人教版小学音乐二年级上册《萤火虫》及教学反思.docx
《人教版小学音乐二年级上册《萤火虫》及教学反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学音乐二年级上册《萤火虫》及教学反思.docx(15页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
人教版小学音乐二年级上册《萤火虫》及教学反思
人教版小学音乐二年级上册《萤火虫》及教学反思
一、教材分析
《萤火虫》一课是人教版小学音乐教材二年级上册第三单元《月儿弯弯》中的一课,课题类型属于“歌表演”。
本课是让学生在富有童趣的音乐活动中获得相关的音乐知识,发展学生的音乐表现能力和音乐创造能力,并在歌曲演唱中初步感受和了解音的高低和唱名。
二、学情分析
二年级的学生基本已经养成了良好的课堂常规习惯,思维能力也有了一定的提高和发展。
此时他们对音乐的学习已经不仅仅局限于感性的体验和随性的发挥,更应在循序渐进地在感受音乐的基础上,进行音乐知识的学习。
三、设计理念
本课活动设计的理念:
注重培养学生对音乐的感受能力,以及在音乐活动中学生之间的相互配合。
使他们在歌唱活动中,更好地体会、表现、旋律的起伏和音的高低。
在创编活动中,更好地发展学生的想象能力和表现能力。
本课的设计思路:
我以“奇妙的旅行”为线索,将“小萤火虫”贯穿本课教学活动的始终,为孩子们营造出富有童趣、生动活泼的课堂教学氛围。
让学生在老师的引领下,带着一颗童趣的心,愉快地感受、体验、学习本课的教学内容,完成教学目标。
本课的设计环节:
我根据本课所制定的教学目标,精心设计了从“学习歌曲——学习唱名——动作创编——节奏训练——综合展现”等一系列的教学过程。
四、教学目标
能用自然、柔和的声音演唱歌曲,并能基本模唱出歌曲的唱名乐谱
能够积极主动的创编舞蹈动作、用简单的打击乐器为歌曲伴奏。
3.学生能用愉悦的心情,积极主动的参与到集体表演活动中。
通过学习本课懂得要从身边事做起,保护环境,热爱大自然,从小树立环保意识。
五、教学重点
1.感受3/4拍的节奏韵律,能用自然流畅的声音演唱《萤火虫》。
2.能积极发挥想象,创编舞蹈动作并乐于参与集体表演。
3.能用简单的打击乐器为歌曲伴奏。
六、教学难点
《萤火虫》的唱名歌谱。
2.为歌曲伴奏时打击乐器间的相互配合。
七、教学准备
电子琴、多媒体课件、各种打击乐器。
八、教学过程
课前音乐
播放童声合唱《萤火虫》伴奏。
【环节设计意图:
让美妙的音乐把学生带入音乐的殿堂】
(一)导入
情境创设,猜谜导入
师:
同学们今天的音乐课我们要进行一次奇妙的旅行,为我们做导游的是一位神秘的小客人,想知道它是谁吗?
要请你猜一猜。
(师说谜语)
师:
谁猜出来了?
生:
萤火虫。
师:
猜对了。
大家看,就是“萤火虫”。
(出示课题,并板书课题名)
(三)歌唱乐园
师:
现在大家对自然界中的萤火虫已经有所了解了吧!
下面让我们跟随小萤火虫一起,去游览“萤火虫王国”的“歌唱乐园”。
(课件图片)
师:
大家听,萤火虫们唱着歌在欢迎我们。
(课件:
音频)
1.初听歌曲,谈感受
师:
同学们,你觉得这首歌曲带给你什么样的感觉?
(学生发言谈感受。
)
2.复听歌曲,感受歌曲速度、节奏
师:
让我们再来听一次,请同学们仔细感受歌曲的速度、节奏。
(课件音频)
师:
歌曲的速度是怎样的?
你觉得是几拍的曲子?
生:
歌曲是中速,四三拍。
师:
谁知道四三拍的强弱规律什么?
你能用动作表现这种强弱规律吗?
