部编版小学二年级语文下册重点课文试讲教案.docx
《部编版小学二年级语文下册重点课文试讲教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学二年级语文下册重点课文试讲教案.docx（62页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
部编版小学二年级语文下册重点课文试讲教案
（目录）
1、彩色的梦
2、春天在哪里
3、大象的耳朵
4、当世界年纪还小的时候
5 、邓小平爷爷植树
6、枫树上的喜鹊
7、画杨桃
8 、开满鲜花的小路9、雷锋叔叔你在哪里10、日月潭
11、雷雨
12、千人糕
13、青蛙卖泥塘
14、沙滩上的童话
15 、太空生活趣事多
16、亡羊补牢
17、我是一只虫子
18、小马过河
19、小毛虫
62
20、揠苗助长
21、一匹出色的马
22、羿射九日
23、蜘蛛开店
《彩色的梦》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！
我是 号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《彩色的梦》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、激趣导入：
师：
同学们我们每个人都有梦，我们的梦是有不同的颜色
的，那么你的梦是什么颜色的？
师：
今天就让我们一起来学习新的内容：
（板书）《彩色的梦》。
二、课题分析：
师：
上节课我们学习了生字词，初步的为学习这篇课文扫清了障碍。
师：
现在就请同学们首先观察一下本课的课题，然后告诉我你从本课的课题中得到了什么信息？
师：
穿白衣服的同学说一下；师：
很好，请坐！
师：
第五排，挨着穿绿衣服的同学你说一下；师;回答的真棒，请坐！
师：
刚才的几位同学说的很好，大家鼓掌！
从本课的课题中我们可以看出，本课的内容讲述的是关于梦的故事。
师;你最想从本课了解什么呢？
师：
戴小红帽的同学说一下；师：
穿紫色衣服的同学说一下；
......
师：
刚才的几位同学说的很好，请坐，大家鼓掌！
好的，下面就让我们一起带着自己的问题开启今天的学习之旅吧！
三、品读课文，突破重难点：
师：
请同学们再仔细默读课文，找出课文中最打动你的句子，并告诉老师为什么。
师：
好的这位同学，你先回答。
师：
（板书）（生1：
小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳,又大——又红!
）
师：
回答的真棒，这个句子最能打动你是因为这个句子用
比喻的修辞手法写出了太阳的又大又红。
说的很好，好的请坐！
师：
（板书）（生2：
我的彩色梦境,有水果香,有季节风,还有紫葡萄的叮咛,在溪水里流动 ）
师：
回答的很好，这个句子之所以打动你是因为在这个句
子用排比的修辞方式和细节描写的方式，写出了我的梦的内容的丰富多彩！
说的很好，请坐！
......
师：
大家找的都很好，说明大家学习都很用心，恰到好处的细节描写和修辞手法的适当运用确实能让我们的文章增色不少！
师：
下面就请大家和我一起把这些句子读一遍，好不好？
师：
大家读的真不错，请同学记住这些经典的句子，以便我们日后使用。
四、总结升华：
师：
通过上边的课文分析，同学们一定被“我”的梦的美丽和丰富多彩给震撼到了。
现在你想说些什么？
师：
最先举手的那个同学你先说师：
戴眼镜的那个同学请你说一下
......
师：
同学们说的很好，大家请坐！
师：
希望通过这一节课的学习同学们能够给自己插上梦的翅膀，去发现这个世界的美丽和神奇！
下课，同学们再见！
以上是我的试讲内容：
《彩色的梦》敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！
《春天在哪里》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！
我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《春天在哪里》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、激趣导入：
师：
春天是万物复苏的季节，春天历来是文人们歌咏的对象。
下面就让我们一起追随春天的步伐去寻找春天吧。
师：
板书：
《找春天》。
二、课题分析：
师：
上节课我们学习了生字词，初步的为学习这篇课文扫
清了障碍。
师：
现在就请同学们首先观察一下本课的课题，然后告诉我你从本课的课题中得到了什么信息？
师：
穿白衣服的同学说一下；师：
很好，请坐！
师：
第五排，挨着穿绿衣服的同学你说一下；师;回答的真棒，请坐！
师：
刚才的几位同学说的很好，大家鼓掌！
从本课的课题中我们可以看出，本课的内容讲述的是寻找春天。
师;你最想从本课了解什么呢？
师：
戴小红帽的同学说一下；师：
穿紫色衣服的同学说一下；
......
