最新中考初中化学推断题解题技巧大全Word下载.docx

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"最新冷却塔验收标准@#@ @#@@#@冷却塔验收标准@#@大型玻璃钢冷却塔@#@ @#@@#@验收标准@#@ @#@@#@1总则…………………………………………………………………………………………1@#@2术语…………………………………………………………………………………………2@#@3基本规定……………………………………………………………………………………3@#@3.1对施工的基本要求………………………………………………………………………3@#@3.2材料及施工技术检验……………………………………………………………………3@#@3.3施工质量检验项目划分…………………………………………………………………4@#@4基础工程……………………………………………………………………………………5@#@4.1基坑工程…………………………………………………………………………………5@#@4.2钢筋工程…………………………………………………………………………………5@#@4.3模板工程…………………………………………………………………………………6@#@4.4混凝土工程………………………………………………………………………………6@#@4.5沉降观测…………………………………………………………………………………7@#@4.6质量检验…………………………………………………………………………………8@#@5筒体工程…………………………………………………………………………………………12@#@5.1斜支柱工程………………………………………………………………………………12@#@5.2筒壁工程…………………………………………………………………………………15@#@6塔芯结构工程……………………………………………………………………………………21@#@6.1水槽工程…………………………………………………………………………………21@#@6.2淋水构架工程……………………………………………………………………………21@#@6.3中央竖井工程……………………………………………………………………………22@#@6.4质量检验…………………………………………………………………………………22@#@7塔芯安装工程……………………………………………………………………………………26@#@7.1填料工程…………………………………………………………………………………26@#@7.2配水管工程………………………………………………………………………………26@#@7.3喷溅装置工程……………………………………………………………………………26@#@7.4除水器工程………………………………………………………………………………26@#@7.5托架………………………………………………………………………………………27@#@7.6质量检验…………………………………………………………………………………27@#@8、防水、防腐工程………………………………………………………………………31@#@8.1防水、防腐、………………………………………………………………………………31@#@8.2质量检验…………………………………………………………………………………32@#@9附属工程…………………………………………………………………………………………33@#@10冬期施工…………………………………………………………………………………………35@#@11安全施工、绿色施工…………………………………………………………………………36@#@11.1安全、文明施工………………………………………………………………………36@#@11.2绿色施工………………………………………………………………………………37@#@12工程质量验收………………………………………………………………………………38@#@附录A施工现场质量管理检查记录@#@附录B检验批质量验收记录@#@附录C分项工程质量验收记录@#@附录D分部工程质量验收记录@#@附录E单位工程质量竣工验收记录@#@附录F高抗冻性水工混凝土的配制与检验@#@本规范用词说明………………………………………………………………………………………@#@@#@1总则@#@1.0.1为规范双曲线冷却塔工程施工及质量验收行为，保证双曲线冷却塔工程施工质量，做到技术先进、安全适用、经济合理，制定本规范。

@#@@#@1.0.2本规范适用于钢筋混凝土双曲线冷却塔工程的施工及质量验收。

@#@@#@1.0.3双曲线冷却塔工程应按设计文件施工。

@#@@#@1.0.4在双曲线冷却塔工程施工中应积极采用新技术、新工艺、新材料。

@#@新技术、新工艺、新材料，应经过试验和鉴定，并应制定专门规程后方可推广使用。

@#@@#@1.0.5双曲线冷却塔工程施工所涉及的职业健康安全与环境保护，应符合国家现行有关标准的规定。

@#@@#@1.0.6双曲线冷却塔工程的施工及质量验收除应符合本规范外，尚应符合国家现行有关标准规范的规定。

@#@@#@2术语@#@2.0.1环基annularfoundation@#@用于支撑上部筒体的环形基础。

@#@@#@2.0.2斜支柱columniation@#@筒壁支撑柱。

@#@@#@2.0.3环梁annularbeam@#@筒壁底部用于支撑筒壁的环形梁。

@#@@#@2.0.4筒壁shell@#@斜支柱以上的壳体结构。

@#@@#@2.0.5刚性环rigidityring@#@筒壁顶部刚度较大的部分。

@#@@#@2.0.6淋水构架truss@#@支撑配水系统及填料的结构部分。

@#@@#@2.0.7填料filling@#@位于配水管下部的填充物。

@#@@#@2.0.8航空标志warningsign@#@用于标识高耸构筑物或高层建筑外形轮廓与高度，并对飞行器起警示作用的航空障碍灯和色标。

@#@@#@3基本规定@#@3.1对施工的总体要求@#@3.1.1双曲线冷却塔施工单位应当具备相应的施工资质。

@#@项目经理部应结合自身特点和工程管理需要，建立文件化的质量管理体系、职业健康安全管理体系和环境管理体系，编制工程各项管理制度，并保证其有效实施。

@#@@#@3.1.2施工前应有经过审查批准的施工组织设计、项目管理规划和施工技术方案。

@#@筒壁工程、脚手架工程等危险性较大的工程应当在施工前单独编制安全专项施工方案，必要时应组织专家组进行审查论证。

@#@@#@3.1.3施工前应制定质量目标，编制质量通病防治措施和成品保护措施；@#@施工中应加强过程质量控制，开展质量管理自查与评价活动，实现质量管理的持续改进。

@#@@#@3.1.4施工前应编制本工程本专业强制性条文实施计划，并严格实施。

@#@@#@3.1.5施工平面布置应科学、合理，减少施工用地；@#@施工电源应可靠，条件许可时宜设置专用的施工电源；@#@施工供水系统的容量及扬程应满足混凝土搅拌、养护和消防等需要；@#@混凝土应由现场集中搅拌站或商品混凝土工厂供应，运输道路应坚实、通畅。

@#@@#@3.1.6施工质量的检查与验收必须采用计量检定、校准合格的计量器具，使用时应在有效期内。

@#@@#@3.1.7施工中应切实遵守职业健康安全和环境管理的法律、法规及有关规章制度，加强检查与监督，确保人身与机械设备安全，确保安全施工和绿色施工。

@#@@#@3.1.8应建立并实施文件管理制度，按《建设工程文件归档整理规范》GB/T50328等国家和行业标准要求，及时形成齐全、完整、真实和规范的文件和记录。

@#@@#@3.1.9筒壁等混凝土应尽量避免冬期施工。

@#@如必须进行冬期施工，应尽量在初冬或早春进行，并应符合本规范第十章冬期施工的各项规定。

@#@@#@3.1.10施工合同中应有对工程项目竣工交付使用后的服务承诺；@#@施工单位在向建设单位提交工程竣工验收报告时，应向建设单位出具质量保修书。

@#@@#@3.2材料及施工技术检验@#@3.2.1严禁使用国家明令禁止的材料、设备；@#@限制使用的材料设备应慎用。

@#@@#@3.2.2所有采购的原材料（含产品）都应有出厂合格证和产品性能检测报告；@#@新材料必须有省级技术监督部门组织的鉴定报告或允许使用证明。

@#@@#@3.2.3所有有见证取样检测要求的材料，都应由监理单位进行现场见证，保证取样材料的代表性和真实性；@#@@#@3.2.4原材料现场复试或见证取样检测的数量和比例应符合有关规范标准的要求；@#@必试项目必须进行检验；@#@试验报告内容应完整、填写应规范；@#@见证取样检测报告除按正常报告签章外，还应加盖见证取样检测专用章。

@#@@#@3.2.5承担专项检测和见证取样检测的检测机构必须有相应的资质，必须具备省级以上（含省、自治区、直辖市）建设行政主管部门颁发的资质证书和计量行政主管部门颁发的计量认证合格证书；@#@承担本工程施工的本企业试验室不得承担见证检测业务。

@#@@#@3.2.6应按《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204的要求，做好预制构件结构性能检验、结构实体混凝土强度检验和钢筋保护层厚度检验工作。

@#@@#@1结构实体混凝土强度检验的数量同标准养护试件；@#@@#@2钢筋保护层厚度检验：

@#@斜支柱、淋水构架及水槽抽检数量为2%且不少于5个构件；@#@环梁抽检数量不少于5跨；@#@抽检部位应由监理（建设）、施工等各方根据结构构件的重要性共同选定；@#@@#@3钢筋保护层的检验应由有相应资质的检测机构，按《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204及《混凝土中钢筋检测技术规程》JGJ/T152的要求和规定进行。

@#@@#@3.3施工质量检验项目划分@#@3.3.1在工程建设项目中，双曲线冷却塔可划分为单位工程（子单位工程）。

@#@双曲线冷却塔的分部工程可按基础、筒体、塔芯结构、塔芯安装、附属工程等划分。

@#@当一个分部工程中仅有一个分项工程时，则该分项工程应为分部工程，可按表3.3.1规定具体划分。

@#@@#@表3.3.1双曲线冷却塔工程分部工程（子分部工程）、分项工程划分@#@序号@#@分部工程@#@子分部工程@#@分项工程@#@1@#@地基工程@#@土石方工程@#@定位及高程控制、开挖、回填@#@地基处理@#@2@#@基础工程@#@环形基础或桩基承台@#@垫层、模板、钢筋、混凝土、基础防腐蚀@#@淋水构架柱基础@#@垫层、模板、钢筋、混凝土、基础防腐蚀@#@水池底板@#@垫层、模板、钢筋、混凝土、防水层、沉降缝@#@池壁@#@模板、钢筋、混凝土、防腐、伸缩缝@#@斜支柱基础@#@模板、钢筋、混凝土、防腐@#@竖井基础@#@模板、钢筋、混凝土、防腐、@#@环形路面或集水台@#@模板、钢筋、混凝土、伸缩缝@#@3@#@斜支柱工程@#@模板、钢筋、混凝土、吊装、防腐@#@4@#@筒壁工程@#@模板、钢筋、混凝土、防水防腐@#@5@#@塔芯结构工程@#@竖井@#@模板、钢筋、混凝土、防水防腐@#@淋水构架、挡风隔板@#@模板、钢筋、混凝土、吊装、防水防腐@#@水槽@#@模板、钢筋、混凝土、吊装、防水防腐@#@压力水沟@#@模板、钢筋、混凝土、防水防腐@#@进水管@#@加工、安装、防腐@#@6@#@淋水、配水装置工程@#@填料、托架@#@制作、安装@#@配水管、防冻管@#@安装@#@喷溅装置@#@安装@#@除水器@#@安装@#@7@#@附属工程@#@爬梯与平台、航空标志、避雷设施、进塔人孔、挡风板、塔顶栏杆@#@加工、安装、防腐@#@3.3.2双曲线冷却塔的分项工程应由一个或若干个检验批组成，各分项工程的检验批应按本规范有关规定划分。

@#@@#@3.3.3检验批合格质量标准应符合下列规定：

@#@@#@1主控项目的质量应符合本规范和国家现行标准的有关规定。

@#@当没有注明检查数量时，均应全数检查；@#@@#@2一般项目的质量应经抽样检验合格。

@#@当采用计数检验时，除有专门规定外，其检验结果应有80%及以上符合本规范和国家现行有关标准所规定的合格质量标准的要求，且不得有严重缺陷；@#@@#@3应具有完整的施工操作依据、质量检查记录文件及证明文件等资料。

@#@@#@3.3.4分项工程合格质量标准应符合下列规定：

@#@@#@1分项工程所含的各检验批均应符合合格质量的规定；@#@@#@2质量控制资料应完整。

@#@@#@3.3.5分部（子分部）工程合格质量标准应符合下列规定：

@#@@#@1分部（子分部）工程所含的各分项工程的质量均应验收合格；@#@@#@2质量控制资料应完整；@#@@#@3有关安全及功能的检验和抽样检测结果应符合本规范的有关规定；@#@@#@4观感质量验收应符合要求。

@#@@#@3.3.6双曲线冷却塔（单位）工程合格质量标准应符合下列规定：

@#@@#@1双曲线冷却塔（单位）工程所含的各分部（子分部）工程的质量均应验收合格；@#@@#@2质量控制资料应完整；@#@@#@3双曲线冷却塔（单位）工程所含的各分部（子分部）工程有关安全及功能的检测资料应完整；@#@混凝土结构实体检验必须达到有关标准要求；@#@混凝土抗冻等级与抗渗等级必须达到设计要求；@#@@#@4主要功能项目的抽检结果应符合相关专业质量验收规定；@#@@#@5观感质量验收应符合要求。

@#@@#@3.3.7当双曲线冷却塔工程质量不符合要求时，应按下列规定处理：

@#@@#@1经返工重做或更换器具、设备的检验批，应重新进行验收；@#@@#@2经有资质的检测单位检测鉴定达到设计要求的检验批，应予以验收；@#@@#@3经有资质的检测单位检测鉴定不能达到设计要求，但经原设计单位核算认可能满足结构安全和使用功能的检验批，可予以验收；@#@@#@4经返修或加固处理的分项、分部工程，当外形尺寸改变且能满足安全使用要求时，可按技术处理方案和协商文件验收。

@#@@#@3.3.8经返修或加固处理仍不能满足双曲线冷却塔安全使用要求的分部工程和单位工程，严禁验收。

@#@@#@4基础工程@#@4.1基坑工程@#@4.1.1开挖基坑前，应做好地表防排水措施；@#@当基坑底低于地下水位时，应采取降水措施，保持地下水位在施工底面最低标高以下，基坑的降水应持续至土石方回填到地下水位以上。

@#@@#@4.1.2基坑开挖坡度及防护应根据开挖深度、土质情况等因素确定，确保边坡稳定。

@#@@#@4.1.3开挖深度5m及以上时，开挖方案应经过论证后实施。

@#@@#@4.1.4基坑土方开挖不得扰动垫层下原状土层，机械挖土应保留200-300mm厚度辅以人工清基。

@#@基底表面应平整，严禁采用填土的方法找平基坑底面。

@#@@#@4.1.5基坑开挖完成后，应进行验槽，检查基坑的中心坐标、基底尺寸、基底标高和水平度是否符合设计要求，基底的土质是否与勘测资料相符；@#@当不符合时，应由建设单位和设计单位提出处理方案。

@#@@#@4.1.6基坑验收合格后，应及时进行基础施工；@#@当停顿时间较长，应重新复查无误后才能进行施工。

@#@当基坑表面被水浸泡、扰动时，被浸泡、扰动的土应彻底清除。

@#@@#@4.1.7环基、池壁施工完验收合格后应及时进行基坑的回填。

@#@回填土应分层夯实，压实系数应满足设计要求；@#@当设计无要求时，压实系数应不小于0.93。

@#@@#@4.2钢筋工程@#@4.2.1钢筋材料检验@#@1钢筋进场应有产品合格证、出厂检验报告；@#@@#@2钢筋进场后应先进行外观检验，钢筋应平直、无损伤，表面不得有裂纹、油污、颗粒状或片状老锈。

@#@外观检验检验合格后方可进行机械性能和工艺性能检验@#@3钢筋应进行现场见证取样检测；@#@并应按现行国家标准《钢筋混凝土用热轧带肋钢筋》GB1499.2、《钢筋混凝土用热轧光圆钢筋》GB1499.1的规定抽取试件进行机械性能与工艺性能检验，其质量必须符合有关标准的规定。

@#@@#@4当采用进口钢筋或加工过程中发生脆断、焊接性能不良或力学性能显著不正常等现象时，应对该批钢筋做化学分析检验或其它专项检验。

@#@@#@5用海水作为循环介质的双曲线冷却塔，宜按照《环氧树脂涂层钢筋》JG3042采用环氧树脂涂层钢筋或按照《钢筋阻锈剂使用技术规程》YB/T9231掺加钢筋阻锈剂。

@#@@#@4.2.2钢筋的制作安装@#@1钢筋的制作安装应符合《混凝土结构工程施工质量验收规范》（GB50204）、《钢筋焊接与验收规程》（JGJ18）与《钢筋机械连接通用技术规程》（JGJ107）的有关要求。

@#@@#@2钢筋的品种、级别、规格和数量必须符合设计要求。

@#@钢筋代换应办理设计变更文件。

@#@@#@3光圆钢筋（HPB235级和HPB300级）钢筋绑扎接头的末端应做弯钩，HRB335、HRB400和RRB400级钢筋可不做弯钩。

@#@钢筋的弯钩及绑扎后的铁丝头应背向保护层。

@#@@#@4钢筋连接方式应符合设计要求。

@#@钢筋的接头应交错布置，在任一连接区段内绑扎接头的根数不应大于钢筋总数的25%，焊接接头及机械连接的根数不应大于钢筋总数的50%.@#@3钢筋运输、吊装过程中应采取措施，防止钢筋半成品发生变形和二次污染。

@#@@#@4应采取措施防止钢筋位移,钢筋保护层厚度必须符合设计要求。

@#@@#@5用水泥砂浆做保护层垫块时，水泥砂浆的抗冻抗渗等级应与混凝土的设计抗冻抗渗等级相一致；@#@严禁用钢筋充当保护层垫块。

@#@@#@4.2.3钢筋工程尚应执行《水工混凝土钢筋施工规范》DL/T5169的有关规定。

@#@@#@注:

@#@本规范其它分部（子分部）的钢筋工程也应符合4.2.1~4.2.3的要求。

@#@@#@4.3模板工程@#@4.3.1模板及其支架的设计与施工应严格执行《砼结构工程施工质量验收规范》GB50204@#@的有关规定，模板及其支架应有足够的承载能力、刚度和稳定性，能可靠的承受浇筑混凝土的重量、侧压力以及施工荷载。

@#@@#@4.3.2模板面板应清理干净,不得污染、磕碰,并均匀涂刷隔离剂，隔离剂不得污染钢筋表面和施工缝。

@#@@#@4.3.3模板安装应满足下列要求:

@#@@#@1模板安装前应对施工缝进行处理。

@#@@#@2模板拼装时应拼缝严密，并应采取措施防止漏浆。

@#@@#@3安装斜池壁、斜支柱基础模板时，应采取措施防止模板内倾和上浮。

@#@@#@4预埋件、预留孔和预留洞均不得遗漏，且应位置准确、固定可靠。

@#@@#@4.3.4宜设置用于构架柱吊装、斜支柱吊装、池壁及斜支柱基础模板安装等用途的预埋铁件或钢筋。

@#@@#@4.3.5浇筑混凝土之前，应对模板工程进行验收；@#@浇筑混凝土时，应对模板及其支架进行观察和维护，发现异常情况时，应及时进行处理。

@#@@#@4.3.6水池池壁、竖井、水槽等当采用穿透截面的对拉螺杆加固模板时，对拉螺杆应加焊止水环。

@#@对防腐等级较高的烟塔合一项目或海水冷却塔，拆模后应将外露及保护层范围内的对拉螺杆割除，将凿出的凹槽用防水砂浆抹平。

@#@@#@4.4混凝土工程@#@4.4.1混凝土的组成材料（包括水泥、砂石、拌合用水、外加剂、粉煤灰等掺和料）的产品质量及现场检验，应符合国家现行有关标准规范的规定。

@#@@#@4.4.2双曲线冷却塔工程宜采用普通硅酸盐水泥、硅酸盐水泥（大体积混凝土除外）。

@#@@#@4.4.3混凝土应按设计要求做好配合比的设计和试配工作，按国家现行标准《普通混凝土配合比设计规程》JGJ55、《水工混凝土配合比设计规程》DL/T5330《粉煤灰混凝土应用技术规程》GBJ146-90及《混凝土外加剂应用技术规范》GB50119的规定进行。

@#@掺引气剂或引气型减水剂的混凝土配合比试验报告中必须有含气量指标。

@#@@#@4.4.4首次使用的混凝土配合比应进行开盘鉴定，其工作性应满足设计配合比的要求。

@#@@#@4.4.5应按《混凝土质量控制标准》GB50164的要求，加强混凝土施工过程（包括混凝土组成材料的计量、混凝土拌合物的搅拌、运输、浇筑和养护等工序）的质量控制。

@#@掺引气剂或引气型减水剂的混凝土，施工中必须按有关规定进行含气量测定，具体规定见附录F。

@#@@#@4.4.6施工缝的留设位置及处理方法应符合下列规定：

@#@@#@1施工缝位置应按设计要求留设，当设计无要求时可留设在环基与斜支柱基础交界处、池壁与斜支柱交界处、斜支柱与其基础交界处；@#@环基与池壁的施工缝可留设在高出环基顶面300㎜-500㎜处。

@#@@#@2施工缝的留设应符合设计要求或现行规范的要求，宜留设成凸台或凹槽，不宜留平口缝（斜支柱上下除外）。

@#@凸台和凹槽的宽度宜为截面的1/3,高度或深度宜为100㎜；@#@当壁厚＜250㎜时可做成高低台；@#@施工缝应按设计要求处理，并应清除施工缝内的杂物和已松动的骨料与浮浆，二次浇筑混凝土前，应充分湿润，且不得有积水。

@#@@#@4.4.7环形基础宜采用分段跳仓或后浇带法浇筑混凝土，其分段（块）长度、间隔时间应符合设计要求。

@#@当设计无要求时，分段长度不宜大于30m，分段断面宜留设在两个斜支柱基础中间的1/4处；@#@段间垂直施工缝可采用拉网钢板隔离的方法进行处理；@#@跳仓法间隔时间不应小于14天，后浇带法不应小于48天。

@#@@#@4.4.8应加强混凝土的二次振捣，控制混凝土的收缩裂缝；@#@加强二次抹面，控制混凝土表面的沉缩和干缩裂缝。

@#@@#@4.4.9浇筑混凝土时，应搭设作业人员通道，禁止直接踩压钢筋。

@#@@#@4.4.10各部位结构均应作抗压强度、抗冻、抗渗试件。

@#@评定混凝土质量的试件，应在浇筑地点制作。

@#@标准养护和用于结构实体检验的试件组数按现行国家标准《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204要求制作。

@#@@#@4.4.11各部位抗冻、抗渗试件（包括标准养护试件和同条件养护试件）均不得少于两组。

@#@@#@4.4.12环基等大体积混凝土施工应符合《块体基础大体积混凝土施工技术规程》YBJ224的规定，且应满足以下要求：

@#@@#@1水泥宜采用中低热水泥；@#@@#@2配合比设计，应选用粒径较大、级配良好的粗骨料，宜掺加粉煤灰和减水剂，减少单位体积的水泥用量，降低水胶比；@#@@#@3各块（段）应分层连续浇筑，分层厚度宜为250～400mm，适当延长浇筑时间，但分层浇筑间隔时间不得超过混凝土初凝时间；@#@@#@4混凝土的降温速度宜为1.5℃/d，控制混凝土内外温差宜不大于25℃。

@#@混凝土浇筑完毕后，应对混凝土浇筑块体的内外温差和降温速度进行监测，当实测结果不满足温控指标的要求时，应调整保温养护措施。

@#@混凝土宜采用保温保湿养护措施；@#@@#@5环基拆模后应及时回填土，以防止温差产生的温度应力裂纹。

@#@@#@6当环基设置于岩石类地基或较厚（＞500㎜）换填混凝土上时，宜在混凝土垫层上设置滑动层。

@#@@#@4.4.13应针对不同的施工部位采取有效的养护措施，使混凝土表面保持湿润状态，养护期不得少于14d。

@#@@#@4.5沉降观测@#@4.5.1双曲线冷却塔施工应按设计要求设置沉降观测点，沉降观测点应不少于4个，且应环向均匀布置在易于进行观测的部位。

@#@@#@4.5.2沉降观测单位及人员的资质与资格应符合《测绘资质管理规定》及《测绘资质分级标准》的规定。

@#@@#@4.5.3双曲线冷却塔沉降观测应按国家二等水准测量，测量仪器应符合国家相关规定，观测精度（数值取位）应为0.01㎜.@#@4.5.4当沉降观测点距离水准基点（一等高程基准点）超过100m时，宜在双曲线冷却塔附近增设工作基点。

@#@@#@4.5.6沉降观测点标志的立尺部位应加工成半球形或有明显的凸出点，材质宜为铜质或不锈钢；@#@沉降观测点应标识，并妥善加以保护。

@#@@#@4.5.7沉降观测点应及时埋设并做首次观测；@#@环梁混凝土浇筑前应加测一次；@#@筒壁施工过程中每增高15～25m做一次沉降观测，且不应少于5次；@#@筒壁施工完后，应按现行国家及行业标准要求继续进行观测，直至沉降稳定为止。

@#@@#@4.5.8沉降是否进入稳定阶段，应由沉降量与时间关系曲线判定。

@#@当最后100d的沉降速率小于0.01～0.04mm/d时可认为已进入稳定阶段。

@#@具体取值应按照《建筑变形测量规程》JGJ8，根据各地区地基土的压缩性能确定；@#@依据《工程测量规范》GB50026，如果最后两次观测周期的平均沉降速率小于0.02㎜/日,可以认为整体趋于稳定,如果各点的沉降速率均小于0.02㎜/日,即可终止观测，否则,应继续每3个月观测一次,直至建筑物稳定为止。

@#@@#@4.5.9双曲线冷却塔基础的沉降量和倾斜值必须达到设计要求，当设计未规定时，应满足下列要求：

@#@1沉降量双曲线冷却塔高度100m≤Hg时为400㎜；@#@100m＜Hg≤200m时为300㎜@#@2倾斜值双曲线冷却塔高度50m＜Hg≤100m时为0.005@#@双曲线冷却塔高度100m＜Hg≤150m时为0.004@#@双曲线冷却塔高度150m＜Hg≤200m时为0.003@#@4.5.10沉降观测应提交的资料和成果整理应符合国家及行业有关标准要求。

@#@沉降观测记录与报告必须加盖相应等级的资质专用章。

@#@@#@4.6质量检验@#@4.6.1检验批划分与检查数量@#@检验批划分：

@#@环基或桩承台、池壁、构架柱条形基础、环形路面或集水台每浇筑段为一个检验批，且不少于3个检验批，每批均匀抽查10处；@#@斜支柱与构架柱独立基础每10个为一个检验批，逐个检查；@#@底板";i:

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"小班分享阅读袜子教案及课后反思@#@小班分享阅读《袜子》教案及课后反思@#@　　一、教学目标：

@#@@#@　　1、喜欢阅读这个故事，能感受故事幽默的结局。

@#@@#@　　2、了解袜子成对的特点。

@#@@#@　　3、识认红、黄、蓝、绿、黑、白等颜色，并能运用这些词汇。

@#@@#@　　二、教学准备：

@#@@#@　　材料准备：

@#@大书，不同颜色的实物袜子，用红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色的硬纸片剪裁的纸袜子。

