（小溪，溪水，溪流）棉miá@#@n（棉袄，棉花,棉被）@#@探tà@#@n（探索，探究，侦探）摇yá@#@o（摇动，摇荡，摇摆）@#@野yě（野外，田野，旷野）躲duǒ（躲雨，躲闪，躲避，躲开）@#@解jiě（解冻，解渴，解开，解说）@#@我会认生字@#@羞xiū（害羞）遮zhē（遮挡）嫩nè@#@n（娇嫩）@#@掩yǎn（掩盖，掩护）符fú@#@（符号，音符）@#@触chù@#@（触摸，接触，触动）鹊què@#@（喜鹊）@#@2.古诗两首@#@我会写生字@#@未wè@#@i（未来，未曾）追zhuī（追赶，奋起直追，追查，追问）店dià@#@n（旅店，客店）枯kū（干枯，枯草，枯井，枯燥）@#@徐xú@#@（徐徐，徐缓，清风徐来）烧shāo（烧火，燃烧）@#@荣ró@#@ng（欣欣向荣，繁荣，光荣，荣誉，荣幸）@#@菜cà@#@i（青菜，白菜，生菜，炒菜）宿sù@#@（宿舍，住宿）@#@我会认生字@#@篱li（篱笆ba）@#@3、笋芽儿@#@我会写生字@#@冈gāng（山冈，高冈，景阳冈）@#@世shì@#@（世界，举世闻名，世代，世袭，今世,来世）@#@界jiè@#@（世界，眼界，边界，教育界，界限）@#@轰hōng（轰隆，轰鸣，轰炸，轰走）笋sǔn（笋芽，春笋，竹笋）@#@芽yá@#@（发芽，豆芽，嫩芽，肉芽）喊hǎn（呼喊，叫喊，喊话，呐喊）呼hū（呼喊，直呼其名，呼吸，呼气）唤huà@#@n（唤醒，唤起，叫唤，召唤）@#@我会认生字:

@#@揉ró@#@u（揉眼睛）漆qī（漆黑）扭niǔ（扭动）钻zuān（钻出）唠lāo（唠叨）辫bià@#@n（辫子）抚fǔ（抚摩）滋zī（滋补）润rù@#@n（滋润、湿润）豪há@#@o（自豪，豪迈）@#@4、小鹿的玫瑰花@#@我会写生字@#@弟dì@#@（弟弟，表弟，堂弟）哥gē（哥哥，哥俩，表哥，堂哥）@#@骨gǔ（花骨朵，骨碌）抽chōu（抽芽，抽出，抽空，抽打）@#@拐guǎi（一瘸一拐，拐角，拐弯，拐卖，拐骗）@#@浇jiāo（浇水，浇花，浇灌，浇地）@#@终zhōng（终于，终点，终生，终年，终究）@#@静jì@#@ng（静静地，安静，寂静，清净，冷静，镇静）@#@躺tǎng（躺下，躺着，躺椅，躺柜）谢xiè@#@（感谢，道谢，谢绝，谢客）渐jià@#@n（渐渐，逐渐，渐变，循序渐进）@#@微wēi（微风，微笑，卑微）@#@我会认生字@#@玫mé@#@i（玫瑰）瑰guī（瑰宝）瘸qué@#@（瘸腿）惋wǎn（惋惜）莺yīng（黄莺）@#@语文园地一:

@#@材（cá@#@i）材料，木材，钢材，牺（xī）牲（shēng）@#@渡（dù@#@）渡口，渡船，帽（mà@#@o）帽子@#@烈（liè@#@）烈酒，烈火，惨烈，烈士，达（dá@#@）到达，雷达，@#@按（à@#@n）按照，笨（bè@#@n）笨重，笨蛋@#@5.泉水@#@我会写生字@#@瓦wǎ（瓦罐，瓦盆，瓦片，瓦当）泉quá@#@n（泉水，温泉）@#@然rá@#@n（不尽然，然后，显然，忽然）结jié@#@（结识，结果）@#@股gǔ（一股，屁股，股票）脆cuì@#@（清脆，干脆，脆弱）@#@塔tǎ（灯塔，塔楼）杜dù@#@（杜绝，防微杜渐，姓杜）@#@娟juān（杜鹃）@#@我会认生字@#@哦ò@#@缝fè@#@ng（石缝）罐guà@#@n（瓦罐）@#@6.雷锋叔叔，你在哪里@#@我会写生字@#@冒mà@#@o（冒险，冒烟，冒泡，冒犯）雷lé@#@i（雷锋，雷雨，打雷）需xū（需求，需要，按需分配）迈mà@#@i（年迈，迈步，迈进）@#@迷mí@#@（迷路，迷失，迷失，昏迷）迹jì@#@（足迹，踪迹）@#@叔shū（叔叔，大叔，表叔，叔侄）锋fēng（先锋，锋芒，冲锋）滴dī（汗滴，水滴）洒sǎ（洒水，洒落）@#@泥ní@#@（泥土，泥沙，印泥）泞nì@#@ng（泥泞）@#@我会认生字@#@曾cé@#@ng（不曾）窝wō（鸟窝）荆jīng（荆条）棘jí@#@（刺棘）瓣bà@#@n（花瓣）莹yí@#@ng（晶莹）觅mì@#@（寻觅）@#@7.我不是最弱小的@#@我会写生字@#@扑pū（扑面，香气，扑鼻，扑打，扑灭）托tuō（托付，委托）摸mō（抚摸，摸索）利lì@#@（锐利，吉利，便利，名利双收）@#@铃lí@#@ng（电铃，铃铛）弱ruò@#@（弱小，脆弱）@#@末mò@#@（末尾，春末，末梢，秋毫之末）芬fēn（芬芳）@#@芳fāng（芬芳，芳香，孤芳自赏）夏xià@#@（夏天，夏季，华夏）应yīng（应该，应当，应允，应许）该gāi（应该，该当）@#@我会认生字@#@萨sà@#@（姓萨，菩萨）簇cù@#@（一簇）@#@随suí@#@（随风飘荡，随便，随时）聊liá@#@o（聊天）@#@倾qīng（倾盆大雨，倾倒，倾听）@#@递dì@#@（递给）娇jiāo（娇嫩）掀xiān（掀开）@#@8.卡罗尔和她的小猫@#@我会认生字@#@卡kǎ（卡车，卡片，卡住）罗luó@#@（罗网，天罗地网）@#@尔ěr（尔日，尔等）适shì@#@（合适）余yú@#@（余粮）@#@垫dià@#@n（鞋垫）洛luò@#@（洛河，洛阳）喵miāo（喵喵）@#@绒ró@#@ng（绒毛）屉tì@#@（屉子）免miǎn（免费）糊hú@#@（糊涂）涂tú@#@（涂改）厨chú@#@（厨房）蹭cè@#@ng（蹭破皮）@#@语文园地二@#@义（yì@#@）义气，占（zhà@#@n）攻占，占便宜，勾（gōu）勾住，@#@库（kù@#@）金库，仓库，军火库，粮（liá@#@ng）粮食，粮草，@#@唐（tá@#@ng），唐朝，唐代，荒（huāng）荒唐，@#@爪（zhǎo）付（fù@#@）付出，付费，支付@#@9.日月潭@#@我会写生字@#@岛dǎo（小岛，岛屿）展zhǎn（展现，展开，展览，发展）@#@建jià@#@n（搭建，建设）纱shā（纺纱，纱窗，纱巾）@#@环huá@#@n（环绕，五环）绕rà@#@o（缠绕，绕圈，绕弯子，绕远儿）@#@胜shè@#@ng（胜利，名胜古迹，引人入胜，战胜）@#@隐yǐn（隐藏，难言之隐）约yuē（大约，约定，不约而同）@#@省shěng（省吃俭用，省钱，省略）茂mà@#@o（茂盛，茂密，图文并茂）盛shè@#@ng盛情，盛会，盛行）@#@我会认生字@#@筑zhù@#@（建筑）晰xī（清晰）朦mé@#@ng（朦胧）胧ló@#@ng（朦胧）境jì@#@ng（情境）@#@10、葡萄沟@#@我会写生字@#@吾wú@#@（吾辈，吾国，维吾尔族）季jì@#@（四季，春季，淡季，雨季）留liú@#@（留念，留着，留步，留校，留学）@#@杏xì@#@ng（杏树，杏花，山杏，银杏）密mì@#@（茂密，密度，密切，精密，机密）@#@蜜mì@#@（蜜枣，蜜桃，采蜜，蜜蜂）坡pō（山坡，坡地，坡度）搭dā（搭棚，搭桥，搭船）摘zhāi（采摘，摘花，摘桃，摘抄，文摘，摘要）@#@钉dì@#@ng（钉钉子，钉马掌，钉口子）@#@沟gōu（山沟，水沟，河沟，车沟）够gò@#@u（足够，够本，够格）@#@我会认生字@#@疆jiāng（新疆，边疆）鲁lǔ（吐鲁番，鲁国）@#@番fān（三番五次）梯tī（梯田）维wé@#@i（维持，三维）碉diāo（碉堡）堡bǎo（暗堡）@#@11、难忘的泼水节@#@我会写生字@#@龙ló@#@ng（巨龙，龙袍，龙舟）恩ēn（恩赐，恩情）寿shò@#@u（福寿，长寿，做寿，寿衣）柏bǎi（松柏，姓柏）泼pō（泼水，撒泼，活泼）特tè@#@（奇特，特产，特别）敬jì@#@ng（尊敬，敬爱，恭敬，敬酒）鲜xiān（鲜花，鲜艳，鲜美，尝鲜）@#@脚jiǎo（脚印，脚面，墙角，脚夫）度dù@#@（温度，风度，季度）凤fè@#@ng（凤凰，龙凤，姓凤）凰huá@#@ng（凤凰）@#@我会认生字@#@敲qiāo（敲门）襟jīn（大襟）褂guà@#@（褂子）咖kā（咖啡）啡fēi（咖啡）踩cǎi（踩踏）端duān（端水）蘸zhà@#@n（蘸水）@#@12、北京亮起来了@#@我会写生字@#@束shù@#@（一束，约束，拘束）勾gōu（勾画，勾勒，一笔勾销，勾搭）府fǔ（王府，相府）单dān（单独，孤独，单号，单数，简单，单纯）夺duó@#@（光彩夺目，争分夺秒）@#@宫gōng（故宫，皇宫，宫廷）扮bà@#@n（装扮，扮演，打扮，假扮，扮相）@#@雄xió@#@ng（雄伟，雄壮，雄兵）伟wěi（伟大，伟业，宏伟，伟岸，丰功伟业）烁shuò@#@（闪烁，灯光闪烁）@#@辉huī（光辉，辉映）煌huá@#@ng（灯火辉煌）@#@我会认生字@#@幕mù@#@（夜幕）临lí@#@n（降临）幢zhuà@#@ng（一幢幢）犹yó@#@u（犹如）焕huà@#@n（焕然一新）绚xuà@#@n（绚丽）繁fá@#@n（繁华）@#@语文园地三：

