八上物理实验班答案.docx
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八上物理实验班答案
八上物理实验班答案
【篇一：
八上物理课时作业本答案[1]】
ass=txt>基础训练（含单元评价卷）物理八年级上册
参考答案
课时练习部分参考答案
第五章透镜及其应用
第1节透镜
1.折射会聚发散2.中间边缘边缘中间3.不变
4.平行于主光轴的光，经凸透镜折射后两5.④⑤⑥①②③
6.会聚焦距7.凸透会聚8.
9.b10.d
11.会聚主光轴折射焦点12.短强
13.图略表面弯曲程度大的凸透镜，焦距较短
14.叶子上的水滴相当于小凸透镜，使太阳光会聚，灼伤了植物叶片，于是出现了枯点
15．大小16.a17.如图
18．如图
19．红凸透镜对红光的偏折程度最小
20.
（1）凸透镜、白纸、刻度尺、手电筒
（2）手电筒发出平行光正对凸透镜照射，用白纸在另一侧找到一个最亮（最清晰）的点，用刻度尺测出亮点到光心的距离（3）手电筒发出的光不够平行，凸透镜的光心位置不准确等
21.
（1）凹透镜能使平行光发散。
（2）凹透镜作近视眼镜片，安装在家门上
作观察孔。
（3）猜想——实验——得出结论——应用。
第2节生活中的透镜
1．凸透镜远近倒立缩小实
2．凸透镜近远倒立放大实3.改变光的传播方向
4.凸透镜非常近正立放大虚
5.是由实际光线能不是由实际光线不能
6.凸会聚照相机、幻灯机、放大镜等（答案合理即可）
7.凸倒立缩小实8.b9.b10.b11.d
12.正立放大虚凸透镜13.凸透倒着放大实
14.d15.a16.d17.a
18.金属环慢慢从水中取出后，环内蒙上一层水，且水面呈凹面，这就相当于一个凹透镜，所以用它观察报纸上的字，字变小了；当慢慢向环内滴水时，环内的水面会凸起，成了凸透镜，所以用它观察报纸，字放大了。
第3节凸透镜成像的规律
第1课时
1.凸透镜成像不同可能与物距大小有关物体距照相机镜头远，所成像小；物体距幻灯机镜头近，所成像大
2.凸透镜、点燃的蜡烛、光屏、光具座凸透镜的光心、蜡烛的烛焰、光屏的中心调整在同一直线同一高度上焦距
3.尽量远光屏清晰大小正倒物体（蜡烛）凸透镜像（光屏）凸透镜4.eaa或bc或d5.b6.c
7.光具座焦距同一高度上光屏8.同一高度上倒立缩小实照相机9.a10.c11.c12.c13.d14.
15．【提出问题】放大缩小【进行猜想】物体到凸透镜的距离【结论与应用】
（1）大长
（2）远离缩短
第2课时
1.
2.小于6.a
7.焦点二倍焦距焦点8.实虚倒两正放大同9.减小增大10.一倍焦距11.b
12．a13.c14.d15.a
16.
（1）凸透镜对光有会聚作用。
（2）在把火柴点燃的时候，保持凸透镜的位置不变，用刻度尺量出火柴头到透镜中心的距离，即为焦距。
17.
（1）刻度尺
（2）物距和像距像的性质（正立、倒立，放大、缩小，虚、实）（3）方法1：
把它正对着太阳光，在另一侧移动纸板看能否看到小亮斑。
方法2：
让一束平行光射向它，看是否在另一侧会聚于一点。
方法3：
拿它看远处物体看是否成倒立、缩小的像。
第4节眼睛和眼镜
1．凸透镜薄弱厚强
2.厚强长前凹透发散作用凹透镜
3.薄弱短后凸透会聚作用凸透镜
4.透镜焦距的倒数短强5.25cm6.甲凸7.a8.b
9.0.5m0.25m10.前凹11.远视凸透ba
12.拉紧眼皮，使晶状体变薄，焦距变长，使像出现在视网膜上，从而看清字13.c14.c15.c
16.放在阳光下，对光会聚的是老花镜，发散的是近视镜靠近课本，看课本上的字，看到放大的是老花镜，看到缩小的是近视镜（答案合理即可）
17.
（1）凹靠近
（2）晶状体较正常人眼更凸；晶状体变厚；像成在了视网膜之前；晶状体偏折能力强；晶状体对光线的汇聚能力强；等等（答案合理即可）
18.
