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音乐磁带
玩具娃娃
图书
自制房子
动物头饰
请客
具体活动方案：
社会《欢迎来我家》
活动目标：
1.乐意邀请朋友来自己家里做客。
2.愿意在集体面前介绍我家所在的小区名称及其家庭环境等。
活动准备：
与爸爸妈妈共同准备过介绍我家的内容（照片，文字介绍等）。
人手一个有名字贴。
活动过程：
一、提问导入。
你家在哪里？
你想邀请朋友来你家做客吗？
二、邀请你到我家来。
（1）教师介绍自己的家。
◆引入：
我也想邀请朋友来我家，那我家是什么样的呢？
让我来给大家介绍一下吧。
◆教师介绍自己家的环境和家人。
（2）幼儿介绍我家。
（辅助提问：
你最喜欢他们家的什么地方？
他们家的什么地方很特别？
等等。
）
（3）自由选择：
我想去你家。
◆这么多小朋友邀请我们去做客，那你想去谁家做客，就把圆点贴在他家。
（4）统计做客人数。
三、教师简单小结。
师：
每个小朋友的家是不一样的，不管家大还是小，家里的每一个角落都让我们喜欢，都是我们需要的，一家人在一起很开心，很快乐。
活动反思：
在今天的活动中，孩子们参与兴趣都很高。
幼儿在情感方面对家有了更深的热爱。
在说一说，介绍自己的家中，孩子们大胆举手，积极发言，尤其在选举自己最喜爱的家上，孩子们能各抒己见，表达自己喜欢谁的家，为什么喜欢？
部分幼儿还主动拉起了选票，希望大家都愿意去自己的家里参观，非常的热情。
在活动结束环节，孩子们还意犹未尽，互相说了自己家的地址，邀请别的孩子去自己的家里做客，表达了自己的热情好客。
同时，做客的小朋友也非常的开心，表示要带礼物赠送给自己的好朋友。
通过本次活动，增加了孩子们对家的热爱，给了孩子表达爱的机会。
同时，活动目标一、二都得到了很好的落实。
总的来说，本次活动轻松愉悦，孩子们在活动中得到了很好的成功体验。
语言：
1.喜欢参与做客活动，感受做客的快乐。
2.了解做客的文明礼仪，知道怎样做小主人，怎样做小客人。
3.学说做客的礼貌用语：
“我可以……吗？
”
PPT、玩具若干、咯咯鸡和扁扁鸭手偶
一、引入
告诉大家一个好消息！
有一对朋友搬了新家，（出示咯咯鸡）她有个好听的名字叫咯咯鸡，我们跟她打个招呼吧！
（出示扁扁鸭）他也有个好听的名字叫扁扁鸭，我们跟扁扁鸭问好把！
咯咯鸡和扁扁鸭都有自己的房子，他们是邻居。
知道什么是邻居吗？
幼：
……
就是他们的房子是靠在一起的。
那我们今天就要去他们的新家做客，你想去谁家？
为什么？
二、去咯咯鸡家做客
那我们先去咯咯鸡家做客吧！
进屋前先怎么做？
能不能敲很多下？
嗯，应该轻轻的敲，这样才有礼貌。
那我们就敲三下吧，一起敲敲门。
（进来吧！
哇，咯咯鸡家有好玩的玩具、软软的沙发、好吃的零食。
你们想玩吗？
想坐吗？
想吃吗？
那我们来问问咯咯鸡吧。
咯咯鸡，我有点累了，我可以在沙发上坐坐吗？
（不行，你们会弄脏的！
呦，不能坐，那我们玩玩具吧，怎么问咯咯鸡呀？
一起来问一问
……（不行，你们会弄坏的！
不能玩，那吃东西可以吗？
再问问咯咯鸡吧。
……（不行，你们会吃完的！
你们开心吗？
嗯，不开心。
什么都不能玩，这没劲。
那你们觉得到扁扁鸭家也会像这样没劲吗？
那我们一起去扁扁鸭家做客吧！
三、去扁扁鸭家做客
我们一起有礼貌的敲门。
（请进，请进）
扁扁鸭家也有玩具、沙发和零食。
现在我请一个小朋友帮我们问问扁扁鸭。
真棒！
扁扁鸭要送你一个大大的拥抱。
原来到客人家去要有礼貌地说。
这时候，咯咯鸡听到了扁扁鸭家里传来的笑声，很不开心。
她想：