@#@@#@　　经验准备：

@#@具备关于袜子的一些认知经验，认识红，蓝，绿，黄，黑，白六种颜色。

@#@@#@　　三、教学过程：

@#@@#@　　1、导入活动：

@#@律动：

@#@《小手爬》师：

@#@小朋友们，听，这是什么歌？

@#@（教师弹一遍小手爬的律动）我们一起来唱一唱，爬一爬吧，唱三遍，第一遍爬，第二遍拍，第三遍跳。

@#@（引导幼儿把手停留到小脚上。

@#@停留在脚上以后，教师引导幼儿观察脚上穿的袜子，和幼儿讨论袜子的功用，如：

@#@保护脚、保暖等。

@#@然后引出读本>@#@。

@#@）@#@　　2、阅读图画：

@#@封面：

@#@这是这本书的封面。

@#@看这上面都有谁？

@#@叔叔和小狗在哪里呢？

@#@院子里有什么啊？

@#@叔叔拿着什么？

@#@筐里有什么？

@#@这说明叔叔要到院子里来做什么？

@#@这个故事讲的什么内容呢？

@#@通过上面的内容，我猜测这本书可能讲的是一只小狗和叔叔一起晾袜子的故事。

@#@我猜得对不对呢？

@#@下面我们就一起来阅读一下故事吧。

@#@@#@　　第一页：

@#@看看叔叔在做什么？

@#@他在晾一双什么颜色的袜子？

@#@他是怎么晾袜子的？

@#@看看他的动作，你也来学一学。

@#@@#@　　第二页：

@#@在红袜子的旁边，叔叔又晾了一双什么颜色的袜子？

@#@叔叔晾蓝袜子的时候谁出现了？

@#@小狗喜欢蓝袜子吗，你是怎么知道的？

@#@谁来学学小狗的动作和表情？

@#@@#@　　第三页：

@#@叔叔又晾了一双什么颜色的袜子？

@#@这双袜子晾在什么颜色袜子的旁边？

@#@小狗的位置发生了什么变化？

@#@它的表情是什么样子的？

@#@动作怎样？

@#@这说明什么？

@#@@#@　　第四页：

@#@叔叔又晾了一双什么颜色的袜子？

@#@晾在什么颜色袜子的旁边？

@#@小狗现在在哪里？

@#@在做什么？

@#@它的表情是怎么样的？

@#@你能猜猜小狗的心里在想什么吗？

@#@@#@　　第五页：

@#@叔叔又晾了一双什么颜色的袜子？

@#@小狗喜欢它吗？

@#@你从哪里看出来的？

@#@下一页可能会发生什么事情？

@#@@#@　　第六页：

@#@发生了什么事情？

@#@叔叔的表情是怎样的？

@#@动作怎样？

@#@叔叔可能会对小狗说什么？

@#@下一页可能会发生什么事情？

@#@@#@　　第七页：

@#@发生了什么事情？

@#@袜子都变成什么样的了？

@#@叔叔的表情还怎样的？

@#@说明他心里怎样想？

@#@他会对小狗说什么？

@#@小狗的表情是怎样的？

@#@动作怎样？

@#@说明小狗的心里怎样想？

@#@@#@　　3、再次阅读图画：

@#@（一边看书一边出示纸袜子，注意颜色要一一对应）@#@　　4、介绍一双的概念@#@　　①小朋友们，叔叔的袜子都被调皮的小狗弄脏了，叔叔好伤心，我们怎么来帮帮叔叔呢？

@#@我们帮叔叔洗干净好不好？

@#@（一边做洗刷状，一边说叔叔，我帮你洗**袜子）你会帮叔叔洗袜子了，你自己的袜子会洗吗？

@#@袜子每天穿了，就会变脏，所以每个小朋友在晚上洗脚的时候也要把漂亮的小袜子洗干净，这样小袜子才会高兴，小朋友才是一个讲卫生，爱劳动的好孩子。

@#@从今晚开始就试试看吧！

@#@@#@　　②我们的袜子洗干净了？

@#@我们帮叔叔晾上去吧！

@#@先晾红袜子，晾几只？

@#@为什么要晾两只？

@#@对，两只就是一双，这就是一双红袜子。

@#@接下来我们再晾什么袜子？

@#@晾多少？

@#@……@#@　　@#@　　一、教学目标：

@#@@#@　　1、喜欢阅读这个故事，能感受故事幽默的结局。

@#@@#@　　2、了解袜子成对的特点。

@#@@#@　　3、识认红、黄、蓝、绿、黑、白等颜色，并能运用这些词汇。

@#@@#@　　二、教学准备：

@#@@#@　　材料准备：

@#@大书，不同颜色的实物袜子，用红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色的硬纸片剪裁的纸袜子。

@#@@#@　　经验准备：

@#@具备关于袜子的一些认知经验，认识红，蓝，绿，黄，黑，白六种颜色。

@#@@#@　　三、教学过程：

@#@@#@　　1、导入活动：

@#@律动：

@#@《小手爬》师：

@#@小朋友们，听，这是什么歌？

@#@（教师弹一遍小手爬的律动）我们一起来唱一唱，爬一爬吧，唱三遍，第一遍爬，第二遍拍，第三遍跳。

@#@（引导幼儿把手停留到小脚上。

@#@停留在脚上以后，教师引导幼儿观察脚上穿的袜子，和幼儿讨论袜子的功用，如：

@#@保护脚、保暖等。

@#@然后引出读本>@#@。

@#@）@#@　　2、阅读图画：

@#@封面：

@#@这是这本书的封面。

@#@看这上面都有谁？

@#@叔叔和小狗在哪里呢？

@#@院子里有什么啊？

@#@叔叔拿着什么？

@#@筐里有什么？

@#@这说明叔叔要到院子里来做什么？

@#@这个故事讲的什么内容呢？

@#@通过上面的内容，我猜测这本书可能讲的是一只小狗和叔叔一起晾袜子的故事。

@#@我猜得对不对呢？

@#@下面我们就一起来阅读一下故事吧。

@#@@#@　　第一页：

@#@看看叔叔在做什么？

@#@他在晾一双什么颜色的袜子？

@#@他是怎么晾袜子的？

@#@看看他的动作，你也来学一学。

@#@@#@　　第二页：

@#@在红袜子的旁边，叔叔又晾了一双什么颜色的袜子？

@#@叔叔晾蓝袜子的时候谁出现了？

@#@小狗喜欢蓝袜子吗，你是怎么知道的？

@#@谁来学学小狗的动作和表情？

@#@@#@　　第三页：

@#@叔叔又晾了一双什么颜色的袜子？

@#@这双袜子晾在什么颜色袜子的旁边？

@#@小狗的位置发生了什么变化？

@#@它的表情是什么样子的？

@#@动作怎样？

@#@这说明什么？

@#@@#@　　第四页：

@#@叔叔又晾了一双什么颜色的袜子？

@#@晾在什么颜色袜子的旁边？

@#@小狗现在在哪里？

@#@在做什么？

@#@它的表情是怎么样的？

@#@你能猜猜小狗的心里在想什么吗？

@#@@#@　　第五页：

@#@叔叔又晾了一双什么颜色的袜子？

@#@小狗喜欢它吗？

@#@你从哪里看出来的？

@#@下一页可能会发生什么事情？

@#@@#@　　第六页：

@#@发生了什么事情？

@#@叔叔的表情是怎样的？

@#@动作怎样？

@#@叔叔可能会对小狗说什么？

@#@下一页可能会发生什么事情？

@#@@#@　　第七页：

@#@发生了什么事情？

@#@袜子都变成什么样的了？

@#@叔叔的表情还怎样的？

@#@说明他心里怎样想？

@#@他会对小狗说什么？

@#@小狗的表情是怎样的？

@#@动作怎样？

@#@说明小狗的心里怎样想？

@#@@#@　　3、再次阅读图画：

@#@（一边看书一边出示纸袜子，注意颜色要一一对应）@#@　　4、介绍一双的概念@#@　　①小朋友们，叔叔的袜子都被调皮的小狗弄脏了，叔叔好伤心，我们怎么来帮帮叔叔呢？

@#@我们帮叔叔洗干净好不好？

@#@（一边做洗刷状，一边说叔叔，我帮你洗**袜子）你会帮叔叔洗袜子了，你自己的袜子会洗吗？

@#@袜子每天穿了，就会变脏，所以每个小朋友在晚上洗脚的时候也要把漂亮的小袜子洗干净，这样小袜子才会高兴，小朋友才是一个讲卫生，爱劳动的好孩子。

@#@从今晚开始就试试看吧！

@#@@#@　　②我们的袜子洗干净了？

@#@我们帮叔叔晾上去吧！

@#@先晾红袜子，晾几只？

@#@为什么要晾两只？

@#@对，两只就是一双，这就是一双红袜子。

@#@接下来我们再晾什么袜子？

@#@晾多少？

@#@……@#@　　@#@　　一、教学目标：

@#@@#@　　1、喜欢阅读这个故事，能感受故事幽默的结局。

@#@@#@　　2、了解袜子成对的特点。

@#@@#@　　3、识认红、黄、蓝、绿、黑、白等颜色，并能运用这些词汇。

@#@@#@　　二、教学准备：

@#@@#@　　材料准备：

@#@大书，不同颜色的实物袜子，用红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色的硬纸片剪裁的纸袜子。

@#@@#@　　经验准备：

@#@具备关于袜子的一些认知经验，认识红，蓝，绿，黄，黑，白六种颜色。

@#@@#@　　三、教学过程：

@#@@#@　　1、导入活动：

@#@律动：

@#@《小手爬》师：

@#@小朋友们，听，这是什么歌？

@#@（教师弹一遍小手爬的律动）我们一起来唱一唱，爬一爬吧，唱三遍，第一遍爬，第二遍拍，第三遍跳。

@#@（引导幼儿把手停留到小脚上。

@#@停留在脚上以后，教师引导幼儿观察脚上穿的袜子，和幼儿讨论袜子的功用，如：

@#@保护脚、保暖等。

@#@然后引出读本>@#@。

@#@）@#@　　2、阅读图画：

@#@封面：

@#@这是这本书的封面。

@#@看这上面都有谁？

@#@叔叔和小狗在哪里呢？

@#@院子里有什么啊？

@#@叔叔拿着什么？

@#@筐里有什么？

@#@这说明叔叔要到院子里来做什么？

@#@这个故事讲的什么内容呢？

@#@通过上面的内容，我猜测这本书可能讲的是一只小狗和叔叔一起晾袜子的故事。

@#@我猜得对不对呢？

@#@下面我们就一起来阅读一下故事吧。

@#@@#@　　第一页：

@#@看看叔叔在做什么？

@#@他在晾一双什么颜色的袜子？

@#@他是怎么晾袜子的？

@#@看看他的动作，你也来学一学。

@#@@#@　　第二页：

@#@在红袜子的旁边，叔叔又晾了一双什么颜色的袜子？

@#@叔叔晾蓝袜子的时候谁出现了？

@#@小狗喜欢蓝袜子吗，你是怎么知道的？

@#@谁来学学小狗的动作和表情？

@#@@#@　　第三页：

@#@叔叔又晾了一双什么颜色的袜子？

@#@这双袜子晾在什么颜色袜子的旁边？

@#@小狗的位置发生了什么变化？

@#@它的表情是什么样子的？

@#@动作怎样？

@#@这说明什么？

@#@@#@　　第四页：

@#@叔叔又晾了一双什么颜色的袜子？

@#@晾在什么颜色袜子的旁边？

@#@小狗现在在哪里？

@#@在做什么？

@#@它的表情是怎么样的？

@#@你能猜猜小狗的心里在想什么吗？

@#@@#@　　第五页：

@#@叔叔又晾了一双什么颜色的袜子？

@#@小狗喜欢它吗？

@#@你从哪里看出来的？

@#@下一页可能会发生什么事情？

@#@@#@　　第六页：

@#@发生了什么事情？

@#@叔叔的表情是怎样的？

@#@动作怎样？

@#@叔叔可能会对小狗说什么？

@#@下一页可能会发生什么事情？

@#@@#@　　第七页：

@#@发生了什么事情？

@#@袜子都变成什么样的了？

@#@叔叔的表情还怎样的？

@#@说明他心里怎样想？

@#@他会对小狗说什么？

@#@小狗的表情是怎样的？

@#@动作怎样？

@#@说明小狗的心里怎样想？

@#@@#@　　3、再次阅读图画：

@#@（一边看书一边出示纸袜子，注意颜色要一一对应）@#@　　4、介绍一双的概念@#@　　①小朋友们，叔叔的袜子都被调皮的小狗弄脏了，叔叔好伤心，我们怎么来帮帮叔叔呢？

@#@我们帮叔叔洗干净好不好？

@#@（一边做洗刷状，一边说叔叔，我帮你洗**袜子）你会帮叔叔洗袜子了，你自己的袜子会洗吗？

@#@袜子每天穿了，就会变脏，所以每个小朋友在晚上洗脚的时候也要把漂亮的小袜子洗干净，这样小袜子才会高兴，小朋友才是一个讲卫生，爱劳动的好孩子。

@#@从今晚开始就试试看吧！

@#@@#@　　②我们的袜子洗干净了？

@#@我们帮叔叔晾上去吧！

@#@先晾红袜子，晾几只？

@#@为什么要晾两只？

@#@对，两只就是一双，这就是一双红袜子。

@#@接下来我们再晾什么袜子？

@#@晾多少？

@#@……@#@　　@#@";i:

2;s:

12669:

"小升初必备小学生英语单词表@#@小升初必备-小学生英语单词表@#@一、学习用品（schoolthings）@#@pen钢笔pencil铅笔pencil-case铅笔盒ruler尺子book书bag包comicbook漫画书postcard明信片newspaper报纸schoolbag书包eraser橡皮crayon蜡笔sharpener卷笔刀story-book故事书notebook笔记本Chinesebook语文书Englishbook英语书mathbook数学书magazine杂志dictionary词典@#@ @#@@#@二、人体（body）@#@foot脚head头face脸hair头发nose鼻子mouth嘴eye眼睛ear耳朵arm手臂hand手finger手指leg腿tail尾巴@#@ @#@@#@三、颜色（color）@#@red红blue蓝yellow黄green绿white白black黑pink粉红purple紫orange橙brown棕@#@ @#@@#@四、动物（animals）@#@cat猫dog狗pig猪duck鸭rabbit兔horse马fish鱼elephant大象ant蚂蚁bird鸟eagle鹰beaver海狸snake蛇mouse老鼠squirrel松鼠kangaroo袋鼠monkey猴panda熊猫bear熊lion狮子tiger老虎fox狐狸zebra斑马deer鹿giraffe长颈鹿goose鹅hen母鸡turkey火鸡lamb小羊cow奶牛sheep绵羊goat山羊cow奶牛donkey驴squid鱿鱼lobster龙虾shark鲨鱼seal海豹spermwhale抹香鲸killerwhale虎鲸@#@ @#@@#@五、人物（people）@#@friend朋友boy男孩girl女孩mother母亲father父亲sister姐妹brother兄弟uncle叔叔；@#@舅舅man男人woman女人Mr.先生Miss小姐lady女士；@#@小姐mom妈妈dad爸爸parents父母grandparents祖父母aunt姑姑grandma/grandmother（外）祖母grandpa/grandfather（外）祖父cousin堂（表）兄弟；@#@堂（表）姐妹son儿子daughter女儿@#@baby婴儿kid小孩classmate同学king国王queen女王visitor参观者tourist旅行者neighbour邻居principal校长universitystudent大学生penpal笔友people人物robot机器人@#@ @#@@#@六、职业（jobs）@#@teacher教师student学生doctor医生nurse护士driver司机farmer农民singer歌唱家writer作家actor男演员actress女演员artist画家TVreporter电视台记者engineer工程师accountant会计policeman（男）警察salesperson销售员cleaner清洁工baseballplayer棒球运动员assistant售货员police警察@#@七、食品、饮料（food&@#@drink）@#@rice米饭bread面包beef牛肉milk牛奶water水egg蛋fish鱼tofu豆腐cake蛋糕hotdog热狗hamburger汉堡包Frenchfries炸薯条cookie曲奇biscuit饼干jam果酱noodles面条meat肉chicken鸡肉pork猪肉mutton羊肉vegetable蔬菜salad沙拉soup汤ice冰ice-cream冰淇淋Coke可乐juice果汁tea茶coffee咖啡breakfast早餐lunch午餐dinner/supper晚餐meal一餐@#@ @#@@#@八、水果、蔬菜（fruit&@#@vegetables）@#@apple苹果banana香蕉pear梨orange橙watermelon西瓜grape葡萄eggplant茄子greenbeans青豆tomato西红柿potato土豆peach桃strawberry草莓cucumber黄瓜onion洋葱carrot胡萝卜cabbage卷心菜@#@ @#@@#@九、衣服（clothes）@#@jacket夹克衫shirt衬衫T-shirt丅恤衫skirt短裙子dress连衣裙jeans牛仔裤pants长裤socks袜子shoes鞋子sweater毛衣coat上衣raincoat雨衣shorts短裤cap便帽sneakers网球鞋slippers拖鞋sandals凉鞋boots靴子hat（有沿的）帽子sunglasses太阳镜tie领带scarf围巾gloves手套trousers裤子cloth布@#@ @#@@#@十、交通工具（vehicles）@#@bike自行车bus公共汽车train火车boat小船ship轮船yacht快艇car小汽车taxi出租车jeep吉普车van小货车；@#@面包车plane/airplane飞机subway/underground地铁motorcycle摩托车@#@ @#@@#@十一、杂物（otherthings）@#@window窗户door门desk课桌chair椅子bed床fan风扇computer计算机board写字板light灯teacher'@#@sdesk讲台picture图画；@#@照片wall墙壁floor地板curtain窗帘mirror镜子trashbin垃圾箱closet壁橱endtable床头柜lamp台灯football/soccer足球present礼物walkman随身听hone电话sofa沙发shelf书架fridge冰箱table桌子TV电视air-conditioner空调key钥匙lock锁photo照片chart图表plate盘子knife刀fork叉spoon勺子chopsticks筷子pot锅gift礼物toy玩具doll洋娃娃ball球balloon气球kite风筝jigsawpuzzle拼图游戏box盒子umbrella伞zipper拉链violin小提琴yo-yo溜溜球nest鸟窝hole洞tube管子toothbrush牙刷menu菜单e-card电子卡片e-mail电子邮件trafficlight交通灯money钱medicine药@#@ @#@@#@十二、地点（locations）@#@home家room房间bedroom卧室bathroom卫生间livingroom起居室kitchen厨房classroom教室school学校park公园library图书馆postoffice邮局policeoffice警察局hospital医院cinema电影院bookstore书店farm农场zoo动物园garden花园study书房playground操场canteen食堂teacher'@#@soffice教师办公室library图书馆gym体育馆washroom卫生间artroom绘画教室computerroom计算机教室musicroom音乐教室TVroom电视机房flat公寓company公司factory工厂fruitstand水果摊petshop宠物商店naturepark自然公园themepark主题公园sciencemuseum科学博物馆theGreatWall长城supermarket超市bank银行country国家village乡村city城市hometown家乡busstop公交车站@#@ @#@@#@十三、课程（classes@#@sports体育运动science科学MoralEducation思想品德课SocialStudies社会课Chinese语文math数学English英语课PE（PhysicalEducation）体育课@#@ @#@@#@十四、国家、城市（countries&@#@cities）@#@China/PRC中国America/USA美国UK联合王国England英国Canada/CAN加拿大Australia澳大利亚NewYork纽约London伦敦Sydney悉尼Moscow莫斯科Cairo开罗@#@十五、气象（weather）@#@cold寒冷的warm温暖的cool凉爽的snowy下雪的sunny晴朗的hot炎热的rainy下雨的windy有风的cloudy多云的weatherreport天气预报@#@ @#@@#@十六、景物（nature）@#@river河流lake湖泊stream河；@#@溪forest森林path小道road公路house房子bridge桥building建筑物rain雨cloud云sun太阳mountain山sky天空rainbow彩虹wind风air空气moon月亮@#@ @#@@#@十七、植物（plants）@#@flower花grass草tree树seed种子sprout苗plant植物rose玫瑰leaf叶子@#@ @#@@#@十八、星期（week）@#@Monday星期一Tuesday星期二Wednesday星期三Thursday星期四Friday星期五Saturday星期六Sunday星期天weekend周末@#@十九、月份（months）@#@Jan.（January）一月Feb.（February）二月Mar.（March）三月April四月May五月June六月July七月Aug.（August）八月Sept.（September）九月Oct.（October）十月Nov.（November）十一月Dec.（December）十二月@#@二十、季节（seasons）@#@spring春summer夏fall/autumn秋winter冬@#@二十一、方位（directions）@#@south南north北east东west西left左边right右边@#@二十二、患病（illness）@#@haveafever发烧hurt疼痛haveacold感冒haveatoothache牙疼haveaheadache头疼haveasorethroat喉咙疼@#@ @#@@#@二十三、数词（numbers）@#@one一two二three三four四five五six六seven七eight八nine九ten十eleven十一twelve十二thirteen十三fourteen十四fifteen十五sixteen十六seventeen十七eighteen十八nineteen十九twenty二十thirty三十forty四十fifty五十sixty六十seventy七十eighty八十ninety九十forty-two四十二hundred百one/ahundredandthirty-six一百三十六first第一second第二third第三fourth第四fifth第五eighth第八ninth第九twelfth第十二twentieth第二十thirtieth第三十fortieth第四十fiftieth第五十sixtieth第六十seventieth第七十eightieth第八十ninetieth第九十fifty-sixth第五十六@#@ @#@@#@二十四、形容词（adj.）@#@big大的small小的long长的tall高的short短的；@#@矮的young年轻的old旧的；@#@老的strong健壮的thin瘦的active积极活跃的quiet安静的nice好看的kind和蔼亲切的strict严格的smart聪明的funny滑稽可笑的tasty好吃的sweet甜的salty咸的sour酸的fresh新鲜的favourite最喜爱的clean干净的tired疲劳的excited兴奋的angry生气的happy高兴的bored无聊的sad忧愁的taller更高的shorter更矮的stronger更强壮的older年龄更大的younger更年轻的bigger更大的heavier更重的longer更长的thinner更瘦的smaller更小的good好的fine好的great很好的heavy重的new新的fat胖的happy快乐的right对的hungry饥饿的cute逗人喜爱的little小的lovely可爱的beautiful漂亮的colourful色彩鲜艳的pretty漂亮的cheap便宜的expensive昂贵的juicy多汁的tender嫩的healthy健康的ill有病的helpful有帮助的high高的easy简单的proud骄傲的sick有病的better更好的higher更高的@#@ @#@@#@二十五、介词（prep.）@#@in在……里on在……上；@#@在……时候under在……下面near在……的旁边behind在……后边nextto与……相邻over在……上面infrontof在……前面@#@ @#@@#@二十六、代词（pron.）@#@I我we我们you你；@#@你们he他she她it它they他（她，它）们my我的our我们的your你的；@#@你们的his他的her她的@#@ @#@@#@二十七、动词（v.）@#@play（.ed）玩；@#@踢swim（swam）游泳skate滑冰fly（flew）飞jump跳walk走run（run）跑climb爬fight（fought）打架swing（swung）荡eat（ate）吃sleep（slept）睡觉like像，喜欢have（had）有；@#@吃turn转弯buy（bought）买take（took）买；@#@带live居住teach（taught）教go（went）去study（studied）学习learn学习sing（sang）唱歌dance跳舞row划do（did）做dohomework做作业dohousework做家务watchTV看电视read（read）books读书cookthemeals做饭watertheflowers浇花sweep（swept）thefloor扫地cleanthebedroom打扫卧室make（made）thebed铺床set（set）thetable摆饭桌washtheclothes洗衣服dothedishes洗碗碟useacomputer使用计算机domorningexercises晨练；@#@做广播操eatbreakfast吃早饭eatdinner吃晚饭gotoschool上学haveEnglishclass上英语课playsports进行体育运动get（got）up起床climbmountains爬山goshopping买东西playthepiano弹钢琴visitgrandparents看望（外）祖父母gohiking去远足flykites放风筝makeasnowman堆雪人planttrees种树draw（drew）pictures画画cookdinner做饭readabook看书answerthephone接电话listentomusic听音乐cleantheroom打扫房间write（wrote）aletter写信takepictures照相writeane-mail写电子邮件drink（drank）water喝水@#@watchinsects观察昆虫pickupleaves采摘树叶@#@doanexperiment做实验catchbutterflies捉蝴蝶@#@countinsects数昆虫collectinsects收集昆虫@#@collectleaves收集树叶writeareport写报告playchess下棋haveapicnic举行野餐getto到达ride（rode）abike骑自行车playtheviolin拉小提琴makekites制作风筝collectstamps集邮meet（met）见面welcome欢迎thank谢谢love爱work工作drink（drank）喝taste尝smell闻feed（fed）喂养shear剪milk挤奶look看guess猜help帮助pass传递show展示use使用clean打扫open打开close关上put放paint绘画tell（told）告诉kick踢bounce反弹ride（rode）骑stop（stopped）停wait等find（found）寻找到drive（drove）驾驶fold折send（sent）寄wash洗shine照耀become变成feel（felt）感觉到meet（met）遇见think（thought）思考fall（fell）落下leave（left）离开wake（woke）up醒来puton穿上takeoff脱掉hangup挂起wear（wore）穿gohome回家gotobed上床睡觉playcomputergames玩电脑游戏emptythetrash倒垃圾@#@playchess下棋putawaytheclothes收拾衣服getoff下车takeatrip去旅行readamagazine阅读杂志@#@gotothecinema去看电影gostraight向前直走@#@";i:

3;s:

25803:

"最新青岛版科学六年级上册《静止和运动》单元教案doc@#@静止和运动@#@教学目标：

@#@@#@1．能提出探究活动的大致思路，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；@#@能用简单器材作简单的模拟实验；@#@能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

@#@@#@2．学会描述物体的运动和静止，知道运动和静止的相对性。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一．创设情境，提出问题@#@1.请同学们仔细观看录像（播放一组录像：

@#@校园内学生活动录像和人们乘坐公共汽车情景录像）。

@#@@#@师：

@#@你们都看到了什么？

@#@@#@生：

@#@同学们有的在跑步，有的在玩耍。

@#@@#@生：

@#@公共汽车在奔跑。

@#@@#@生：

@#@公路边还有树。

@#@@#@师：

@#@那你都发现了什么呢？

@#@@#@生：

@#@汽车和人是动的，小树没有动……@#@师：

@#@那这节课你最关注、最想探究的是哪个问题？

@#@（师引导生提出问题）@#@生：

@#@静止和运动。

@#@@#@2.揭示课题@#@师：

@#@今天，我们就来研究“静止和运动”。

@#@板书课题。

@#@@#@二．猜想假设：

@#@@#@1.谁是运动的，谁是静止的。

@#@@#@①教师谈话，提出问题：

@#@刚才我们观看的录像中，谁在运动？

@#@谁是静止的？

@#@@#@②学生尽情地发表自己的意见（教师可以引导学生就物体“谁在运动、谁是静止的”展开激烈的争论。

@#@）介绍运动、参照物的概念。

@#@@#@（以人们乘坐公共汽车情景图为例）@#@师：

@#@谁来说说自己的看法？

@#@@#@生1：

@#@车内的人都在运动。

@#@@#@生2：

@#@不，我认为车内只有一个人在运动。

@#@@#@师：

@#@说说你们的理由。

@#@@#@生2：

@#@司机和乘客都坐在自己的座位上没动，只有一个人正在向车门处走，所以我认为车内只有一个人在运动。

@#@@#@生1：

@#@汽车在向前运动，人们都坐在汽车里，当然所有的人都在运动了！

@#@@#@其他同学纷纷参与争论，发表着自己的看法。

@#@@#@最后师生达成共识：

@#@运动、静止因所选的标准不同，物体的运动情况也有不同，这个被选定的标准就叫做参照物。

@#@@#@生1：

@#@以路边的树为参照物，乘客是运动的，汽车也是运动的。

@#@@#@生2：

@#@坐在座位上的人，以座位为参照物，他就是静止的。

@#@@#@生3：

@#@以坐在座位上的人为参照物，那个正在走向车门的人是运动的。

@#@@#@生4：

@#@以正在走向车门的人为参照物，那些坐在座位上的人就是运动的。

@#@@#@……@#@三、制定方案：

@#@@#@设计模拟实验，验证猜想与认识。

@#@@#@模拟“乘客与行人”的实验，进一步体验并描述运动与静止。

@#@@#@⑵描述运动和静止。

@#@@#@①出示课件：

@#@游人坐过山车图，商场内顾客乘电梯上下楼图，小船在河里顺流而下图，太阳、地球、月亮的运行轨道图。

@#@@#@②仔细观察图中的物体，谁是运动的？

@#@谁是静止的？

@#@@#@③学生讨论、交流。

@#@教师可鼓励学生交流，组织学生在班内发表自己的见解。

@#@@#@四．实施探究：

@#@@#@（以游人做过山车为例）@#@师：

@#@谁来发表自己的看法？

@#@@#@生：

@#@在游人坐过山车图中，以路边的树为参照物，游人是运动的。

@#@@#@生：

@#@过山车也是运动的。

@#@@#@师：

@#@如果选择不同的参照物，物体的运动情况有什么不同？

@#@@#@生：

@#@如果以车上人为参照物，那过山车就是静止的。

@#@@#@生：

@#@以车上人为参照物，路边的树和房子就变成运动的了。

@#@@#@生：

@#@如果以过山车为参照物也是这样，车上人是静止的，路边的树和房子也都是运动的。

@#@@#@师：

@#@同学们真善于动脑筋，说的可真棒！

@#@看来，选择的参照物不同，物体的运动状态就不同啊。

@#@@#@……@#@五．展示交流：

@#@@#@1.教师谈话：

@#@生活中，你们还见过类似的运动和静止的例子吗？

@#@@#@（学生彼此交流自己的看法。

@#@）@#@师：

@#@我们来交流一下，看谁的发现最多。

@#@@#@生：

@#@比如我课桌上的课本，以课桌为参照物，它是静止的；@#@以从桌边走过的同学为参照物，它就是运动的。

@#@@#@生：

@#@老师，也可以这么说，以太阳为参照物，它也是运动的。

@#@@#@师：

@#@对！

@#@地球以每秒30千米的速率绕着太阳运动，地球上的一切物体，都以这个速率在运行！

@#@在这里，地球和太阳是不同的参照物。

@#@@#@生：

@#@我做过火车。

@#@坐在火车上，以自己为参照物，路边的房子啊，树啊，田地啊，全是运动的！

@#@@#@生：

@#@如果以你自己为参照物，那你坐的座位就是静止的，火车也是静止的。

@#@@#@……@#@师：

@#@是啊，描述物体运动或静止时，首先要选择好参照物，相对于不同的参照物，物体的运动静止情况也会不同。

@#@同学们如果感兴趣，课下可以继续探究生活中有关运动和静止的问题。

@#@@#@2．回顾全课，评价总结。

@#@@#@谈话：

@#@这节课同学们对运动和静止进行了认真研究，真不简单！

@#@你们能不能说说这节课的收获？

@#@@#@（学生纷纷谈这节课自己的感受。

@#@）@#@六．拓展创新@#@谈话：

@#@课下请同学们查阅资料，了解同步卫星的运行情况@#@距离和时间@#@教学目标：

@#@@#@1．能提出探究活动的大致思路，并在制定计划的过程中倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；@#@能用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作简单的记录；@#@能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；@#@能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。