（1）靠近靠近
（2）acbd
19.注意用眼卫生，经常做眼保健操；注意坐姿和休息；不要长时间看电视、上网等。
20.凹发散
第5节显微镜和望远镜
1．凸透镜倒立放大实投影机凸透镜放大镜正立放大虚
2.两次放大作用3.凸透镜倒立缩小实照相机放大镜
4.视角视角大5.多明亮6.显微镜望远镜
7.倒立、缩小焦点以内放大的虚远视8.大气层以外大气层
9.c10.d11.增大成像亮度和清晰度，以求观测到更暗的星
12.避免了大气层的干扰13.d14.a15.d
16.
（1）左下
（2）将平面反光镜改为凹面反光镜增大光圈
17.凸倒立缩小实
章末小结
1．凹凸大于15cm2.
（1）光屏的中央
（2）放大（3）远离3.
4．倒立放大实倒立缩小实5.乙6.变小凹
7.a8.d9.a10.11.
12．
（1）a（3）a
13．
（1）光具座、平行光源、光屏
（2）只测一块镜片焦距，结论不具有普遍性
【篇二：
八年级物理实验班试题-运动学】
txt>一、选择题
1．在关于物体的静止和运动的概念中，下列说法正确的是（）
a．运动是绝对的，而对运动的描述是相对的
b．说地球是运动的，则选择的参照物一定是地球上静止的物体
c．甲以乙为参照物是静止的，但以丙为参照物是运动的，则丙以乙为参照物时丙一定是静止的
d．研究物体运动有时可以不选择参照物
2.在新型的飞机研制中，将飞机模型放在风洞中固定不动，让风（高速流动的空气）迎面吹来，可以模拟飞机在空中的飞行情况。
在此情境中下列说法正确的是（）
a.飞机模型相对于地面是运动的b.飞机模型相对于空气是运动的
c.空气相对于地面是静止的d.空气相对于飞机模型是静止的
3.某人骑车向正东方向行驶，看到插在车上的小旗向正南方向飘动，假设风速保持不变，骑车人沿正南方向行驶时，小旗的飘动方向可能是（）
a.正东方向b.正北方向c.东偏南方向d.东偏北方向
4.某人骑车向正东方向行驶，看到插在车上的小旗向正南方向飘动，假设风速保持不变，骑车沿正南方向行驶时，小旗的飘动方向不可能的是（）
a.正东方向b.正北方向c.东偏南方向d.东偏北方向
5.一列火车在雨中自动向西行驶，车内乘客观察到雨滴以一定速度垂直下落，那么车外站在月台上的人看到雨滴是（）
a.沿偏东方向落下，速度比车内乘客观察到的大
b.沿偏东方向落下，速度比车内乘客观察到的小
c.沿偏西方向落下，速度比车内乘客观察到的大
d.沿偏西方向落下，速度比车内乘客观察到的小
6.某物体从a到b，后1/3的路程的速度是前2/3的路程的速度的1/3.如果整个的路程中的平均速度是18千米/小时，则它在前后两部分的平均速度分别为：
（）
a.24千米/小时，8千米/小时b.18千米/小时，6千米/小时
c.30千米/小时，10千米/小时d.36千米/小时，12千米/小时
7.某人上午8：
00从起点，途经三个不同的路段，先是上坡路，然后是较平直的路，最后是一段下坡路，三路段的长度均相同，在三个路段上的平均行进速度是1：
2：
3，此人中午12：
00正好到达终点。
则上午10：
00时他行进在（）
a、上坡路段b、平直路段c、下坡路段d、无法判断
a．33.3sb．66.7sc．50sd．100s
10．“蜻蜓点水”是常见的自然现象，蜻蜓点水后在平静的水面上会出现波纹。
某同学在研究蜻蜓运动的过程中获得了一张蜻蜓点水的俯视照片，照片反映了蜻蜓连续三次点水后某瞬间的水面波纹。
如果蜻蜓飞行的速度恰好与水波的传播速度相等，不考虑蜻蜓每次点水所用的时间，在以下四幅图中，与照片相吻合的是（）
11.如图所示，传送带的速度恒为0.1米/秒，转轮a和b的大小不计，ab=1.2米（即传送带的总长度为2.4米）。
某偷油老鼠跳到a点，并以相对传送带0.3米/秒的速度向b点爬去，到达b点后立即回头仍以相对传送带0.3米/秒的速度返回a点。
回到a点后，该老鼠将再次向b点爬去，到达b点后再次返向?