师：
刚才的几位同学说的很好，请坐，大家鼓掌！
好的，下面就让我们一起带着自己的问题开启今天的学习之旅吧！
三、品读课文，突破重难点：
师：
请同学们再仔细默读课文，找出课文中最打动你的句子，并告诉老师为什么。
师：
好的这位同学，你先回答。
师：
（板书）（生1：
我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
）
师：
回答的真棒，这个句子最能打动你是因为这个句子写
出了孩子们对于春天的渴望。
说的很好，好的请坐！
师：
（板书）（生2：
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
）
师：
回答的很好，这个句子之所以打动你是因为在这个句子里面使用了拟人的手法写出了春天的害羞和美丽。
......
师：
大家找的都很好，说明大家学习都很用心，恰到好处的细节描写和修辞手法的适当运用确实能让我们的文章增色不少！
师：
下面就请大家和我一起把这些句子读一遍，好不好？
师：
大家读的真不错，请同学记住这些经典的句子，以便我们日后使用。
四、总结升华：
师：
通过上边的课文分析，同学们一定是喜欢上了可爱又春满生机的春天。
现在你想对它说些什么呢？
师：
最先举手的那个同学你先说师：
戴眼镜的那个同学请你说一下
......
师：
同学们说的很好，大家请坐！
师：
希望通过这一节课的学习同学们能够感受到春天的无限美好，能够真正的热爱我们的大自然！
师;下课，同学们再见！
以上是我的试讲内容：
《春天在哪里》敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！
《大象的耳朵》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！
我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《大象的耳朵》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、激趣导入：
师：
（出示大象的图片）同学们你们知道这个是什么吗？
师：
对，它就是大象，今天它来到这里就是给我们讲述一
个发生在它身上的故事。
师：
（板书）《大象的耳朵》。
二、课题分析：
师：
上节课我们学习了生字词，初步的为学习这篇课文扫清了障碍。
师：
现在就请同学们首先观察一下本课的课题，然后告诉我你从本课的课题中得到了什么信息？
师：
穿白衣服的同学说一下；师：
很好，请坐！
师：
第五排，挨着穿绿衣服的同学你说一下；师;回答的真棒，请坐！
师：
刚才的几位同学说的很好，大家鼓掌！
从本课的课题
中我们可以看出，本课的内容讲述的是关于大象的故事。
师;你最想从本课了解什么呢？
师：
戴小红帽的同学说一下；师：
穿紫色衣服的同学说一下；
......
师：
刚才的几位同学说的很好，请坐，大家鼓掌！
好的，下面就让我们一起带着自己的问题开启今天的学习之旅吧！
三、品读课文，突破重难点：
师：
请同学们再仔细默读课文，找出课文中最打动你的句子，并告诉老师为什么。
师：
好的这位同学，你先回答。
师：
（板书）（生1：
大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。
）师：
回答的真棒，这个句子最能打动你是因为这个句子用比喻的修辞手法，写出了大象耳朵的大。
说的很好，好的请
坐！
师：
（板书）（生2：
小兔子说:
“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下夹了?
”）
师：
回答的很好，这个句子之所以打动你是因为在这个句子用细节描写的方法，写出了兔子的担忧和惊讶。
说的很好，请坐！
......
师：
大家找的都很好，说明大家学习都很用心，恰到好处的细节描写和修辞手法的适当运用确实能让我们的文章增色不少！
师：
下面就请大家和我一起把这些句子读一遍，好不好？
师：
大家读的真不错，请同学记住这些经典的句子，以便
我们日后使用。
四、总结升华：
师：
通过上边的课文分析，同学们一定有许多的感慨。
现在你想说些什么？
师：
最先举手的那个同学你先说师：
戴眼镜的那个同学请你说一下
......
