生物人教版七年级上册种子的萌发.docx

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生物人教版七年级上册种子的萌发

种子的萌发教案设计

备课人

邓丽丽

年级

七

班级

178

时间

2016-12-5

第六节

课题

种子的萌发

1课时

课型

新授

教

学

目

标

1.描述种子萌发的环境条件和自身条件。

2.描述种子萌发的过程。

3.运用实验法探究种子萌发的环境条件，运用抽样检测法测定种子的发芽率

教

学

重

难

点

教学重点：

1.种子萌发的环境条件和自身条件。

2.运用抽样检测法测定种子的发芽率。

教学难点：

在“种子萌发的环境条件”的探究活动中，对照实验的设计及实验线现象

的分析。

学

具

准

备

PPT课件+板书设计

教学过程（双边活动）

教学活动

教师活动

学生活动

1、旧知识导入，新知识引出

二、探究种子萌发的环境条件

三、探究种子萌发的自身条件

四、种子萌发的过程

五、测定种子的发芽率

六、知识应用

七、作业布置

1.复习上节课所学的双子叶植物和单子叶植物的结构及功能；

2.以“为什么种瓜点豆要在清明节前后进行？

”为例等生活常识引入新课；

1.引导学生阅读课本P89页的探究实验，从而

提出问题-作出假设-制定计划

-实施计划

2.引导学生从实验处理方法入手分析实验，从而得出结论

种子萌发的环境条件:

适宜的温度

一定的水分

充足的空气

1.以问题“提供适宜的温度、一定的水分和充足的空气，种子就一定能萌发吗？

”引出探究课题；

2.以问题“什么样的种子才能萌发？

”引导学生阅读阅读课本P91倒数第一段从而得出结论

种子萌发自身条件：

饱满

具有完整胚

活胚

已度过休眠期

指导学生阅读课本P92，引导学生总结出种子萌发的过程；

引导学生阅读课本P93页的探究实验，通过5个小问题来帮助学生理解实验；

根据本节课所讲内容设计三个选择题，两个探究题来帮助学生巩固提高；

布置课后作业，督促学生完成《同步解析与测评》相关题目

1.学生积极回答问题，参与到课堂教学中来；

2.学生由这些问题引发思考，从而顺利进入新课的学习；

1.学生积极主动阅读课本P89页的探究实验，积极主动进行思考，理清实验思路；

2.积极主动配合教师活动，独立思考，得出结论；

1.学生对新内容充满好奇心和兴趣，积极回答问题，参与到课堂教学中来；

2.积极主动配合教师活动，独立思考，得出结论；

学生积极主动阅读课本内容，动脑思考，总结出种子萌发的过程；

学生阅读课本内容，动脑思考，积极回答问题，从而理清实验思路；

学生运用本节课所学知识解决习题，从而掌握所学，实现巩固提高；

1.学生做好课后复习，保质保量完成好教师布置好的作业及练习

2.做好新课预习

学生对PPT内容充满好奇心和兴趣，认真观看装片制作过程，仔细听老师讲解，积极参与到教学活动中来，对接下来的实验充满期待，表现得“蠢蠢欲动”

学生迅速分好组做好做实验的准备

分成小组的学生跟着老师的步骤认真做

学生运用以前学习的使用显微镜的方法观察制成的临时装片

按要求绘图

五、观看一些植物细胞的图片，总结概括植物细胞

的结构及功能

六、练习巩固

播放PPT并设置问题，同学们看了自己做的装片和一些植物细胞的图片后，那么植物细胞有哪些结构呢？

其功能又是什么呢？

总结归纳

布置课后作业，督促学生完成课后练习

学生根据自己所看到的，认真思考，思维活跃地回答问题

学生做好课后复习，保质保量完成好教师布置好的作业及练习

做好新课预习

板书设计

种子的萌发

一、种子萌发的环境条件：

适宜的温度

一定的水分

充足的空气

二、种子萌发的自身条件：

饱满

具有完整胚

活胚

已度过休眠期

3、种子萌发的过程

四、测定种子的发芽率

教学反思

1.上课之前应备好课；

2.教学过程中所举例子应贴合学生已掌握的知识水平、贴合学生实际生活、贴合所授知

识点，避免夸夸其谈，漫无边际；

3.教学过程中应注意观察学生，多与学生进行眼神交流，多与学生进行互动，避免教师

自己自导自演，唱独角戏；

4.把握好上课时间，合理安排时间，合理布置作业；

教研组长签字

教导主任签字