古对今第二课时教学设计Word文档格式.doc

古对今第二课时教学设计Word文档格式.doc

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（2）通过借助图片、想象、联系生活实际方式,理解“莺歌燕舞、鸟语花香”等词的意思。

会背诵对韵歌。

（3）想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美，四季之美。

（4）拓展阅读《》和《》，能够（迁移运用什么技能，主题同化或者引发哪些阅读思考。

填空回答问题，针对XX话题，说出XX）

【教学重点】

通过借助图片、想象、联系生活实际方式,理解“莺歌燕舞、鸟语花香”等词的意思。

【教学难点】

想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美，四季之美。

【教学准备】课件

【教学过程】

一、复习

复习（出示字词，指名读，开火车读、齐读）

二、学习课文

1.同学们，这节课我们继续来学习《 

6古对今》，齐读课题。

2.精读指导

（1）数一数课文一共有几节？

标上序号。

（2）自读课文，边读边思考：

这首对子歌的内容与什么有关？

交流反馈。

（3）引导学生了解“对子”含义。

对子又叫对联，是我国独有的语言表现形式，有独特的祖国文字的魅力。

（4）再读课文，画一画课文的对子中写了哪些事物？

从这些词语中你感受到什么?

三、背诵课文

1.《读一读，记一记》。

夕阳 

严寒 

朝霞 

古今 

酷暑 

和风细雨 

鸟语花香2.快速练读，练习背诵。

3.抽背展示，并让背诵的孩子交流自己快速背诵的方法，其他孩子借鉴学习。

4.加入动作，自由轻声背诵课文。

四、拓展阅读

1.拓展阅读对韵歌《天地风雨》,边读边思考:

对韵歌中写了些什么?

2.读丛书第二本22页的《小槐树,结樱桃》,边读边思考:

从哪些地方你感到好笑了?

五、指导写字

指导书写“李、语、香”

1.指导书写“李、香”，观察写的时候应注意什么？

教师范写，学生书空。

用“描一对二写三”的方式书写。

2.指导书写“语”

六、课外作业。

收集自己家中或邻居家的春联，读一读，背一背。