高考一轮总复习语文习题 专题八 古代诗歌鉴赏 84 Word版含答案.docx

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高考一轮总复习语文习题专题八古代诗歌鉴赏84Word版含答案

课后对点集训

第一板块　修辞手法

1．阅读下面一首唐诗，回答问题。

九日登梓州城

杜甫

客心惊暮序，宾雁下沧洲。

共赏重阳节，言寻戏马游。

湖风扶戍柳，江雨暗山楼。

且酌东篱酒，聊祛南国忧。

　诗题一作“九日巴丘登高”；作者一作“张均”。

从拟人修辞手法的角度简要赏析诗的第三联“湖风扶戍柳，江雨暗山楼”。

答：

___________________________________________________

答案　第三联运用了拟人的修辞手法，将“湖风”“江雨”写活了。

湖风扶起垂下的柳树，江雨使山楼一片昏暗，一“扶”一“暗”，拟人化的动作，使整个画面变得更为形象生动，活灵活现。

解析　从修辞手法的角度分析诗句，“湖风扶戍柳，江雨暗山楼”中“扶”的意思是“扶起”，“暗”的意思是“使……昏暗”，这两句诗的意思是“湖风把柳树扶起，江雨使山楼昏暗”，景物的阴暗，烘托了凄凉忧伤的气氛，表达了诗人忧心国事的情感。

2．阅读下面这首唐诗，完成小题。

将进酒

李贺

琉璃钟，琥珀浓，小槽酒滴真珠红。

烹龙炮凤玉脂泣，罗帏绣幕围香风。

吹龙笛，击鼍鼓；皓齿歌，细腰舞。

况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。

劝君终日酩酊醉，酒不到刘伶坟上土。

前五句描写了怎样的情景？

主要采用了什么表现手法？

请简要分析。

答：

___________________________________________________

答案　诗人抓住琉璃钟（杯）、琥珀浓（酒）、真珠红（酒）、“烹龙炮凤”（肴馔）、罗帏绣幕（宴庭陈设）等物象描绘了筵席的华贵丰盛。

主要采用了夸张、借喻的修辞手法渲染了宴席上的欢乐沉醉的气氛，表达了诗人对人生的深深眷恋之情。

解析　本题考查鉴赏诗歌内容和表现手法的能力。

此诗用大量篇幅烘托及时行乐的情景，作者似乎不遗余力地搬出华艳词藻、精美名物。

前五句写筵宴之华贵丰盛：

杯是“琉璃钟”，酒是“琥珀浓”“真珠红”，厨中肴馔是“烹龙炮凤”，宴庭陈设为“罗帏绣幕”。

其物象之华美，色泽之瑰丽，令人心醉，无以复加。

它们分别属于形容（“琉璃钟”形容杯之名贵）、夸张（“烹龙炮凤”是对厨肴珍异的夸张说法）、借喻（“琥珀浓”“真珠红”借喻酒色）等修辞手法，对渲染宴席上欢乐沉醉的气氛效果极强。