(个别学生回答,并用动作表现节奏,)
师:
接下来老师来演唱,请同学们用自己喜欢的方式为我打拍子。
【修改原因:
音乐中,聆听是学唱的基础。
学生在老师的引导下反复聆听歌曲,由浅入深的逐步感受、分析、歌曲的速度、情绪、节奏,都是为了学生下一步学唱歌曲做好铺垫。
】
师:
同学们喜欢这首歌曲吗?
让我们一起来学唱这首《萤火虫》。
(课件:
出示歌曲乐谱)
(1)用听唱法老师逐句教唱,学生跟唱。
师:
请同学们跟我一句一句的学唱。
(教唱过程中,处理歌曲的中的难点。
对于难唱乐句老师要做到:
及时指出、仔细纠正、反复教唱、巩固加深。
)
(2)师:
请同学们轻声演唱,仔细体会歌曲的意境和抒情优美的情绪。
下面请同学们跟琴,将全曲连起来演唱一遍。
【修改原因:
轻声哼唱是想让学生边听录音边唱,这样如果唱的音不准,可以听着录音及时纠正。
】
(3)师:
让我们跟音乐完整的演唱一遍。
(启发学生用自然、流畅的声音演唱歌曲,表达歌曲的抒情、优美的情绪。
)
师:
看大家优美的歌声,引来了许多的萤火虫来和你们交朋友。
(课件图片)
师:
每个萤火虫下面是他们在“音乐世界”的名字,我们把它叫做“唱名”。
如果大家想和它们交朋友就一定要记住它们的名字,下面就跟我一起来学“唱名”。
教师运用唱名旋律图谱让学生学习《萤火虫》的乐谱:
(1)老师指谱范唱
(2)学生学唱唱名乐谱
(3)学生跟伴奏音乐唱全曲乐谱。
(三)舞蹈乐园:
师:
同学们,下面我们游览的是萤火虫王国的“舞蹈乐园”,看小萤火虫们在月光下翩翩起舞。
(课件图片:
萤火虫飞舞flash动画)
(1)启发创编:
师:
如果你是一只萤火虫,你会怎样在月光下飞舞呢?
(启发学生发挥想象,运用肢体动作表现萤火虫。
)
师:
谁能用动作表现萤火虫飞舞的样子?
(鼓励学生大胆创编各种飞舞的动作)
(2)展示创编动作:
师:
请到前边来展示一下你是如何飞舞的?
(个别学生将自己创编的动作展示给大家。
)
师:
看他的萤火虫是这样飞的,我们也像他一样飞起来吧。
(全体模仿。
)
师:
同学们刚才想到的动作都很好,下面老师把你们自己设计的动作加以整合,变成一段好看舞蹈,接下来我们一起来学习。
(1)老师示范一遍。
(2)老师教授分解动作:
师分解示范动作,全体学生模仿学习。
(3)动作串连:
老师带领学生将《萤火虫》整个舞蹈动作完整表演一遍。
(4)跟音乐表演:
全体学生跟音乐完整表演舞蹈一遍。
(四)游戏乐园
师:
我们告别了“舞蹈乐园”,现在我们来到最有意思的“游戏乐园”。
(课件图片:
节奏游戏图谱)
节奏游戏:
(1)师:
“游戏乐园”里你看到什么?
