部编版一年级下册语文第二单元测试卷Word文档下载推荐.doc
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10:
{i:
0;s:
15229:
"@#@《多彩的节日》教学设计@#@ @#@一．教学目标@#@1、知道世界上各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。
@#@初步了解圣诞节、感恩节、开斋节、狂欢节等对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化的传播及其传承与发展，感受文化的多元性。
@#@@#@2、对不同文化持尊重和欣赏的态度。
@#@@#@3、学习收集、整理、分析资料，培养问题思考和探究的习惯。
@#@@#@三．教学准备@#@教师、学生：
@#@收集有关节日的材料。
@#@@#@四．教学过程@#@一、导入新课板书课题@#@教师：
@#@不同国家和民族都有自己独特的节日及习俗，今天就让我们走进世界各国，去领略一下精彩、独特的节日文化。
@#@@#@教师:
@#@你知道哪些节日@#@学生回答后教师小结@#@今天让我们到世界各地去领略一下节日的文化。
@#@@#@二、感知节日@#@1、交流圣诞节：
@#@@#@
（1）假如要设计一个精彩的圣诞节，你们会怎么设计？
@#@@#@
（2）判断：
@#@下列说法对吗？
@#@@#@ @#@平安夜人们喜欢全家人围坐一起共进圣诞大餐，这个习俗和中国的除夕很类似。
@#@@#@ @#@传说中的圣诞老人驾着马车给小朋友送礼物。
@#@@#@ @#@关心和救助穷苦人是圣诞节的一项重要活动。
@#@（观看有关圣诞节捐助活动的课件）。
@#@@#@（3）人们为什么要特意准备一棵挂满礼物的圣诞树？
@#@@#@（4）英国小朋友过圣诞节会在壁炉边放上一只袜子，这是为什么？
@#@@#@（5）如今，圣诞节已经成为一种文化。
@#@@#@3．交流感恩节：
@#@美国真是一个很独特的民族，创造了独特的感恩节。
@#@@#@
（1）教师介绍：
@#@感恩节又叫“火鸡节”，人们习惯准备火鸡、南瓜馅饼等传统食品，你知道这是为什么？
@#@小结：
@#@原来这个节日还有美国一段历史的烙印。
@#@感恩也是人们的共同心愿。
@#@中国的传统文化也非常赞同感恩，如“滴水之恩，当涌泉相报；@#@知恩图报；@#@喝水不忘挖井人；@#@前人栽树，后人乘凉；@#@恩重如山；@#@……”，倡导人们感恩。
@#@@#@4．交流开斋节：
@#@教师现在让我们走进亚洲，去看一看开斋节。
@#@@#@教师生动的介绍开斋节活动场景后体提问@#@
（1）开斋节是信仰什么宗教的人的节日？
@#@
（2）穆斯林在斋月里从黎明到天黑不能饮食、不能娱乐、不能说谎、不能做坏事，对吗？
@#@伊斯兰教认为斋戒的目的是什么？
@#@（3）我国回族、维吾尔族、哈萨克族、乌孜别克族等也过开斋节，对吗？
@#@小结：
@#@民族的节日可以跨越国界。
@#@@#@5．交流狂欢节：
@#@@#@
（1）（出示三副图片：
@#@非洲狂欢节、欧洲狂欢节和巴西狂欢节）你认为哪幅图片是世界闻名的巴西狂欢节？
@#@@#@
（2）请一个小组教大家几个狂欢节桑巴舞的动作，学生配合音乐演，体验狂欢节的欢乐。
@#@@#@6．其他节日@#@
（1）你还知道哪些节日？
@#@@#@7．小组讨论：
@#@@#@问题1：
@#@国外的节日和我国传统节日有什么不一样的地方？
@#@为什么会不一样？
@#@@#@问题2：
@#@如果你有机会参加国外的节日，你希望参加什么节日活动？
@#@@#@小结：
@#@节日往往反映了一个国家、一个民族的文化、信仰、生活态度，反映了国家和民族的历史与传统，反映了国家和民族的个性和精神。
@#@节日带给人们的不仅仅是欢乐和友谊，还带给人们对生活的信仰和对生命的热爱。
@#@@#@三、节日展望@#@1、随着中国的改革开放，很多国外的节日也流传到了中国。
@#@你知道哪些节日对我们有一定的影响？
@#@@#@
（1）教师讲我国一些地方过圣诞节的情形。
@#@我们是怎样过圣诞节的？
@#@感觉怎样？
@#@@#@
（2）展示杭州市西博会狂欢节表演图片。
@#@@#@总结：
@#@每一个节日都有这个国家或者民族特色的烙印，节日活动表达了人们对美好生活的追求。
@#@丰富多彩的节日，让我们的的生活多姿多彩。
@#@@#@《多彩的节日》教学设计@#@教学目标：
@#@@#@1、初步了解对世界影响较大的节日的日期意义及其文化内涵，@#@2、知道各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗，明白节日习俗反映一个国家或民族的文化、信仰、生活态度和历史。
@#@@#@3、能够借助资料，在分析比较中发现不同国家、地区的节日文化互相影响。
@#@@#@教学重难点：
@#@@#@了解对世界影响较大的节日的文化内涵@#@教学准备：
@#@@#@学生搜集不同国家、地区和民族的节日的有关资料，包括文字、图片、影片等。
@#@@#@教师准备多媒体课件@#@课时按排：
@#@@#@1课时@#@教学过程：
@#@@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@激趣导入@#@1、师：
@#@同学们，在我们国家有许多传统节日，像农历的八月十五是——？
@#@农历的正月十五是——？
@#@农历的五月初五是——？
@#@（生纷纷抢答）@#@2、师：
@#@这么多的传统节日，你们最喜欢过什么节日？
@#@为什么？
@#@@#@指名让学生说一说。
@#@@#@3、师小结导入：
@#@世界不同国家，地区和民族，有各种各样的节日，今天这节课老师要带领大家到世界各地去领略一下多彩的节日文化。
@#@（板书：
@#@多彩的节日）@#@二、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@通过读书、观看影视资料，让学生了解国外著名节日的节日习俗。
@#@@#@
（一）、师：
@#@首先，我们去欣赏一下西方盛大而隆重的圣诞节。
@#@（板书：
@#@圣诞节）@#@1、师：
@#@请大家默读课文第100-101页内容和课前搜集的关于圣诞节的资料。
@#@@#@2、师：
@#@同学们看得很认真，我想考考大家对圣诞节的了解。
@#@@#@
（1）、请判断下面的说法对吗？
@#@（课件出示以下内容）@#@A、平安夜人们喜欢全家人围坐在一起，共进圣诞大餐，这个俗和我国的除夕很相似。
@#@@#@B、传说中的圣诞老人驾着马车给小朋友送礼物。
@#@@#@C、关心和救助穷苦人，是圣诞节一项重要的活动。
@#@@#@
（2）、师：
@#@圣诞节，人们喜欢准备一棵圣诞树，这是为什么？
@#@@#@指生根据搜集的资料介绍关于圣诞树的传说。
@#@@#@3、师：
@#@如今，圣诞节已经成为了一种文化，（板书：
@#@文化）西方许多国家流传着与圣诞节有关的文学作品、歌曲和传统歌剧。
@#@请看下列故事、歌曲跟圣诞节有关吗？
@#@@#@（课件出示）：
@#@《卖火柴的小女孩》@#@《胡桃夹子》@#@《铃儿响叮当》@#@
（1）、指生讲讲《卖火柴的小女孩》，《胡桃夹子》的故事。
@#@@#@
（2）、齐唱《铃儿响叮当》感受圣诞节的快乐。
@#@@#@4、小结过渡：
@#@欢渡了快乐的圣诞节，我们再去美国感受一下他们特有的节日——感恩节。
@#@（板书：
@#@感恩节）@#@
（二）、学习交流感恩节。
@#@@#@1、师：
@#@请同学们默读102页关于感恩节的内容。
@#@@#@2、课件出示：
@#@感恩节，又叫“火鸡节”，人们习惯准备火鸡、南瓜、馅饼等传统食品，这是为什么？
@#@@#@3、指生回答。
@#@@#@4、师小结：
@#@感恩节带着美国国家发展的一段历史的烙印。
@#@（板书：
@#@历史）@#@5、师：
@#@其实，感恩是人类普遍的心愿，我们中国人也讲感恩，有许多成语可以作证。
@#@@#@指生交流自己搜集的有关感恩的成语、格言。
@#@@#@6、师小结：
@#@这些都在教育我们要学会感恩。
@#@我们莱州人也有我们自己的感恩方式。
@#@@#@指生简要谈谈“三德”工程中的爱德，唱唱三德歌。
@#@@#@（三）、学习交流“开斋节”@#@1：
@#@师：
@#@了解了感恩节，我们再到亚洲去看看不太熟悉的开斋节。
@#@@#@2、课件出示开斋节的视频片段，学生欣赏了解。
@#@@#@3、师：
@#@开斋节是信仰什么宗教的人的节日？
@#@@#@指生交流。
@#@@#@4、师：
@#@从黎明到天黑，不能饮食，不能说谎，不能娱乐，不做坏事，他们认为这样做的目的是什么？
@#@@#@指生谈自己的看法。
@#@（磨练意志）@#@5、师小结：
@#@他们这样做的目的是忍受饥饿，锻炼意志，远离罪恶。
@#@我国的维族、回族、哈萨克族也过开斋节，看来节日是可以跨越国界的。
@#@@#@（四）、学习交流狂欢节。
@#@@#@1、师：
@#@一说起狂欢节，你们就会想到哪里的狂欢节？
@#@因为有了桑巴舞，巴西的狂欢节就显得特别热闹，想欣赏狂欢节的热闹场面吗？
@#@@#@2、播放狂欢节的影视片段，学生们欣赏。
@#@@#@3、确实与众不同，看了之后，有什么感受？
@#@哪位同学来谈一谈？
@#@@#@指生交流。
@#@@#@4、师小结：
@#@从这个节日我们可以看出巴西是个热爱生活的民族。
@#@狂欢节跟他们的生活态度有关。
@#@（板书：
@#@生活态度）@#@三、开展“快乐节日大家谈活动”。
@#@@#@1、以小组为单位交流。
@#@@#@师：
@#@刚才我们学习交流了四个节日，其实国外还有很多神奇独特的节日，课前老师已经布置大家搜集了资料，下面我们开展“快乐节日大家谈”活动，把你搜集的节日跟同位交流一下。
@#@@#@2、指生在全班交流自己搜集的节日。
@#@@#@3、老师给同学们介绍国外节日。
@#@@#@师：
@#@老师也搜集了一些节日，象万圣节，（课件出示图片）泰国的水灯节，（课件出示图片）还有西班牙的奔牛节，想见识一下吗？
@#@请看来自奔牛节的一段新闻。
@#@（播放影视片断）@#@
（1）、指生说说感受@#@
（2）、从这个影视片断中我们了解到，每年的奔牛节都有不少人受伤，甚至死亡，人们为什么还要乐此不疲地举行奔牛节呢？
@#@@#@（3）、指生谈看法。
@#@@#@四、比较国外的节日和我国传统节日不一样的地方。
@#@@#@1、师：
@#@外国的节日让我们大开眼界，那么同学们想一想，国外的节日和我国的传统节日有什么不一样的地方？
@#@@#@2、小组讨论。
@#@@#@3、全班交流。
@#@@#@4、师小结：
@#@@#@五、比较国内外的节日有什么相似的地方。
@#@@#@1、小组讨论。
@#@@#@2、全班交流。
@#@@#@3、师小结：
@#@韩国的秋夕节，日本的月圆节就是我国的仲秋节，这说明中国的文化影响到了国外。
@#@@#@4、国外的节日也影响到了我国，哪些外国节日我们中国也过？
@#@@#@指生说（圣诞节，愚人节，母亲节，杭州西博会上也有狂欢节。
@#@）@#@六、课堂总结。
@#@@#@1、师：
@#@同学们，这节课，大家跟随老师到国外游览了一番。
@#@你们有什么收获吗？
@#@@#@生纷纷举手发言。
@#@@#@2、师总结：
@#@不同的国家，不同的民族有着不同的节日习俗，不同的节日习俗，受这些国家和民族的信仰、；@#@文化、历史、生活态度、民族个性的影响。
@#@国内外的节日也相互影响，我们应从丰富多彩的节日文化中汲取营养。
@#@@#@七、作业：
@#@搜集有关见面礼仪的方式、内涵、来历等。
@#@@#@板书设计：
@#@@#@多彩的节日@#@圣诞节文化@#@感恩节历史@#@开斋节信仰@#@狂欢节生活态度@#@《多彩的节日》教学设计@#@教学内容@#@丰富多彩的民族节日@#@1课时@#@教学目标@#@[德育目标]：
@#@了解我国各民族丰富多彩的民族节日。
@#@@#@[智育目标]：
@#@了解我国各民族丰富多彩的民族节日。
@#@@#@[素质发展目标]：
@#@体验民族歌舞，进一步了解民族文化。
@#@@#@教学重点难点@#@[教学重点]：
@#@了解我国各民族丰富多彩的民族节日。
@#@@#@[教学难点]：
@#@体验民族歌舞，进一步了解民族文化。
@#@@#@教学准备@#@多媒体课件，搜集相关资料@#@学生活动设计@#@小组学习@#@教@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@程@#@教学过程：
@#@@#@一、导入新课@#@教师：
@#@我国少数民族的节日丰富多彩，有本民族的新年，有庆丰收的佳节，还有纪念本民族英雄人物的节日等。
@#@每逢节日，人们盛装打扮，置办酒席，歌舞欢庆。
@#@本课我们来学习丰富多彩的民族节日。
@#@@#@二、进行新课@#@第一部分：
@#@欢乐的泼水节@#@教师：
@#@傣族的泼水节大家都知道，下面向同学们介绍几个少数民族的节日。
@#@@#@蒙古族的“白节”或“白月”。
@#@蒙古人以白色为纯洁、吉祥之色，故称春节为白节，称农历正月为“白月”。
@#@白节首日即农历正月初一，过白节是从古代沿袭下来的习俗。
@#@现在蒙古族亦把白节作为最隆重的节日。
@#@腊月三十日晚上，全家即穿上节日盛装，欢聚一堂，迎贺新年，彻夜不眠。
@#@通常全家老少先烧香拜佛，然后晚辈向家长献哈达、敬酒、礼拜。
@#@初一清晨，家族亲友开始互相拜年，直到正月十五或月底才结束。
@#@@#@黎族的“三月三”。
@#@每年的农历三月三这一天，具有敬老美德的黎族同胞带上自家腌制的山菜、酿好的米酒、做好的糕点去看望寨内有威望的老人；@#@年轻的男子则结伙外出狩猎、打鱼，姑娘们烤鱼、煮饭。
@#@夜幕降临，小伙子们跳起了传统的黎族舞蹈，男女青年对唱山歌，一旦情投意合，姑娘则把亲手编织的七彩腰带系在小伙子的腰间，小伙子也会把耳铃穿在小姑娘的耳朵上或把发钗插在姑娘的发髻上。
@#@@#@还有很多民族拥有民族的节日，你还知道哪些节日，给大家讲一讲啊。