@#@窄（zhǎi）狭窄，穷（qió@#@ng）贫穷，贱（jià@#@n）贱价，贱卖，恶（è@#@）凶恶，善（shà@#@n）善良，强（qiá@#@ng）强壮，@#@败（bà@#@i）败家，内（nè@#@i）国内，减（jiǎn）减法@#@13.动手做做看@#@我会写生字@#@另lì@#@ng（另外，另一个，另眼相看）志zhì@#@（志向，永志不忘，标志，杂志）题tí@#@（问题，习题，题名，题词）@#@提tí@#@（提出，提醒，提高）漫mà@#@n（漫出，漫长）@#@朗lǎng（晴朗，明朗，朗读，朗诵）哄hōng（哄骗，哄劝）喝hē（喝水）骗pià@#@n（受骗）@#@我会认生字@#@鳞lí@#@n（鱼鳞）伊yī（伊人）琳lí@#@n（琳琅）娜nà@#@（伊琳娜）哎āi（哎呀）@#@14.邮票齿孔的故事@#@我会写生字@#@刀dāo（小刀，刀山，火海，冰刀）尔ěr（尔等，尔后）@#@求qiú@#@（求助，精益求精，要求）扔rēng（仍然，仍旧）@#@使shǐ（使用）便bià@#@n（方便，英国，英寸）票pià@#@o（邮票，车票）整zhěng（整齐，整洁，整理，整顿）式shì@#@（正式，式样，形式）而é@#@r（而且，忙而不乱）且qiě（而且，暂且，姑且）@#@我会认生字@#@齿shǐ（齿孔）枚mé@#@i（一枚）裁cá@#@i（裁开）伦lú@#@n（语无伦次）敦dūn（伦敦）酒jiǔ（酒馆）撕sī（撕开）研yá@#@n（研讨）究jiū（研究）政zhè@#@ng（政府）@#@15.画风@#@我会写生字@#@丹dān（丹青，牡丹）乌wū（乌黑，乌云，乌鸦）@#@艺yì@#@（文艺，艺人，工艺）显xiǎn（明显，显然，显而易见，显示）忽hū（忽然，忽而，忽视，忽略）@#@丝sī（蚕丝，丝巾，雨丝，粉丝）杆gān（旗杆，水泥杆）@#@眨zhǎ（眨眼，眨巴）涛tāo（波涛，海涛，松涛，林涛）@#@陈ché@#@n（姓陈，陈列，陈旧，陈述）@#@转zhuà@#@n（转动，旋转，打转）斜xié@#@（倾斜，斜线，斜视）@#@我会认生字@#@宋sò@#@ng（姓宋，宋朝，宋代）赵zhà@#@o（姓赵）@#@16.充气雨衣@#@我会认生字@#@充chōng（充气）膝xī（膝盖）联liá@#@n（联欢）@#@旋xuá@#@n（旋转）暑shǔ（暑假）泳yǒng（游泳）@#@囊ná@#@ng（气囊）剪jiǎn（剪下）膜mó@#@（薄膜）@#@胎tāi（轮胎）差chà@#@（差不多）粘zhān（粘贴）@#@嘿hēi棒bà@#@ng（真棒）@#@语文园地四@#@肤（fū）皮肤，胆（dǎn）大胆，肝胆相照，姓（xì@#@ng）姓名，@#@厕（cè@#@）厕所，毕（bì@#@）毕业，斧（fǔ）斧头，驾（jià@#@）驾驶，@#@警（jǐng）警察，警戒，警报@#@17.古诗两首@#@我会写生字@#@吴wú@#@（吴国，东吴，姓吴）含há@#@n（含义，包含）@#@窗chuāng（窗户，门窗）炉lú@#@（炉火，纯青火炉，锅炉）@#@岭lǐng（崇山峻岭，山岭）鸣mí@#@ng（鸟鸣，鸣笛，轰鸣）@#@绝jué@#@（五绝，绝句，绝对）银yí@#@n（银河，银行，银子）@#@烟yān（炊烟，烟火，烟雨）泊bó@#@（停泊，泊车）@#@流liú@#@（流淌，流汗，流浪）柳liǔ（柳树，垂柳，柳枝）@#@我会认生字@#@庐lú@#@（庐山）瀑pù@#@（瀑布）疑yí@#@（怀疑）鹭lù@#@（白鹭）@#@18.雷雨@#@我会写生字@#@垂chuí@#@（垂下，垂柳）乱luà@#@n（乱摆，忙乱，动乱，战乱）@#@沉ché@#@n（沉默，沉重，下沉）压yā（压力，下压，镇压）@#@逃tá@#@o（逃跑，逃学）越yuè@#@（越跑越快，越狱，超越）@#@阵zhè@#@n（一阵风，阵雨）彩cǎi（彩旗，彩色，喝彩）@#@哄hǒng（彩虹，虹膜，虹桥）蝉chá@#@n（蝉鸣，蝉蜕）@#@蜘zhī（蜘蛛）蛛zhū（蛛丝马迹）@#@19.最大的“书”我会写生字@#@册cè@#@（册子，纪念册，名册）岩yá@#@n（岩石，岩层）@#@宝bǎo（宝贵，宝藏，宝石）趴pā（趴下，趴着）@#@印yì@#@n（脚印，烙印，印象）刨pá@#@o（刨根问底，刨出）@#@埋má@#@i（埋藏，深埋，埋没）陆lù@#@（陆地，陆军，大陆）@#@铁tiě（铁片，铁矿）质zhì@#@（质量，本质，优质）@#@厚hò@#@u（厚度，厚望，厚礼）底dǐ（摸底，海底，垫底）@#@我会认生字@#@勘kān（勘测）痕hé@#@n（痕迹，伤痕）煤mé@#@i（煤炭，煤块）@#@20.要是你在野外迷了路@#@我会写生字@#@忠zhōng（忠实，忠诚）导dǎo（向导，导航，领导）@#@盏zhǎn（一盏，杯盏）积jī（积累，乘积，积少成多）@#@稠chó@#@u（稠密，粘稠）稀xī（稀疏，稀少，稀有）@#@针zhēn（指南针，缝衣针，扎针）碰pè@#@ng（碰见，碰到，碰壁）慌huāng（慌张，慌忙，惊慌）@#@语文园地五财（cá@#@i）发财，财富，栏（lá@#@n）牛栏，抖（dǒu）发抖，喉（hó@#@u）咙（ló@#@ng）拌（bà@#@n）搅拌机，搅（jiǎo）搅合，@#@榜（bǎng）榜样，馒（má@#@n）馒头，租（zū）出租车@#@21.画家和牧童@#@我会写生字@#@兄xiōng（兄弟，师兄，兄长，兄妹）呆dāi（惊呆，发呆）@#@商shāng（商场，外商，商量）抹mǒ（涂抹，抹黑）@#@挤jǐ（挤进去，挤车，拥挤，排挤）拱gǒng（拱手，打拱，拱桥）决jué@#@（决定，坚决，决不后退）@#@价jià@#@（价钱，减价，无价之宝，物价）钱qiá@#@n（价钱，房钱）@#@购gò@#@u（购买，购物，采购，订购）批pī（批评，批判，批改，批语）评pí@#@ng（好评，短评，评判，评选）@#@我会认生字@#@戴dà@#@i（戴帽）墨mò@#@（墨镜）蔼ǎi（和蔼）翘qià@#@o（翘起）@#@驱qū（驱赶）蝇yí@#@ng（蚊蝇）惭cá@#@n（惭愧）愧kuì@#@（羞愧）22.我为你骄傲@#@我会写生字@#@报bà@#@o（报纸，报社，报告，报信，电报，海报）玻bō（玻璃）璃lì@#@（琉璃，玻璃）拾shí@#@（拾金不昧，拾取，收拾）破pò@#@（破碎，破损，破坏）碎suì@#@（粉碎，破碎，细碎）@#@滑huá@#@（光滑，滑冰，油滑）继jì@#@（继续，继承，后继有人，继任）@#@续xù@#@（陆续，继续，续集）封fēng（信封，查封）骄jiāo（骄傲）傲à@#@o（傲慢，高傲）@#@我会认生字@#@攒zǎn（攒钱）歉qià@#@n（道歉）箱xiāng（信箱）顿dù@#@n（顿时）@#@23.三个儿子@#@我会写生字@#@拎līn（拎水，拎包）桶tǒng（水桶，油桶）停tí@#@ng（停止，停电，停留）@#@聪cōng（聪明，聪慧）胳gē（胳膊）甸diǎn（沉甸甸，甸子，草甸，桦甸）晃huà@#@ng（晃荡，晃动）荡dà@#@ng（飘荡，动荡）@#@我会认生字@#@既jì@#@（既快又好，既然）嗓sǎng（嗓音）@#@24.玩具柜台前的孩子@#@我会认生字@#@具jù@#@（玩具）柜guì@#@（柜台）芒má@#@ng（光芒）@#@售shò@#@u（售货）货huò@#@（货物）药yà@#@o（药品）@#@品pǐn（药品）兵bīng（士兵）咱zá@#@n（咱们）@#@抢qiǎng（抢着说）裕yù@#@（富裕）@#@语文园地六茄（qié@#@）茄子，菇（gū）蘑菇，炖（dù@#@n）炖菜，烤（kǎo）烧烤，烤肉，扒（bā）扒开，扛（ká@#@ng）扛上，@#@拣（jiǎn）拣出，跺（duò@#@）跺脚，@#@25.玲玲的画@#@我会写生字@#@叭bā（叭的一声，叭叭直响）玲lí@#@ng（玲珑，小巧玲珑）@#@狗gǒu（花狗，猎狗）糟zāo（糟糕，酒糟）@#@楼ló@#@u（楼梯，楼房，楼道，高楼）梯tī（楼梯，梯子）@#@肯kěn（肯干，中肯，肯定）脑nǎo（脑筋，大脑）@#@筋jì@#@n（筋疲力尽，青筋，牛筋）@#@我会认生字@#@详xiá@#@ng（详细）幅fú@#@（一幅画）奖jiǎng（夸奖）@#@催cuī（催促）脏zāng（弄脏）@#@26.蜜蜂引路我会写生字@#@讶yà@#@（惊讶，讶然）谈tá@#@n（谈天，谈话，谈笑风生，美谈，奇谈）派pà@#@i（派人，分派，气派）@#@引yǐn（引路，引导，引力）列liè@#@（列队，罗列）@#@蜂fēng（蜜蜂，马蜂，蜂王）敲qiāo（敲击，敲打，敲锣）@#@附fù@#@（附近，附设）近jì@#@n（近处，舍近求远，平易近人）@#@我会认生字@#@莫mò@#@（莫怪）斯sī（斯人）@#@27.寓言两则我会写生字@#@守shǒu（守株待兔，守护，守法）丢diū（丢下，丢掉，丢失）焦jiāo（焦急，焦虑，焦黄）费fè@#@i（浪费，费用，学费）@#@望wà@#@ng（巴望，渴望，盼望，眺望）算suà@#@n（算数，笔算，算账）此cǐ（从此，此后）桩zhuāng（树桩，木桩，桩子）肥fé@#@i（又肥又大，肥胖，化肥，肥料）@#@我会认生字@#@寓yù@#@（寓言）喘chuǎn（喘气）窜cuà@#@n（窜出）截jié@#@@#@（一截）撞zhuà@#@ng（碰撞）锄chú@#@（锄禾）@#@28.丑小鸭@#@我会写生字@#@灰huī（灰色，银灰，灰尘）讨tǎo（讨厌，讨论，研讨）厌yà@#@n（讨厌，厌烦，厌倦）冰bīng（冻冰，冰川，冰山，冰冷）蛋dà@#@n（鸭蛋，鸡蛋）壳ké@#@（蛋壳，贝壳，外壳）鸭yā（鸭子，鸭蛋）欺qī（欺负，欺压，仗势欺人）负fù@#@（欺负，负责，负重）鹅é@#@（鹅毛，天鹅，企鹅，鹅蛋）翅chì@#@（翅膀，振翅，鱼翅）膀bǎng（翅膀，肩膀，臂膀）@#@我会认生字@#@烘hong（烘烤）卧wo（卧倒）剩sheng（剩下）裂lie（裂开）孤gu（孤单）笆ba（篱笆）讥ji（讥笑）苇wei（芦苇）僵jiang（冻僵）亏kui（幸亏）@#@语文园地七灶（zà@#@o）锅灶铝（lǚ）铝土，锅（guō）火锅，@#@漏（lò@#@u）漏雨，漏水，勺（shá@#@o）马勺，勺子，铲（chǎn）铲除，铲车，壶（hú@#@）水壶，油壶，汤（tāng）汤料，面汤，@#@碟（dié@#@）光碟，碟子@#@29.数星星的孩子@#@我会写生字@#@勺shá@#@o（勺子，铁勺）斗dǒu（北斗星，一斗）玉yù@#@（玉盘，白玉，抛砖引玉）组zǔ（一组，组织，组合）珍zhēn（珍珠，珍品，珍视）珠zhū（珠宝，鱼目混珠，露珠）@#@数shǔ（数一数，数不胜数）钻zuān（钻研，钻山洞）@#@研yá@#@n（研究，研修，研习）睡shuì@#@（睡眠，入睡，睡着）@#@距jù@#@（距离，差距，等距）离lí@#@（距离，离开）@#@我会认生字@#@撒sǎ（撒落）仰yǎng（仰望）傻shǎ（傻子）楚chǔ（清楚）@#@衡hé@#@ng（衡量）汉hà@#@n（汉朝）@#@30.爱迪生救妈妈@#@我会写生字@#@油yó@#@u（大油，汽油，牛油）检jiǎn（检查，检讨，检阅）@#@查chá@#@（检查，查票，调查）团tuá@#@n（团团转，团结）@#@斥chì@#@（斥责，痛斥）责zé@#@（斥责，责怪，责任，负责）@#@炎yá@#@n（发炎，消炎）夸kuā（夸奖，自夸，夸口，夸耀）@#@奖jiǎng（奖励，夸奖）@#@我会认生字@#@迪dí@#@（启迪）性xì@#@ng（急性）阑lá@#@n（阑尾）@#@溜liù@#@（一溜烟）屈qū（委屈）堂tá@#@ng（亮堂）@#@恍huāng（恍然）悟wù@#@（恍然大悟，觉悟）@#@31.恐龙的灭绝@#@我会写生字@#@亡wá@#@ng（灭亡，伤亡）肉rò@#@u（食肉，牛肉）@#@耐nà@#@i（忍耐，耐不住，耐用）谜mí@#@（谜团，字谜）@#@传chuá@#@n（传染，宣传，传送，传递）染rǎn（污染，传染）@#@类lè@#@i（类别，种类）严yá@#@n（严寒，严冬，严重）@#@寒há@#@n（寒冷，严寒）@#@我会认生字@#@恐kǒng（恐龙）庞pá@#@ng（庞大）避bì@#@（躲避）@#@萎wěi（枯萎）哺bǔ（哺乳）乳rǔ（哺乳）偷tōu（偷吃）@#@孵fū（孵出）或huò@#@（或者）者zhě（读者）籍jí@#@（书籍）@#@32.阿德的梦@#@我会认生字@#@德dé@#@（道德）段duà@#@n（一段）婆pá@#@（外婆）屏pí@#@ng（屏幕）@#@喽lou（当然喽）型xí@#@ng（新型，型号）污wū（污染，贪污）@#@销xiāo（销售）预yù@#@（预订）订dì@#@ng（预订）系jì@#@（系扣）@#@呜wū（呜的一声）@#@语文园地八愉（yú@#@）愉快，榆（yú@#@）榆树，榆钱，描（miá@#@o）描绘，描写，瞄（miá@#@o）瞄准，址（zhǐ）地址，趾（zhǐ）脚趾，帐（zhà@#@ng）蚊帐，账（zhà@#@ng）账本，篷（pé@#@ng）帐篷@#@18@#@";i:

3;s:

25238:

"二年级下册语文复习整理@#@《找春天》@#@1.春天来了！

@#@我们几个孩子______棉袄，______家门，______田野，去______春天。

@#@春天像个______________，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

@#@我们_____地找哇，找哇。

@#@@#@本文描绘了“我们”寻找春天的过程，展示了春天的无限美好，写出了“我们”找春天的喜悦心情，抒发了作者对春天的喜爱和赞美之情。

@#@@#@《开满鲜花的小路》@#@把下列句子改为感叹句。

@#@@#@1.桃花很美。

@#@　_________________！

@#@@#@2.苹果很甜。

@#@　_________________！

@#@@#@3.风景美。

@#@_____________________！

@#@@#@门前开着一大片五颜六色的鲜花。

@#@@#@仿写：

@#@房子旁边有一条弯弯的小路。

@#@@#@山坡上长满了茂密的果树。

@#@@#@天空中挂着一轮金黄的太阳。

@#@@#@天空中挂着一轮洁白的圆月。

@#@@#@路旁长着一颗颗又粗又壮的杨树。

@#@@#@学了《开满鲜花的小路》让我懂得了：

@#@予人玫瑰，手有余香。

@#@只有懂得分享快乐，传递快乐，我们的生活才会更幸福、更快乐。

@#@让我们都做一个快乐的传递者吧，做一个乐于助人的热心人。

@#@@#@形容颜色鲜艳的词语：

@#@@#@绚丽多彩五颜六色五光十色光彩夺目娇艳欲滴万紫千红@#@《邓小平爷爷植树》@#@1.把下面的内容按植树步骤排列好。

@#@@#@①移苗入坑②挑选树苗③挖好树坑④挥揪填土⑤扶正树苗@#@（）@#@2.我会填：

@#@（）地挖树坑（）地挑选@#@（）地站立（）的柏树苗@#@（）的笑容（）的风景@#@3.这篇课文讲述的是______________（时间）____________（谁）在__________（地点）_________________（干什么）的事。

@#@@#@4.邓小平爷爷种树体现了邓爷爷做事认真执着，爱护环境。

@#@我们也要像邓爷爷一样，用我们的双手去绿化环境，美化家园，同时也要把对未来的希望播洒在春天里。

@#@@#@《雷锋叔叔，你在哪里》@#@1.中心句：

@#@哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。

@#@（雷锋叔叔在需要献出爱心的地方）@#@2.作者一次又一次地呼唤雷锋叔叔，寻找雷锋叔叔，其实是在寻找什么？

@#@@#@寻找雷锋精神向雷锋学习@#@3.从全诗看雷锋是一个怎样的人？

@#@@#@雷锋是一名全心全意为人民服务的解放军战士。

@#@他尽心尽力地帮助他人，不管遇到任何困难，他总是及时出现在有需要的地方。

@#@@#@4.学习了《雷锋叔叔，你在哪里》让我懂得了：

@#@@#@哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。

@#@让我们沿着雷锋叔叔的足迹，从现在起，伸出热情的双手，关心、帮助他人，把爱心和温暖洒向走过的每一个地方。

@#@@#@5.我们身边有像雷锋叔叔一样的同学吗？

@#@@#@乘着温暖的春风，@#@我们四处寻觅。

@#@@#@啊，终于找到了雷锋。

@#@@#@他正在校园里扶起摔倒的同学。

@#@@#@他正在社区里为社区居民免费看病。

@#@@#@他正在路旁为人们免费补胎。

@#@@#@他正在整理自己的衣物送给贫困山区的小朋友。

@#@@#@6.给多音字注音：

@#@马背（）上放着我的背（）包。

@#@@#@曾（）爷爷曾（）经参加过抗美援朝战争。

@#@@#@小杨刚一露（）头，就暴露（）了目标。

@#@@#@7.填上合适的词@#@___________的小溪___________的大娘____________的露珠@#@___________的春风____________的细雨____________的小路@#@8.读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。

@#@@#@◇沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……@#@◇顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……@#@沿着长长的小溪，我寻找到了雷锋叔叔冒着蒙蒙的细雨，抱着迷路的孩子，送他回家的身影。

@#@顺着弯弯的小路，我寻找到了雷锋叔叔背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘，艰难行走的身影。

@#@@#@《千人糕》@#@1.根据课文内容填空。

@#@@#@①农民种稻子需要______、______、_______、水……@#@②糖是用_________、__________熬出来的。

@#@@#@2.千人糕制作过程@#@3.我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。

@#@@#@衣服首先需要农民播种棉籽、浇水、施肥、去虫、摘棉花，然后纺纱，最后才能裁缝制成衣服。

@#@化肥、织布机、缝纫机也需要很多人来完成制造。

@#@所以一件衣服也需要很多人的劳动才能完成。

@#@@#@4.学了《千人糕》让我知道了一块米糕的制作需要很多很多人的劳动，才能摆在我们面前，从“千人糕”的制作过程明白了美好的生活需要大家的共同劳动、互相配合才能实现。

@#@@#@《一匹出色的马》@#@1.本文主要写了我们一家人出去散步，妹妹走累了，想要爸爸妈妈抱，结果______________________自己跑回了家。

@#@这个故事告诉我们________________________________。

@#@@#@2.拓展阅读。

@#@《坚持》@#@坚持是一份积极的态度坚持是一股顽强的力量@#@坚持是一场诚挚的爱恋坚持是一个真实的诺言@#@我信任坚持坚持带给我成长的愉悦@#@我守望坚持坚持带给我丰收的成果@#@我爱慕坚持坚持带给我成真的梦想@#@我敬佩坚持坚持带给我最终的胜利@#@坚持是永不言弃的追求坚持是热情澎湃的执着@#@坚持是饱满充沛的期待坚持是现实果敢的理想@#@《神州谣》@#@我神州，称中华，山川美，可入画。

@#@@#@黄河___，长江____，长城____，珠峰____。

@#@@#@台湾岛，隔海峡，与大陆，是_______。

@#@@#@各民族，情谊浓，齐奋发，共_______。

@#@@#@1.本文共四句话。

@#@以《三字经》的形式出现，写出祖国的山河壮美、各族人民齐心协力为振兴中华而努力。

@#@@#@2.读一读，记一记。

@#@华夏儿女炎黄子孙@#@神州大地巍巍中华@#@民族团结世界大同@#@奋发图强繁荣昌盛@#@《识字2传统节日》@#@1.按照时间顺序排列下面的节日，再选一两个说说你是怎样过节的。

@#@@#@按一年中时间顺序：

@#@春节元宵节清明节端午节中秋节重阳节@#@春节：

@#@春节到了，家家户户贴春联。

@#@初一大早，大人小孩去串门，敬贺新年；@#@到处张灯结彩，一派喜悦的景象。

@#@@#@中秋节：

@#@家人团圆，一起吃月饼、赏月亮。

@#@@#@端午节：

@#@人们把艾草插门上，会吃各种各样的粽子，还会举行赛龙舟的活动。

@#@@#@2.我国很多民族有自己的传统节日，你知道哪些？

@#@@#@傣族——泼水节藏族——雪顿节@#@回族——开斋节彝族——火把节@#@3.@#@节日名称@#@日期@#@活动形式@#@春节@#@农历正月初一@#@贴春联，拜访亲友，发红包@#@元宵节@#@农历正月十五@#@看花灯。

@#@北方吃元宵，南方吃汤圆@#@清明节@#@公历4月4日@#@扫墓@#@端午节@#@农历五月初五@#@赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，在门上悬挂菖蒲、艾叶等@#@乞巧节@#@农历七月初七@#@牛郎织女会鹊桥。

@#@@#@中秋节@#@农历八月十五@#@吃月饼、赏月亮@#@重阳节@#@农历九月初九@#@踏秋赏菊登高喝菊花酒插茱萸@#@《识字3“贝”的故事》@#@1.贝壳贝类漂亮珍贵饰品随身容易损坏钱币参与钱财有关赚钱赔付购买贫困甲骨文@#@2.课文讲了关于“贝”的三件事。

@#@@#@①讲_______字的起源。

@#@@#@②人们把贝壳当作_________用以佩戴。

@#@@#@③人们把贝壳当作_________购买东西，同时列举与“贝”有关的汉字。

@#@@#@3.与“贝”有关的字@#@财赚购货贫贵赠责账贪贷资赊贸赌贴贡赏费贾贬贿赂赐贰赃……@#@4.读读，记记@#@珍贵珍惜钱币纸币财富财产@#@赔本赔礼购买采购贫苦贫穷@#@《识字4中国美食》@#@1.凉拌菠菜香煎豆腐红烧茄子烤鸭水煮鱼葱爆羊肉@#@小鸡炖蘑菇蒸饺炸酱面小米粥蛋炒饭（9种烹饪方式）@#@2.说说制作哪些食物时需要用到这些方法。

@#@@#@炒豆芽、炒青菜、烤羊肉、红烧鸡块、红烧排骨、炖羊肉、炖猪蹄、炸丸子、炸油条、煎鸡蛋、煎鱼、蒸馒头、蒸米饭、煮鱼、煮豆腐。

@#@@#@《8彩色的梦》@#@1.每小节的主要内容。

@#@@#@①作者运用丰富的____，把一大把彩色的____想象成一大把彩色的__。

@#@@#@②写出了作者想要描绘的______梦境。

@#@@#@③写出了作者想要描绘的______梦境。

@#@④写我的彩色梦境还有________。

@#@@#@2.这首诗通过幻想和想象，写出了“我”的美好梦境，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。

@#@@#@3.你想用彩色铅笔画些什么？

@#@试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。

@#@@#@脚尖划过的地方，@#@混浊的河水，清了，@#@灰蒙蒙的天空，蓝了，@#@蓝——得——像——一块水晶!

