生物人教版七年级上册种子的萌发.docx
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生物人教版七年级上册种子的萌发
种子的萌发教案设计
备课人
邓丽丽
年级
七
班级
178
时间
2016-12-5
第六节
课题
种子的萌发
1课时
课型
新授
教
学
目
标
1.描述种子萌发的环境条件和自身条件。
2.描述种子萌发的过程。
3.运用实验法探究种子萌发的环境条件,运用抽样检测法测定种子的发芽率
教
学
重
难
点
教学重点:
1.种子萌发的环境条件和自身条件。
2.运用抽样检测法测定种子的发芽率。
教学难点:
在“种子萌发的环境条件”的探究活动中,对照实验的设计及实验线现象
的分析。
学
具
准
备
PPT课件+板书设计
教学过程(双边活动)
教学活动
教师活动
学生活动
1、旧知识导入,新知识引出
二、探究种子萌发的环境条件
三、探究种子萌发的自身条件
四、种子萌发的过程
五、测定种子的发芽率
六、知识应用
七、作业布置
1.复习上节课所学的双子叶植物和单子叶植物的结构及功能;
2.以“为什么种瓜点豆要在清明节前后进行?
”为例等生活常识引入新课;
1.引导学生阅读课本P89页的探究实验,从而
提出问题-作出假设-制定计划
-实施计划
2.引导学生从实验处理方法入手分析实验,从而得出结论
种子萌发的环境条件:
适宜的温度
一定的水分
充足的空气
1.以问题“提供适宜的温度、一定的水分和充足的空气,种子就一定能萌发吗?
”引出探究课题;
2.以问题“什么样的种子才能萌发?
”引导学生阅读阅读课本P91倒数第一段从而得出结论
种子萌发自身条件:
饱满
具有完整胚
活胚
已度过休眠期
指导学生阅读课本P92,引导学生总结出种子萌发的过程;
引导学生阅读课本P93页的探究实验,通过5个小问题来帮助学生理解实验;
根据本节课所讲内容设计三个选择题,两个探究题来帮助学生巩固提高;
布置课后作业,督促学生完成《同步解析与测评》相关题目
1.学生积极回答问题,参与到课堂教学中来;
2.学生由这些问题引发思考,从而顺利进入新课的学习;
1.学生积极主动阅读课本P89页的探究实验,积极主动进行思考,理清实验思路;
2.积极主动配合教师活动,独立思考,得出结论;
1.学生对新内容充满好奇心和兴趣,积极回答问题,参与到课堂教学中来;
2.积极主动配合教师活动,独立思考,得出结论;
学生积极主动阅读课本内容,动脑思考,总结出种子萌发的过程;
学生阅读课本内容,动脑思考,积极回答问题,从而理清实验思路;
学生运用本节课所学知识解决习题,从而掌握所学,实现巩固提高;
1.学生做好课后复习,保质保量完成好教师布置好的作业及练习
2.做好新课预习
学生对PPT内容充满好奇心和兴趣,认真观看装片制作过程,仔细听老师讲解,积极参与到教学活动中来,对接下来的实验充满期待,表现得“蠢蠢欲动”
学生迅速分好组做好做实验的准备
分成小组的学生跟着老师的步骤认真做
学生运用以前学习的使用显微镜的方法观察制成的临时装片
按要求绘图
五、观看一些植物细胞的图片,总结概括植物细胞
的结构及功能
六、练习巩固
播放PPT并设置问题,同学们看了自己做的装片和一些植物细胞的图片后,那么植物细胞有哪些结构呢?
其功能又是什么呢?
总结归纳
布置课后作业,督促学生完成课后练习
学生根据自己所看到的,认真思考,思维活跃地回答问题
学生做好课后复习,保质保量完成好教师布置好的作业及练习
做好新课预习
板书设计
种子的萌发
一、种子萌发的环境条件:
适宜的温度
一定的水分
充足的空气
二、种子萌发的自身条件:
饱满
具有完整胚
活胚
已度过休眠期
3、种子萌发的过程
四、测定种子的发芽率
教学反思
1.上课之前应备好课;
2.教学过程中所举例子应贴合学生已掌握的知识水平、贴合学生实际生活、贴合所授知
识点,避免夸夸其谈,漫无边际;
3.教学过程中应注意观察学生,多与学生进行眼神交流,多与学生进行互动,避免教师
自己自导自演,唱独角戏;
4.把握好上课时间,合理安排时间,合理布置作业;
教研组长签字
教导主任签字