表达诗人对人生的深深眷恋之情。

第二板块　表达方式

1．阅读下面元曲，完成后面的小题。

山坡羊·西湖杂咏

薛昂夫①

山光如淀②，湖光如练③，一步一个生绡④面。

叩逋仙⑤，访坡仙⑥，拣西湖好处都游遍，管甚月明归路远。

船，休放转；杯，休放浅。

　①薛昂夫：

元代散曲家，回鹘人。

他用的曲调写了春、夏、秋、冬的西湖四季景色。

②淀：

青黑色染料。

③练：

白色的丝织品。

④生绡：

没经过漂煮的丝织品。

古人用来作画，所以也指画卷。

⑤逋仙：

林逋（967～1028），字君复，北宋著名诗人。

性孤高自好，终生不仕，后隐居杭州西湖，结庐孤山。

赏梅养鹤，也不婚娶，人称他“梅妻鹤子”。

常驾小舟遍游西湖诸山，每逢客至，叫门童子纵鹤放飞，林逋见鹤必归。

⑥坡仙：

指苏轼，号东坡居士，北宋著名文学家、词人、诗人。

他任杭州刺史时在西湖筑堤，夹堤广植柳桃。

人称苏堤。

同是表达游湖之感，上面元曲中的“管甚月明归路远。

船，休放转；杯，休放浅”与唐代白居易《钱塘湖春行》的尾联，分别运用了什么抒情方式？

请简要分析。

答：

___________________________________________________

答案　元曲间接抒情，虽夜深路远，还不愿返回，劝友人继续饮酒，从侧面烘托出作者游西湖的喜悦和兴奋。

唐诗直抒胸臆，绿荫下白沙堤的“行不足”，直接表达诗人对西湖的喜爱和愉悦之情。

（意思答对即可）

解析　元曲中的“管甚月明归路远。

船，休放转；杯，休放浅”表达的情感是间接的。

作者写到别管那些天晚路远的事，且自饮酒游西湖。

表达自己沉醉于西湖美景之中的喜悦。

白居易《钱塘湖春行》尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”直接表达了诗人徜徉在西湖美景中的愉悦。

2．阅读下面这首唐诗，完成后面的小题。

恨别

杜甫

洛城一别四千里，胡骑①长驱五六年。

草木变衰行剑外②，兵戈阻绝老江边。

思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。

闻道河阳近乘胜，司徒③急为破幽燕。

　①指安史之乱的叛军。

②剑外，剑阁以南，这里指蜀地。

③司徒，指李光弼，他当时任检校司徒。

第三联“思家步月清宵立，忆弟看云白日眠”，运用了怎样的表现技巧来塑造诗人形象？

请简要赏析。

答：

___________________________________________________

答案　通过细节（动作）描写，刻画出一个深切思念家人的诗人形象。

诗中以“步月”“看云”描写诗人内心的不宁静，以“清宵立”“白日眠”写诗人思念之久、之倦。

解析　这是考查诗歌表现技巧，其中要理解诗句，抓住诗句中的“步月清宵立”“看云白日眠”，这属于细节描写，也可以说是动作描写，通过这些描写来刻画人物形象，表现诗人内心情感。