@#@@#@学生：
@#@回答略。
@#@@#@第二部分：
@#@体验民族歌舞@#@教师：
@#@欣赏民族歌舞，想一想，换了的歌曲，优美的舞蹈，抒发了各民族人民怎样的情感呢？
@#@欣赏PPT。
@#@@#@学生：
@#@回答略。
@#@@#@三、总结评价@#@本课主要介绍了丰富多彩的民族节日：
@#@通过民族节日的形式，例如在民族节日上人们的活动，来展现民族节日的特有壮观景象；@#@此外也通过民族歌舞这种哦你个民族节日中重要的表现形式进一步展现民族风情。
@#@@#@ @#@@#@设计意图@#@欢乐的泼水节@#@我国少数民族的节日丰富多彩，特色各异的众多民族节日，是民族生活方式的集中体现，也是民族传统文化的集中表现。
@#@本目是从介绍傣族的泼水节着手，介绍特色的民族节日。
@#@@#@体验民族歌舞@#@盛大的民族节日，各民族都会用不同的方式进行庆祝，民族歌舞将节日的气氛推向高潮。
@#@本目主要通过欣赏民族歌舞，体验民族歌舞，使学生进一步了解各民族的缤纷文化。
@#@@#@ @#@@#@多彩的节日@#@驻操营小学李春娇@#@";i:
1;s:
6775:
"最新桂林医学院考研分数线分析考研难度@#@桂林医学院招生基本信息解读@#@桂林医学院（GuilinMedicalUniversity），简称“桂医″，坐落于广西壮族自治区桂林市，入选教育部首批“卓越医生教育培养计划”、国家双万计划、“973计划”、新医科、国家级特色专业建设点、国家大学生文化素质教育基地、临床医学专业综合改革试点高校、是全国建校历史较早的医科院校之一，桂林建设全国首批健康旅游示范基地合作单位，广西一流学科建设高校（培育）、国家建设高水平大学公派研究生项目实施高校，集教学、医疗、科研为一体的高等医学院校。
@#@@#@桂林医学院创建于1935年，前身为广西省立桂林高级助产护士学校，1958年学校升格为桂林医学专科学校，1987年升格为桂林医学院，2006年获硕士学位授予权，2014年列为博士学位授权立项建设单位，2015年获批设立博士后科研工作站。
@#@2019年，广西教育厅公示将桂林医学院申请更名为“桂林医科大学”。
@#@@#@桂林医学院本年度录取分数线与国家线对比图@#@再看2020年考研国家线总体趋势图@#@ @#@@#@ @#@@#@考研一共13大学科门类，总体走向参差不齐，但依旧有规律可循。
@#@@#@2020考研的国家线走势分为三种：
@#@@#@1.本学科分数线与去年相比持平。
@#@@#@2.本学科分数线与去年相比上升。
@#@@#@3.本学科分数线与去年相比下降。
@#@@#@除此之外，我们还要计算出国家线的两个极限值，也就是上涨分数最多的学科和下降分数最多的学科。
@#@@#@本学科分数线与去年相比持平有3个：
@#@文学、管理学、享受少数民族照顾的考生.@#@本学科分数线与去年相比上升的有5个：
@#@哲学（+5分）、法学（+5分）、教育学（+6分）、艺术学（+7分）、体育学（+7分）。
@#@@#@本学科分数线与去年相比下降的有9个：
@#@经济学（-2）、历史学（-1）、理学（-2）、工学（-6）、农学（-2）、医学（-5）、军事学（-5）、工学照顾专业（-6）、中医照顾专业（-5）。
@#@@#@国家线的两个极限值出现在如下两个专业：
@#@1.上涨极限值（+7分）,艺术学和体育学。
@#@2.下降极限值工学（-6）和工学照顾专业（-6）。
@#@@#@一般而言，本学科国家线和去年相比持平，意味着去年和今年的报名人数和考试难度总体无大变化。
@#@@#@本学科国家线和去年相比上涨，意味着去年和今年的报名人数和考试难度有所增长（具体原因要视本学科特点而言，请关注high研网发布的2020年分类学科报告综述。
@#@）@#@本学科国家线和去年相比下降，意味着去年和今年的报名人数和考试难度同样有所下降。
@#@@#@另外还有一个现象值得注意，即今年分数上涨的学科全都是文科专业（不考数学的专业），这反映出几个信号：
@#@@#@1.文科专业报考人数增多。
@#@@#@2.文科试卷主观性更大，评分标准更具离散性，想得高分并不容易。
@#@@#@3.2022考研文科竞争性会更大。
@#@@#@桂林医学院考研难度总体概述@#@桂林医学院考研难度具体分析@#@本难度系数由以下因素构成：
@#@（院校级别、地理位置、院校信息、学校排名、学校荣誉、报考总人数、录取总人数、一战成功率，优势学科、劣势学科、热门学科、冷门学科、总体难度评价、综合难度评分等综合因素）。
@#@@#@桂林医学院考研难易程度综述@#@1、调剂率@#@桂林医学院的部分专业都是可接受调剂的，对于这一点，学校是比较宽松的。
@#@因为确实会有一部分冷门专业找不到人的情况，而有些热门专业、比较受到考生的追捧，所以对于这一点有考量的学生可以对学校的调剂情况进行以下调查。
@#@@#@2、城市经济发展迅速@#@城市经济的发展跟学校的发展也是有着一定的关系的。
@#@近几年我国的各个城市发展普遍都不错，对于各高校的发展和建设也有着一定的助力，而且本院校所处城市有着非常多的高校，整个城市的大学生、研究生的比重也越来越大，整个学校的文化氛围也愈加浓厚。
@#@@#@3、学校口碑@#@学校在历年毕业生中的口碑算是比较不错的，学生对于自己的母校还是有着不错印象，尤其是优秀毕业生对于母校通常都有着一些情感，可见学校的硬实力和教学方面也是有着自己的独特之处的。
@#@@#@4、毕业生去向和就业率@#@毕业就业是在校生一直关注的热点话题，桂林医学院一些王牌专业就业率是非常不错的，尤其是在当地市场，总体而言的话，就业率并不如知名院校，但个别优秀毕业生就业情况依旧看好，加之国家就业政策扶持，未来前景看好。
@#@@#@学校2019届毕业生总体就业率为91.68%，具体详见下图：
@#@@#@5、薪酬水平@#@目前中国总体的经济形式是上行的，所有高校毕业生的薪资水平较之前几年也有所上，可谓给了应届高校毕业生一副强心剂。
@#@@#@总体而言，薪资水平和院校及专业关系如下：
@#@@#@学历层次越高，其月均收入水平越高。
@#@@#@理工及医学类学科薪资水平普遍高于文科。
@#@@#@就总体数据数据而言，男生薪资略高于女生。
@#@@#@一线城市薪资水平明显高于其他城市。
@#@@#@工作压力与薪资成正比。
@#@@#@本科应届毕业生前两年薪资水平属于稳定期，后期增长空间较大。
@#@@#@应届毕业生很少有人自主创业，大多进入企事业单位。
@#@@#@约有30%毕业生的工作性质与本科专业无关或较少联系。
@#@@#@ @#@@#@6、四六级状况@#@因为本就是双非院校，所以对四六级并没有硬性要求，这一点的话对于英语不太好的同学是一个比较好的方面吧。
@#@但是从实际情况而言，四六级都过在复试中确实有一定优势。
@#@（注：
@#@教育部并未明确规定考研者必须过英语四六级，但确实存在少数高校的少数专业对英语单科划线的现象）@#@7、高考人数和分数线@#@高考和考研是中国学生接连面对的两大国家级考试。
@#@高考过后，考生升入大学，大学毕业可读硕士，因此，一个学校的高考数据往往也决定了它的考研热度和难度，一般而言，一个学校的高考关注量大同时也代表着该校考研具有一定难度。
@#@@#@桂林医学院近三年高考分数线表现平稳，关注人数和往年差别不大，考研宏观压力一般。
@#@@#@";i:
2;s:
8148:
"@#@《反邪教》主题班队会@#@执教人：
@#@陈云@#@一、教学目的@#@通过教育，使广大中小学生了解“法轮功”等邪教的基本概况，认清危害，掌握防范抵制的基本方法。
@#@@#@二、教学方式@#@采取教师讲课、学生问答等方式，力求简明扼要、通俗易懂、生动活泼、寓教于乐，体现互动性和启发性。
@#@@#@三、教学内容@#@1、什么是邪教？
@#@@#@邪教是指冒用宗教、气功或者其他名义建立，神化首要分子，利用制造、散布迷信邪说等手段蛊惑、蒙骗他人，发展、控制成员，危害社会的非法组织。
@#@@#@
（一）宗教与邪教的区别？
@#@@#@宗教：
@#@崇拜超人间的“神”，宗教的神职人员只是神的仆人；@#@@#@邪教：
@#@教主是现世的人，却自称是至高无上的“神”，要求信徒绝对崇拜、绝对服从；@#@@#@宗教：
@#@为人们提供善意的精神寄托和信仰支持；@#@@#@邪教：
@#@对信徒灌输歪理邪说，不择手段地实行精神控制；@#@@#@宗教：
@#@宣扬虚幻的“末世论”，将世界末日置于遥远的未来；@#@@#@邪教：
@#@渲染即将来临的“末世论”，并以此蒙骗和恐吓信徒；@#@@#@宗教：
@#@信仰活动相对宽容、自由，宣传的道德多为数千年来人类社会公认的伦理道德；@#@@#@邪教：
@#@欺骗信徒，常假借神的名义强迫信徒对教主倾其所有，还号召女信徒对男教主“奉献”身体；@#@@#@宗教：
@#@活动及其场所一般是公开的，宗教戒律大多与法律相符合，不危及宪法和法律赋予信徒（公民）的基本权利；@#@@#@邪教：
@#@秘密结社，活动场所不公开，对信徒实行隔离管制，对离教、叛徒人员采取威胁、报复等手段；@#@@#@宗教：
@#@教义与现实世界相容，不排斥现实世界，在某一种程度上能劝善戒恶引导积极人生；@#@@#@邪教：
@#@与现实世界对抗，教唆人们逃避和摧毁现世，往往导致偏执狂热的极端行为，酿成严重社会危害。
@#@@#@
（二）“法轮功”等邪教的基本概况@#@“法轮功”是1992年起在我国出现的一个非法组织，于1999年7月22日被国家依法取缔。
@#@其头子李洪志和顽固追随者叛逃到美国后，主动投靠反华势力和台独势力，干了一系列企图败坏国家形象、颠覆国家政权的犯罪勾当。
@#@他们在充分暴露出邪教本质的同时，又彻底暴露出反动政治本质。
@#@@#@除了“法轮功”之外，在我国还有其它一些邪教组织，如“被立王”、“主神教”、“耶稣基督真理教会（三班仆人派）”、“旷野窄门（门徒会）”等。
@#@对此政府都予以打击取缔。
@#@@#@邪教在世界上由来已久，并不是中国的“专利”。
@#@当今世界邪教有2万多种，美国因有2000多种邪教而被称为“邪教王国”。
@#@邪教不是合法宗教，更不是健身体育运动。
@#@各种邪教具有共同特征：
@#@一是打着宗教旗号从事非法勾当；@#@二是教主自我神话，搞教主崇拜；@#@三是散布“世界末日”论；@#@四是建立非法组织，从精神上、组织上控制成员。
@#@我国的“法轮功”、美国的“大卫教”、日本的“奥姆真理教”等就是非常典型的邪教。
@#@惩治邪教违法犯罪活动，是各国政府和人民的共识。
@#@@#@（三）邪教“法轮功”的严重危害@#@1.残害生命。
@#@在李洪志精神控制下，1700多名“法轮功”练习者听信有病不用吃药的歪理邪说，拒医拒药而死；@#@几百名练习者自残、自杀，30多人无辜被“法轮功”痴迷者杀害。
@#@2001年除夕下午，“法轮功”制造了震惊中外的天安门广场自焚事件，其中就有“琵琶才女”之称的中央音乐学院年仅19岁的学生陈果。
@#@@#@2.扰乱社会秩序。
@#@“法轮功”于1999年4月围攻党中央和国务院所在地——中南海；@#@无视国际公约频繁攻击我电视卫星、插播有线电视，干扰我广播电视节目的正常播出；@#@不择手段地对我国电话用户进行骚扰、恐吓；@#@在互联网上群发垃圾邮件等。
@#@@#@3.侵犯公民的言论自由权利。
@#@早在邪教“法轮功”被政府取缔前，中国的新闻界、科学界、教育界、宗教界人士就不断披露“法轮功”练习者因受精神控制而导致死亡、精神失常、家庭破裂等事实，反对“法轮功”。
@#@“法轮功”恼羞成怒，搞了数百次围攻威胁的活动。
@#@@#@4.以邪教方式进行政治活动。
@#@近年来，境外“法轮功”竭力从事反政府活动，煽动颠覆政权，损害中国形象。
@#@就连举办北京奥运会这一千载难逢的盛事，“法轮功”也极力阻挠破坏。
@#@@#@（四）邪教是怎样骗人的？
@#@@#@⑴打着宗教或气功的幌子蒙骗人。
@#@@#@⑵用治病、免灾诱惑人。
@#@@#@⑶用看相算命、装神弄鬼、玩符谶（读“趁”音，迷信的预言、预兆）等各种把戏吓唬人。
@#@@#@⑷套近乎拉拢人。
@#@@#@⑸小恩小惠收买人。
@#@@#@⑹用暴力手段胁迫人。
@#@@#@（五）防范抵制邪教的基本方法和要求@#@1.要提高自我防范能力。
@#@大力加强科普知识的学习，自觉抵御迷信、伪科学和反科学的侵袭；@#@增强法制观念，自觉做遵纪守法的好学生。
@#@@#@2.要智慧地抵制邪教。
@#@对邪教歪理邪说做到不听、不看、不信、不传，绿色上网，拒绝网上邪教宣传。
@#@遇到邪教违法犯罪活动，要及时向老师报告，或者迅速拨打110报警。
@#@遇到有人介绍加入邪教，不要隐瞒自己不信邪教的观点，因为态度暧昧会使他们对你纠缠不休。
@#@@#@3.带动亲人朋友远离邪教。
@#@如果你的亲人朋友误入邪教，要及时给予关爱，不要歧视他；@#@积极争取其他亲友的支持和帮助，共同做好教育劝导；@#@给他看反邪教宣传资料，引导他参加各种有益于身心健康的活动。
@#@@#@崇尚科学，反对邪教 @#@科学知识是人类进步的阶梯，科学思想是文明世界的导航。
@#@普及科学知识，倡导科学精神，是战胜封建迷信、愚昧落后和各种伪科学、邪教的根本方法。
@#@只有掌握了科学知识和科学方法，理解了科学精神，接受了科学思想之后，人们才能够正确认识和解释自然和社会现象，才能提高对反科学、伪科学和邪教的鉴别能力。
@#@彻底铲除其赖以生存的土壤，把同李洪志及其“法轮功”邪教的斗争进行到底。
@#@ @#@当看到年仅12岁的刘思影在她亲生母亲的教唆下自焚后那面目全非的样子，当听到那稚嫩的声音，深切、痛苦地呼喊“妈妈”，我心中无比痛苦。
@#@当搁在雪白床单上烧得黑炭般不能弯曲的手掌映入眼帘，我的心撕成碎片。
@#@12岁的年龄，是花的年龄；@#@12岁的女孩，快乐而单纯。
@#@可她那受“法轮功”毒害的母亲，却把她往火坑里推，却把她往死路上引，这个痴迷“法轮功”的母亲，不仅断送了自己的生命，而且葬送了女儿的一生。
@#@奉劝天下的人们，反对邪教，珍爱生命吧!
@#@奉劝天下的父母亲们，反对邪教，给孩子们一个纯净的环境，让他们健康成长吧!