@#@@#@2、能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形来表示距离和时间的关系；@#@知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、创设情境，提出问题@#@1、同学们，你们在以前的学习中，有没有接触过有关距离和时间的知识？

@#@谁来说一说。

@#@@#@学生交流。

@#@@#@2、你们实地测量过距离和时间吗？

@#@这节课，我们就来测量并研究距离和时间的关系，好不好？

@#@@#@二、猜想假设：

@#@@#@谈话：

@#@同学们，我们到校园中去进行测量活动吧。

@#@@#@师生来到操场，共同进行测量活动。

@#@组织学生在学校操场的百米跑道上进行跑步测量。

@#@也可以在跑道外的篮球场区域，组织学生进行四驱车比赛测量（学生进行其他测量也可以）。

@#@@#@三、制定方案：

@#@@#@谈话：

@#@测量中要注意两点：

@#@一是要实际的去测量沿直线运动的物体在不同时刻的位置和时间，并做好记录。

@#@二是在实际测量中，不要把注意力集中在“玩”上而忽视了对时间和距离的测量和记录。

@#@@#@用简单的图表或图形把时间和距离的关系表示出来。

@#@@#@学生小组内整理自己的记录，讨论、交流并把时间和距离的关系进行整理。

@#@@#@四、实施探究：

@#@@#@谈话：

@#@根据刚才的测量和记录，我们来进行分析和研究。

@#@@#@学生分析、讨论并交流。

@#@@#@谈话：

@#@怎么对物体的运动进行描述呢？

@#@@#@学生讨论并交流。

@#@@#@师生达成共识：

@#@描述物体的运动需要知道物体的位置、方向和快慢。

@#@@#@学生纷纷对物体的运动进行描述，并相互进行交流。

@#@@#@五、展示交流：

@#@@#@如何比较物体运动的快慢呢？

@#@@#@学生分析、讨论并交流。

@#@@#@谈话：

@#@相同时间内比较运动的距离，跑的距离远，说明运动的速度快，反之，运动的速度慢；@#@相同距离比较所用的时间，用的时间越少，说明速度越快，反之，运动的速度慢。

@#@@#@谈话：

@#@研究我们的测量结果，你们还发现了什么？

@#@@#@学生分析、讨论并交流。

@#@@#@在学生交流、描述的基础上，启发引导学生根据自己的记录表对物体的运动状态进行预测，然后组织学生进行实际测量，验证自己的预测。

@#@@#@六、拓展创新@#@谈话：

@#@在本节课中，你最大的收获是什么？

@#@你对自己的测量和分析还满意吗？

@#@@#@学生纷纷表达自己的感受。

@#@@#@谈话：

@#@请同学们课下根据自己5秒钟走的路程和从家到学校用的时间，估算从家到学校的距离。

@#@@#@斜面@#@一、教学目的@#@通过本课教学，使学生知道简单机械──斜面的作用，以及斜面在实际中的应用。

@#@@#@二、教学准备@#@

（1）分组实验材料：

@#@斜面实验用木板二块（30×@#@10×@#@1.5cm；@#@50×@#@10×@#@1.5cm）、铁架台、实验用重物圆木块（应有足够重量，最好为100g）、测力计（250g）。

@#@@#@

（2）演示用材料：

@#@螺丝钉螺纹的斜面示意摸墨，斧头，劈。

@#@@#@（3）挂图或投影片──引桥图、盘山公路图、楼梯图。

@#@@#@三、教学过程@#@

（一）教学引入@#@谈话：

@#@有螺纹的钉子叫螺丝钉，螺丝钉也是一种简单机械。

@#@@#@你认为螺丝钉应是哪种简单机械？

@#@@#@（当学生列举前边学过的简单机械时，教师引导学生一个个否定。

@#@当学生指出轮轴时教师强调，螺丝刀是利用了轮轴原理工作，螺丝钉不具轮和轴的构造。

@#@）@#@谈话：

@#@螺丝钉到底属于哪类简单机械呢？

@#@让我们先来研究这样一个问题。

@#@@#@

（二）学习新课@#@1．指导学生认识简单机械──斜面，并认识斜面有省力的作用。

@#@@#@

（1）实验1（斜面有省力作用的实验）。

@#@@#@①教师出示实验材料，指出实验要求。

@#@（用铁架台和木板组装好斜面，高度为15cm、斜面长30cm。

@#@）@#@用测力计，将实验用圆木提高到15cm高度，需用多大的力，测量后记录。

@#@@#@再利用斜面，将圆木拉上15cm高度，需用多大的力，测量后记录。

@#@@#@②分组实验。

@#@@#@③汇报实验结果，教师将二组数据记录在黑板上。

@#@@#@④讨论：

@#@这块斜的木板有什么作用？

@#@@#@

（2）讲解：

@#@@#@通过刚才的实验，我们发现实验中斜的木板有省力的作用，这块斜的木板就是一种简单机械，叫斜面。

@#@（板书课题）斜面有省力的作用@#@2．指导学生认识斜面坡度与省力多少的关系。

@#@@#@

（1）谈话：

@#@通过以上的研究我们知道了斜面有省力作用。

@#@如果让斜面更省力，这个斜面应是什么样的？

@#@@#@（希望学生能设计出加长斜面，使斜面更加平缓。

@#@）@#@

（2）实验2。

@#@@#@①在铁架台上架起另一斜面。

@#@比较二个斜面有什么不同？

@#@@#@（一个斜面长，一个斜面短；@#@一个坡度小平缓，一个坡度大。

@#@）@#@②分组实验，记录数据。

@#@@#@③汇报实验结果，比较三个数据。

@#@@#@（垂直拉起，坡度较陡，坡度平缓。

@#@）@#@④讨论：

@#@这说明什么？

@#@（说明坡度越平缓，越省力。

@#@）@#@3．指导学生认识斜面在实际中的应用。

@#@@#@

（1）讨论：

@#@哪些地方应用了斜面？

@#@@#@

（2）分析引桥、楼梯、盘山公路。

@#@@#@出示引桥、楼梯、盘山公路图（引桥是典型斜面，楼梯是变形的斜面；@#@盘山公路是环绕式斜面，但它却利用了斜面省力的原理。

@#@）@#@讨论：

@#@盘山公路环绕式斜面有什么优点？

@#@（斜面加长，坡度平缓。

@#@）@#@（3）讨论：

@#@@#@①根据盘山公路的原理，分析螺丝钉是一种什么样的简单机械？

@#@@#@分组讨论，汇报。

@#@@#@②演示（螺纹是斜面变形示意）@#@教师出示演示器，拉开螺纹成为坡度平缓的斜面。

@#@@#@讲解：

@#@螺钉是利用斜面省力的原理制成。

@#@螺钉是一种简单机械──斜面。

@#@@#@（4）出示：

@#@劈、斧头。

@#@@#@指出这二种工具什么地方是斜面？

@#@@#@4．全课总结@#@讲述：

@#@这节课我们又认识了一种简单机械──斜面，到此我们已经认识了杠杆、滑轮、轮轴、斜面四种简单机械。

@#@在我们周围许多地方都应用了简单机械。

@#@@#@（三）布置作业@#@1．你的周围哪些地方应用了斜面？

@#@@#@2．思考：

@#@斜面虽然能省力，但有什么缺点？

@#@高楼中的电梯，虽然费力，但有什么优点？

@#@@#@杠杆@#@一、教学目的@#@通过本课教学，使学生知道杠杆的作用（在什么条件下省力、费力、不省力也不费力），以及杠杆在实际中的应用。

@#@@#@二、教学准备@#@1．分组实验材料：

@#@简单机械实验盒、钩码、镊子、钳子、剪子、起钉锤。

@#@@#@2．演示材料：

@#@同分组材料（撬棍应放大一些）、重物。

@#@@#@三、教学过程@#@

（一）教学引入@#@出示演示重物、撬棍。

@#@@#@提问：

@#@你能利用这根棍子，比较省力地抬起这个重物吗？

@#@（指名演示撬重物）@#@

（二）学习新课@#@1．认识杠杆@#@

（1）分组实验1（用直尺撬砖）。

@#@@#@实验时先让学生用一小拇指抬起砖，然后组装好撬棍用小拇指撬起砖。

@#@@#@

（2）讲解。

@#@（出示杠杆三点示意图）@#@当这根棍子，按实行的方法去撬重物时，它就不再是一根普通棍子了。

@#@它是一种简单的机械，这种简单的机械叫做杠杆。

@#@（板书课题）@#@在杠杆上有三个着力点。

@#@杠杆上被小石头支撑的那一点，叫做支点，杠杆两端围绕支点转动。

@#@被重物压的那一点叫做重点。

@#@手对于杠杆用力的那一点叫做力点。

@#@（边讲解边在示意图上出示名称）@#@（3）分组指出杠杆三点位置。

@#@@#@分组组装好撬砖的杠杆，每人在杠杆上指出三点的位置。

@#@@#@2．指导学生认识扛杆的作用@#@

（1）讨论：

@#@@#@通过以上的实验，你知道了杠杆有什么作用（省力）@#@谈话质疑，使用杠杆是不是一定能省力？

@#@有什么情况下才能省力呢？

@#@@#@

（2）分组实验2（用直尺橇砖）。

@#@@#@移动支撑小木块的位置，改变支点位置或改变力点位置，再用小姆指用力压杠杆有什么感觉？

@#@@#@实验后讨论：

@#@使用杠杆一定省力吗？

@#@什么情况下省力？

@#@@#@（3）分组实验3（杠杆尺定量实验）。

@#@@#@讲解：

@#@为了准确地弄清这个问题，我们再来做一个实验。

@#@@#@①出示杠杆尺实验装置。

@#@（杠杆尺左2格挂100g钩码，教师手压杠杆尺的右端。

@#@）@#@提问：

@#@请同学指出这个杠杆上三点的位置？

@#@（个人思考，小组讨论，指名演示）@#@②分组实验。

@#@@#@按教师演示的方法组装好杠杆后，学生在右侧1～5格处用力，使杠杆平衡，感觉一下用力有什么不同？

@#@@#@（1格处费力，2格处不费力，3～5格处省力。

@#@）@#@③谈话：

@#@为了更准确地测定出力的大小和杠杆省力的规律，我们在力点上悬挂钩码使杠杆尺平衡，来测定力的大小。

@#@@#@讲解：

@#@距离按格记量，力的大小按钩码数量记量。

@#@按表中规定进行实验。

@#@@#@演示1栏填表。

@#@@#@①分组实验（表中2～6栏）。

@#@@#@②汇报实验结果。

@#@（填出演示记录表）@#@（4）讨论。

@#@@#@①6次实验可分成哪三种类型？

@#@（个人思考，小组讨论，大组汇报）@#@实验1、2：

@#@支点到重点距离＝支点到力点距离@#@实验3、4：

@#@支点到重点距离＞支点到力点距离@#@实验5、6：

@#@支点到重点距离＜支点到力点距离@#@②三组实验的结果：

@#@@#@实验1、2：

@#@重物（力）＝拉力（不省力、不费力）@#@实验3、4：

@#@重物（力）＜拉力（费力）@#@实验5、6：

@#@重物（力）＞拉力（省力）@#@③根据以上的分析，谁能找出使用杠杆工作的规律？

@#@@#@3．指导学生认识杠杆的应用@#@

（1）分组观察剪子。

@#@@#@思考：

@#@剪子是由几个杠杆组成？

@#@找出三点的位置。

@#@分析剪子工作时力的关系。

@#@@#@

（2）分组观察镊子。

@#@@#@思考：

@#@镊子是由几个杠杆组成？

@#@找出三点的位置。

@#@分析镊子工作时力的关系。

@#@@#@（3）你知道还有哪些工具利用杠杆原理设计的？

@#@@#@（三）布置作业@#@观察哪些装置应用了杠杆原理：

@#@分析它的三点，研究它是省力杠杆，还是费力杠杆？

@#@@#@思考：

@#@为什么有的工具设计成费力的？

@#@@#@滑轮@#@一、教学目的@#@通过本课教学，使学生认识滑轮，知道滑轮的作用及在实际中的应用。

@#@@#@二、教学准备@#@分组实验材料：

@#@滑轮二个、铁梁台、细绳、钩码、测力计。

@#@@#@演示材料：

@#@同分组材料一套，大滑轮一个、粗麻绳二根（组装动滑轮、拔河用）。

@#@挂图或幻灯片三张（旗杆上定滑轮图；@#@吊车上定滑轮、动滑轮图；@#@滑轮组示意图）。

@#@@#@三、教学过程@#@

（一）教学引入@#@谈话：

@#@你知道旗杆上有个什么装置，能帮我们比较容易地把旗子升上去？

@#@@#@

（二）学习新课@#@1．指导学生认识滑轮的构造及种类（学生自学课本）@#@

（1）讲解：

@#@安装在旗杆顶上的这种边缘有槽，能围绕轴转动的轮子叫滑轮。

@#@（出示滑轮，讲解）@#@滑轮也是一种简单机械。

@#@（板书课题）@#@滑轮有二种。

@#@（出示滑轮组示意图）固定在支架上的滑轮叫定滑轮。

@#@不固定被套在槽里的绳子拉着，与重物上下移动的滑轮叫动滑轮。

@#@@#@

（2）提问，你还在什么地方看到过滑轮？

@#@@#@（3）学生辨别课本，哪一幅图是动滑轮，哪一幅图是定滑轮？

@#@@#@（4）学生动手组装定滑轮、动滑轮？

@#@@#@2．指导学生认识定滑轮的作用@#@

（1）讨论：

@#@你认为旗杆顶上的定滑轮有什么作用？

@#@@#@

（2）实验1（定滑轮不省力）。

@#@@#@①演示介绍实验装置及实验方法。

@#@@#@②学生演示实验。

@#@@#@③学生汇报实验结果。

@#@@#@④讨论：

@#@说明什么？

@#@（说明不省力，也不费力。

@#@）@#@（3）讨论。

@#@@#@谈话：

@#@既然定滑轮没有省力的作用，那么高高的旗杆顶上安装它必然会有其它作用，你知道是什么？

@#@（分组讨论后汇报）@#@向下用力，旗子向上升，工作方便。

@#@@#@（4）教师小结：

@#@通过以上的实验和讨论，我们知道定滑轮虽然没有省力的作用，但它可以改变用力的方向，使工作方便。

@#@@#@3．指导学生认识动滑轮的作用@#@

（1）讨论：

@#@动滑轮有什么作用？

@#@（教师希望学生能提出动滑轮工作不方便，动滑轮能省力）@#@

（2）演示实验（学生观察讨论）（游戏：

@#@竹竿游戏）。

@#@@#@游戏后教师质疑：

@#@这是为什么呢？

@#@@#@（3）实验2（动滑轮省力）。

@#@@#@①分组测量提起一个钩码和一个滑轮时所用的力。

@#@@#@测量后学生汇报，教师板书记录下来。

@#@@#@②分组实验。

@#@（要求学生独立组装独立操作。

@#@）@#@③汇报实验结果，教师板书记录。

@#@@#@④讨论：

@#@通过以上研究你认为动滑轮有哪些作用？

@#@（动滑轮有省力的作用）@#@教师强调：

@#@弹簧称的示数应该等于钩码与滑轮重量的一半。

@#@@#@4．指导学生认识滑轮组的作用@#@

（1）通过以上研究我们知道了定滑轮和动滑轮的作用（填出课本P98结论）。

@#@@#@

（2）探究题：

@#@小明是二年级的学生，家（二楼）里装修时，叔叔们从楼上、楼下不停的运料，非常的麻烦，而且还影响楼上邻居们。

@#@小明突发奇想，能不能设计一个装置，使叔叔们直接在楼下向上把料运进屋里。

@#@在老师的帮助下他成功了，他设计了一个简单而有效的装置。

@#@@#@同学们，你知道小明设计了一个什么装置呢？

@#@开启你的智慧之门，你也来设计一下吧！

@#@！

@#@@#@（3）教师小结：

@#@把定滑轮及动滑轮组合起来使用的装置叫滑轮组。

@#@滑轮组就可以发挥定滑轮和动滑轮各自的优点。

@#@@#@（三）巩固@#@提问：

@#@吊车上都用了哪种滑轮？

@#@它有什么作用？

@#@（出示吊车图）@#@（四）布置作业@#@观察你的周围哪些地方应用了滑轮？

@#@@#@齿轮@#@教学目标@#@1．在做齿轮的过程中，体验合作与交流的愉快，增强发现问题，解决问题的能力。

@#@@#@2．在研究齿轮作用的过程中，学会设计和制定实验方案，并养成做好实验记录的习惯。

@#@@#@3．探究齿轮这种简单机械的作用，了解使用齿轮能传递动力、改变力的方向及改变转动速度。

@#@@#@教学过程@#@一　谈话导入@#@同学们，这节课，老师带来了几个模型，知道是什么吗？

@#@@#@看来大家对齿轮并不陌生。

@#@那位同学来说一说，哪里用到了齿轮？

@#@@#@实际上，齿轮在生活中的应用非常广泛，它和杠杆、滑轮、轮轴、斜面一样，也属于简单机械。

@#@那作为简单机械的齿轮在工作中会起到哪些作用呢？

@#@同学们可以根据自己的经验来猜一猜。

@#@@#@学生在生活中，或多或少的都见过齿轮，对齿轮的作用也有一定的了解，尽管不全面，也不够准确，但这样的导入能唤起学生对齿轮这一事物的思考，为下一步活动做准备。

@#@@#@二　探究活动一：

@#@做齿轮，感受齿轮的特点@#@1．激发做齿轮的兴趣。

@#@@#@齿轮究竟有什么作用呢？

@#@老师认为，只要你们做个齿轮模型体验体验齿轮的特点，再利用它来研究研究，就能把这个问题解决，你们能行吗？

@#@@#@孩子们最喜欢动手操作，为学生提供动手的机会和平台，让学生亲自体验做齿轮的过程，目的是让学生在制作过程发现齿轮的特点，为齿轮作用的探究过程提供最直按的经验。

@#@@#@2．学生动手做齿轮。

@#@@#@学生进行做齿轮的活动。

@#@（教师在结束前1分利用课件上的小闹钟加以提示，让学生树立时间观念）@#@3．转动自制齿轮，初步感受齿轮的特点。

@#@@#@请同学们互相配合，把你们的小齿轮组合起来，转一转，看有什么发现？

@#@@#@学生把齿轮在泡沫板上进行固定、组装，并进行操作与观察，谈自己发现。

@#@@#@学生制作的小齿轮普遍存在不够圆、齿不均匀，齿轮组合在一起时，相邻的两个齿轮不能互相咬合，个别同学还会存在固定齿轮时轴没有插在圆心上的问题，同时呈现用于做齿轮的材料也不够坚硬与结实等一系列问题。

@#@目的是通过此交流过程，让学生自己发现和意识到制作中出现的一些问题都会影响齿轮的正常工作。

@#@同时体会到正常工作的齿轮应具备的基本条件。

@#@@#@三　探究活动二：

@#@利用齿轮模型探究齿轮的作用@#@1．设计研究方案。

@#@@#@齿轮究竟有哪些作用呢？

@#@现在，我利用自制的齿轮模型，也可以借助老师提供的齿轮模型来研究。

@#@你们准备怎样组装齿轮进行研究呢？

@#@@#@学生在小组内交流，并汇报研究方案。

@#@@#@为了避免研究的盲目性，保证探究的效果，有必要让学生在实验前对实验方法进行设想。

@#@@#@2．探究齿轮的作用。

@#@@#@下面请同学们按照刚才设想的方法去研究，在研究过程中，要注意做好实验记录。

@#@（教师为学生提供实验报告单）@#@“齿轮作用的研究”实验记录单@#@组装方法我的发现其他小组的发现@#@学生做实验，并认真填写记录单。

@#@@#@3．汇报研究发现。

@#@@#@请各个小组汇报各自的研究和发现，同时还要注意把兄弟小组的研究与本组做对比，记录有价值的发现。

@#@@#@①学生汇报自己小组的发现。

@#@@#@②根据小组的发现，结合其他小组的发现，再次分析实验结果，得出实验结论。

@#@@#@学生汇报自己的研究发现，教师进行适时点拨，引导学生总结出齿轮的作用。

@#@@#@（适时板书：

@#@传递力、改变转动方向、改变转动速度）@#@学生实验的同时，教师将实验中的观察记录作为指导重点，目的是让学生注意观察实验现象，搜集观察实验中的大量信息，以便为学生互相交流、归纳结论提供事实依据。

@#@汇报中，引导学生注意倾听，同时提醒学生要注意记录、积累别的小组的发言，体现合作交流的学习理念。

@#@@#@通过刚才的研究，我们不仅知道了齿轮能传递力，还发现了它能改变转动的速度和运动的方向。

@#@@#@四　拓展活动：

@#@创新设想@#@1．学以致用，科学猜想。

@#@@#@（出示一个钟表）同学看，这是一块普通的钟表，它的里面就有齿轮，齿轮的转动带动了钟面上的指针。

@#@请同学们想一想，要保证时针、分针、秒针向同一个方向也就是顺时针转动，你认为至少要有几个齿轮？

@#@它们是怎样组合的？

@#@@#@学生根据自己的理解发表意见。

@#@@#@2．引出新问题，拓展延伸到课外探究。

@#@@#@钟表里究竟有几上齿轮？

@#@它们到底是怎样组合的？

@#@又是怎样工作的呢？

@#@那样组装有什么道理？

@#@还有没有更好的组装方法？

@#@这些问题请你们课下自己想办法去解决，老师相信你们一定能解决它。

@#@@#@ @#@@#@";i:

4;s:

10734:

"英语专业8级试题及答案@#@TESTFORENGLISHMAJORS（2002）@#@一GRADEEIGHT—@#@TIMELIMIT：

@#@195MIN@#@PARTILISTENINGCOMPREHENSION（35MIN）@#@SECTIONANOTE．TAKING＆GAP－FILLING@#@Inthissectionyouwillhearamini-lecture．YouwillhearthelectureONCEONLY.Whilelisteningtothelecture。

@#@takenotesontheimportantpoints．Yournoteswillnotbemarked，butyouwillneedthemtocompleteal0-minutegap－fillingtaskonANSWERSHEETONEafterthemini-1ecture．Usetheblankpaperfornote-taking．@#@SECTIONBINTERVIEW@#@InthissectionyouwillheareverythingONCEONLY．Listencarefullyandthenanswerthequestionsthatfollow．Markthecorrectanswertoeachquestiononyourcolouredanswersheet．Questionslto5arebasedonaninterview．Attheendoftheinterviewyouwillbegiven15secondstoanswereachofthefollowin9，fivequestions．Nowlistentotheinterview．@#@1．AccordingtoJanet，thefactorthatWouldmostaffectnegotiationsis@#@[A]Englishlanguageproficiency．@#@[B]differentculturalpractices．@#@[C]differentnegotiationtasks．@#@[D]theinternationalAmericanizedstyle．@#@2．Janet’sattitudetowardstheAmericanizedstyleasamodelforbusinessnegotiationsis@#@[A]supportive．@#@[B]negative．@#@[C]ambiguous．@#@[D]cautious．@#@3．WhichofthefollowingcanNOTbeseenasadifferencebetweenBrazilianandAmericannegotiators?

@#@@#@[A]Americanspreparemorepointsbeforenegotiations．@#@[B]Americansaremorestraightforwardduringnegotiations．@#@[C]Braziliansprefermoreeyecontactduringnegotiations．@#@[D]Braziliansseekmorebackgroundinformation．@#@4．Whichgroupofpeopleseemstobethemoststraightforward?

@#@@#@[A]TheBritish．@#@[B]Germans．@#@[C]Americans．@#@[D]Notmentioned．@#@5．WhichofthefollowingisNOTcharacteristicofJapanesenegotiators?

@#@@#@[A]Reserved．@#@[B]Prejudiced．@#@[C]Polite．@#@[D]Prudent．@#@SECTIONCNEWSBROADCAST@#@InthissectionyouwillheareverythingONCEONLY．Listencarefullyandthenanswerthequestionsthatfollow．Markthecorrectanswertoeachquestiononyourcolouredanswersheet．Question6isbasedonthefollowingnews．Attheendofthenewsitem，youwillbegivenl0secondstoanswerthequestion．Nowlistentothenews．@#@6．Thenewsitemismainlyabout@#@[A]acallforresearchpaperstobereadattheconference．@#@[B]aninternationalconferenceontraditionalTibetanmedicine．@#@[C]thenumberofparticipantsattheconferenceandtheirnationalities．@#@[D]thepreparationsmadebythesponsorsfortheinternationalconference．@#@Questions7and8arebasedonthefollowingnews．Attheendofthenewsitem，youwillbegiven20secondstoanswerthequestions．Nowlistentothenews．@#@7．ThenewsitemmainlyconcernsinHongKong．@#@[A]Internetcentres@#@[B]anIBMseminar@#@[C]e-government@#@[D]broadcasting@#@8．TheaimsofthethreepolicyobjectivesincludeallthefollowingEXCEPT@#@[A]improvementofgovernmentefficiency．@#@[B]promotionofe．commerce．@#@[C]integrationofservicedelivery．@#@[D]formulationofDigital21Strategy．@#@Questions9andloarebasedonthefollowingnews．Attheendofthenewsitem，youwillbegiven20secondstoanswerthequestions．Nowlistentothenews．@#@9．WhichofthefollowingrecordswasthesecondbesttimeoftheyearbyDonovanBailey7@#@[A]9．98．@#@[B]9．80．@#@[C]9．91．@#@[D]9．95．@#@10．TherecordshowsthatBaileywas@#@[A]stillsufferingfromaninjury．@#@[B]gettingbackinshape．@#@[C]unabletocompetewithGreene．@#@[D]lessconfidentthanbefore．@#@PARTⅡREADINGCOMPREHENSION（30MIN）@#@Inthissectiontherearefourreadingpassagesfollowedbyatotalof20multiple-choicequestions．Readthepassagesandthenmarkyouranswersonyourcolouredanswersheet．@#@TEXTA@#@Doyoueverfeelasthoughyouspendallyourtimeinmeetings?

