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其实跟孩子们在一起玩游戏（是她们孩子们的游戏），她们会很开心，没有距离，没有惧怕，她们会玩得很投入，彼此间增加了感情，何乐而不为？
而我有时候会找借口拒绝跟孩子们玩，孩子们立刻就会显现出失落的表情，感觉被人忽略了，即使接下来她们继续玩游戏也是那种闷闷不乐，心不在焉的样子，可见她们是多么希望我们能够参与其中一起玩游戏，所以后来一有时间我就会主动叫上她们一起到户外去运动，去玩属于她们孩子的游戏，看着个个玩得开心和那股高兴劲，心里也会跟着一起开心快乐，在游戏的过程中重温童年的乐趣，真是一种幸福！
就连旁人都羡煞不已！
孩子也需要被尊重，尊重孩子就是在尊重自己，给孩子她们的时间和空间，让她们自己成长，我相信孩子会比我们所局限的范围成长的更好，给孩子一片属于她们的天地，让她们自由发挥自己的想象力，也许会和自己希望的一样。
就让我们一起学习，一起成长吧！
相信自己的孩子也是在相信自己。
与孩子一起成长随笔【第二篇】：
和孩子一同成长
父母是孩子的第一任老师，我们教会了孩子说话、走路……我们就是孩子人生道路上的启蒙老师。
我们的一言一行潜移默化的影响着孩子，不管是好的还是坏的，因为孩子不是过滤机，不会只选其精华去其槽粕，而是会一概吸收。
每天开车走在上下班的路上，总会遇到不遵守交通规则的人，每到此刻，我都会发表一通牢骚，有时候还会口不择言，儿子就会说：
“妈妈，你不是说要做一个文明的人吗，怎么还会说那样的话？
”刚开始的几次，我总会说出那些违规司机的不是，也说改，但总是改不了，遇到这种情况还是一如既往，每一次，儿子都会重复着“妈妈，你不是说要做一个文明人吗，怎么还会说那样的话”。
每每听到儿子这样说，我的心就会咯噔一下，我为什么不能正确面对自己的错误、承认自己的错误，而是试图掩饰，找一些牵强的理由来为自己辩解呢？
这样又如何管教儿子呢？
以后再遇到类似的事情，我会克制自己的言行，不小心再冒出不文明的话语，我会及时的承认错误：
“儿子，对不起，妈妈又说出不文明的话了。
”儿子就会说“我下一次一定注意”之类的话。
其实，当父母做错事的时候，要敢于向孩子承认自己的错误，并及时的改正，不但能得到孩子的信任与认可，还能拉近与孩子的距离，使孩子明白，人没有不犯错的，也不怕犯错，怕的是不认错。
要想自己的孩子走出一条无悔的人生道路，我们做家长的要学会和孩子一起成长。
在教育孩子的时候，要学会教育自己，注意自己的言行，不要让孩子有错误的行为可模仿。
在要求孩子优秀的同时，让自己做一个优秀的家长，和孩子一起努力学习、和孩子一起成长！
与孩子一起成长随笔【第三篇】：
可怜天下父母心。
望子成龙、望女成凤是家长们孜孜以求的梦想。
许多家长在孩子的教育上倾尽心血：
找名校、进辅导班、上特长班、陪读等等。
即便如此，实际效果却不甚理想，有的孩子学得了“特长”却丢掉了品格，获得了“知识”却失去了学习的兴趣，走向了自己意愿的反面。
子女教育的失败让诸多父母们痛惜不已。
“不是我们的孩子不优秀，而是我们做的还很不够。
”这是我在一次初中生家长会上的发言，当时赢得了与会家长们的强烈共鸣。
无庸置疑，如今的孩子相比80年代以前的同龄孩子要聪明得多。
他们见多识广、思维敏捷、思想早熟，诸多方面的表现常超出大人们的想象。
然而，由于受功利社会大环境和应试教育的熏陶，许多家长的教育观念出现了严重的偏差，往往把孩子优秀与否的标准定义到考试分数上，唯分数至上。
分，牵动着家长们敏感的神经；
分，业已成了家长和学生的命根，从而忽视、耽误了孩子在人格修养及其它方面素质能力的发展。