@#@@#@我们要清醒地认识到，凡是中国的发展进入一个新的阶段，凡是人民生活正在稳步提高时期，西方某些敌视中国的反华势力，总是要千方百计地进行捣乱和破坏。
@#@李洪志及其“法轮功”邪教组织正是这些反华势力用来破坏中国社会稳定的一个政治工具。
@#@我们要进一步认清李洪志的险恶政治用心和“法轮功”的邪教本质，与“法轮功”邪教作斗争，切实维护社会稳定。
@#@我们要在本职的工作岗位上，积极开展各种形式的科普宣传活动，做一个揭穿邪教本质，维护社会稳定的斗士。
@#@让我们崇尚科学，反对邪教吧！
@#@@#@5@#@";i:
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23956:
"最新品牌设计策划书范文精品@#@@#@@#@品牌设计策划书@#@ 品牌设计策划书
（一）@#@在大家熟视无睹的现象中发现了消费缺憾，并且把婚庆消费市场中一个不可或缺但关注度极低的“喜糖”小单元，转变成为一个关系到面子的大问题——这是把握公司为客户金丽沙公司策划“第一喜糖果品牌案”成功的关键所在。
@#@@#@品牌独立化经营，包装时尚化设计，名称多样化创新。
@#@第一喜糖果上市短短一年时间，给企业带来了2860万元的直接销售营业额，完成预定目标3000万元的95％。
@#@@#@金丽沙公司在喜糖市场的占有率从无到有，已经接近1％。
@#@在基本上不投入大广告的做法上获得超额回报，第一年就把新项目的总投资全部收回，利润率比行业平均水平高出8％。
@#@@#@消费者从意外地发现喜糖的新变化，到产生购买行为，再到自发的口碑传颂，只用了短短一年的时间，回访批发市场第一喜的经销商后，把握公司欣喜地发现，因为顾客推荐而产生的生意已经超过25％。
@#@第一喜品牌因此而在喜糖批发市场获得第一品牌的美誉。
@#@@#@第一喜糖果品牌策划案对中国的营销理念、方法和体系最大的贡献是：
@#@退出行业传统的品类细分方法怪圈，开创了糖果市场一个新的市场细分方法。
@#@@#@这一案例对传统文化的理解和传承，对婚庆市场消费特征的透彻了解，对传统文化载体的创新，并不是无中生有的差异化，而是发现和发掘的实践。
@#@尤其是在糖果批发市场所进行的独特探索和实践——单一渠道做品牌产品，将会在喜糖市场引起一场渠道变革。
@#@@#@品牌环境：
@#@喜忧参半@#@糖果行业生产厂家多达数千家，全年销售总量不到二百万吨，营业额不到200亿元，人均年消费仅有0、8公斤左右，与全球人均消费3公斤的水平差距明显，属于典型的发展中的小产品、小行业、小市场。
@#@糖果市场连续多年整体销售下滑，唯有口香糖、巧克力的销量节节上升。
@#@@#@金丽沙公司的糖果产品处境，可谓内忧外患。
@#@@#@从内部条件看，金丽沙公司缺乏差异化设计能力，硬糖生产能力较弱，软糖生产能力严重过剩，分销深度不足，终端动销能力有限。
@#@同时，形象规划和传播管理需要进行全面调适，以适应新的竞争局势。
@#@@#@从外部环境看，金丽沙公司的危机可谓十面埋伏：
@#@@#@“雅客”强练外功，挥霍明星效应，通过广告投入带动产品通货，市场表现受到广告投放量的影响显着，是为拉动型品牌攻略。
@#@@#@“徐福记”不事广告，专修内力，通过多品类的产品供应及零售空间的争夺，达成自己的销售目标，市场表现较为稳定，是为推动型品牌攻略。
@#@@#@“金帝”内外兼修，不仅具有良好的产品供应能力，而且坚持广告投放与渠道建设并重，市场份额高而且较为安全，价格透明、合作门槛高，是为整合型品牌攻略。
@#@@#@与这些大品牌相比，“金丽沙”糖果则相形见绌。
@#@虽有一定的产品供应基础，但产品设计及广告投放均无优势，依靠批发渠道通货二三线市场，属于保守型市场策略。
@#@@#@要如何找到市场机会？
@#@如何让糖果也能够像巧克力那样融入年轻人的生活，成为一种独特情感的载体？
@#@似乎很难。
@#@把握公司决定跳出原来的思维定势，换一个角度看问题，他们提出了这样一个问题：
@#@中国人有什么习俗可以让糖果名正言顺登堂入室呢？
@#@@#@此时此刻，答案脱口而出——结婚！
@#@喜糖！
@#@@#@糖果行业的传统细分方法大致如下：
@#@@#@有口味之分，如牛奶糖、花生糖、水果糖、薄荷糖、话梅糖；@#@@#@有口感之分，如软糖，硬糖，酥糖，橡皮糖、棉花糖；@#@@#@有品类之分，如巧克力糖，口香糖，维生素糖，脱菲糖，利是糖，杂锦糖，瑞士糖、（酥糖，橡皮糖、棉花糖既可以作为口感特征，也可以作为品类特征）；@#@@#@有年龄之分，如棒棒糖、泡泡糖、玩具糖等儿童专用糖果；@#@其实糖果原本就属于儿童。
@#@@#@有包装形态之分，如散装、袋装、瓶装、盒装、罐装。
@#@@#@但是，一个非常奇怪的现象是——喜糖，竟然没有入列！
@#@喜糖可以是任何品类，也可以是任何口味和口感的糖果，这样一种特殊身份的糖果，反而找不到它在传统市场细分中的位置了。
@#@@#@然而，喜糖在婚庆市场中的不可或缺性是独一无二的，就像中秋的月饼，端午的粽子一样，至今还没有任何东西可以取代。
@#@但是，这么多年来，为什么就没有一家糖果厂主动去做一个婚庆市场专用的糖果品牌呢？
@#@难道喜糖市场太小，根本不值得一做？
@#@@#@带着这个令人兴奋而又充满疑惑的课题，把握公司进入了一个似曾相识，但从未涉足的领域。
@#@@#@品牌规划：
@#@喜上眉梢@#@小产品，孕育大市场！
@#@@#@这个结论让把握公司为之兴奋。
@#@他们发现了喜糖消费的几个特征：
@#@@#@购买喜糖通常不是新郎新娘的工作（惯例是男方家庭购买，少则几十斤，多则上百斤）@#@购买场所通常不在零售大卖场（批发市场约占90％）@#@购买者和食用者完全分离（买的不吃，吃的不买）@#@反观糖果行业的众多知名品牌，只有上海的金丝猴作了一点动作，但是，做法上充其量也就是把它当作一个副业，作为一个喜糖品牌的影响力十分有限。
@#@原因很简单，金丝猴这个品牌名称在喜糖市场上先天不足，听上去看上去怎么也不像是一个和婚庆有任何关联的喜糖品牌。
@#@这样的先天不足当然也包括像大白兔，徐福记，雅客，马大姐，嘉顿，金冠，金帝等品牌。
@#@@#@还有个别做的好一点的品牌都是喜铺品牌，兼顾婚庆活动代理，并非单一糖果品牌，主要靠外加工，自己负责包装设计和印刷，而且也只做巧克力，不做普通糖果。
@#@@#@消费者需要品牌，尤其是喜糖的品牌，但是他们却找不到如此定位的品牌。
@#@他们喜欢喜庆漂亮的糖果包装。
@#@既然没有品牌，也没有满意的包装（除了大红色，就是大喜字，十分单调）大多数人的选择，就只有价格说了算。
@#@难怪批发市场喜糖生意如此红火。
@#@@#@把握公司得出了如下结论：
@#@@#@喜糖市场没有独立的品牌@#@喜糖市场没有全国性的品牌@#@喜糖市场没有绝对领先的品牌@#@潜在市场的数据说明，喜糖有足够大的空间发挥，他们要做的就是如何匹配好资源，选一条最经济的路径。
@#@于是，他们为客户建议了三做三不做：
@#@@#@
（1）做刚不做柔@#@把糖果市场一分为二，区分为刚性消费和柔性消费。
@#@刚性消费需要柔性推动，柔性消费需要刚性拉动。
@#@对于缺乏广告投放优势的金丽沙公司，选择刚性消费市场更适合其资源条件。
@#@@#@
（2）做群不做单@#@在现有资源的约束下，金丽沙公司无法在任何一个单品上突破，所以需要一个核心概念，将多个品种打包在内，形成相对的渠道渗透张力和终端动销势能，从而支持其年度销售目标的实现。
@#@而只有喜糖的特性可以做到这一点。
@#@@#@（3）做熟不做生@#@金丽沙公司没有能力也不可能进行市场再教育，只需要将已经存在的显着的消费缺憾发掘、放大，使之成为潜在杠杆因素，撬动渠道和终端的可能性就会很大。
@#@@#@随之的创意如洪水般汹涌：
@#@@#@把喜糖做成大红蜡烛，把喜糖做成鲜花，把喜糖做成蛋糕……把喜糖串起来做成鞭炮，既可以挂起来作为装饰，也可以作为礼物……@#@这些设想令客户金丽沙公司为之激动，他们大叫，我们要开专卖店，马上就开，立刻就开！
@#@小产品，果然需要大创意！
@#@@#@品牌设计：
@#@喜气洋洋@#@品牌名称：
@#@领先占位@#@在结婚喜庆中，听到最多的声音元素是“合”、“好”、“爱”等，如“百年好合”、“永浴爱河”……作为主打产品的结婚喜糖，金丽沙公司需要率先占位，力争做喜糖市场第一品牌。
@#@品牌名称必须直接，而且不能有任何歧义。
@#@@#@把握公司想到了人生四大喜：
@#@久旱逢甘露，他乡遇故知，金榜题名时，洞房花烛夜。
@#@既然结婚是四大喜事中的头等大喜事，普通人一生只有一次。
@#@何不冠以“第一”？
@#@@#@“第一喜”，再没有比这更贴切的品牌了。
@#@直截了当，一看就懂，一听就明。
@#@没有歧义，没有空档，有效防止了后来者的跟进（相信谁也不愿意做第二喜）。
@#@@#@色彩设计：
@#@鸳鸯蝴蝶@#@把握公司将色彩作为强烈的传播载体，意在让人们在情感与视觉上都达到高潮。
@#@第一喜的色彩设计注重了潜在的消费缺憾，从而冲破了单调的红色一统喜糖天下的僵局。
@#@第一喜的色彩设计新鲜奇炫，十分抢眼，从众多喜糖中脱颖而出。
@#@@#@产品设计：
@#@炮衣糖弹@#@包装设计：
@#@别出心裁@#@第一喜的产品包装设计借助了吉言妙语的力量，每一张糖纸都有婚姻保鲜的哲理，每一@#@张糖纸都有结婚过程的步骤和祝贺吉言，充满人情味。
@#@就连外包装箱也不能轻易放过，成为品牌传播的有效接触点。
@#@@#@渠道设计：
@#@独树一帜@#@喜糖的主要销售渠道不在零售市场。
@#@在批发市场做形象包装和推广的费用以及难易程度都比零售市场低。
@#@最关键的是，没有一家糖果厂商会在批发市场做形象包装和推广。
@#@所以把握公司断定，只要第一喜在批发市场的形象包装一出现，绝对就是最抢眼的。
@#@这对于一个新品牌来说就是天赐良机。
@#@做隐形冠军，销售额不超过一亿元，决不进入零售市场，防止被大品牌过早发现。
@#@@#@价格设计：
@#@品牌溢价@#@这种定价的主要目的，一是为了显示品牌喜糖的地位和价值，二是为了给经销商更大的利润空间，激发他们的积极性。
@#@三是借此引起消费者的好奇心（他们本来是因为贪图便宜而来的，结果看到了有概念的第一喜品牌糖果，难免忍不住好奇心看一眼，或许就会因此而改变原来的想法，因为原来的想法就是在没有选择情况下的无奈之举）。
@#@@#@把握公司为此进行了市场调查，在批发市场分别对商贩和顾客进行了价格测试。
@#@顾客对第一喜品牌喜糖的喜好和期待超出了他们的预期，对价格完全失去敏感，听完描述，看到包装设计都会问，什么时候可以上市？
@#@而商贩对于第一喜的产品概念和设计也都充满了好奇，对价格定位没有异议，因为他们做同质化的低价产品已经很厌烦了。
@#@@#@品牌创新：
@#@喜新厌旧@#@把握公司推出了以“五个一”工程为核心内容的公关活动：
@#@@#@送一包糖@#@在婚姻登记处设点，新人登记就可送出一包糖，上面可以贴上该登记处的名签，以降低入场障碍，提升品牌好感度。
@#@赞助各地集体婚礼上所用的喜糖，凡参加者均获得一包喜糖，深化品牌认知，创造口碑传播效应。
@#@@#@编一本书@#@编辑《婚姻幸福词典——如何让你的婚姻保鲜》，按畅销书的运作方式在重点市场推广，使之成为畅销书，快速提升第一喜品牌知名度。
@#@@#@冠一个名@#@冠名电视速配节目。
@#@@#@请一个人@#@在条件成熟时，聘请一个公众认可的新好男人代表，如濮存昕或陆毅作为形象代言人。
@#@@#@建一个库@#@委托权威调查机构对代表性城市进行主题为“中国城市家庭婚姻甜蜜指数”的调查，建立甜蜜指数库，每年发布一次。
@#@@#@第一喜糖果项目，在运作中的独创性在于渠道单一化，这是任何一家做品牌的公司都不敢想象的。
@#@就连金丽沙公司自己的销售人员从一开始都是抱着怀疑的态度。
@#@但是，初战告捷让他们终于接受了这个事实——对于喜糖这个特殊的产品，批发市场也可以进行品牌宣传活动，批发市场的品牌展示效果更好，成本最低。
@#@@#@另外，在目标人群接触点做品牌形象展示的创意，也显示了策划人对目标人群活动场所的熟悉程度和高超的智慧，为金丽沙公司节省了大量的广告费用。
@#@@#@第一喜糖果品牌策划案选择的依据和动机在于，把握公司了解喜糖目标客户的消费心理和消费模式，了解批发市场所占的消费比重超过90％，所以，才能做到主动放弃零售市场，专攻批发市场。
@#@对目标消费群的通透了解和对自身资源和能力的客观把握是最基本的依据和动机。
@#@@#@通过第一喜，把握公司为金丽沙开创了糖果行业一个新的品类——其实原本就客观存在，但却被遗忘多年并排斥在主流品类之外。
@#@同时，建立了喜糖批发市场第一品牌的领先优势。
@#@为了阻止竞争对手加入竞争，争夺市场，把握公司首先对喜糖品牌进行了独立化经营的规划，其次，对包装进行了时尚化设计，再次，对产品名称进行了多样化创新，形成了一整套的品牌注册保护体系，一次性注册了20个产品品牌名称。
@#@同时，在市场推广中低调出击，不事张扬。
@#@延缓了大品牌过早介入的时间。
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（二）@#@一、品牌之路@#@产品→品牌名→货真价实的标志及满意的保证→社会性的品牌价值→品牌再保证→品牌经验相对于产品经验→品牌个性→完整的品牌@#@二、对礼品市场的研究与分析@#@1、关于礼品@#@在人际交流层面，礼品承载了人们深深浅浅的文化表达和情感寓意，礼品是一种无声的宣言。
@#@它清清楚楚地宣告了赠礼者与受礼者的关系：
@#@是普通朋友、邻居亲戚、商业伙伴、上司下属还是亲密爱人……@#@同时，受赠者可以从礼品中衡量出赠礼者的品味兴趣，甚至包括赠礼者的智慧、才干、情感、气质。
@#@在这个意义上，礼品承载着人们的性情品质，俨然成为一种特殊的社会艺术形态。
@#@@#@在个体与集体，集体与集体之间礼品扮演更为重要的角色，尤其是国宾礼品、商务礼品、收藏礼品，形式用意都更上一个层面。
@#@礼品是国家文化的桥梁，文化失和的弥合剂，好的国宾礼品和商务礼品往往能够起到意想不到的效果，拉紧国家之间、企业单位之间的距离，消除误会和隔阂。
@#@@#@2、关于礼品市场现状@#@
（1）送礼意识较强，但礼品大众化@#@年年如此送礼，送的人觉得缺乏新意，很难尽心意；@#@受礼者在时觉得礼品太俗，但又不好拒绝别人的心意，所以弄得双方心里都很尴尬。
@#@@#@
（2）礼品知识缺乏，送礼随波逐流@#@遇到需要送礼的时候，大家都随大流，广告上今年送礼送什么，往往过一次生日、或春节，相同的礼品收一大堆。
@#@@#@（3）礼品市场散乱，称心礼品难寻@#@什么都可以成为礼品，但适合的礼品，个性的礼品、称心如意的礼品很难寻找，不知道到哪里去买。