师：
同学们说的很好，大家请坐！
师：
希望通过这一节课的学习同学们能够明白适合别人的不一定适合自己，适合自己的才是最好的。
所以不要盲目的去学习模仿别人！
下课，同学们再见！
以上是我的试讲内容：
《大象的耳朵》敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！
《当世界年纪还小的时候》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！
我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《当世界年纪还小的时候》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、激趣导入：
师：
同学们你们喜欢我们所在的世界吗，我们的世界“幼年”是什么样子的？
师：
今天就让我们一起学习新的内容：
（板书）《当世界年纪还小的时候》。
二、课题分析：
师：
上节课我们学习了生字词，初步的为学习这篇课文扫清了障碍。
师：
现在就请同学们首先观察一下本课的课题，然后告诉
我你从本课的课题中得到了什么信息？
师：
穿白衣服的同学说一下；
师：
很好，请坐！
师：
第五排，挨着穿绿衣服的同学你说一下；师;回答的真棒，请坐！
师：
刚才的几位同学说的很好，大家鼓掌！
从本课的课题中我们可以看出，本课的内容讲述的是关于我们生存的世界“幼年”时的故事。
师;你最想从本课了解什么呢？
师：
戴小红帽的同学说一下；师：
穿紫色衣服的同学说一下；
......
师：
刚才的几位同学说的很好，请坐，大家鼓掌！
好的，下面就让我们一起带着自己的问题开启今天的学习之旅吧！
三、品读课文，突破重难点：
师：
请同学们再仔细默读课文，找出课文中最打动你的句子，并告诉老师为什么。
师：
好的这位同学，你先回答。
师：
（板书）（生1：
当世界年纪还小的时候,每样东西都必须学习怎么生活。
）
师：
回答的真棒，这个句子最能打动你是因为这个句子中用了“必须”写出了世界万物无一例外全都必须“学习。
”说
的很好，好的请坐！
师：
（板书）（生2：
太阳开始学发光,学着怎么上山下山。
）师：
回答的很好，这个句子之所以打动你是因为在这个句
子用细节描写的的手法，写出了太阳在“学习”升起和落下！
说的很好，请坐！
......
师：
大家找的都很好，说明大家学习都很用心，恰到好处的细节描写和修辞手法的适当运用确实能让我们的文章增色不少！
师：
下面就请大家和我一起把这些句子读一遍，好不好？
师：
大家读的真不错，请同学记住这些经典的句子，以便
我们日后使用。
四、总结升华：
师：
通过上边的课文分析，同学们一定有许多的感慨。
现在你想说些什么？
师：
最先举手的那个同学你先说师：
戴眼镜的那个同学请你说一下
......
师：
同学们说的很好，大家请坐！
师：
希望通过这一节课的学习同学们都能够明白一个道理，世界上的万事万物都有它专门的作用，谁也代替不了谁！
师：
下课，同学们再见！
以上是我的试讲内容：
《当世界年纪还小的时候》敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！
《邓小平爷爷植树》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！
我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《邓小平爷爷植树》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、激趣导入：
师：
同学们植树不仅可以美化环境，还可以造福子孙后代。
我们国家的老一辈无产阶级革命家在这方面给我们起了表率作用。
今天我们就一起学习邓小平爷爷植树的故事。
师：
板书：
《邓小平爷爷植树》。
二、课题分析：
师：
上节课我们学习了生字词，初步的为学习这篇课文扫清了障碍。
师：
现在就请同学们首先观察一下本课的课题，然后告诉我你从本课的课题中得到了什么信息？
师：
穿白衣服的同学说一下；师：
很好，请坐！
师：
第五排，挨着穿绿衣服的同学你说一下；师;回答的真棒，请坐！
师：
刚才的几位同学说的很好，大家鼓掌！
从本课的课题中我们可以看出，本课的内容讲述的是邓小平爷爷植树的故事。
师;你最想从本课了解什么呢？
师：
戴小红帽的同学说一下；师：
穿紫色衣服的同学说一下；
......
