一年级下册数学先学后教教案2Word下载.docx

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手指着30-10=20思考：

30里面有（）个十，10里面有（）个十，3个十减去1个十等于（）个十，也就是（）。

四、先学（看一看）

1.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2.检测：

（57页做一做）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）

五、评议：

（1）认为得数70对的举手？

你是怎样计算得数的？

生：

⑴3个十加4个十算出得数⑵十位加十位⑶摆小棒

（2）70-30=40认为得数对的举手？

⑴摆小棒⑵7个十去掉3个十就是4个十，4个十也就是40⑶7-3=4十位减十位。

（3）小结：

今天这节课我们学习了整十数加、减整十数，你们学会了哪些计算方法？

⑴摆小棒⑵几个十加、减几个十等于几个十，就是几十。

⑶十位加十位，十位减十位。

（4）评议板书与对错。

（5）同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六、拓展

同学们刚才做得都很对，下面老师和你们一起玩一个小游戏开火车。

（卡片出示口算题，男女生比赛。

1.必答题2、抢答题3、拓展题）

七、当堂训练（练一练）

这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。

比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

作业：

课本58页第1.2.3.4.5题（做在书上）

课题：

两位数加一位数和整十数（不进位）

课本第61页例1和做一做。

会准确、熟练地计算两位数加一位数和整十数。

今天我们一起来学习两位数加一位数和整十数。

这节课我们要学会的新本领是：

同学们有信心学会这个新本领吗？

（好）同学们非常自信，老师也相信你们。

怎样才能学会这个新本领呢？

请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

把书翻到第61页看例1

1、看图，一包数学书有几本？

桌子上有几本数学书？

一共有几本数学书？

怎样列算式呢?

你会算出得数吗？

我们一起看书中小女孩摆的小棒和计算方法。

想一想，先算（）+（）=（），再算（）+（）=（）。

把得数写在书上。

2、再看图，一包语文书有几本？

一包语文书和一包数学书一共有多少本?

怎样列算式呢？

我们一起看书中小男孩摆的小棒和计算方法。

想一想先算（）+（）=（），再算（）+（）=（）。

把得数填在书上。

3、比较35+3和35+30，这两题的计算方法有什么不同？

（61页做一做）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）

五、后教：

评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。

提示：

用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

（1）３５＋４＝认为得数对的举手？

你是怎样计算的？

先算（）+（）=（　），再算（　）＋（　）＝（　）。

　　３５＋４０＝认为得数对的举手？

（2）４２＋３和４２＋３０，认为对的举手。

　　　５＋２１和５０＋２１，认为对的举手。

（3）评议板书与对错。

（4）同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

（５）小结：

我们在计算两位数加一位数时，先把一位数和两位数的个位数相加；

计算两位数加整十数时，先把十位上的数相加，再加上个位上的数。

1.必答题2、抢答题）

53+4=62+7=5+31=

86+2=4+72=44+3=

课本63页第1.2.3.4题（做在书上）

两位数加一位数（进位）

课本第62页例1和做一做。

会准确、熟练地计算两位数加一位数的进位加法。

今天我们一起来学习两位数加一位数（进位）。

把书翻到第62页看例2

1、手指桌上的饮料，一箱有几瓶?

