英语八年级下仁爱湘教版unit5feelinghappy单元教案Word格式.docx
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workmate,confident,blouse,carefully3D
语
言
知识
类别
内容
法
1.系动词+形容词结构
Youlooksoexcited.
Ifeeldisappointed.
Didshesoundworried?
Shewasverysadandwentmad.
2.原因状语从句
Shefeelsverylonelybecauseshehasnofriendstotalkwith.
Sincesheisverystrictwithherself,sheisunhappy.
3.同级比较
First,theroadsherearenotas/socleanasthoseinourhometown.
HelenisaslovelyasMaria.
4.make/let+object+...
SomeTVprogramsmakemewanttosleep.
LetJimplayinsteadofyou.
Theteachermakesyoumonitor.
Itsometimesmakesmehappy.
功
能
用
与
话
题
1.描述及表达各种不同的情感。
2.谈论电影或戏剧等。
3.表达问候。
4.表达感谢。
5.表达爱好。
6.表达希望和愿望。
7.表达安慰与建议。
8.表达事情对自己感情的影响。
语言技能
听
1.能听懂谈论个人情感的比较熟悉的话题；
识别主题，获取主要信息。
2.能从所听语言材料中获取所需信息，补充短文或完成表格。
说
1.能根据提示给出连贯的简单指令。
2.能引出关于情感的话题并进行几个回合的交谈。
3.能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的情感。
4.能在教师的指导下参与角色扮演等活动。
5.能在上述口语活动中，使用正确的语音、语调。
读
1.能连贯、流畅地朗读课文。
2.能读懂关于情感方面的说明文等应用文体的材料。
3.能从简单的文章中找出有关信息，理解大意。
4.能根据上下文猜测生词的意思。
5.能使用英汉词典等工具书来进行阅读理解。
6.除教材外，课外阅读量应累计达到10万词以上。
写
1.能正确使用标点符号。
2.能在教师的帮助下或以小组讨论的方式写出和修改作文。
情
感
态度
1.有明确的学习英语的目的，能认识到学习英语的目的在于交流。
2.有学好英语的信心，敢于用英语进行表达。
3.能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。
4.能在英语交流中注意并理解他人的情感。
5.遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助。
学习策略
1.根据需要进行预习。
2.在学习中集中注意力。
3.注意发现语言的规律并能运用规律举一反三。
4.明确自己学习英语的目标。
5.制定简单的英语学习计划。
6.积极探索适合自己的英语学习方法。
7.在交际中，必要时借助手势、表情等进行交流。
8.使用简单的工具书查找信息。
Topic1Whyallthesmilingfaces?
SectionA
Themainactivitiesare1and3a.本课重点活动是1和3a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.
（1）Learnsomeadjectivesoffeelings:
upset,worried,disappointed,unhappy
（2）Learnothernewwordsandphrases:
invite,cruel,silly,smile,none,rich,saythanksto
2.Masterthestructureof“linkingverb+adj.”:
Thatisveryexciting.
Ifeeldisappointed.
Themusicsoundswonderful.
Ⅱ.Teachingaids教具
录音机/面具
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习（时间:
7分钟）
（教师制作好面具，分别是表示:
excited,happy,upset,angry,worried,afraid,disappointed。
面具下面写上相应的英语，生词注明汉语意思。
）
T:
Ineedsevenstudentstohelpme.Whowouldliketo?
（教师挑7名学生，并告诉学生把面具的正面背对大家，然后表演上面的表情。
）
Forexample:
S1,standinfrontofusandshowyourfeeling.
（第一名学生做激动的动作。
Now,let’sguesshowhefeels.Youcandoitlikethis:
Areyouupset?
S1:
No.
Ss:
Areyouexcited?
Yes,Iamexcited.
（这时，学生把面具转向大家，同时再做出面部表情，并说Iamexcited。
（第二名学生上台做高兴的动作。
SS:
Areyouhappy?
S2:
Yes.