@#@@#@《枫树上的喜鹊》@#@1.课文划分为四个部分。

@#@@#@（）：

@#@我们村渡口旁有棵枫树，树上有个喜鹊窝，我喜欢树和窝。

@#@@#@（）：

@#@我把喜鹊看作喜鹊阿姨，把六只小喜鹊称为喜鹊弟弟。

@#@@#@（）：

@#@我有空便看望喜鹊弟弟，听喜鹊阿姨教它们说话。

@#@@#@（）：

@#@我有空便看望喜鹊弟弟，听喜鹊阿姨教它们说话。

@#@@#@2.课文中的“我”是一个富有童真童趣，想象力丰富的孩子。

@#@@#@3.这篇童话讲述了作者在观察喜鹊一家时的开心事，表现了作者的童真童趣以及热爱动物、热爱大自然的情感。

@#@@#@4.关于喜鹊的歇后语@#@麻雀窝里的喜鹊——迟早会飞@#@柳树梢的喜鹊——攀上高枝@#@吃了喜鹊蛋——乐开怀@#@喜鹊的尾巴——爱翘@#@《沙滩上的童话》@#@1.本文按“总—分”的形式，写一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽的童话的故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。

@#@@#@2.海边的沙滩是我们的快乐天地。

@#@（总起句，写沙滩是“我们”的快乐天地。

@#@@#@3.童话故事有什么特点？

@#@@#@①童话故事中，任何东西都有人的特点，都会说话、做事；@#@@#@②都有特殊的本领。

@#@@#@4.描写童年的比喻句@#@童年就像五彩缤纷的梦，醒来还是那样清晰，让人回味无穷。

@#@@#@童年就像五彩斑斓的珍珠，串起来无尽的欢乐与稚嫩的梦想。

@#@@#@童年就像放声歌唱的小鸟，带着无限的希望展翅高飞。

@#@@#@童年就像雨后的彩虹，抬头仰望，却遥不可及。

@#@@#@5.根据开头编故事，试着用上下面的词语。

@#@@#@◇在一片沙漠里，有……@#@◇从前，有一座大山……@#@城堡堡垒城堡堡垒攻打进攻火药炸药赞赏赞美合力合作@#@参考答案：

@#@在一片沙漠里，有一群凶恶的沙怪，他们经常鼓起狂风，掀起飞沙走石，把大片大片的土地变成沙漠。

@#@人们忧心不已，请来许多树种来绿化沙漠，可他们合力都斗不过沙怪。

@#@正当人们束手无策之时，沙柳自告奋勇去斗沙怪。

@#@这一天，沙怪发现了沙柳，凶狠地扬起大片沙尘，埋住了沙柳，沙柳的树干长出@#@许多根须，像千万只小手抓住流沙，吸收地下的水分，迅速生长；@#@沙怪又掀起狂风，想把沙柳连根拔起，沙柳把根深深地扎进地里，像勇士一样顽强地挺立着。

@#@沙柳们一起合作固沙，沙怪们眼见沙漠慢慢变成了美丽的绿洲，只有缴械投降了。

@#@人们赞赏沙柳的勇敢和善良，封它为沙漠之王。

@#@@#@《我是一只小虫子》@#@1.可以分为四个部分：

@#@@#@第一部分（1、2）：

@#@当小虫子的三件烦心事。

@#@@#@第二部分（3、4）：

@#@当小虫子的三种乐趣。

@#@@#@第三部分（5、6）：

@#@“我”的三个小伙伴的特点。

@#@@#@第四部分（7）：

@#@“我”喜欢当一只小虫子。

@#@@#@2.不过，我觉得当一只小虫子还真不错。

@#@（过渡句，起承上启下的作用）@#@3.本文是一篇童话，用第一人称的方法讲述了当一只小虫子的烦恼和乐趣，告诉我们生活会有欢乐，也有烦恼，只要有乐观的心态，一切都会变得美好。

@#@@#@4.关于昆虫的歇后语@#@螳螂捕蝉——黄雀在后@#@秋后的蚂蚱——蹦达不了几天了@#@高射炮打蚊子——大材小用@#@热锅上的蚂蚁——团团转@#@屎壳郎搬家——滚蛋 @#@@#@《12寓言二则》@#@1.寓言：

@#@“寓”，寄托；@#@“言”，讲道理。

@#@寓言是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻道理的文学作品。

@#@@#@2.寓言二则亡羊补牢羊圈钻进叼走街坊后悔劝告从此丢失@#@焦急筋疲力尽喘气一大截@#@3.《亡羊补牢》讲了一个养羊人________，街坊______修羊圈，养羊人______听从劝告，第二天，他__________，这才______，于是赶紧把______堵上，把______修好，从此他的羊再也没丢过。

@#@@#@4.《亡羊补牢》告诉我们：

@#@一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。

@#@@#@5.《揠苗助长》讲了古时候有个人，因为想要自己的禾苗_________，就把禾苗一棵一棵__________，结果______________。

@#@@#@6.《揠苗助长》告诉我们违反事物发展的规律，急于求成反而坏事。

@#@@#@7.我还知道的寓言故事有：

@#@画龙点睛杞人忧天刻舟求剑杯弓蛇影守株待兔@#@《13画杨桃》@#@1.图画课摆放座位靠边而是交出去班里哈哈大笑倒不如@#@审视那页严肃半晌抢答笑嘻嘻和颜悦色教诲@#@2.图画课上我_______________________，结果同学们看了都_________，老师让同学们在我的座位上观察，发现________________，由此教育同学们无论做事或看问题，都应该_____________。

@#@@#@3.靠近依靠可靠注视仰视视而不见@#@抢先抢救抢夺喜悦愉悦赏心悦目@#@《14小马过河》@#@1.马棚愿意驮麦子磨坊挡住应该伯伯深浅立刻突然@#@掉进哩唉马蹄试试既然@#@2.课文讲了______帮______把半口袋麦子驮到磨坊去，路上遇到一条小河，_____说河水浅可以过去，______却说河水深很危险。

@#@小马回去问妈妈，妈妈叫他去试一试。

@#@小马试了试，原来河水既不深也不浅。

@#@告诉我们不要只听信他人，自己要多动脑筋勇于实践。

@#@@#@3.与马有关的谚语：

@#@@#@路遥知马力，日久见人心。

@#@@#@人怕理，马怕鞭，蚊虫怕火烟。

@#@@#@马不打不奔，人不激不发。

@#@@#@好马不吃回头草。

@#@@#@快马一鞭，快人一言。

@#@@#@快马不用鞭催，响鼓不用重捶。

@#@@#@4.你同意下面的说法吗？

@#@说说你的理由。

@#@@#@①河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。

@#@@#@我不同意这个说法，老牛和松鼠都没撒谎，它们都是站在自己的立场上来说的，老牛又高又大，所以说河水很浅，松鼠个子很小，所以觉得河水很深。

@#@@#@②小马向很多人请教，是对的。

@#@@#@我也同意这个观点，遇到不懂的问题向别人请教是对的，只是不能光听别人说，也要自己动脑筋想想，亲自去试一试。

@#@@#@③别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。

@#@@#@我同意这个观点，因为每个人的立场不同，实际情况也不同，所以别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。

@#@@#@④什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。

@#@@#@我觉得这个观点有点绝对化，别人好的建议也要听取，这样可以让自己少走弯路。

@#@@#@《16雷雨》@#@1.雷雨乌云黑沉沉压下来蝉垂下来窗户迎面扑来@#@2.课文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，用简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图，抒发了作者对大自然的热爱之情。

@#@@#@3.读一读，说说你见过什么样的雨，当时是怎样的情景。

@#@@#@毛毛雨阵雨雷雨暴（bà@#@o）雨@#@毛毛雨：

@#@雨丝细细如丝,缓缓地从空中落下,随着微风吹动,像一把巨大的刷子轻轻扫拂着地面上的一切，仿佛给大地罩上了一层美丽的面纱。

@#@@#@阵雨：

@#@天空变的有些淡黄,一阵微风从东北方向吹了过来,地面上的几片枯黄的树叶跟随飘了起来,不好,天要下雨,肯定是场大雨我自言自语道!

@#@不一会儿，一阵阵强风随时刮了过后,夹杂着树叶、碎纸片、尘土、沙石随着满天飞,吹在地上、墙上啪、啪直响。

@#@天空转眼间由暗黄变的越来越黑,狂风带着豆大的雨点,啪、啪地斜落在地面上,雨越下越大,像泼水一般,路面上雨水瞬间工夫覆盖了整个路面,形成了足有一扎高的河流顺着路沿石流向低洼处,流向下水道,直听到哗、哗清脆的流水声,大雨点落在水面上接连不断地溅起无数个水花。

@#@@#@雷雨：

@#@满天的乌云黑沉沉压下来，树上的叶子乱哄哄的摇摆，地上的花草却笑得浑身抖动。

@#@突然哗哗下起了倾盆大雨，雨越下越大，地上的积水越来越多。

@#@路上的水一会儿漫过人的脚底，它们汇集在一起象一条条小溪水流入地下。

@#@慢慢的雨停了，打开窗户清醒的空气迎面扑来，真舒服！

@#@霎时，天空中出现了一道绚丽多彩的彩虹。

@#@@#@暴雨：

@#@天空就像突然裂开了一道口子，豆大的雨点从里面倾泻而出，先是噼里啪啦乱成一团，接着就整齐划一的倾泻下来。

@#@不多时，地面便成了小溪。

@#@风声夹杂着雷声，越下越大，不时还有一道道闪电划过，有了雷声壮胆的雨点越来越激烈，仿佛是战场上密集的子弹一样撞在地上，发出雷鸣一般的声音。

@#@@#@《17要是你在野外迷了路》@#@1.慌张帮助辨别忠实向导一盏永远乱闯@#@碰上稠密稀疏特别沟渠积雪指针@#@2.通过学习，我知道了四种野外辨别方向的方法。

@#@@#@方法@#@现象@#@晴天看太阳@#@太阳中午在南边，树影指北方。

@#@@#@晚上看北极星@#@北极星在北方@#@雨天看大树@#@枝叶稠的那边是南方，稀的那边是北方。

@#@@#@雪天看积雪@#@朝南的一面化得快，朝北的一面化得慢。

@#@@#@3.这首诗歌介绍了在野外迷路后辨别方向的四种方法，告诉我们要留心观察周围的事物，发现大自然的奥秘。

@#@@#@4.生活中还有哪些辨别方向的办法？

@#@@#@仿写：

@#@向日葵是（天然的指南针），（脸儿总是朝着）太阳，早上脸儿向（东），中午脸儿朝（南）。

@#@@#@观察树木的年轮，年轮较稀疏的一边是南方，年轮较密集的一边是北方。

@#@@#@岩石上有青苔的一面是北侧，另一面为南侧。

@#@@#@《18太空生活趣事多》@#@1.航天员宇宙安稳觉杯子失去饮水稍微舱体地板一件容易难题浴室密封固定@#@2.本文运用“总——分——总”的写法，通过浅显生动的语言向我们介绍了在太空中生活的四种趣事。

@#@激起了我们遨游太空、探索宇宙的兴趣。

@#@@#@①航天员在宇宙飞船里站着睡觉和躺着睡觉一样舒服，睡觉时要把自己绑在睡袋里；@#@@#@②喝水时要用带吸管的饮水袋；@#@@#@③走路时要穿鞋底带钩的鞋子；@#@@#@④洗澡时要用把喷出来的水朝一个方向吸的特殊的淋浴器。

@#@@#@3.我知道的宇航员有：

@#@景海鹏翟志刚费俊龙聂海胜杨利伟王亚平刘洋@#@《19大象的耳朵》@#@1.扇子似的耷拉慢慢遇到兔子咦竖着不安两根竹竿跳舞头痛心烦最后扇风@#@2.这个故事告诉我们世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人，每个人都有自己的特点，要学会接纳自己与他人的不同，要有主见，不要盲目相信他人的话。

@#@@#@3.与大象有关的谚语@#@蛇吞大象——贪心不足@#@大象喝水——有肚量@#@猪鼻子插大葱——装相（象）@#@大象的鼻子——能屈能伸@#@《20蜘蛛开店》@#@1.商店蹲在寂寞口罩编织顾客付钱工夫交换@#@长颈鹿袜子匆忙蜈蚣决定终于完成星期@#@2.本文描写了一只______开店，可是她不管卖什么都觉得______，总想换个_________来做，最后开店失败了。

@#@这件事告诉我们生活中不想__________，总想_________是行不通的。

@#@@#@3.关于蜘蛛的歇后语@#@蚕宝宝牵蜘蛛——丝（私）连丝（私）@#@苍蝇会蜘蛛——自投罗网@#@苍蝇碰上蜘蛛网——脱不了身@#@老蜘蛛的内脏——满肚子丝（私）@#@《21青蛙卖泥塘》@#@1.卖掉烂泥塘搬到牌子吆喝水坑倒挺舒服采集播撒@#@绿茵茵灌水缺少游泳愣住青蛙草籽泉水破开应该@#@2.青蛙的烂泥塘为什么会变得这么美呢？

@#@你从中学到了什么？

@#@@#@①青蛙善于听取别人善意的建议；@#@@#@②青蛙很热爱劳动，动手能力很强。

@#@@#@3.说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

@#@@#@参考答案：

@#@青蛙为了卖泥塘，听取小动物们的建议，种草、引水、栽树、种花、修路、盖房子。

@#@经过青蛙的辛勤劳动，烂泥塘变成了一个美丽、舒适的地方，所以青蛙不卖泥塘了。

@#@@#@《22小毛虫》@#@1.昆虫可怜挪动仿佛整个尽管任何抽丝纺织编织@#@竭力怎样规律等待挣脱布满愉快绒毛消失@#@2.按课文内容填空。

@#@@#@毛毛虫用（）的目光（）着周围的一切。

@#@虽然毛毛虫动作（），但还是（）地抽丝织茧。

@#@因为它知道：

@#@不用（）别人，每个人都有自己该做的事情。

@#@过了些日子，毛毛虫从茧中挣脱出来，成了一只（）的蝴蝶。

@#@@#@3.小毛虫的故事让我明白，我们千万不要因为自己暂时不如别人而自卑，要明白自己该干什么，并为心中的目标去努力，这样才会成功。

@#@@#@4.【六字成语】@#@九牛二虎之力五十步笑百步远亲不如近邻@#@过五关斩六将百思不得其解可望而不可及@#@化干戈为玉帛牛头不对马嘴万变不离其宗@#@5.【词语搭配】@#@新奇的目光新奇的世界@#@新奇的玩意新奇的主意@#@轻盈的翅膀轻盈的舞步@#@温暖的茧屋温暖的春风@#@温暖的双手温暖的目光@#@6.生机勃勃尽心竭力与世隔绝@#@色彩斑斓笨手笨脚九牛二虎之力@#@《23祖先的摇篮》@#@1.祖先这是多么大的摇篮啊！