生:
红花、绿叶、波浪线。
师:
让我们来看看游戏规则:
“游戏乐园真有趣,请你和我做游戏,红花拍手草拍肩,波浪线呀转一圈。
”
(2)师:
一起按游戏规则,看图谱做动作。
老师指节奏图谱各图案(上图课件游戏图谱),学生依游戏规则做相应的节奏动作(如:
拍手、拍肩等)。
(3)师:
全体同学一起把游戏完整的玩一次。
(全体看图谱,完整做节奏游戏一次。
)
2.分组游戏:
(1)师:
这个游戏还可以分组来做(老师分组并交待各组对应的图案)
师:
各小组看图谱,让我们把这个节奏游戏分组玩一次。
(老师要提醒各小组,相互之间节奏衔接要紧凑,配合要默契)
【修改原因:
二年级的学生年龄还小,精力不集中,游戏的方式可以吸引学生的注意力,防止学生坐不住。
】
(2)师:
各小组听音乐,来玩一次。
(课件:
伴奏音频)老师注意提醒学生用心听音乐,并保持节奏平稳。
3.用乐器做游戏:
(1)认识乐器:
师:
同学们,我们的节奏游戏还可以用乐器来玩。
先来认识一下这些打击乐器(老师出示铃鼓、碰铃、沙锤并介绍各乐器名称及演奏方法。
)
(2)乐器分组:
师:
接下来我们将乐器分给各小组:
一组:
用碰铃打出图谱中红花节奏。
二组:
用沙锤打出图谱中绿叶节奏。
三组:
用铃鼓打出图谱中波浪线节奏。
(3)全体学生边唱歌曲《萤火虫》,边用乐器打出图谱节奏为歌曲伴奏(课件:
伴奏音频)
(五)表演乐园
综合表演展示环节:
师:
今天我们游览了“萤火虫王国”各个乐园,在每个乐园收获不同的知识,下面我们就到萤火虫最热闹的“表演乐园”里做综合的展示吧。
(课件图片)
师:
请全体学生起立,歌曲第一遍全体边唱边舞;歌曲第二遍全体边唱边用乐器伴奏。
(六)谈话延伸:
师:
同学们,今天我们游览了“萤火虫王国”,了解了萤火虫,感受了萤火虫为我们带来的快乐。
其实自然界中还有许多小昆虫也和我们一起共同生活在地球上,我们应该如何保护它们呢?
生:
爱护它们,不伤害它们。
师:
作为我们人类,又该如何为它们建造“绿色的家园”呢?
生:
要从身边事做起,注意环保,不破坏自然环境,爱护花草树木等。
最后总结:
师:
大家说的都很好,你们都是有爱心,有环保意识的好孩子。
让我们一起关爱自然界中的昆虫,珍惜它们的幼小生命,保护好环境,为它们营造绿色的家园,使它们和我们一起,在地球妈妈的怀抱里健康、快乐的生活。
最后,让我们唱着《萤火虫》飞出教室,把这份快乐分享给更多的孩子们。
(课件图片)
《萤火虫》教学反思
《萤火虫》是一首旋律优美的歌曲,孩子们非常喜欢这首歌曲,通过反复磨课之后我认真的分析了这堂课,总结了经验和不足,下面介绍一下自己对本节课的设计思路和理解:
(一)教学之美——创设情景,围绕主题,环环紧扣
本课的设计思路:
我以“奇妙的旅行”为线索,将“小萤火虫”贯穿本课教学活动的始终,为孩子们营造出富有童趣、生动活泼的课堂教学氛围。
让学生在老师的引领下,带着一颗童趣的心,愉快地感受、体验、学习本课的教学内容,完成教学目标。
我根据本课所制定的教学目标,精心设计了从“学习歌曲——学习唱名——动作创编——节奏训练——综合展现”等一系列的教学过程,设计一环紧跟着一环,层层深入为孩子们创设了温馨的童话氛围。
(二)合作之美——通过音乐活动体验师生合作、生生合作的乐趣
建立新型的课堂合作关系也是新课改的精神之一,如本课通过舞蹈创编、器乐伴奏、综合表演展示三个环节,体验师生合作、生生合作的乐趣。
在课堂上,我注意发挥学生的主体性,挖掘他们的个性,培养他们的创造能力,也注意发挥教师的组织者、引导者的作用,最后的综合展示表演环节教师积极参与同学生一起表演;在舞蹈创编中学生通过小组合作,相互配合表演,通过舞蹈表现、歌唱表现、乐器伴奏各小组进行分工合作,充分让学生体验合作的愉快和成就感。
(三)兴趣之美——用游戏培养学生的学习兴趣
