部编初中中考语文文学类文本阅读专题训练练习含答案.docx
《部编初中中考语文文学类文本阅读专题训练练习含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编初中中考语文文学类文本阅读专题训练练习含答案.docx（39页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
部编初中中考语文文学类文本阅读专题训练练习含答案
部编初中中考语文文学类文本阅读专题训练练习含答案
一、中考语文试卷文学类文本阅读
1．阅读下列名著选段，完成后面的题。
（甲）A，多么体面的A，变成个又瘦又脏的低等车夫。
脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。
他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。
拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。
坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事!
独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。
及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。
在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。
原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。
现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死!
（乙）B双手抱着头，陷入了沉思。
他的一生，从童年到现在，一幕幕在他眼前闪过。
这二十四年他过得怎样？
好，还是不好？
他一年又一年地回忆着，像一个铁面无私的法官，检查着自己的一生。
结果他非常满意，这一生过得还不怎么坏。
当然也犯过不少错误，有时是因为糊涂，有时是因为年轻，多半则是由于无知。
但是最主要的一点是，在火热的斗争年代，他没有睡大觉，在夺取政权的激烈搏斗中，他找到了自己的岗位，在革命的红旗上，也有他的几滴鲜血。
（1）甲文选自《 》，其中的A是 ，乙文选自《 》，其中的B是 。
（2）两个文段中人物的命运如何？
试分析造成他们命运的原因。
（3）有人说，社会是一个大染缸，近朱者赤，近墨者黑，可也有人说，要出淤泥而不染。
社会对人的成长到底有着怎样的作用？
结合以上两步名著，谈谈你对这一问题的看法。
【答案】
（1）骆驼祥子 祥子 钢铁是怎样炼成的 保尔柯察金
（2）甲文中祥子命运悲惨，被磨灭了奋斗的意志，自甘堕落；乙文中保尔不屈服于命运，不断的反抗社会，反抗命运，虽然生活艰苦但实现了自我价值。
造成他们不同的命运的原因，既有社会现实，两人都处在黑暗的社会中；也有个人因素，祥子在所有的努力都付之东流后，变得颓唐消沉，保尔终于走出困境，取得成功。
（3）示例一：
我认为社会是一个大染缸，没有人能逃脱社会的影响。
就像祥子，不管他怎么努力，怎样奋斗，怎样要强，最终抵不过黑暗的社会现实，拗不过扭曲的社会心理。
实例二：
我认为社会是一个大染缸，但我们要出淤泥而不染。
就像保尔，不管社会怎样黑暗和不公，他都能反抗，勤劳，正直，勇敢，不管受了多少次伤，他都能坚韧，顽强，积极，乐观。
【解析】【分析】
（1）这是一道考查名著阅读的题型，涉及到了名著《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》，这两本书只要读过，就能解答。
（2）这道题不是很简单，这需要深入到文章的内容进行阅读，并且还需要阅读一些课外的资料这样才能较好的解答此题。
名著阅读不能浮皮潦草，否则这道题就没法解答。
（3）这是一道开放性试题。
不论是从什么角度回答，但一定要有理有据，语言流畅，联系这两本名著的内容进行分析即可。
二、语段阅读（共19题；共209分）
2．阅读下面文段答题。
周学道虽然赶他出去，却也把卷子取来看看。
那童生叫做魏好古，文字也还清通。
学道道:
“把他低低的进了学罢。
”因取过笔来，在卷子尾上点了一点，做个记认。
又取过 卷子来看，看罢，不觉叹息道:
“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文，真乃一字一珠!
可见世上糊涂试官，不知屈煞了多少英才!