@#@浓绿一望无边蓝天摘野果@#@掏鹊蛋赛跑逗小松鼠蔷薇逮绿蝈蝈回忆@#@2.再读课文，说说每小节的主要内容。

@#@@#@第一节：

@#@由爷爷的话引出课文主旨。

@#@@#@第二节：

@#@写我们对祖先生活的猜想。

@#@@#@第三节：

@#@想象那时候的愉快生活。

@#@@#@第四节：

@#@照应开头，点明主题。

@#@@#@3.本文以诗歌的形式，用儿童的眼光去追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的情景，表达了对祖先与自然和谐相处的生活方式的向往，对大自然的歌颂和赞叹。

@#@@#@那时候，@#@孩子们也在这里@#@听喜鹊唱歌，@#@看大象洗澡吗？

@#@@#@也曾在这里@#@挖蚯蚓，@#@抓小鱼吗？

@#@@#@4.想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么？

@#@仿照第2小节或第3小节说说。

@#@@#@那时候，@#@孩子们也在这里@#@捉泥鳅，@#@打水仗吗?

@#@@#@也在这里@#@捉知了，@#@逮天牛吗?

@#@@#@《24当世界年纪还小的时候》@#@1.世界年纪必须成功譬如粗糙敏感反反复复@#@方式简单弄明白自由睁开秩序哦@#@2.当世界年纪还小的时候，每样";i:

4;s:

21984:

"小学音乐铁匠波尔卡教学设计学情分析教材分析课后反思@#@一年级《铁匠波尔卡》教案设计【教学版】@#@教材分析：

@#@@#@《铁匠波尔卡》是人音版二年级下册中的一首管弦乐欣赏曲，是奥地利作曲家约瑟夫.施特劳斯创作于1869年。

@#@同年3月在保险箱制造商为制成两万个保险箱举行的焰火庆祝大会上首次演出，是作曲家所作100余首波尔卡中流传最广的一首。

@#@乐曲为2/4拍，旋律轻快流畅、诙谐活泼、给人以一气呵成之感，让孩子们感受到铁匠们打铁时快乐的劳动场面，了解打铁时颇有趣味的场面及打铁辛苦的劳动特点。

@#@坚持以音乐审美为核心的基本理念，贯穿教学全过程，在潜移默化中培育学生美好情操和健全人格，开展轻松活泼的学习方式，让孩子们在聆听音乐的过程中感受铁匠们的劳动的场面。

@#@@#@学情分析：

@#@@#@这阶段的学生好奇心强、模仿性强、好动、爱动，有意注意持续时间相对较短学生掌握的概念绝大部分都是具体的，思维活动在很大程度上还是与前面的具体事物或其生动的表象联系着。

@#@教学中应以活动表现为主，抓住学生模仿性强、好动的特点展开教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

@#@@#@设计理念：

@#@@#@在学法的指导时紧紧围绕教学目标,坚持以学生主动练习,听辩听唱,参与游戏等学习方式,坚持“教师为主导,学生为主体”的原则,注重发展学生的能力。

@#@ @#@结合本节教材的特点,采用生动的情境启发诱导,自发的练习巩固。

@#@音乐想象的演示点拨指导，自编自创的活动灵活运用，创设生动愉快的课堂氛围，使学生能够愉快地学习，培养能力发展智力。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、知识与技能：

@#@感受音乐的变化，有情感的表现及演唱，聆听乐曲《铁匠波尔卡》感受旋律特点并表现乐曲。

@#@@#@2、过程与方法：

@#@按照图形谱准确地听音模唱旋律。

@#@辨听乐曲主题旋律的特点和变化，感受乐曲的音乐形象。

@#@@#@3、情感态度和价值观：

@#@初步了解波尔卡这种音乐形式，在演唱、聆听、表现活动中交流情感，培养学生的合作意识、表现能力、创新能力。

@#@ @#@@#@教学重点：

@#@用欢快活泼的情绪表现乐曲，体会劳动的愉快。

@#@熟悉乐曲的主题旋律，初步了解乐曲结构@#@教学难点：

@#@能准确跟着音乐模仿打铁的声音，并用课堂小乐器演奏。

@#@@#@教学准备：

@#@多媒体课件、钢琴、铁砧、铁锤、碰铃@#@教学学时：

@#@一课时@#@教学过程：

@#@@#@一、创设情境、激趣导入@#@1、师生问好。

@#@@#@2、谈话@#@①课件出示情境画面@#@②师：

@#@很高兴和同学们一块学习，这节课老师要带同学们参观一个特别有意思的地方，体验一种古老的、特别有意思的劳动。

@#@我们一起坐上开往世界劳动主题公园的大巴车，在旅途中驾驶员叔叔会给我们播放一段不一样的音乐，同学们仔细听一听，跟着老师动一动，猜一猜我们要去哪里？

@#@@#@3、要求学生起立，结合课件情境，聆听音乐，做简单律动。

@#@@#@①课件出示。

@#@@#@②带领学生跟随音乐律动《铁匠波尔卡》@#@说明：

@#@世界劳动主题公园大巴车动态，加上铁匠波尔卡主题音乐，开往铁匠铺。

@#@@#@设计目的：

@#@高度锤炼音乐中的情境元素，通过短暂的聆听唤起学生的音乐感知，发挥学生的自主思考及想象力，激发学生的音乐学习兴趣。

@#@@#@二、新知新觉、探究学习@#@

（一）铁匠欢歌@#@1、课件出示情景画面：

@#@铁匠铺。

@#@@#@①情景。

@#@@#@师：

@#@乘着欢快的歌声我们来到了奥地利，你们看得出这里是做什么工作的吗？

@#@（停顿）这里奥地利的铁匠铺，他是一个小铁匠。

@#@你看他喜笑颜开，看似打铁也是一项开心的工作呀。

@#@@#@②课件出示铁匠铺主要事物@#@师：

@#@铁匠铺里有一座火炉，火炉的旁边有一个控制火的大小的手拉风箱，当铁块被烧红后，铁匠就会将它拿出来，先用大锤将它打成大致的形状，再用小锤精细的敲打成形。

@#@我们一起了解一下这项特别的工作，注意看一看它们怎么打铁？

@#@听一听打铁发出的声音。

@#@@#@③课件播放打铁视频，学生赏析。

@#@@#@④反馈：

@#@@#@A打铁这项工作最主要的工具是什么？

@#@@#@B打铁发出来的声音，好听吗？

@#@该怎么来打铁？

@#@（或需要用什么方式来打铁）@#@策略：

@#@目标答案群“有节奏的打铁”“一人一下”“有轻有重”等，教师适时点评。

@#@@#@2、揭题@#@①课件出示简介@#@师：

@#@有一位奥地利的音乐大师约瑟夫施特劳斯还专门为铁匠们创作了一首管弦乐曲《铁匠波尔卡》，老师邀请同学们一起聆听，感受这首美妙的音乐。

@#@@#@②课件播放：

@#@铁匠波尔卡交响乐现场演奏画面。

@#@@#@③过渡小结。

@#@@#@师：

@#@第一次听说打铁也能打出优美的音乐，音乐中还有什么我们不知道的秘密呢？

@#@老师和你们一起对照音乐进程图再次欣赏这首特别的音乐。

@#@@#@设计目的：

@#@结合音乐内容及特色，交织聆听和表现，通过直观画面与音乐结合，帮助学生理解音乐内容，引导性语言把音乐形象隐喻在实践中帮助学习。

@#@@#@

（二）曲式结构、激活表现@#@1、曲式与结构@#@①课件出示聆听要求：

@#@你听到了什么特别的声音？

@#@想象到一副怎样的场景？

@#@@#@②教师强调。

@#@@#@③对照聆听@#@课件说明：

@#@伴随动态进程图，学生对照听赏。

@#@@#@④反馈，指名回答。

@#@@#@A乐曲中听到了什么不是乐器发出的声音？

@#@有什么特点？

@#@@#@B你能想象一下怎么打铁吗？

@#@比一比、学一学动作。

@#@@#@C除了打铁小铁匠好做了一件什么特别的事情？

@#@（拉风箱，火烧的旺旺的）@#@⑤过渡小结。

@#@@#@师：

@#@同学们都具备一个小铁匠的基本功，小铁匠们，在刚才你们劳动的过程中，老师发现你们打铁的动作各有不同，不同的动作敲打的时候力度不一样，发出来的声音会一样吗？

@#@我们再来听一听这首乐曲，一边听一边对照旋律线，同学们仔细对照音乐看看你有什么发现。

@#@@#@2、复听比划旋律线@#@①策略：

@#@对照旋律线，教师带动学生比划，注意体现主题的高低与轻重，在打铁、抡大锤、拉风箱等环节，做出对应的肢体表现。

@#@@#@②师生一起初涉表现。

@#@@#@③反馈：

@#@@#@A师：

@#@想一想这首乐曲由几个部分组成的。

@#@（三部分）@#@B指一指哪些部分听起来好像一样？

@#@（1和3）@#@C不同段落的音乐，体现了不同的打铁环节，说一说他们都在干什么？

@#@（1开始打铁、敲击小锤；@#@2火不旺，小铁匠加油拉风箱，把火烧旺；@#@老铁匠和小铁匠快速打铁）@#@3、过渡小结。

@#@@#@师：

@#@小铁匠在打铁的时候听着“叮叮当当”的声音开心的唱起歌，他唱的是什么呢？

@#@我们来了解一下。

@#@@#@（三）分段聆听、综合表现@#@1、聆听第一段@#@①课件出示第一段旋律，复听主题音乐。

@#@@#@策略：

@#@教师在其带动学生对照旋律线，比划。

@#@特别注意4小结音乐的异同。

@#@@#@②课件分别出示旋律节奏及歌词。

@#@@#@A教师教唱主题旋律。

@#@@#@师：

@#@同学们我们一起来跟老师的钢琴学唱小铁匠的歌，注意声音要轻声高位置，有弹性，像这样注意第二句和第四局的音高和节奏有所不同，让我们跟着音乐唱起来。

@#@@#@B加入身势动作伴奏@#@有没有同学观察到刚刚老师在唱歌的时候加上了什么动作？

@#@你能跟着老师一起做一做吗？

@#@（配合音乐，边唱边加入声势动作伴奏）@#@C随音乐表现A段@#@D过渡@#@师：

@#@打铁开始了，可是没过一会就发现了新问题，打铁工作进行不下去了，老铁匠催促小铁匠做一件事，我们一起听听第二段音乐，想一想小铁匠在做什么？

@#@@#@2、聆听第二段@#@①出示意境画面，独立聆听。

@#@@#@②学生描述情景。

@#@@#@目标答案群：

@#@火越来越小，铁烧的不够红，没法打铁了，老铁匠催促小铁匠，赶快拉风箱，小铁匠一下一下的拉，火越来越旺。

@#@@#@③课件出示第二段旋律，复听主题音乐。

@#@@#@策略：

@#@教师在其带动学生对照旋律线，比划。

@#@B段音乐需要剪辑成两段，主题一拉风箱，主题二是抡大锤，两个音乐都要重复使用。

@#@@#@④肢体表现@#@A师：

@#@在打铁的过程中，小铁匠要通过拉风箱的方式使火越烧越旺，让我们一起学一学拉风箱的动作。

@#@我们一组一组来比一比哪一组的火最旺。

@#@@#@⑤重点表现：

@#@抡大锤@#@A师：

@#@小铁匠快速拉风箱，火少旺了，当铁块被烧红后，铁匠就会将它拿出来，用铁锤将铁块敲打成型，请你们再次竖起小耳朵仔细听，音乐后半段是小锤的声音还是大锤的声音？

@#@（播放第二主题）@#@B自由模仿大锤敲击声音@#@师：

@#@请同学们想一想你可以怎样来模仿大锤的声音呢？

@#@发挥你的想象力@#@C互动表现@#@师：

@#@我们配合节奏来试一下，老师把它变成了一个小口诀跟老师一起来念一念123当|123当|1当|2当|当当|当当@#@D完整表现B段@#@策略：

@#@第一小主题表演分组拉风箱模拟动作，或给小铁匠们加油助威，第二小主题自由模仿大锤敲击的声音及动作@#@⑥小结@#@师：

@#@老铁匠带着小铁匠，“叮叮当当”打出了锋利的剪刀和生产用的多种农具，他们一只手来着铁锤，另一只手握着签字夹住铁块，火烧的更旺了，他们又你一锤我一锤的开始打铁了。

@#@@#@3、聆听第三段A1@#@①课件出示第三段旋律，复听主题音乐。

@#@@#@师：

@#@火炉烧的越旺，他们打铁打的越起劲，听一听，下面这段音乐跟哪段相似呢?