@#@@#@HenryMintzber9，inhisbookTheNatureofManagerialWork，foundthatinlargeorganizationsmanagersspent22percentoftheirtimeattheirdesk，6percentonothertelephone，3percentonotheractivities，butawhoppin969percentinmeetings．@#@Thereisawidely-heldbutmistakenbeliefthatmeetingsarefor“solvingproblems”and“makingdecisions”．Forastart。

@#@thenumberofpeopleattendingameetingtendstobeinverselyproportionaltotheircollectiveabilitytoreachconclusionsandmakedecisions．Andthesearetheleastimportantelements．@#@Insteadhoursaredevotedtosideissues，playingelaborategameswithoneanother．Itseems，therefore，thatmeetingsservesomepurposeotherthanjustmakingdecisions．@#@Allmeetingshaveonethingincommon：

@#@role-playin9．Themostformalroleisthatofchairman．Hesetstheagenda，andagoodchairmanwillkeepthemeetingrunningontimeandtothepoint．Sadly，theother，informal，role-playersareoftenabletogaintheupperhand．Chiefisthe“constanttalker”，whojustlovestohearhisorherownvoice．@#@Thentherearethe“can’tdo”typeswhowanttomaintainthestatusquo．Sincetheyhaveoftenbeenintheorganizationforalongtime，theyfrequentlyquotehistoricalexperienceasanexcusetoblockchange：

@#@“Itwon’twork，wetriedthatlastyearanditwasadisaster．”Amoresubtleversionofthe“can’tdo”type，the“Yes，but…”hasemergedrecently．Theyhavelearntabouttheneedtosoundpositive．buttheystillcan’tbeartohavethingschange．@#@Anotherwholesub．setofcharactersarepeoplewh010vemeetingsandwantthemtocontinueuntil5：

@#@30pmorbeyond．Irrelevantissuesaretheirspeciality．Theyneedtocallorattendmeetings，eithertoavoidwork，ortojustifytheirlackofperformance，orsimplybecausetheydonothaveenoughtodo．@#@Thentherearethe“counter-dependents”．thosewhousuallydisagreewitheverythingthatissaid，particularlyifitcomesfromthechairmanorthroughconsensusfromthegroup．Thesepeopleneedtofightauthorityinwhateverform．@#@Meetingscanalsoprovideattenderswithasenseofidentificationoftheirstatusandpower．Inthiscase，managersarrangemeetingsasameansofcommunicatingtootherstheboundariesoftheirexclusiveclub：

@#@whois“in”，andwhoisnot．@#@Becausesomanymeetingsendinconfusionandwithoutadecision，anothergameisplayedattheendofmeetings，calledreachingafalseconsensus．Sinceitisimportantforthechairmantoappearsuccessfulinproblem-solvingandmakingadecision，thegroupreachesafalseconsensus．Everyoneishappy，havingspenttheirtimeproductively．Therealityisthatthedecisionissoambiguousthatitisneveractedupon，orifitis，thereiscontinuingconflict，forwhichan-othermeetingisnecessary．@#@Intheend．meetingsprovidetheopportunityforsocialintercourse，toengageinbattleinfrontofourbosses，toavoidunpleasantorunsatisfyingwork，tohighlightoursocialstatusandidentity．Theyare，infact，anecessarythoughnotnecessarilyproductivepsychologicalside-show．Perhapsitisourcivilizedwaytomoderatin9，ifnotpreventin9，change．@#@★11．Theword“whopping”inthesecondParagraphprobablymeans@#@[A]colossal．@#@[B]equitable．@#@[C]reversible．@#@[D]subversive．@#@12．Onrole．playing，thepassageseemstoindicatethatchairman@#@[A]talksasmuchasparticipants．@#@[B]isusuallya“constanttalker”．@#@[C]preferstotaketheroleofanobserver．@#@[D]isfrequentlyoutshonebyparticipants．@#@13．WhichofthefollowingisNOTadistinctcharacteristicofthethreetypesofparticipants?

@#@@#@[A]Submissiveness．@#@[B]Stubbornness．@#@[C]Disobedience．@#@[D]Lackoffocus．@#@14．Thepassagesuggeststhatafalseconsensuswasreachedattheendofameetinginorderto@#@[A]makeroomforanothermeeting．@#@[B]bringanillusorysenseofachievement．@#@[C]highlighttheimportanceofameeting．@#@[D]goaheadwiththeagreedprogramme．@#@TEXTB@#@Cooperativecompetition．Competitivecooperation．Confused?

@#@Airlineallianceshavetravellersscratchingtheirheadsoverwhat’sgoingonintheskies．Somefolksviewalliancesasablessingtotravellers，offeringseamlesstravel，reducedfaresandenhancedfrequent-flyerbenefits．Othersseeaconspiracyofbigbusinesses，causingdecreasedcompetition，increasedfaresandfewerchoices．Whateveryouropinion，there’snoescapingairlinealliances：

@#@themarketinghypeisunrelenting，witheachofthetwomega-groupings，OneworldandStarAlliance，promotingitselfasthebestchoiceforalltravellers．And，evenifyouturnawayfromtheirads,chancesarethattheywillfigureinanyofyourtravelplans．BytheendoftheYear,OneworldandStarAlliancewillbetweenthemcontrolmorethan40%ofthetrafficinthesky.SomePunditspredictthatfigurewillbemorelike75%in10years.@#@Butwhy，afteryearsofoftenferociouscompetition，haveairlinesdecidedtobandtogether?

@#@Let，sjustsaythetimingismutuallyconvenient．NorthAmericanairlines，havingexhausteda11meansofearningcustomerloyaltyathome，havebeenlookingforwaystoreachouttotor-eignflyers．Asiancarriersarestillhurtingfromtheregion.wideeconomicdownturnthatbegantwoyearsago一justwhensomeoftheairlinesweretakingdeliveryofnewaircraft.Alliancesalsoallowcarrierstocutcostsandincreaseprofitsbypoolingmanpowerresourcesontheground（ratherthaneachairlinemaintainingitsowngroundcrew）andcode-sharing一thePracticeoftwopartnerssellingticketsandoperatingonlyoneaircraft.@#@Soalliancesareterrificforairlines-butaretheygoodforthepassenger?

@#@Absolutely,saytheairlines：

@#@thinkofthelounges，thejointFFP（frequentflyerprogramme）benetits，theround．the．worldfares，andtheglobalservicenetworks．Thenthere’sthepromlseof”seamlesstravel：

@#@theabilityto，say，travelfromSingaporetoRometoNewYorktoRiodeJaniero，allononeticket，withouthavingtowaithoursforconnectionsorworryaboutYourbags.SoundsUtopian?

@#@@#@PeterBueckin9，CathayPacific’sdirectorofsalesandmarketin9，thinksthatseamlesstravelisstillevolvin9．“It’sfairtosaythattheselinksareonlyintheirinfancy.Thekeytoseam.1essnessrcstsininfrastructureandinformationsharing．We’reworkingonthis.”He";i:

5;s:

4278:

"小小恋歌平假名+罗马音+中文歌词@#@小小恋歌@#@広（"@#@）2宇宙Q*09）0数（力、于购召一山七）0@#@hiroiuchuunokazoaruhitotsu@#@浩瀚宇宙中的唯一存在@#@青（历）指地球（t>@#@$<@#@0刁）。

@#@広世界（乜力7、）左@#@aoichikyuunohiroisekaide@#@在这蓝色地球上的宽广世界中@#@小（勺^玄恋（HR思怡切心止届代□<@#@@#@chiisanakoinoomoiwatodoku@#@传达着恋爱的心情@#@小

（2）1卞岛（lzt@#@chiisanajimanoanatanomotoe@#@送达有你在的小岛@#@出会（T厉切⑴时仗护流依如@#@anatatodeaitokiwanagareru@#@和你相遇后时间飞逝@#@思佑切◎总込（G0比手纸@#@omoiwokometategamimofueru@#@载满思念的信笺与日俱增@#@Ulz力、二人d）互仇力車山响（"@#@）＜@#@itsushikafutaritagainihibiku@#@不知不觉中为两人而奏响@#@时2皿激（lilf）b＜时2吉比切代6玄＜@#@tokinihageshikutokinisetsunaku@#@时而激烈时而伤感@#@响qtx）吉Mt远化紺＜遥（d；@#@引力、彼方（gxy、@#@hibikiwatookuharukakanatae@#@这旋律飘向远方@#@25歌世界代力心眩変（力、切丸?

@#@>@#@@#@yasashiiutawasekaiwokaeru@#@温暖的歌声使世界为之动容@#@«@#@6oT大事虚怡人山⑺怎乂@#@horaanatanitodedaijinaninhodo@#@看啊对你而言最重要的人@#@sugusobaniiruno@#@一直在你身旁@#@届（i:

@#@if"@#@、疋欲借）3、@#@tadaanatanidaketodoitehoshii@#@只是想要传达给你@#@响（OCX附恋（乙切CD歌（兀）@#@hibikekoinouta@#@鸣响的恋爱之歌@#@156«@#@6叱响（“妙恋（"@#@妙歌（处）@#@horahorahorahibikekoinouta@#@看啊看啊看啊鸣响的恋爱之歌@#@気（<@#@）兀二人（3伉歩厲引<@#@@#@anatawakidukufutariwaaruku@#@你发觉到两个人在一起@#@暗（<@#@道“切疋右日々QCX）照（T怡歹月Q引@#@kuraimichidemohibiterasugatsu@#@即使是阴暗小巷也洒满月光@#@手（T）离@#@nigirishimetatehanasusukotonaku@#@紧扣的双手永不分离@#@强（Oct）<@#@永远伉⑴免Q誓e力、）9@#@omoiwatsuyokueienchikau@#@发誓相爱到永远@#@永远（和祖QCD渊

（2）§@#@oi:

@#@仆＜）li言卩"@#@@#@eiennofuchikittobokuwaiu@#@我一定会说出口@#@思竹切❻、変（力于同俺幻匕言叶（乙切f冷@#@omoikawarazuonajikodobawo@#@重复着同样的话语永不变心@#@足比）0于@#@soredemotarizu@#@这样还不足够@#@涙依族吃M力、袒。

@#@喜（＜t9@#@namidanikawariyorokobininari@#@悲痛的泪水都化做笑容@#@言叶@#@kodobanidekizu@#@无法成言@#@比疋抱（疋）吉尢吃抱（吃）吉@#@tadadakishimerutadadakishimeru@#@紧紧相拥紧紧相拥@#@Jio疋大事人（t/L）liif@#@horaanatanitodedaijinahitohodo@#@看啊对你而言最重要的人@#@Sugusobaniiruno@#@一直在你身旁@#@亡吃笳玄心乙吃疗届（t欲偉）3、@#@tadaanatanidaketodoitehoshii@#@只是想要传达给你@#@响（皿妙恋（乙^）0^（9@#@hibikekoinouta@#@鸣响的恋爱之歌@#@horahorahorahibikekoinouta@#@看啊看啊看啊鸣响的恋爱之歌@#@yumenarabasamenaide@#@不要从美梦中惊醒@#@梦问mr覚@#@yumenarabasamenaide@#@不要从美梦中惊@#@时（七引永远伉⑴免人妙星借u）t@#@anatatosugoshitatokieiennohoshitonaru@#@和你在一起的每一刻都化做美丽的星辰@#@—疋大事（/^、匕滋人@#@horaanatanitottedaijinahidohodo@#@看啊对你而言最重要的人@#@Sugusobaniiruno@#@一直在你身旁@#@届（i:

@#@乂）"@#@疋欲借@#@tadaanatanidaketodoitehoshii@#@只是想要传达给你@#@响恋（"@#@）CD歌（仏）@#@hibikekoinouta@#@鸣响的恋爱之歌@#@«@#@6（Ct大事卞人@#@horaanatanitottedaijinahidohodo@#@看啊对你而言最重要的人@#@trices®@#@@#@Sugusobaniiruno@#@一直在你身旁@#@届（屮X欲借）X、@#@tadaanatanidaketodoitehoshii@#@只是想要传达给你@#@响（OCX附恋歌（仏）@#@hibikekoinouta@#@鸣响的恋爱之歌@#@«@#@6tt6恥响QtW恋（"@#@）（D歌（处）@#@horahorahorahibikekoinouta@#@看啊看啊看啊鸣响的恋爱之歌.@#@";i:

6;s:

26077:

"最新人教版四年级上册语文单元复习题15页@#@——教学资料参考参考范本——@#@人教版四年级上册语文单元复习题15页@#@______年______月______日@#@____________________部门@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@基础题。

@#@@#@

（一）读拼音，写词语。

@#@@#@lǒnɡzhà@#@obó@#@wù@#@dǐnɡfè@#@ihé@#@nɡɡuà@#@nhuīfù@#@@#@（）（）（）（）（）@#@cà@#@nlà@#@nbá@#@imá@#@nɡmá@#@nɡhuá@#@jiǎnɡɡuīlǜfè@#@nɡxì@#@@#@（）（）（）（）（）@#@zhāoyāoá@#@nɡshǒushù@#@shāojì@#@nɡjì@#@@#@（）（）（）（）@#@

（二）带点字的正确读音下划上横线。

@#@@#@闷雷（mè@#@nmēn）风号浪吼（há@#@ohà@#@o）不可计数（shǔshù@#@）@#@逐渐（zhú@#@zú@#@））兴奋（xì@#@nɡxīnɡ）颤动（chà@#@nzhà@#@n）@#@枝干（ɡānɡà@#@n）数数（shǔshù@#@）干净（ɡānɡà@#@n）大堤（tí@#@dī）@#@（三）下列的词语补充完整。

@#@@#@（）（）东望闷雷（）（）水天（）（）@#@齐（）并（）铺（）盖（）（）山（）海@#@（）（）奇观浩浩（）（）（）军（）马@#@若（）（）现山（）地（）应接（）（）@#@（四）辨字组词。

@#@@#@昆（）罩（）将（）逢（）@#@昂（）署（）桨（）缝（）@#@（五）多音自组词。

@#@@#@há@#@o（）mó@#@（）@#@号模@#@hà@#@o（）mú@#@（）@#@（六）1.默写古诗《题西林壁》@#@@#@@#@

（1）、这首诗是（　）朝诗人（　　）所写。

@#@@#@

（2）诗中“缘”是（　　）的意思、“题“是（）意思。

@#@@#@（3）、表示立足点和角度，所得出的结果也是不同的，可以用（　　　　　　　），（　　　　　　　）来表示。

@#@@#@（4）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。

@#@”这两句诗告诉我们（　　　　　　　　　　　　　　）这样一个道理。

@#@@#@七、按课文内容填空@#@1.午后一点左右，从远处传来（　　）的响声，好像（　　　　）。

@#@现时人声鼎沸，有人告诉我们，（　　　）！

@#@我们踮着脚往东望去，江面还是（　　　　），看不出有什么变化。

@#@过了一会儿，响声（　　　　），只见东边（　　　　）的地方出现了一条白线，人群又（　　）起来。

@#@@#@2.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（　　　　）。

@#@再近些，犹如（　　　）白色战马（　　　　），（　　　　）地飞奔而来；@#@那声音如同（　　　　），好像大地都被震得（　月　）起来。

@#@@#@二、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@阅读题。

@#@@#@

（一）阅读《鸟的天堂》片断，回答问题。

@#@@#@榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。

@#@那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。

@#@那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在。

@#@这美丽的南国的树！

@#@@#@1、用“~~~~”画出描写叶子多的句子。

@#@@#@2、根据短文中画“”的句子，选择答案。

@#@@#@

（1）这句话突出了榕树的的特点。

@#@@#@A、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@叶子多而密。

@#@B、叶子颜色鲜明、富有生命力。

@#@@#@

（2）“似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。

@#@”是作者的。

@#@@#@A、比喻B、拟人C、联想@#@

（二）（28分）@#@春天的阳光特别的温暖，天地间的万物都苏醒过来了。

@#@天刚亮，树林里就传出了鸟儿的欢叫声。

@#@傍晚，青蛙都从冬眠中走了出来，在田野里叫个不停。

@#@昆虫们都纷纷地行动起来了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@春来了，花园里的花开得更加（娇 @#@ @#@矫）艳。

@#@山上山下的桃花，千树万枝就像火焰一般地怒放了。

@#@小区里弯弯曲曲的小路旁，也开出了野花，小野菊也一丛丛由草堆里攒出头来，有白的、有红的、有黄的、还有紫的……它们都在竞相开放，争妍斗艳。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@春来了，青青的小草长得也很特别。

@#@在阳光下，草儿快乐地挺直了腰（杆秆）。

@#@分布在×@#@×@#@市区的绿地上，像一块块柔软的地毡，郊外绿油油的一大片，一眼望不到边。

@#@小区的墙角下也长出了小草，新生的绿草笑目般地站立在地上，像是在和低着头的薄公英说着绵绵的情话。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@春来了，树木长得更加茂盛了，枝头上也吐出了细姨的叶子。

@#@连一片黄叶都看不见了，风雨吹洗过的莽莽林海翠浪翻卷，千枝万叶洁净无尘。

@#@@#@春来了，火车站里人山人海。

@#@他们提着旅行袋、背着行装、（川 @#@ @#@穿）流不息，原来是南来北往的打工族，他们一个个精神饱满，回到自己的工作岗位上。

@#@学生们都背着书包上学去了，他们穿上了色彩鲜艳的校服，一个个兴高采烈走进鲜花盛开的校园。

@#@@#@春来了，面对着这一派生机勃勃的景象，我（豪 @#@ @#@毫）情满怀。

@#@情不自禁地挥笔疾书“一年之计在于春，一日之计在于晨”。

@#@@#@1、请给短文加个恰当的题目。

@#@@#@2、我会划去文段中不正确的字。

@#@（4分）@#@3、照样子，写词语。

@#@（6分）@#@人山人海 @#@____________________________@#@绿油油 @#@_______________________________ @#@@#@4、按照短文内容在括号里填上合适的词。

@#@（4分）@#@（ @#@ @#@ @#@）的地毡 @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）的校园 @#@（ @#@ @#@）的校服 @#@（ @#@ @#@）的打工族@#@（ @#@ @#@ @#@）的叶子 @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）的树木 @#@（ @#@ @#@）的小草 @#@（ @#@ @#@）的火车站@#@5、在短文中，作者主要描写了______、_______、________、________等景物。

@#@（4分）@#@6、写出文中的一句格言：

@#@______________________________（2分）@#@ @#@ @#@我喜欢的另一句格言是：

@#@___________________________（2分）@#@7、短文中第三段话运用了____和_____修辞手法，描写了春来时的小草。

@#@（2分）@#@8、同学们你知道春来了，给天地间带来了一派的景象？

@#@用文中的词语表述。

@#@（2分）@#@1、写一处自然景观@#@有人曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

@#@是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电，花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。

@#@围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。

@#@可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。

@#@写之前要想象主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。

@#@希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。

@#@@#@ @#@@#@一、写词语。

@#@@#@jūn @#@yú@#@n @#@ @#@ @#@pūmǎn @#@ @#@chó@#@nɡdié@#@yè@#@bǐnɡkò@#@nɡxì@#@chù@#@jiǎo@#@（）（）（）（）（）（）@#@yǐn @#@cá@#@nɡ @#@ @#@ró@#@uruò@#@hé@#@njì@#@zhú@#@jià@#@nxiūxiǎnɡzhù@#@zhǐ@#@（）（）（）（）（）（）@#@yǐn @#@bì@#@xuǎnzé@#@zhù@#@zhá@#@idò@#@nɡxué@#@wājué@#@qīnɡxié@#@@#@（）（）（）（）（）（）@#@bātǔpāoqiyù@#@jià@#@nsōusuǒkuānchǎnɡsīhá@#@o@#@（）（）（）（）（）（）@#@yí@#@wè@#@n @#@ @#@ @#@ @#@ @#@zhuīzhú@#@ @#@ @#@ @#@há@#@ndōnɡlà@#@yuè@#@zhà@#@nyǒuhú@#@nshēn@#@（）（）（）（）（）@#@二、积累的四字词语Xkb1.com@#@（）人（）意（）不可（）随（）而安坐（）不安@#@不可思（）浩如（）（）枉（）心机（）有成（）@#@三、课内积累 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1、默写古诗《题西林壁》（），（）。

@#@@#@（），（）。

@#@@#@2.默写《游山西村》@#@@#@@#@

（1）这首诗是宋朝爱国诗人（　　）所写。

@#@“疑”在诗中的意思是（　　）。

@#@@#@

（2）这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情，你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情：

@#@（　　　　　　　），（　　　　　　　）。

@#@在（　　　　　　　）情况下，人们会经常使用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

@#@”这两句诗。

@#@Xkb@#@３、那些叶子绿得那么（　　），看着非常（　　）。

@#@叶尖（　　）朝下，在墙上铺得那么（　　），没有（　　）起来的，也不留一点儿（　　）。

@#@一阵风（　　），一墙的叶子就（　　），好看得很。

@#@@#@４、爬山虎的脚（　　）墙的时候，（　　）细丝的头上就变成小圆片，（　　）。

@#@细丝原先是（　　）的，现在（　　）了，把爬山虎的嫩茎（　　），使它（　　）在墙上。

@#@@#@５、正月（），二月（），三月（）、、@#@四、选择恰当的词语填在括号里。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@简单 @#@简朴 @#@简陋@#@1．他的家庭很富有，可是生活却很（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2．这间办公室极其（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），一张桌子，一把椅子，如此而已。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3．李勇能做出这道难题，真不（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@如果……就…… @#@虽然……但是…… @#@即使……也……@#@ @#@ @#@ @#@4．（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）明天下雨，登山活动（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）改在下星期天举行。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5．（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）上面的石块再重，小草（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）能从下面钻出来。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6．（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）蟋蟀只有柔弱的工具，（ @#@ @#@ @#@ @#@）它们建造的住宅却是伟大的工程。

@#@@#@五、按要求改句子。

@#@@#@1、春天，美丽的桃花开了。

@#@（拟人句）@#@1、昆明湖的湖水很绿。

@#@（比喻句）@#@@#@3、它嘴很馋。

@#@（夸张）@#@@#@4、李博士不得不停止工作。

@#@（肯定句）@#@六、阅读。

@#@@#@①、在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。

@#@隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。

@#@出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。

@#@蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。

@#@那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。

@#@这就是蟋蟀的平台。

@#@当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

@#@@#@　　②、屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。

@#@主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。

@#@大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。

@#@假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

@#@@#@1.请在文中找出两对反义词，写下来。

@#@@#@（　　　　）------（　　　　） @#@ @#@（　　　　）------（　　　　）@#@我还会写出这些词语的反义词：

@#@@#@安静——（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@简朴——（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@简单——（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@2.这段话是按从（ @#@ @#@）到（ @#@ @#@）的顺序写的。

@#@@#@3.我们只所以说蟋蟀的住宅是伟大的工程，是因为（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@4.读了短文，你有什么感受？

@#@试着用下面的句子来表达。

@#@@#@蟋蟀的住宅很（ @#@ @#@），很（ @#@ @#@），还很（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@我觉得蟋蟀真（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）！

@#@@#@春潮@#@北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。

@#@@#@山的背（阴荫）处虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已衰竭。

@#@朝阳处雪已（溶、融）化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。

@#@那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大江。

@#@那冰封的大江在春天太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，更软了，颜色也变暗了。

@#@@#@终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来了山崩地裂的声响——开江乐！

@#@风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：

@#@快去看啊，大江复活了！

@#@它扯着我的衣襟向江岸奔去。

@#@我和人们一起站在江岸上，我被眼前的景象惊呆了，只见整个大江的（坚、艰）冰崩溃了。

@#@被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。

@#@一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出咔嚓咔嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。

@#@滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它（训、驯）服地和残冬一起向远方流去。

@#@@#@春水在阳光下欢笑这，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵树，每一株刚刚露出地面的小草：

@#@春天来了！

@#@春天来了！

@#@@#@1、在文中括号内选择正确的字，恰当的打“√”。

@#@（4分）@#@2、我会写出下列词语的反义词。

@#@（4分）@#@进攻（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@增强（ @#@ @#@） @#@ @#@寂静（ @#@ @#@） @#@ @#@寒冷（ @#@ @#@）@#@3、读下面的句子，回答问题。

@#@（9分）@#@北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。

@#@@#@从第二自然段中哪些词语可以看出“春天在进攻，冬天在撤退”？

@#@@#@请抄写在下面（写三至四个）。

@#@@#@

（2）风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：

@#@快去看啊，大江复活了！

@#@它扯着我的衣襟向江岸奔去。

@#@（3分）@#@“挤”和“扯”这两个词表现了什么？

@#@这个句子运用了怎样的修辞手法？

@#@@#@@#@@#@（3）一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（甲）@#@发出咔嚓咔嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。

@#@@#@（乙） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（丙） @#@ @#@ @#@ @#@@#@描写景色从以下方面进行：

@#@①描绘形状；@#@②描摹声音；@#@③描写颜色。

@#@@#@请回答文中甲、乙、丙三处分别是从什么方面进行的？

@#@（3分）@#@甲：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@乙：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@丙：

@#@ @#@wb1.com @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4、下面哪个词语最有力地表现了春潮的力量？

@#@（）（2分）@#@A、奔腾汹涌 @#@ @#@ @#@ @#@B、不可抗拒 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、山崩地裂@#@5、第四自然段中，春水告诉大地一个什么消息呢？

@#@（3分）@#@@#@@#@2、观察日记@#@近来，你留心观察了什么事物？

@#@是怎么观察？

@#@有什么新发现？

@#@在观察的过程中发生过什么有趣的事情？

@#@仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。

@#@题目可以用《观察日记×@#@则》，要注意日记的格式。

@#@@#@一、@#@二、看拼音，写词语。

@#@@#@yá@#@nɡ @#@ @#@yì@#@ @#@ @#@xù@#@n @#@ @#@chì@#@ @#@ @#@ró@#@nɡ @#@ @#@huà@#@ @#@ @#@fù@#@ @#@ @#@ɡà@#@i @#@mé@#@i @#@ @#@yó@#@u @#@ @#@dēnɡ @#@@#@（ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@zēnɡtiān @#@ @#@wé@#@i @#@ @#@qiá@#@nɡ @#@ @#@lěnɡ @#@ @#@kù@#@ @#@ @#@ɡà@#@o @#@ @#@shì@#@ @#@ @#@pá@#@iyú@#@kuà@#@i@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@@#@ní@#@nɡshì@#@chāichú@#@shè@#@nɡxià@#@ló@#@nɡdōnɡɡūdú@#@@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@二、比一比，再组词。

@#@@#@充（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@折（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@愉（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@辣（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@允（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@拆（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@偷（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@赖（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@乘（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@代（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@添（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@凝（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@剩（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@伐（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@舔（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@疑（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@三、选词填空。

@#@@#@宽阔宽敞@#@1.（）的钱塘江横卧在眼前。

@#@2.洞已经挖了两寸深，够（）的了。

@#@@#@重叠重复@#@1.这句话老师已经（）很多遍了。

@#@@#@2.妹妹把这些画一张一张地贴在墙上，没有（）的。

@#@@#@隐蔽隐藏@#@1.草丛中（）着一条倾斜的隧道。

@#@@#@2.它们的（）所得来不费工夫，弃去毫不可惜。

@#@@#@四、我会在括号里填上合适的词语。

@#@@#@新奇的（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@漫长的（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@可怕的（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）（）的地方@#@（）的红霞（）的笑声（）的寒风（）的严冬@#@（）的泉水（）的头发（）的大树（）的冬天@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）的雨珠 @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）的地毯 @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）的桨果@#@五、给第一笔行的词写反义词，再给第二行的词写近义词。

@#@@#@凋谢（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@　　粗糙（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@喧闹（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@训斥（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@　　孤独（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@温柔（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@六、照样子填词。

@#@如：

@#@一（条）溪流@#@一（）山头一（）山峰一（）翅膀一（）旅行@#@一（）奇迹一（）乘客一（）生活一（）天地@#@七、按要求改句子。

@#@@#@1、老木匠说得没错，笑是很非常重要的。

@#@（修改病句）@#@ @#@@#@2、这节活动课很多同学都踢了足球和羽毛球。

@#@（修改病句）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3、这点小事，难道还要妈妈担心吗？

@#@（变陈述句）@#@@#@4、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。

@#@（缩句）@#@@#@5、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。

@#@（变反问句）@#@@#@6、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。

@#@（变反问句）@#@@#@ @#@七、按课文内容填空。

@#@@#@１.从前，一个小村子里有座（　　）的花园。

@#@那里，春天（　　　　），夏天（　　　　），秋天（　　　　），冬天（　　　　）。

@#@@#@２.幸福要靠（　　），要靠很好地（　　　　　　　），做出对人们（　　　　　　）。

@#@@#@八、我会阅读《巨人的花园》两段话，并按要求回答问题。

@#@@#@“喂!