3．阅读下面这首唐诗，完成下面各题。

游精思观回，王白云在后

孟浩然

出谷未亭午，至家已夕曛。

回瞻下山路，但见牛羊群。

樵子暗相失，草虫寒不闻。

衡门犹未掩，伫立待夫君。

　“精思观”，湖北襄阳附近名胜。

“王白云”为孟浩然同乡好友王迥，号白云先生。

两人结伴出游，中途走散。

结合前两联，从描写方法这一角度，简要分析孟浩然诗风的特点。

答：

___________________________________________________

答案　这两联都用白描的手法，首联交代诗人出谷和回家的时间，颔联写回望下山的小道只见成群的牛羊。

显现其诗风“清淡”的特点。

解析　解答此题，要知人论世。

孟浩然是山水田园诗派的代表作家，诗歌以山水田园为题材，表现大自然的幽静恬适之美，描绘山川景物、抒写农家生活都不求词藻华美，许多诗中都显示出其恬淡孤清的风格。

孟浩然的山水诗描绘山水田园清新秀丽，描写景物多用白描手法，可联系这些作答。

第三板块　表现手法

1．阅读下面这首诗，完成后面的题。

寄黄几度

黄庭坚①

我居北海君南海，寄雁传书谢不能。

桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。

持家但有四立壁②，治病不蕲三折肱③。

想见读书头已白，隔溪猿哭瘴④溪藤。

　①黄庭坚：

宋代诗人。

王安石变法之后形成的新党、旧党的斗争延续多年，黄庭坚受牵连两次被贬。

写此诗时黄庭坚在北方德州做官。

黄几度：

黄庭坚的朋友。

曾在南方四会县做官，为官清廉却未得重用。

②《史记》中说大文豪司马相如很穷，“家居徒四壁立”。

③出自《左传》，意思是折断三回胳膊，积累了治病经验就可当好医生了。

④瘴：

瘴气，热带或亚热带森林中的湿热空气。

颔联两句运用了什么表现手法？

这样写有什么作用？

试作简要说明。

答：

___________________________________________________

答案　对比（对照、映衬）手法，前一句写当年在桃李春风中痛快地饮酒畅谈，后一句写一别十年，只有每天挑灯夜读时才彼此深情地想念。

这样写充分表达了对友人和往昔岁月的深切怀念。

解析　本题关键词是“春风”“十年灯”，仔细推敲可知，前一句写当年在春风中饮酒的情形，后一句是写十年后挑灯夜读的思念的情形。

所以这两句运用了对比的手法。

在分析作用时，要换位思考，阔别十年，回忆曾经的美好，自然而然地表达出了对友人的思念。

2．阅读下面这首诗，完成后面题目。

过东郊故园追和家大人①韵

沈绍姬

昔年亭馆筑城闉②，此日重游自怆神。

十亩仅传三世业，一身已作两朝人。

门前碧草埋荒径，楼上青山认旧邻。

记得趋庭③分彩笔④，也教题咏药栏春。

　①家大人：

对他人称自己的父亲。

②闉（yīn）：

古指瓮城的门。

③趋庭：

恭敬地快步走过庭前，承受父亲的教诲。

趋庭，典故名，典出《论语注疏·季氏》。

“（孔子）尝独立，鲤趋而过庭。

曰：

‘学诗乎？

’对曰：

‘未也。

’‘不学诗，无以言。

’鲤退而学诗。

”鲤，孔子之子伯鱼。

后因以“趋庭”为承受父教的代称。

④分彩笔：

分写诗的任务。

江淹少时，曾梦人授以五色笔，从此文思大进，晚年又梦一个自称郭璞的人索还其笔，自后作诗，再无佳句。

后人因以“彩笔”指词藻富丽的文笔。

这首诗运用了哪些表现手法？

请任选两种手法作简要分析。

答：

___________________________________________________

答案　①衬托。

“楼上青山认旧邻”运用了衬托的手法。

以“楼上青山”的依旧，衬托出故园的残破。

②虚实结合。

“昔年”为虚，“此日”为实，“门前碧草埋荒径”为实，“记得趋庭分彩笔”为虚；虚实对比，突出了故园的昔盛今衰。

③拟人。

“楼上青山认旧邻”，赋予青山人的情感，借青山的不忘旧邻来表达自己对旧朝的不忘，对故乡、对已逝亲人的怀念。

④对比。

昔年在城郭内修筑亭馆，现在却是“门前碧草埋荒径”，以过往景色和如今的衰败作比，表现出对故园昔盛今衰的感慨和凄凉之感。

解析　表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。

答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。

如此题对比、衬托和虚实相生的手法和拟人的修辞。

首先选择两种表现手法，然后集合诗句分析为什么是这种手法，最后分析效果。

3．阅读下列这首宋词，完成后面的题目。

唐多令

刘过①

芦叶满汀洲，寒沙带浅流。

二十年重过南楼②。

柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。

黄鹤断矶头，故人曾到否？

旧江山浑是新愁。

欲买桂花同载酒，终不似，少年游。

　①刘过，南宋爱国词人，号龙洲道人。

曾多次上书朝廷，屡陈收复中原大计，但不被朝廷重用。

②南楼，楼名，在武昌，二十年前作者曾与故人到此登楼览胜，武昌当时是抗金前线。

这首词主要运用了什么艺术手法？

请结合全词作简要赏析。

答：

___________________________________________________

答案　作者在这首词中主要运用了虚实结合（或对比）的表现手法。

词中实写眼前凄冷的景象，说自己不过是匆匆经过南楼，马上要回家乡了，满怀的愁绪无法用花酒来消遣，中间穿插虚写对二十年前登临南楼的回忆和对故人的追念，将今昔游览的景象与心情进行了对比描写，曲折含蓄地抒发了忧国伤时的浓郁愁绪。