@#@是小铁匠的歌声还是小铁匠在拉风箱呢？

@#@（A段）@#@策略：

@#@教师在其带动学生对照旋律线，比划。

@#@特别注意2小结音乐的异同。

@#@@#@②辨听A1段，与A的异同。

@#@@#@A师：

@#@这段音乐与刚才学的第一段相似但是又有不同？

@#@你发现了那些不同的地方？

@#@@#@B指名回答。

@#@@#@C师：

@#@这段音乐音乐更短了，他们的强弱不同，下面这段非常热闹，好像大锤小锤都敲起来了@#@4、师生互动齐欢乐@#@①师：

@#@老师把铁匠铺里的打铁工具搬到了我们的音乐课堂，看这个是铁砧，大锤、小锤，老师想让小朋友们用碰铃模仿小锤子的叮叮声，老师来敲打大锤子的当声，我们一起配合一下。

@#@@#@②组织活动@#@A老师想邀请一个小朋友当小铁匠，拿起大锤小锤。

@#@@#@B教师组织其他学生做动作。

@#@@#@③表现尾声@#@A课件出示尾声节奏图谱@#@B对照图谱播放音乐。

@#@@#@C师：

@#@铁匠的工作终于快要完成了，最后的敲击声也特别干脆利落，我们一起来配合一下，老师是大锤，你们是小锤，我们一起来拿出碰铃合作表现，完成最后的打铁工作。

@#@@#@D师生表现尾声。

@#@@#@4、完整表现、齐欢乐@#@①角色分配。

@#@@#@A师：

@#@打铁这项工作分工明确有的拉风箱、有的敲打，还有的得一起敲打你一下我一下，我们根据一幅情景图和乐器，请您和身边的同学讨论一下，你觉得那一项工作可以用对应的乐器来表现，这项工作的动作该怎么做？

@#@老师根据你们的表现会把你们分成表演组和演奏组，我们一起完成这项光荣的打铁工作。

@#@@#@B学生讨论及尝试自由表现。

@#@@#@②反馈及练习。

@#@@#@A学生对照乐器及情景分配。

@#@@#@B教师制定打击组和表演组、演唱组。

@#@@#@打击乐器：

@#@碰铃。

@#@（课件标注）@#@表演组：

@#@打铁、拉风箱。

@#@（先模仿动作、后伴随音乐）@#@演唱组：

@#@根据主题唱词适当配和声。

@#@（教师指挥）@#@C练习。

@#@@#@D播放音乐，师生同乐。

@#@@#@设计目的：

@#@综合感受乐曲，利用多媒体的优势，把乐曲情景与肢体表现、聆听等方式结合，指导学生从节奏、曲式方面了解乐曲。

@#@关注学生对乐曲的直观反映，把乐曲赏析放在综合的情境中一起表现。

@#@@#@三、拓展视野、综合累积@#@1、走进音乐厅@#@①课件出示音乐厅完整背景@#@②师：

@#@今天我们欣赏的管弦乐合奏《铁匠波尔卡》只是整首音乐的第一部分，下面让完整欣赏。

@#@@#@③课件播放管弦乐合奏版本的《铁匠波尔卡》的视频，学生赏析。

@#@@#@2、波尔卡简介@#@①课件出示背景及介绍@#@师：

@#@《铁匠波尔卡》的作者约瑟夫.施特劳斯创作了一百多首波尔卡，有没有同学知道“波尔卡”是什么意思呢？

@#@@#@②课件出示情景图师简介。

@#@@#@师：

@#@波尔卡其实是19世纪欧洲的一种舞蹈形式，这种舞蹈轻快、活泼，舞蹈速度快、舞步小，跳舞的时候以圆圈的队形进行表演，跳舞狂欢的时候肯定需要音乐，而这种舞蹈的音乐也被称为“波尔卡”。

@#@很多音乐家，喜欢这种活泼欢快的音乐风格，“波尔卡”这种音乐体裁创作出了许多脍炙人口的音乐作品。

@#@@#@③预备方案@#@A师：

@#@我们伴随一小段波尔卡音乐一起欣赏一下这种欢快的舞蹈。

@#@@#@B波尔卡音乐及舞蹈视频赏析。

@#@@#@策略：

@#@根据课堂时间灵活调整及决定。

@#@@#@设计目的：

@#@综合了解乐曲及做相关补充，形成不一样的音乐感受，关注音乐主题及内容表现，适当扩张情感主题，帮助学生树立正确的音乐情感。

@#@@#@四、总结，授课结束。

@#@@#@1、总结。

@#@@#@师：

@#@很高兴和同学们一起经历关于劳动的音乐旅程，这趟旅程中我们认识了不同国家的劳动及特色音乐，劳动创造音乐、音乐缓解劳动的疲惫和辛苦，这真是一趟难忘的旅程，老师期待着和同学们再次学习，让我们伴随铁匠的歌声跳着波尔卡舞步，结束今天的音乐课吧。

@#@同学们，再见。

@#@@#@②伴随音乐，授课结束。

@#@@#@这阶段的学生好奇心强、模仿性强、好动、爱动，有意注意持续时间相对较短学生掌握的概念绝大部分都是具体的，思维活动在很大程度上还是与前面的具体事物或其生动的表象联系着。

@#@教学中应以活动表现为主，抓住学生模仿性强、好动的特点展开教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

@#@@#@《铁匠波尔卡》是人音版一年级下册中的一首管弦乐欣赏曲，是奥地利作曲家约瑟夫.施特劳斯创作于1869年。

@#@同年3月在保险箱制造商为制成两万个保险箱举行的焰火庆祝大会上首次演出，是作曲家所作100余首波尔卡中流传最广的一首。

@#@乐曲为2/4拍，旋律轻快流畅、诙谐活泼、给人以一气呵成之感，让孩子们感受到铁匠们打铁时快乐的劳动场面，了解打铁时颇有趣味的场面及打铁辛苦的劳动特点。

@#@坚持以音乐审美为核心的基本理念，贯穿教学全过程，在潜移默化中培育学生美好情操和健全人格，开展轻松活泼的学习方式，让孩子们在聆听音乐的过程中感受铁匠们的劳动的场面。

@#@@#@《铁匠波尔卡》由奥地利作曲家约瑟夫.施特劳斯作于1869年，是作曲家所作100余首波尔卡中流传最广的一首。

@#@@#@乐曲采用D大调，2/4拍，复三部曲式，在敲打铁砧为节奏的4小节引子后，乐曲呈现出单三部曲式写成的第一部分主要主题。

@#@此主题轻快活泼，表现了人们对生活充满信心的欢乐。

@#@@#@人类音乐学家认为，世界上最普通的音乐学习方式是听学，所以在欣赏《铁匠波尔卡》这首音乐作品时，整节课我都以听赏贯穿始终。

@#@@#@这是一首管弦乐合奏曲，其中丁当丁当的模仿打铁的声音使乐曲更为活跃、欢快，音乐形象更加生动鲜明。

@#@这样一首复杂的交响乐如何让学生更快的熟悉呢？

@#@我借助图形谱，使复杂、抽象的乐曲结构变得浅显又直观，让同学们用丁当丁当的声音模唱乐曲的主题旋律，深受学生喜爱而且成效明显。

@#@很快学生熟悉了这首乐曲的主题旋律。

@#@@#@节奏在音乐中具有重要的表现意义，结合孩子们好动的特点，让孩子们在带有节奏韵律和欢乐的情绪的音乐活动中动起来，也给这堂课增加了动作的趣味和愉快的感受。

@#@特别是学生在音乐中听到锤子敲铁的声音，我问：

@#@“他们在干什么？

@#@”（打铁），把学生引到了乐曲中，接着学生学学铁匠打铁的动作（几组配合表演），配合第一部分进行表演，学生们兴致勃勃。

@#@@#@在听赏第二部分时我简单的介绍了波尔卡这种舞蹈形式。

@#@在教学中鼓励每个孩子都跟随着音乐动起来。

@#@用丰富多彩、新颖的形式，激活学生的非智力因素是优化课堂精神环境的关键。

@#@对于欣赏课不能只停留在听的环节，我用舞蹈的形式让孩子们去感受第二段的音乐，吸引学生的注意力，启发学生的情感，促使学生乐于尝试、乐于合作，从而达到良好的非智力因素的活动目的。

@#@@#@在完成了用两种耳朵对音乐作品的感受和体验之后，我们应该调动多种感官，让学生参与到音乐实践活动中来，利用音乐实践活动来检查学生自本课中掌握知识、能力、情感等目标的程度。

@#@我在听赏第三部分时把重点放到了尾声部分。

@#@让学生去感受铁匠在最后打铁完成时的心情。

@#@利用尾声的音乐让学生去创造性的发挥想象，在最后的几次打铁声中完成所打的铁器造型。

@#@在教学中鼓励每个孩子都跟随音乐动起来，仿佛自己就是小铁块，经过敲打不断的进行变化。

@#@在这没有要求孩子外在的动作优美，而是鼓励每个孩子发挥自己的想象做自己想做的动作，这样孩子们各自的内心需要得到了满足就会获得快乐。

@#@而且我也注意用鼓励的语言保护他们最初的点滴创作，使孩子们都能体验创作的成就感，激发他们继续创造更好的勇气。

@#@@#@但是上好一节好的音乐课，不是想象中的那么简单。

@#@通过一堂教研课下来，发现了自己还有一些不足的地方，还需要我去思考。

@#@@#@1.打铁对于学生们来说，即陌生又有趣，教师必需抓住打铁的“趣”来吸引学生，而让学生产生兴趣的关键就是让学生走进它。

@#@所以在设计这节课的时候首先要有一个总体的设想，这首乐曲的内容如何与学生的生活实际相贴近？

@#@与学生的喜好相接近？

@#@让他们能够身临其境、自主学习。

@#@打铁对于他们来说是陌生的，在介绍打铁知识的时候，光用精彩的语言，学生只会充满好奇，但仍会感觉遥不可及，从而无法让学生投入进去，真正调动学生的积极性。

@#@特别是铁器的展示环节，这些图片并不是铁匠直接所打出来的铁器，都是现代工艺铁制品，在这老师也可以进行讲解加以拓展。

@#@@#@2.在打铁的音乐中，学生的节奏可以很快很准确的敲打出来，但是在音乐中并没有能合着音乐准确的去打节奏。

@#@我在这环节中太刻意太在乎学生的敲打，以至于没有注意让学生去放开节奏听音乐。

@#@对于三年级的学生似乎我的要求太高了些，要去“听”音高，还要学会去“听”音色的变化、节奏、节拍的变化……@#@3.倾听是教师与学生沟通的基本技巧，也是在沟通中认识了解的第一步。

@#@在听赏第三部分的尾声时，我没有很好的倾听学生的感受，而是直接告诉了学生们打铁完成了。

@#@教师只有全身心地倾听学生说话，成为学生的忠实听众，才能发现学生在学习中遇到的困惑和疑虑，发现和创意等。

@#@才能及时捕捉课堂的生成资源，让学生的学习在动态生成中挺进，使课堂充满着生命的气息与情趣，充满着挑战与创新，从而提高教学的质量。

@#@@#@总之，在音乐欣赏课教学中，作为音乐教师要敢于打破常规，不断探索出新的教学方法和手段。

@#@只要在教学实践中把学生放在主动地位，开拓思路，钻研灵活多样的有效教学方法，就一定能不断地优化音乐欣赏教学，提高学生的音乐欣赏能力和表现能力。

@#@@#@@#@《铁匠波尔卡》是人音版一年级下册中的一首管弦乐欣赏曲，是奥地利作曲家约瑟夫.施特劳斯创作于1869年。

@#@同年3月在保险箱制造商为制成两万个保险箱举行的焰火庆祝大会上首次演出，是作曲家所作100余首波尔卡中流传最广的一首。

@#@乐曲为2/4拍，旋律轻快流畅、诙谐活泼、给人以一气呵成之感，让孩子们感受到铁匠们打铁时快乐的劳动场面，了解打铁时颇有趣味的场面及打铁辛苦的劳动特点。

@#@坚持以音乐审美为核心的基本理念，贯穿教学全过程，在潜移默化中培育学生美好情操和健全人格，开展轻松活泼的学习方式，让孩子们在聆听音乐的过程中感受铁匠们的劳动的场面。

