语言学概论笔记邢福义文档格式.docx
《语言学概论笔记邢福义文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语言学概论笔记邢福义文档格式.docx（26页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
6、口语和书面语：
语言包括口语和书面语两种不同的表现形式。
口语是以语音为载体的语言形式，书面语是以文字为载体的语言形式。
因为语言形式的载体不同，所以形成了不同的表达风格。
口语用词通俗，句子简短，结构松散；
书面语用词文雅，句子较长，结构严谨。
关系：
书面语在口语的基础上产生，即口语是第一性的，书面语是第二性的。
但书面语又是口语的发展和提高。
他们之间总有一定的差异出现“言文不一”，但是如果书面语和口语的差别太大，就会产生变革，如“五四”时期，废除文言改用白话文运动。
7、副语言：
又称为准语言，是指人类其他的辅助性交际工具，如文字、体态等，分为依附性副语言如文字、电报代码等，是语言的代码，一般可以准确地转换为语言。
另一种是独立性副语言如体态语、美术语言，可以独立使用。
副语言的价值在于不语言的不足，但由于使用范围有限。
8、人工语言：
是与自然语言（是由社会群体在日常交际活动中自然形成的语言，如汉语、英语）相对是概念，是指个别人工设计出来的语言，如电报代码、计算机语言，其中，世界语就是一种典型的人工语言。
9、副语言和人工语言的联系：
第二节语言的结构
一、句子应该算语言单位还是言语单位？
为什么？
二、语言的层级与语言的子系统有什么关系？
三、举例说明语音、语义、语汇、语法的组合关系和聚合关系。
四、举例说明汉语语音、语义、语汇、语法四个子系统的特点。
五、语言类型的词法分类和句法分类各有哪几种？
他们有什么特点？
1、语言的层级和语言子系统之间的关系：
语言系统可以分为：
语音、语义、语汇、语法四个子系统。
语言的层级可以分为下层和上层，其中语言层级系统的下层是语言的形式层，即子系统中的语音层，包括音位和音节。
语言层级系统的上层是语言子系统中语音和语义结合的符号和符号组合层。
包括：
语素、词、句子。
2、语言的子系统：
1、语音系统（特点：
语音系统由音位和音节构成，系统性主要体现在音位之间的对立如，汉语普通话辅音系统中有送气和不送气的系统对立，和音节内部的组合如，汉语有丰富的复元音但是，没有复辅音）2、语义系统（特点：
其系统性体现在义项的聚合关系和句子的组合规则上）3、语汇系统（特点：
包括语素、词和固定短语三级语汇单位，又因词语的地位和作用不同，分为基本语汇、通用语汇等类别）4、语法系统（就是语言符号的组合规则系统，如结构关系中的动宾结构关系。
）
3、语言的基本关系（组合关系和聚合关系）：
组合关系：
若干较小的语言单位组合成较大的语言单位，其构成成分之间的关系就是组合关系，又称线性序列关系，如词构成句子，同时组合关系就是结构关系且是有立体的层次关系，如主谓结构，动宾结构等。
聚合关系：
具有相同组合功能的语言单位之间的关系，就是聚合关系，又称联想关系。
如汉语音节中的声母之间，都是聚合关系。
举例说明语音、语义、语汇、语法的组合关系和聚合关系：
4、语言的结构类型：
词法类型（分类）：
词根语（又称为独立语，其特点是缺乏形态变化，语法意义主要靠词序和虚词来表示，如汉语），屈折语（通过各种屈折方式来表示语法意义，内部屈折如阿拉伯语，外部屈折如英语的单数变复数）粘着语（附加多种词缀来表示）编插语（以动词词根为中心，在词根前后加词缀来表示语法意义和词汇意义）