怎么没有朋友到我家来玩啊？
于是，她决定再次邀请小伙伴们去做客。
四、咯咯鸡做有礼貌的小主人
这次咯咯鸡还准备了一些食物，我们一起看看，除了我们去做客，还有谁会去做客呢？
你是怎么知道的？
吃饱了吗？
那我们请咯咯鸡一起跳个舞吧！
咯咯鸡还准备了很多玩具请大家玩，我们把咯咯鸡请回教室去跟我们做游戏吧！
小班社会《今天我是小主人》
1.会礼貌热情地接待客人，会说你好、欢迎来我家、请坐、谢谢等。
2.通过视频欣赏、情景表演的学习招待客人的方法。
3.感受当小主人的乐趣。
重难点：
了解招待客人的方法，会主动招待客人。
桌椅、玩具、水杯、水果
一、导入
1.师：
家里来客人，你是怎么做的呀？
2.师：
我们来看一看巧虎家来客人，他是怎么做的。
二、欣赏视频（初步了解招待客人的方法）
欣赏视频《我是有礼貌的小主人》
提问：
1.客人来之前，巧虎做了哪些准备？
2.客人到家了，巧虎是怎么招待他的？
3.客人要离开了，巧虎是怎么做的？
三、情景表演（进一步学习如何做个小客人）
1.教师做小主人，幼儿做小客人，师幼配合表演做客游戏。
（评价“主人”的表现）
2.请一名能干的幼儿做主人，教师带领。
其余幼儿做客人。
（再次评价“小主人”的表现）
3.一名能干的幼儿做主人，其余幼儿做客人，教师鼓励幼儿运用已有经验进行表演。
四、教师带领幼儿总结如何做个合格的小主人
1.客人来之前的准备：
①为客人准备适宜的食物和合理的玩具。
②整理打扫自己的家。
2.客人来时的招待
热情、有礼貌的招待客人。
五、活动延伸
小朋友们，你去邀请自己的好朋友来你家吧，你也来当一当小主人。
活动反思:
在活动的过程中，幼儿的活动兴趣很高，在开始部分怎样招待客人，幼儿虽然回答的不全面，但都说要给客人吃好吃的，一起玩玩具等。
在第二环节让幼儿观看巧虎视频时，都很认真的在看，看完后让幼儿回答问题幼儿都回答的挺好的，发言很积极，因此我觉得巧虎视频时一个很好的学习的平台。
在第三环节让幼儿情景表演时都踊跃参加，角色扮演的很投入。
通过此活动让幼儿了解了怎样当一个有礼貌的小主人，拓展了幼儿的知识面，很好的完成了目标。
社会：
1.知道做客的礼仪，知到要做有礼貌的小客人
2.尝试做给主人做礼物，体验活动的快乐。
纸，笔
一、导入
上次，我们知道了我们要怎样做一个小主人，现在，王老师来问一问，你们知道怎样做一个小客人吗？
二、谈话：
有礼貌的小客人
我们来看一看巧虎，看看它是怎么做客的？
（观看巧虎视频）
谁告诉我巧虎是怎么做客的？
三、情景表演
现在王老师来当主人，请小朋友来当一当小客人，我看看哪个小客人有礼貌？
四、做礼物
刚才我们小朋友当了小客人，我想问问你们，跟着爸爸妈妈去做过客的时候有没有拿礼物去呢？
今天，我们自己来做一个礼物，等我们去做客的时候可以送给好朋友。
（请幼儿说说想做什么礼物，然后幼儿画下来）
计算：
1.喜欢做客，愿意表达自己做客的经历。
2.能根据水果的种类进行分类。
“我的家”照片、水果实物图，操作纸、固体胶
能根据水果的数量，进行有规律的摆放。
一、情景导入
1.童童今天要请客，买来了许多水果我们一起来帮忙分一分吧。
2.你是怎么分的？
小结：
原来是按照水果的不同种类来分的。
3.检查是否分对。
二、数一数各种水果的数量，并进行相应的数量匹配
1.西瓜有几个？
用数字宝宝几来表示？
2.菠萝有几个？
用数字几来表示？
3.苹果有几个？
4.桔子有几个？
三、幼儿操作将水果放进冰箱。
1.冰箱有五层，如果把水果放进冰箱如何做到清楚又有规律？
2.幼儿自主操作。
3.分类展示（有规律无规律）哪个孩子放的清楚？
4.集体验证为什么？