@#@@#@（4）缺乏品牌经营，专业度不高@#@目前，中国已有的礼品公司绝大多数局限于广告礼品，另有极少数的商务礼品公司，婚庆礼品公司，但婚庆礼品公司以活动策划为主，礼品仅为附带业务，可以这样说，中国现在没有一家多方位经营的综合礼品公司，更没有大众礼品品牌。
@#@@#@3、关于礼品市场潜力@#@
（1）生日礼品市场，有多少人过生日，就有多大市场@#@中国是世界上人口最多的国家之一，每年都不知道有多少人过生日？
@#@而每一天又有很多新出生的婴儿，因此生日礼品这个市场也是值得大家去开发的。
@#@@#@
（2）节庆礼品市场，有多少节日，就有多大市场@#@传统节日：
@#@春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳、冬至、腊八等数。
@#@@#@西方节日：
@#@西方情人节父亲节、母亲节、愚人节、感恩节、圣诞节等。
@#@@#@法定节日：
@#@元旦、三八国际妇女节、五一国际劳动节、五四青年节、六一儿童节、七一共产党生日、八一建军节、教师节、十一国庆节等。
@#@@#@（3）商务礼品市场，有多少机遇，就有多大市场@#@竞争加剧，合作的重要性必然加剧，市场化的中国，人际交往、公共关系作为纽带，在发展人脉、扩展社会资源、市场资源方面起到不可替代的作用，对商务合作伙伴、目标客户、顾客、资源控制者进行感情投入不可避免，这就开创出一个全新而巨大的市场——商务礼品市场。
@#@@#@4、综上所述可以得出以下观点：
@#@@#@整个礼品市场目前还不成熟；@#@礼品市场的前景广阔、市场巨大；@#@亟需体系完整的礼品品牌出现；@#@礼品市场无淡季；@#@礼品需要个性化；@#@@#@三、竞争品牌的分析结果@#@发挥00礼品的独特卖点，进一步扩大市场规模和典型。
@#@建立独特的品牌个性与品牌形象。
@#@一个鲜明的核心概念是一个品牌突围而出的关键。
@#@品牌概念贯穿所有传播活动。
@#@抢占成熟礼品市场份额。
@#@迅速建立行业权威形象，与跟进品牌拉大距离。
@#@@#@四、对消费者的分析@#@1、普通消费群体@#@逢年过节送礼的普通老百姓，不管他们是谁：
@#@学生、白领、大夫还是长辈……在节假日人人都会送礼。
@#@@#@他们送礼更注重礼品的实用价值，不需要太奢侈，能够代表一定的意义即可，目的在于维系感情。
@#@@#@2、中高端消费群体（商务用途）@#@他们是这个城市、这个社会、这个行业里的特殊份子，正过着别人眼中的美好生活，他们或许是政府部门工作者、或者是私企领导者，一定的财富与名望使他们更追求一种品味，对礼品的档次也追求较高。
@#@@#@他们送礼的目的，则更加明确，希望通过礼品发展人脉、扩展社会资源，获得更多的商业机会。
@#@@#@3、政府、企业、汽车4S店等@#@政府机关、企业等作为福利发放礼品给员工，逢节庆假日时礼品的团购在所难免，目的在于鼓励员工。
@#@注重礼品的象征性意义和纪念价值。
@#@@#@汽车4S店为了增加销售，每个季度都会做一些自驾游，店头活动等吸引客户，聚集人气或维系老客户，活动现场的礼品赠送也是一大亮点，所以比较注意礼品的采购，他们是不可忽视的消费群体。
@#@@#@五、面对的机会和挑战@#@1、机会@#@
（1）品牌策略后的品牌偏好。
@#@@#@
（2）送礼的理性诉求逐渐增强。
@#@@#@（3）礼品市场潜力巨大。
@#@@#@（4）区域性唯一的礼品团购批发中心。
@#@@#@（5）先于同和行推出“售会员卡带动销售”的营销模式。
@#@@#@2、挑战@#@
（1）进入市场的时间较短，知名度不高。
@#@@#@
（2）礼品品牌鱼龙混杂，消费者难以选择。
@#@@#@（3）产品暂无品牌意识。
@#@@#@（4）产品的同质化程度高。
@#@@#@（5）功能相同的产品多而杂，消费者选择机会多。
@#@@#@六、品牌策略@#@1、品牌愿景@#@通过对礼品品牌的整合推广，尤其是对其会员卡的推广过程，逐步建立品牌知名度、品牌美誉度，以期带动销售，最终将该品牌打造成为国内礼品行业中的知名品牌。
@#@@#@2、品牌核心信息@#@优质的一站式服务。
@#@区域性唯一的团购批发中心。
@#@专人导购。
@#@温情路线，人性化关怀。
@#@@#@3、品牌传播主题：
@#@@#@**礼品，您身边的礼品管家@#@七、创意表现@#@创意表现为广告投放的平面设计效果图等，待提案确定后后期跟进。
@#@@#@八、推广策略@#@1、传播目标@#@
（2）广告目标：
@#@建立独具竞争力的品牌形象，稳固品牌地位。
@#@加强产品功能诉求，保留现有消费，扩大新的消费群@#@（3）传播时间：
@#@20**年6月——20**年12月。
@#@@#@2、推广促销策略@#@
（1）节假日、周末日、促销活动策划、推广。
@#@@#@
（2）户外活动：
@#@到写字楼上门推销，办理贵宾卡等@#@（3）DM单（传单、小张等打响知名度）：
@#@在人流量大的区域散发，以扩大知名度。
@#@@#@（4）国庆节、中秋节、春节等主题活动策划、推广策略。
@#@@#@如：
@#@“喜迎国庆、00有礼”、“共庆佳节，豪礼迎宾”等为主题，进行主题促销活动，主要方式是以“会员卡”为载体，将礼品与会员卡绑定促销；@#@中秋节以月饼等元素为出发点宣传促销，吸引群众。
@#@@#@（5）网络营销@#@建议到各个分类信息门户网站上添加分类信息，增强媒体曝光率，并优化搜索引擎，做XX推广，采取竟价排名的方式获得竞争优势。
@#@@#@3、会员卡推广策略@#@
（1）打造专业的销售团队@#@组建8—10人的专业销售团队，利用一个月的时间覆盖各大写字楼、银行、汽车经销商等，主动推销，在促进会员卡销售的同时扩大知名度。
@#@@#@具体事项：
@#@人员招聘、销售团队组建、销售人员培训、绩效考核体系建立等。
@#@@#@
（2）电话营销@#@以电话为载体，通过电话营销的方式，推销会员卡，主要对象为有送礼需求的企事业单位，大件物品经销商，如汽车经销商，庆典活动策划公司等。
@#@@#@具体事项：
@#@人员培训、消极考核体系建立等。
@#@@#@（3）节庆户外定点营销@#@逢节庆时，到人流量大的户外场地，在居民小区设点进行营销，以散发传单、办卡送礼等形式带动会员卡的销售，扩大品牌知名度。
@#@@#@具体事项：
@#@物料设计、人员分工等。
@#@@#@（4）捆绑式营销@#@与其他单位合作，互惠互利，以变相赠送的方式推销会员卡。
@#@@#@（5）与媒体合作@#@与电台合作，冠名或协办互动性的栏目，并提供奖品，奖品可以是实物，也可以是会员卡，一箭双雕，既扩大品牌知名度又促进消费。
@#@@#@（6）公关策略@#@与活动策划公司合作，举办公关活动，比如路演、赞助小型的活动等，以奖品或赠品的形式推广会员卡。
@#@@#@4、媒体传播@#@
（1）主流报刊、杂志介绍“00礼品”品牌概念@#@
（2）短信（获取市内各大企事业单位老总信息，采用群发形式突出自身优势）。
@#@@#@（3）店铺彩旗宣传（周边商圈氛围提升）@#@（4）写字楼电梯平面广告（突出00礼品品牌概念）@#@（5）广播电台媒体宣传：
@#@以“会员卡”为载体在电台推广，扩大知名度，脚本示例：
@#@还在为送礼而烦恼，来00礼品团购批发中心吧！
@#@轻松拥有会员卡人人都是VIP，一件也批发。
@#@@#@（6）公交媒体形象宣传：
@#@选用车身和新式站牌为载体投放广告。
@#@@#@九、经费预算@#@各类媒体传播所需经费约为15000元@#@@#@@#@";i:
4;s:
2343:
"《古对今》练习题@#@一．读拼音，写词语。
@#@@#@gǔjīn（）gǔré@#@n（）zǐxì@#@（）@#@xì@#@chá@#@ng（）lǐzi（）huāxiāng（）@#@liá@#@ngfēng（）xīyá@#@ng（）yǔwé@#@n（）@#@二．比一比，再组词。
@#@@#@季（）李（）语（）话（）@#@香（）杏（）和（）禾（）@#@千（）干（）多（）夕（）@#@三．写出带有下列偏旁的字，并组词。
@#@@#@1.雨______（）_______（）@#@2.虫______（）_______（）@#@3.木______（）_______（）@#@四．连词成句，加上标点。
@#@@#@1.①和②小红③李老师④互相⑤问好@#@____________________________________________________@#@2.①吗②去过③北海公园④你@#@____________________________________________________@#@3.①我们②地球③是④共同的⑤家园@#@____________________________________________________@#@五．根据课文内容填空。
@#@@#@1.（）对暮，（）对霜。
@#@（）（）对（）（），朝霞对（）（）。
@#@@#@2.（）对（），柳对杨。
@#@莺歌对燕舞，（）（）对（）（）。
@#@@#@六．快乐阅读。
@#@@#@春对夏，秋对冬。
@#@@#@池边柳，陌上桑。
@#@@#@天地对山川，山川对草木。
@#@@#@燕舞对莺飞，柳影对花香。
@#@@#@白浪花千朵，青天雁一行。
@#@@#@1.把字送回家。
@#@@#@池柳桑莺浪花@#@氵（）@#@木（）@#@艹（）@#@2.补充词语。
@#@@#@池边（）陌上（）柳（）花（）@#@3.从文中找出相应的词语写一写。
@#@@#@春—（）秋—（）柳—（）@#@天地—（）山川—（）燕舞—（）@#@";i:
5;s:
27570:
"最新万科集团评估手册10@#@ @#@@#@万科集团2019年评估管理操作手册@#@ @#@@#@（1.0版）@#@ @#@@#@万科集团事业发展中心工程管理@#@2019年3月@#@ @#@@#@一、前言@#@为及时发现项目施工过程中的安全及质量风险，促进项目安全及质量建设，降低交付风险系数，从而提升工程品质、提高客户长期居住使用的满意度，借此推动集团项目安全及质量施工管理水平的提升，促进质量往客户关注维度去加强管控，特订立此操作手册。
@#@@#@二、适用范围@#@适用于万科集团所有参与工程管理的在建住宅、类住宅。
@#@@#@三、地下工程评估体系操作细则@#@3.1评估组织@#@3.1.1评估内容@#@3.1.2评估周期@#@45天为一周期巡检（第三方评估组提前1天通知项目）。
@#@@#@3.1.3人员安排@#@同一个评估组不能连续两个评估周期评估同一项目，每个评估组人员由3人组成，具体分工情况如下：
@#@@#@
（1）：
@#@桩基工程专项及基坑工程安全文明检查（1人）@#@
（2）：
@#@地下室质量风险检查（1人）@#@（3）：
@#@资料检查（1人）@#@3.1.4前期准备@#@每周期评估开始前由各城市公司将处于地下工程施工阶段的项目清单发送至集团，集团信息汇总完成后将委派第三方评估组对各项目进行评估，第三方评估组将提前1天通知项目，项目接到通知后必须在评估开始前将信息采集表及项目进度照片以邮件形式发送至区域品质管理部，抄送集团工程管理中心邮箱，并抄送评估组长邮箱。
@#@@#@3.1.5评估流程@#@ @#@@#@由一线公司工程负责人或分管领导签字确认或邮件确认@#@合格@#@ @#@@#@3.1.6成果输出@#@报告出具时间：
@#@@#@1、当天出具评估快报，发送至区域，抄送集团；@#@评估完成后三天内出具正式报告；@#@快报及正式报告内容：
@#@项目综述、职业道德（弄虚作假、偷工减料）、红黄牌、重大风险项、数据及上一轮均值对比；@#@@#@2、区域收到评估快报24小时内发送至一线公司及项目部，项目部收到评估快报后72小时内回复整改完成情况，以邮件形式报送区域，抄送集团，（项目如因特殊情况无法在3天内整改完成的，即报送整改计划及方案，并在已审批的规定时间内完成整改并回复）；@#@@#@3、项目扩大检查范围，展开全面排查，自查自纠进行整改，并出具整改报告（附影像资料），由一线公司工程部牵头复查，停工整改项目，需经一线公司工程部复查，并由一线公司分管领导及工程部经理签字或邮件确认后，方可复工。
@#@若第三方评估组在下个评估周期发现项目存在未整改情况，当天上报区域并抄送集团，区域将对所属城市公司、项目责任人进行通报；@#@@#@4、评估公司每月底向集团出具月度报告，通报当月评估情况；@#@每个评估周期结束后向集团出具总结性报告。
@#@@#@5、根据各区域、城市公司整体评估情况设立红黑榜，由评估公司汇总，集团每月公布排名前10名标段（红榜）及后10名标段（黑榜）。
@#@@#@3.1.7特殊说明@#@因为地下工程属于隐蔽过程，体系中施工工艺、管理动作涉及的分值比重较大，所以评估当天不允许项目片面追求评估合格率，而无正当理由停止桩基正常施工或消极怠工，测评当天的施工效率应该与测评前三天的平均效率吻合，且现场原材料、已加工材料存储量不得低于正常施工需求。
@#@@#@3.2地下工程评估条件@#@3.2.1地下工程测区@#@全现场（地下工程评估不指定测区范围，参评标段均为测评范围）。
@#@@#@3.2.2地下工程评估申报条件@#@A、工程桩及支护桩已试桩完成（确认桩基施工工艺符合要求）；@#@确定桩基可以进入施工阶段时；@#@@#@B、基坑开挖。
@#@@#@3.2.3地下工程评估截止申报条件@#@A、基坑开挖前，标段内具备施工条件的工程桩已施工完毕（由于未开挖、未拆迁、图纸变动等因素导致桩基无法正常施工，理解为不具备施工条件）；@#@@#@B、地下室出±@#@0.00且模板全部拆除完成@#@C、冬停项目、由于政府原因或其他不可抗力因素导致项目停工不参与本周期地下工程评估，正常复工后需参与相应周期地下工程评估。
@#@@#@3.3地下工程评估评分原则@#@桩基施工阶段：
@#@标段综合分=桩基专项成绩（30%）＋基坑安全文明成绩（30%）+地下室质量风险（40%）-重大风险扣分；@#@@#@地下室施工阶段：
@#@标段综合分=［基坑安全文明成绩（30%）+地下室质量风险（40%）］/0.7-重大风险扣分。
@#@@#@3.3.1地下工程重大风险评分特殊说明@#@A、8项重大风险项当中凡出现每一分项包含的问题，即对综合总分加扣对应分项扣减分值，8项可累计，最高累计重大风险分扣分24分；@#@@#@B、其他重大风险问题（不作为当次评估扣分依据）：
@#@@#@、若标段存在性质比较恶劣的安全、质量或管理行为问题（如：
@#@偷工减料、弄虚作假行为），无论评估体系内外，均视为重大风险问题；@#@@#@、常见问题普遍存在，该维度达到失控状态（如：
@#@模板支撑出现60%以上扫地杆缺失），视为重大风险问题；@#@@#@、标段存在可能造成群诉、交付风险、社会影响等对集团名誉及经济造成恶劣影响的问题，视为重大风险问题。