句法类型（分类）：
主语-动词-宾语、主语-宾语-动词、动词-主语-宾语。
第三节语言的功能
一、为什么说语言的交际功能是其他功能的基础？
语言的文化功能是由社会功能派生出来的吗？
二、为什么很多国产商品的包装、说明书等不用中文而用外文，不用简体字而用繁体字？
这与语言的什么功能有关？
三、汉语中表示亲属关系的词泾渭分明，表兄和表弟，表姐和表妹，既要说出性别，还要分出年龄的大小，而英语中却一律称为cousin。
汉语中的伯父、叔父、姨夫、姑父、舅父等，在英语中没有内涵与外延相等的词和它们一一对应，英语中一律称为uncle。
请从文化的角度说明这种区别反应的什么问题。
四、有人认为思维离不开语言，你认为对吗？
（不对，因为人在社会交际中，可以用语言思维也可以用其他方式，如体态语之类的副语言来思维，但语言是思维最主要的工具）
五、什么是语言的认知功能？
认知功能表现在哪些方面？
1、语言的社会功能：
交际功能和标志功能
2、交际功能：
体现为语言与社会的密切关系上，语言是社会中的人们相互交际最主要的工具，语言的社会交际功能是语言的本质功能，是其他诸如文化功能等的基础，因为语言就是为了适应社会交际的需要而产生和发展的，离开了社会交际需要，语言的生命就不可能存在。
也不可能有其他功能。
3、思维功能与语言交际功能的关系：
语言的思维功能是语言交际功能的产物，因为，语言是在社会交际活动中产生的，而不是在个人思维活动中产生的，不在社会交际中学习和使用语言，是不可能用语言来思维的。
4、语言的标志功能：
语言是一个民族、一个地区、一个社团的标志，是情感维系的纽带，是一个人身份和文化素养的标志，同时还是作家个人言语风格的标志。
如老舍小说“京味”特征。
5、语言与文化：
A文化：
社会成员共同创造并拥有的所有事物现象。
特征是超自然性（人为创造的）和超个人性（社会现象）分类：
物质、智能、制度、精神文化
B语言的文化特征：
语言是一种文化现象，具备超自然性和超个人性特征。
语言还属于制度文化（因为语言系统是一种社会惯例，言语行为是一种社会行为，人们的言语行为必须符合社会惯例）精神文化
C语言的文化功能：
（1）文化镜像功能（反映其他文化面貌的镜子）表现在：
1、言语作品内容，如历史文献记录史前文化和人类文明发展。
2、语言系统本身也记录和反映人类文化面貌，如贝壳作为货币，与钱有关物品带“贝”字，3、语言还可以解揭示没有被语言作品记录下来的文化
（2）文化传承功能（文化传播和继承的工具）：
6、克服语言障碍的办法：
普及和发展外语教育和提高语言信息处理包括自动翻译的能力。
7、语言与心理：
语言交际实质上是一种信息处理（编码-发送-传递-接受-解码），也是一种心理活动过程。
语言心理功能：
指语言在人的心理活动中的作用。
包括思维功能（抽象思维最主要的工具就是语言，而且可以帮助人们固定和保存思维的成果）和认知功能
8、认知功能：
指语言在认知过程中的作用，表现在，一、语言在信息输入环节起重要作用，如通过语言获得历史知识和非亲历的知识。
二、在信息匹配环节也起重要作用，如通过语言分类储存对事物如颜色、形状、人亲属关系，社会身份等的认识。
三、在对输入信息进行特征分析的环节也起重要作用。
第四节语言学及其发展
一、什么是内部语言学？
什么是外部语言学？
请举例说明。
二、索绪尔语言理论主要包括哪些内容？
