小学英语学科电子备课Word格式文档下载.docx
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2．师课前制作一些过去式规则变化的动词短语卡片，如：
playedthepiano,climbedmountains等。
3．准备前一个星期六或星期日的日历。
4．准备录音机和录音带。
预习提纲
教
学
过
程
1．师课前放本课时Let’schant部分的歌谣。
2．师生一起吟唱五年级下册第一单元第一页的歌谣：
Whatdoyoudoontheweekend?
复习与周末活动相关的动词短语。
3．师问：
Whatdoyouusuallydoontheweekend?
帮助学生回忆学生学过的动词短语并引导学生回答。
4．师:
NowIknowwhatyoudoontheweekend.GuesswhatIusuallydoontheweekend?
如果学生猜不出，师可适当的做动作提示学生。
学生猜出后，教师说：
Yes,that’sright.Iusuallycleanmyroomontheweekend.ButIdidn’tcleanmyroomlastweekend.师拿出一张当天的日历，说：
Whatdayisittoday?
引导学生回答：
It’s……然后师出示上一个周末的日历，说：
……wasSaturday/Sunday.Itwaslastweekend.师板书lastweekend.学生跟读。
5．师说：
Lastweekend,Ididn’tcleanmyroom.IwastiredbutIwasveryhappy.WhatdidIdo?
Pleaseguess.学生通过出示不同的短语卡片进行猜测，师先板书相关动词短语：
playfootball,然后再用不同颜色的粉笔标上过去式的后缀-ed.师带读动词短语的过去式，学生模仿跟读。
师问：
让学生边出示相应的卡片边试着回答。
师用拍手打节奏的形式与学生进行连环问答。
T：
S1:
Iplayedfootball.Howaboutyou,S2?
……
6.Let’sfindout师说：
WhatdidZoomdolastweekend?
Lookatthepictures.引导学生回答。
当学生回答HewatchedTV.时，师说：
DidyouwatchTVlastweekend?
Didyou……？
并引导学生作出正确的回答。
Yes,Idid./No,Ididn’t.
7.Let’stry师问：
WhatdidChenJiedolastweekend?
Let’slistentothetape.学生听录音完成练习。
8．师生校对答案后，师说：
NowweknowwhatChenJiedidlastweekend.Didyoucleanyouroomlastweekend?
Nowlet’slistenwhatdidWuyifanandJohndolastweekend?
放Let’stalk录音，学生看课文听录音。
学生跟读两遍分角色朗读。
9．做活动手册配套练习。
二次备课
效果检测情况
教学反思
第2课时
总第14课时
ALet’stry;
let’stalk;
let’sfindout（No.2）
1．能够读懂Let’sread部分的短文，并完成文后的填空和问答练习。
2．能够完成Let’splay中的游戏，通过游戏训练并提高学生的记忆能力。
3．能够认读语音部分的三个双元音音标。
读懂Let’sread部分的短文并能模仿短文描述自己上个周末所做的事情。
is的过去式形式was的用法。
1．准备录音机和本课时的录音带。
2．准备本月的月历一张。
3．准备音标卡片。
1.
师生一起齐唱上一课时热身步骤的歌谣。
2．师生对话复习第一课时的对话。
3．师拿出月历指着当的日期说：
What’sthedatetoday?
It’s……师继续问：
引导学生回答。
然后指着一星期前的日期，问：
WhatdaywasitMarch15th/……？
并有意强调was的发音，带领学生回答：
ItwasSunday/……？
师板书is和was，带读，然后指着自己举例说：
Iamtiredtoday.Iwasexcitedlastweekend.
询问一学生周末活动，板书生的活动安排，说：
S1wasbusylastweekend.WuYufanhadabusyweekend,too.Pleasereadthepassageandfindout.学生默读或朗读课文，独立完成短文后的填空的练习。
WhatdidWuYifandolastweekend?
师生一起根据板书提示描述WuYifan’sWeekend.
师放课文录音，学生看书跟读两遍后齐读。
4．做活动手册的配套练习。
5．Prounciation师板书ear,nearherebear,pear,hair,there,sure.学生总结划线部分的发音。
6．学生打开课本听录音，在节奏中跟读语音例词。
学生做Readandmatch部分，拼一拼，连一连。
公布正确答案，表拼得快，连线正确的学生。
第3课时
总第15课时
ALet’sread;
let’splay（No.3）
1．能够听、说、读、写短语：
wenttoapark,wentswimming,readabook,wentfishing,wenthiking.
2.能够听、说、认读句子：
Whatdidyoudoyesterday?
Iwenthiking.
3．能够做Let’splay中的游戏并通过这个游戏进一步巩固所学短语和锻炼学生的记忆能力。
四会短语的听、说、读、写。
掌握不规则动词的过去式形式。
1．准备本课时的动词短语卡片。
2．准备录音机和本课时的录音带。
1．齐读Let’stalkandLet’sread部分的短文。
2．Freetalk:
T:
YesterdaywasSunday.Itwasweekend.Whatdidyoudoyesterday?