@#@@#@3.4体系构成@#@3.5评估考核办法@#@3.5.1红、黄、无牌三级考核机制@#@3.5.1.1、重大风险根据问题严重性质分红、黄、无牌三级考核机制，即:
@#@@#@、项目触犯红牌项问题，采取立即拉闸整改措施，单标段单次触犯黄牌项问题达3个及以上，视为1张红牌，采取拉闸整改措施；@#@@#@、单标段若涉及3张以下黄牌项问题，采取作业面拉闸整改措施；@#@@#@、单标段若未涉及红、黄牌项问题，采取整改回复措施即可；@#@@#@、对于采取拉闸整改措施的标段，现场必须立刻全面停工整改；@#@项目申请复工，应由一线公司工程管理部组织复查，并由一线公司分管领导及工程部经理签字或邮件确认后，方可复工。
@#@@#@3.5.1.2、针对上一周期标段触犯的红牌、黄牌项，评估组本次评估进行整改回复情况复核，若存在上一周期标段触犯的红牌、黄牌项仍未整改闭合情况，则标段本次评估综合分加扣5分；@#@@#@3.5.1.3、每一次评估结果，针对评估标段上期重大风险项进行关闭率统计。
@#@@#@红黄牌问题列举：
@#@@#@问题性质@#@问题列举@#@红牌@#@1、监测数据报警累计值3处及以上达到或超过设计与规范要求或单个监测点数据已超累积警戒值50%（变化速率仍未趋于稳定），无针对性处理措施或措施未执行；@#@@#@2、基坑安全等级为一级、二级的支护结构，在基坑开挖过程与支护结构使用期内，未进行支护结构的水平位移监测和基坑开挖影响范围内建（构）筑物、地面的沉降监测；@#@@#@3、地下室顶板在施工过程中的荷载超过设计单位确认的荷载时，无专项加强措施方案或未措施未执行；@#@@#@4、地下室顶板或外墙混凝土强度未达到设计要求，顶板提前回填或外墙提前回填量达整条边总回填量的1/3及以上；@#@@#@5、基坑边坡已出现塌方、滑坡现象或支护结构已出现变形、开裂现象，又未采取措施调整的；@#@@#@6、基坑支护出现失稳、桩背土塌陷或因基坑施工，导致邻近市政管线、街道出现塌陷未及时处理的现象；@#@@#@7、基坑支撑结构的拆除方式、拆除顺序不符合专项施工方案要求；@#@@#@8、混凝土浇筑完成时间不足24小时，支模架体扫地杆提前拆除或整垮板支撑立杆间距、支架高宽比不符合施工方案的情况，或者混凝土拆模时间过早，不符合设计或规范要求；@#@@#@9、主体结构存在主筋漏设3处及以上现象；@#@@#@10、顶板或筏板厚度存在3处及以上负偏差超1cm现象（1米范围为一处）；@#@@#@11、混凝土回弹值低于设计强度一个等级。
@#@@#@黄牌@#@1、基坑施工前，应编制基坑工程监测方案；@#@@#@2、地下室顶板未编制专项施工方案，明确施工荷载和行车路线等要求；@#@未考虑施工堆载、施工机械及车辆对顶板的安全影响；@#@未经设计单位荷载确认或专项方案审批手续不完备；@#@@#@3、基坑开挖面上方的锚杆、土钉、支撑未达到设计要求时，继续向下开挖土方；@#@采用锚杆或支撑的支护结构，在未达到设计规定的拆除条件时，拆除锚杆或支撑；@#@@#@4、基坑周边存在超过设计要求的地面荷载限值的施工材料、设施或车辆荷载；@#@@#@5、基坑临边防护存在大面积缺失现象。
@#@（临边防护存在5处（1米范围为1处）及以上缺失或整条临边漏设现象）；@#@@#@6、土方开挖深度、开挖顺序及边坡放坡与方案及设计要求不符；@#@@#@7、
（1）超过一定规模的分部分项工程专项施工方案未进行专家论证，或者论证后未按照专家评审意见进行方案调整，
（2）方案未经过总监理工程师签字确认实施，（3）现场未按方案执行；@#@@#@8、后浇带、悬臂构件支撑未搭设独立支撑或独立支撑提前拆除；@#@@#@9、随意切除、破坏主筋8处及以上现象；@#@@#@10、主体结构存在主筋漏设3处以内现象。
@#@@#@四、过程评估体系操作细则@#@4.1过程评估体系构成@#@4.2质量评估体系@#@4.2.1评估内容@#@4.2.2评估组织@#@4.2.2.1评估周期@#@质量评估按季度进行评估，全年三次@#@4.2.2.2评估流程@#@ @#@@#@4.2.2.3评估范围@#@过程评估对所有具备评估条件的项目全覆盖，数据同时采集（要求罗列总包实际老板、项目经理姓名和身份证号信息，后续由采购给出样表，请收集信息时一并录入）。
@#@@#@4.2.2.4各维度评估介入条件@#@1实测实量：
@#@主体拆模套数达到50套（洋房及低密住宅为10套）即满足实测条件；@#@室内（公区）装修完成，初保洁开始，配套施工大面完成则不参与实测实量评估。
@#@@#@2风险检查：
@#@项目垫层浇筑开始（大于3个评分项才进行评分，否则只做风险提示），室内（公区）装修完成，初保洁开始，配套施工大面完成则不参与评估。
@#@@#@3实验专项：
@#@主体首层拆模开始介入，项目室内（公区）装修完成，初保洁开始，配套施工大面完成则不参与评估。
@#@@#@4.2.2.5抽检原则@#@1季度评估根据抽签确定两家首发公司，下次抽签本季度首发公司不参与抽签；@#@@#@2质量评估与安全评估分开进行检查，质量评估根据城市公司及随机原则进行；@#@@#@4.2.2.6评估成绩通报：
@#@@#@质量评估当天微信群通报评估各维度成绩。
@#@@#@4.2.3实测实量体系及评估办法@#@4.2.3.1测区抽选原则@#@A、实测测区抽选：
@#@每个标段选5套房，每个楼栋产生1套，当多于5栋时均衡分布抽取（别墅按照户计算）。
@#@每次抽选测区不区分新旧工作面，以现场实际工作面为准，每季度可以重复抽取（公区实测指标选取抽测区同层同单元电梯厅及楼梯间）。
@#@@#@B、对于实测的抽检套数，同一标段存在多阶段和多产品类型时，按照各阶段和产品比例分配，对于别墅和高层的区分，按项目开工审批报备文件进行区分。
@#@@#@同一标段主体阶段实测可测套数达到50（别墅10套）时，开始进行实测检查。
@#@@#@4.2.3.2检查标准@#@同一标段有别墅及高层时，抽检套数按别墅和高层户数进行分配。
@#@@#@B、检查范围：
@#@按照主体、砌筑、装饰工程3个阶段检查，户内门工程、门窗工程、墙地砖各阶段均检查，装饰阶段测公区。
@#@@#@C、计算规则：
@#@@#@实测实量得分=实得分/应得分*100%；@#@@#@每个检查项应得分为1分；@#@@#@每个检查项得分率=5套房该检查项实测合格总点数/5套房该检查项实测总点数；@#@@#@每个检查项实得分=该检查项得分率查阅实测达标率表换算；@#@@#@标段面积以规划许可证载明的地上住宅面积为准。
@#@@#@实测功能间划分由项目提供蓝图，以图纸为依据。
@#@@#@D、实测实量评估计算表及达标率换算表（详见附件及附表三）@#@E、实测实量达标率换算表（详见附表四）@#@4.2.3.3实测实量其它注意事项：
@#@@#@A、主体阶段正常穿插施工结构墙面允许打磨、修补，但打磨、修补后按[0，4]的标准进行实测；@#@@#@B、楼板厚度负偏差超标的按2个不合格点记取；@#@@#@C、外墙平整度跨层测；@#@@#@D、如果项目后期房间有吊顶，顶板水平度可以避开实测，但项目必须提供图纸（蓝图或设计院盖章的白图）证明；@#@@#@E、现场实测过程中，所有实测指标必须在现场第一时间确认；@#@@#@F、若受检楼层的下一层为架空层，楼板厚度可测量上一层。
@#@@#@4.2.3风险检查体系及评估办法：
@#@@#@4.2.4.1测区抽选原则@#@A、质量风险在现场随机任意抽选2栋楼（单元）（别墅为5栋楼）进行检查，覆盖所有施工阶段和工序；@#@@#@B、质量风险表内地下室、屋面、材料分项内所有子项为全现场检查；@#@@#@4.2.4.2检查标准@#@A、计算规则@#@1标段风险评价得分率=风险检查实得分/风险检查应得分*100%；@#@@#@2各检查子项均为按处扣点；@#@@#@3对不涉及分项/子项等检查，分值不纳入己算；@#@@#@B、风险检查评估检查内容（详见附件五）：
@#@@#@4.2.5试验专项检查体系及评估办法@#@4.2.5.1测区抽选原则@#@现场对具备检查条件的检查项进行随机抽选。
@#@@#@4.2.5.2检查标准@#@A、各检查项均采用淋水、闭水的检查方式；@#@@#@B、计算方式：
@#@试验专项得分=参与试验检查分项实得分/参与试验检查分项应得分*100%；@#@@#@C、试验专项检查体系内容（详见附件六）@#@4.2.5.3其他注意事项@#@A、重点工序闭水、淋水试验需在防水层施工前至少进行一次检查。
@#@@#@B、门槛石先铺的定义：
@#@卫生间门槛石须在地砖铺贴之前完成，达到不渗漏的效果。
@#@@#@C、外墙免抹灰楼栋在腻子施工后仍可进行淋水试验。
@#@@#@4.2.6过程评估评分规则@#@4.2.6.1质量评估体系计算规则@#@标段实体质量得分=实测实量*20%+风险检查*50%+试验专项*30%-重大风险加扣分@#@项目成绩（面积加权）@#@项目综合分=标段实体质量得分面积加权@#@城市公司成绩（面积加权）@#@城市公司成绩=项目实体质量得分面积加权@#@区域成绩（面积加权）@#@区域成绩=公司实体质量得分面积加权@#@4.2.6.2重大风险扣分原则说明@#@1凡每出现一项重大风险项问题，对该标段综合分总分加扣1分（按百分制）；@#@@#@2如该重大风险项问题重复出现在相邻两季度评估中，则在第二次季度评估中对该标段综合分总分加扣3分（按百分制）；@#@@#@4.2.6.3重大风险内容（详见附件八）@#@4.2.7质量评估体系考核办法@#@红、黄、无牌三级考核机制@#@4.2.7.1重大风险根据问题严重性质分红、黄、无牌三级考核机制，即:
@#@@#@、项目触犯红牌项问题，采取立即拉闸整改措施，单标段单次触犯黄牌项问题达3个及以上，视为1张红牌，采取拉闸整改措施；@#@@#@、单标段若涉及3张以下黄牌项问题，采取作业面拉闸整改措施；@#@@#@、单标段若未涉及红、黄牌项问题，采取整改回复措施即可；@#@@#@、对于采取拉闸整改措施的标段，现场必须立刻全面停工整改；@#@项目申请复工，由一线公司组织复查并经区域复核，方可复工。
@#@@#@4.2.7.2针对上一周期标段触犯的红牌、黄牌项，评估组本次评估进行整改回复情况复核，若存在上一周期标段触犯的红牌、黄牌项仍未整改闭合情况，则标段本次评估综合分加扣5分；@#@@#@4.2.7.3每一次评估结果，针对上期重大风险项进行关闭率统计。
@#@@#@红黄牌问题列举：
@#@@#@问题性质@#@问题列举@#@红牌@#@1、现场悬臂构件配筋检查与图纸不一致，悬臂构件支撑过早拆除或过早上载，后增补的悬挑结构与主体结构的连接禁止采用后植筋方式，悬挑钢雨棚应采用主体结构预埋件连接，严禁采用膨胀螺栓；@#@@#@2、现场承重结构（梁、柱、剪力墙）无设计变更随意开孔开洞且破坏钢筋（开孔、开洞直径≥8cm且出现处数≥3处）；@#@@#@3、混凝土结构回弹强度不足符合要求；@#@@#@4、顶棚粉刷使用普通砂浆；@#@@#@5、外门窗安装存在现场做法与方案不符；@#@普遍存在塞缝成型质量较差；@#@@#@6、沉箱式卫生间，箱底未设侧排地漏；@#@厨卫间防水施工与集团、区域节点做法不符；@#@严禁沉箱范围内穿设管道；@#@厨卫间门槛石后贴；@#@@#@9、卫生间门槛石存在后铺现象；@#@@#@黄牌@#@1、主体楼板厚度一个测区内出现2处以上负偏差；@#@@#@2、装饰阶段墙、地砖空鼓一个测区内出现4处及以上不合格点；@#@@#@3、外墙孔洞（工字钢、拉结点、螺杆孔洞）封堵不到位；@#@@#@4、防水基层处理不到位、防水厚度达不到设计要求；@#@@#@5、外墙保温粘贴面积、锚钉数量是否满足要求；@#@@#@6、外窗塞缝密实度防水施工前存在渗漏现象；@#@@#@7、地下室顶板渗漏；@#@@#@8、地下室侧墙渗漏；@#@@#@9、铝合金下滑防水施工前存在渗漏现象；@#@@#@10、装饰阶段裂缝一个测区内出现6处及以上不合格点；@#@@#@11、装饰阶段空鼓一个测区内出现5处以上不合格点且不合格点面积超过20cm﹡20cm。
@#@@#@4.3安全文明评估体系@#@4.3.1评估内容@#@4.3.2评估组织@#@4.3.2.1评估周期@#@安全文明评估不提前通知，采用飞行检查，全年无休；@#@@#@4.3.2.2评估流程@#@ @#@@#@4.3.2.3评估范围@#@检查范围：
@#@项目范围全覆盖（包括展示区及异地样板展示区）@#@4.3.2.4介入条件@#@项目土方开挖开始介入；@#@项目室内（公区）装修完成，初保洁开始，配套施工大面完成，无较大安全风险源则不参与安全文明评估。
@#@@#@4.3.2.5成绩通报@#@安全文明评估检查完成后统一通报@#@4.3.2.6体系构成@#@4.3.3安全文明评估体系评分规则@#@4.3.3.1安全文明打分规则@#@A、根据安全文明评估体系对标段（项目）安全文明施工进行评分。
@#@@#@B、标段安全文明得分率=子分项得分/子分项应得总分*100%。
@#@@#@C、项目安全文明得分率=各标段安全文明得分率的面积加权。
@#@@#@4.3.3.2安全文明计算规则@#@标段成绩@#@标段综合分=安全文明总分-重大风险加扣分@#@项目成绩（面积加权）@#@项目综合分=标段安全文明得分面积加权@#@城市公司成绩（面积加权）@#@城市公司成绩=项目安全文明得分面积加权@#@区域成绩（面积加权）@#@区域成绩=公司安全文明得分面积加权@#@年度成绩计算@#@1.标段年度得分=标段各季度得分面积加权@#@2.项目年度得分=项目各季度得分面积加权@#@3.城市公司年度得分=城市公司各季度得分面积加权@#@4.区域年度得分=区域各季度得分面积加权@#@5.各维度年度得分=各维度季度成绩面积加权@#@6.集团年度得分=各区域年度得分面积加权@#@4.3.3.3重大风险项加扣分@#@4.3.3.3.1重大风险扣分原则说明@#@1凡每出现一项重大风险项问题，对该标段综合分总分加扣1分（按百分制）；@#@@#@2如该重大风险项问题重复出现在相邻两季度评估中，则在第二次季度评估中对该标段综合分总分加扣3分（按百分制）；@#@@#@4.3.3.3.2重大风险内容（详见附件九）@#@4.3.3.4安全培训、红绿灯机制落地情况@#@4.3.3.4.1安全培训简要说明@#@为实现“万科的工地上，工友的生命有保障”憧憬，现通知各在建项目加强工友交底培训工作。
@#@16岁以下工友及相关人员不得进入工地，男性工友年龄不宜超过60岁，女性工友年龄不宜超过55岁，未参加交底培训或交底效果检验不达标的工友不得进入工地。
@#@在建项目的每一名工友均需培训上岗，不分工种，只要进入工地的工友均需百分百覆盖。
