四年级上册教学案Word文件下载.docx
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（2）一千万一千万地数，从六千万数到一亿。
（3）一百万一百万地数，从四千六百万数到五千三百万。
（4）填空：
（）个一万是十万，10个十万是（），10个（）是
一千万，（）个一千万是一亿。
课外活动：
收集5---10个生活中的大数。
尝
试
探
究
活动一：
出示一张面值一百元的人民币，引导探究学习。
（1）.10张100元是多少元？
20张呢？
50张呢？
100张是多少元？
（2）.如果一捆面值一百元的人民币是一百张，那么这一捆人民币是多少元？
收银元员一共收了9捆人民币，共是多少元？
（3）.再加一捆，是多少元呢？
（可以借助计数器）
（4）.万位满十了怎么办？
（小组讨论）
精
讲
点
拨
10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿，十万、百万、千万、亿是较大的计数单位。
每相邻两个计数单位之间的进率是10；
不相邻两个计数单位之间的进率之间隔一个数位，进率就是2个10相乘的积，隔两个数位，进率就是3个10相乘的积，隔三个数位，进率就是4个10相乘的积.......
收
获
我会判断：
1.两个计数单位之间的进率是10。
（）
2.个、十、百、千……都是数位。
3.与千万位相邻的两个数位分别是百万位和亿位。
认识更大的数
2
1．了解生活中的大数，认识计数单位，掌握数为顺序表。
2．认识“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位，了解各计数单位之间的关系。
掌握多位数的读法。
掌握中间或末尾有“0”的数的读法。
准备
过渡
试一试：
1．一百里面有（）个十，一千里面有（）个百。
（）个十是一百，（）个一百是一千。
2．读出下面各数。
543读作：
3200读作：
2214读作：
6007读作：
一、我会填。
1．145870中“5”在（）位上，表示（）。
2.2541870中“5”在（）位上，表示（）。
3．5134008700中“5”在（）位上，表示（）
二、数一数，写一写。
（1）二百五十万、二百六十万、二百七十万、
、、、
（2）六千万、七千万、八千万、
数一数，想一想，相邻两个计数单位之间有什么关系？
探究导航：
我们学过的计数单位有个、十、百、千、万、十万，并知道相邻两个计数单位之间的进率是10。
又10个十万是（），10个一百万是（），10个一千万是（），所以可以知道相邻两个计数单位之间的进率都是（）。
我的发现：
每相邻两个计数单位之间的进率是
本节课，你认为自己最满意的一项是，在（）内打√：
自学（）倾听（）合作（）展示（）检测（
四年级一班
高宇马晋
请再看以下数据：
①天津市人口约有10010000人。
②湖南省衡阳市约有7070100人。
1.你能读出以上的人口数吗？
先分级再读一读。
10010000读作：
7070100读作：
2..思考并填空：
读数时，先读（）、再读（）。
每级末尾不管有
几个0都（），每级中间或前面有一个或连续几个0，都只读（）0.