”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名;又把魏好古的卷子取过来，填了第二十名。
以上文字出自古典长篇小说《儒林外史》第三回，作者是________，文中周学道名叫________，横线处略去的人物名字是________。
本书还塑造了一个临死时因为多点了一根灯草而迟迟不肯断气的吝啬鬼形象，这一人物是________。
【答案】吴敬梓；周进；范进；严监生（严致和）
【解析】【分析】《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。
文段选自第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。
周进任广东学道，遭遇范进考秀才，因可怜而录取，所以空白处的人名是范进，根据“一个临死时因为多点了一根灯草而迟迟不肯断气”可知吝啬鬼形象是严监生。
故答案为：
吴敬梓；周进；范进；严监生（严致和）
【点评】本题考查学生对名著的掌握能力。
对于“课标”推荐初中生必读的文学名著，平时应认真阅读。
不仅识记相关的文学常识，还要掌握名著中的主要人物、故事情节、思想内容、艺术特色等。
对于书中的精彩片段，要反复阅读，以形成自己的阅读体验。
解答此题，可从人物形象、艺术特色、思想内容、故事情节等方面阐述，言之成理即可。
3．名著阅读
我也开始挣钱：
我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。
一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头得十戈比或八戈比。
平时放学以后也干这玩意儿，每星期六卖掉各种旧货，能得三十至五十戈比，运气好的时候，卖得更多。
外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我：
“谢谢你，好孩子！
咱们俩养活不了自己吗？
咱们俩？
有什么了不起的？
”有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石的大鼻孔鼻尖上。
（1）上述材料中的“我”是文学名著《童年》中的________。
（2）选段表现出了“我”怎样的性格特征？
联系整部作品回答，“我”在苦难中逐渐成长为一个怎样的人？
【答案】
（1）阿廖沙
（2）懂事能干；成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
【解析】【分析】
（1）根据对《童年》这部名著人物的积累答题即可，注意不要写错别字。
（2）第一问要结合选段中“我”的动作等分析，从“我”趁着平时放学后，休息日的时间捡破烂卖钱，每星期六卖掉各种旧货，并把卖的钱都交给了母亲，由此可以看出“我”是一个董事能干的人。
第二问要结合对这部作品人物形象的积累可以“我”成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
故答案为：
（1）阿廖沙
（2）懂事能干；成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
【点评】
（1）本题考查名著阅读和积累。
用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握，并注意分门别类地加以区别记忆，然后按照题目要求回答即可。
（2）本题考查分析人物形象的能力。
人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。
从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析：
也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析，更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。
4．阅读下文，回答问题
①这可是你说的？
可别后悔？
”孙侦探的手仲入棉袍中，“看这个，祥子！
我马上就可以拿你，你要拒捕的话，我开枪！
我要马上把你带走，不要说钱呀，连你这身衣裳都一进狱门就得剥下来。
你是明白人，自己合计合计得了！
②“有工夫挤我，干吗不挤挤曹先生？
”祥子吭吃了半天才说出来。
③“那是正犯，拿住呢有点赏，拿不住担‘不是’。
你，你呀，我的傻兄弟，把你放了像放个屁；把你杀了像抹个臭虫！
拿钱呢，你走你的；不拿，好，天桥见！
别麻烦，来干脆的，这么大的人！
再说，这点钱也不能我一个人独吞了，伙计们都得沾补点儿，不定分上几个子儿呢。
这么便宜买条命还不干，我可就没了法！
你有多少钱？
”
④祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上了拳头。
⑤“动手没你的，我先告诉你，外边还有一大帮人呢！
快着，拿钱！
我看面子，你别不知好歹！
”孙侦探的眼神非常的难看了。
⑥“我招谁惹谁了？
”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。
“你谁也没招，就是碰在点儿上了！
人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。
什么也甭再说了！
”孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨，“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！
”
⑦祥子又想了会儿，没办法。
他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。
⑧“我看看！
”孙侦探笑了，一把将瓦罐接过来，往墙上一碰。
⑨祥子看着那些钱洒在地上，心要裂开。
⑩“就是这点？
”
⑪祥子没出声，只剩了哆嗦。
⑫“算了吧！
我不赶尽杀绝，朋友是朋友。
你可也得知道，这些钱儿买一条命，便宜事儿！
”
⑬祥子还没出声，哆嗦着要往起裏被褥。
⑭“那也别动！
”
⑮“这么冷的……”祥子的眼瞪得发了火。
“我告诉你别动，就别动！
滚！
”
⑯祥子咽了口气，咬了咬嘴唇，推门走出来。
⑰雪已下了寸多厚，祥子低着头走。
处处洁白，只有他的身后留着些大黑脚印。
（1）结合选段分析孙侦探的性格特点。
（2）如何理解选文中画横线句子？
（3）结合本选段及原著，简要说说祥子的第二次买车的希望是如何破灭的？
根本原因是什么？
【答案】
（1）孙侦探：
奸诈、狡猾、贪婪、残酷，从他为了敲诈祥子不惜套近乎、虚张声势和软硬兼施等可见。
（2）一方面如实地描述了故事发生时恶劣的自然环境，以祥子在天寒地冻时被驱赶反衬孙侦探的冷酷无情；另一方面以雪地上的黑脚印隐喻辛苦钱被敲诈走后祥子悲伤、绝望的心情。
（3）卖了骆驼得三十几块钱，送到刘四爷那里储存，又开始省吃俭用拼命攒钱买车，可是他的钱被一个要抓曹先生的侦探抢去了，他买车的梦又一次破灭，又一次受到打击。
根本原因：
当时社会黑暗，是人吃人的社会。
【解析】【分析】
（1）这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。
如此题从他为了敲诈祥子不惜套近乎、虚张声势和软硬兼施等情节中概括出其奸诈、狡猾、贪婪、残酷的性格特征。
（2）欣赏文句。
“雪已下了寸多厚，祥子低着头走。
处处洁白，只有他的身后留着些大黑脚印。
”“雪已下了寸多厚”属于自然环境描写，说明雪下的很大，天气恶劣。
“祥子低着头走”是写祥子的动作（低头），也说明祥子有心事。
祥子在天寒地冻时被驱赶反衬孙侦探的冷酷无情；“只有他的身后留着些大黑脚印”隐喻辛苦钱被敲诈走后祥子悲伤、绝望的心情。
要看懂上下文的情节。
（3）本题考查对课外阅读的掌握情况，培养学生的大语文观。
以考促读。
做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。
要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
原著相关情节是卖了骆驼得三十几块钱，送到刘四爷那里储存，又开始省吃俭用拼命攒钱买车。
选文这部分的情节是他的钱被一个要抓曹先生的侦探抢去了，他买车的梦又一次破灭，又一次受到打击。
根本原因：
城市的病态文明给人们带来的深深伤害，作者无情的批判了这个社会——它不让好人有出路。
一定要答出社会原因。
故答案为：
（1）孙侦探：
奸诈、狡猾、贪婪、残酷，从他为了敲诈祥子不惜套近乎、虚张声势和软硬兼施等可见。
（2）一方面如实地描述了故事发生时恶劣的自然环境，以祥子在天寒地冻时被驱赶反衬孙侦探的冷酷无情；另一方面以雪地上的黑脚印隐喻辛苦钱被敲诈走后祥子悲伤、绝望的心情。
（3）卖了骆驼得三十几块钱，送到刘四爷那里储存，又开始省吃俭用拼命攒钱买车，可是他的钱被一个要抓曹先生的侦探抢去了，他买车的梦又一次破灭，又一次受到打击。
根本原因：
当时社会黑暗，是人吃人的社会。
【点评】
（1）本题考查人物性格的理解概括，解答此题要根据前文内容以及人物的行为作出判断。
从前文可以知道孙侦探奸诈、狡猾、贪婪、残酷的性格特征。
（2）本题考查环境描写的作用。
解答此题关键要了解环境描写在文中的一般作用，还要看清题目要求分析的是环境描写对人物心理的陪衬作用，注意结合人物心理去分析。
（3）文章的中心是作者写作文章的根本目的，作者的情感倾向会在文章中通过人物形象反复表述，是文章内容的集中体现。
5．阅读《我的叔叔于勒》选段，完成下列各题。
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。
我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。
我心里默念道：
“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
”
我给了他10个铜子的小费。
他赶紧谢我：
“上帝保佑您，我的年轻的先生！
”
等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：
“吃了3个法郎？
这是不可能的。
“我说：
“我给了他10个铜子的小费。
”我母亲吓了一跳，直望着我说：
“你简直是疯了！
拿10个铜子给这个人，给这个流氓！
“她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
（1）这篇小说选自法国作家________的短篇小说集________。
（2）选文中画线的句子表现了“我”当时怎样的情感？
（3）文中反映出飞利浦夫妇怎样的性格特点？
（4）找出选文中景物描写的句子，抄在相应的横线上，并分析此景物描写的作用。