用游戏的形式激发学生的学习兴趣,把节奏训练渗透到节奏游戏中去。
整个游戏的环节设计由浅入深;游戏的形式也由整体表现到分组合作。
让学生在玩玩乐乐中锻炼了相互配合,掌握各种节奏型,最终也让学生在不知不觉中也完成了为歌曲伴奏这一教学目标
通过本次磨课,也让我认识到教学中出现的问题,我认为还有以下不足:
一、就本课歌曲的特点,在教学中应不断提醒学生轻声演唱,使学生更真切的感受歌曲的意境,只有沉醉于音乐气氛中,才能增强学习的兴趣,才能潜移默化地感受表现歌曲。
二、教学中对学生的评价应更具体,如对于学生出色的回答一定要给予及时的肯定,这一点在我以后的教学过程中一定要十分注意。
三、学生在进行乐器伴奏的过程中,容易出现越敲越快的毛病,要及时提醒学生注意聆听歌曲,注意节奏平稳。
四、
五、
六、
人教版小学音乐二年级上册《萤火虫》教案
一、教材分析
《萤火虫》一课是人教版小学音乐教材二年级上册第三单元《月儿弯弯》中的一课,课题类型属于“歌表演”。
本课是让学生在富有童趣的音乐活动中获得相关的音乐知识,发展学生的音乐表现能力和音乐创造能力,并在歌曲演唱中初步感受和了解音的高低和唱名。
二、学情分析
二年级的学生基本已经养成了良好的课堂常规习惯,思维能力也有了一定的提高和发展。
此时他们对音乐的学习已经不仅仅局限于感性的体验和随性的发挥,更应在循序渐进地在感受音乐的基础上,进行音乐知识的学习。
三、设计理念
本课活动设计的理念:
注重培养学生对音乐的感受能力,以及在音乐活动中学生之间的相互配合。
使他们在歌唱活动中,更好地体会、表现、旋律的起伏和音的高低。
在创编活动中,更好地发展学生的想象能力和表现能力。
本课的设计思路:
我以“奇妙的旅行”为线索,将“小萤火虫”贯穿本课教学活动的始终,为孩子们营造出富有童趣、生动活泼的课堂教学氛围。
让学生在老师的引领下,带着一颗童趣的心,愉快地感受、体验、学习本课的教学内容,完成教学目标。
本课的设计环节:
我根据本课所制定的教学目标,精心设计了从“学习歌曲——学习唱名——动作创编——节奏训练——综合展现”等一系列的教学过程。
四、教学目标
能用自然、柔和的声音演唱歌曲,并能基本模唱出歌曲的唱名乐谱
能够积极主动的创编舞蹈动作、用简单的打击乐器为歌曲伴奏。
3.学生能用愉悦的心情,积极主动的参与到集体表演活动中。
通过学习本课懂得要从身边事做起,保护环境,热爱大自然,从小树立环保意识。
五、教学重点
1.感受3/4拍的节奏韵律,能用自然流畅的声音演唱《萤火虫》。
2.能积极发挥想象,创编舞蹈动作并乐于参与集体表演。
3.能用简单的打击乐器为歌曲伴奏。
六、教学难点
《萤火虫》的唱名歌谱。
2.为歌曲伴奏时打击乐器间的相互配合。
七、教学准备
电子琴、多媒体课件、各种打击乐器。
八、教学过程
课前音乐
播放童声合唱《萤火虫》伴奏。
【环节设计意图:
让美妙的音乐把学生带入音乐的殿堂】
(一)导入
情境创设,猜谜导入
师:
同学们今天的音乐课我们要进行一次奇妙的旅行,为我们做导游的是一位神秘的小客人,想知道它是谁吗?
要请你猜一猜。
(师说谜语)
师:
谁猜出来了?
生:
萤火虫。
师:
猜对了。
大家看,就是“萤火虫”。
(出示课题,并板书课题名)
【环节设计意图:
通过观看萤火虫的图片和老师的讲解,让学生了解自然界中萤火虫的相关知识,丰富拓展了学生的知识面。
】
(三)歌唱乐园
师:
现在大家对自然界中的萤火虫已经有所了解了吧!
下面让我们跟随小萤火虫一起,去游览“萤火虫王国”的“歌唱乐园”。
(课件图片)
师:
大家听,萤火虫们唱着歌在欢迎我们。
(课件:
音频)
1.初听歌曲,谈感受
师:
同学们,你觉得这首歌曲带给你什么样的感觉?
(学生发言谈感受。
)
2.复听歌曲,感受歌曲速度、节奏
师:
让我们再来听一次,请同学们仔细感受歌曲的速度、节奏。
(课件音频)
师:
歌曲的速度是怎样的?