@#@你赶快滚出去!

@#@”巨人大声叱责。

@#@小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。

@#@不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。

@#@这个小男孩在树下一伸手，桃树 @#@ @#@ @#@ @#@绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

@#@@#@ @#@ @#@噢!

@#@是这么回事呀!

@#@巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。

@#@他不禁抱住了那个孩子：

@#@“唤来寒冬的，是我那颗 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的心啊!

@#@要不是你 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，春天将永远被我赶走了。

@#@谢谢你!

@#@”@#@1、我会按课文内容把横线上的词语填写上。

@#@@#@2、“凝视”的“凝”字用音序查字法应查 @#@ @#@ @#@ @#@，用部首查字法应查 @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@我能找到巨人明白了什么的句子，并用波浪线画出来。

@#@@#@4、我会照样子写词语。

@#@火辣辣 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@5、“喂!

@#@你赶快滚出去!

@#@”巨人大声叱责。

@#@读了这句话，你能想像巨人说这句话时心里会怎么想的吗？

@#@@#@@#@ @#@ @#@6、小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人，仿佛在对巨人说 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@7、学习了这篇童话，让我们明白了什么道理？

@#@@#@@#@二、 @#@绿孔雀寨@#@ @#@ @#@古时候，橄榄坝人的祖先一直过着流浪的生活。

@#@一";i:

7;s:

29941:

"营业部主任竞聘演讲稿@#@营业部主任竞聘演讲稿@#@　　篇一：

@#@点负责人竞聘演讲稿@#@　　点负责人竞聘演讲稿@#@　　尊敬的各位领导、各位同事：

@#@@#@　　大家好！

@#@@#@　　首先要感谢党委给我们创造了这次机会，让我们在竞聘的舞台上展现自己，更要感谢各级领导多年来对我的关心和培养，及同事们的帮助和支持。

@#@@#@　　我叫，中共党员，大学本科学历。

@#@年入行，先后从某某、某某、某某、某某等岗位工作。

@#@我之所以竞聘**负责人，是因为我相信自己已经具备担任这项职务的基本条件，能够胜任此项工作。

@#@@#@　　首先，具有丰富的基层工作经验，大学毕业后，我一步步从基层做起，不同的工作岗位充分历练了自己，积累了丰富业务知识和工作经验，熟悉各种相关的法律、制度、规定。

@#@其次，具备较好的团队意识，具备一定的管理和协调能力。

@#@学生时代学生会干部工作，较好地锻炼自己管理、组织和协调能力，积累了丰富的管理经验，同时多年的一线管理岗位工作，也让我更加熟悉了单位的经营管理模式，使自己管理能力进一步提高，如今自认为已经具备了管理岗位的基本要求。

@#@第三，具有较强的责任感和使命感。

@#@我始终坚信做好任何事，不仅要具备学历、能力，更重要的是要有较强的责任感和使命感，这样才能把所学到的知识融会贯通到工作当中去，提升工作能力，为单位贡献一己之力。

@#@@#@　　李开复先生曾说过：

@#@成功是不断超越自己，就是“做最好的自己”。

@#@入行以来，无论是在什么岗位工作，我牢记李开复先生的教诲，不断鞭策自己，夯实自己，力求做到最好。

@#@回首既往，@#@　　在看到一点工作成绩的同时，也深感在自己的工作中还存在着不足，日益更新的业务知识还没有完全掌握，工作的方式方法和政治理论水平还有待进一步加强，这都要求我在以后的工作中必须加以完善。

@#@@#@　　本次竞聘，如果我能得到领导和同志的信任和认可，竞聘成功，将在以下几方面工作做出努力。

@#@@#@　　一、认真落实点转型，建设和谐高效点。

@#@@#@　　在参加点转型学习班后，我深深体会点转型对点发展的重要性与关键性。

@#@柜员，高级柜员，业务主管，个人业务顾问，点经理，大堂经理，这五个岗位一个角色是转型的精髓，是一个团队，每一个环节的链接好坏直接关系到点建设的关键。

@#@坚持每日晨会制度，落实当天工作重点及学习文件资料，让每位员工知道今天该干什么，为什么这么做，与别人的差距在哪，给每位有成绩的员工加以表扬，让他们在愉悦中开心工作，对其他员工起到触动作用。

@#@发挥表率作用，让每个岗位人员都各尽其职，认清责任，坚持以客户为中心，贯彻执行上级下达的各项任务指标，激发人员斗志。

@#@组织人员认真学习业务知识，做到业务样样熟，样样通，样样精。

@#@掌握金融产品优缺点，认真负责的为客户推荐金融产品，把最合适的产品卖个最适合的人。

@#@加强团队建设，发挥个人特长，让每个人在工作中感到乐趣，增强人员责任感与集体荣誉感。

@#@@#@　　二、把握工作重点，以服务、渠道建设抢夺客户资源@#@　　让我们工作在一线的员工，对分行发展充满信心，看到新一@#@　　届领导班子的斗志和决心。

@#@如果我能成为一名点负责人，我将带领我的团队，抓住客户营销，为**分行在存贷款、中间业务等工作上锦上添花。

@#@建立客户交流机制，通过与客户交流发现自身存在的问题，以便及时纠正。

@#@更重要的是，加强渠道营销能力，大力推进信用卡、电子银行产品的营销，随着社会进步和科学发展，电子渠道、信用卡分期将会越来越被接受，电子渠道、信用卡发展好坏关系我行未来牢牢把握住客户的关键。

@#@@#@　　三、开心工作，安全第一@#@　　点安全工作是防范金融风险的重中之重，马虎不得。

@#@安全是高效运营的基础，安全是成绩的保障。

@#@每日按时登记点安全日志，例行检查安全设施，发现问题及时上报及时处理。

@#@杜绝风险发生。

@#@严格控制联动门管理机制，做到出入合规。

@#@监控设施每日检查，每月最少两次安全学习，逢重大节日前进行安全教育。

@#@增强人员的风险意识，让每位人员熟知防火器材，做好防火，防抢等安全保卫的演练，让我们高效营运，安全第一，开心上班，安全下班。

@#@@#@　　我没有华丽的辞藻，但有一颗对工作的热心，和做好工作的信念。

@#@如果竞聘成功，我将决不辜负领导和同志们的信任，全面做好点各项工作，完成各项任务指标。

@#@让您见证，我所在团队的凝聚力、战斗力和执行力。

@#@@#@　　谢谢大家@#@　　篇二：

@#@农行点主任竞聘演讲稿@#@　　农行点主任竞聘演讲稿@#@　　各位领导、各位同事：

@#@@#@　　大家好:

@#@@#@　　首先作一个自我介绍，本人李纪张，现年岁，现在支行综合管理办公室工作，中共党员，大专文化，助理会计师。

@#@我是一名勤勤恳恳一直在一线工作的员工，近两年来，对我们每一位员工提出了更高的要求，想轻轻松松工作，舒舒服服上班的日子不复存在了，我们面对的是日益激烈的竞争。

@#@竞聘对我来说既是一次机遇又是一场挑战，农行要生存要发展，靠的是我们每一位血青年，因此，我决定来参加此次竞聘，展示自己。

@#@@#@　　一、竞聘优势1、具备良好的思想品质和政治修养。

@#@我十分注重加强自身的政治思想修养，思想上向党靠拢。

@#@并于x年x月成为了一名光荣的预备党员，今后我将更加努力学习和工作，发挥党员先锋模范作用，争取在最短的时间内转正。

@#@@#@　　2、具备丰富的工作经验和良好的客户基础。

@#@入行x年来，我在许多不同岗位工作过，无论在何岗位都能较好的完成工作任务。

@#@担任xx分理处主任期间，在领导的关怀和同志们的共同努力下，分理处成立x年半，各项存款余额达xxx多万。

@#@年年都圆满的完成各项任务。

@#@此外，由于长期在基层工作与客户打交道，我拥有大量自己的大客户群体，并掌握了独特的工作方法和技巧，能够针对不同客户，采取不同的工作方法，确保以最有效的方式开展工作。

@#@多年的@#@　　工作经历也使我能够站在整体发展的高度开展工作。

@#@我想，凭着扎实的实践和丰富的经验为基础，我一定能在xx分理处开辟一片新的天地。

@#@@#@　　3、具备扎实的专业技能和综合知识。

@#@x年来，通过坚持不懈的学习，我的理论水平、业务技能都得到明显提高。

@#@在工作之余，我自学了计算机、英语、信贷等多方面的知识，并报名参加全国会计中级职称考试。

@#@4、具备较强的工作能力和组织协调能力。

@#@在工作中我始终坚持“学以致用”的原则，努力把学到的知识应用于实际工作中去。

@#@组织协调能力、分析判断能力、处事应变能力、文字组织能力、社会交往能力都有很大提高。

@#@@#@　　二、目标和任务这次竞聘如果成功，如果这次有幸能竞聘成功的话，我将以分行下达的各项目标任务为已任，竭尽所能搞好芳草分理处的各项存款、中间业务、结算、优质文明服务等工作，以加强内部管理为保障，在巩固现有客户资源的前提下，调动员工的积极性，寻找和挖掘存款新的来源，力争扭转目前发展缓慢、滞后的局面，走上一个良性循环、健康稳步发展的行列中来。

@#@@#@　　我对今后工作的设想是：

@#@稳定现有客户、推广新兴产品、打造一流品牌、圆满完成任务。

@#@@#@　　我将进一步解放思想，带领各位同事提高结算质量，搞好优质服务，挖掘市场潜力，争取优质客户源，开创分理处新局面，全面超额完成行党委、行长室交办的各项任务.@#@　　三、完成目标任务的具体措施为了全面完成各项目标任务，我将全力以赴抓好以下几方面工作：

@#@@#@　　1、思想总揽全局，做好表率。

@#@作一个点带头人要有全局观念，从多方面考虑问题，协调各方面关系，要正确认识、处理业务发展和风险防范的关系，认真执行有关金融政策和法律法规及各项业务操作规定，合规经营。

@#@不断提高员工风险防范意识，养成按章办事的操作习惯。

@#@@#@　　2、经营客户，提高优质客户群体占比，开辟存款新的增长点。

@#@xx分理处处于市中心，临近居民较密集，客户资源相对较丰富，该区域一直是金融机构必争之地。

@#@在以我行为中心的前后200米范围内，聚集了工、农、建3家商业银行，金融竞争异常激烈。

@#@要使存款有较大幅度的增长，我认为：

@#@@#@　　首先要挖掘优质客户源，提高优质客户占比。

@#@对客户进行差别化管理，根据客户对银行的贡献度确定营销的方向，对客户有所取舍，并将主要精力集中在能为我行带来更多利润的客户身上，挖掘潜在优质客户，建立完善的客户档案，加强与客户的沟通与联系。

@#@为客户提供绿色通道、提醒服务、节日慰问、个人理财建议等服务，增强对客户的吸引力，从而提高优质客户占比。

@#@@#@　　第二，要主动走出柜台，积极营销。

@#@对市场动态进行认真的分析和研究，及时掌握信息，并根据相关信息，积极主动开展工作，带领员工走出柜台，走进市场寻找新的客户源。

@#@@#@　　第三、搞好特色营销，扩大业务。

@#@在保持现有业务的基础上，向客户提供源源不断的金融新产品，以此来满足客户的需求。

@#@为客户进行个人消费贷款、国债预约、票据结算等理财新产品的宣传，提高分理处中间业务收入。

@#@@#@　　3、提升服务水平和层次，丰富服务内涵。

@#@加强员工技能训练和服务技巧训练，使员工的岗位技能和服务水平提升到一个新的高度。

@#@搞好分理处的环境卫生，做好每一个细小环节，解答好客户的每一个提问，让客户真正感受到我们分理处的优越性，增强分理处的竞争力。

@#@@#@　　4、以规章制度为标尺，狠抓内部管理。

@#@从大处着眼，从小事做起，在严格管理上下功夫，一丝不苟，从严执纪，决不允许违规的事在xx分理处发生。

@#@加强内部管理及“三防一保”工作，确保各项内控措施落实到位，及时发现漏洞和隐患，采取措施，立即整改。

@#@加强员工政治思想理论和业务操作制度的学习，提高工作效率。

@#@@#@　　5、加强队伍建设，确保分理处各项工作健康有序的发展。

@#@作为点负责人，除了要注重业务，还应该带好队伍，为员工提供良好的发展空间。

@#@首先，要多关怀员工，尽量为员工排忧解难，营造一种轻松、和谐的工作氛围。

@#@其次，要多组织员工进行学习，形成良好@#@　　的学习氛围。

@#@还要与员工多交流，加深了解，做到团结友爱、互助互敬。

@#@发挥团队精神，凝聚力量，利用各自自身的资源，保证业务的健康发展。

@#@@#@　　6、以身作则，不断改进。

@#@作为分理处主任，在日常工作中我的言行将直接影响下属，我将保持一份平常心与责任感，以身作则、率先垂范，在工作中不断改进自己，用自己的真诚与努力换取员工的认可。

@#@@#@　　各位领导、各位评委，我来参加这次竞聘是责任感和使命感的驱使，相信通过这次竞职演讲，会让我更加走向成熟。

@#@无论最后竞聘结果如何，我都会一如既往以踏实的工作作风，务实的工作态度，进取的工作精神，恪尽职守，履行职责。

@#@@#@　　最后，请允许我邀请在座的各位评委、领导和同事们一起，用最真诚、最热烈的掌声，为参加竞聘的全体同志加油；@#@为获得成功的同志祝福：

@#@为xx中行光辉灿烂的未来祝福！

@#@请大家多支持我！

@#@@#@　　篇三：

@#@银行点主任竞聘演讲稿@#@　　银行点主任竞聘演讲稿@#@　　作者：

@#@佚名日期：

@#@XX年12月29日来源：

@#@本站原创浏览：

@#@@#@　　3451次@#@　　尊敬的各位领导、各位评委：

@#@@#@　　大家好！

@#@@#@　　首先，非常感谢市分行领导给予我展示自我的机会！

@#@@#@　　我叫xxx，今年xx岁，预备党员，在读财会本科，现任xx分理处主任。

@#@此次我竞聘岗位是xx支行xx分理处主任。

@#@@#@　　我的竞聘优势是：

@#@@#@　　1、具备良好的思想品质和政治修养。

@#@我十分注重加强自身的政治思想修养，思想上向党靠拢。

@#@并于x年x月成为了一名光荣的预备党员，今后我将更加努力学习和工作，发挥党员先锋模范作用，争取在最短的时间内转正。

@#@@#@　　2、具备丰富的工作经验和良好的客户基础。

@#@入行x年来，我在许多不同岗位工作过，无论在何岗位都能较好的完成工作任务。

@#@担任xx分理处主任期间，在领导的关怀和同志们的共同努力下，分理处成立x年半，各项存款余额达xxx多万。

@#@年年都圆满的完成各项任务。

@#@此外，由于长期在基层工作与客户打交道，我拥有大量自己的大客户群体，并掌握了独特的工作方法和技巧，能够针对不同客户，采取不同的工作方法，确保以最有效的方式开展工作。

@#@多年的工作经历也使我能够站在整体发展的高度开展工作。

@#@我想，凭着扎实的实践和丰富的经验为基础，我一定能在xx分理处开辟一片新的天地。

@#@@#@　　3、具备扎实的专业技能和综合知识。

@#@x年来，通过坚持不懈的学习，我的理论水平、业务技能都得到明显提高。

@#@在工作之余，我自学了计算机、英语、信贷等多方面的知识，并报名参加全国会计中级职称考试。

@#@连续四年获得业务技能测试xxx一级能手，多次获xxx一级能手和xx传票录入、零售综合业务二级能手，去年还被评为“四星级柜员”和总行级“文明优质服务标兵”。

@#@成绩取得的每个过程都倾注了自己辛勤的汗水，也无不蕴含着行领导对我的关怀和同事们对我的支持和帮助，每一次提高的过程都鼓舞和激励着我，以更加饱满的热情投入到新的挑战中去。

@#@@#@　　4、具备较强的工作能力和组织协调能力。

@#@在工作中我始终坚持“学以致用”的原则，努力把学到的知识应用于实际工作中去。

@#@组织协调能力、分析判断能力、处事应变能力、文字组织能力、社会交往能力都有很大提高。

@#@@#@　　二、拟聘后的工作目标和设想@#@　　如果这次有幸能竞聘成功的话，我将以分行下达的各项目标任务为已任，竭尽所能搞好芳草分理处的各项存款、中间业务、结算、优质文明服务等工作，以加强内部管理为保障，在巩固现有客户资源的前提下，调动员工的积极性，寻找和挖掘存款新的来源，力争扭转目前发展缓慢、滞后的局面，走上一个良性循环、健康稳步发展的行列中来。

@#@@#@　　我对今后工作的设想是：

@#@稳定现有客户、推广新兴产品、打造一流品牌、圆满完成任务。

@#@@#@　　三、完成目标任务的具体措施@#@　　为了全面完成各项目标任务，我将全力以赴抓好以下几方面工作：

@#@@#@　　1、思想总揽全局，做好表率。

@#@作一个点带头人要有全局观念，从多方面考虑问题，协调各方面关系，要正确认识、处理业务发展和风险防范的关系，认真执行有关金融政策和法律法规及各项业务操作规定，合规经营。

@#@不断提高员工风险防范意识，养成按章办事的操作习惯。

@#@@#@　　2、经营客户，提高优质客户群体占比，开辟存款新的增长点。

@#@@#@　　xx分理处处于市中心，临近居民较密集，客户资源相对较丰富，该区域一直是金融机构必争之地。

@#@在以我行为中心的前后200米范围内，聚集了工、农、建3家商业银行，金融竞争异常激烈。

@#@要使存款有较大幅度的增长，我认为：

@#@@#@　　首先要挖掘优质客户源，提高优质客户占比。

@#@对客户进行差别化管理，根据客户对银行的贡献度确定营销的方向，对客户有所取舍，并将主要精力集中在能为我行带来更多利润的客户身上，挖掘潜在优质客户，建立完善的客户档案，加强与客户的沟通与联系。

@#@为客户提供绿色通道、提醒服务、节日慰问、个人理财建议等服务，增强对客户的吸引力，从而提高优质客户占比。

@#@@#@　　第二，要主动走出柜台，积极营销。

@#@对市场动态进行认真的分析和研究，及时掌握信息，并根据相关信息，积极主动开展工作，带领员工走出柜台，走进市场寻找新的客户源。

@#@@#@　　第三、搞好特色营销，扩大业务。

@#@在保持现有业务的基础上，向客户提供源源不断的金融新产品，以此来满足客户的需求。

@#@为客户进行个人消费贷款、国债预约、票据结算等理财新产品的宣传，提高分理处中间业务收入。

@#@@#@　　3、提升服务水平和层次，丰富服务内涵。

@#@加强员工技能训练和服务技巧训练，使员工的岗位技能和服务水平提升到一个新的高度。

@#@搞好分理处的环境卫生，做好每一个细小环节，解答好客户的每一个提问，让客户真正感受到我们分理处的优越性，增强分理处的竞争力。

@#@@#@　　4、以规章制度为标尺，狠抓内部管理。

@#@从大处着眼，从小事做起，在严格管理上下功夫，一丝不苟，从严执纪，决不允许违规的事在xx分理处发生。

@#@加强内部管理及“三防一保”工作，确保各项内控措施落实到位，及时发现漏洞和隐患，采取措施，立即整改。

@#@加强员工政治思想理论和业务操作制度的学习，提高工作效率。

@#@@#@　　5、加强队伍建设，确保分理处各项工作健康有序的发展。

@#@作为点负责人，除了要注重业务，还应该带好队伍，为员工提供良好的发展空间。

@#@首先，要多关怀员工，尽量为员工排忧解难，营造一种轻松、和谐的工作氛围。

@#@其次，要多组织员工进行学习，形成良好的学习氛围。

@#@还要与员工多交流，加深了解，做到团结友爱、互助互敬。

@#@发挥团队精神，凝聚力量，利用各自自身的资源，保证业务的健康发展。

@#@@#@　　6、以身作则，不断改进。

@#@作为分理处主任，在日常工作中我的言行将直接影响下属，我将保持一份平常心与责任感，以身作则、率先垂范，在工作中不断改进自己，用自己的真诚与努力换取员工的认可。

@#@@#@　　各位领导、各位评委，我来参加这次竞聘是责任感和使命感的驱使，相信通过这次竞职演讲，会让我更加走向成熟。

@#@无论最后竞聘结果如何，我都会一如既往以踏实的工作作风，务实的工作态度，进取的工作精神，恪尽职守，履行职责。

@#@@#@　　最后，请允许我邀请在座的各位评委、领导和同事们一起，用最真诚、最热烈的掌声，为参加竞聘的全体同志加油；@#@为获得成功的同志祝福：

@#@为xx中行光辉灿烂的未来祝福！

@#@请大家多支持我！

@#@@#@　　信用社主任上岗竞聘稿@#@　　各位领导、同志们：

@#@@#@　　大家好！

@#@我首先感谢领导、同志们的信任和支持，给我这个机会参加本次竞聘演讲。

@#@@#@　　我叫XX，现年**岁，中国共产党，大学本科学历，今天我竞聘的岗位是XX信用社主任，我之所以竞聘这个职位，是因为我具备以下优势：

@#@@#@　　一、我思想纯洁，政治进步，具有牢固的专业思想和扎实的专业基础。

@#@“明明白白做人，勤勤恳恳做事”是我的人生信条，工作中我正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策以及金融法律法规，坚持原则，具有强烈的社会忧患意识和强烈的事业心、责任感，抓住一切机会进行专业知识的学习与业务技能的训练。

@#@@#@　　二、我具有广泛而健康的兴趣爱好，发展比较全面。

@#@从学生时代起，我就将自我培养目标定格，希望能成为一专多能、知识广博的新型人才，于是我广泛涉猎书法、写作、美术、音乐、演讲、法律、英语、计算机、电子技术等领域，取得了较好的成绩：

@#@在各类报刊上发表作品２０余篇（幅）；@#@１９９５年５月通过重庆市语言文字工作委员会考核测试，普通话达到国家一级乙等水平；@#@１９９６年９月顺利通过全国计算机等级考试，达到二级水平，具有使用一种程序设计语言编制程序、上机调试的能力；@#@１９９９年４月参加“信合杯”青年与新世纪演讲比赛获三等奖；@#@去年以来应领导安排在依法收贷中代理诉讼１０余件案子，增长了不少知识，锻炼了应变能力。

@#@例如诉张某预期违约一案，开庭时才发现经办人员上交的诉状是格式化的，内容完全不符合事实，于是当即修改，经过半天唇枪舌战、旁征博引，终于使该贷款户理屈词穷。

@#@@#@　　三、我工作勤奋务实，具有较强的组织管理能力、协调能力和开拓创新精神。

@#@在校期间我一直担任学生干部，进入大学通过竞聘担任了团委办公室主任、系学生会主席、院报记者等多种工作职务，也曾经多次荣获市、县级“优秀团干”和“优秀学生干部”等殊荣，这样的经历让我积累了一定的社会工作经验，在很大程度上锻炼了我多方面的胆识和能力。

@#@走上工作岗位以后，我工作兢兢业业，任劳任怨，充分利用一切可以利用的机会锻炼自己的各种能力，并有意识地培养自己的开拓创新精神。

@#@@#@　　几年来我的进步和成绩是大家有目共睹的，但是，成绩只能代表过去，而学历也不能证明一切。

@#@如果大家给我机会，我一定会用我的年轻、健康和激情，去挑战我所热爱的岗位和职业，在比较熟悉本社业务状况和辖区社会环境的基础上，坚持“以人为本，强化管理，从严治社，调整结构，突出支农，防化风险，扭亏增盈”的指导思想，以服务“三农”为宗旨，努力实现利润最大化。

@#@各位领导、同志们，假如我能竞聘上岗，我一定会虚心听取、采纳大家的意见和建议，竭尽全力地实现我的工作目标，假如我没能竞聘上岗，那说明我离组织的要求还有差距，我会服从组织调配，并且只争朝夕、倍加努力的工作，为信合事业明天的辉煌与灿烂奉献自己的青春和热血！

@#@@#@　　谢谢大家！

@#@！

@#@@#@　　最新农村信用社主任竞聘演讲稿@#@　　尊敬的各位领导、各位评委：

@#@@#@　　大家好！

@#@@#@　　我叫xx，现年xx岁，中共党员，本科毕业，今天我竞聘的岗位是信用社主任。

@#@@#@　　之所以竞聘该职位，我认为我有以下优势：

@#@@#@　　一是有较好的政治素养和品质@#@　　第一，我敬业精神强，政治思想好、作风纪律严、工作激情高，能脚踏实地、认真负责地干好各项工作。

@#@第二，我思想活跃，接受新事物快，办事稳妥，处事严谨，清正廉洁。

@#@@#@　　二是具备必须的能力@#@　　第一，有较高的工作能力。

@#@无论是在基层信用社和担任联社中层干部，还是在联社和办事处工作，我都取得了较好的成绩，并在多家报刊、站发表文章100余篇。

@#@@#@　　第二，有较好的协调能力。

@#@特别是XX年竞聘为联社中层干部分管结算中心工作时，在资金头寸紧、保支付相当困难的日子里，积极协调各方面的关系，做到勤想、勤跑、勤请示、勤汇报，努力降低工作成本，提高工作效率。

@#@@#@　　第三，有较强的组织能力。

@#@担任联社守押一分队队长时，认真研究论证，制定守押环节的制度、办法和操作规程11个，合理确定运行方案，为安全守押提供了制度保障。

@#@@#@　　当然我还存在一些不足，但更多的优势给我能胜任信用社主任奠定了基础。

@#@如果我竞聘上信用社主任，将根据信用社实际，制定切实可行的长期发展规划，按照“人性、务实、高效”的谋略，争取在3年内使该社的各项工作有新气象。

@#@@#@　　人性是和谐的根本。

@#@人性化的待人接物、人性化的管理，既有利于博众家之长，集思广益，又能坚持换位思考和团结协作，还能激发个人创造力，更可以在一个集体形成一种和谐向上的氛围，从而凝聚人心，提高战斗力。

@#@@#@　　务实是做好各项工作的基本要求。

@#@在工作中，运用辩证的思维方式、合规的经营手法、准确的自我定位、顾全大局的思想观念去分析和处理问题，坚持扎扎实实地抓早、抓紧、抓好各项工作，以调动员工工作积极性，使其恪尽职守、各司其职，形成合力，实现稳健经营和健康协调持续发展。

@#@@#@　　高效是现代企业运行所追求的目标，是现代企业健康发展的表现，也是现代企业可持续发展的根本所在，但高效必须建立在质量与稳健的基础上、建立在审慎经营的基础上和坚持实事求是的工作作风上，不能因盲目追求速度而出现风险隐患。

@#@@#@　　在今后的工作中，无论我充当什么角色我都会自觉服从联社党委的领导，团结同志，用自己勤劳的双手，兢兢业业地勤奋工作，为信用社的发展锦上添花。

@#@@#@　　谢谢大家！

@#@@#@　　农村信用社主任竞聘演讲稿@#@　　作者：

@#@haijing日期：

@#@XX年04月22日来源：

@#@本站原创浏览：

@#@@#@　　533次@#@　　各位领导、评委、同事们：

@#@@#@　　大家好！

@#@首先感谢各位领导给我竞聘农村信用社主任的机会。

@#@我叫xxx，今年xx岁，毕业于xxx大学，本科学历。

@#@xx年参加信用社工作，历任信用社出纳员、信贷员等职位。

@#@@#@　　我参加此次竞聘，目的有两个：

@#@一是想展示一下自己的能力。

@#@我到信用社已有半年多的时间，已经适应了工作环境，我并不是为了和任何人争位子；@#@二是想通过我和在座各位的共同参与，使真正懂经营、善管理、德才兼备的优秀人才脱颖而出，建立起一支年轻化、知识化、专业化的干部队伍，促进我县信用合作事业的快速发展，希望我这样做能起到抛砖引玉的效果。

@#@@#@　　在基层信用社时，我刻苦学习珠算、点钞及信用社各种业务知识，并虚心向其他同志请教，努力使自己成为一名“多面手”；@#@调入县联社之后，我认真学习专业知识，不断提高自己的文字水平，并为领导、为各科室、为基层信用社搞好服务。

@#@此外，我充分利用业余时间加强学习，使自己的业务素质、文化素质都有了一个新的提高。

@#@@#@　　几年来，我一直在领导及同事们的关心、支持和爱护下成长。

@#@大家对我在工作上帮助、指导，在生活上关心、照顾，我只有将大家对我的信任和期望化为工作的动力，来作为回报，正是基于此，无论从事哪个岗位，我都脚踏实地，努力工作，毫无怨言。

@#@在工作中，摆正自己的位置，在自己的职责及领导授权范围内开展工作。

@#@同时，要与分管领导在工作上保持高度一致，做到补台不拆台，听从不盲从，办事到位不越位，不争功、不诿过，当好联社领导的参谋和助手；@#@在任资料员岗位，使我学到了更全面的业务知识，积累了一定的管理经验，并养成了勤于思考，善于思考的习惯；@#@在市联社工作已半年多的时间，市联社高水平的管理和紧张有序的办事程序，使我受到了进一步的锻炼。

@#@同时，在市联社领导们分析问题、处理问题及严谨的工作作风的影响下，和对我的严格要求下，我认为自己在管理上、在看问题的高度、深度上及处理问题的策略上都有了很大的提高，这一定会对我今后的工作有很大的帮助，并使我有能力做好一名县联社中层干部应履行的职责；@#@有严谨务实的工作作风和较强的敬业精神文秘工作是一项无名事业，它不显荣于人";i:

8;s:

27796:

"小学英语人教版PEP三年级起点四年级上册英语全册教案@#@四年级英语上册全册教案@#@@#@第一课时@#@教学内容：

@#@A'@#@s'@#@sC'@#@s@#@教学目标：

@#@@#@1．能听懂、会说：

@#@'@#@s?