解析　结合诗词分析，该词将眼前之景与二十年前的故景交替，虚实结合。

第四板块　篇章结构

1．阅读下面这首唐诗，完成后面问题。

送人游塞

王建

初晴天堕丝，晚色上春枝。

城下路分处，边头人去时。

停车数行日，劝酒问回期。

亦是茫茫客，还从此别离。

　边头：

边疆；边地。

“城下路分处，边头人去时”在诗中有什么作用？

请简要分析。

答：

___________________________________________________

答案　这两句写了分别的地点以及朋友即将赴往的地方，照应了首联分别时的情景，也为后面写分别的场景感受作了铺垫。

有承上启下的过渡作用。

解析　“城下路分处，边头人去时”一句承上启下。

承接上文暮色时分送友人离去的情景，开启下文送友人的情感抒发。

“城下”“边头”点明了离别的地点和友人将去的地点。

2．阅读下面这首宋词，完成后面问题。

临江仙①

辛弃疾

逗晓莺啼声昵昵，掩关高树冥冥。

小渠春浪细无声。

井床②听夜雨，出藓辘轳青。

碧草旋荒金谷路，乌丝③重记兰亭。

强扶残醉绕云屏。

一枝风露湿，花重入疏棂。

　①作者罢官闲居时，与友人一起游园后写下本词。

②井床：

井边的栏杆。

③乌丝：

印有墨线的纸。

上片描写景物的层次非常清晰，请简要说明。

答：

___________________________________________________

答案　①从时间的角度，分为两个层次来描写：

前三句是第一个层次，写白天所见；后两句是第二个层次，写入夜后的情景。

②从“听觉—视觉”转换的角度，也分为两个层次：

第一句写听觉，第二句写视觉，构成第一层“听觉—视觉”转换；第三、四两句写听觉，最后一句写视觉，构成第二层“听觉—视觉”转换。

（意思答对即可。

如有其他答案，只要言之成理即可）

解析　上片主要从时间和感觉两个角度，层次分明地写景，分别从这两个角度展开分析即可。

第五板块　综合训练

1．阅读下面宋诗，完成后面的题目。

梦寻梅

方岳①

野径深藏隐者家，岸沙分路带溪斜。

马蹄残雪六千里，山嘴有梅三四花。

黄叶拥篱埋药草，青灯煨芋话桑麻。

一生烟雨蓬茅底，不梦金貂②侍玉华③。

　①方岳：

字巨山，号秋崖，一生坎坷，屡遭贬谪。

②金貂：

汉代的宫饰。

③玉华：

宫殿名。

也有人认为“玉华”指精美的玉石。

（1）下列对本诗的理解，不正确的两项是（　　）

A．首联中的“野径”“隐者家”及“岸沙”“带溪斜”等词语，点出了梅花生长环境的幽美和僻静，也从侧面表现出梅花高雅脱俗的特质。

B．颔联中“六千里”表明寻梅过程的执着与艰辛，“三四花”则与之形成对照，突出了梅花的可贵，也透露出梦中人寻梅有获后的欣喜。

C．颈联写出了作者真实的生活状态，他虽生活在蓬茅下，晚上点着昏暗的油灯，但可以在火炉旁边烧烤山芋，与朋友谈论农作物种植的事情，抛弃了尘世的纷杂，何不乐哉！

D．尾联中“烟雨蓬茅”和“金貂”“玉华”对举，有“实”和“虚”的对比，也有“取”和“舍”的对比，其中反映出诗人的志趣追求。

E．紧扣诗题“梦寻梅”中的“梦”字，全诗用梦境来刻画诗人寻梅的历程以及赏梅中的欢乐，烘托了这样一种生活带给诗人的怡然自足。

（2）本诗题为“梦寻梅”，而颈联两句却是写“黄叶拥篱埋药草，青灯煨芋话桑麻”，似乎与“梅”没有关联，如何理解？

答：

___________________________________________________

答案　

（1）CE

（2）这两句诗的意思是：

在罕有人至的幽居之所，诗人闲适自足，以济世救人与围炉夜话为乐事。

诗句中的闲适自足，表面上看与“梅”没有直接关联，却与梅“高洁、脱俗”的内在精神相契合。

这种对闲适别致的生活内容着意刻画，也为尾联抒发对脱俗孤傲的隐居生活的向往之情做了铺垫。

解析　

（1）C项，不是作者的真实生活状态，而是作者的梦中所想；E项，“全诗用梦境”错，最后一联不是梦境的刻画。

（2）解答本题应该先明确诗句的含义，然后再与梅相联系，找出其中内在的联系。

如梅花的高洁、脱俗与诗人此时的心态正相契合。

2．阅读下面这首唐诗，回答其后问题。

咸阳城西楼晚眺

许浑①

一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲②。

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事，故国东来渭水流。

　①许浑，晚唐诗人，久居江苏镇江。

②汀洲，水中沙洲，江南地区常见。

（1）下列对本诗的理解与分析，不正确的两项是（　　）

A．开篇着一“愁”字，奠定了全诗的情感基调，笔触低沉，苍凉伤感的情怀落笔即出。

B．颔联寓意深远，以形象化的勾画，淋漓尽致地揭示出了诗人“万里愁”的真实原因。

C．“山雨欲来风满楼”一句运用白描的手法，抒发吊古之情，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”。