I……T:
Didyoureadbooks?
Didyou……？
S2:
Yes,Idid./No,Ididn’t.
3．师放Storytime部分的录音，学生一起听。
听完后师问：
Tellme,please?
学生凭记忆回答问题。
如有学生提到wenttoapark或wentfishing，师顺势教学这两个短语。
师带读短语，学生跟读。
4．师用歌谣形式比较动词原形与过去式
EveryweekendIgofishing.
Whatdoyoudo?
LastweekendIwentfishing.
Whatdidyoudo?
EveryweekendIgohiking.
LastweekendIwenthiking.
EveryweekendIgoswimming.
LastweekendIwentswimming.
师最后给出短语readabook,提醒学生注意其过去式形式及读者音。
师放课文录音，学生跟录音齐读短语。
4．师拿出John的头饰说：
WhatdidJohndoyesterday?
Didhegoswimming?
Didhegofishing?
Let’slistentothetape.学生看Let’stry部分的图画，听录音完成练习。
5.学生跟读Let’stalk部分的对话，然后分角色朗读。
6．学生做活动手册配套练习。
第4课时
总第16课时
BLet’slearn;
let’splay（No.4）
1．能够读懂Let’sread部分的短文，并完成文后的填空和问答练习。
2．能够完成Let’scheck部分的练习。
能理解并会朗读Let’sread部分的短文。
认读一些新语言：
如：
Wereadfunnytonguetwisterstogether.Sundenlymykiteflewintothelake.Iwasverygratefultohim.
准备录音机和本课时录音带
1．师生以地唱的形式吟唱Let’schant部分的歌谣。
2．师生日常口语对话。
3．“绕口令”游戏。
做完成游戏后师提问：
Whatdidwedojustnow?
帮助学生回答：
Wereadtonguetwisterstogether.
4．师一边做放风筝的动作一边问：
WhatamIdoing?
学生回答：
You’reflyingkites.师继续说：
Ilikeflyingkites.GuesswhatIdidlastweekend.学生猜到是flykites.引导学生回答：
Iflewkites.板书：
flewkites.并带读。
师继续说：
ZhangPengflewkitesyesterday.Somethinghappened.Whatwasthat?
Let’slistentothetape.
5.学生听录音独立完成短文后的练习，师生一起校对答案。
6．师放录音，学生完成Let’scheck的练习。
7．学生完成活动手册配套练习。
第5课时
总第17课时
BLet’stry;
let’sfindout（No.5）
1、能理解并询问他人在过去时间里干了什么事情。
2、掌握句型：
Didyoureadbooks?
Yes,Idid./No,Ididn’t.
Tomasterthefollowingsentencestructures:
1、教师准备图片。
2、教师准备录音机与磁带。
3、教师准备该课时的教学挂图。
1、Warm-up
（1）Hang-mangame
（wenttoapark,wentswimming,wentfishing,wenthiking,readbooks）
（2）游戏Bingo
（3）Let’stry听对话，选择图片
2、Presentationandpractice
A.chant
（1）教师用课件呈现chant
（在课件上出现几幅图片NIGHTPARKJUNE等，然后在YES的地方出现一个人）
（2）学生二人小组说唱书本上的chant
（3）学生用手头的卡片自编一个chant
B.Let’stalk
（1）Listenanddo
（2）Lookandanswer
（3）Listenandread
C.practice
Activity1.Let’sfindout
Activity2ThestoryofZoom
Activity3Guessing
4、Consolidationandextension
1.听录音，做活动手册。
2.根据情景编对话。
第6课时
总第18课时
BLet’sread;
Groupwork;
C.Let’scheck（No.6）
1．能综合运用动词的过去时。
2.阅读理解故事
1动词过去时的读音及不规则动词的变化
2阅读部分的理解和有限度地再现
1、教师准备一幅本课时的教学挂图。
2、教师准备一台录音机和相关录音带。
3、学生准备本课时的单词卡片。
Singthesong:
atthezoo
2、Presentation
A:
Activity1Memorytesting
Whatdidyoudolastweekend?
Iwentshopping.
Iwentshoppingandvisitedgrandparents
Iwentshoppingandvisitedgrandparents………
B:
Activity2比一比，谁说得最快。
（见表格1）
请两个学生上来，背向黑板，教师说出表格中任意一个词组，学生就说出与之对应的词组，败者换其他人，再与胜者比赛，看看全班谁说得最快。
C:
TextA.看图跟读课文。
B.教师提示总结：
was/walked/studied/read/went
/saw/jumped/swam/returned
D:
Activity3无字的故事书
E:
Exercises
（1）Finishthesentences
（2）Numberthesentences
3、Comprehensiveactivity
storytime
1.Twostudentsagroupanddiscussthestory.
2.Askthequestions:
（1）WhatdidZoomdoonSaturday?
（2）WhatdidZoomdoonSunday?
3.Listenandreadthestory
Minirole-play
Prepareandactouttheirstoriesinroles.
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