@#@,,.并能在实际情景中运用。

@#@@#@2．能听、说、认读本课主要单词：

@#@,,,,,,@#@3．能听懂并能按照指令做事情。

@#@@#@教学重点：

@#@学习'@#@s?

@#@及相关单词：

@#@,,,,,。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@1．一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

@#@@#@2．在回答"@#@'@#@s?

@#@"@#@时，注意单词复数的读音。

@#@@#@教具准备：

@#@@#@1．教材相配套的教学录音带@#@2．教师自制的单词卡@#@教学过程：

@#@@#@

（一）热身、复习（/）@#@1．教师播放第一册1单元中得"@#@"@#@部分，学生跟着录音一起说。

@#@@#@2．教师出示与内容相符的图片，问：

@#@"@#@'@#@s?

@#@"@#@让学生进行回答。

@#@一词由这里引出。

@#@@#@3．复习,,,,,,,等单词。

@#@@#@4．引导学生用以上单词做问答练习，如：

@#@'@#@s?

@#@'@#@s?

@#@@#@5．在学生回答出问题后，教师可再追问：

@#@…?

@#@使学生能用复数进行回答。

@#@如：

@#@'@#@s?

@#@A,…@#@

（二）呈现新课（）@#@1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：

@#@a.'@#@s?

@#@@#@2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（,,都已学过），也可让学生用中文回答。

@#@@#@3．告诉学生我们要学习有关的内容，教读@#@4．让学生观看本部分的教学课件2遍。

@#@［1'@#@s］@#@5．让学生看着视频的画面回答：

@#@'@#@s?

@#@（在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力）学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。

@#@教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。

@#@@#@'@#@s?

@#@@#@A,,…@#@当学生只回答出,,时，教师进一步再问：

@#@?

@#@引导学生说出：

@#@A或..教师可以直接把一词告诉学生。

@#@@#@6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。

@#@@#@7．出示单词卡，让学生进行认读。

@#@教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。

@#@如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。

@#@（把单词卡贴到黑板上）@#@8．学生跟读并模仿'@#@s部分的内容。

@#@（使用教材相配套的教学录音带）@#@9．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：

@#@.?

@#@@#@10．让学生观看教学课件，学习其它单词。

@#@可从已学的单词过渡到新单词。

@#@@#@11．教师指着教室中的相关事物问学生：

@#@'@#@s?

@#@让学生回答。

@#@@#@12．教师出示单词卡，让学生进行认读。

@#@（并把单词卡贴到黑板上）@#@13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。

@#@@#@14．让学生做:

@#@根据教室中的实际情况，自编对话@#@15．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。

@#@纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。

@#@对于说得很好的学生应及时表扬。

@#@@#@16．教师和学生用英语进行交流，导入'@#@s的学习。

@#@I.:

@#@,,,,.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。

@#@@#@17．教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。

@#@建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。

@#@@#@（三）作业布置（）@#@　,@#@　1．教师发给每个学生一张图画纸。

@#@@#@　2．教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。

@#@@#@所听内容：

@#@.'@#@s?

@#@A,,,,,.@#@　3．请学生说出自己所画的内容，核对答案。

@#@@#@　4．两人一组，看图做问答。

@#@@#@板书@#@ @#@@#@第二课时@#@教学内容：

@#@A.'@#@s’s@#@教学目标：

@#@@#@1．听懂、会说并能在日常生活中运用...这一句型。

@#@@#@2．听懂、会说表建议的句子"@#@'@#@s."@#@@#@3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词。

@#@@#@教学重点：

@#@学习句子a.；@#@'@#@s.学习用表示方位。

@#@@#@教学难点：

@#@学生对和的表达要比理解稍难些。

@#@一词的发音对学生来说读准不太容易。

@#@@#@教学准备：

@#@录音机，磁带@#@教学过程：

@#@@#@

（一）热身、复习（）@#@　　1．复习已学句型：

@#@…I…教师手拿一个毛绒玩具，说：

@#@Ia,.@#@　　2．让学生用事先准备好的实物模仿句子@#@　　3．当学生能够说出句子时，教师可提问：

@#@?

@#@启发学生用学过的知识回答：

@#@'@#@s…@#@　　4．在学生回答?

@#@时，教师可以适当的加入一词，'@#@s…让学生在实际的情景中理解的含义并运用。

@#@@#@

（二）呈现新课（）@#@　　1．教师出示和的面具，问：

@#@'@#@s?

@#@'@#@s?

@#@学生回答出和后，教师补充：

@#@.让学生猜的含义。

@#@教读@#@　　2．教师介绍新人物并展示情景对话：

@#@出示面具,'@#@s.a.?

@#@,'@#@s.（间接引出新句子）教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：

@#@a.提问：

@#@'@#@s?

@#@（让学生先熟悉一下对话情景。

@#@）@#@3．让学生带着问题观看本部分的教学课件。

@#@［1'@#@s］@#@　　?

@#@@#@　　?

@#@@#@　　'@#@s?

@#@@#@　　4．让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。

@#@@#@　　5．学生跟读并模仿'@#@s部分的内容。

@#@（使用教材相配套的教学录音带）@#@　　6．请学生解释a.让学生结合实际情况用…说句子。

@#@请学生解释'@#@s.本句可用动作来表示。

@#@教师告诉学生'@#@s.是建议去看远处的东西。

@#@@#@　　7．教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。

@#@'@#@s?

@#@'@#@s…@#@　　8．再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。

@#@@#@　　9．让学生三人一组，分角色表演对话。

@#@评选最佳表演奖。

@#@教师要注意学生使用,两词的准确性。

@#@最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。

@#@@#@　　10．听'@#@s部分的录音。

@#@（使用教材相配套的教学录音带）@#@教师随着录音的播放出示表示和的图片，使学生对句子加以理解。

@#@@#@　　学生听录音进行模仿。

@#@@#@（三）作业布置：

@#@@#@1、.@#@2、：

@#@学唱歌曲《》@#@板书@#@a.我们有一个新教室。

@#@@#@'@#@s.一起去看看。

@#@@#@ @#@@#@第三课时@#@教学内容：

@#@’s@#@教学目标：

@#@学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。

@#@@#@教学重点：

@#@掌握元音字母a的发音和单词的书写。

@#@@#@教学难点：

@#@元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。

@#@@#@教学准备：

@#@录音机@#@教学过程：

@#@@#@一、热身/复习（）@#@1.日常口语练习。

@#@@#@2.复习上册书的有关字母A的知识。

@#@@#@/æ@#@/@#@二、新课展示（）@#@1.教师出示字母卡并问：

@#@’s?

@#@　“”.@#@’s“A”?

@#@引导学生说出元音字母a在单词中的发音。

@#@@#@2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。

@#@@#@@#@3.放’s部分的录音，学生跟读。

@#@@#@4.小组学习：

@#@找一找还有那些单词中字母a的发音是？

@#@@#@5.小组汇报交流并总结。

@#@@#@三、趣味操练（）@#@1.游戏：

@#@听一听，辩一辩。

@#@@#@教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有的发音。

@#@@#@如：

@#@@#@2.学写单词，并指导学生描红。

@#@@#@四、作业（）@#@听录音，给家长读单词。

@#@@#@板书@#@’s@#@@#@第四课时@#@教学内容：

@#@B’s@#@教学目标：

@#@@#@1．能听懂、会说：

@#@....并能用...和表示颜色的词来描述教室中的事物。

@#@　　@#@2．能听、说、认读本课主要单词：

@#@,'@#@s,,,。

@#@@#@教学重点：

@#@学习.…；@#@学习单词：

@#@,'@#@s,,,@#@教学难点：

@#@的发音与运用　　　　　表达复数时动词的运用@#@教学准备：

@#@录音机@#@教学过程：

@#@@#@一、热身、复习（/）@#@1．教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。

@#@当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。

@#@再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词（,,,,,,,,,）都被复习过一遍。

@#@@#@二、呈现新课（）@#@1．复习本单元A部分'@#@s的内容。

@#@@#@T：

@#@！

@#@.'@#@s?

@#@@#@学生利用所学知识回答问题。

@#@然后教师补充说：

@#@a,a'@#@s,a,,.（教师一边说一边指着教室中的实物，有些教室的设施也许没有这么齐全，不能在实际的课堂中教学，建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实景图）@#@2．教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：

@#@'@#@s?

@#@让学生试着回答问题。

@#@教师可做适当提示。

@#@@#@3．播放本部分的教学课件［1'@#@s］教师分别点击以上事物，通过视听使学生更有效地记忆单词。

@#@（建议课件的制作能在用鼠标点击讲台桌，地面，墙，风扇和计算机时闪烁。

@#@当再次点击时可显示英文单词。

@#@）@#@4．利用课件显示英文单词并教读。

@#@及时纠正学生的发音。

@#@@#@5．教师播放课件中的句子部分。

@#@@#@6．教师提出问题：

@#@?

@#@.通过让学生回答问题，学说句子..教师注意及时纠正的发音。

@#@@#@7．学生跟读并模仿"@#@'@#@s"@#@部分。

@#@（使用教材相配套的教学录音带）@#@8．观看课件画面，对课文中的句子进行扩展练习。

@#@如：

@#@!

@#@.　　.,..'@#@s.对表达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引导：

@#@'@#@?

@#@@#@9．让学生打开本单元的双面对开情景图，两人一组看图说话。

@#@教师进行巡视，发现问题及时解决。

@#@让学生在本班教室的实际场景中进行操练。

@#@学生可以下位子在教室中一边看，一边说，一边指。

@#@以增加学生学习的兴趣。

@#@@#@10．复习本单元所学有关的所有单词。

@#@教师出示单词卡让学生认读，并把单词卡贴到黑板上。

@#@学生在读出单词的同时用手指向教室中相对应的事物。

@#@考查学生认读理解单词的能力。

@#@@#@11．把以上单词制作成表格，形如本册教材第7页。

@#@做的游戏。

@#@让学生先把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和绿色。

@#@然后听老师读单词划圈，能够连成一条线的同学喊。

@#@继续游戏，直到所有的单词都被划上圈。

@#@此游戏为"@#@'@#@s"@#@部分。

@#@@#@三、趣味训练（）@#@游戏1：

@#@.@#@　　1）教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的。

@#@@#@　　2）本游戏可以进行的练习。

@#@学生要通过听懂教师的指令之后，按照要求给图片图上相应的颜色，然后再看图说话。

@#@@#@　　3）建议：

@#@这一游戏还可制作成课件。

@#@（具体内容与操作见媒体素材）@#@游戏2：

@#@计时猜词竞赛@#@.（适当增加句型，进行扩展会话练习。

@#@）@#@　　如：

@#@.'@#@s..…I.@#@四、作业@#@抄写单词@#@板书电脑'@#@s讲台风扇墙地板@#@ @#@@#@第五课时@#@教学内容：

@#@B、’s@#@教学目标：

@#@@#@1、能听懂、会说'@#@s...和...及其表示赞同的回答：

@#@.能灵活运用..@#@2、能听懂、会说,,,.并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。

@#@@#@教学重点：

@#@学习’s…和…及其表示赞同的回答：

@#@.学习词组,,,.@#@教学难点：

@#@区分和正确使用’s…与…在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。

@#@@#@教学准备：

@#@录音机@#@教学过程：

@#@@#@一、热身、复习（/）@#@1．复习本单元A部分’s的内容，让学生听指令做动作。

@#@教师也可把这一练习改为的游戏。

@#@如果听到教师说:

@#@.学生必须要做出相应的动作，如果教师的指令中没有说，学生则不必做出相应的动作，而应保持原来的姿势不动。

@#@@#@2．让学生翻开课本，看一看，说一说P4页和P5页黄颜色部分的标题都是什么。

@#@通过这一环节让学生熟悉’s...这一句型。

@#@@#@二、呈现新课（）@#@1．用学过的词组导出新词组。

@#@教师先出示卡片，让学生认读并做出相应的动作或说出中文意思。

@#@然后分别出示卡片并贴到黑板上：

@#@,,，让学生认读词组，并启发学生说出中文。

@#@@#@2．教师创设情景，呈现新知。

@#@教师出示人物面具，让学生使用…介绍这些人物：

@#@,,,,,,和.教师创设情景：

@#@...’s!

@#@?

@#@@#@3．师生共同观看教学课件2遍［1’s］@#@4．教师提问，学生回答：

@#@@#@　　:

@#@’s?

@#@（）@#@　　:

@#@’s?

@#@（）@#@　　和同意他们提出的建议吗?

@#@ @#@他们是怎么回答的呢？

@#@（.）@#@　　告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用.　　B.（）@#@　?

@#@ @#@（）@#@ @#@ @#@　　.（.并板书，让学生用完整句回答问题） @#@　　@#@5．教师提出问题让学生思考：

@#@,与,所说的句子相同吗？

@#@有什么区别？

@#@让学生带着问题再看一遍教学课件。

@#@@#@6．学生回答问题，教师进一步做讲解。

@#@’s…是建议让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是让大家和自己一同做一件什么事。

@#@而…也是一个人对其他人说的话，但是只是让自己做某事，没有让大家一起做的意思。

@#@@#@7．让学生看黑板读出词组和句子。

@#@@#@8．看书听录音并跟读。

@#@（使用教材相配套的教学录音带，1’s）@#@9．让学生观看教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物进行实际交流。

@#@（此时，学生可以运用教材中的人物头饰。

@#@）@#@10．学生展示练习情况，教师要做适当的表扬和鼓励，进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。

@#@@#@11．让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话，教师可找1－2组进行展示，并及时进行评价。

@#@@#@12．教师要在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育。

@#@@#@三、趣味操练（）@#@游戏1猜词游戏（见1’s）@#@　　小组活动。

@#@教师把准备好的图片发给每小组一套。

@#@图片上画的图分别表示：

@#@,,,,,,,,.游戏规则：

@#@一名学生闭上眼晴，另一名学生站在他后面把图片放在他的头上，闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么，小组内的其他同学要根据他所说出的内容用或来判断。

@#@最后比一比哪个同学猜出的单词最多。

@#@@#@作业@#@1、背诵课文@#@板书@#@'@#@........@#@..@#@ @#@@#@第六课时@#@教学内容：

@#@B（’s’s）C（）@#@教学目标：

@#@能听懂并理解中的情节和故事内容，借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。

@#@@#@教学重点：

@#@理解故事内容，并能表演出这个小幽默。

@#@@#@教学准备：

@#@录音机@#@教学过程：

@#@@#@一、热身/复习（）@#@1’s！

@#@教材10页。

@#@@#@2.日常口语复习句子。

@#@@#@二、新课展示（）@#@1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。

@#@@#@2.教师播放课文录音，让学生听2遍。

@#@@#@3.学生回答教师的提问，并说说故事大概意思。

@#@@#@4.听录音，跟读故事内容。

@#@@#@教师点拨重点词汇和口语：

@#@?

@#@'@#@s.@#@'@#@s?

@#@'@#@sa.@#@5.小组活动：

@#@@#@小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。

@#@@#@6.小组展示：

@#@@#@小组上台表演故事，看看那组表演得好！

@#@@#@三、趣味操练（）@#@1.’s.@#@2..@#@四、作业（）@#@听课文录音。

@#@@#@板书@#@@#@?

@#@'@#@s.'@#@s?

@#@'@#@sa.@#@ @#@@#@2@#@第一课时@#@教学内容：

@#@A’s@#@教学目标：

@#@@#@1．能听懂会说本课的会话。

@#@@#@2．能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话；@#@能够在情景中运用句型’s?

@#@…Ia.’s.@#@3．能够在语境中理解新词：

@#@,,,的意思，并能正确发音。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@理解对话大意。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@1．发音：

@#@@#@2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现'@#@sa.这样的错误。

@#@@#@教学准备：

@#@录音机，磁带@#@教学过程：

@#@@#@

（一）热身／复习（）@#@复习上节课内容。

@#@@#@

（二）呈现新课（）@#@1．如果在前面做的对话中，有学生说出：

@#@Ia。

@#@这时教师要利用这一契机追问：

@#@?

@#@?

@#@如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：

@#@教师手中拿一个书包，说：

@#@Ia.'@#@s.让学生听两遍后，问学生：

@#@?

@#@如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：

@#@?

@#@当学生说出颜色的词时，教师说完整句'@#@s…让学生重复。

@#@@#@2．让学生用身边的物品做?

@#@'@#@s…的问答练习。

@#@@#@（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子'@#@sa.教师要随时给与纠正）@#@3．教师出示一只玩具熊猫，问学生：

@#@'@#@s?

@#@对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：

@#@'@#@sa'@#@sa。

@#@在说句子时，教师要用手势帮助学生理解一词。

@#@让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。

@#@@#@4．教师指着书包，与学生做问答。

@#@@#@教师：

@#@?

@#@@#@学生：

@#@'@#@s.@#@教师：

@#@’s?

@#@@#@学生：

@#@…@#@5．让学生模仿着做这组对话。

@#@@#@6．听录音，跟读并模仿。

@#@@#@7．让学生分小组表演对话。

@#@教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。

@#@对学习好的同学要提高要求。

@#@@#@（三）趣味操练（）@#@游戏猜颜色@#@两个学生一组。

@#@一个学生手拿一件东西放在身后，对另一个学生说：

@#@I…另一个学生说：

@#@?

@#@?

@#@手拿东西的学生说：

@#@!

@#@然后那个学生来猜东西的颜色：

@#@'@#@s…手拿东西的学生用来判断对错。

@#@直到那个学生猜对为止。

@#@然后两个学生互换角色继续游戏。

@#@@#@（四）作业布置：

@#@@#@可结合第一单元所学内容，让学生互相用?

@#@询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答。

@#@使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识。

@#@@#@板书：

@#@@#@’s?

@#@@#@…Ia.’s.@#@ @#@@#@第二课时@#@教学内容：

@#@A’s@#@教学目标：

@#@@#@1．能听懂会说本课的会话。

@#@@#@2．能够熟练运用句型’s?

@#@来回答书包中各书本的名称。

@#@@#@3．能听说认读本课主要词汇：

@#@,,,,@#@教学重点：

@#@@#@1．句型：

@#@’s?

@#@@#@2．词汇：

@#@,,,,@#@教学难点：

@#@@#@1．发音：

@#@,@#@2．区别书写形式：

@#@,与,,@#@教学准备：

@#@录音机，磁带@#@教学过程：

@#@@#@

（一）热身／复习（）@#@1．复习第一单元所学内容@#@做游戏：

@#@教师说:

@#@….学生根据游戏规则做出动作。

@#@@#@看图问答：

@#@教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。

@#@@#@2．复习与本课内容有关的单词@#@做游戏：

@#@教师先出示图片,,,,,,,…，请学生说出单词。

@#@然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对@#@

（二）呈现新课（）@#@1．让学生熟悉句型’s?

@#@@#@教师手拿出书包，提问：

@#@?

@#@　@#@教师出示单词卡，引导学生回答：

@#@并让学生指一指自己的。

@#@@#@教师继续提问：

@#@’s?

@#@　教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。

@#@学生在教师的帮助下学习这些单词。

@#@@#@6．教师出示单词卡，让学生认读单词。

@#@@#@学习时，教师要注意提醒学生咬舌尖。

@#@指导学生区别带有这几个单词的不同书写形式。

@#@@#@7．学生听录音跟读、模仿。

@#@@#@8．让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。

@#@如：

@#@@#@A:

@#@Ia.@#@B:

@#@,'@#@s.'@#@s?

@#@@#@A:

@#@A.@#@B:

@#@?

@#@@#@A:

@#@I4,a,aa..@#@10．找几组学生汇报成果，共同交流。

@#@教师要及时做出评价。

@#@@#@（三）趣味操练（）@#@游戏@#@学生要根据指令做出相应的动作。

@#@由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。

@#@看谁做得又对又快。

@#@指令为：

@#@@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@（四）作业@#@朗读单词@#@板书@#@语文书英语书数学书故事书书包@#@ @#@@#@第三课时@#@教学内容：

@#@A’s@#@教学目标：

@#@@#@1．感知并归纳在单词中的发音规则。

@#@@#@2．能够读出符合发音规则的单词；@#@能够根据单词的读音拼写出符合发音规则的单词。

@#@@#@3进能够根据单词的读音拼写出发音规则的单词。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@能够读出符合发音规则的单词@#@教学难点：

@#@@#@容易与i的短音混淆。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、利用拆音法拼读单词@#@1.教师让学生看图片，风筝被遮住，教师提问：

@#@’s？

@#@从学生的回答中引导出a，教师出示风筝图片，板书，引导学生拼读.@#@2.教师指着风筝的图片提问：

@#@?

@#@学生回答　,.并拼读。

@#@@#@3.教师继续指着风筝图片提问：

@#@?

@#@并突出风筝上的9，学生回答。

@#@教师板书，引导学生进行拼读。

@#@@#@4.教师提问：

@#@?

@#@学生回答,I.教师板书和。

@#@@#@5.教师出示歌谣第一段文字：

@#@,a.学生跟着录音有节奏的朗读。

@#@教师关注学生的发音是否到位。

@#@@#@6.完成,的活动。

@#@@#@二、强化在单词中的发音。

@#@@#@教师出示更多含有结构的单词，比如,,,,,,等，让学生尝试拼读出来。

@#@@#@三、作业布置（）@#@自主读出以下单词：

@#@，@#@ @#@@#@第四课时@#@教学内容：

@#@’s@#@教学目标：

@#@@#@1、能够听说认读单词：

@#@@#@2、能够运用句型’s?

@#@进行问答。

@#@熟练描述书包中各种物品的名称。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@1．句型：

@#@’s@#@2．词汇：

@#@@#@教学难点：

@#@@#@名字复数的运用。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@

（一）热身／复习（）@#@复习上节课内容。

@#@@#@

（二）呈现新课（）@#@1．教师利用课间呈现对话情景，学生分角色朗读。

@#@教师请3组学生进行表演。

@#@最后一组表演完后，教师提问：

@#@’s?

@#@学生回答,a.@#@2.教师反问：

@#@？

@#@然后呈现B’s板块的图片，请学生在张鹏的书包里找出已知的物品，和。

@#@教师板书，并带读。

@#@教师再以课间呈现不同颜色的笔记本，问？

@#@学生根据事实来回答。

@#@@#@3.教师呈现悠悠球，魔方的实物教学单词，提醒学生的单复数形式。

@#@引导学生说出更多的句子a。

@#@。

@#@。

@#@@#@4.教师呈现糖果盒钥匙的实物教学单词和。

@#@学生跟读。

@#@@#@5.教师把这些实物装进书包，让学生来摸，根据实际情况来回答教师的问题：

@#@’s？

@#@@#@（三）趣味操练（）@#@游戏对话表演比赛@#@教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。

@#@@#@（四）作业布置：

@#@@#@@#@板书@#@糖果钥匙玩具笔记本@#@ @#@@#@第五课时@#@教学内容：

@#@B’s@#@教学目标：

@#@@#@1．学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，能够在情景中恰当运用句型?

@#@’s…问答颜色。

@#@@#@2.能够在情景中理解新词，，的意思并能正确发音。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@1．句型：

@#@?

@#@’s…问答颜色。

@#@@#@2．词汇：

@#@，，@#@教学难点：

@#@@#@对和的理解。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@

（一）热身／复习（）@#@复习’s?

@#@@#@

（二）呈现新课（）@#@1.教师带领学生看图：

@#@和讨论丢失的笔记本的画面。

@#@教师指着图片说.板书新单词，并带读单词。

@#@@#@2.教师继续提问?

@#@请学生注意说的话：

@#@I。

@#@学生回答教师继续问？

@#@@#@3．教师指着张鹏说，。

@#@’sa。

@#@@#@4．教师出示句子：

@#@。

@#@请学生完整听一遍对话录音，判断句子正误。

@#@学生听完后进行判断，并讲更正为。

@#@@#@5.教师提问’s?

@#@板书核心句型：

@#@？

@#@学生跟读并听录找答案。

@#@听音之前教师给出答案的选项：

@#@A.’s.B.’s.学生听完后选择正确的答案。

@#@@#@6.学生同桌之间互相询问对方书包的颜色，运用句型？

@#@’s。

@#@。

@#@。

@#@@#@7.学生做’s板块的活动。

@#@@#@8.教师提问’s’s?

@#@请学生在对话中找出答案：

@#@，a。

@#@教师利用单词卡片和实物教学单词。

@#@@#@（三）巩固操练（）@#@1.教师出示对话板块的板书，播放录音，请学生看图听音后填充句子：

@#@’s.@#@2.学生自由朗读对话，教师提醒学生注意按照意群朗读。

@#@@#@作业布置：

@#@@#@1、@#@2、@#@板书@#@丢失玩具笔记本@#@ @#@@#@第六课时@#@教学内容：

@#@B@#@教学目标：

@#@@#@1．能读懂一组句子并选择正确图片的读后任务。

@#@@#@2.能够按意群和正确的语音语调朗读这组句子。

@#@@#@3.能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。

@#@@#@4.能综合运用本单元的核心词句。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@能够按意群和正确的语音语调朗读句子。

@#@根据语境选填单词。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@对意群的把握有点难度。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、呈现与操练：

@#@@#@1.学生听一遍完整录音，听之前教师提问?