桌子上还有几瓶？

一共有几瓶饮料？

你会计算吗？

2、先看小女孩摆的小棒和计算方法，想一想24+6=30中，6从哪里来？

30+3=33中，3从哪里来？

为什么要先算24+6？

3、再看小男孩摆的小棒和计算方法，想一想先算什么，再算什么？

4、你喜欢那种方法？

（62页做一做）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）

（1）4５＋6＝认为得数对的举手？

　　谁还有不同的方法？

（2）7＋6３，认为对的举手。

　　74＋9，认为对的举手。

26+8=45+8=73+8=

4+36=7+36=9+36=

课本63页第5.6.7.8题（做在书上）

两位数减一位数和整十数（不退位）

课本第67页例1和第68页做一做1

会准确、熟练地计算两位数减一位数和整十数。

今天我们一起来学习两位数减一位数和整十数（不退位）。

把书翻到第67页看例1

1、图中有哪些玩具，它们的价格分别是多少？

2、手指着左边小男孩提的数学问题：

我有35元，买一个玩具大象，还剩多少元？

该怎样列算式呢？

手指着35-2，你会计算得数吗？

手指小男孩的摆的小棒和计算方法，想一想，先算（）+（）=（）,再算（）+（）=（），把得数填在书上。

3、手指右边小女孩提的数学问题：

我有20元，如果买一个娃娃，还差多少元？

手指35-20，你会计算得数吗？

手指小女孩的摆的小棒和计算方法，想一想，先算（）+（）=（）,再算（）+（）=（），把得数填在书上。

（68页做一做）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）

（1）76-4＝认为得数对的举手？

　　76-40＝认为得数对的举手？

（2）57-3和57-3０，认为对的举手。

　　　68-5和68-50，认为对的举手。

（5）小结：

我们在计算两位数减一位数时，先算个位减个位，算出的得数加上十位上的数；

计算两位数减整十数时，先把十位上的数相减，再加上个位上的数。

57-3=99-6=89-7=

65-4=48-5=26-2=

课本69页第1.2.3.4题（做在书上）

两位数减一位数（退位）

课本第68页例2和做一做2

会准确、熟练地计算两位数减一位数的退位减法。

今天我们一起来学习两位数减一位数（退位）。

把书翻到第68页看例2

1、手指左边小男孩提的数学问题：

我只有8元，想买一辆小汽车，还要再攒多少钱？

2、手指算式36-8，怎样计算得数？

想一想，6-8不够减怎么办？

3、手指小女孩摆的小棒和计算方法，想一想先算（）-（）=（），再算（）+（）=（）？

（68页做一做2）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）

（1）32-5＝认为得数对的举手？

先算（）-（）=（　），再算（　）＋（　）＝（　）。

（2）46-9，认为对的举手。

　　57-8，认为对的举手。

先把被减数分成十几和几十，让十几减一位数，把得数和几十相加。

32-5=46-9=57-9=

24-6=63-8=54-7=

课本69页第5.6题

课本70页第8.9题

求一个数比另一个数多几的应用题

课本第72页例3和做一做。

会用减法来求一个数比另一个数多几的应用题。

今天我们一起来学习求一个数比另一个数多几的应用题。

把书翻到第72页看例3

1、数一数小雪、小磊、小华分别得了几朵小花?

2、想一想，小雪比小磊多几朵小花？

3、小男孩和小女孩用了什么方法来计算？

（72页做一做）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）

（1）认为对的举手，为什么用减法？

（2）认为（）里填对的举手。

求一个数比另一个数多几的应用题就用减法，大数减小数。

同学们刚才做得都很对，下面老师和你们一起玩一个小游戏。

（比比谁算得快，卡片出示）

44比40多（）9比12少（）

35比10多（）72比9多（）

80比40多（）35比9多（）

1、男生有48人，女生有20人，男生比女生多几人？

2、梨有30个，苹果有45个，苹果比梨多几个？

求一个数比另一个数少几的应用题

课本第73页例4和做一做。

会用减法来求一个数比另一个数少几的应用题。

今天我们一起来学习求一个数比另一个数少几的应用题。

把书翻到第73页看例4

1、先看桌子上摆的红花图，数一数小磊摆了几朵？

小雪摆了几朵？

2、看小精灵提出的数学问题：

小磊比小雪少几朵小花？

先想：

要求小磊比小雪少几朵，也就是求什么？

（73页做一做）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）

（2）认为得数填对的举手。

（3）认为（）里填对的举手。

（6）小结：

求一个数比另一个数少几的应用题就用减法，大数减小数。

（动手摆一摆）

比

多（）

少（）

74页1.3题

练习：

74页2.4题

第七单元认识时间

认识时间

课本第81页例1和82页做一做1。

会正确读写几时几分。

今天我们一起来学习认识时间。

会正确地读写几时几分。

把书翻到第81页

1、手指第一个表，数一数钟面上一共分了几个红阴影这样的大格？

2、分针走1大格表示5分，那2大格、3大格呢？

把这些数分别表示几分填在相应的（）里。

3、看第2、3个表，分针指着几，时针指在几和几的中间，读几时几分。

4、看拨一拨，第一个表是（）时，写在下面。

第二个表，时针走了半格，分针走了6格是（）时（）分。

（82页做一做左边4道）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）

（1）认为几时对的举手。

你是怎样想的？

时针指在3和4的中间，先过3时，不到4时，所以是3时。

（2）认为几分对的举手。

你是怎样数的？

先看时针指在哪2个数之间，确定是几时，再看分针指着几，根据每一大格的刻度对应多少分来确定几时几分。

同学们刚才做得都很对，下面老师和你们一起玩一个小游戏：

动手拨一拨，看谁拨的准。

师说时间生拨:

1时10分11时15分4时20分

83页1.3题

课本第82页例2和做一做2。

会一分一分地数，准确读写几时几分。

把书翻到第82页

1、手指第一个表，分针指着几，是多少分？

时针指着几和几的中间，是几时几分？

2、再看第二个钟表，分针从15分接着又走了几小格？

分针走一小格是几分？

现在的时间是几时几分？

3、想一想：

还有没有另外一种方法来读出时间。

（82页做一做2）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）

（1）认为对的举手。

你是怎样认识几分的？

强调：

用电子表示法写时间时，不够10分时，应写07。

（2）认为对的举手。

还可以怎样数？

9时9分5时39分8时7分

84页4.6题

第八单元找规律

找规律

（一）

课本第88页例1、例2、89页例3和做一做。

会正确的找出图形的排列规律。

今天我们一起来学习找规律。

把书翻到第88页

（一）1、先看装扮教室的小旗图，想一想，它们的颜色是按什么顺序排列的？

书中为什么把黄色的圈住？

2、再看小花图，灯笼图，小朋友，它们是按什么顺序排列的？

把正确的答案圈起来。

3、一生展示答案，全班对答案。

4、小结：

像小花、灯笼它们的图形是按一定的顺序连续出现了3次或3次以上，这就是规律。

（二）1、按规律完成例2摆一摆，例3涂一涂。

2、一生展示答案，全班对答案。

（89页做一做）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）

（1）认为涂色对的举手。

你为什么这样涂？

（2）认为涂色对的举手。

谁还找到了不同的规律？

（3）认为涂色对的举手。

这一题和前面两道题有什么不同的地方？

（画头发）

（1）判断下面的图形有规律吗？

1、

2、

（2）师做动作（拍手、打肩）学生跟着做。

（3）学生自己做有规律的动作。

92页1.2题

找规律

（二）

课本第89页例4和做一做。

通过从颜色、数量、形状等方面观察，发现规律；

能按规律画出后面若干个图形。

通过从颜色、数量、形状等方面观察，发现规律：

把书翻到第89页手指例4

1、先看第一行，正方体是按什么规律排列的？

按照你找到的规律在横线上画出图形。

2、再看第二行，它是按什么规律排列的？

（89页做一做）（小黑板出示