，如此反复下去，且老鼠相对传送带的速度始终为0.3米/秒，老鼠在a、b两端点速度转向所需的时间不计,从该老鼠由a点出发时开始记时，经过多长时间，传送带上将都会被老鼠身上的油渍污染
（）
a、16秒b、17秒c、18秒d、19秒
二、填空题
12．一位电脑动画爱好者设计了一个“猫捉老鼠”的动画游戏。
如图7所
示，在一个边长为a的大立方体木箱的一个顶角g上，老鼠从猫的爪间逃出，
选择了一条最短的路径，沿着木箱的棱边奔向洞口，洞口在木箱的另一顶
角a处．若老鼠奔跑中保持速度大小v不变，并不重复跑过任何一条棱边及
不再回到g点，聪明的猫也选择了一条最短的路线奔向洞口（设猫和老鼠同
时从g点出发），则猫奔跑的速度为时，猫恰好在洞口a再次捉到
老鼠。
（忽略洞口的大小，也忽略猫和老鼠的形状和大小）
13．小桃的家与学校之间有一座山。
小桃每天上学的过程中，有五分之二的路程是上坡路，其余都是下坡路，她从家到学校要走36分钟。
如果小桃上坡行走速度不变，下坡行走速度也不变，而且上坡行走速度与下坡行走速度之比为2︰3，则小桃放学回家要走______分钟。
14．猎狗发现在离它10m远的前方有一只奔跑着的兔子，马上紧追上去。
猎狗的步子大，它跑5步的路程，兔子要跑9步。
但是兔子的动作快，猎狗跑2步的时间，兔子却能跑3步，则猎狗要跑______m才能追上兔子。
15.商场中有一自动扶梯，某顾客沿开动上行的自动扶梯走上楼时，数得走了16级，当他用同样的速度相对扶梯沿向下开动的自动扶梯走上楼时，数得走了48级，则静止时自动扶梯露出的级数为。
三、计算题
16.长为18m的自动扶梯在运行时，甲、乙两人同时从地面登上自动扶梯，甲站在扶梯上不动，乙沿扶梯向上行走，结果乙在50s内从地面上升到楼上，甲比乙迟25s上升到楼上。
求
（1）自动扶梯运行的速度为多少?
（2）若以甲为参照物，乙的速度为多少?
17.甲乙两个车站之间有一条平直的公路，两站每隔一定的、相等的时间各发出一辆公共汽车，设公共汽车均以相同速度匀速行驶。
一骑车人每隔4分钟与迎面驶来的公共汽车相遇一次，每隔6分钟就有后面同向行驶的公共汽车超过他。
试求公共汽车几分钟发一班车？
18.甲乙两人从矩形跑道的a点同时开始沿相反方向绕行，在o点相遇，如图所示，已知甲的速度是5米/秒，乙的速度是3米/秒，跑道上oc段长度为60米，如果他们从a点同时都沿a-b-c-d同时绕行，至少要经过多长时间才能相遇？
在什么地方？
【篇三：
动手动脑学物理答案（八上）】
s=txt>第一章
第一节长度和时间的测量
1.同学之间交流：
怎样才能更精确地测量硬币的直径、硬币的周长、一张纸的厚度、铜丝直径？
你能想出多少种测量硬币周长的方法？
1.硬币的直径——用直尺和三角板如图所示测出硬币的直
径。
硬币的周长等于它在纸面上滚动1周的线段的长纸的
厚度——测量出100张纸的厚度再除100。
铜丝的直径——
将铜丝在一只笔上排紧绕上数圈，测出所绕铜丝的长度，再
用这一长度除以所绕的圈数就得到了铜丝的直径。
测硬币
周长的方法有：
（1）用绳子绕硬币一周，测出所绕一周绳子的长即为硬币的周长；
（2）在硬币上作两条弦，分别作中垂线，相交的点就是硬币的圆心，让刻度尺过圆心，就测出了其直径，再用直径乘以圆周率就得到了其周长；
（3）作出相互垂直且有一个公共端点的两条弦，把另两个端点连起来就是该圆的直径，用刻度尺测出该圆的直径，再乘以圆周率就得到了其周长；
（4）让硬币在纸上沿直线滚一圈，记下起点和终点，用刻度尺测出两点之间的长度就是其周长。
2.你知道吗？
人的身体中藏有很多的“尺”，比如在通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍。
请你根据这一常识，设计一个方案，估测你的身高约为多少。
用刻度尺测量自己的脚长，在乘于7得到了自己的身高。
3.一天等于多少秒？
4，在一条长绳的一端系一个小铁块就做成一个摆，要测量它摆动一个来回所用的时间（周期），怎样能测得更准确？
你能做一个周期为1s的摆吗？
.测摆动50次或者更多次所用的时间，求平均值。
次数越多越精确。
另外最好是从最低处开始计时，因为那时候速度最大，时间短。
通过调整摆线的长度来调整摆动的周期。
第二节运动的描述
1、分别以火车头、车厢的座椅、树木、房屋为参照物，说一说行驶列车行李架上的物品相对于哪些是静止的，相对哪些是运动的。
1.以火车车头为参照物——物品是静止的。
以车厢座椅为参照物——物品是静止的。
以树木为参照物——物品是运动的。
以房屋为参照物——物品是运动的。
2.鲁迅的《社戏》中有这样的描写：
“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了?