@#@学生听后回答A。

@#@@#@2.教师请学生听第二遍录音，听之前教师提问’s？

@#@请学生打开课本，边听边在相关词句下面划线。

@#@@#@3.教师提问：

@#@？

@#@请学生认真看图，对照句子，圈出正确选项。

@#@学生根据划线部分圈出匹配的物品。

@#@@#@4.教师请学生观察另外一幅图，提问：

@#@’s？

@#@请学生说一说书包里的物品名称。

@#@@#@";i:

9;s:

29679:

"字音专题练习@#@字音专题练习@#@1.下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是@#@A．菁华（qīng）宁可（nì@#@ng）冠心病（guān）翘首回望（qiá@#@o）@#@B．吐蕃（fān）庇护（bì@#@）歼击机（jiān）呱呱坠地（gū）@#@C．请帖（tiě）梵文（fá@#@n）发横财（hè@#@ng）按捺不住（nà@#@）@#@D．链接（lià@#@n）创口（chuāng）倒春寒（dà@#@o）拈花惹草（niān）@#@2.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是@#@A.作坊（zuō）心广体胖（pá@#@n）处方（chǔ）给予帮助（jǐ）@#@B.燕山（yān）戎马倥偬（zǒng）落枕（là@#@o）分外高兴（fēn）@#@C.干系（gān）呼天抢地（qiǎng）饮马（yì@#@n）供不应求（yì@#@ng）@#@D.泡桐（pāo）济济一堂（jǐ）空余（kò@#@ng）作者附识（shí@#@）@#@3.下列词语中，字形和加点的字的读音全部正确的一项是@#@A.诠释出其制胜瞩（zhǔ）目人才荟（kuà@#@i）萃@#@B.杀戮宁静致远莅（wè@#@i）临鸢（yuān）飞鱼跃@#@C.平添励精图治缜（zhěn）密鹬（yù@#@）蚌相争@#@D.松弛老奸巨猾揣度（duó@#@）深陷囹圄（wú@#@）@#@4.下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是@#@A．调度/宏观调控降解/降龙伏虎搪塞/敷衍塞责@#@B．省视/省吃俭用拓本/落拓不羁纤绳/纤尘不染@#@C．圈养/可圈可点喷薄/厚古薄今重申/老成持重@#@D．臧否/否极泰来乐府/乐不思蜀屏蔽/屏气凝神@#@5.下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是@#@A．拜谒/枯谒冲锋枪/冲击波恣意妄为/千姿百态@#@B．陨石/功勋倒胃口/倒栽葱崇山峻岭/怙恶不悛@#@C．梗概/田埂迫击炮/迫切性瓜熟蒂落/啼笑皆非@#@D．篆书/椽子空白点/空城计愚公移山/向隅而泣@#@6.下列词语中加点的字的读音，全都正确的一组是@#@A.揩（kāi）油痉（jīng）挛笑靥（yè@#@）物阜（fù@#@）民安@#@B.泥（ní@#@）古诤（zhè@#@ng）友蹊（qī）跷羽扇纶（guān）巾@#@C.滂（pāng）沱摈（bì@#@ng）弃聒（guō）噪悄（qiǎo）然无声@#@D.洞穴（xué@#@）糟粕（pò@#@）酝酿（nià@#@ng）心广体胖（pá@#@n）@#@7.下列各组词语中加点字的读音，有错误的一项是@#@A、鸡肋（lè@#@i）蛮横（hè@#@ng）不着边际（zhuó@#@）大楷字帖（tiè@#@）@#@B、内讧（hò@#@ng）哂笑（shĕn）断壁残垣（yuá@#@n）不落窠臼（kē）@#@C、惊悚（sŏng）愤懑（măn）怙恶不悛（quān）狼奔豕突（shĭ）@#@D、难处（chŭ）括弧（hú@#@）唾手可得（tuò@#@）不胫而走（jì@#@ng）@#@8.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是@#@A．奇葩（pā）刎（wěn）颈之交睥睨（nì@#@）猝（cù@#@）不及防@#@B．瞻（zhān）仰趑（zī）趄不前莅（lì@#@）临夙（sù@#@）兴夜寐@#@C．冻馁（něi）暴殄（tiǎn）天物禅（chá@#@n）让惴（zhuì@#@）惴不安@#@D．籼（xiān）稻残羹冷炙（zhì@#@）祓（bá@#@）除殒（yǔn）身不恤@#@9下列词语中，各对加点字的读音都不相同的一项是@#@A．侥幸/角色车辙/折戟沉沙瞠目/交口称赞@#@B．盘踞/拮据癖好/否极泰来摒弃/敛声屏息@#@C．怆然/创伤蛊惑/余勇可贾诘问/开花结果@#@D．蹩脚/别扭干涸/曲高和寡徜徉/逢场作戏@#@10.下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是@#@A．遮蔽/弊端囹圄/聆听不屈不挠/饶有情趣@#@B．隽永/眷念惊蛰/桎梏喟然长叹/功亏一篑@#@C．侍候/吞噬吉祥/捷径溯流而上/夙兴夜寐@#@D．瓦砾/隶书矗立/抽搐锲而不舍/提纲挈领@#@11.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是@#@A.赝品/摇曳概况/愤慨咽喉/哽咽@#@B.溯源/夙愿憧憬/瞳孔大厦/厦门@#@C.斟酌/甄别荟萃/猝然模样/楷模@#@D.商榷/证券燥热/烦躁降临/降伏@#@12.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是@#@A．倾慕qīng俊彦yà@#@n渲染xià@#@n嘉言懿行yì@#@@#@B．轩昂xuān萦绕yí@#@ng酽茶yò@#@n怦然心动pīng@#@C．黏膜niá@#@n囊括ná@#@ng笃信dǔ桑榆暮景mù@#@@#@D．脊梁jí@#@甄别zhēn晋谒yè@#@披肝沥胆lì@#@@#@13.下列词语中，字形与加点字的读音全都正确的一组是@#@A．眷顾伺候（cì@#@）怯生生（què@#@）不揣冒昧（chuǎi）@#@B．糅合愠色（yù@#@n）闹别扭（biè@#@）闭目塞听（sè@#@）@#@C．遴选舛误（chuǎn）煞风景（shā）飞扬拔扈（hù@#@）@#@D．做梗咋舌（zé@#@）处方药（chǔ）唧唧喳喳（chā）@#@14.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是@#@A.刍议（ｃｈú@#@）　　条分缕析（ｌǚ）　　圈养（ｑｕāｎ）　　 @#@愀然不乐（ｑｉǎｏ）@#@B.倏忽（ｓｈū）　　越俎代庖（ｐá@#@ｏ）　牛虻（ｍá@#@ｎɡ）　 @#@ @#@　自惭形秽（ｈｕì@#@）@#@C.靛蓝（ｄｉà@#@ｎ）　毁家纾难（ｓｈū）　干涸（ｈé@#@）　　　　白头偕老（ｘｉé@#@）@#@D.手帕（ｐà@#@）　　　相互龃龉（ｙǔ）　　麾下（ｈｕī）　　　 @#@探本溯源（ｓｈｕò@#@）@#@15.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是@#@A.迸发（ｂè@#@ｎɡ）　 @#@不屈不挠（ｒá@#@ｏ）　 @#@怆然（ｃｈｕà@#@ｎɡ）　婀娜多姿（ē）@#@B.跻身（ｊī）　　 @#@ @#@ @#@岿然不动（ｋｕī） @#@ @#@ @#@女娲（ｗō）谆谆教导（ｚｈūｎ）@#@C.恫吓（ｘｉà@#@） @#@病入膏肓（ｈｕāｎɡ） @#@浣衣（ｈｕà@#@ｎ）　　 @#@ @#@神情尴尬（ɡà@#@）@#@D.粗糙（ｃāｏ）　 @#@ @#@徘徊观望（ｈｕá@#@ｉ）糟粕（ｐò@#@）锲而不舍（ｑｉè@#@）@#@16.下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是@#@A.传媒　　难以起齿　　　自诩（ｙǔ）　　　　　闭目塞（ｓè@#@）听@#@B.芯片　　钩玄题要　　　豢（ｊｕà@#@ｎ）养　　　车载（ｚà@#@ｉ）斗量@#@C.转轨　　众口铄金　　　执拗（ｎｉù@#@）　　　　半嗔（ｃｈēｎ）半喜@#@D.幅射　　赋于重任　　　补给（ｊǐ）　　　　　便（ｂｉà@#@ｎ）宜行事@#@17.下列词语中加点的字的读音全都正确的一组是@#@A.闷（ｍēｎ）热　　　镌（ｊｕāｎ）刻　　通缉（ｊí@#@）　　　@#@咸与（ｙù@#@）维新　　　宁缺毋（ｗú@#@）滥@#@B.生肖（ｘｉāｏ）　　克（ｋē）扣　　　　梵（ｆà@#@ｎ）文　　@#@混（ｈú@#@ｎ）水摸鱼　　方枘（ｒｕì@#@）圆凿@#@C.嘈（ｃāｏ）杂　　　绷（ｂěｎɡ）脸　　 @#@ @#@订（ｄì@#@ｎɡ）正 @#@ @#@　@#@歃血（ｘｕè@#@）为盟　　徇（ｘú@#@ｎ）私舞弊@#@D.卓（ｚｈｕó@#@）越 @#@　 @#@坍圮（ｐǐ）　　　　　 @#@拮据（ｊū）　　　@#@自作（ｚｕò@#@）自受　　桀（ｊｉé@#@）骜不驯@#@18.下列各组词语中，斜线“/”前后加点字的读音完全相同的一组是@#@A.清澈/掣肘　　　殷红/湮没　　　瞠目/螳臂当车@#@B.箴言/斟酌　　　蛊惑/商贾　　　船舷/扣人心弦@#@C.联袂/抉择　　　整饬/炽烈　　　辍学/风姿绰约@#@D.徘徊/脚踝　　　戏谑/琐屑　　　惬意/锲而不舍@#@19.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是@#@A.付梓（ｚǐ）　　　炮（ｐà@#@ｏ）烙　　　栉（ｚｈì@#@）沐　　锱（ｚī）铢必较@#@B.颔（ｈà@#@ｎ）首　　亘（ɡè@#@ｎ）古　　　 @#@ @#@不恤（xù@#@）　　 @#@ @#@　否（ｆǒｕ）极泰来@#@C.歆（ｘīｎ）羡　 @#@ @#@ @#@下乘（ｃｈé@#@ｎɡ）　 @#@ @#@ @#@隽（ｊｕà@#@ｎ）永咸与（ｙǔ）维新@#@D.执拗（ｎｉù@#@）邂（ｘｉè@#@）逅 @#@忐（ｔǎｎ）忑便（ｂｉà@#@ｎ）宜行事@#@20.下列各组词语中加点的字，注音全都正确的一组是@#@A.卓著（ｚｈｕō）　　质量（ｚｈǐ）　褒义词（ｂǎｏ）　　　因噎废食（ｙē）　@#@B.比较（ｊｉà@#@ｏ）　　恫吓（ｈè@#@）　　着重号（ｚｈｕó@#@）　　熠熠生辉（ｙì@#@）@#@C.处理（ｃｈù@#@）　　 @#@ @#@ @#@ @#@恪守（ｋè@#@）瞭望哨（ｌｉǎｏ）刚愎自用（ｂì@#@）@#@D.供应（ɡōｎɡ） @#@ @#@参与（ｙǔ） @#@骨子里（ɡǔ） @#@装聋作哑（ｌó@#@ｎɡ）@#@21.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是@#@A.颔联ｈà@#@ｎ　　　思忖ｃǔｎ　　　　悄声ｑｉāｏ　　　物阜民安ｆù@#@@#@B.摒弃ｂì@#@ｎɡ　　 @#@ @#@咋舌ｚé@#@　　　　　泠然ｌěｎɡ　　　 @#@ @#@倾箱倒箧ｑｉè@#@@#@C.沉浸ｊì@#@ｎ　　　跻身ｊī　　　　　撰写ｚｈｕà@#@ｎ　　大笔如椽ｙｕá@#@ｎ@#@D.宽宥ｙò@#@ｕ　　　车辆ｌｉà@#@ｎɡ　　 @#@ @#@仓廪ｌǐｎ　　 @#@　 @#@ @#@ @#@凭栏骋目ｃｈěｎɡ@#@22.下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是@#@A.中肯/中意　　　穿着/歪打正着　　　得心应手/应接不暇@#@B.创伤/重创　　　桂冠/弹冠相庆　　　好大喜功/乐善好施@#@C.供稿/供应　　　涤纶/羽扇纶巾　　　厚古薄今/日薄西山@#@D.解数/解读　　　寒舍/退避三舍　　　曲径通幽/曲尽其妙@#@23.下列各组词语中加点字的读音，有错误的一组是@#@ @#@ @#@A.对峙（ｚｈì@#@）　　犒劳（ｋà@#@ｏ）　　追本溯源（ｓù@#@）　　蓦然回首（ｍò@#@）@#@ @#@ @#@B.侥幸（ｊｉǎｏ）　浇水（ｊｉāｏ）　不屈不挠（ｎá@#@ｏ）　　骁勇善战（ｘｉāｏ）@#@ @#@ @#@C.监察（ｃｈá@#@）　　趁机（ｃｈè@#@ｎ）　披荆斩棘（ｊīｎɡ）　 @#@ @#@脸色刷白（ｓｈｕà@#@）@#@24.下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是@#@ @#@ @#@A.删除　　膻味　　籼米　　潸然泪下@#@ @#@ @#@B.信笺　　歼灭　　缄默　　间不容发@#@ @#@ @#@C.飙升　　鱼鳔　　剽悍　　彪炳青史@#@ @#@ @#@D.血缘　　戏谑　　噱头　　空穴来风@#@25.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是@#@ @#@ @#@A.金钗（ｃｈāｉ）　　三缄其口（ｊｉāｎ）　　颔联（ｈà@#@ｎ）　　纨绔子弟（ｋù@#@）@#@ @#@ @#@B.给养（ɡěｉ）　　　危如累卵（ｌěｉ）　　　分娩（ｍｉǎｎ）　妩媚多姿（ｗǔ）@#@ @#@ @#@C.俟机（ｓì@#@）　　　　沆瀣一气（ｈà@#@ｎɡ）　　 @#@奶酪（ｌｕò@#@）不容置喙（ｈｕì@#@）@#@ @#@ @#@D.奇葩（ｐā） @#@不谙水性（āｎ）城垣（ｈｕá@#@ｎ）风流倜傥（ｔǎｎɡ）@#@26.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是@#@ @#@ @#@A.识别/博闻强识　　　　模仿/装模作样　　　　　剥削/生吞活剥@#@ @#@ @#@B.朝圣/朝令夕改　　　　提防/提心吊胆　　　　　绿茵/绿林好汉@#@ @#@ @#@C.箴言/缄默无言　　　　蠕动/耳濡目染　　　　　粗犷/旷日持久@#@ @#@ @#@D.湍急/惴惴不安　　　　讳言/经天纬地　　　　　勘察/堪称一绝@#@27.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是@#@ @#@ @#@A.仲裁（ｚｈò@#@ｎɡ）　　阿谀（ē）　　　　 @#@入场券（ｑｕà@#@ｎ）　　捕风捉影（ｐǔ）@#@ @#@ @#@B.袅娜（ｎｕó@#@）　　 @#@勒紧（ｌēｉ）　　 @#@嚼舌头（ｊｕé@#@）　百孔千疮（ｃｈｕāｎɡ）@#@ @#@ @#@C.精辟（ｐì@#@）　　　　 @#@ @#@躯壳（ｑｉà@#@ｏ）　 @#@ @#@横剖面（ｐōｕ）　一语中的（ｄì@#@）@#@ @#@ @#@D.柏树（ｂǎｉ）　　　 @#@ @#@模具（ｍó@#@）　　 @#@ @#@ @#@配给制（ｊǐ）　　　否极泰来（ｐǐ）@#@28.下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是@#@ @#@ @#@A.滋润/蕴含　　赡养/瞻仰　　调试/调和@#@ @#@ @#@B.湖畔/装扮　　怄气/枢纽　　阻塞/边塞@#@ @#@ @#@C.造诣/逃逸　　堤岸/提拔　　抹黑/抹布@#@ @#@ @#@D.对峙/嗜好　　竣工/英俊　　强迫/倔强@#@29.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是@#@A.数落（ｓｈǔ）　　　多财善贾（ɡǔ）　　　传记（ｚｈｕà@#@ｎ）　　 @#@杳无音信（ｍｉǎｏ）@#@B.毗邻（ｂì@#@）　　　　前后相属（ｚｈǔ）　　侍候（ｓｈì@#@）　　　洁身自好（ｈà@#@ｏ）@#@C.便笺（ｑiāｎ）　　 @#@人才济济（ｊǐ）　　　　 @#@静谧（ｍì@#@）　　　　 @#@博闻强识（ｚｈì@#@）@#@D.混淆（ｘｉá@#@ｏ）　信手拈来（ｎiāｎ）　 @#@徜徉（ｃｈá@#@ｎɡ）　 @#@ @#@稳操胜券（ｑｕà@#@ｎ）@#@30.下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是@#@A.耄耋（ｄｉé@#@）　　调运（ｄｉà@#@ｏ）　　悬崖勒马（ｌè@#@）　　惊魂甫定（ｐǔ）@#@B.沉淀（ｄｉà@#@ｎ）　喟然（ｗè@#@ｉ）　　　并行不悖（ｂè@#@ｉ）　　酩酊大醉（ｄǐｎɡ）@#@C.差劲（ｃｈà@#@）　　拙劣（ｚｈｕō）　　似是而非（ｓì@#@）　　　数见不鲜（ｓｈù@#@）@#@D.供给（ɡōｎɡ）　囤积（ｔú@#@ｎ）　　　春色撩人（ｌｉá@#@ｏ）　蒙头转向（ｍēｎɡ）@#@31.下列词语中加点的字注音全都正确的一组是@#@A.摄制（shè@#@）　　执拗（niù@#@）　　染色体（rǎn）　　长歌当哭（dānɡ）@#@B.疾病（jí@#@）　　 @#@ @#@吮吸（yǔn）　　露马脚（lò@#@u）　　遂心如意（suì@#@）@#@C.辑录（jí@#@）　　 @#@ @#@恪守（kè@#@）　　 @#@ @#@干细胞（ɡà@#@n）　　　数见不鲜（xiān）@#@D.血液（xuè@#@）　　脑髓（suí@#@）　　文绉绉（zhōu）　　 @#@ @#@睚眦必报（zì@#@）@#@32.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是@#@A.酝酿（ｎｉà@#@ｎɡ）　　校（ｘｉà@#@ｏ）对　　腼腆（ｔｉǎｎ）　　一曝（ｐǜ）十寒@#@B.匹（ｐǐ）配　　　　穿凿（ｚá@#@ｏ）　　内讧（ｈò@#@ｎɡ）　　 @#@不肖（ｘｉà@#@ｏ）子孙@#@C.莞（ɡｕǎｎ）尔　　　搭讪（ｓｈà@#@ｎ）　　隽（ｊｕà@#@ｎ）永　　言简意赅（ɡ @#@āｉ）@#@D.刹（ｓｈà@#@）那　　　 @#@ @#@机械（ｘｉè@#@）　　恪（ｋè@#@）守　　　草菅（ｊｉāｎ）人命@#@33.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是@#@A.飒爽（ｓà@#@）　　　框架（ｋｕà@#@ｎɡ）　　榛莽（ｚｈēｎ）　　大厦（ｓｈà@#@）@#@B.睦邻（ｍù@#@）　　　河畔（ｂà@#@ｎ）　　　　栖息（ｑī）　　　　文牍（ｄú@#@）@#@C.发酵（ｘｉà@#@ｏ）　混淆（ｘｉá@#@ｏ）　　　绥靖（ｊì@#@ｎɡ）　　楔子（ｘｉē）@#@D.手绢（ｊｕà@#@ｎ）　轴心（ｚｈó@#@ｕ）　　　土坯（ｐī）　　　　正月（ｚｈè@#@ｎɡ）@#@34.下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是@#@A.围剿　　　侥幸　　　角色　　　矫枉过正@#@B.拂拭　　　嗜好　　　卜筮　　　恃才傲物@#@C.绚烂　　　殉职　　　徇私　　　瘦骨嶙峋@#@D.宾客　　　嫔妃　　　濒危　　　五彩缤纷@#@35.下列词语中加点的字的读音全都不相同的一组是@#@A.发霉　　　懊悔　　　欺侮　　　风雨如晦　　　诲人不倦@#@B.疏浚　　　皴裂　　　逡巡　　　日月如梭　　　怙恶不悛@#@C.犄角　　　绮丽　　　崎岖　　　倚马可待　　　风光旖旎@#@D.弹劾　　　刻薄　　　隔阂　　　垓下之围　　　言简意赅@#@36.下列词语中加点的字，读音完全不相同的一组是@#@A.峥嵘　　　狰狞　　　慎重　　　缜密周全@#@B.诅咒　　　趔趄　　　狙击　　　神情沮丧@#@C.讥诮　　　眉梢　　　俏丽　　　峭拔刚劲@#@D.辍笔　　　啜泣　　　拙劣　　　相形见绌@#@37.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是@#@A.校对/校正　　　角逐/钩心斗角　　　参加/参差不齐@#@B.湖泊/淡泊　　　铜臭/乳臭未干　　　毒蛇/虚与委蛇@#@C.宝藏/矿藏　　　呼吁/长吁短叹　　　曾祖/曾经沧海@#@D.熨帖/熨烫　　 @#@ @#@着落/不着边际　　　慰藉/声名狼藉@#@38.下列各组词语中加点的字是多音字，其中有两种读音的一组是@#@ @#@ @#@A.舆论哄然　　　一哄而散　　　四处哄传　　　哄逗小孩@#@ @#@ @#@B.应接不暇　　　应有尽有　　　点头应允　　　应答如流@#@ @#@ @#@C.不顾劳累　　　日积月累　　　冗长累赘　　　连篇累牍@#@ @#@ @#@D.强词夺理　　强弩之末　　　弱肉强食　　生性倔强@#@39.下列加点的字的读音，全都正确的一组是@#@ @#@ @#@教室　　瑕疵　　徜徉　　不落窠臼　　歌声粗犷@#@ @#@ @#@A.ｓｈǐ　　ｚī　　ｃｈá@#@ｎɡ　　ｃｈá@#@ｏ　　ｋｕà@#@ｎɡ@#@ @#@ @#@B.ｓｈì@#@　　ｃī　　ｃｈá@#@ｎɡ　　ｋē　　　　 @#@ɡｕǎｎɡ@#@ @#@ @#@C.ｓｈì@#@　　ｃī　　ｔá@#@ｎɡ　　　ｃｈá@#@ｏ　　ｋｕà@#@ｎɡ@#@ @#@ @#@D.ｓｈǐ　　ｚī　　ｔá@#@ｎɡ　　　ｋē　　　　 @#@ɡｕǎｎɡ@#@40.下列词语中，加点字的读音全部正确的一组是@#@ @#@ @#@　A.模样（ｍó@#@）　　　疲惫（ｂè@#@ｉ）　　濒临绝境（ｂīｎ）　　　并行不悖（ｂè@#@ｉ）@#@ @#@ @#@B.麻痹（ｂì@#@）　　　包庇（ｂì@#@）　　　心潮澎湃（ｂà@#@ｉ）　　　步履蹒跚（ｐá@#@ｎ）@#@ @#@ @#@C.贮藏（ｚｈù@#@）　　鞭笞（ｃｈī）　　瞠目结舌（ｃｈēｎɡ）　解甲归田（ｊｉě）@#@ @#@ @#@D.畸形（ｊī）　　　机械（ｊｉè@#@）　　破绽百出（ｚｈà@#@ｎ）　　　伺机报复（ｓì@#@）@#@41.下列词语中加点字的注音全都正确的一组是@#@ @#@ @#@A.强劲（ｊì@#@ｎ）　　择菜（ｚｈá@#@ｉ）　　订正（ｄì@#@ｎɡ）　　　　扰动（ｒǎｏ）@#@ @#@ @#@B.挫折（ｃｕò@#@）　　刹那（ｃｈà@#@）　　　似的（ｓì@#@）　　　　病菌（ｊūｎ）@#@ @#@ @#@C.蜕变（ｔｕì@#@）　　连累（ｌè@#@ｉ）　　　支撑（ｃｈēｎɡ）　　马匹（ｐǐ）@#@ @#@ @#@D.编纂（ｚｕǎｎ）　崇拜（ｃｈó@#@ｎ迫切（ｐò@#@）　　　　模糊（ｍó@#@）@#@42.下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是@#@ @#@ @#@A.落笔/落照　　　剥削/瘦削不堪　　　靡靡之音/风靡一时@#@ @#@ @#@B.刹那/古刹　　　累赘/果实累累　　　强弩之末/强人所难@#@ @#@ @#@C.佣工/佣金　　　攒射/万头攒动　　　解甲归田/解囊相助@#@ @#@ @#@D.殷红/殷切　　　绰约/绰绰有余　　　擢发难数/数典忘祖@#@43.下列各组词语中加点的字的读音，全都与所给注音相同的一组是@#@ @#@ @#@A.殷ｙīｎ　　　殷勤　　殷红　　殷切期盼　　家道殷富@#@ @#@ @#@B.调ｔｉá@#@ｏ　　调和　　调停　　风调雨顺　　调兵遣将@#@ @#@ @#@C.识ｓｈí@#@　　　识趣　　卓识　　识微见远　　识礼知书@#@ @#@ @#@D.朝ｚｈāｏ　　朝晖　　朝觐　　朝不保夕　　朝秦暮楚@#@44.下列句子中加点字的读音不正确的一项是@#@ @#@ @#@A.作为一名优秀教师，不但要教学生如何读书，还要教学生如何做人。