（以此类推，把面具上的表情一一表演出来。
Boysandgirls,Inoticesomestudentsinourclassreallylookhappyandexcited.Doyouwanttoknowwhy?
（教师提前找几名学生，协作呈现下列句型。
S1,youlooksoexcited!
Why?
Becausemymotherboughtmeanewcoat/dress.
Didyousaythankstoyourmother?
Yes,Idid.
（教师板书并标注汉语意思，具体标注哪些由教师根据学生的具体情况而定。
Youlooksoexcited.upset
buysb.sth.=buysth.forsb.happy
saythanksto…worried
S2,youlooksohappy!
Becausemyparentsboughtmeanewbike.
Didyousaythankstoyourparents?
Yes,Isaidthankstothem.
S3,youlooksoexcited!
S3:
Becausemybestfriendcametostudywithmethisterm.
Youaresolucky.
（自然导入下一步。
Step2Presentation第二步呈现（时间:
5分钟）
（让学生带着听力任务听1的录音，听完回答问题。
Boysandgirls,todayisthefirstdayofournewterm.Wealllookhappyandexcited.OuroldfriendsKangkang,Michael,JaneandMarialookexcited,too.Doyouknowwhy?
OK,let’slistentothetapeandfindoutwhyKangkangandhisfriendslooksoexcited.
（板书）
WhydoKangkangandhisfriendslooksoexcited?
Whatmoviearetheirparentsgoingtosee?
Whenaretheygoing?
（如果学生听一次不能回答问题，可再听一遍。
Step3Consolidation第三步巩固（时间:
10分钟）
1.（再放一次录音，让学生跟读，并划出重点词句。
Welldone!
Now,let’sfollowthetape,andunderlinenewwordsandsentences.
（教师在黑板上列出关键词句。
gowith,see,favoritemovie,Saturday,spend,atmyhouse
Howareyoudoing?
That’sgreat!
Youlooksoexcited.Pleasesaythankstoyourmom.
2.（学生再读1的短文，然后听录音核对语音语调。
Boysandgirls,pleasereadagainandthencheckyourpronunciationandintonationwiththetape.
3.（学生分角色表演对话。
T:
Now,let’sroleplaythedialog.
Step4Practice第四步练习（时间:
15分钟）
1.（学生独立完成2。
Now,do2byyourselves.
OK,stophere.Boysandgirls,let’schecktheanswers.
（板书答案。
（1）Michaellookssoactive/happy.
（2）Themanissocruel.
（3）Thegirlfeelssad.
（4）Themanlookssilly.
（5）Theteacherisangryandthestudentfeelsafraid.
（6）Thewomanfeelsveryupset/worriedandtheboylookssad.
2.（在教师的帮助下完成3a。
（1）（教师在黑板上写出disappointed和BeijingOpera,标注汉语意思，并给学生布置听力任务，另外在黑板上列出更多问句，辅助学生。
Kangkangandhisfriendsareallveryhappy,butMr.Leelooksdisappointed.Why?
Now,let’slistento3aandanswerthequestion.WhydoesMr.Leefeeldisappointed?
（板书）
WhydoesMr.Leefeeldisappointed?
Whyallthesmilingfaces?
AretheygoingtoseeBeijingOpera?
Nowboysandgirls,let’schecktheanswers.WhydoesMr.Leefeeldisappointed?
…
Whyallthesmilingfaces?
AretheygoingtoseeBeijingOpera?
（2）（分角色朗读，教师在黑板上写出关键词句。
Boysandgirls,let’sroleplaythedialogin3a.
happy,smilingfaces,ourparents,movietheater,spend,exciting,BeijingOpera,TheSoundofMusic,lucky,buytickets,noneleft,disappointed,shame
（3）（让学生根据关键词编新对话，四个人一组，两两互相观摩评价。
Now,act3aoutandyoucanmakeupanewdialogaccordingtothekeywordson
theblackboard.