?
”其中，“山?
?
向尾跑去了?
?
”所选的参照物是（b）
a、山b、船c、流水d、河岸
3.看电视转播的百米赛跑时，我们常常感觉运动员跑得很快，但实际上他们始终处在屏幕内。
人们怎么会认为他们是运动的呢？
谈谈你的看法
通常对运动的描述，我们习惯取地面为参照物。
感觉运动员跑的得快，是因为我们看到运动员相对于背景的相对运动比较快；而摄像机在拍摄运动员比赛时，镜头是始终跟着运动员，即与运动员保持同步，而看电视时，由于习惯人们仍取跑道为参照物，这就导致看电视转播时，我们感觉运动员跑的很快，但他们始终处于屏幕上。
第三节运动的快慢
1.v=s/t是用单位时间内通过的路程来表示运动快慢的。
能不能用单位路程所用的时间来表示运动的快慢？
可以，实际上在跑步比赛时，就是利用单位路程所用的时间来比较运动员快慢的。
但在物理学中是用单位时间通过的路程来表示运动快慢的。
2.有些公路旁每隔1km就立着一个里程碑。
如何利用里程碑测量自行车的速度？
用表测出骑自行车，从一个里程碑到达相邻的另一个里程碑所用的时间，根据公式v=s/t计算出其速度。
3.小明在跑百米前50m用时6s，后50m用时7s，小明前、后50m及百米的平均速度各是多少？
4.北京南站到上海虹桥站的g11次高速列车运行时刻表（2011）如下图表示
.
第四节测量平均速度
1.在测量平均速度的实验中，应该用________测量小车通过的路程s，用_________测量小车运动的时间t，通过公式______求出平均速度v
.刻度尺停表
v=s/t
2．用图1.4－1的方法测量平均
速度的实验中，小车两次运动的
平均速度v1、v2不一样，你认为
可能的原因是什么？
请简要列
出两条可能的原因。
（1）停表开与停的时间和小车
运动和停止的时间有误差。
（2）用刻度尺测量路程时有误差。
3.学校操场上跑道长度是已知的。
怎样利用这条跑道和手表，测定自己正常步行时、竞走时、长跑时的平均速度？
.已知跑道长，根据步行、竞走、长跑时的圈数，计算出各自路程s，用停表分别测出步行、竞走、长跑时运动这些圈数所用的时间t，根据公式v=s/t求出。
4.有一个量程为2m的卷尺，请你设计一个简单的方法估测你家到学校的路程，写出具体的步骤。
用卷尺测出你一步的长度l，然后测出你家到学校共有多少步n，就可以估测出你家到学校的路程s=nl
第二章
第一节声音的产生与传播
1.用手拨动绷紧的橡皮筋，我们听到了声音，同时观察到橡皮筋变“胖”变“虚”了，这是因为橡皮筋在振动。
请你举出其他的例子说明发声体在振动，在你所举的例子中，请说明是哪个物体振动发出声音的？
（1）把钢尺放在桌子边上，一只手压住钢尺的三分之二处，另一只手轻轻去拨动钢尺的另一端，钢尺振动产生了声音。
（2）在鼓的鼓面上放上几个黄豆，轻轻击打鼓面，鼓面上黄豆在跳动，并产生了声音。
（3）敲锣的时候，锣振动产生声音，只要用手按住锣面，停止了振动，声音也停止。
（4）打洋琴的时候，把一个小纸条放在琴弦上，小纸条就会跳起来，并发出悦耳的声音。
等到小纸条停止跳动时，当然琴声也就没有了。
（5）人说话时，如果用手摸嗓子，也会感觉到喉部在振动，发音停止了，就不会感到喉部在振动了。
2.阅读课本中的声速表，你能获得关于声速的哪些信息？
（1）固体、液体和气体中声音的传播速度不同；
（2）声音在液体中传播比空气中快。
（3）在空气中温度越高，声音传播速度越快。
3.将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到几次敲打的声音？
试一试，并说出其中道理。
会听到两次敲打声音；一次是通过铁管传播的，另一次是通过空气传播的。
但声音在空气和铁管中的传播速度是不同的。
根据v=s/t可知，当传播的路程相同时，传播的时间与传播的速度成反比，所以传播的速度不同，导致传播的时间也不同。
4.在室内讲话比旷野里响亮，这是为什么？
在屋子里说话，说话的声音传到墙壁上又反射回来，时间差太短，我们不能分辨出回声与原声，我们听到的是回声与原声的混合，使原声加强，因此我们听到的响亮；
在空旷地方说话，声音传播出去，周围没有高大的建筑物，不能反射形成回声，我们听到的只是原声，因此听起来就没有屋子里响亮。