即使分数考得好的孩子，他们发展的潜能和天性也被无情扼杀，辛辛苦苦培养出来的只是一个个对学习不感兴趣的考试机器。
社会的精彩纷呈需要各个方面、各个领域的人才。
从个人的特点上来看，他们各有所长，有的孩子擅长学习考试，有的擅长运动，有的喜欢音乐，有的擅自书法绘画，有的工于文学，不一而足。
做父母的要有充分的耐心和智慧，善于发现自家孩子的闪光点和长处，因势利导，顺势而为。
那种以人之长比己之短的盲目攀比，不仅不智，而且会让孩子误入歧途。
急功近利的心态，拔苗助长的作为时常让家长们违背孩子教育成长的规律，遗憾孩子终生。
其实，在孩子的成长过程中，做好父母，与孩子一起成长对子女教育尤为重要。
父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，家庭教育发挥着比学校教育更为重要的作用。
父母的举手投足、一言一行对孩子影响甚大，对其人生观、世界观、价格观的形成以及待人接物的态度、学习生活习惯的养成有着决定性的意义。
据国外有关研究资料，罪犯的后代犯罪的几率远远高于正常人群。
在很多时候，孩子之所以会犯错，责任不在孩子，而在父母。
是父母不经意间的言传身教悄然让孩子发生着改变。
在这方面有太多的事例，也有着深刻的教训。
不难想象，一个游手好闲、吃喝玩乐的家长会教育出怎样的孩子。
要教育好孩子，加强自身道德修养有着重要的现实意义。
对孩子的爱，不仅仅体现在为孩子提供优越的物质条件，重要的是要为孩子的健康成长营造一个宽松适宜的社会和家庭环境。
而这方面恰恰是许多家长做不好、做不到的。
“孟母三迁”的故事是家庭教育的经典，孟母是我们当家长的典范。
古人云：
“近朱者赤，近墨者黑。
”人是社会性的动物，一个人如果经常接触高尚的人，人性就会向善，如果与卑鄙的小人在一起人性就会趋恶，这都是社会环境影响的结果。
对心智尚不成熟，缺乏是非判断力的孩子而言，社会环境对其影响的作用更加明显。
作为父母，对孩子的生存环境要有一个清醒的判断和认识，要高度关注孩子的交友圈，对孩子的一些“不良伙伴”要早发现、早隔离、早处置。
与孩子一起成长，要努力营造幸福和谐的家庭氛围。
家庭是孩子成长的港湾，一个处于风雨飘摇、经常争吵打闹的家庭会给孩子造成巨大的心理创伤。
多数离异或单亲家庭的孩子在心理、性格上或多或少均存在缺陷。
在幸福和谐中长大的孩子一般性格比较开朗、阳光、自信、充满爱心，而且喜欢与父母交流，很少发生自闭症。
这就要求我们做父母的要注意自己的言行，努力克制自己的不良情绪，尤其不能当着孩子的面大动干戈。
与孩子一起成长，要养成良好的学习习惯。
我有一个观点，叫做看书柜识孩子。
即到一个家庭做客，通过观察其读书藏书氛围就可大致判断家庭教育的状况。
过去讲书香门第，在书香的熏陶下成长的孩子，其学养一定会与众不同。
如果条件允许，建议做父母的要经常与孩子一起读书，潜移默化中孩子就会对书本产生兴趣，就会养成读书学习的好习惯。
培养终身学习能力，亦即自学能力，对一个人的一生至关重要，家长们要为孩子做出榜样。
如果家长们一闲下来，就与人喝酒、打牌、打麻将，或只顾自己看电视、上网、玩游戏，怎么有资格教育孩子？
又怎么去培养孩子良好的学习习惯？
当然，由于家长个人兴趣或职业所限，强迫自己坐下来读书虽然不太现实，但管住克制自己一些对孩子学习可能造成不利影响的嗜好还是可以做到的。
与孩子一起成长，要做到宽严适度。
一棵小树苗在生长过程中难免会生出一些不必要的枝叉，如不及时将其去除会影响树木的茁壮成长。
教育孩子同样如此。
孩子都会犯错，当家长发现了孩子的错误或缺点后要引起必要的重视，更不可娇惯。