3.先分级，再读数。
全国人口数约为1295330000人。
1295330000读作：
4.填空：
读数时，先读（）级，再读（）级，最后读（）级。
人口普查
（一）
3
1.历收集生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义。
2.多位数的读法，能正确认识多位数。
掌握多位数的读法。
1．你都知道哪些计数单位？
组内说一说。
2．介绍数位顺序表。
3．读出下面各数。
742读作：
4600读作：
3215读作：
5009读作：
4.你能说出这些数的读数方法吗？
1．说一说这些国家各有多少人？
（1）据2000年人口统计，加拿大约30750000人。
（2）据2000年人口统计，沙特阿拉伯约21660000人。
2．先分级，再读出下面各数。
45023030017600
3506090004678002
九千六百七十二万
一百二十亿零八十
六千零八十万零七十
四十万零九百
3．先读一读，再用线连接起来。
96720000
1200000080
6080070
400900
1．2000年我国进行了第五次人口普查，请看以下数据：
①全国总人口数约为1295330000人。
②北京市约有13820000人。
2．你能读出以上的人口数吗？
先分级。
1295330000读作：
13820000读作：
3.思考并填空：
读数时，先读（）再读（），万级的数按照个级数
的读法来读，读完后加个（）字，每级末尾不管有几个0都（）读。
4、把下面的数中每级末尾的零先画出来，再按照刚才的方法读一读。
67800000读作：
多位数的读法：
①读数时，先分级，即从个位起，每四位为一级，再从高位读起。
②亿级和万级的数，要按照个级数的读法来读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。
每级末尾不管有几个0都不读，每级中间或前面有一个或连续几个0，都只读一个0。
自学（）倾听（）合作（）展示（）检测（）
高宇马晋
我是小法官：
1、5080040读作五千零八十万零四十。
2、六千零八十万零七十写作608070。
人口普查
（二）
4
掌握多位数的写法，能正确认识多位数。
掌握多位数的写法。
掌握中间或末尾有“0”的数的写法。
一、填空
读大数时，要从（）位起，一级一级地往下读；
读亿级、万级时先按照（）级的数的读法来读，再在后面加一个“万”字或“亿”字。
二、读一读。
97000000000读作：
135790000读作：
50100800读作：
8040003000读作：
一、填空。
（1）一个数最高位是万位，它是（）位数
（2）一个数千万位上是1，十万位上是3，万位上是2，十位上是5，其余各位都是0这个数写作（）。
二、写出下面各数。
三百四十万零七千写作：
七百万二千零三十写作：
三、猜数字。
它是由三个9、三个2和两个0组成的八位数；
它比一亿小得多，比二千万大一些；
一个零也不读，加上1末尾就有三个0.
①香港人口约有六百七十八万人。
②澳门人口约有四十四万人。
……
亿
级
万
个
千亿
百亿
十亿
亿
千万
百万
十万
万
千
百
十
个
2.你能写出以上的人口数吗？
试着在数位顺序表中写一写
写数时从高位起，一级一级地往下写，哪一位上是几就写几，哪一位上一个单位也没有就在那一位上写0占位。
自学（）倾听（）合作（）展示（）检测（）
探究二：
1.请将新疆维吾尔自治区、西藏自治区、黑龙江省、江苏省土地面积改写成以“万”为单位的数。
先让学生读出下面这些数：
看这些有什么特点？
1660000=（）万1220000=（）万450000=（）万100000=（）万归纳总结：
把整万的数改写成以“万”为单位的数，就是把原数末尾的去掉，在末尾写上字就可以了。
2.将96000000000改写成以“亿”为单位的数。
（以组为单位，根据以万为单位的数的改写方法）
归纳总结：
把整万的数改写成以“亿”为单位的数，就是把（）
国土面积
5
1.我能在描述数据的过程中，用“万”、“亿”单位表示大数。
2.我要体会较大数据的实际意义，能比较数的大小。
掌握比较多位数大小的方法，能用“万”或“亿”作单位表示数。
用“万”或“亿”作单位改写大数的方法。
1.在○里填上“>
”、“<
”、“=”
896○10023805○9894554○54452967○2976