每一层的水果都是同一种而且是一个比一个多
四、二次操作，纠错。
五、品尝各种水果。
反思：
在第一环节中幼儿能很好的将水果按种类进行区分，并匹配相应的数字宝宝。
但在把水果放进冰箱这一环节中，有好多幼儿发现不了规律，并且有乱放的现象。
其产生的原因估计是水果的种类太多，数量也多就有。
科学：
招待客人
活动目标
1.能正确进行点数，并将点卡和物体匹配。
2.能根据动物的多少进行匹配，对应。
3.学习当小主人，热情招待客人。
活动重点与难点：
能正确进行点数，并按动物的多少进行匹配。
活动准备：
1小狗图片、2小兔图片、3小猫图片、骨头图片、萝卜图片、小鱼图片、幼儿操作图人手一份。
活动过程：
一、客人来了
师：
今天来了好多动物朋友，你们看是谁啊？
（出示小动物图片）数一数他们各来了几只啊？
（小狗来了几只、小兔几只、小猫几只）幼儿手口一致的点数。
（出示点卡）
1.按动物的数量模仿动物的叫声。
2.出示点卡，启发幼儿说说几只小动物可以用几的点卡来表示。
二、招待客人
1.师：
“小动物们，饿了，我们先来看看主人准备了哪些好吃的呢？
”（出示食物）
2.“哎呀，粗心的主人不小心把好吃的东西搞混了，它不知道哪个小动物吃什么了，请小朋友们帮忙给小动物们找找吃的好不好呀？
”每只小动物都要吃的哦，不能漏下的哦。
（让个别幼儿进行匹配，对应。
3.请个别幼儿上来操作（一只小狗一根骨头，2只小兔2个萝卜，3只小猫3条示范）
三、幼儿操作
1.幼儿学当主人给小动物找到它们爱吃的食物，并根据小动物想吃的数量进行对应（每个小朋友的小动物不一样的，请你看仔细哦）。
2.教师在旁引导个别幼儿。
音乐活动《客人来了》
教学目标：
1.初步熟悉曲调，会用自然的声音唱歌。
2.培养幼儿待人热情，有礼貌的品质。
教学准备：
教师编排情景剧或者视频。
教学过程：
一、导入。
教师引导幼儿听音乐伴奏进行拍手，训练幼儿的节奏能力，熟悉歌曲的旋律。
二、提问（挖掘幼儿的已有经验）。
教师语言提问：
“小朋友，你们家来过客人吗？
来了客人你是怎样招待的呢？
请小朋友说一说。
三、学习歌曲。
1.教师“今天有一个小朋友家也来了客人，你们看一看他是怎样招待客人的。
”请幼儿欣赏视频。
2.教师引导幼儿说一说小主人是怎样招待客人的？
用动作表示。
3.欣赏第一段歌曲，请幼儿学学小主人的话。
4.教师提问：
“小主人请客人进家等妈妈，妈妈回来了吗？
小主人是怎样送客人的呢？
”幼儿再次欣赏视频。
5.教师示范第二段，引导幼儿听清楚歌词，说说小主人是怎么做的。
6.幼儿学唱第二段。
7.两段连起来进行演唱，可以加入动作进行表演。
三：
结束部分
教师请幼儿分组进行表演唱。
1.培养幼儿的自我保护意识，教育孩子不要给陌生人开门。
2.指导孩子在陌生人来敲门时，知道自己应该怎样做，学会保护自己。
面具一个
一、创设情境，提出问题
1.课件出示美羊羊，引导和美羊羊打招呼。
2.讨论：
美羊羊一个人在家，陌生人来敲门时，怎么办？
3.小朋友自由表达交流
4.全班举手起立选择“开门”或“不开门”。
二、讨论交流，解决问题
1.为什么美羊羊不能开门？
2.美羊羊在家里做些什么，把陌生人吓跑？
三、情境表演，再现生活
请一位小朋友上来演《陌生人来敲门》
四、欣赏儿歌，提升意识
1.欣赏《小兔子乖乖》，感受小兔子的自我保护意识。
2.大家拍手唱《小兔子乖乖》。
五、活动小结，延伸生活
不仅仅是家里，还有路上或者其他时间、地点都不要和陌生人说话、跟陌生人走！
小班音乐活动《办家家》
活动目标
1.感受歌曲中的说唱情趣，能有表情的演唱歌曲。
.