三、现代语言学与古代、近代语言学的主要区别是什么？
转换生成语言学与结构主义语言学有什么异同？
四、系统功能语言学的代表人物是谁？
他的主要理论是什么？
五、综合性语言学大批产生的主要原因有哪些？
1、语言学：
是研究人类语言的科学。
任务：
研究语言的结构和功能，追溯语言发展演变的历史，研究语言与其他相关现象的关系。
2、内部语言学：
又称为本体语言学或微观语言学，主要研究语言的内部结构。
如20世纪50年代以前，将语言看作由语音、语法和语汇构成。
语音是语言的形式，语汇是语言的建筑材料，语法是词构成和变化以及组词成句的规则。
3、外部语言学：
又称宏观或边缘语言学，主要研究语言与其他相关现象的关系。
如社会语言学、文化语言学等，与内部语言学没有太明确的界限。
4、共时语言学：
研究某一时期的语言状况，如现代汉语语言学，历时语言学也称“历史语言学”研究语言的发展演变，如词源学，汉语史。
5、语音学发展：
古代语言学（古代西方、印度语言学和中国古代语言学）——近代语言学（历史比较语言学）——现代语言学（结构主义语言学索绪尔）——当代语言学（转换生成语言学、系统功能语言学、综合性语言学）
6、索绪尔语言理论：
索绪尔：
《普通语言学教程》现代语言之父
第一，区分语言和言语第二，指出语言是一个符号系统第三，区分共时研究和历时研究
第四，区分内部语言学和外部语言学以上内容共同构成结构主义语言学的基本理论。
7、系统功能语言学：
也叫功能主义语言学，代表人物是韩礼德，强调语言的社会功能，注重语言的工具性质，认为语言的共性首先表现在语言所实现的功能上，其次才体现在各种结构上，因此，语法描写应从意义入手，对该语言的意义潜势做出说明。
8、综合性语言学（主要研究语言与社会文化、思维认知和实际应用的关系）兴起原因：
一、语言自身发展过程中克服自身局限性的必然结果二、20世纪科学发展由分化走向综合才主要趋势。
第二章语音学
第一节语音和语音学
一、什么是语音？
语音具有哪些性质？
二、语音的音质形式和非音质形式有何区别和联系？
三、为什么说语音本质上是一种社会现象？
四、语音学的任务是什么？
五、语音学的分支学科有哪些？
各分支学科的研究对象是什么？
他们之间的关系怎样？
1、语音：
是人类大脑神经支配下由发音器官发出的负载一定意义并能为人们所理解的声音。
语音是语言的物质形式。
具有声学性质（音高、音强、音长、音色、音质等四要素）生理性质（人的发音器官）心理属性（即语音与人类心理活动之间有密切的关系）社会性质
2、音质形式和非音质形式：
音质指声音的性质和特色，它是语音最重要的的属性。
音高、音强、音长的特征合称为非音质形式，又称为音律形式。
非音质特征是依附于音质特征来表现的，没有高低轻重长短的赤裸裸的音质是不存在的）
3、语音的社会性：
语音是一种社会现象，表现在一、语音传递意义的功能是社会赋予的，其次，不同民族的人对同一个音的发音能力和听辨能力也是存在很大差异。
即语言习惯不同，第三，不同民族的语言和方言都有各自不同的语音系统。
4、语音学的任务：
研究语音的学科就是语音学。
研究语音在“发音—传递—感知”过程中的生理、物理和心理特征，分析语音的各种要素的社会功能，彼此之间的关系，以及语音系统的构成和发展演变规律等。
5、语音学的分支学科：
声学语音学、发音语音学、感知语音学、音系学、实验语音学
分支间关系：
各分支学科间关系日益密切，语音学同其他科学如自然科学、工程技术等日益密切.