（让学生观摩评价，让学生参与到评价过程中来，进行自主学习。
最后教师总结，评出最佳的一组，对其进行表扬。
Great!
Boysandgirls,you’vedoneagreatjob.Now,do3bbyyourselves,pleasepay
attentiontothelinkingverbs.
（教师在黑板上写出linkingverb+adj.结构并讲解。
举一些实义动词作系动词的例子，如look,feel,become,sound等。
然后让学生完成3b。
Nowchecktheanswers.
happy,excited,disappointed,wonderful/beautiful/good
Step5Project第五步综合探究活动（时间:
8分钟）
1.（让学生自我测试，阅读4中的正反义词。
遇到不会的可参阅生词表，同时教师在黑板上写出生词并给予适当指导，并注明汉语意思。
rich,cruel,silly,unpopular
富有的残酷的愚蠢的不受欢迎的
Readthewordsintheboxandfindouttheiroppositewords.
（学生分组合作，一组讨论和描述济公，另一组讨论和描述财主，根据图片和单词，用上系表结构。
Now,workintwogroups.GroupOnediscussanddescribeJiGong,GroupTwodiscussanddescribetherichlandlordusing“be+adj.”accordingtothepicturesandwordsgiven.
（四分钟之后各小组派代表汇报。
Now,pleasetellyourstoriestotheclass.
G1:
G2:
/Wonderful!
2.Homework:
（让学生用所给单词写下济公和有钱的地主的故事，在下节课与全班分享。
SectionB
1.Learnsomenewwordsandphrases:
proud,taste,smell,set,able,since,beproudof,setthetable,beableto,ringup
2.Goonlearningsomesentencepatternstoshowfeelings:
Hefeelsdisappointed.
It’ssofunnyandinteresting.
It’ssomoving.
Mr.Leewillbesurprisedandhappy!
3.Goonlearningthestructureof“linkingverb+adj.”:
Helooksalittledisappointed.
Hefeelsdisappointedbecausehecan’tgetatickettoTheSoundofMusic.
Thefoodtastesdelicious.
Thelittersmellsterrible.
图片/录音机
（师生互相问候，用做游戏的方式复习上节课内容，并导出本课的目标语言。
Goodmorning,boysandgirls.
Goodmorning,MissWang.
Howareyoudoingtoday?
Verywell,thankyou.Andyou?
I’mfine,too.
（学生在第二次上课时通常会感觉疲劳，根据学生情况而定。
Youlookalittlebittired.OK,let’splayagametomakeourclassactive.Allright?
I’llasksomestudentstodoactionsaccordingtomysentences.
（教师找三名表现活跃的学生，最好是男生。
S1,todayonyourwaytoschool,abigdogranatyousuddenly.Howdidyoufeel?
（表演的学生做出害怕的样子，教师问其他学生。
Howdoeshefeel?
Hefeelsafraid.
Whydoeshefeelafraid?
Becauseabigdogranathimsuddenly.
（教师面向第二名学生。
LastSunday,youwaitedfourhoursforatickettoTheSoundofMusic.Butatlast,theysoldoutallthetickets.Howdidyoufeel?
（表演的学生做出失望生气的样子，教师问其他学生。
Hefeelssadandalittleangry.
Whydoeshefeelsadandalittleangry?
BecausehewaitedfourhoursforatickettoTheSoundofMusic.Butatlast,hedidn’tgetit.
（教师面向第三名学生。
Youarewalkingonthestreethappily.Suddenlyyourbestfriendstandsinfrontofyou!
Howdoyoufeel?
（表演的学生做惊喜状，教师问其他学生。
Hefeelshappy.
Exactly,hefeelssurprisedandhappy.Whydoeshefeelsurprisedandhappy?
（教师在黑板上板书词组：
surprisedandhappy惊喜。
surprisedandhappy惊喜
Becausehemeetshisbestfriendonthestreet.
Good.You’vedoneagoodjob.Nowlookatthe
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