@#@@#@";i:

5;s:

13375:

"写字表@#@课文@#@1.诗（古诗）（诗词）村（村子）（村长）古诗山村儿童@#@童（儿童）（童话）碧（碧绿）（碧玉）发丝碧绿化妆@#@妆（化妆）（上妆）绿（绿色）（绿草）诗词剪刀@#@丝（丝巾）（发丝）剪（剪刀）（剪开）@#@@#@2.冲（冲动）（冲水）寻（寻找）（寻人）春天寻找姑娘@#@姑（姑姑）（姑妈）娘（大娘）（新娘）野花眼睛柳枝@#@吐（吐丝）（吐出）柳（柳树）（杨柳）桃花杏花冲洗@#@荡（闯荡）（回荡）桃（桃花）（桃树）探听田野躲开@#@杏（杏花）（杏树）荡秋千@#@3.鲜（鲜花）（鲜艳）邮（邮局）（邮递）鲜花邮递员先生@#@递（快递）（邮递）员（员工）（成员）原来大叔邮局@#@原（原来）（草原）叔（叔叔）（叔父）太太做客惊奇@#@局（邮局）（局长）堆（沙堆）（土堆）快活去年美好@#@礼（礼品）（送礼）礼物礼花堆放@#@4.邓（姓邓）（邓家）植（植物）（植树）爷爷植树碧空如洗@#@引（引出）（引开）注（注意）（注目）万里无云公园@#@满（满意）（满足）休（休息）（休学）格外引人注目@#@格（格外）（格子）息（休息）（信息）汗珠休息柏树@#@树苗小心笔直@#@引力格外@#@5.锋（锋利）（刀锋）昨（昨天）（昨夜）叔叔足迹昨天@#@冒（感冒）（冒烟）留（留下）（留学）迷路温暖爱心@#@弯（弯曲）（弯路）背（背包）（背着）冒雨留言弯曲@#@洒（洒下）（洒水）温（温暖）（温和）背包雷锋洒水@#@暖（暖和）（温暖）@#@6.能（可能）（不能）桌（桌子）（课桌）一定也许桌子@#@味（味道）（口味）买（买卖）（买书）平时难道味道@#@具（家具）（农具）甘（甘心）（甘甜）就是加工种子@#@甜（甜点）（甜美）菜（菜园）（买菜）农具甜菜工具@#@劳（劳动）（辛劳）劳动经过能力@#@香味买菜具体@#@甘心甜味@#@@#@7.匹（布匹）（马匹）妹（妹妹）（弟妹）出色河水碧绿@#@波（声波）（水波）纹（纹身）（花纹）波纹河岸柳叶@#@像（好像）（相像）景（景色）（风景）景色恋恋不舍@#@恋（依恋）（相恋）舍（不舍）（舍得）柳树枝条马匹@#@求（请求）（要求）妹妹好像依恋@#@舍去要求@#@识字@#@1.州（神州）（九州）湾（台湾）（海湾）神州中华山川@#@岛（小岛）（海岛）峡（海峡）（三峡）黄河长江长城@#@民（人民）（民族）族（汉族）（家族）台湾岛海峡@#@谊（友谊）（情谊）齐（齐心）（齐全）民族奋发小岛@#@奋（奋斗）（奋发）友谊@#@2.贴（体贴）（贴身）街（大街）（街市）节日春节花灯@#@舟（龙舟）（小舟）艾（艾草）（艾叶）清明节先人@#@敬（敬爱）（敬礼）转（转眼）（转身）龙舟中秋圆月@#@转眼全家团圆热闹贴上街灯@#@艾草敬老@#@3.贝（贝壳）（宝贝）壳（蛋壳）（脑壳）动物贝壳甲骨文@#@甲（甲方）（甲虫）骨（骨气）（骨头）张开样子可以@#@钱（钱财）（金钱）币（金币）（货币）钱币钱财有关@#@与（与其）（与共）财（钱财）（财宝）甲方骨头@#@关（关门）（开关）@#@4.烧（红烧）（烧火）茄（茄盒）（茄子）美食红烧茄子@#@烤（烤火）（烤肉）鸭（鸭子）（野鸭）烤鸭羊肉蛋炒饭@#@肉（牛肉）（羊肉）鸡（小鸡）（鸡蛋）鸡蛋米饭@#@炒（炒菜）（炒饭）饭（做饭）（米饭）@#@课文@#@8.彩（彩笔）（彩色）梦（做梦）（梦想）彩色脚尖森林@#@森（阴森）（森林）拉（拉车）（拉手）雪松歌声苹果@#@结（结巴）（结果）苹（青苹）（苹果）精灵季节梦想@#@般（这般）（一般）精（精神）（精灵）结果一般拉手@#@灵（心灵）（灵敏）@#@9.伞（花伞）（打伞）姨（姨妈）（阿姨）喜欢好像说话@#@弟（姐弟）（兄弟）便（便利）（方便）童话阿姨对岸@#@教（教课）（教书）游（游船）（游戏）弟弟游戏发明@#@戏（看戏）（马戏）字母雨伞方便@#@教学游玩戏曲@#@10.周（四周）（周围）围（包围）（围住）周围补充公主@#@句（语句）（句子）补（补洞）（补充）勇士飞机地道@#@充（充气）（充分）药（火药）（吃药）火药胜利叫喊@#@合（合力）（合理）死（生死）（死亡）忘记语句药材@#@记（记忆）（日记）合力生死记住@#@充实@#@11.屁（屁股）（放屁）股（几股）（股份）屁股苍耳留神@#@尿（尿床）（尿布）净（净化）（干净）干净从来幸运@#@屎（眼屎）（鸟屎）幸（幸运）（幸福）比如使劲尿布@#@使（天使）（使劲）劲（没劲）（用劲）鸟屎使用找到@#@12.亡（死亡）（灭亡）牢（坐牢）（牢房）亡羊补牢劝告@#@钻（钻进）（钻洞）劝（劝告）（劝说）筋疲力尽明白@#@丢（丢失）（丢下）告（广告）（告别）地牢钻入疲劳@#@筋（皮筋）（筋骨）疲（疲累）（疲劳）丢失@#@13.图（图书）（图画）课（课本）（上课）图画老师讲桌座位@#@摆（摆手）（摆动）座（座位）（让座）哈哈大笑五角星@#@交（交代）（相交）哈（哈气）（嘻哈）然后神情发现角度@#@页（页数）（页码）抢（抢先）（抢走）注视摆手上交课桌@#@嘻（嘻哈）（笑嘻嘻）页面抢先嘻哈@#@14.愿（愿意）（心愿）意（意思）（意见）愿意麦子为难身边@#@麦（麦子）（麦苗）该（应该）（活该）四周立刻突然吃惊@#@伯（伯父）（伯伯）刻（刻苦）（立刻）认真脚步难为情@#@突（突出）（突然）掉（掉落）（掉头）心愿麦苗应该丢掉@#@伯父好意@#@@#@15.湖（江湖）（西湖）莲（莲叶）（莲子）西湖无穷绝句@#@穷（穷苦）（穷人）荷（荷花）（荷叶）莲叶荷花山岭@#@绝（绝种）（绝句）含（含着）（包含）包含东吴@#@岭（山岭）（岭南）吴（东吴）（吴国）@#@16.雷（雷雨）（雷电）乌（乌黑）（乌云）雷雨乌云闪电@#@黑（黑色）（黑夜）压（气压）（压力）雷声房子窗户@#@垂（下垂）（垂直）户（户口）（门户）阵雨迎面扑面@#@迎（迎面）（欢迎）扑（扑打）（扑面）垂直@#@17.指（五指）（指头）针（时针）（分针）野外大自然天然帮助@#@帮（帮忙）（帮助）助（互助）（助理）指南针指点北方路灯@#@导（向导）（开导）永（永久）（永远）北极星永远黑夜帮忙@#@碰（碰杯）（碰面）特（特地）（特别）南方特别积雪针头@#@积（积雪）（积水）碰到勇敢积水向导@#@18.宇（庙宇）（宇宙）宙（宙斯）（宇宙）太空生活别处@#@杯（水杯）（杯子）失（丢失）（失去）宇宙飞船喝水@#@板（地板）（木板）容（面容）（容易）杯子失去使用@#@易（交易）（容易）浴（浴巾）（浴室）半空地板容易@#@室（室外）（室内）浴室方向@#@19.扇（扇动）（扇风）慢（慢车）（慢走）耳朵扇子遇到兔子@#@遇（遇到）（遇见）兔（白兔）（兔子）后来不安毛病头痛@#@安（平安）（安全）根（树根）（根本）最后只要人家痛苦@#@痛（头痛）（痛苦）最（最多）（最好）慢走平安扇风白兔@#@根本@#@@#@20.店（店面）（商店）决（决定）（决心）飞虫决定商店@#@定（立定）（定位）商（商人）（商量）木屋工夫终于@#@夫（丈夫）（夫人）终（终生）（终于）围巾星期开店@#@完（完成）（完全）换（互换）（交换）商品交换日期@#@期（日期）（星期）完成@#@21.蛙（树蛙）（青蛙）卖（卖菜）（买卖）青蛙草籽野鸭@#@搬（搬运）（搬家）倒（倒车）（倒水）泉水竹子应该@#@籽（棉籽）（菜籽）泉（山泉）（泉水）花丛尽情道路@#@破（破开）（破坏）应（应当）（应该）搬家破开倒水@#@卖菜@#@22.整（整齐）（完整）抽（抽出）（抽打）毛虫叶子目光周游@#@纺（纺线）（纺织）织（织布）（编织）纺织编织怎样声音@#@编（编排）（编写）怎（怎样）（怎么）花纹消失抽丝纺纱@#@布（棉布）（布匹）消（消灭）（消失）怎么整个编写织布@#@昆虫@#@23.祖（祖先）（祖国）啊（行啊）（好啊）祖先原始意思@#@浓（浓绿）（浓烟）望（望月）（看望）浓绿一望无边@#@蓝（蓝天）（蓝色）摘（摘下）（采摘）蓝天野果野兔@#@掏（掏包）（掏钱）赛（赛跑）（比赛）赛跑回忆失望@#@忆（回忆）（记忆）比赛摘下香浓掏出@#@24.世（世纪）（世界）界（界限）（地界）世界学习成功月亮@#@功（用功）（成功）反（反正）（反问）主意一直只好变化@#@复（复习）（反复）式（算式）（正式）反反复复方式简单@#@简（简便）（简单）弄（弄脏）（捉弄）自由生长泥土相当@#@由（自由）（理由）最好结局开头@#@25.觉（听觉）（自觉）值（价值）（值得）东边光明觉得值日@#@类（人类）（同类）艰（艰难）（艰苦）火球沙石人类艰难@#@弓（弓手）（弓箭）炎（消炎）（炎热）决心苦海炎热害怕@#@害（害虫）（害怕）此（从此）（此时）从此东方西方重新@#@新（清新）（新年）花草树木生机自觉@#@艰苦炎黄新年此时@#@";i:

6;s:

4178:

"二年级语文下册第七单元测试题@#@班级姓名等级________@#@一、读拼音，写汉字。

@#@请认真书写。

@#@@#@shānɡdià@#@njué@#@dì@#@nɡzěnyà@#@nɡpò@#@huà@#@i@#@@#@jiāohuà@#@ncǎozǐzuì@#@zhōnɡbiānzhī@#@@#@二、给下列加点的多音字选择正确的读音。

@#@@#@三、比一比，再组词。

@#@@#@渴（）兔（）买（）到（）抽（）@#@竭（）免（）卖（）倒（）邮（）@#@四、照样子，填上合适的词语。

@#@@#@五、用加点的词语写句子。

@#@（记得加标点符号）@#@1.有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。

@#@@#@___________________________________________________________@#@2.蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。

@#@@#@___________________________________________________________@#@3.这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。