片面认为是小孩子顽皮所致，没什么大不了，只是做一些轻微训斥或象征性惩罚的办法实不可取。
要知道，毛病一旦成为习惯就很难纠正，甚至会殆误孩子一生。
纠正孩子错误或缺点的方法仁者见仁，智者见智。
“狼爸”萧百佑用“打”的教育方式，将四个孩子送进北大，其之所以成功，我认为他是深谙教子之道，懂得怎样激发孩子的潜能，懂得怎样让孩子回归正常轨道。
“打”要讲究时机、方法、力度和艺术。
即便赞成“狼爸”，我反对动辄就打孩子，打的次数尽量要少，给孩子留下改正的空间，让孩子明白挨打的理由，从内心里真正认识到过错并加以改正。
要强调的是，“打”一般要在十岁以前，十岁以后尽可能不要去打，因为一旦引起了孩子的叛逆心理，局面将很难收拾。
在家庭教育中最忌溺爱。
溺爱是孩子成长的温柔杀手，它会使孩子养成以自我为中心的习惯，导致善恶是非不分，骄横跋扈。
这种爱其实质是一种害。
对发生在孩子身上的道德是非问题，如无节制上网、玩游戏、看电视、奢侈比阔、聚众滋事、吸烟喝酒等一定要设法及时纠正，容不得半点懈怠，千方百计帮助孩子树立良好的道德判断力和自我控制能力。
与孩子一起成长，要与孩子保持良好的沟通。
孩子是一个有思想的独立的人，不是父母的副产品。
除了关心孩子的冷暖以外，要经常与孩子推心置腹，随时掌握孩子的思想波动和情绪变化。
盛气凌人的训教或不闻不问都会拉大他们与父母的距离。
与孩子真心交朋友，让孩子有想法、有委屈乐意跟父母交流，从而消除他们对父母的不信任感或敌意，从容接纳父母的意见建议。
在交流中，要引导孩子树立远大的理想抱负，建立起学习的信心，学会正确面对困难和挫折。
沟通交流有很多方式，如谈心、陪孩子旅游、做游戏、热点问题讨论、和孩子一起参加文体活动、给孩子写信等。
有效的沟通交流能让孩子对家庭多一分爱与担当，理解生活的不易和父母的辛劳。
与孩子一起成长，父母要有所为有所不为。
要舍得放手，让孩子尽早养成独立生活的习惯，我不赞成陪读、处处接送、日常家务不让孩子参与的做法，这样会助长孩子的懒惰心理，不利于培养其应对困难和独立自主的生活能力。
要善于发现和鼓励孩子的好奇心，培养孩子丰富的想象力。
尊重孩子的兴趣和选择，做父母的不要拿大人们的思维习惯去限制孩子，只要无害，尽可放手让其去玩，在玩中让孩子充分放心想象的翅膀。
爱因斯坦说：
“想象力比知识更重要。
因为知识是有限的，而想象力涵盖世界的一切，实现着进步，并且是知识进步的源泉。
”
国人几十年来对“钱学森之问”揪心不已，这既是对中国现行高考制度、学校教育的拷问，也是对中国家庭的拷问。
“为什么中国培养不出世界一流的人才？
”政府要反思，学校要反思，家长们同样要反思。
如果做家长的能够真正做到与孩子一起成长，孩子一定会有一个光辉灿烂的美好未来，中国的教育一定会走出一片新天地。
与孩子一起成长随笔【第四篇】：
和孩子一起成长的过程
开学第二周了，每一次总会有些小感触，在带启蒙中心得时候，就提醒过自己小孩子的模仿能力特别强，一定要注意自己的言行举止，以及自己身教的重要性，这些天，每当我说：
“快点把水龙头关上，不能浪费水”，之类的话，就会有个小小的身影在我背后，跟着我学“快点水龙头关上，不能浪费水”。
马上我就意识到自己的错误了，立马改口“请你把水龙头关上，我们不浪费水”后面的小身影，也改口了，和孩子们相处，能与他们坐在一起时，我尽量不“高高在上”因为我也会骄傲，能和他们以“我们”相称，尽量不用老师相称，可能是之前的代课习惯，导致了自己在孩子们面前总喜欢“高高在上”的，这个要改正，不然就会成为我成长的“困扰”。
孩子们到这里来上学，我们所做的事情就要为他们得一辈子负责，曾经我很疑惑这个问题什么是一辈子的“好”而我的母亲给了我一部分答案，她给我最“狠”的教育模式，同时也给了我，活在这个世界上的最大本领：