师：
刚才的几位同学说的很好，请坐，大家鼓掌！
好的，下面就让我们一起带着自己的问题开启今天的学习之旅吧！
三、品读课文，突破重难点：
师：
请同学们再仔细默读课文，找出课文中最打动你的句子，并告诉老师为什么。
师：
好的这位同学，你先回答。
师：
（板书）（生1：
这天，万里无云，春风拂面。
）
师：
回答的真棒，这个句子最能打动你是因为这个句子写出了当天天气晴好，万里无云。
说的很好，好的请坐！
师：
（板书）（生2：
一个树坑挖好了，邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土）
师：
回答的很好，这个句子之所以打动你是因为在这个句子用细节描写的方式，写出了邓小平爷爷植树非常的认真、努力。
......
师：
大家找的都很好，说明大家学习都很用心，恰到好处
的细节描写和修辞手法的适当运用确实能让我们的文章增色不少！
师：
下面就请大家和我一起把这些句子读一遍，好不好？
师：
大家读的真不错，请同学记住这些经典的句子，以便
我们日后使用。
四、总结升华：
师：
通过上边的课文分析，同学们一定对邓爷爷一丝不
苟的精神和对环保的重视感动到了。
现在你想说些什么？
师：
最先举手的那个同学你先说
师：
戴眼镜的那个同学请你说一下
......
师：
同学们说的很好，大家请坐！
师：
希望通过这一节课的学习同学们能够学习邓爷爷一丝不苟的认真精神和对环境保护的重视！
为环境保护作出自己应有的贡献！
师;下课，同学们再见！
以上是我的试讲内容：
《邓小平爷爷植树》敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！
《枫树上的喜鹊》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！
我是 号考生，今天我要和大家分享的试讲题目
是《枫树上的喜鹊》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、激趣导入：
师：
在一个美丽的村庄有一棵巨大的枫树，在枫树上住着一窝喜鹊。
每天在这可枫树上都会发生有趣的故事，下面我就带领大家一起走近这棵枫树，去看下有哪些有趣的故事发生吧！
师：
今天就让我们一起来学习新的内容：
（板书）《枫树上
的喜鹊》。
二、课题分析：
师：
上节课我们学习了生字词，初步的为学习这篇课文扫清了障碍。
师：
现在就请同学们首先观察一下本课的课题，然后告诉
我你从本课的课题中得到了什么信息？
师：
穿白衣服的同学说一下；
师：
很好，请坐！
师：
第五排，挨着穿绿衣服的同学你说一下；师;回答的真棒，请坐！
师：
刚才的几位同学说的很好，大家鼓掌！
从本课的课题中我们可以看出，本课的内容讲述的是关于枫树上的喜鹊的故事。
师;你最想从本课了解什么呢？
师：
戴小红帽的同学说一下；
师：
穿紫色衣服的同学说一下；
......
师：
刚才的几位同学说的很好，请坐，大家鼓掌！
好的，下面就让我们一起带着自己的问题开启今天的学习之旅吧！
三、品读课文，突破重难点：
师：
请同学们再仔细默读课文，找出课文中最打动你的句子，并告诉老师为什么。
师：
好的这位同学，你先回答。
师：
（板书）（生1：
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,
一直打开着。
）
师：
回答的真棒，这个句子最能打动你是因为这个句子用比喻的修辞手法写出了枫树的高和大。
说的很好，好的请坐！
师：
（板书）（生2：
从那天起,我一有空,便来到渡口边,站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。
）
师：
回答的很好，这个句子之所以打动你是因为在这个句子用细节描写的方式写出了我对喜鹊弟弟们喜爱的程度之深！
说的很好，请坐！
......
师：
大家找的都很好，说明大家学习都很用心，恰到好处的细节描写和修辞手法的适当运用确实能让我们的文章增色不少！
师：
下面就请大家和我一起把这些句子读一遍，好不好？
师：
大家读的真不错，请同学记住这些经典的句子，以便我们日后使用。
四、总结升华：
师：
通过上边的课文分析，同学们一定被充满童趣和天真可爱的小喜鹊给震撼到了。
现在你想说些什么？
师：
最先举手的那个同学你先说师：
戴眼镜的那个同学请你说一下
......