D．颈联虚实结合，以山雨降至时眼前的实景叠合秦苑、汉宫等虚景，吊古之情油然而生。

E．尾联对行人的嘱托，是劝告友人不要沉溺往事，要学眼前东流的渭水，顺其自然。

（2）诗开篇即言“愁”，结合全诗来看，作者写了哪些“愁”？

请结合诗句简要分析。

答：

___________________________________________________

答案　

（1）CE

（2）①眼前处境之愁（思想之愁）：

诗人远离家乡，一旦登高，看到蒹葭杨柳，居然略类江南，思乡之情涌上心头。

②物是人非、王朝衰败之愁：

秦苑汉宫的荒芜，展现着历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”。

解析　

（1）C项，运用了实景叠合虚景的手法，不是白描手法。

E项，尾联是希望读者从物是人非、颓败的自然景物中思索历史的教训，不是顺其自然。

（2）诗中首联的“汀洲”，意为水边之地和水中之地，这里指代诗人在江南的故乡。

诗人一登上咸阳高高的城楼，向南望去，远处烟笼蒹葭，雾罩杨柳，很像长江中的汀洲。

诗人游宦长安，远离家乡，一旦登临，思乡之情涌上心头。

颈联写出而今的咸阳绿芜遍地，黄叶满林；唯有鸟雀和虫鸣，不识兴亡，依然如故。

历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，以实景叠合虚景，吊古之情油然而生。

3．阅读下面这两首宋诗，完成后面的题目。

江上渔者

范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。

农家望晴

雍裕之

尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？

白发老农如鹤立，麦场高处望云开。

（1）下列对这两首诗的理解，不正确的两项是（　　）

A．《江上渔者》第二句一个“但”字流露出作者对“江上往来之人”的强烈的批判、谴责之情。

B．《江上渔者》“江上”和“风波”两种环境、“往来人”和“一叶舟”两种情态、“往来”和“出没”两种动态强烈对比，显示出全诗主旨所在。

C．《农家望晴》“尝闻”二字，一反绝句平直叙起的常法，入手就造成紧迫感，有烘托气氛的作用。

D．《江上渔者》后两句运用了比喻的手法，在大风大浪里，这条小船就像一片树叶一样，让人感觉随时都有倾覆的危险。

E．《农家望晴》的后两句，运用了比喻的手法。

白发老农像鹤一样站在麦场高处盼望晴天，写出其坚韧的形象特征。

（2）两首诗所表达的内容与思想感情有什么异同之处？

请结合诗句简要分析。

答：

___________________________________________________

答案　

（1）AE

（2）相同点：

两首诗都是悯农诗，表达了作者对下层劳动人民的关心和同情。

不同点：

范诗写的是江上的渔民。

人们只知道鲈鱼好吃，但它是渔民冒着生命危险打来的。

雍诗写的是秦地的农民。

麦收时节，风雨不止，白发老农长久站在麦场高处，盼望着天晴。

解析　

（1）A项，主要是对“打鱼人”的同情；E项，反映的是农民焦急的心态。

（2）《江上渔者》一诗通过反映品尝鲈鱼味道的鲜美，却不知道也不想知道打鱼人出生入死同惊涛骇浪搏斗的危境与艰辛。

通过反映渔民劳作的艰苦，希望唤起人们对民生疾苦的注意，体现了对劳动人民的同情。

《农家望晴》这首诗选取收割时节西风已至大雨将来的一个农家生活片段，集中刻画了一个老农望云的情节，通过这一“望”，可以使读者想到农家一年半载的辛勤；也可以使读者想到嗷嗷待哺的农家儿孙和等着收割者的无情的“收租院”等等。

诗歌的潜在含义是很深的。

此诗对农民有同情，但没有同情的话；对农民有歌颂，但没有歌颂的话。

所以两首诗都是悯农诗。

不同点是各自所写的重点不同。

4．阅读下面这首宋诗，完成后面问题。

凉蟾①

宋祁

凉蟾啮残云，飞影上西庑。

鹊鸦依空墙，蟏蛸②已在户。

君行阅三岁，确战亦云苦。

新衣本自绽，故裳复谁补？

朔风万里来，倘或从君所。

风过无传音，徘徊独谁语。

　①凉蟾：

这里指秋月。

相传月中有蟾蜍，故云。

②蟏蛸：

一种蜘蛛，多在室内墙壁间结网。

（1）古人认为诗的前两句“凉蟾啮残云，飞影上西庑”十分奇警。

请指出这两句“奇”在哪里，并简要赏析。

答：

___________________________________________________

（2）本诗结尾处“朔风万里来”四句情感真挚，请从虚实结合的角度做简要分析。

答：

___________________________________________________

答案　

（1）①构思奇。

第一句诗人用“凉蟾”代“秋月”，写月光把周围的残云咬蚀尽了，终于露出了皎洁的月光，生动地描绘了“云破月出”的景色；第二句，以月影飞上思妇居住的西廊，来说明月亮是从东方升起来的。