第二节音素和音位
一、如何区别元音和辅音？
并分别说明元音和辅音各自分类的情况。
二、什么是音位？
举例说明音位的各种类型。
三、音位和音素有什么关系？
四、举例说明什么是音位变体？
条件变体和自由变体的区别是什么？
五、什么是区别特征？
音位的区别特征与音素的发音特征有什么区别和联系？
1、音素：
从音质角度划分的最小的语音单位，包括元音和辅音
2、元音和辅音的区别：
最根本的区别在于发音时气流是否受到阻碍。
发音时，气流在发音器官中不受阻碍而发出的音是元音，收到阻碍发出的音是辅音，其次，元音发音时，发音器除了声带以外的各个部分保持均衡的紧张状态，发辅音时，只有形成阻碍的那部分器官特别紧张最后，发元音时，气流较弱，发辅音时，气流较强。
3、元音分类：
舌面元音分为高、半高、半低、低元音以及前、央、后元音和圆唇和不圆唇元音，此外，在汉藏语系中还分有一类舌尖元音。
4、辅音分类：
按发音部位：
双唇、唇齿、舌尖前、中、后音等发音按发音方法：
塞音、擦音等
5、音位：
是某种语言或方言中能区别语素或词的语音形式的最小语音单位。
如汉语普通话有32个音位（10个元音音位和22个辅音音位）音位本身并不含有任何意义，只有当其和别的音位组合成高一级的单位后才能负载意义。
分类：
音质音位（音段音位）和非音质音位（超音段音位，包括调位、重位和时位）
6、音位和音素的关系：
音素是从生理和物理角度分析出来的语音单位，音位是从社会属性即语言的交际功能出发分析出来的语音单位。
音素数量多，音位在音素的基础上归并出来的，一个音位可以包含几个音素，因此，音位数量少。
最后，音素是人类语音共通的，音位是属于具体语言的。
7、音位变体：
指属于同一个音位的不同语音形式，如汉语的上声一般音高为214，但当两个上声连续时，前一个上声变为35，前一个上声就是上声的一个音位变体。
8、条件变体：
指那些出现条件收环境限制的音位变体，非音质音位一般是条件变体，如北京话上调位214有214、35、211三个条件变体，它们在不同的语音环境中出现，处于互补分布的状态。
9、自由变体：
指那些在相同的语音环境中可以无条件地变读音位变体，即一个音位的各个变体可以自由替换，它们的差别不会造成意义的改变。
如文读成wen或ven
10、音素的发音特征：
人类语言中一个音素区别于其他音素的语音特征。
10、音位的区别特征：
某种具体语言中某个音位区别于其他音位的特征。
11、区别特征理论：
（二元对立、音系学）
第三节语音组合
一、什么是音节？
举例说明音节的构成成分和结构类型
二、复辅音不同于复元音的特点是什么？
三、阐述韵律特征的特点及其在不同语音层次上的表现。
四、举例说明各种语流音变现象。
五、举例说明什么是历史音变。
1、音节：
一种语言中音节和音位组合在一起成为一种最基本的自然单位。
如“中流砥柱”就是4个音节，音节构成成分：
领音、起首音、收尾音、过渡音。
每个音节必须有而且只有一个一个领音。
结构类型：
开首音节（以元音开头的音节）闭首音节（以辅音开头的音节）开尾音节（以元音收尾）闭尾音节（辅音收尾）
2、复辅音和复元音的区别：
复元音是几个元音组合成的一个有机的整体，是一个统一的发音过程，其音质变化是逐渐过渡的，中间没有明确的界限。
而复辅音的组合不是一体化的过程，它们各自有自己的发音过程。
其音质变化是突变式的，彼此之间没有过渡音来联结，中间有明确的界限。