5、向前传播的声音遇到障碍物能反射回来。
一个同学向着远处的山崖大喊一声，约1.5s后听到回声，那么该同学距山崖大约是多少米？
第二节声音的特性
1观察一件乐器。
它是由什么振动发出声音的，又是怎样改变单调和响度的？
1.弦乐：
是由张紧的弦线振动，并带动共鸣箱内的空气发生共振，产生响亮的声音，改变琴弦张紧程度、长短，能改变振动频率来改变声调；通过改变琴弦的振幅来改变响度。
管乐如笛子：
是靠乐器内空气柱的振动来发出声音，改变空气柱的长短（如按住或打开不同的孔），来改变音调；改变吹奏的力量来改变响度。
敲击乐器：
是靠自身的震动传声声音。
每个乐器根据自身固有频率发出固定频率的声音，轻重敲击，改变其响度。
2.某种昆虫靠翅的震动发声。
如果这种昆虫的翅在2s内做了700次振动，频率是多少？
人类能听到吗？
在人耳的听觉频率范围内，所以能听到该昆虫翅膀振动发出的声音。
3.生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”“男低音”“引吭高歌”“低声细语”。
这四个词语中的“高”“低”描述的各是声音的哪些特性？
高音——音调高；男低音——音调低；引吭高歌——响度大；低声细语——响度小4.小小音乐会
方案一：
8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。
敲击它们，可以出发
1.2.3.4.5.6.7的声音来。
方案二：
在筷子上捆一些棉花或碎布，做一个活塞。
用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管或竹管中。
用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。
上下推拉“活塞”，音调就会改变。
方案一：
是靠瓶子振动产生的声音，其水柱低的音调越高。
方案二：
是靠管中空气的振动产生的声音，空气柱越短音调越高。
第三节声的利用
1.请你分析下列是利用声传递能量还是利用声传递信息。
1.
（1）利用超声波给金属工件探伤——传递信息；
（2）医生通过听诊器给病人诊病——传递信息；
（3）通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度——传递信息；
（4）利用超声波排除人体内的结石——传递能量。
2.用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4s后收到回波。
如果海水中声音的平均传播速度为1500m/s，此处海水的有多深？
3.以“声的利用”为关键词，查询有关资料，写出有关声利用的几个事例。
声纳；超声探伤仪；b超；超声加湿器；超声清除牙垢等；次声检测自然灾害如地震、火山喷发等；超声波碎石
第四节噪声的危害和控制
1.调查校园里或者你家周围有什么样的噪声。
应该采取下面的哪些控制措施？
与班里同学交流，看看谁的调查更详细，采取的措施更好。
提示：
先写出校园和家园周围有哪些噪声，再找出控制的措施，然后找同学交流。
2.为了教室内的学生免受环境噪声干扰，采取下面哪些方法是有效的、合理的？
如果你认为无效或不合理，简单说明理由。
（1）（3）是合理的外界有噪声时，老师声音再大点有利于吸引学生注意力，树木可以吸收部分噪声，故
（1）（3）是有效的、合理的；
（2）有效，但不合理，学生听不到老师的讲课声；（4）是无效的，这种装置只是检测装置。
3.在安静的环境里，测量你的在脉搏在1min内跳动的的次数。
在声音过大的的环境里你的有变化吗？
测量一下
安静环境里，成年人脉搏一般为每分钟60～75次；噪声环境下，情绪激动，血压上升，脉搏会加快，但一般不会改变很多，具体情况因人而异。
提示：
（1）人与人之间无法用语言交流。
（2）听不到乐器伴奏声和歌唱家歌唱声。
（3）无法判断自然界能够发声的物体。
4.略
第三章
第一节温度
1.图3.1-8中各个温度计的示数分别是多少（每个温度计的单位都是摄氏度）？
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