你觉得是几拍的曲子?
生:
歌曲是中速,四三拍。
师:
谁知道四三拍的强弱规律什么?
你能用动作表现这种强弱规律吗?
(个别学生回答,并用动作表现节奏,)
师:
接下来老师来演唱,请同学们用自己喜欢的方式为我打拍子。
【环节设计意图:
音乐中,聆听是学唱的基础。
学生在老师的引导下反复聆听歌曲,由浅入深的逐步感受、分析、歌曲的速度、情绪、节奏,都是为了学生下一步学唱歌曲做好铺垫。
】
师:
同学们喜欢这首歌曲吗?
让我们一起来学唱这首《萤火虫》。
(课件:
出示歌曲乐谱)
(1)用听唱法老师逐句教唱,学生跟唱。
师:
请同学们跟我一句一句的学唱。
(教唱过程中,处理歌曲的中的难点。
对于难唱乐句老师要做到:
及时指出、仔细纠正、反复教唱、巩固加深。
)
(2)师:
下面请同学们跟琴,将全曲连起来演唱一遍。
(3)师:
让我们跟音乐完整的演唱一遍。
(启发学生用自然、流畅的声音演唱歌曲,表达歌曲的抒情、优美的情绪。
)
师:
看大家优美的歌声,引来了许多的萤火虫来和你们交朋友。
(课件图片)
(1)用听唱法老师逐句教唱,学生跟唱。
师:
请同学们跟我一句一句的学唱。
(教唱过程中,处理歌曲的中的难点。
对于难唱乐句老师要做到:
及时指出、仔细纠正、反复教唱、巩固加深。
)
(2)师:
下面请同学们跟琴,将全曲连起来演唱一遍。
(3)师:
让我们跟音乐完整的演唱一遍。
(启发学生用自然、流畅的声音演唱歌曲,表达歌曲的抒情、优美的情绪。
)
师:
看大家优美的歌声,引来了许多的萤火虫来和你们交朋友。
(课件图片)
教师运用唱名旋律图谱让学生学习《萤火虫》的乐谱:
(1)老师指谱范唱
(2)学生学唱唱名乐谱
(3)学生跟伴奏音乐唱全曲乐谱。
【环节设计意图:
低年级的学生视唱简谱有一定难度,基于这一教学难点,我设计了标有“唱名”的歌谱。
利用“唱名歌谱”为辅助教学手段,使学生更直观的感受到乐谱中音的高低,更准确的表现出旋律的起伏,以实现基本会唱歌谱这一教学目标。
】
(三)舞蹈乐园
师:
同学们,下面我们游览的是萤火虫王国的“舞蹈乐园”,看小萤火虫们在月光下翩翩起舞。
(课件图片:
萤火虫飞舞flash动画)
(1)启发创编:
师:
如果你是一只萤火虫,你会怎样在月光下飞舞呢?
(启发学生发挥想象,运用肢体动作表现萤火虫。
)
师:
谁能用动作表现萤火虫飞舞的样子?
(鼓励学生大胆创编各种飞舞的动作)
(2)展示创编动作:
师:
请到前边来展示一下你是如何飞舞的?
(个别学生将自己创编的动作展示给大家。
)
师:
看他的萤火虫是这样飞的,我们也像他一样飞起来吧。
(全体模仿。
)
师:
同学们刚才想到的动作都很好,下面老师把你们自己设计的动作加以整合,变成一段好看舞蹈,接下来我们一起来学习。
(1)老师示范一遍。
(2)老师教授分解动作:
师分解示范动作,全体学生模仿学习。
(3)动作串连:
老师带领学生将《萤火虫》整个舞蹈动作完整表演一遍。
(4)跟音乐表演:
全体学生跟音乐完整表演舞蹈一遍。
【环节设计意图:
这一环节以激发学生的表现力和创造力为主。
让学生在学会歌曲、感受音乐旋律的基础上,尽情的发挥想象,为歌曲创编基本的舞蹈动作。
学生们在老师创设的情境教学中,化身成一只只可爱的萤火虫,边唱边舞,愉快的表演。
】
(四)游戏乐园
师:
我们告别了“舞蹈乐园”,现在我们来到最有意思的“游戏乐园”。
(课件图片:
节奏游戏图谱)
1.节奏游戏:
(1)师:
“游戏乐园”里你看到什么?