2.谁来说说比较万以内数的大小的方法。
基础知识：
1.将下面的数按从大到小的顺序排列。
490004900004090040090040900040000
2.改写下面各数。
4860000=（）万15680000=（）万
1200000000=（）亿8430000000=（）亿
能力提升题：
一个数有两级，其中一级上的数是610，另一级上的数是2000，这个数是多少？
探究一：
看中国地图，同时教师给出数据：
中国（96000000平方千米），黑龙江（450000平方千米），江苏（100000平方千米），新疆维吾尔自治区（1660000平方千米），西藏自治区（1220000平方千米），怎样比较这些数的大小？
先在数位顺序表中写数，再比较。
…
亿级
万级
个级
亿
方法提示：
同学们对于大数的比较，一是主要看位数，位数多的数就（）。
如果位数相同，就先比较最高位，最高位上数大的那个数就（），最高位数相同的，在比较下一位，以此类推，直到比较出大小为止。
（）>
（）
比较亿以内数的大小的方法分两种情况：
1.位数不同：
位数多的那个数就大。
2.位数相同：
先比较最高位，最高位上的数字大的那个是就大，若最高位上的数字相同，再比较下一位，以此类推，直到比较出大小为止。
我的收获…………
45612≈（）万
49（）853≈（）
98（）46≈10万
487500≈（）万0
近似数
6
1．能用“四舍五入”法求一个数的近似值。
2．能根据实际问题的需要求近似数。
用“四舍五入”法求一个数的近似值。
根据实际问题的需要求近似数。
1.12350000=（）万965000=（）万
2.5400000000=（）亿30200000000=（）亿
1．145870≈（）万
2.2541870≈（）万
3．5134008700（）亿
二、我会做。
（1）一个数“四舍”后所得的近似数是34亿，这个数千万位上的数字最大是（），最小是（）。
（2）一个数“五入”后所得的近似数是10万，这个数千位上的数字最小是（），最大是（）。
三、我最棒。
用0,3,4,6,9这五个数字按要求组数。
最接近十万的数是（）。
最接近三万的数是（）。
最接近七万的数是（）。
探究活动：
巨幅国画《江山如此多娇》的实际面积是18000平方米，但报道中称“近2万米”，这里的“2万”是如何得到的？
从图上可以看出，18000（）2万。
可以用“≈”把18000和2万连接起来，18000≈2万。
把一个数近似到万位，看（）位上的数，（）位上的数大于或等于5，向（）位近1,8＞5，所以18000≈2万。
用“四舍五入”法求一个数的近似数
你知道吗？
用“四舍五入”法求一个数的近似数，精确到哪一位就看它的下一位，如果省略部分的最高位上的数字等于或大于5，要向它的前一位进1，再把它和右面的数舍去；
如果省略部分最高位上的数字小于5，那么就把它和右面的数直接舍去。
自学（）倾听（）合作（）展示（）检测（
四年级一班
1、近似数比准确数小。
2、两个相邻计数单位之间的进率是10。
3、万级的计数单位有：
万、十万、百万、千万。
4、一万一万地数，与1000000相邻的两个数分别是90万和110万。
5、800000000≈8亿。
练习一
7
能力提升
通过练习，使学生对所学知识做到熟练掌握。
知
识
1.多位数的读法：
①读数时，先分级，即从个位起，每四位为一级，再从高位读起。
2.比较亿以内数的大小的方法分两种情况：
基
础
关
我会填！
1．10个十万是（），10个一千万是（）。
2．一个数的最高位是千万位，它是（）位数；
一个数是十位数，它的
最高位是（）位。
3．8007808的最高位的计数单位是（）。
从左往右数，第一个“8”表示（），第二个“8”表示（），第三个“8”表示（）。
4．一个数的千万位上是6，万位上是4，百万位上和十位上都是5，其他各位上都是0，这个数写作（），读作（）。
5．100000000改写成以“万”为单位的数是（），改写成以“亿”为单位的数是（）。
6．3000800是由（）个百万和（）个百组成的。
7．在58后面添（）个0，这个数就变成五十八万；
在5和8之间添（）个0，这个数才是五亿零八。
组数游戏：
用3,8,0,0,0,0,6,9组成八位数。
1.最大是多少？
2.最小是多少？
3.按要求写数。
（每空写一个就行）