2.能根据歌曲创编表演动作，并体验其中的乐趣。
活动重难点：
能仔细分辨声音，大胆地表达自己的想法。
音乐磁带玩具娃娃
1.教师用谈话导入课题，引起幼儿学习兴趣（出示小客人）
谈话：
小朋友都玩过扮家家吗？
扮家家里都有谁啊？
做了什么事情呢？
教师有意识地渗透歌词内容。
2.教师：
这个布娃娃把扮家家的游戏编成了一首歌曲，小朋友一起来听听吧。
①教师清唱，声音响亮、清晰。
提问：
你们都听到了什么啊？
引导幼儿回忆歌词，帮助幼儿理解歌词。
②请幼儿集体朗诵一遍歌词。
3.播放歌曲磁带。
教师：
小朋友的耳朵真厉害，这首歌曲很好听，我们再来听一遍吧。
引导幼儿仔细倾听歌曲。
4.合着音乐唱歌曲一遍。
①教师对幼儿提出要求，布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。
②分角色唱歌曲。
请男孩唱“我来做爸爸”，女孩唱“我来做妈妈”，其余部分小朋友一起唱。
什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。
反复唱2遍。
5.根据歌词创编动作。
①引导幼儿边唱歌曲，边表演动作。
小朋友，炒小菜用什么动作表示？
喂饭怎么做？
②请幼儿自由创编动作，请表演好的幼儿表演一遍。
③全体幼儿边听音乐边表演
6.尝试替换歌词。
①教师：
小朋友，炒小菜还可以是什么菜呢？
幼儿互相讨论（花菜、芹菜等），那我们把它变一变。
（教师示范替换）
②教师弹琴，幼儿边唱边替换歌词，让幼儿体验替换歌词的乐趣。
小班音乐活动：
设计意图：
音乐是我们生活中必不可少的一种艺术形式，是反映现实生活和表达思想情感的一门艺术，它有自己表现的形式和意义，能够表现和传达文字和视觉艺术等不能传递的感情、思想和心智。
《我们来敲门》就是通过音乐的形式，再现了日常生活中“做客”的场景，通过边游戏边学唱的方式能让幼儿在愉快的情绪中懂得“做客敲门”的礼节。
1.在游戏的过程中学唱歌曲，懂得要有礼貌地敲门。
2.初步掌握音乐游戏的玩法，能大胆、愉快地和同伴一起游戏。
在“XXX”处学习接唱。
1.游戏导入
（1）师：
今天天气真好，我们一起去朋友家做客吧。
教师带领幼儿来到“门”前（可以是移动黑板，也可以是小椅子），示范“敲门”的游戏。
师一边敲门一边说：
笃笃笃，笃笃笃。
“门”后的配班教师说：
是谁在敲门？
是我在敲门。
配班：
是谁呀？
我是XXX
请进！
教师带领幼儿走进去，坐到位置上。
（2）重点练习屋内人“是谁呀？
”屋外人：
“我是XXX”，屋内人：
“请进、请进！
利用重复游戏和呼唤角色的方法进行练习。
教师带领幼儿观察“门”后的场景，激发幼儿再次“敲门”的兴趣。
2.学唱歌曲
（1）教师范唱，幼儿欣赏。
（2）幼儿学唱
①教师重点范唱敲门声，引导幼儿感知节奏。
（可利用节奏卡）
②师幼共同配合唱，学习“接唱”。
③幼儿练唱若干遍，利用“门”后不同的场景激发幼儿练唱的积极性。
这次我们会来到谁的家呢？
A小动物
B玩具
3.游戏“我们来敲门”
（1）回忆游戏方法和规则。
（2）教师和个别幼儿示范游戏，强调做客时的礼貌用语和敲门的节奏。
（3）随琴声边唱边游戏。
反思活动设计：
在活动设计的过程中，我尽量以游戏贯穿整个活动的始终。
让幼儿在不断游戏的过程中学习演唱，比如环节一、环节二和最后一个巩固环节。
特别是在练唱环节中“利用重复游戏和呼唤角色的方法进行练习”。
教师带领幼儿观察“门”后的场景，不断激发幼儿再次“敲门”（其实就是练唱）的兴趣。
在“重难点”（在“XXX”处学习接唱）的处理上，我也运用了师师配合、师幼配合、幼幼配合等方法帮助幼儿学习和练习。
二、反思活动过程：
在活动开始时，幼儿的兴趣很高，学习效果也较好，但是在后来熟悉歌曲的情况下，对于接下来的一问一答式的歌唱环节，很多孩子兴致不是很高，特别是在椅子后面做客人的小朋友，容易被旁边的玩具吸引，不能集中注意玩游戏。
而作为引领者的我也没有及时地改变教学策略，再次激发幼儿练唱的兴趣。
课后反思：
游戏是幼儿自发、自主的活动，所以在活动中会经常出现一些突发现象，也许这些现象会对教学活动造成预设偏差，这时，我们就要灵活思维，跟随着孩子的思维想象结合自己的教学目标设计教学内容，这样的教学比强硬把孩子的思维扭转到自己的思维中会更有效。
所以，我其实可以改变“门”的方向，让幼儿即时改变自身角色，这样可能兴趣就会更大。
幼儿园小班语言：