（5）有人认为该小说旨在揭露资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，也有人认为其主题在于反映资本主义社会下层人民生活的辛酸。
请说出你的观点并阐述理由。
【答案】
（1）莫泊桑
；《羊脂球》
（2）句子运用反复，强调了“我”与于勒的血缘关系，表现了“我”对于勒的深切同情，以及对父母行为的不满，突出当时“我”心情的矛盾。
（3）菲利普夫妇自私、虚荣、势利、无情。
（4）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
那就是哲尔赛岛了。
烘托了人物失望、沮丧的心情。
与刚上船时的心情形成鲜明的对照。
（5）我赞成第一种观点。
这篇文章以菲利普夫妇的态度变化为主线，在于勒的身份没有得到证实之前，他们对于勒极力的赞美，期望能早日见到于勒，表现出亲人间的那份暖人的真情；但于勒的身份证实后，他们便六亲不认，破口大骂，将亲情抛之于脑后。
可以看出让他们发生变化的是“钱”，表现了资本主义社会里，人与人之间除了金钱外，没有其他情感可言。
【解析】【分析】
（1）本题考查文学常识的积累。
解答此题关键在于平时的积累。
本文作者是法国作家莫泊桑，出自其短篇小说集《羊脂球》。
（2）本题考查人物情感的体会。
解答此题要结合事件及人物的关系来分析。
画线句是对“我”的心理描写，作者运用了反复的修辞，旨在强调于勒和我之间的关系，而父母却不顾及这种关系，对他躲之不及，可以看出当时“我”的心情，既有对于勒的同情，也有对父母作法的不满。
根据这一理解整理出答案。
（3）本题考查人物性格的归纳。
解答此题可根据文中的事件以及人物的相关描写来总结。
语段中的“我”给了亲叔叔于勒小费，但母亲却破口大骂，将之前对于勒的赞美与期盼全部抛于脑后，返回时干脆就换乘其他船只，可以看出父母二人的自私、虚荣，没有人情味。
（4）本题考查环境描写及其作用。
经分析，文中“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
那就是哲尔赛岛了”这句话就是环境描写。
文章中运用环境描写，环境描写的作用一般有：
①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。
②渲染气氛，烘托人物的心情。
③寄托人物的思想感情。
④反映人物的性格或品质。
⑤推动情节的发展。
⑥深化作品主题。
本文的环境描写句子是：
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
那就是哲尔赛岛了。
在这里的作用与上面的第二点相符，作者以环境描写来烘托了人物失望的心情，和前文我们刚上船时的心情形成鲜明的对照。
（5）本题考查文章主旨的理解与观点的表达。
小说的主旨是从小说描写的整体生活画面中显示出来的中心思想，把握小说的主旨要注意以下几个方面：
①从作者背景看主题；②从人物塑造看主题；③从情节发展看主题；④从语言的情感色彩看主题。
小说主题有确定性的一面，也有不确定性的一面，题目中给出的两种观点都可以成立，关键在于答题时理由的充分。
【点评】本阅读语段出自课文《我的叔叔于勒》的结尾部分，主要写了两个情节，一是我去给于勒送吃牡蛎的钱；二是我们一家人换船来躲避于勒。
语段主要对于勒进行外貌描写，表现了他的穷苦；同时也对我进行了心理描写，表现对于勒的深切同情，以及对父母作法的不满。
文章以父母的行为，表现了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
6．阅读下文，回答问题：
我觉得真正的格物致知精神，不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。
在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。
就是说，不管研究自然科学，研究人文科学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。
现在世界和社会的环境变化得很快。
世界上不同文化的交流也越来越密切。
我们不能盲目地接受过去认力的真理，也不能等待“学术权威”的指示。
我们要自己有判断力。
在环境激变的今天，我们应该重新体会到几千年前经书里说的格物致知真正的意义。
这意义有两个方面：
第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想像力的有计划的探索。
希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。
（1）这段文字的作者是________。
（2）文中认为应该如何对事物进行客观的探索？
（3）围绕“格物和致知”，作者对中国青年学生提出了怎样的希望？
【答案】
（1）丁肇中
（2）有想像力的有计划的探索。
（3）希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。
【解析】【分析】
（1）本题考查学生对文学常识的掌握能力。
文学常识是读一篇文章首先要了解的知识，每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、国籍、作品、思想等，这就需要同学们在日常学习时注意积累诵背。