@#@@#@4.3.3.4.2绿灯机制简要说明@#@A、为了给工友创造一个安全良好的作业环境，从而切实杜绝安全生产事故，现要求各在建项目设置安全生产红绿灯机制@#@B、各项目建造均由不同的分部分项工程及相应的设施设备组成，如果把危险系数高，容易出安全生产事故的分部分项工程、设施设备、作业面比喻为路口（高风险源），那么设置红灯停和绿灯行机制，“路口”交通事故将切实有效降低。
@#@@#@C、项目部持续对项目进行全面检查，对发现的高风险源进行拉闸整改（红灯），整改完成后进行合闸复工（绿灯），从而完成风险识别、纠偏、消除的闭环@#@4.3.3.4.3检查说明@#@A、安全飞检评估对所有参评项目进行安全培训、红绿灯机制落地情况的核查，只做统计，暂不计入安全文明得分；@#@@#@B、评估公司将在安全飞检中增加工友花名册、培训过程记录、效果检验记录、工友抽查检验等检查内容；@#@@#@C、评估公司将在安全飞检中增加红绿灯机制复查，抽查留存资料及现场复查@#@4.3.4安全文明体系考核办法@#@4.3.4.1红、黄、无牌三级考核机制@#@4.3.4.2重大风险根据问题严重性质分红、黄、无牌三级考核机制，即:
@#@@#@、项目触犯红牌项问题，采取立即拉闸整改措施，单标段单次触犯黄牌项问题达3个及以上，视为1张红牌，采取拉闸整改措施；@#@@#@、单标段若涉及3张以下黄牌项问题，采取作业面拉闸整改措施；@#@@#@、单标段若未涉及红、黄牌项问题，采取整改回复措施即可；@#@@#@、对于采取拉闸整改措施的标段，现场必须立刻全面停工整改；@#@项目申请复工，由一线公司组织复查并经区域复核，方可复工。
@#@@#@4.3.4.3针对上一周期标段触犯的红牌、黄牌项，评估组本次评估进行整改回复情况复核，若存在上一周期标段触犯的红牌、黄牌项仍未整改闭合情况，则标段本次评估综合分加扣5分；@#@@#@4.3.4.4每一次评估结果，针对上期重大风险项进行关闭率统计。
@#@@#@红黄牌问题列举：
@#@@#@问题性质@#@问题列举@#@红牌@#@1、塔吊吊装时吊装区域无信号工指挥，材料吊装时钢丝绳与材料、钢丝绳锁扣未锁死，钢丝绳破损，零星材料吊装未采用吊斗吊运，塔吊吊钩防滑扣不齐全，吊钩表观有裂纹等现象存在5处及以上；@#@@#@2、塔吊验收合格证书缺失，塔吊底部未设置防攀爬措施，不满足规范要求；@#@@#@3、1.8米以上基坑、管沟未支护、未放坡，有跌落垮塌风险，深度大于３米基坑支护明显变形，有坍台风险；@#@@#@4、达到高支模条件无方案或未专家论证，未按论证的方案现场执行@#@黄牌@#@1、临边防护缺失存在5处及以上；@#@@#@2、吊篮超载超限，防坠锁、上限位装置不合格，配重块固定不牢固，悬挂机构前支架支撑在建筑物女儿墙上或挑檐边缘等非承重结构，配重块数量不满足要求，有明显破损；@#@钢丝绳破损，安全绳和钢丝绳在结构接触部位未设置防磨损措施；@#@吊篮内的作业人员超过2人；@#@作业人员未地面进出吊篮；@#@未作业时吊篮未落地；@#@@#@3、现场工人安全意识、安全教育不合格存在三处及以上；@#@@#@4、高层建筑无临时消防给水系统或给水系统无水的；@#@消防立管管径不满足规范要求、未设置消防接口的；@#@消防箱未配备消防水带、消防水枪的；@#@@#@5、宿舍存在使用大功率电器、私拉乱接电线、在建工程兼做宿舍现象存在5处及以上情况。
@#@@#@五、交付预评估体系操作细则@#@5.1、评估组织@#@5.1.1评估内容@#@适用于万科集团所有交付住宅项目@#@预评估内容包括：
@#@精装修交付预评估（工序进度、工序交接、工艺标准、质量安全、成品保护）毛坯交付预评估（工序进度、质量安全、成品保护）及产品缺陷评估（入户空间、厨房、卫生间、客餐厅、卧室、阳台）两部分内容。
@#@@#@5.1.2评估周期@#@50-70天为交付预评估（第三方评估组提前1天通知项目）。
@#@@#@5.1.3人员安排@#@每个评估组人员由1人组成；@#@@#@5.1.4前期准备@#@交付预评估开始前90天由各城市公司将交付项目清单发送至区域及第三方，第三方评估组在50-70天时间范围内对各项目进行交付预评估，且评估前1天通知项目做好卫生间阳台闭水。
@#@@#@5.1.5预评估风险预警闭环流程@#@ @#@@#@5.1.6成果输出@#@1、评估当天出具评估快报，发送区域抄送集团，快报内容“项目综述、工序进度、工序交接、工序标准、质量安全、成品保护、重大风险项数据”；@#@@#@2、评估完成后三天内出具正式报告，发送至区域，正式报告对交付项目现场各项检查内容及问题数据图文并茂详细描述；@#@@#@3、区域收到正式评估报告24小时内将报告发送至一线公司及项目部，并提出整改意见；@#@@#@4、项目部收到正式报告后72小时内完成整改闭合并以邮件形式向区域报备。
@#@@#@5.2、交付预评估条件：
@#@@#@5.2.1交付预评估测区@#@工序进度：
@#@关键楼栋（进度最慢）抽取1栋全查；@#@@#@工序交接：
@#@随机抽选2层（进度最快及最慢各1层）全查；@#@@#@工艺标准：
@#@随机抽选2层（进度最快及最慢各1层）全查；@#@@#@成品保护：
@#@随机抽选2层（进度最快及最慢各1层）全查；@#@@#@质量安全：
@#@地下室、外立面、大堂雨棚全覆盖。
@#@@#@产品缺陷评估：
@#@@#@该交付批次交付样板房（若已完工则可以选择标准层），需覆盖所有户型。
@#@@#@5.3、交付预评估评分原则：
@#@@#@5.3.1、精装交付预评估综合评分原则@#@工序进度（35%）+工序交接（15%）+工序标准（15%）+质量安全（20%）+成品保护（15%）-重大质量风险倒扣分@#@5.3.2、毛坯交付预评估评分原则@#@工序进度（40%）+质量安全（40%）+成品保护（20%）-重大质量风险倒扣分@#@产品缺陷专项检查符合率=产品符合项/产品符合总项*100.00%@#@交付预评估采用量化方式，采用扣分制原则，举例如下：
@#@@#@5.3.3交付预评估重大风险评分特殊说明@#@A、8项重大";i:
6;s:
14345:
"@#@《海底世界》@#@一、教材分析：
@#@@#@《海底世界》是北师大版三年级上册一篇浅显的知识性课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界，文章以流畅自然语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。
@#@我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。
@#@@#@二、教学目标：
@#@@#@1、 @#@引导学生凭借生动形象的语言文字，感知海底是个景色奇异、物产丰富的世界。
@#@有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。
@#@@#@2、继续巩固理解本课词语。
@#@学会用“有的像……有的像……有的像……”的句式说话写话。
@#@@#@3、在品读文字中，继续巩固总分的构段方法，初步学习围绕中心句概述自然段主要内容。
@#@学习打比方、作比较、列数字等写作手法的使用，初步感悟说明文的表达方法。
@#@@#@三、教学重点：
@#@@#@通过对文本的品读感悟海底世界是个景色奇异、物产丰富的世界。
@#@激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。
@#@@#@四、教学难点：
@#@@#@结合自己的想象，从具体语言文字中感悟海底世界奇异的景色和丰富的物产。
@#@@#@五、教学准备：
@#@@#@多媒体课件@#@六、教学过程：
@#@@#@
（一）、关注词语、复习导入@#@ @#@ @#@导语：
@#@同学们，上节课你们在海底第一站的旅行愉快吗？
@#@这节课我们继续跟随作者去参观奇妙的海底世界吧！
@#@请听课文朗读。
@#@注意听清楚字音。
@#@@#@1、读词、联想：
@#@@#@海底的小动物们游上来了，瞧，它们身后还跟着词语呢。
@#@同学们，你们愿意和它们交朋友吗？
@#@谁能把它们身后的词语读出来，它们就和谁成为好朋友。
@#@@#@波涛澎湃宁静蜜蜂窃窃私语@#@伸缩爬行强烈器官长途旅行@#@景色奇异海藻危险物产丰富@#@小朋友们，让我们一起和这些小动物们成为好朋友吧！
@#@（齐读词语）@#@2、小动物们还要考一考大家，课文先提出了一个什么问题？
@#@课文结尾是怎样回答上边这个问题的？
@#@@#@ @#@（ @#@板书：
@#@景色奇异、物产丰富）@#@过渡：
@#@真聪明，你们通过了海底动物们的考验，它们说要带大家到它们的家——海底世界去看一看，你们想去吗？
@#@默读课文第二小节，看看在这次海底旅行中，你们会有什么新奇的发现？
@#@@#@2、学习第二自然段。
@#@@#@
（1）指名读，想一想海底的景色有什么特点？
@#@@#@ （海底是宁静的；@#@海底是黑暗的，却有闪烁的光点）@#@
（2）从哪些词可以看出海底是宁静的？
@#@@#@ ①“波涛澎湃”，指名读，理解它的意思。
@#@@#@ ②引导学生理解“依然”（海面上没有风浪海底是宁静的，海面上波涛澎湃海底仍然是宁静的）@#@ ③把“依然”换成另外一个词语，这句话还可以怎么说？
@#@@#@（3）海底为什么是宁静的？
@#@（因为最大的风浪也只能影响到海面以下几十米深）@#@ （4）海底为什么是黑暗的？
@#@黑暗中的光点是什么？
@#@像什么？
@#@（结合生活实际理解“闪烁”）@#@ （5）小结：
@#@海面上波涛澎湃，海底依然宁静；@#@海底是黑暗的，但有许多光点闪烁，海底的景色真是奇异！
@#@@#@
（二）、闻声探索、品读课文@#@1、海底是否没有一点声音呢？
@#@（不是的）有什么声音呢？
@#@（动物发出的声音）既然有声音，为什么课文中却说：
@#@“海底依然是宁静的”？
@#@（那是因为动物们“窃窃私语”的声音太小了）@#@2、那怎样才能听到海底动物发出的声音呢？
@#@（必须用水中听音器）现在让我们带上水中听音器潜入海底，去听听海底的动物都发出哪些声音？
@#@（自读课文第三自然段）@#@4、你们都听到了哪些声音?
@#@（生说，课件出示）真有趣呀，我们赶紧把水中听音器戴上，来听一听这些声音吧。
@#@那除了这些声音，还有可能发出哪些声音呢？
@#@（引导学生说：
@#@比如有的像公鸡一样——喔窝；@#@有的像小羊一样——咩咩；@#@有的像青蛙一样——呱呱；@#@有的像鸽子一样——咕咕。
@#@）哦，你还能想像到我们非常熟悉的动物的声音。
@#@你真了不起！
@#@其他同学还想到了哪些声音？
@#@@#@5、你们说得真好。
@#@如果能用上这样的句式连起来说一说，就更棒了！
@#@（出示：
@#@如果你用水中听音器，就能听见这些声音：
@#@有的像……，有的像……，有的像……）（指名说）@#@6、小结：
@#@你们想像真丰富。
@#@我好像已经听到了动物们那窃窃私语的声音！
@#@是呀，这么多有趣的声音交织在一起真像是一场别开生面的音乐会，原来看似宁静的海底还真热闹。
@#@@#@7、孩子们，你们喜欢这些描写声音的句子吗？
@#@那我们应该怎样读，才能把它们读好呢？
@#@（声音小，轻一点）哦，因为动物们在——（窃窃私语）。
@#@@#@8、你们真聪明！
@#@不过，要把它读好还真不容易，你们在下边也再准备准备，呆会儿我们来比赛，看谁把这种窃窃私语的语气给读出来了！
@#@自己读一读吧。
@#@（生自由练读）@#@9、谁来读？
@#@（指名读）他读得怎样，谁来说一说？
@#@（指名说）谁能再读一读？
@#@（生读）哦，你让我感受到了动物们在窃窃私语。
@#@听了你们的朗读，我也想读，能让我试试吗？
@#@（师读）@#@10、谢谢鼓励，该你们了，让我为你们喝彩！
@#@准备好，把书拿起来，齐读。
@#@（生齐读）真棒，你们让我听到了动物们那窃窃私语的声音。
@#@@#@过渡：
@#@海底动物发出的声音可真奇妙，它们的活动更精彩，让我们继续跟随作者去海底探秘吧！
@#@@#@（三）、动物活动，各不相同@#@1、请同学们仔细读读课文第四自然段，看看你们发现了哪些有趣的动物。
@#@快看，这些动物你们认识吗？
@#@（点击多媒体，显示动物图片）@#@2、海底有这么多有趣的动物，而且——（引读第一句）。
@#@那么它们各有什么活动特点呢？
@#@说一说你知道谁的活动特点。
@#@@#@预设1：
@#@海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
@#@@#@A、海参是怎么前进的？
@#@（变红：
@#@靠肌肉伸缩爬行）你见过什么动物也是这样前进的？
@#@（毛毛虫等）@#@B、它活动有什么特点呢？
@#@（慢）你从哪里看出来的啊？
@#@（变红：
@#@只能每小时四米）我们走4米只需几秒钟，它却要花整整一个小时，可真够慢的。
@#@四米是具体的数据，像这种列出具体数据的写作方法我们在恐龙这一课已经学到了，小朋友们还记得这种写作方法叫什么吗？
@#@有了数字，我们是不是更清楚的知道海参的动作有多慢了呀？
@#@@#@C、谁能通过朗读来把海参活动的慢表现出来呢？
@#@（指名读）@#@预设2：
@#@梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。
@#@@#@A、能用一个字来概括梭子鱼活动的特点吗？
@#@（快）从哪里看出来的呢？
@#@（变红：
@#@每小时几千米）还有吗？
@#@（比普通的火车还要快）火车的前进速度怎么样？
@#@梭子鱼的速度——（比火车还要快）@#@B、这是一种新的写作方法，叫@#@C、我们也来比较一下吧！
@#@一小时的时间，梭子鱼能游几十千米，而海参只能游四米，这梭子鱼的速度可是海参的几万倍啊？
@#@这么一比较，我们知道了海参的速度真慢，梭子鱼的速度真快啊！
@#@谁能通过朗读来把海参的慢和梭子鱼的快表现出来呢？
@#@（指名读）@#@预设3：
@#@乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
@#@@#@A、乌贼和章鱼是怎么活动的呢？
@#@（出示乌贼和章鱼……迅速后退。
@#@）什么叫反推力？
@#@你能来表演一下吗？
@#@（指名表演）那你知道还有什么动物也是这样活动的吗？
@#@（虾）@#@B、请你辨一辨，谁是乌贼，谁是章鱼。
@#@（出示图片）你是怎么认出来的呢？
@#@（介绍课前收集的资料）@#@C、乌贼和章鱼多可爱呀，你能读好这个句子吗？
@#@@#@预设4：
@#@有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
@#@@#@A、“巴在轮船底下做免费的长途旅行”是什么意思呢？