熊猫请客
1.通过故事，使幼儿懂得要做文明、礼貌的小客人。
2.继续培养幼儿倾听的习惯。
人手一本图书
一、出示图书，引起幼儿听的兴趣。
1.观察封面，引出故事名称。
熊猫今天请了哪些客人来作客。
二、讲述故事：
1.老师讲述并提问
熊猫家里来了哪些客人？
谁是有礼貌的小客人？
2.带着问题，第二遍听。
小兔是怎样来作客的？
小黑熊是怎样作客的呢？
用什么动作、话来表示礼貌的？
小黑熊受欢迎吗？
三、故事表演：
重点练习对话；
练习礼貌用语、文明作客的动作。
附故事：
《熊猫的客人》
今天，熊猫请朋友来做客。
“笃笃笃”——是谁来了？
在轻轻的敲门？
熊猫开门一看，是小白兔来啦，小白兔说：
熊猫你好！
熊猫说：
小白兔你好，请进来吧，请坐、请坐。
熊猫端来一杯水，用两只手捧着说：
请喝水吧。
小白兔用两只手接过杯子说：
谢谢！
“嘭嘭嘭”——是谁来了？
把门敲得这么响？
熊猫开门一看，原来是小黑熊。
熊猫搬过一把椅子，没等它说请坐，小黑熊已经坐在床上了。
熊猫端来一杯水，对小黑熊说：
请喝水！
小黑熊看也不看说：
我不喝，我要搭积木。
那我们一起搭小桥好吗？
小白兔说：
好。
小黑熊说：
不，我要自己搭。
小黑熊拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。
熊猫和小白兔只好用剩下的几块积木。
一起搭小桥。
“哗啦”一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰到了，小黑熊哈哈哈大笑起来。
小黑熊回家了，小白兔也要回家了，它对熊猫说：
熊猫，再见，明天请你到我家来玩，熊猫高兴地说：
我一定来。
小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：
要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢？
小班语言：
《小熊猫请客》
1.学习短的句子和模仿几种动物的叫声。
2.幼儿懂的什么动物爱吃什么东西，它们是怎样叫的。
1.教具一套、小鸡、小猴子、小狗、熊猫、小猫、虫子、桃子、骨头、竹笋、鱼等。
2.动物头饰若干。
1.组织教学，教师：
孩子们，今天老师给你们带来了一首很好听的歌曲，放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，请幼儿拍手进入教师坐好。
2.让幼儿认识各总动物，并学各种动物的叫声。
、
（1）出示一座美丽的房子，告诉孩子熊猫就住在这里。
（2）今天是熊猫的生日，它要请好朋友来家里做客，它贮备了许多许多好吃的东西，在等客人来。
（3）出示小鸡，教师：
孩子们你们听一听，是谁来了？
教师出示小鸡，幼儿回答：
（是小鸡）它怎么叫？
（叽叽叽）提问孩子并让孩子们学小鸡叫并表演。
（4）教师出示小狗，请孩子们看这是谁来了？
（小狗）小狗怎么叫？
（汪汪汪）让孩子们学小狗的叫声，并做相应的动作，表扬好的孩子。
（5）教师出示出示小猫，猜一猜是谁来了？
（是小猫）它怎么叫？
（喵喵喵）请孩子们表演小猫的叫声，并学小猫的样子。
（6）教师出示小猴子，这是谁来了（小猴子）？
猴子是什么样子的？
它喜欢吃什么？
（桃子）
3.认识各种动物爱吃的事物
（1）做游戏：
请小朋友帮助熊猫把各种动物最爱吃的东西放到小动物的面前，并说出它们最爱吃的东西是什么。
（2）熊猫看到客人都到可，就请它们吃最喜欢吃的东西。
熊猫请小鸡吃虫子，请小狗吃骨头，请小猫吃鱼，请猴子吃桃子。
它们开心地在一起吃东西。
（3）找错误：
看一看，哪个小动物吃的东西错了，给它调过来，看谁做的又对又快。
4.结束部分：
请小朋友戴头饰，做“熊猫送客人回家”的游戏。
小班语言教案：
1.使幼儿了解各动物的特征，并知道它们爱吃的食物。
2.引导幼儿学说一句话：
（小狗）我请你吃（肉骨头）。
3.帮助幼儿学习礼貌用语、学做小主人。
1.请大班幼儿排练好情境表演“请客”。
2.布置娃娃家，长毛绒玩具若干，分散在活动室四周。
3.自制玩具食物若干，小狗、小兔、小公鸡头饰。
一、观看情境表演“请客”，引起幼儿兴趣。
大班小朋友做主人，在餐桌上摆上三盆菜，准备招待客人。
表演内容：
主人：
今天，我要请三个小动物来家里作客
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