这种写景的方式，构思奇特、与众不同。

②用词奇。

“啮”是“咬”的意思，用词虽然出人意料，却又显得自然生动。

（2）眼前“朔风”吹过是实写，想象“朔风”由“万里”外而来，实中有虚；“倘或从君所”进一步驰骋想象，北风或许就是从万里外自己丈夫那儿吹过来的，是虚写。

可是北风并未传来任何音信，不知满腹心事向谁倾诉，最后只能空自徘徊，又回到眼前，是实写。

虚实结合，表达了思妇对丈夫的深切思念，寄托了诗人渴盼团圆的美好愿望。

解析　

（1）本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。

解答此题，首先应了解诗句的含意，然后再从用词、表现手法、构思技巧等方面进行赏析。

诗歌前两句主要写景，构思十分奇特。

第一句“凉蟾啮残云”：

诗人不说“秋月”，却以“凉蟾”代之；不说“云破月出”，却说月光把周围的残云给咬蚀尽了，终于露出了皎洁的整个月亮。

第二句“飞影上西庑”：

不直说月亮升起来了，却写月影飞上了思妇居住的西廊，以此说明月亮是从东方升起来的。

另外，第一句的用词也十分精巧，尤其是“啮”字，用得生动巧妙。

（2）本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧，评价古代诗歌的思想内容的能力。

根据题干要求，解答本题，首先需理解最后这四句诗的大意，然后分析诗中实写和虚写的内容，体会诗人的感情。

实景指眼前景，虚景指想象中的景，如诗中的“风”是实写，说风从万里来则是想象的，是虚写。

5．阅读下面这首宋词，完成后面问题。

山亭柳·赠歌者①

晏殊

家住西秦，赌②博艺随身。

花柳③上，斗尖新。

偶学念奴声调，有时高遏行云。

蜀锦缠头无数，不负辛勤。

数年来往咸京道，残杯冷炙漫销魂。

衷肠事，托何人？

若有知音见采，不辞徧唱阳春。

一曲当筵落泪，重掩罗巾。

　①本词为作者知永兴军时所作，当时他年已衰老，政治失意。

②赌：

与人竞赛。

③花柳：

借指欢场上的歌舞技艺。

（1）词的上阕是如何表现歌者技艺的？

请简要赏析。

答：

___________________________________________________

（2）全词用了哪种写作手法？

表达了作者怎样的思想情感？

请简要分析。

答：

___________________________________________________

答案　

（1）词的上阕既从正面描写了歌者的多才多艺、对歌舞技艺的追求以及高亢嘹亮的歌声，又从侧面描写了歌者受人追捧的情景，运用正侧面描写相结合的手法，表现了歌者的高超技艺。

（2）运用了对比（或对照）的写作手法。

作者将歌者曾经的自负得意与如今四处奔波、知音难觅的际遇相对照，既表达了对歌者的欣赏与同情，也借此抒发了自己仕途失意、壮志难酬以及无人赏识的感伤之情。

解析　

（1）本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。

解题时，答出描写手法，然后简要分析即可。

正面描写：

歌者自信而又自负，具有多种歌舞技能，敢和人比赛竞争；技艺上新颖独创，不同流俗，比别人高超；听其歌唱，声音嘹亮，能让天上的行云停住。

侧面描写：

歌声一发，令众人倾倒，博得赏赐无数。

（2）本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧，评价古代诗歌的思想内容的能力。

词的上阕描写歌者年轻时的盛况，反衬出年老时的失意。

下阕描写歌者年老色衰后所遭逢的冷遇，抒发作者对她的无限同情。

这首词确有“借他人酒杯浇自己块垒”之意。

从“西秦”“咸京道”等地名来看，此词当是晏殊被贬知永兴军时所作。

作者由歌者之悲哀，引发了自身年已衰老、政治失意、遭贬受逐、客居外乡的悲伤。