一个0都不读：
只读一个0：
读出两个0：
读出三个0：
（1）约等于6904万的数是：
（2）约等于8301万的数是：
点击生活：
某城市大约有600万人。
你知道这座城市最多有多少人，最少有多少人吗？
活动三：
1.你能填上括号使9÷
3×
5-2=1吗？
（学生交流）
2.方法研究：
应该先算（），再算（），最后算（）
只有小括号不能列综合算式。
3.认识中括号“[]”叫作中括号，中括号也可以改变运算顺序。
4.请“[]”来帮忙解答。
买文具
1.认识中括号，了解中括号的作用。
2.我能进行简单的整数四则混合运算（以两步为主，不超三步）。
3.培养学生合作交流的意识。
掌握整数四则混合运算顺序。
掌握整数四则混合运算顺序并熟练进行运算。
同学们经常去文具店买东西吗？
（看情境图）
1.你从中找到了哪些数学信息？
2..买3个计算器要多少钱？
1只钢笔要多少钱？
1.先说出下面各题的运算顺序，再计算。
100÷
4+36[196-（96+4）]÷
6234÷
[（51-48）×
3]
2.火眼金睛：
把36+24=60,18×
60=1080合并成一个综合算式是18×
36+24=1080（）
买3个计算器和1只钢笔要多少钱？
【思路导航】
1.我会列综合算式（）
2.我知道：
这个算式里含有（）法、（）法、（）法，应先算（）
法，后算（）法。
【加减为一级运算，乘除为二级运算】
3.我会算：
4.让我试一试：
35+65×
40÷
512×
（153-83）÷
8
5.我的发现说一说：
上面的算式中含有（）法和（）法，应先算（）法，再算（）法，有括号要先算（）里面的。
＆你知道吗？
整数四则混合运算顺序是：
混合式题要计算，明确顺序是关键。
同级运算（只有加减或只有乘除）最好办，从（）到（）依次算。
两级运算（既有加减又有乘除）都出现，先算（）后（）。
遇到括号怎么办？
小括号里算在先。
中括号里后边算，次序千万不能乱。
每算一步都检验，有对有快喜心间。
三、含有中括号的混合运算
【200-（48+64）】÷
8126÷
【32-（98-68）】
32×
【（156-114）÷
2】18×
【（358-216）÷
2】
买文具（练习课）
通过知识迁移、自主探究和巩固练习熟悉运算顺序.
1.不含括号的混合运算
2.含有小括号的混合运算
3.含有中括号的混合运算
一、不含括号的混合运算
1.算一算
25×
4+32×
18108-24×
3+62
2.12条牛仔裤396元，8条休闲裤216元。
一条牛仔裤比一条休闲裤贵多少元？
二、含有小括号的混合运算
（240+36）×
（22-18）120+480÷
（43-39）
（137-87）×
12÷
54×
（50-5）÷
创新培优
四、巩固提升
273+565÷
5-96（475+325）×
24÷
【（81-56）×
19-125】×
1445×
【（290-95）÷
5】
2.在360+50×
2÷
4中，按要求先加括号，在计算。
（1）按加法、乘法、除法的顺序计算。
（2）按乘法、加法、除法的顺序计算。
判断：
1.2+3=1+4应用了加法交换律。
2.3×
4=2×
6应用了乘法交换律。
3.应用加法交换律可以使计算简便，它们适用于所有的加法换算
4.a+b+c=a+c+b（）
加法交换律和乘法交换律
1．理解加法交换律和乘法交换律的内容及字母表达式。
2．会用乘法交换律使一些计算简便。
加法交换律和乘法交换律的理解和运用。
熟练应用加法交换律和乘法交换律进行简便计算。
计算：
3×
4+25÷
5300-【（286-86）÷
20】
1.45×
38=（）×
45
14×
a=（）×
14
△×
○=（）（）
2.说说下列算式运用了什么运算律。
（1）52+43=43+52（）
（2）86×
13×
5=86×
5×
13（）
3.用简便方法计算下列各题
64+581625×
42×
4129+53+47+71
1.计算4+6=3×
6=
6+4=6×
3=
两组计算中你发现：
（）=（）（）=（）
2.填空两个加数（）位置后，（）不变，两个乘数（）位置后，（）不变。
3.你能写出这样的两组算式吗？
4.如果用a、b分别表示这两个数a+b=a×
b=
两个数相加，交换它们的
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