这段文字出自丁肇中的《应有格物致知精神》。
（2）本题考查学生提取并概括文章信息的能力。
解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。
仔细阅读文章，可以看出应该有想像力地、有计划地探索事物。
（3）本题考查学生提炼文章内容的能力。
仔细阅读文章，结合题干要求，在文中找出相应的句子提炼作答。
本题结合最后一句“希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分”来分析作答即可。
故答案为：
（1）丁肇中；
（2）有想像力的有计划的探索；（3）希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。
【点评】筛选文章信息，首先要找对题干的关键词，然后找到相关的句子，再作答。
7．阅读下面的选文，回答问题。
紫鹃雪雁素日知道林黛玉的情性：
无事闷坐，不是愁眉，便是长叹，且好端端的不知为了什么,常常的便自泪道不干的。
先时还有人解劝，怕他思父母，想家乡，受了委曲，只得用话宽慰解劝。
谁知后来一年一月的竟常常的如此，把这个样儿看惯，也都不理论了。
所以也没人理，由他去闷坐，只管睡觉去了。
那林黛玉倚着床栏杆，两手抱着膝，眼睛含着泪，好似木雕泥塑的一般，直坐到二更多天方才睡了。
……
（1）以上选段出自中国古典文学名著《________》，这部书的作者是________。
（2）“想眼中多少泪珠儿，怎禁得秋流到冬，春流到夏”，林黛玉眼泪中有着种种复杂的情感，其中就牵扯着上文提到的她的父母，她的家乡。
你能简单地概括一下林黛玉的身世吗？
（3）分析上面段文字，用自己的话概括，林黛玉的性格有什么特点？
【答案】
（1）红楼梦
；曹雪芹
（2）父母早逝、背井离乡、寄人篱下。
（3）多愁善感。
【解析】【分析】
（1）文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派，文体知识等。
重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。
平时注意积累，理出线索，形成体系。
记死背硬作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
（2）考查对《红楼梦》情节的熟悉和把握程度。
题干要求概括林黛玉的身世。
古典名著是我国文学之林中的珍奇瑰宝，它不仅能拓宽我们的阅读视野，而且能陶冶我们的性情，提高我们的人文素养。
答这种题，必须要熟悉原著的情节内容。
林黛玉的性格的形成跟她所处的境遇有很大关系。
从小母亲早逝，于是背井离乡到贾府，过寄人篱下的生活。
（3）分析人物性格。
林黛玉的性格用一个成语概括即使“多愁善感”。
要有通过描写来分析概括人物性格的能力。
比如“那林黛玉倚着床栏杆，两手抱着膝，眼睛含着泪，好似木雕泥塑的一般，直坐到二更多天方才睡了”，此句正切合她多愁善感的性格。
故答案为：
（1）红楼梦；曹雪芹；
（2）父母早逝、背井离乡、寄人篱下；（3）多愁善感。
【点评】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。
注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。
8．现代文阅读
钢铁是怎样炼成的（节选）
①冬妮亚站在敞开的窗户前，百无聊赖地看着熟悉而心爱的花园，望着花园四周那些挺拔的、在微风中轻轻摇曳的白杨。
她简直不敢相信，离开自己的家园已经整整一年了。
她仿佛昨天才离开这个童年时代就熟悉的地方，今天又乘早车返了回来。
②这里什么都没有变样:
依然是一排排修剪得整整齐齐的树莓，依然是按几何图形布局的小径，两旁种着妈妈喜爱的蝴蝶花。
花园里的一切都是那样干净利落。
处处都显示出一个学究式的林学家的匠心。
但是这些干净的、图案似的小径却使冬妮亚感到乏味。
③冬妮亚拿了一本没有读完的小说，打开通外廊的门，下了台阶，走进花园。
她又推开油漆的小栅栏门，缓步朝车站水塔旁边的池塘走去。
④她走过一座小桥，上了大路。
这条路很像公园里的林荫道。
右边是池塘，池塘周围长着垂柳和茂密的柳丛。
左边是一片树林。
⑤她刚想朝池塘附近的旧采石场走去，忽然看见下面池塘岸边扬起一根钓竿，于是就停住了脚步。
⑥她从一棵弯曲的柳树上面探过身去，用手拨开柳丛的枝条，看到下面有一个晒得黝黑的男孩子。
他光着脚，裤腿一直卷到大腿上，身旁放着一只盛蚯蚓的锈铁罐子，那少年正在聚精会神地钓鱼，没有发觉冬妮亚在注视他。
⑦“这儿难道能钓着鱼吗？
”
⑧保尔生气地回头看了一眼。
⑨他看见一个陌生的姑娘站在那里，手扶着柳树，身子探向水面。
她穿着领子上有蓝条的白色水兵服和浅灰色短裙。
一双带花边的短袜紧紧裹住晒黑了的匀称的小腿，脚上穿着棕色的便鞋，栗色的头发梳成一条粗大的辫子。
⑩拿钓竿的手轻轻颤动了一下，鹅毛鱼漂点了点头，在平静的水面上荡起了一圈圈波纹。
⑪背后随即响起了她那焦急的声音:
“咬钩了，瞧，咬钩了……”
⑫保尔慌了手脚，急忙拉起钓竿。
钩上的蚯蚓打着转转，蹦出水面，带起一朵水花。
⑬“这回还能个屁！
真是活见鬼，跑来这么个人。
”保尔恼火地想。
为了掩饰自己的笨拙，他把钓钩甩到更远的水里。
⑭钓钩落在两支牛蒡的中间，这里恰恰是不应当下钓的地方，因为鱼钩可能挂到牛蒡根上。
⑮保尔情知钓下错了地方，他头也不回，低声埋怨起背后的姑
升级会员 