独立、自强！
看向现在的孩子他们独立吗？
长大以后能承受现在社会的巨大压力吗？
有又谁能给我一个坚定的答案！
孩子们现在的习惯好吗？
五六岁的孩子连最基本的“父母呼，应勿缓”都做不到，孩子们总有一天会独自飞翔，我们现在要做的就是多给孩子们储备“精神食粮”。
而不是给孩子最好的“保护”。
孩子的成长也是不能操之过急的，孩子们现在的好习惯与坏习惯改变或者没有改变都不要着急了，成长本来就是一个循序渐进的过程，现在孩子所有的改变也可能只是适应新环境而做出的某个“假象”而已，随时都可能面临“反弹”，而我们要做的就是循环引导。
在和家长聊天的过程中不难发现，家长们对学校报的期望很大，希望学校能够改变自己的孩子，而我们能做的也只有为孩子营造一个好的氛围，尽我们最大的努力无引导孩子，真正能改变孩子的还要靠家长本身。
在这个的学习过程中，我不知道自己能坚持初心多久，会不会哪天就因为自己的骄傲而遗忘了，我只希望我可以做好自己的“本分”。
与孩子一起成长随笔【第五篇】：
和孩子们在一起的幸福时光
今天值早班，我和几个大班的孩子在一起很悠闲地说着话，互相交流着有关自己和身边有趣的话题，我提议一起去看看老师种的菜长的怎样了。
在我的招呼下，孩子们兴高采烈地跟随我向菜地出发，有几个很兴奋的孩子蹦蹦跳跳地跑在前边，有几个跟随在我的身后，边走边和身边的伙伴说话。
这时有个男孩子很自然地依偎在我身边，我也感觉到了，即刻轻轻地把胳膊搭在了他的肩上。
刚走几步，有个孩子“嫉妒”了，“你看你这样很像是园长老师的孩子”，惹得旁边的孩子笑起来，这个孩子仰头看着我，有点不好意思的样子。
我说：
“你们愿意当我的孩子吗？
孩子们异口同声地喊着“愿意——”，这时有个孩子也快速拉起我的手，在孩子们前呼后拥下，一丝丝带着暖意的风，轻轻吹拂过我的脸颊，心情是别样的清澈，身体有种飘然的感觉，我真切地感受到幸福的气息。
此时此刻幸福的感觉和爱的情怀溢满我的心扉。
小路两边花红草绿。
更让人浮想联翩，孩子们边走边七嘴八舌地说着，偶尔还为了一个疑问而发生争论。
远远地，看到菜地，几个孩子高呼：
“你看老师种的菜，这么多呀！
”还有的孩子说：
“园长老师，这是什么菜呀？
怎么是紫色的？
我吃过紫色的菜，舌头也变紫了。
”惹来大家的一阵笑声。
“这菜什么时候熟呀？
辣椒真得很辣吗？
这是什么花？
”一个个问题从孩子的小脑袋中激烈的涌出，站在我面前争抢着考我，让我有些招架不住了。
这时，刚才依偎在我身边的孩子说：
“那是柿子树，我还爬过的，和王老师一起摘的柿子，柿子是巧克力的很甜。
”“我也想爬，老师没让”，“那是因为老师怕你磕着”。
“对”！
“老师不让小朋友自己爬，不安全很危险”。
我美滋滋地看着、用心倾听着孩子们的对话。
孩子们看到我对他们的对话没什么反应，用异样的目光看着我，我哈哈大笑，孩子们也跟着傻笑起来……
这是一个很美的早晨，我在一天的开始，便收获到了最美的幸福，它让我感觉到新的一天如此美妙。
更美的是，这样的心情我和孩子们共同得到了分享。
我在想，有时我们需要的知识，除了从课本中学到的之外，更多的来自于生活之中的感受和体验，只要我们放下成人的心情和眼光，走进孩子，与他们零距离的接触交流，就会有意想不到的收获和惊喜。
幸福是什么？
幸福就是每天做自己喜欢的工作，天天和孩子在一起。
幸福就是一个过程，这个过程需要我们用心去经营，别让繁琐的事情纠缠住我们的脚步，把时间交给孩子，多与孩子们在一起，就会收获到最美的幸福时光。
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