@#@你能换个词以便理解吗？
@#@（贴）@#@B、这些贝类可真悠闲啊，自己不动，轮船行到哪儿，它们就旅行到哪儿。
@#@你能把它们的悠闲自在用朗读表现出来吗？
@#@@#@3、小结：
@#@刚才，我们认识了各种海底动物，发现海底动物各有各的活动特点。
@#@这一段话先概括写了海底动物的活动特点多样，再从海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类以及深水鱼具体展开写。
@#@有总有分，条理很清楚。
@#@这就是我们以前学过的一种构段方式——先概括后具体（先总后分）。
@#@@#@4、让我们再次朗读第四自然段，体会先总后分的构段方式。
@#@（齐读第一句，其余每组读一句。
@#@）@#@过渡：
@#@浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮，它哺育着形形色色的海洋动物。
@#@不计其数的动物共同生活在这熙熙攘攘的海洋大家庭里，组成光怪陆离的海洋动物大千世界。
@#@（学生补充：
@#@你还知道哪些海底动物吗？
@#@）在辽阔而富饶的海洋里，除了生活着形形色色的动物之外，还有种类繁多、形态万千的海洋植物。
@#@@#@（四）、植物色彩，形态多样@#@请学生自由读第五自然段，想想海底还有什么？
@#@植物的样子如何？
@#@@#@1、预设：
@#@@#@海底的地形也是很复杂的，有——，有——，真是有趣极了！
@#@也许还有什么地形呢？
@#@（森林、草原……学生可以根据搜集的资料进行补充）@#@2、我们一起来看看海底的植物吧，出示课件，师引读：
@#@它们的色彩多种多样），有——有——还有——海底的色彩就这几种吗？
@#@是呀，这么多的颜色，真是——（五彩缤纷、五颜六色、五光十色、五彩斑斓、绚丽多彩……）@#@3、课前呀，老师布置大家回家找找资料。
@#@现在，老师想请一位小朋友来介绍一下海藻。
@#@原来单单海藻的形态就各不相同，你能用这个句式来说一说海底植物吗？
@#@（出示：
@#@海底的植物真是千姿百态。
@#@有的，有的，有的……）（板书：
@#@形态各不相同）@#@3、作者从色彩和形态两个方面来写海底植物的差异，也是（先总后分）的写法。
@#@这回呀，老师请大家齐读第一句，请男小朋友读第二句，女小朋友读三四句，能读好吗？
@#@@#@过渡：
@#@海底的植物真多，海底的矿产呢？
@#@（也多）@#@（五）阅读感悟，物产丰富：
@#@@#@1、你从哪儿看出海底的矿产多呢？
@#@（从一个词就可以看出来——丰富）@#@2、你能从矿产的种类看出它的多吗？
@#@（煤、铁、石油、天然气、稀有金属……）@#@3、小朋友们，海底不仅有丰富的矿产资源，@#@（六）关注感情，总结提升：
@#@@#@今天，我们跟着作者一起去海底世界畅游了一番，了解了海底的声音多种多样，海底动物的活动特点多样，植物色彩形态也是多种多样，而且海底还有丰富的物产资源。
@#@这么奇妙的海底世界，难怪作者发出赞叹，海底真是个——（齐读最后一自然段），这也是发自我们内心的赞美：
@#@再读！
@#@这也是赞美海底、赞美大海、赞美神奇的大自然。
@#@再读！
@#@@#@（七）拓展延伸，探索奥秘@#@作业：
@#@@#@光点闪烁@#@宁静@#@八、板书设计：
@#@@#@景色奇异@#@窃窃私语@#@黑暗@#@多种多样@#@海底世界@#@动物@#@种类繁多@#@物产丰富@#@植物@#@蕴藏丰富@#@矿物@#@九、教学反思：
@#@@#@本节课，我是从开展一次语文实践活动的整体着眼，担负起激发学生学习兴趣的任务，让学生对海底世界有个初步的了解，并能对课文中描写的景色作简单的介绍，在实际教学中我也设计了让学生根据课件，上台表演，用自己的话说说所看到的景象等语言实践活动。
@#@同学们参与积极性高，为接下来的综合性语文实践打下基础。
@#@将课文中有关写海底景色奇异、物产丰富的语句通过多种手段朗读，引发学生去找关键词、重点句体会课文的意境，尤其是采用图文相结合的直观效果来帮助学生深入课文的语境。
@#@@#@过渡语中的情境设置，有一段让学生来表演读海底各种各样的声音。
@#@我也设置了情境，但由于太紧张可能后段衔接语部分没有过渡好，所以课堂效果不佳。
@#@另外，在此次课堂上虽然我运用了多种方法进行朗读训练，自由读、指名读、表演读、齐读等方式，但仍做不到行之有效。
@#@@#@上完课回想起来其实今天我的过渡语言有些重复和突兀，过渡语与其很急得把问题说两遍不如慢条斯理把要求说一遍。
@#@我上课时语速太慢也是个问题，导致课来不及上完。
@#@评价语没有想得周到和有针对性。
@#@其实教学设计时也有设计好评价语，但是在课堂上，一紧张所有有新意的评价语也都忘记了，心理状态还有待提高，当然应该做更多相应备课工作。
@#@@#@“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我将继续努力吸取教训，取长补短，特别是提高自己的课堂驾驭能力，争取在下一次的公开课中有更好的表现。
@#@@#@";i:
7;s:
19909:
"最新整理观沂蒙六姐妹影片有感范文800字范文5篇docx@#@观沂蒙六姐妹影片有感范文800字范文5篇@#@ 观沂蒙六姐妹影片有感800字《一》@#@ 《沂蒙六姐妹》是一部感人至深的影片。
@#@它描述了在革命战争年代沂蒙革命老区张玉梅、伊廷珍等六位妇女，在村干部和民兵都上前线的情景下，全力以赴发动男女老幼支援解放战争的英雄事迹。
@#@虽然硝烟弥漫的战争已经远离了我们，但沂蒙六姐妹那种自觉为革命事业拼搏工作的精神、那种无私奉献的精神、那种坚定的信仰依然震撼人心，也给我们和谐社会的党政干部带来深深的思索。
@#@@#@ 加强修养，坚定信仰。
@#@春英得知丈夫牺牲却不敢告诉婆婆，坚强地继续工作;@#@张月芬在丈夫奋战前线的情景下，按照婚约如期与公鸡拜堂成亲，直到丈夫牺牲，也未能见上一面，但仍旧努力地做支前工作......六姐妹虽然都是普普通通的群众，都遭受到了丧失亲人的痛苦，但她们不怕牺牲宝贵的生命，以前赴后继的精神义无反顾地投身到革命洪流中，这种坚定的革命信仰让人十分感动。
@#@正如胡锦涛同志在建党90周年讲话中所指出的一样，当前世情、国情、党情发生了深刻的变化，共产党员必须坚定马克思主义信仰，树立正确的价值观、世界观。
@#@作为一名党政机关干部，今后我将努力学习党的理论知识，深刻领悟党的路线方针政策，注重党性修养，严格遵守廉洁从政准则，坚定共产主义信仰，进一步强化勤政廉政、执政为民的意识。
@#@@#@ 爱岗敬业，拼搏工作。
@#@在炮声隆隆、随时都有生命危险的战争年代，沂蒙六姐妹发动全村男女老幼，为部队当向导、送弹药、送粮草、做军鞋、护理病员，有时一天只吃一顿饭，有时三更半夜起床，有时一天步行几十公里，甚至通宵达旦地工作，这种拼命硬干的精神让人敬佩。
@#@我所从事的办公室服务工作和组织人事工作，相对较为繁杂琐碎，可是与那个年代的艰苦环境相比，此刻的工作条件要胜过过去几百倍，我想，应当怀着一颗感恩的心对待今日的生活和工作，珍爱岗位，敬业乐业，以十二分的热情拼搏奋斗，没有困难的工作要做好，有困难的工作更要做好，自觉加班加点，务实高效完成岗位职责和领导交付的各类任务。
@#@@#@ 无私奉献，倾情服务。
@#@作为普通的农村妇女，六姐妹在没有人的强制的情景下，主动将自我的热血献给了革命事业，倾情服务前线官兵，这种无怨无悔的奉献精神值得我们学习。
@#@今后，我将以优秀共产党员的标准严格要求自我，少研究个人得失，多研究服务大局、服务基层。
@#@要紧紧围绕我局和部门领导布置的任务开展工作，要结合创先争优活动，带头学习提高，带头工作，带头争创佳绩，发挥好一个党员的模范带头作用;@#@要及时搜集基层单位和各部门的干部群众的意见，进取向领导提出机关作风建设、干部任用选拔等方面合理化提议;@#@要深入基层和其他部门了解情景，加强沟通，及时征求基层干部群众意见，力所能及帮忙其排忧解难，做到情为民所系、利为民所谋、权为民所用。
@#@@#@ 总之，观看《沂蒙六姐妹》给我许多感悟。
@#@我想，最关键的是要将六姐妹的奉献精神精神、拼搏精神融入个人日常工作，转化为工作动力，进一步坚定信仰，立足岗位拼搏工作，以优异的成绩和优质的服务赢得群众的赞许。
@#@@#@ 观沂蒙六姐妹影片有感800字《二》@#@ 今日晚上看了影片《沂蒙六姐妹》，小时候听过故事。
@#@看这部电影的时候，除了感动的哭过几次，心里面还一向被一种悲伤与愤怒交织的情绪塞满着。
@#@电影情节朴实的不能再朴实，因为他描述的就是沂蒙山区以往发生在战争年代的朴实的故事。
@#@但就是这经过导演精心还原的情节使我的眼睛在整部影片观看过程中几乎没有干过。
@#@影片中的主要人物几乎都有现实中的原形，相信导演在情节的真实度上下足了功夫，以至于包括我在内的大部分观众都可能会相信那些情节都是过去历史片段的再现。
@#@有身临其境的真实，才会有情感的真诚投入，才会被真的打动。
@#@@#@ 影片开场是一个妇女追一只公鸡，着实让观众们一头雾水，之后才明白，这是导演的有意铺垫，影片的女主角——月芬就是和这只公鸡拜堂成亲的。
@#@这是沂蒙山区的一个风俗，如果到了结婚的日子，男方确实有事赶不回来成亲的话，能够由嫂子抱着公鸡代为拜堂。
@#@月芬的未婚夫当了兵，仗打得热火朝天，自然是回不来的。
@#@也就有了月芬和公鸡拜堂成亲的一场戏，也注定了她绵绵无期的守候。
@#@@#@ 悲伤是因为那些因为战争给朴实淳厚的农民带来的丧夫失子之痛，给那些仍然花样年纪的少妇带来的对未来完美憧憬的毁灭，给那些本来其乐融融的家庭带来的灭顶之灾。
@#@这些在社会最低层默默的，任劳任怨的给整个国家带来财富和贡献的人民却为这个国家中的灾难所伤害着，他们没做错任何事情，可他们却要承受最大的苦难。
@#@@#@ 月芬，一个美丽贤惠的姑娘从过门后直到丈夫牺牲都没有见过丈夫一面。
@#@自我的一辈子都托付给了一个自我想象中的丈夫，还有比这更另女人悲伤的事情吗拿着油灯看着据嫂子说和自我丈夫相像的侄子，她心里应当是一种怎样的滋味啊，如果说哪个时候她心里还有期望，还有憧憬，可当她支前回来看到灵堂里自我丈夫的牌位呢，她的下半辈子已经在那一刻结束了，她会这么想的，或者那时的悲痛让她什么都想不动了。
@#@@#@ 而月芬的嫂子春英则更是一个伟大的女人，明白自我的丈夫牺牲了，却对妇救会长说了一句“不要告诉我的婆婆和月芬”，就人性来讲，“伟大”真的不会选择身份、地位和阶层。
@#@是什么让他如此的伟大呢是朴实、是淳厚、是信任。
@#@朴实、淳厚是民风，可信任来自哪里呢，来自告她牺牲是值得的政府!
@#@想想过去，看看此刻，有良知的人怕是要为她痛断肝肠。
@#@@#@ 支前行动中，后面的部队立刻要过河了，桥却不能及时修好，妇女们（包括小姑娘）竟然跳入冰冷的河中搭起浮桥，抗着门板的月芬不停在用眼睛扫着他肩膀上跑过的士兵，她的眼神里满是期待，他多么期待在其中能够看到自我的丈夫啊，尽管她两丈夫长什么样貌都不明白。
@#@我想，她的勇敢更多是来自于同样穿那身军装的丈夫，而不是伟大的梦想吧月芬的婆婆为了给前线打仗的战士准备干粮连熬几昼夜不停的烙煎饼，最终把自我家的口粮都搭.@#@ 观沂蒙六姐妹影片有感800字《三》@#@ 最近单位组织观看了红色影片《沂蒙六姐妹》，观看这部电影的时候，我被深深的感动，眼泪一向流.电影情节朴实的不能再朴实，因为他描述的就是沂蒙山区以往发生在战争年代的真实的故事.@#@ 月芬是和一只公鸡拜堂成亲的.这是沂蒙山区的一个风俗，如果到了结婚的日子，男方确实有事赶不回来成亲的话，能够由嫂子抱着公鸡代为拜堂.月芬的未婚夫当了兵，仗打的那么激烈，肯定是回不来的，这注定了她无尽的守候.就这样，一个美丽贤惠的姑娘从过门后直到丈夫牺牲都没有见过丈夫一面，自我的一辈子都托付给了一个自我想象中的丈夫，还有比这更另女人悲伤的事情吗支前行动中，后面的部队立刻要过河了，桥却不能及时修好，妇女们（包括小姑娘）竟然跳入冰冷的河中搭起浮桥，抗着门板的月芬不停在用眼睛扫着他肩膀上跑过的士兵，她的眼神里满是期待，多么期待在其中能够看到自我的丈夫啊.当她支前回来看到灵堂里自我丈夫的牌位呢，她的下半辈子已经在那一刻结束了.守候是一种痛苦、煎熬.@#@ 战争是痛苦的，因为战争给普通百姓带来的是丧夫失子之痛，是对未来完美憧憬的毁灭，给美满的家庭带来了灭顶之灾.这些在社会最低层默默的、任劳任怨的给整个国家带来财富和贡献的人民却为这个国家中的灾难所伤害着，他们没做错任何事情，可他们却要承受最大的苦难.她们是伟大的，伟大不会选择身份、地位和阶层，是朴实、是淳厚、是信任让他如此的伟大.他们在极其贫苦的生活中，甘于拿出自我的为数不多的粮食、衣服等一切生活须用品全部无私地奉献给我们的军队，用他们的牺牲来换取我们的最终胜利.正如陈毅元帅所言:
@#@我至死都不能忘记沂蒙山，是沂蒙山的小米养育了人民的子弟兵，是沂蒙山的小推车推出了革命的胜利.想想过去，看看此刻，这真叫我们今日的人们感到汗.@#@ 看看《沂蒙六姐妹》她们显现出的爱党爱军爱民，不畏艰辛、艰苦奋斗的精神，舍小家顾大家、为党为民、无私奉献的精神!
@#@这些不震撼我们的心灵吗!
@#@最终听着那凄凉的沂蒙山小调，感人肺腑，催人泪下.我们虽然没有经历过那个年代，但经过这部电影让我很受感动，那个年代真是艰苦，我们的老区百姓为了支前默默无闻作出了多大的牺牲啊!
@#@我们此刻的生活是多么好，异常是我们这一代从小长在红旗下，经历改革开放30年，对今日的生活我们应当充满感激，没有先辈们的流血牺牲和辛苦拼搏哪来今日的幸福啊!
@#@所以，我们要格外珍惜来之不易的每一点幸福，做一个善良的、有良知和有道德的人，高举科学发展的大旗，为把我们的国家建设成为和谐、礼貌、富强而尽自我的力量.@#@ 观沂蒙六姐妹影片有感800字《四》@#@ 片中所塑造的沂蒙六姐妹，已不单是指蒙阴烟庄的六姐妹了。
@#@而是将在革命战争年代沂蒙山区涌现出来的千千万万个女英雄的事迹融入到影片中，真实再现了以“沂蒙六姐妹”为代表的爱党爱军、无私奉献的沂蒙红嫂的光辉形象，该形象将永远铭刻在光荣的革命历史丰碑上。
@#@@#@ 任时光飞逝，我们永远也忘不了用乳汁救伤员的沂蒙红嫂第一人明德英;@#@忘不了掩护首长和战士、办地下托儿所、保护党的绝密文件的“沂蒙母亲”王换于;@#@忘不了支前模范“沂蒙六姐妹”;@#@忘不了站在冰冷的河水中肩扛门板搭成人桥的李桂芳等32名沂蒙女性;@#@忘不了两次从死亡线上挽救山东纵队司令部侦察员郭伍士的红嫂祖秀莲;@#@忘不了动员四儿一女参军的王步荣大娘，其先进事迹被编成歌曲刊登在1945年的《大众日报》上，被鲁中人民广泛传唱;@#@忘不了进取参加抗日文艺宣传，在全村动员参军的大会上，发出了“谁第一个报名，我就嫁给谁!