生:
红花、绿叶、波浪线。
师:
让我们来看看游戏规则:
“游戏乐园真有趣,请你和我做游戏,红花拍手草拍肩,波浪线呀转一圈。
”
(2)师:
一起按游戏规则,看图谱做动作。
老师指节奏图谱各图案(上图课件游戏图谱),学生依游戏规则做相应的节奏动作(如:
拍手、拍肩等)。
(3)师:
全体同学一起把游戏完整的玩一次。
(全体看图谱,完整做节奏游戏一次。
)
2.分组游戏:
(1)师:
这个游戏还可以分组来做(老师分组并交待各组对应的图案)
师:
各小组看图谱,让我们把这个节奏游戏分组玩一次。
(老师要提醒各小组,相互之间节奏衔接要紧凑,配合要默契)
(2)师:
各小组听音乐,来玩一次。
(课件:
伴奏音频)老师注意提醒学生用心听音乐,并保持节奏平稳。
3.用乐器做游戏:
(1)认识乐器:
师:
同学们,我们的节奏游戏还可以用乐器来玩。
先来认识一下这些打击乐器(老师出示铃鼓、碰铃、沙锤并介绍各乐器名称及演奏方法。
)
(2)乐器分组:
师:
接下来我们将乐器分给各小组:
一组:
用碰铃打出图谱中红花节奏。
二组:
用沙锤打出图谱中绿叶节奏。
三组:
用铃鼓打出图谱中波浪线节奏。
(3)全体学生边唱歌曲《萤火虫》,边用乐器打出图谱节奏为歌曲伴奏(课件:
伴奏音频)
【环节设计意图:
用游戏的形式激发学生的学习兴趣,把节奏训练渗透到节奏游戏中去。
整个游戏的环节设计由浅入深;游戏的形式也由整体表现到分组合作。
让学生在玩玩乐乐中锻炼了相互配合,掌握各种节奏型,最终也让学生在不知不觉中也完成了为歌曲伴奏这一教学目标。
】
(五)表演乐园
综合表演展示环节:
师:
今天我们游览了“萤火虫王国”各个乐园,在每个乐园收获不同的知识,下面我们就到萤火虫最热闹的“表演乐园”里做综合的展示吧。
(课件图片)
师:
请全体学生起立,歌曲第一遍全体边唱边舞;歌曲第二遍全体边唱边用乐器伴奏。
【环节设计意图:
在最后的“表演乐园”环节中,学生们在老师创设的舞台情境设计里,将本课各环节的知识加以串连,让他们以高兴、愉快的心情完成最后的综合表演。
这样设计既是对本课所学知识的融会贯通,也是对各环节新授知识的整合、巩固、和再次加深。
我觉得在这个环节中也会将学生们的情绪带动到最愉悦的表演状态。
】
(六)谈话延伸:
师:
同学们,今天我们游览了“萤火虫王国”,了解了萤火虫,感受了萤火虫为我们带来的快乐。
其实自然界中还有许多小昆虫也和我们一起共同生活在地球上,我们应该如何保护它们呢?
生:
爱护它们,不伤害它们。
师:
作为我们人类,又该如何为它们建造“绿色的家园”呢?
生:
要从身边事做起,注意环保,不破坏自然环境,爱护花草树木等。
最后总结:
师:
大家说的都很好,你们都是有爱心,有环保意识的好孩子。
让我们一起关爱自然界中的昆虫,珍惜它们的幼小生命,保护好环境,为它们营造绿色的家园,使它们和我们一起,在地球妈妈的怀抱里健康、快乐的生活。
最后,让我们唱着《萤火虫》飞出教室,把这份快乐分享给更多的孩子们。
(课件图片)
【环节设计意图:
本课最后的谈话环节,引导学生思考如何爱护昆虫?
如何营造绿色家园?
目的是让他们从小就树立环保意识,从自身做起,从身边事做起。
这一环节的设计也实现了三维教学目标中“情感、态度、价值观”的思想教育目标。
】