师：
同学们说的很好，大家请坐！
师：
希望通过这一节课的学习，同学们能够给自己插上梦的翅膀，用自己充满童趣的独特的视角去发现这个世界的美丽和神奇！
下课，同学们再见！
以上是我的试讲内容：
《枫树上的喜鹊》敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！
《画杨桃》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！
我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《画杨桃》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、激趣导入：
师：
（出示杨桃的图片）同学们你们认识它是什么么？
师：
对，它就是杨桃。
今天就让我们一起来学习一个和杨桃的故事。
师：
下面就让我们一起学习新的内容：
（板书）《画杨桃》。
二、课题分析：
师：
上节课我们学习了生字词，初步的为学习这篇课文扫清了障碍。
师：
现在就请同学们首先观察一下本课的课题，然后告诉
我你从本课的课题中得到了什么信息？
师：
穿白衣服的同学说一下；
师：
很好，请坐！
师：
第五排，挨着穿绿衣服的同学你说一下；师;回答的真棒，请坐！
师：
刚才的几位同学说的很好，大家鼓掌！
从本课的课题中我们可以看出，本课的内容讲述的是关于杨桃的故事。
师;你最想从本课了解什么呢？
师：
戴小红帽的同学说一下；师：
穿紫色衣服的同学说一下；
......
师：
刚才的几位同学说的很好，请坐，大家鼓掌！
好的，下面就让我们一起带着自己的问题开启今天的学习之旅吧！
三、品读课文，突破重难点：
师：
请同学们再仔细默读课文，找出课文中最打动你的句
子，并告诉老师为什么。
师：
好的这位同学，你先回答。
师：
（板书）（生1：
我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。
）
师：
回答的真棒，这个句子最能打动你是因为这个句子用细节描写的方式写出了“我”画杨桃的认真态度。
说的很好，好的请坐！
师：
（板书）（生2：
当我把这幅画交出去的时候,班里几个同学看见了,哈哈大笑起来。
）
师：
回答的很好，这个句子之所以打动你是因为在这个句子写出了同学们不以为然的态度，觉得我画的根本不像杨桃！
说的很好，请坐！
......
师：
大家找的都很好，说明大家学习都很用心，恰到好处的细节描写和修辞手法的适当运用确实能让我们的文章增色不少！
师：
下面就请大家和我一起把这些句子读一遍，好不好？
师：
大家读的真不错，请同学记住这些经典的句子，以便我们日后使用。
四、总结升华：
师：
通过上边的课文分析，同学们一定为“我”能遇到这样的好老师而感到庆幸。
现在你想对“我”的老师说些
什么？
师：
最先举手的那个同学你先说师：
戴眼镜的那个同学请你说一下
......
师：
同学们说的很好，大家请坐！
师：
希望通过这一节课的学习同学们能够从实事求是的角度去看问题、办事情，切莫主观臆断自以为是！
下课，同学们再见！
以上是我的试讲内容：
《画杨桃》敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！
《开满鲜花的小路》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！
我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《开满鲜花的小路》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、激趣导入：
师：
同学们我们每天上学走的小路是怎么样的？
今天我就带大家认识一条开满鲜花的小路，一起去看看这条小路上的美景吧！
师：
板书：
《开满鲜花的小路》。
二、课题分析：
师：
上节课我们学习了生字词，初步的为学习这篇课文扫清了障碍。
师：
现在就请同学们首先观察一下本课的课题，然后告诉我你从本课的课题中得到了什么信息？
师：
穿白衣服的同学说一下；师：
很好，请坐！
师：
第五排，挨着穿绿衣服的同学你说一下；
师;回答的真棒，请坐！
师：
刚才的几位同学说的很好，大家鼓掌！
从本课的课题中我们可以看出，本课的内容讲述的是一条风景美丽的小路。
师;你最想从本课了解什么呢？
师：
戴小红帽的同学说一下；师：
穿紫色衣服的同学说一下；
......