3、韵律特征：
指语音中除音质特征之外的音高、音长和音强方面的变化，也称音律形式。
其在不同语音层次上的表现为：
音长变化构成“长短音”，音高变化构成“声调”，音强变化构成“”轻重音，最后，三者一起变化构成“语调”（语句中语音高低升降的变化）
4、语流音变：
就是指在连续的语流中某些语音成分受前后语音环境的影响而发生变化的现象。
有时说话人由于种种原因调整语音的快慢、高低、强弱，也会造成语音的某种变化。
常见的语流音变现象有同化、异化、弱化（如汉语轻声音节本身就是一种声调的弱化）、脱落（如三个——仨）和增音等，这些音变都是为了省力的原则。
5、历史音变：
指从一个时代到另一个时代所发生的语音变化。
包括音位的合并，音位的分化（指一个音位逐渐演变成两个或多个音位，如汉语中的声调本来只有平上去入四声，但后来又各分化为阴阳两调。
）音位的转换以及音位补偿（古代越南语由无声调到有声调。
第三章语义学
第一节语义和语义学
一、主要的意义理论有哪些？
各种理论存在哪些问题？
二、表示文学作品中虚构的人物的词语时，如“骆驼祥子”“详林嫂”等等其意义有没有客观性？
只表示语法意义的虚词，如“的、了”等，其意义有没有客观性？
三、把概念意义区分为通俗意义和专门意义两种有什么作用？
四、举例说明评价意义和文化意义？
五、举例说明各级语义单位及其相互关系。
1、语义：
语言的意义，是语言形式所表达的内容。
2、意义理论：
指称论、观念论（词语的功能就在于能明晰地标记出各种观念，弊端：
用法论（一个词在语言中的用法就是它的意义，弊端：
将词语的意义与语法混为一谈，观点片面）
3、语义的性质：
客观性和主观性，概括性（专有名词、普通概念）和具体性，稳固性和变异性（语义的历史变化都经历了由临时意义到固定意义）
4、语义的客观性：
语义最终源于客观事物现象，具有客观性，既包括表示实有事物现象的词语，也包括那些表示虚构事物现象的词语，如凤凰，猪八戒以及文艺作品中的人物形象，因为这些词语所表现的客观世界虽然并不存在，但仍然是客观世界在人们头脑中的移花接木式的反应。
5、语汇意义（语义包括词语和句子意义）分为：
概念意义和附加意义
6、概念意义区分为通俗意义和专门意义两种有什么作用：
因为人们对事物的认识有深有浅，因此事物的概念意义又分为通俗意义（反应事物外部的非本质的特征，比较肤浅、模糊）和专门意义（反应事物内部的本质特征，比较深刻、明确），区别作用：
便于人们使用，通俗意义一般应用于日常生活中，而专门意义则用于特定的学科领域。
7、附加意义：
分为评价意义，形象意义（如鹅卵石、麻花等）和文化意义和语体意义（口语风格和书面语风格）
8、评价意义：
是词语所反应出来的说话人对所指对象的肯定或否定的感情态度。
分为显性评价意义，如，褒义和贬义词语，隐性评价意义比较含蓄委婉，如，“传统”往往意味着成就和落后等。
9、文化意义：
又称文化色彩，是由造词理据体现的，对相关事物的社会文化背景和意趣情调的联想。
第一类是人名、地名等，第二类，如成语典故之类，第三类，如外来词语，巴士、咖啡等。
10、语义单位：
义项、义素、义丛、表述p114
第二节义素分析
一、义素分析要遵守哪些原则？
为什么要遵循这些原则？
二、什么是冗余义素？
为什么删除冗余义素不会影响分析结果的准确性？
三、义素分析主要有哪几种模式？
请举例说明这些模式.