@#@”这一峥峥誓言的年轻漂亮的识字班班长梁怀玉;@#@忘不了舍弃骨肉、出生入死、精心养育革命后代的女党员尹德美......她们用自我的实际行动诠释了“爱党爱军、开拓奋进、艰苦创业、无私奉献”的沂蒙精神。
@#@迟浩田上将曾深情地说:
@#@“孟良崮战役取得了巨大胜利，这和沂蒙人民的倾力支援是分不开的。
@#@我在沂蒙山区五次负伤，是沂蒙红嫂给了我第二次生命。
@#@”@#@ 今日，我们没必要从影片的选题、制作以及场景、拍摄效果、灯光、音乐、台词、演员的演技等方面去评价该片，那是文艺评论家和影评家们的事。
@#@正如一千个人心目中有一千个哈姆雷特形象一样，我心目中也有一个沂蒙六姐妹形象。
@#@下头，我就以一个普通观众的视角谈一下观后感。
@#@@#@ 该片一上映就好评如潮，社会各界给予了高度评价。
@#@有人说，那是一种久违的感到;@#@有人说，那是一场爱国主义的盛宴;@#@有人说，那种渗透在她们血液中的沂蒙精神将激励我们奋勇前进。
@#@毋庸讳言，沂蒙六姐妹的英雄事迹，是我们沂蒙山区在革命战争年代拥军支前的一个缩影和写照，是我们临沂人民的骄傲，是我们年轻一代的精神食粮，是我们的一笔精神财富。
@#@@#@ 62年前那炮火连天的孟良崮战役的相关细节我们不曾知晓，但沂蒙六姐妹的支前模范英雄事迹我们却十分清楚。
@#@我认为透过该片，对我们来说要读懂和做到的是:
@#@@#@ 一是广大党员干部要充分发挥党切联系群众的优势，发挥先锋模范带头作用，群众中来到群众中去，办顺民意、解民忧、增民利的实事好事，再现那种军民齐心的鱼水深情场景，开创新时期党和群众血肉联系的新局面。
@#@@#@ 二是加强国防建设，加大军费预算和投入，加大军事科技的研发力度，改善部队装备，坚持和谐稳定、安定团结的良好局面。
@#@战争给人们带来的不仅仅是伤亡损失，还有心理的阴影和心灵的创伤。
@#@我们必须要加快经济发展，加快军事变革，加强军事力量，为经济社会各项事业的发展供给良好的环境和保障。
@#@有实力才有尊严，必须要解决影响战斗力提升的突出问题，对关键环节进行整改，推动我国军事实力再上新台阶，再上新水平。
@#@@#@ 三是大力发展文化事业和文化产业，着力提升临沂软实力。
@#@该片的成功拍摄和公映，是我市文化产业发展的又一次尝试，标志着我市文化事业到达一个新水平。
@#@在今后的工作中，要在广泛听取各方面意见和提议的基础上，从保障广大人民群众的基化权益、提升临沂经济社会发展的软实力出发，对文化事业和文化产业进行科学规划。
@#@不断构建覆盖城乡、功能齐备的公共文化服务体系和现代文化传播体系。
@#@不断加强对沂蒙历史文化的发掘和研究及文化资源保护利用与开发，抓紧制定并尽快实施民间艺术保护规划。
@#@要着力@#@ 锻造一支高素质、创新型的人才队伍。
@#@不断加大资金投入，大力促进文艺精品的创作与繁荣。
@#@要坚持以xxx统领文化事业和文化产业发展全局，不断优化和完善新思路，推动文化事业和文化产业不断取得新突破和新进展，加快构筑我市文化事业和文化产业制度保障。
@#@继续探索文化产业发展的新模式，不断开辟新的合作渠道，构建新的合作平台，推动我市文化事业和文化产业大繁荣、大发展，不断将文化优势转化为经济强势。
@#@@#@ 四是将爱国主义教育与社会主义核心价值体系学习相结合，以沂蒙精神教育为重点，给爱国主义教育注入新活力，不断构成求真务实、干事创业的浓厚氛围和良好风气。
@#@@#@ 五是加大财政投入，不断改善烈军属及伤残军人的待遇，加大退伍军人的安置力度，对拥军拥属模范予以精神鼓励、物质奖励，构成拥军拥属的良好社会风尚。
@#@@#@ 六是以此次《沂蒙六姐妹》成功上映为契机，要多部门联动，清除制度障碍，打破各自为战的藩篱，构成由五指分散变成整拳出击的文化发展新格局，推动我市经济文化协调发展，不断培养临沂文化新优势，以新优势获取发展新机遇，进而成为临沂经济腾飞的新引擎，成为临沂经济新的增长点，成为应对金融危机的又一利器。
@#@@#@ 总之，要以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。
@#@时代呼唤艺术精品。
@#@有关部门必须要加强组织领导，切实转变观念，不断开拓创新，走市场化、产业化的路子，加快推进我市文化事业改革和文化产业变革。
@#@加强国内国际交流，把沂蒙精神和临沂文化推向全国、推向世界。
@#@作为一个临沂人，我们有职责有义务去开动脑筋，为临沂经济社会各项事业的发展建睿智之言、献务实之策。
@#@让我们坚持以xxxx理论为指导，高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻落实xxx，紧密结合临沂实际，突出临沂特色，高举爱国主义伟大旗帜，大力弘扬沂蒙精神，不断开创临沂经济社会事业发展新局面，以优异的成绩向建国60周年献礼。
@#@@#@ 观沂蒙六姐妹影片有感800字《五》@#@ 单位组织全体干部职工观看了一部爱国主义影片《沂蒙六姐妹》.在没有观看之前，在我心中只明白是一部战争影片，看后我很感动，他们那种爱国主义精神很让我感动.@#@ 影片故事发生在1947年5月的山东沂蒙地区，背景聚焦在解放战争时期的孟良崮战役，但却完全没有正面战场的描述，而是从其后方和侧面反映战争的残酷和沂蒙人民无私无畏地奋勇支前.主创者将我们以往熟知的沂蒙红嫂故事串联为一个支前整体，却也未像过去表现淮海战役支前电影《车轮滚滚》那样一种辉煌的人民战争场面，而是经过小村庄若干家庭中妇女的寻常故事，来回应人民战争这个大主题，起到了于无声处听惊雷的震撼效果.@#@ 影片开头从大儿媳妇抓鸡的窘迫、婆婆冷观并与好奇的孙子问话开始.这样一个悬念由之后的大儿媳妇抱着公鸡与二儿媳妇拜堂成亲释惑，及至二儿子南成随部队走过家门口，而媳妇恰好借粮回了娘家，小两口失之交臂直至战后收到丈夫的烈士传书而抱憾终生.这个从未谋面而以传统拜堂方式结亲的小夫妻是62年前发生的真人真事，这名美丽的小媳妇隐忍悲痛继续支前且终生没有再婚.@#@ 影片极尽电影语言的叙述渲染，期间大嫂接到丈夫南山在战场牺牲的噩耗，因爹爹已是烈士，担心婆婆经受不住再次打击，又心疼弟妹对前方新郎的无限挂记，复杂情感的克制压抑，近似现代版的穆桂英挂帅，几组人物的纠葛，使这组故事升华为一场情感高潮剧.@#@ 电影另一个高潮是在主战场的侧翼，性格鲜活的沂蒙姐妹和无数红嫂组成了担架队，在桥梁被炸毁而部队急需强渡时，红嫂搬来自家门板，手拉着手用肩膀抗着门板组成人桥，再现了那场战争中的真实故事.在她们因为需要换肩而要求部队暂停的时候，“桥”上的战士发现“桥墩”是由妇女们组成的，谁也不愿从上跑过.红嫂们说:
@#@快!
@#@时间就是生命.的确，时间就是生命.此后，陈粟大军名将王必成指挥的3个师分三路夹击，在蒙阴县的孟良崮与全部美械装备的整编74师接火，三天结束战役，全歼整编74师，击毙师长张灵甫.但这些在片中已全部隐去而将笔墨倾洒于那些美丽善良的沂蒙妇女.影片观后，几多敬仰与感慨，最终凝成一句话:
@#@沂蒙六姐妹，平凡而伟大的女性，不凡而英雄的姐妹.@#@@#@@#@@#@ @#@@#@";i:
8;s:
10621:
"《呼兰河传》读书推进课教学设计@#@教学目标：
@#@@#@1．通过阅读《呼兰河传》，培养学生的阅读兴趣。
@#@@#@2．品味作品诗化的语言，体会充满童趣的景物描写，以及儿童天真烂漫的个性。
@#@@#@3．体会作者对自由自在生活的向往和对人性美的追求。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、激趣引入@#@（出示曹植的《洛神赋》）同学们，都说文字能够传情达意，大家读读这段话，你读懂了什么？
@#@（写的是一位女子）是呀，这的确写的是一位女子，她有羞花闭月之貌，沉鱼落雁之容，知道这个女子是谁吗？
@#@告诉大家这段文字出自晋朝著名诗人曹植，这个女子被人们称为“洛神”。
@#@一日，曹植回朝拜见天子，路经洛河，见到一女子，清纯得就像是早晨刚初升的朝阳，婀娜得宛如池中亭亭玉立的荷花，简直就是一个仙子，于是就做了名篇《洛神赋》。
@#@@#@有这样一位女作家，被鲁迅称为二十世纪三十年代的洛神。
@#@她就是《呼兰河传》的作者萧红。
@#@这节课就让我们走近萧红，走近她弥留之际的心灵写真——《呼兰河传》。
@#@@#@二、亲近文字@#@
（一）闪亮在《呼兰河传》上的光环@#@1、萧红的好友，著名的文学家茅盾曾这样评价《呼兰河传》——这是一部叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。
@#@@#@
（1）怎样理解茅盾的话？
@#@小组间相互讨论一下。
@#@@#@
（2）汇报。
@#@@#@一部叙事诗：
@#@记叙的是萧红童年时事；@#@是一部自传体小说；@#@文中的语言像诗一样美；@#@没有贯穿全文的情节，作者的文笔自由，像是在作诗。
@#@@#@一幅多彩的风土画：
@#@@#@A、有这样一座灰色的城市——呼兰河城@#@读文后，说说萧红笔下的呼兰河城是什么样的？
@#@学生描述呼兰河城的样子。
@#@@#@出示背景资料：
@#@呼兰河县是东北边陲的一个小城，是一座典型的东北小村镇，周围是一片一望无际的广阔的大平原。
@#@二十世纪初，这里是一个相当闭塞、相当落后的地方。
@#@当南方已经掀起了辛亥革命的浪潮，几千年的封建帝制终于受到了猛烈震撼的时候，呼兰县的居民们却仍旧是因袭着封建主义的思想与习惯，过着愚昧而麻木的生活。
@#@@#@B、小城盛举@#@小城人都干些什么？
@#@@#@学生自由汇报。
@#@（跳大神、放河灯、野台子戏、看火烧云、吃瘟猪肉、救马、逛庙会、当看客）@#@小结：
@#@小城是狭窄的，小城里的生活可也算是丰富多彩的。
@#@@#@这就是呼兰河这座小城，它虽不繁华，但在单调中却蕴含着生机!
@#@@#@这就是呼兰河卑琐的生活，它虽不热闹，但在愚昧中却蕴含着质朴！
@#@@#@一串凄婉的歌谣@#@
（1）《呼兰河传》如果用音乐来诠释，那音符是凄婉的。
@#@知道为什么吗？
@#@@#@
（2）根据你读文的感受，谈谈你的看法。
@#@@#@（3）学生谈自己的看法。
@#@（麻木的人们、愚昧无知的生活、对待人的冷漠、萧红的寂寞童年等等）@#@2、对《呼兰河传》的评价@#@
（1）萧红以她清新自然的笔融描绘了东北边陲小镇呼兰河的风土人情，展示了女作家独特的艺术个性，为世界文苑开出一朵美而不艳的奇葩。
@#@@#@
（2）整篇小说朴素流畅，宛如你与作者在一个美丽的繁星当空的夜晚，听她娓娓讲述着呼兰河——她美丽的家乡，尽管凄婉，尽管忧郁，却仍然美丽动人，恰如茅盾所言，比象一部小说更为诱人。
@#@@#@（3）《呼兰河传》语言运用上别具一格。
@#@读着它，会感受到一条悠悠的小河，缓缓地从容地流淌，时而溅起几朵机智幽默的浪花，就像作者那聪颖的双眸闪耀的智慧光芒。
@#@@#@
（二）掀开《呼兰河传》的面纱@#@A、人物素描@#@1、《呼兰河传》有这样的一群人是悲哀的、落寞的。
@#@你来描述，我来猜猜他是谁。
@#@@#@2、学生描述书中人物，老师猜名字。
@#@@#@B、小城人的“看客”精神。
@#@@#@九页的文字写东二道街的大泥坑@#@1、作者用了九页的文字写东二道街的大泥坑，说说这个大泥坑给呼兰河居民带来的福利是什么？
@#@你从中体会到什么？
@#@@#@2、学生说体会。
@#@@#@3、小结：
@#@它带给呼兰居民的福利有两条：
@#@一是常常抬车抬马，淹鸡淹狗，显得非常热闹，可以让人们一饱福，说长道短，得以消遣；@#@二是可以让瘟猪变成淹猪，这样人们就能既经济又心安理得地吃瘟猪肉了。
@#@看到这些人们的所思所说所为，不能不让人感叹这是一种多么无聊、呆板、封闭、保守，而不求任何改变的生活状态啊！
@#@让人看了既可笑又可气。
@#@@#@跳大神@#@1、谈谈你对文中跳大神的体会？
@#@@#@2、学生自由发表看法。
@#@@#@3、小结：
@#@自欺欺人的无赖举动都算是呼兰河城盛举，可见这“精神盛举”的热闹嘈杂背后所反映的呼兰河人平时单调刻板的生活和生命的寂寞和荒凉。
@#@但呼兰城人却仍是乐此不疲的担任着“旁观者”的角色，赶赴着各种无赖而陈腐的迷信活动。
@#@@#@团圆媳妇@#@1、在小说众多的人物中，谁让你的心中有一种被刺痛的感觉？
@#@（团圆媳妇）@#@2、出示团圆媳妇前后变化的句子。
@#@@#@她的头发又黑又长，梳着很大的辫子，普通姑娘们的辫子都是到腰间那么长，而她的辫子竟快到腰间了。
@#@她脸长得黑乎乎的，笑呵呵的。
@#@@#@
（1）师：
@#@这个姑娘给你的印象是？
@#@@#@第二天小团圆媳妇昏昏沉沉地睡了一天，第三天，第四天，也都是昏昏沉沉地睡着，眼睛似睁非睁的，留都会一条小缝，从小缝里边露着白眼珠。
@#@@#@
（2）师：
@#@这之后，小团圆媳妇就死了，你觉得谁应该为小团圆媳妇的死负责？
@#@@#@预设：
@#@婆婆、邻居、道士、跳大神的……@#@（3）师：
@#@是这些人的愚昧无知、这些人的冷漠无情让一个健康的小姑娘过早地离开了人世。
@#@@#@（4）过渡：
@#@这就是那个特定年代“我”的父老乡亲们的生活，他们“只是为了活着而活着，为了死去而死去。
@#@”麻木地活着，萧红用她的文字倾吐了一曲最凄凉最悲怨的歌谣。
@#@这凄婉的歌谣里还有谁？
@#@萧红的童年生活是怎样的呢？
@#@@#@C、萧红的童年@#@1、童年是快乐的@#@从哪看出童年时快乐的？
@#@找出相关的内容。
@#@@#@
（1）后花园是我快乐的天地。
@#@@#@
（2）祖父是我的“忘年交”。
@#@@#@2、童年是寂寞的@#@
（1）师：
@#@这么说来我的童年倒也是多姿多彩呀！
@#@真的是这样吗？
@#@@#@出示结尾相关语段：
@#@我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。
@#@我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。
@#@祖父一过了八十，祖父就死了。
@#@@#@
（2）师：
@#@读这段文字有不同的意见吗？
@#@@#@（3）师：
@#@有人说“十年一个代沟”，而我和我的祖父却整整差了六十多岁，祖父或许可以陪我玩，或许可以给我爱，但他却不能给我什么？
@#@其实童年的我更需要的是什么？
@#@此时，你觉得我的童年是怎样的？
@#@（寂寞的）@#@出示描写我童年寂寞的语句，学生品读。
@#@@#@a我祖母有三个女儿，到我长起来时，她们都早已出嫁了。
@#@可见二三十年就没有小孩子了。
@#@而今也只有我一个。
@#@@#@b家里边的人越多，我就越寂寞。
@#@@#@c我家是很荒凉的。
@#@@#@d我家的院子是很荒凉的。
@#@@#@e街上虽然热闹起来了，而我家里则仍是静悄悄的。
@#@哪怕就是到了正午，也仍是静悄悄的。
@#@@#@f我玩的时候，除了在后花园里，有祖父陪着，其余玩法，就只有我自己了。
@#@@#@（4）师：
@#@品读了刚才的语句，我们更加感受到了萧红的童年是寂寞的。
@#@@#@（5）师：
@#@这凄婉的音律中又岂只作者的童年，从萧红的文中你读懂了她写作时的一种怎样的心境呢？
@#@（创作时心境是寂寞的）@#@（6）小结：
@#@是呀，萧红笔下流泻的每一个文字都烙印着或淡淡的或哀哀的伤感。
@#@@#@（三）细数《呼兰河传》的魅力@#@1、独特的风景，独特的风情@#@师：
@#@这部小说像画一样美，画中的哪些特有的风景，独特的风情给你留下了深刻的印象？
@#@@#@学生根据自己的理解自由汇报。
@#@@#@A、严寒中“冻裂”了的万物。
@#@@#@B、东二道街上五六尺深的大泥坑。
@#@@#@C、祖父家的菜园。
@#@@#@2、栩栩如生的人物形象@#@师：
@#@在小说中，萧红创造了栩栩如生的人物形象，找出故事中描写的人物进行赏析。
@#@@#@3、优美的语言@#@在文中找到那些最让你心动的语言，品一品，读一读。
@#@@#@a“太阳在园子里是特大的，天空是特别高的。
@#@”@#@b“是凡在太阳下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。
@#@”@#@c“花开了，就象花睡醒了似的。
@#@鸟飞了，就像鸟上天似的。
@#@虫子叫了，就像虫子在说话似的。
@#@”@#@d“一切都活了。
@#@都有无限的本领，要做什么，就做什么。
@#@要怎么样就怎么样。
@#@都是自由的。
@#@倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
@#@黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜就结一个黄瓜。
@#@若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
@#@玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
@#@蝴蝶随意的飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。
@#@它们是从谁家来的，又飞到哪家去？
@#@太阳也不知道这个。
@#@”@#@e“只是天空蓝悠悠的，又高又远。
@#@”@#@4、小结：
@#@同学们，这就是萧红笔下的童年。
@#@它触动了我们心灵深处那颗柔软、温暖的心。
@#@要知道，人的一生，不管怎样的长途跋涉，童年或许就是“后花园”，那里有故乡、亲人，有父亲、母亲，有兄弟姐妹……有让一个人一直走下去的勇气和信心。
@#@接下的一周我们继续阅读@#@";i:
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