@#@[来___________________________________________________________@#@六、根据课文内容填空。

@#@@#@1.《大象的耳朵》一课中，大象最后说：

@#@“我还是___________________。

@#@人家是人家，_____________。

@#@”@#@2.《蜘蛛开店》一文中，蜘蛛最后决定卖________，但是看到________这个顾客后，吓得匆忙回到网上。

@#@@#@3.《青蛙卖泥塘》中，青蛙最后决定________（卖/不卖）泥塘了。

@#@@#@4.《小毛虫》一文中，小毛虫笨拙地爬行，费了________________，@#@才挪动了一点点。

@#@@#@5.____________________，夏满芒夏暑相连。

@#@@#@秋初露秋寒霜降，____________________。

@#@@#@七、课内阅读。

@#@@#@“卖泥塘喽，卖泥塘喽！

@#@”有一天，青蛙又站在牌（pá@#@ibēi）子下吆（yāoyōu）喝起来，“多好的地方！

@#@有树,有花，有草，有水塘。

@#@你可以看在花丛中飞舞，听在树上唱歌。

@#@你可以在水里尽情，躺在草地上。

@#@这儿还有道路通到城里……”青蛙说到这里，突然愣（lè@#@nɡlé@#@nɡ）住了，他想：

@#@这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？

@#@@#@1.用“√”给加点的字选择正确的读音。

@#@@#@2.在横线上填上恰当的词语。

@#@@#@3.把文中画横线的句子改为陈述句，保持意思不变。

@#@@#@这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？

@#@@#@__________________________________________________________。

@#@@#@八、课外阅读。

@#@@#@聪明的韩@#@我国唐代有个著名的文学家叫韩愈。

@#@@#@他小时候，在家乡读书。

@#@一天，老师给每个学生一个铜钱，让他们各自去买一样东西，看谁买的东西能把一间屋子装满。

@#@学生们便都到集市上去了。

@#@@#@第二天，有的买来树苗，有的买来竹子……可谁的东西都不能把一间屋子装满。

@#@老师很失望。

@#@过了一会儿，韩愈来了。

@#@只见他从袖子里取出一支蜡烛，然后用火柴把蜡烛点燃。

@#@老师见了，高兴得连连说：

@#@“好！

@#@好！

@#@韩愈真聪明！

@#@”@#@1.根据短文内容填上合适的量词。

@#@@#@一（）铜钱一（）屋子一（）蜡烛@#@2.把文中描写老师让学生买东西的要求的句子用“_____”画出来。

@#@@#@3.韩愈买了什么东西？

@#@他是怎么做的？

@#@@#@___________________________________________________________@#@4.老师夸韩愈是因为（）@#@A.别人买了一样东西，韩愈买了两样。

@#@@#@B.别人买的东西贵，韩愈买的东西便宜。

@#@@#@C.烛光照亮了整间屋子，韩愈达到了老师的要求。

@#@@#@九、写话。

@#@@#@在我们周围生活着很多可爱的小动物，如小狗、小猫、小兔子……@#@如果可以养小动物，你想养什么？

@#@写写你的理由，试着多写几条。

@#@@#@可以用一些优美的句子呦！

@#@@#@4@#@";i:

7;s:

9131:

"课题@#@21.狐假虎威@#@总课时@#@2@#@使用时间@#@一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）@#@1.本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。

@#@认识1个多音字。

@#@理解由生字组成的词语。

@#@@#@2.能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。

@#@@#@3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，使学生受到启发和教育。

@#@@#@二、教学重难点分析@#@教学重点：

@#@@#@识字、写字。

@#@指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@揭示寓意。

@#@@#@三、教学策略选择（教法、学法）@#@朗读法，演示法，情景教学法，情感教学法@#@四、教学资源准备@#@课文录音、生字卡、动物头饰。

@#@@#@五、教学过程@#@第1课时@#@一、竟猜谜语，激趣导入。

@#@@#@1.同学们，我们先来做一个猜谜游戏：

@#@@#@

（1）黄袍袍，黑斑斑，龇牙咧嘴瞪眼睛；@#@森林里面称大王，捕食野兽本领强。

@#@（老虎）@#@

（2）模样像狼脸儿长，三角耳朵猫儿黄，昼伏夜出捕肉吃，毛皮好做女士装。

@#@（狐狸）他们俩之间会发生什么样的故事呢？

@#@@#@2.板书课题：

@#@“狐假虎威”领读课题。

@#@@#@问：

@#@“假”有几个读音？

@#@（两个读音：

@#@jiǎ、jià@#@）在这里应读jiǎ,为什么这样读，是什么意思呢，这就需要大家从课文中去寻找答案了，大家加油啊！

@#@@#@二、配乐朗读听感结合。

@#@（学生轻轻地打开书一边听录音，一边看书。

@#@）@#@三、阅读课文识记字词。

@#@@#@师：

@#@“狐假虎威”这个故事主要讲了一件什么事呢？

@#@想不想自己读一读？

@#@@#@1.初读课文，要求：

@#@读准字音，读通句子。

@#@画出生字带出的词语。

@#@联系上下文或生活实际尝试理解词语的意思。

@#@@#@2.学习字词。

@#@@#@

（1）出示生字，这些生字是我们读书的拦路虎，要想能正确、流利、有感情地朗读课文，就要先把它们清除。

@#@@#@①请同学们自己读读生字，你觉得难读的字可以看着拼音多读几遍。

@#@@#@②检查：

@#@你觉得哪个字难读，会读了吗？

@#@（指名读）重点提醒学生注意“扯、兽、爪”是翘舌音，“闷、窜、胆”是前鼻韵母，“趟、抗”是后鼻韵母，“蒙住”的“蒙”读mēng，不读mé@#@ng.，齐读。

@#@@#@③去掉拼音读一读，同桌互相读一读，听一听。

@#@开火车读。

@#@@#@

（2）出示生字组成的词语：

@#@狐假虎威、茂密、扑过去、半信半疑、猴子、野猪、梅花鹿、害怕、威风胆子吓跑寻找爪子借着、骨碌、违抗、窜过、一趟、狡猾、百兽@#@（3）生字组成的词语会不会读？

@#@自由练读，抢读词语卡片。

@#@@#@（4）小结：

@#@只一会儿功夫，就把字音读得那么准，同学们多不简单哪！

@#@自己夸夸自己吧！

@#@@#@3.读通课文。

@#@@#@

（1）现在我们再读读课文，你觉得哪句话难读就在这句话前面画上“”，并把这句话多读几遍，直到读通顺了，再接着往下读。

@#@@#@

（2）指名汇报练读的效果。

@#@@#@（3）采用老师范读、学生示范、个别练习等多种形式练习朗读，直到把课文难读的句子读通为止。

@#@@#@（4）小结：

@#@大家真不简单，这么长的句子都读通顺了，太棒了！

@#@@#@4.再读课文。

@#@@#@

（1）同学们选自己能读好的一节认真练读，要求把它读流利，等会儿请你读给大家听。

@#@@#@

（2）采用多种形式分小节读课文。

@#@@#@（3）各自把课文完整地朗读一遍后，指名分小节朗读全文。

@#@@#@（4）整体感知，课文讲了一个什么故事？

@#@@#@四、指导写字。

@#@@#@1.出示生字。

@#@@#@2.学生观察生字结构，并相互交流记住生字的办法。

@#@@#@3.进行书写指导：

@#@@#@注意：

@#@”狐”的右边不是“爪”、猴的中间没有竖，威字中间不要忘了写一横。

@#@指导书写“虎、茂、威、假、鹿”。

@#@@#@4.学生进行区别、临摹。

@#@（注意书写姿势及字的美观）@#@第二课时@#@一、回顾课文、复习巩固。

@#@@#@１.画去括号里不恰当的拼音。

@#@@#@朝（zhá@#@ochá@#@o）霞朝（zhá@#@ochá@#@o）南@#@森（sēnshēn）林深（sēnshēn）处@#@２.课文讲了一个什么故事？

@#@@#@二、精读课文、理解课文。

@#@@#@1.学习第一自然段，体会“虎之威”@#@（１）出示练习：

@#@通过上节课的学习，你觉得狐狸是一只（）的狐狸，虎是一只（）的老虎。

@#@那谁厉害呢？

@#@指名读第一自然段。

@#@@#@（２）结合第一自然段的内容思考：

@#@究竟是狐狸厉害还是老虎厉害，说说你的意见。

@#@（窜，逃窜；@#@扑，拍打；@#@窜说明狐狸本来是很害怕老虎的，想很快逃走。

@#@“扑”时间短，动作快，说明老虎是很厉害的。

@#@）@#@（３）指导朗读第一自然段。

@#@读出老虎的威风来。

@#@@#@2.学习第二至五自然段。

@#@体会“狐之猾”@#@过渡：

@#@面对饥饿、凶猛的老虎，狐狸的生命危在旦夕。

@#@它被老虎逮住以后怎样了呢？

@#@我们学习第二至五自然段。

@#@@#@

（1）各自轻声读第二至五自然段，思考：

@#@这一部分，狐狸讲了几次话？

@#@（三次）应该怎么读？

@#@@#@

（2）想像一下当时的情景和狐狸、老虎的心理。

@#@同桌练习分角色朗读，探究哪中读法更合适？

@#@@#@（3）学生练读。

@#@指名读。

@#@（如果学生读得好，提问他为什么要这样读？

@#@如果读得不足，则引导学生对“骨碌碌、”“扯着嗓子”、“老虎一愣”进行理解。

@#@第一句话扯着嗓子是想掩饰它内心的恐惧，用气势来吓唬老虎，第二句话讲老虎不敢吃的理由：

@#@我是老天爷派来管理你们百兽的……第三句话讲狐狸故作镇静：

@#@你不怕，那你就吃吧。

@#@让学生想一想，用什么样的语气才能把老虎镇住、蒙住、骗住。

@#@）@#@出示练习：

@#@孩子们，你们看狐狸真是一只（）的狐狸！

@#@放了狐狸是因为老虎被（）。

@#@@#@（4）老虎被蒙住了，松开了爪子。

@#@发挥你的想象，想一想这时老虎会怎么想？

@#@@#@（5）学生合作学习讨论。

@#@@#@（6）讨论后回答。

@#@回答后学生联系朗读。

@#@师生共同评议。

@#@@#@3.学习六、七、八自然段。

@#@明白“谁之威”@#@

（1）仔细观察课文中的插图，说说图意。

@#@@#@

（2）看看课文是怎么说的。

@#@默读六、@#@七、八自然段想一想：

@#@狐狸、老虎和其他野兽的表情怎样？

@#@@#@随着学生的回答，出示下列板书：

@#@@#@“狐：

@#@摇头摆尾神气活现”“虎：

@#@半信半疑东张西望”@#@（3）指名表演：

@#@请五位同学戴上头饰分别扮演狐狸，、老虎、猴子、小白兔、野猪、梅花鹿。

@#@其他的小朋友当导演，看看他们表演得对不对？

@#@@#@通过导演理解：

@#@狐狸和老虎谁在前，谁在后，为什么？

@#@@#@“神气活现”，“摇头摆尾”，“半信半疑”，“东张西望”这些词什么意思？

@#@@#@（4）纳闷什么意思？

@#@（因为疑惑而发闷）野猪、小鹿、兔子为什么纳闷？

@#@它们纳闷的原因是：

@#@过去狐狸可没有这么威风呀，今天它怎么会这么神气活现起来，走起路来也跟往常不一样，摇头摆尾的这到底是怎么回事呢？

@#@@#@（5）为什么它们撒腿就跑？

@#@读“再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！

@#@大大小小的野兽撒腿就跑。

@#@”@#@（6）体会老虎、狐狸和野兽的不同表现，有感情地朗读课文。

@#@@#@出示练习：

@#@事实上狐狸是借着（）的威风把百兽吓跑的，所以“狐假虎威”的意思是说（）“假”的意思是（）。

@#@随机板书“假”“威”的意思。

@#@@#@（7）从什么地方我们可以看出来狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的？

@#@（狐狸走在老虎的前面，摇头摆尾，神气活现，百兽往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！

@#@大大小小的野兽撒腿就跑——百兽是看见老虎才跑的。

@#@所以说，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的）。

@#@@#@三、揭示寓意、拓展升华。

@#@@#@1.我们不仅从语言上，也从动作神态上感受到狐狸的狡猾。

@#@它假借老虎的威风吓跑了百兽。

@#@生活中，人们就用“狐假虎威”这个词语比喻一种人，你觉得是什么样的人呢？

@#@（自己没有本领，却仗着别人的势力欺压人的人。

@#@）你想对这样的人说什么？

@#@我们要不要做这样的人？

@#@你明白了什么道理？

@#@@#@2.拓展思维：

@#@后来，老虎明白了百兽是害怕自己才逃跑的，接着会有什么事情发生呢？

@#@想一想，说一说。

@#@@#@板书设计@#@21.狐假虎威　　　　@#@";i:

8;s:

123:

"2018年部编版二年级语文下册各单元知识点小结@#@学校：

@#@班级：

@#@姓名：

@#@@#@";}