师：
刚才的几位同学说的很好，请坐，大家鼓掌！
好的，下面就让我们一起带着自己的问题开启今天的学习之旅吧！
三、品读课文，突破重难点：
师：
请同学们再仔细默读课文，找出课文中最打动你的句子，并告诉老师为什么。
师：
好的这位同学，你先回答。
师：
（板书）（生1：
啊，通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。
）
师：
回答的真棒，这个句子最能打动你是因为这个句子写出了这条小路的美丽，因为这条小路开满了鲜花。
说的很好，好的请坐！
师：
（板书）（生2：
小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
）
师：
回答的很好，这个句子之所以打动你是因为在这个句子里面使用了排比的手法写出了大家对这条小路的喜爱。
......
师：
大家找的都很好，说明大家学习都很用心，恰到好处的细节描写和修辞手法的适当运用确实能让我们的文章增色不少！
师：
下面就请大家和我一起把这些句子读一遍，好不好？
师：
大家读的真不错，请同学记住这些经典的句子，以便我们日后使用。
四、总结升华：
师：
通过上边的课文分析，同学们一定是喜欢上了可爱又春满生机的春天。
现在你想对它说些什么呢？
师：
最先举手的那个同学你先说师：
戴眼镜的那个同学请你说一下
......
师：
同学们说的很好，大家请坐！
师：
希望通过这一节课的学习同学们能够学会在日常生
活中发现美、欣赏美、分享美，做一个情操高尚的人！
师;下课，同学们再见！
以上是我的试讲内容：
《开满鲜花的小路》敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！
《雷锋叔叔你在哪里》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！
我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《雷锋叔叔你在哪里》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、激趣导入：
师：
有一个人是我们当代人们的楷模，连毛主席都为他题词“向雷锋同志学习”大家知道他是谁么？
师：
对，他就是雷锋叔叔，今天就让我们一起走近雷锋叔叔，去追寻他的伟大足迹吧！
师：
板书：
《雷锋叔叔你在哪里》。
二、课题分析：
师：
上节课我们学习了生字词，初步的为学习这篇课文扫
清了障碍。
师：
现在就请同学们首先观察一下本课的课题，然后告诉我你从本课的课题中得到了什么信息？
师：
穿白衣服的同学说一下；
师：
很好，请坐！
师：
第五排，挨着穿绿衣服的同学你说一下；师;回答的真棒，请坐！
师：
刚才的几位同学说的很好，大家鼓掌！
从本课的课题中我们可以看出，本课的内容讲述的是寻找雷锋叔叔的足迹的故事。
师;你最想从本课了解什么呢？
师：
戴小红帽的同学说一下；师：
穿紫色衣服的同学说一下；
......
师：
刚才的几位同学说的很好，请坐，大家鼓掌！
好的，下面就让我们一起带着自己的问题开启今天的学习之旅吧！
三、品读课文，突破重难点：
师：
请同学们再仔细默读课文，找出课文中最打动你的句子，并告诉老师为什么。
师：
好的这位同学，你先回答。
师：
（板书）（生1：
雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里?
）
师：
回答的真棒，这个句子最能打动你是因为这个句子用排比的方法，写出了人们寻找雷锋足迹的迫切。
说的很好，好的请坐！
师：
（板书）（生2：
瞧,那花瓣上晶莹的露珠,就是他洒下的汗滴.）
师：
回答的很好，这个句子之所以打动你是因为在这个句子用细节描写的方式，赞美了雷锋叔叔舍己为人的高尚品质和一心只为他人着想的无私情怀。
......
师：
大家找的都很好，说明大家学习都很用心，恰到好处的细节描写和修辞手法的适当运用确实能让我们的文章增色不少！
师：
下面就请大家和我一起把这些句子读一遍，好不好？
师：
大家读的真不错，请同学记住这些经典的句子，以便
我们日后使用。
四、总结升华：
师：
通过上
升级会员 