四、试用义素分析的方法说明汉语的“杀”和英语的“kill”的异同。
1、义素分析：
就是把词语的义项分析为若干义素的组合。
原则：
对等性原则（义素分析的结果必须与义项的意义相等，所指范围不能过宽或过窄）系统性原则（必须在一定的语义系统中进行，如“父亲”和“老师”无法比较）简明性原则
2、冗余义素：
如果一个义素可以从另一个义素推知，就是冗余义素，可以删除
3、义素分析模式：
名词模式（义项=属性1、、、属性n、类属）动词模式（义项=主体、方式、动作、客体、原因）、形容词模式（义项=范围、方面、程度、性状）
第四节语义的聚合
一、什么是语义场？
语义场有哪些性质？
二、举例说明语义场的各种类型？
三、上下义关系和总分关系有什么异同？
请举例说明
四、二元义场中的词语能否都看做反义词？
为什么
五、举例说明多义词语的引申义和比喻义的区别。
1、语义场：
若干具有共同核心义素的词语构成的聚合体，又叫词汇场。
性质：
层次性（最小的有两个如父亲和母亲）系统性，相对性（同一个词有几个不同的义项，就分属于不同的义场）
2、语义场的各种类型：
语义的聚合关系：
纵聚合关系（上下义关系和总分关系）和横聚合关系（同义、反义、类义关系）
3、上下义关系和总分关系：
上下义关系是逻辑上的属种关系，具有包容性和相对性，传递性，如人——男人。
总分关系：
即词语所指对象之间的整体与部分的关系，具有相对性和传递性，如中国——上海。
他们之间有类似之处，都可以进入“甲包括乙”的格式，都是语义场之间的上下级关系，他们共同构成语义场的层级体系，但是上下义关系是逻辑上的属种关系，但总分关系整体与部分的关系。
4、反义词（二元义场中的词语能否都看做反义词）：
语汇意义相反或相对的词语，分为绝对反义词（构成矛盾关系，如死——活）和相对反义词（构成反对关系，如大——小）二元义场（关系型：
表示关系，如上面——下面和异质型：
表示对立，如死——活）
5、派生义：
直接或间接从本义的基础上派生出来的意义。
分为引申义（通过事物现象之间的相关性联系派生出来的意义，如“手”与“用手”“亲手”等的派生关系）比喻义（通过事物现象之间的相似性联系派生出来的意义，如“心脏”比喻“事物的中心”）
第五节语义的组合
一、举例说明句子的三种意义、
二、举例说明述谓结构、谓词的类型、谓项的格
三、举例说明述谓结构的各种类型。
四、举例说明什么是句子的语义指向？
语义指向分析有什么作用。
1、句子的三种意义：
逻辑意义（由句子中实词本身的意义和相互间的语义关系构成，如“施事—动作—受事”等语义关系就是逻辑意义）语法意义（由词语语法形式所表现出来的意义，主要由词语的语法形态、虚词或语序表示）语用意义（说话人说出该句子时的交际用途和交际价值，同一个句子在不同的语言环境中说出来，可能有不同的交际用途，这些交际用途就是句子的语用意义）
2、述谓结构：
一个述谓结构由一个谓词和若干谓项组成。
如“借”就必须要有三个谓项，意义才完整。
如“王老师借给我一本书”谓词的类型：
根据谓词带谓项的多少分为一元谓词（主语加不及物动词）、二元谓词（一般为及物动词）、三元谓词（必须同时带施事、受事和事情的及物动词）
3、述谓结构的类型：
简单述谓结构（单句）、复合述谓结构（复句）从属述谓结构（相当于语法上的主语从句、宾语从句）降格述谓结构（定语从句）
4、谓项的格：
述谓结构中，谓词与谓项的语义关系。
5、语义指向：
是句子中词语之间的语义关系，主要指非连续成分之间的语义关系，如“小王扭伤了腰”“腰”的语义指向既指向“小王”又指向“扭”和“伤”。
语义指向分析的作用：
是对述谓结构分析的补充，对于准确理解句子，消除歧义和说明句式转换的规律都具有重要意义。
第四章语法学
第一节语法和语法学
一、语法具有哪些重要性质？
二、语法有客观语法和主观语法之分，你能说明二者之间的关系吗？
三、什么是语法形式？
为什么说隐性语法形式也属于语法形式？
举例说明常见的显性语法形式。
四、什么是语法意义？
举例说明语法意义的各种类型。
五、请你说说学习语法学有什么用处？
1、语法：
语言的结构规则，即词语的组合规则。
规约性（对人们的言语交际活动有制约性）抽象性（潜存于具体的言语活动和言语作品中）生成性（根据少量语法规则生成，无限
升级会员 