@#@（ｊｉāｏ）@#@ @#@ @#@B.省委领导强调，对农民工除按期给付工资外，还要给他们以更多关怀。

@#@（ｊǐ）@#@ @#@ @#@C.科技的持续发展需要具有良好素质与创新欲望的年轻一代的不断参与。

@#@（ｙǔ）@#@ @#@ @#@D.提倡助人为乐，多为他人着想，是亲和邻里关系、建设文明社区的基础。

@#@（ｗè@#@ｉ）@#@45.下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是@#@ @#@ @#@A.证券　　　蜷伏　　　甲醛　　　怙恶不悛@#@ @#@ @#@B.酗酒　　　畏葸　　　旭日　　　嘘寒问暖@#@ @#@ @#@C.纰漏　　　毗邻　　　譬如　　　匹夫之勇@#@ @#@ @#@D.不啻　　　鞭笞　　　踟躇　　　持之以恒@#@46.下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是@#@ @#@ @#@A.晨曦　　　妊娠　　　赈灾　　　海市蜃楼　　　振奋人心@#@ @#@ @#@B.凋谢　　　惆怅　　　碉堡　　　风流倜傥　　　稠人广众@#@ @#@ @#@C.飞镖　　　漂白　　　剽窃　　　膘肥体壮　　　虚无缥缈@#@ @#@ @#@D.湍急　　　瑞雪　　　喘息　　　不揣冒昧　　　惴惴不安@#@47.下列词语中加点字的读音完全不相同的一组是@#@ @#@ @#@A.禅让　　　阐明　　　嬗变　　　煽风点火　　　潸然泪下@#@ @#@ @#@B.庇荫　　　纰漏　　　毗连　　　筚路蓝缕　　　蚍蜉撼树@#@ @#@ @#@C.侍奉　　　对峙　　　吞噬　　　恃才傲物　　　舐犊情深@#@ @#@ @#@D.湍流　　　祥瑞　　　揣摩　　　惴惴不安　　　气喘吁吁@#@48.下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是@#@ @#@ @#@A.强求/牵强　　　纤夫/纤尘不染　　　来日方长/拔苗助长@#@ @#@ @#@B.宿仇/宿将　　　落笔/失魂落魄　　　差可告慰/差强人意@#@ @#@ @#@C.解嘲/押解　　　蹊跷/另辟蹊径　　　一脉相传/名不虚传@#@ @#@ @#@D.卡片/关卡　　　度量/置之度外　　　方兴未艾/自怨自艾@#@49.下列各组词语中加点的字的读音全都相同的一组是@#@ @#@ @#@A.舷梯　　　娴熟　　　悬崖勒马　　　弦外之音@#@ @#@ @#@B.按捺　　　纳税　　　刚毅木讷　　　方凿圆枘@#@ @#@ @#@C.静谧　　　猕猴　　　弥天盖地　　　所向披靡@#@ @#@ @#@D.皎洁　　　缴纳　　　狡兔三窟　　　矫揉造作@#@50.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是@#@ @#@ @#@A.奇数　　　通缉　　　豆萁　　　放荡不羁　　　犄角之势@#@ @#@ @#@B.商榷　　　雀跃　　　宫阙　　　声名鹊起　　　生性怯懦@#@ @#@ @#@C.茁壮　　　琢磨　　　浑浊　　　着手成春　　　擢发难数@#@ @#@ @#@D.谚语　　　笑靥　　　砚台　　　狼吞虎咽　　　雁过拔毛@#@51.下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是@#@ @#@ @#@A.羚羊　　　邻居　　　可怜　　　孤苦伶仃@#@ @#@ @#@B.质问　　　桎梏　　　幼稚　　　炙手可热@#@ @#@ @#@C.喉咙　　　笼罩　　　垄断　　　得陇望蜀@#@ @#@ @#@D.楼盘　　　搂抱　　　头颅　　　光怪陆离@#@52.下列词语中加点的字的读音全都正确的一组是@#@ @#@ @#@A.粘贴（ｚｈāｎ）　　　玷污（ｚｈāｎ）　　　龌龊（ｗò@#@）　　　运筹帷幄（ｗò@#@）@#@ @#@ @#@B.蹉跎（ｃｕō）　　　磋商（ｃｕō）　　　遭殃（ｙāｎɡ）　　怏怏不乐（ｙāｎɡ）@#@ @#@ @#@C.飞镖（ｂｉāｏ）　　　剽悍（ｂｉāｏ）　　绯红（ｆēｉ）　　妄自菲薄（ｆēｉ）@#@ @#@ @#@D.蜿蜒（ｙá@#@ｎ）　　　筵席（ｙá@#@ｎ）　　市侩（ｋｕà@#@ｉ）　　脍炙人口（ｋｕà@#@ｉ）@#@53.下列词语的读音有两处错误的一组是@#@ @#@ @#@A.塑料ｓù@#@　ｌｉà@#@ｏ　　　暂时ｚà@#@ｎ　ｓｈí@#@　　　　@#@纸屑ｚｈǐ　ｘｉè@#@　　　　　胳臂ɡē　bei@#@ @#@ @#@B.擦拭ｃā　ｓｈì@#@　　　　察觉ｃｈá@#@　ｊｕé@#@　　　　@#@撺掇ｃｕà@#@ｎ　ｄｕo　　　　串珠ｃｈｕà@#@ｎ　ｚｈū@#@ @#@ @#@C.血压ｘｕè@#@　ｙā　　　　档次ｄǎｎɡ　ｃì@#@　　　　 @#@@#@ @#@鲫鱼ｊì@#@　ｙú@#@　　　　　　　体己ｔī　ｊi@#@ @#@ @#@D.处理ｃｈù@#@　ｌǐ　　　　掠夺ｌü@#@è@#@　ｄｕó@#@　　　　 @#@@#@享受ｘｉǎｎɡ　ｓｈò@#@ｕ　　 @#@ @#@尽快ｊì@#@ｎ　ｋｕà@#@ｉ@#@54.下列各组词语中，加点字的读音全都相同的一组是@#@ @#@ @#@A.秩序井然　　　栉风沐雨　　　卷帙浩繁　　　独树一帜@#@ @#@ @#@B.一泓清泉　　　宏观调控　　　曲肱而枕　　　鸿鹄之志@#@ @#@ @#@C.樯桅毗连　　　议论精辟　　　臧否人物　　　嗜书成癖@#@ @#@ @#@D.欣逢佳节　　　歆慕不已　　　万马齐喑　　　馨香满院@#@55.下列词语中加点的字读音完全相同的一组是@#@ @#@ @#@A.罪孽　　　啮齿　　　涅槃　　　劣迹昭彰　　　蹑手蹑脚@#@ @#@ @#@B.闪烁　　　硕大　　　回溯　　　媒妁之言　　　数见不鲜@#@ @#@ @#@C.邂逅　　　亵渎　　　狡黠　　　不屑一顾　　　歌台舞榭@#@ @#@ @#@D.晋升　　　灰烬　　　觐见　　　进退两难　　　噤若寒蝉@#@56.下列词语中加点字的读音都不相同的一组是　@#@ @#@ @#@A.唾弃　　　沉睡　　　千锤百炼　　　捶胸顿足@#@ @#@ @#@B.憔悴　　　粉碎　　　猝不及防　　　出类拔萃@#@ @#@ @#@C.啜泣　　　拾掇　　　缀玉连珠　　　苦学不辍@#@ @#@ @#@D.悼念　　　泥淖　　　绰绰有余　　　掉以轻心@#@ @#@@#@“识记现代汉语普通话的字音”，这是高考语文《考试大纲》的要求。

@#@考查的范围基本限定在2500个常用字内，个别出自1000个次常用字；@#@考查的重点是多音字、形声字、音同音近字、形似字。

@#@取材多来源于课本的注释和课本附录的《词语表》以及容易读错的日常用字，注重书面语和成语读音的考查。

@#@@#@从考查的内容看，大体可分为以下几类。

@#@@#@一、考查多音字@#@【2005全国卷Ⅱ】下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是@#@A．强求/牵强　　纤夫/纤尘不染　　来日方长/拔苗助长@#@B．宿仇/宿将　　落笔/失魂落魄　　差可告慰/差强人意@#@C．解嘲/押解　　蹊跷/另辟蹊径　　一脉相传/名不虚传@#@D．卡片/关卡　　度量/置之度外　　方兴未艾/自怨自艾@#@〖解析〗答案B。

@#@该题重点考查多音字的正确识记。

@#@B项“宿仇”与“宿将”中的“宿”都读sù@#@（“宿”有3个读音sù@#@、xiù@#@、xiǔ）；@#@“落笔”与“失魂落魄”中的“落”都读luò@#@（“落”有4个读音luò@#@、luō、là@#@、là@#@o）；@#@“差可告慰”与“差强人意”中的“差”都读chā（“差”有5个读音chā、chà@#@、chāi、chà@#@i、ci）。

@#@A项“强求”与“牵强”中的“强”都读qiǎng（“强”有3个读音qiá@#@ng、qiǎng、jià@#@ng）；@#@“纤夫”的“纤”读qià@#@n，“纤尘不染”的“纤”读xiān；@#@“来日方长”的“长”读ch";i:

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"用科学发展观来指导工作全面推进边检事业新发展@#@用科学发展观来指导工作全面推进边检事业新发展@#@　　用科学发展观来指导工作全面推进边检事业新发展@#@　　文/边检之鹰t9）=@#@Pc;@#@3!

@#@J@#@?

@#@T`2[本资料来源于贵州学习网党员材料先进性教育http:

@#@//]t9）=@#@Pc;@#@3!

@#@J@#@?

@#@T`2@#@　　科学发展观是党的重要指导思想，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，深入贯彻落实科学发展观是十七大对全党提出的要求。

@#@因此，必须坚持用科学发展观指导工作。

@#@@#@　　科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

@#@贯彻落实科学发展观，必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务，必须坚持以人为本，必须坚持全面协调可持续发展，必须坚持统筹兼顾。

@#@为此，我们就要紧密结合提高边检服务水平工作，切实将党的十七大报告精神贯穿于各项工作的始终，以良好的态势，饱满的工作热情，团结奋进、共谋振兴的昂扬气势，在提高边检服务水平新的起点上实现新的突破，以实际行动落实党的十七大精神。

@#@@#@　　新世纪是知识社会、科技社会、信息社会，全面实现小康社会，增强综合国力，需要我们学习和掌握过去所没有的许多科技知识、人文知识和社会知识，否则，我们只有良好愿望而无过硬的本领也是不行的。

@#@出入境边检机关是国家设在对外开放口岸依法行使出入境边防检查职权部门，是国家行政管理的重要组成部分，如果我们对工作要求不严、标准不高、思想观念陈旧，不接受新事物、不学习新知识，按部就班，得过且过，等待观望，就会直接影响到出入境边检事业的发展，影响到全面建设小康社会，影响到十七大制定的目标的实现。

@#@我们必须彻落实好科学发展观，必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务，以求真务实的精神，严格要求，只争朝夕，做到工作上的高标准，思想上的高起点，作风上的高风格，行动上的高速度，适应新时代对我们的要求。

@#@为此，我认为当前和今后一个时期我们出入境边检机关要做好三个方面的工作。

@#@@#@　　一是要与时俱进，实现思想观念上的创新，才能使出入境边检工作跟上时代的步伐。

@#@观念是行动的先导。

@#@没有新的观念和思路，就没有新的行动。

@#@观念创新必须冲破“禁区”，倡导创造性思维，实现思想再解放，观念再创新，思路再突破；@#@彻底打破“唯书、唯上”这种固定单一的思维定势，向“唯实”转变。

@#@为此，我们要站在”三个代表”高度，从全局上、战略上谋划出入境边检工作的长远规划，解放思想，更新观念，适应变化了的形势，跟上时代步伐，正确处理加强与改进，继承与创新的关系，使出入境边检工作在加强中改进，在继承上创新，在改进和创新中提高。

@#@要进一步跳出自我封闭的小圈子，从社会的大环境的高度认识出入边检工作的优势和存在的差距，接受新观念，借鉴好做法，使出入境边检工作与社会接轨，与其它各行业相融，赋予出入境边检工作新的生机和活力。

@#@要从“等布置、靠督促、要指示”转变为从实际出发，做出“自选动作”，把握工作的主动权，力求工作的创造性、开放性，使出入境边检工作不断适应环境变化的需要。

@#@要敢于打破旧框框，敢于向一切不符合时代要求，不符合发展需要的旧观念、旧规矩挑战，敢于走前人没有走过的路，从实际出发，大胆探索，不断总结新经验，开拓新局面。

@#@@#@　　二是要加强队伍建设，实现出入境边检运行机制上的创新，才能顺应时代的要求。

@#@创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。

@#@面对新形势、新任务，我们要以“发展”的眼光和思路指导队伍建设、组织建设和制度创新。

@#@当前和今后一个时期工作的重中之重，就是用十七大精神来统一思想、指导工作。

@#@面对新的挑战，我们必须在出入境边检系统建设一支精干、高效、廉洁、专业化、知识化的干部队伍。

@#@要把公务员培训教育工作放在战略地位抓紧抓好，强化民警的学习意识，优化民警队伍的知识结构，提高民警队伍的能力与素质。

@#@要在民警中重点加强公共管理、法律、现代科技、计算机、外语等知识的学习与培训，以更新民警观念，使民警尽快培养起与市场经济相适应的世界眼光、创新能力、法制观念、服务观念和宏观管理等方面的能力与素养。

@#@@#@　　要强力推进干部人事制度改革，优化干部队伍结构，树立正确的用人导向，营造有利于优秀人才脱颖而出的良好环境。

@#@我们要按照党管干部的原则，继续深化干部人事制度改革，建立公平、平等、竞争、择优的人才选拔机制，为优秀人才脱颖而出开辟“快车道”；@#@要逐步把市场对人才资源配置的基础性作用同党和政府的宏观调配、政策引导职能结合起来，打破人才壁垒，建立人才流动的“绿色通道”，做到人尽其才，才尽其用；@#@要完善适合出入境边检事业发展的人才激励机制，抓紧完善干部考核和业绩评估制度，尽快建立与人才贡献相适应的收入分配机制，以适应快速发展的出入境边检事业的需要。

@#@@#@　　三是要全面推进“大通关”工作，实现出入境查验方式上的创新，才能适应与日俱增的入出境旅客和交通运输工具需要。

@#@加快“大通关”建设，是为了顺应开放型经济快速发展的需要。

@#@随着世界多极化和经济全球化的发展变化，我国对外开放的步伐加快，出入境管理工作呈现出人员大出大进、需求日益增多，这就迫切要求我们出入境边检工作加大投入，实现科技强警战略，不断深化查验方式的改革，改革传统的工作方式，加快出入境人员和交通运输工具的通关速度，提高出入境边检工作效率。

@#@为此，我们一是继续贯彻落实公安部提高边检服务水平十二项措施”，本着手续简便化、规则公开化、程序规范化、操作科学化的要求，不断在实践中改革边检工作的查验标准、方式与手段；@#@二是对大型旅游船和旅游团要普遍采取预检措施，实行“预查控”和“核对式放行”，缩短旅游团队在口岸停留的时间，加快通关速度。

@#@三是对大型国际活动的代表和中外政府高级代表团，原则上都要给予预检。

@#@四是对出入境的中外籍船舶提供快速办理“绿色通道”，方便国际航行船舶出入境和生产作业。

@#@采取更为快捷、方便的措施，提高边检工作效率和服务质量。

@#@@#@　　面对新的形势，我们出入境边检队伍所面临机遇与挑战。

@#@我们要高举中国特色社会主义伟大旗帜,全面贯彻落实“科学发展观”重大战略思想，坚定信心，锐意进取，开拓创新，真抓实干，为提高边检服务水平做出更大的贡献。

@#@@#@";i:

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"小学语文三年级上册第一单元知识点梳理人教版@#@小学语文三年级上册第一单元知识点梳理（人教版）@#@　　第一单元@#@　　一、生字词@#@　　Pí@#@ngbà@#@@#@　　yó@#@uxì@#@@#@　　zhāoyǐn@#@　　huānchà@#@ng@#@　　zhāohū@#@　　jì@#@nglǐ@#@　　（坪坝）（游戏@#@　　）（招引@#@　　）（@#@　　欢唱@#@　　）（招呼@#@　　）（敬礼）@#@　　piāoyá@#@ng@#@　　hú@#@dié@#@@#@　　hà@#@oqí@#@@#@　　fè@#@ngwěizhú@#@@#@　　chuāndà@#@i@#@　　dǎbà@#@n@#@　　@#@　　（飘扬）（蝴蝶@#@　　）（好奇）（凤尾竹@#@　　）（穿戴@#@　　）（打扮）@#@　　yá@#@ohuà@#@ng@#@　　tó@#@ngzhōng@#@　　cūzhuà@#@ng@#@　　kǒngquè@#@wǚ@#@　　jié@#@bá@#@i@#@　　rè@#@nà@#@o@#@　　（摇晃@#@　　）（@#@　　铜钟）（粗壮@#@　　）（@#@　　孔雀舞@#@　　）（洁白）（热闹）@#@　　jiǎzhuāng@#@　　zhè@#@xiē@#@　　shè@#@ngkāi@#@　　ró@#@ngmá@#@o@#@　　wá@#@nshuǎ@#@　　hé@#@lǒng@#@　　（假装@#@　　）（这些）（盛开@#@　　）（@#@　　绒毛）（@#@　　玩耍）（合拢）@#@　　yì@#@běnzhè@#@ngjīng@#@　　yǐnré@#@nzhù@#@mù@#@@#@　　shǐjì@#@n@#@　　yǒuqù@#@@#@　　shǒuzhǎng@#@　　（一本正经@#@　　）（@#@　　引人注目@#@　　）（使劲）（@#@　　有趣@#@　　）（手掌）@#@　　huābà@#@n@#@　　dià@#@oyú@#@@#@　　guānchá@#@@#@　　bá@#@ifà@#@cāngcāng@#@　　sì@#@hū@#@　　zá@#@nmè@#@n@#@　　（花瓣）（钓鱼）（@#@　　观察）（@#@　　白发苍苍@#@　　）（似乎）（咱们）@#@　　jué@#@xīn@#@　　jūrá@#@n@#@　　bià@#@nzi@#@　　yǒngqì@#@@#@　　fēngdǐng@#@　　fè@#@nlì@#@@#@　　lì@#@lià@#@ng@#@　　（决心）（居然）（辫子）（勇气）（峰顶@#@　　）（奋力）（力量）@#@　　zhōngyú@#@@#@　　pá@#@shān@#@　　yá@#@ngqǐ@#@　　（终于@#@　　）（爬山@#@　　）（仰起@#@　　）@#@　　二、复习课文：

@#@@#@　　1、《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

@#@@#@　　2、《金色的草地》课文感情：

@#@热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。

@#@@#@　　a）课文写了哪两件事？

@#@@#@　　（第一件：

@#@哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。

@#@第二件：

@#@我发现了草地会变色及其变色的原因）@#@　　b）草地为什么会变色？

@#@@#@　　（蒲公英的花瓣就像我们的手掌，会张开、合上，花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；@#@花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

@#@）@#@　　c）这篇课文主要表现了什么？

@#@@#@　　表现了作者和弟弟快乐的童年生活。

@#@（注意：

@#@想表达的不是蒲公英为什么会变色，而是让孩子体会到作者快乐的童年生活。

@#@）@#@　　3、《爬天都峰》课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；@#@在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。

@#@@#@　　a）老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？

@#@@#@　　（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。

@#@）@#@　　b）天都峰有什么特点？

@#@@#@　　一是高，高的如上青天。

@#@二是陡，陡得似直上直下。

@#@@#@　　4、《槐乡的孩子》课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。

@#@@#@　　a）槐乡的孩子可爱表现在以下几点：

@#@@#@　　）他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。

@#@@#@　　2）他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。

@#@@#@　　3）采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。

@#@@#@　　三、背诵、背写：

@#@@#@　　1、第一课描写窗外安静的句子。

@#@@#@　　这时候，窗外@#@　　，树枝@#@　　，鸟儿@#@　　，蝴蝶@#@　　，好像都在@#@　　。

@#@最有趣的是，跑来了@#@　　。

@#@这些山林里的@#@　　，是那样@#@　　听着同学们@#@　　。

@#@@#@　　2、第二课第三自然段@#@　　原来，蒲公英的花@#@　　，可以@#@　　、@#@　　。

@#@花朵@#@　　时，它是@#@　　的，草地也是@#@　　的；@#@花朵@#@　　时，@#@　　被包住，草地就@#@　　。

@#@@#@　　3、背诵第三课第二自然段。

@#@@#@　　我站在天都峰脚下@#@　　：

@#@啊，峰顶@#@　　，在@#@　　上面哩！

@#@我@#@　　吗？

@#@再看看@#@　　的石级，石级边上的@#@　　，@#@　　是从天上@#@　　的，真叫人@#@　　。

@#@@#@　　4、默写《小儿垂钓》@#@　　四、比较组词：

@#@@#@　　评（评价）粗（粗壮）招（招呼）湖（湖水）要（要求）仰（仰头）@#@　　坪（坪坝）组（组织）召（号召）蝴（蝴蝶）耍（玩耍）迎（欢迎）@#@　　钓（钓鱼）袋（口袋）些（这些）带（皮带）包（书包）辫（辫子）@#@　　钩（钩子）装（假装）此（此处）戴（穿戴）苞（花苞）瓣（花瓣）@#@　　峰（山峰）锋（雷锋）拢（合拢）陡（笔陡）连（连长）似（似乎）@#@　　蜂（蜜蜂）逢（相逢）龙（龙宫）徒（徒弟）链（铁链）以（以后）@#@　　五、多音字：

@#@@#@　　hà@#@o@#@　　jī@#@　　jiǎ（假发）@#@　　jì@#@n@#@　　好@#@　　奇@#@　　假@#@　　劲@#@　　hǎo@#@　　qí@#@@#@　　jià@#@（假日）@#@　　jì@#@ng@#@　　shì@#@@#@　　xiānɡ@#@　　fā@#@　　huǎnɡ@#@　　似@#@　　相@#@　　发@#@　　晃@#@　　sì@#@@#@　　xià@#@nɡ@#@　　fà@#@@#@　　huà@#@nɡ@#@　　zhāo@#@　　dōu@#@　　朝@#@　　都@#@　　@#@　　chāo@#@　　dū@#@　　六、反义词：

@#@@#@　　仔细——马虎；@#@@#@　　可爱——可恨（讨厌）；@#@@#@　　散发——收集；@#@@#@　　清香——恶臭；@#@@#@　　勤劳——懒惰；@#@@#@　　满载而归——空手而回；@#@@#@　　近义词：

@#@@#@　　汲取——吸取；@#@@#@　　鼓励——鼓舞；@#@@#@　　纪念——怀念；@#@@#@　　假装——伪装；@#@@#@　　观察——察看（视察）@#@　　@#@　　@#@";i:

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"优质服务提升年发言稿@#@优质服务提升年发言稿@#@1.提高服务水平演讲稿@#@首先要加强本身职业素养修养，提高职业道德水平，业务水平也要提高、@#@注意服务态度的培育，在日常工作中保持面带浅笑和善待客、热忱待客，仔细倾听并严格履行客人的每个要求。

@#@留意和同事之间的合作以及沟通沟通，培育团队合作精神，工作中互帮互助，共同把服务做好。

@#@@#@留意领悟上级叮嘱的任务的重要内容，在实践中突破创新，不断提高业务质量，树立服务品牌抽象。

@#@@#@让每个来过的客人感遭到我们的优质服务，争取给他们留下最好的印象。

@#@@#@@#@2.如何优化进展环境提升服务质量发言稿@#@统一思想，充分熟悉转变作风、优化服务的严重意义在新的形势下，连续把转变作风、优化服务，作为“黄河三角洲大开发，我们怎样干”解放思想大争论活动的一个重要内容，具有特殊重要的意义。

@#@@#@一、转变作风、优化服务，是优化进展环境，打造“凹地效应”，推动科学进展、追逐超越的迫切需要。

@#@当前，进展环境已经成为一个地区综合竞争力的重要标志。

@#@@#@在新一轮的区域竞争中，哪个地区的进展环境抓得早、抓得好、抓得实，那个地区就能领先抓住机遇，赢得先机。

@#@从周边地市看，天津滨海新区、河北唐山、沧州，我省的东营、潍坊、淄博、德州、烟台等地都在千方百计制造环境优势，抢占进展的制高点。

@#@@#@从我市的状况看，我们虽然有较为丰富的资源和较为优越的区位优势，但经济相对欠发达、经济基础相对薄弱、严重基础设备建设滞后的现实情况仍旧没有根本转变。

@#@假如在进展环境特殊是进展软环境上不抢先争先占先，历史性的严重机遇就会从我们身边溜走，追逐超越就只能是一句空话。

@#@@#@优化进展环境最重要的就是转变作风、优化服务。

@#@只要把转变作风、优化服务作为环境建设的“主旋律”，坚决不移地抓、大张旗鼓地抓，才能打造投资的“凹地”、创业的热土，才能保证不会错过当前历史性的进展机遇，滨州才能真正成为黄河三角洲高效生态经济区开发建设的主战场。

@#@@#@二、转变作风、优化服务是顺应社会进展进步，不断满意人民群众日益提高的服务需求的必定要求。

@#@近年来，我市以转变政府职能为核心，乐观深化行政管理体制改革，大力推动服务型政府建设，为各类市场主体制造了公正的进展环境，为人民群众供应了良好的服务。

@#@@#@但与人民群众日益提高的服务需求相比，我们在干部作风和服务质量上还有不小差距。

@#@一方面，随着经济的进展和社会的进步，人们对公共服务需求呈现出多元化、层次化、共性化的特点，对广阔干部的工作作风、对政府部门的服务质量提出了更高的要求。

@#@@#@另一方面，随着民主法治进程的加快，广阔群众愈加注意知情权、参加权、表达权和监督权。

@#@人们对政府机关服务质量、工作效率，对机关工作人员力量素养、工作作风的关注度越来越高。

@#@@#@对行政不作为、乱作为、干部作风等问题，一些群众会通过各种渠道，特殊是互联网等新兴媒体，表达本人的观点和诉求。

@#@每个政府机关、每个机关工作人员的一举一动、一言一行都影响着政府抽象。

@#@@#@各部门单位肯定要端正态度，严厉 仔细、公正公正、热忱周到，以愈加优良的作风和愈加优质的服务，不断满意人民群众日益提高的公共服务需求。

@#@三、转变作风、优化服务，是建设高素养干部队伍，树立良好机关抽象的重要内容。

@#@@#@当前我市部分干部中存在的七种作风问题，详细到行政审批、行政执法和涉企服务部门，突出表现在以下几个方面：

@#@一是“四乱”现象时有发生。

@#@个别部门滥用行政权力，乱收费、乱罚款、乱摊派、乱检查；@#@有的部门把权力当成谋取利益的工具，对企业、投资者和个体私营业户吃、拿、卡、要、报、占、借；@#@有的部门收费执行标准不统一，有关系的、熟识的收费低，没关系的、不熟识的收费高。

@#@@#@二是行政效率仍不够高。

@#@有的部门审批程序繁琐、手续简单，工作中推诿扯皮，拖、等、压、靠等问题严峻。

@#@@#@三是社会信誉度亟待加强。

@#@有的地方和部门为了吸引企业投资，承诺了许多优待政策和服务，但企业投资以后，承诺的事情却迟迟不予兑现；@#@有的部门当面一套，背后一套，开门招商，关门宰商。

@#@@#@四是“中梗阻”问题依旧存在。

@#@一些部门单位的职能科室，对符合法律法规和政策规定的事项，不按承诺时限和要求办理，敷衍塞责，有意刁难，设障设卡，人为制造“中梗阻”。

@#@@#@对于以上问题，几乎全部的部门、全部的同志都承认在我市的一些市直机关的确存在，但却很少有部门、有人能将问题落实到详细单位、详细人身上，更难以熟悉到本部门、本科室甚至本人就是某些问题的制造者之一；@#@有的甚至认为转变作风、优化服务、改善环境是市委、市政府的事情，与本部门、本科室、本人无关，事不关己、高高挂起，怕露丑、怕揭短，不敢自我“较真”。

@#@环境不治，外商难留；@#@作风不改，抽象难树；@#@服务不优，难以进展。

@#@@#@我们必需痛下决心，铁腕纠风，重拳管理，坚决根治障碍进展的顽症，扫除影响进展的绊脚石，强力推动进展环境的进一步优化。

@#@突出重点，集中处理干部作风和服务质量方面存在的问题仔细对比查摆和整改处理在工作作风和服务质量方面存在的问题，努力为打造“阳光、高效、平安、诚信”的滨州环境品牌作出本人应有的贡献。

@#@@#@一、简化程序、放宽条件，彻底处理行政审批效率不高、梗阻不通的问题。

@#@一要简政放权。

@#@@#@要切实下移管理重心，通过依法托付和下放管理权限的方式，扩大和落实县、区经济社会管理权限。

@#@行政审批权的下放要冲破条条框框的限制，只需不出乱子，能放的权力要自动下放，能降的门槛要坚决降低，能交给市场的要交给市场。

@#@@#@二要简化审批程序。

@#@对政府及其部门的审批、审核和备案事项，要连续进行清理，该取消的取消，该合并的合并，该转移的转移，坚决取消各类不必要的审批项目和程序。

@#@@#@只需外地能取消的行政审批事项。

@#@@#@@#@3.（这样提高服务质量）的演讲稿,请问怎样写@#@试论提高服务质量的重要性及途径摘要从服务质量的重要性和目前服务质量存在的问题入手，阐述了如何通过制造以客户为中心的企业文化、加强一线员工的训练与培训、树立良好的企业抽象、“一对一”的共性化服务、供应最高顾客让渡（附加）价值、建立标准化的服务流程和乐观应对客户赞扬等一系列措施来提高服务质量，降低客户流失率，增加企业效益和竞争优势。

@#@@#@关键词客户资源管理服务质量顾客满足度顾客附加价值1概述服务质量是指服务能够满意现有和潜在需求的特征和特性的总和，是企业为使目标顾客满足而供应的最低服务水平，也是企业保持着已预订服务水平的连贯性程度。

@#@传统的观点仅将服务局限在服务业上。

@#@@#@然而，随着市场环境的转变，服务已融入各行各业并起着越来越重要的作用，成为企业添加产品附加值、实施差别化战略，进而获得竞争优势的最佳途径。

@#@2提高服务质量的重要性服务在现代市场营销中的作用日益增加，使传统的市场营销组合得到了改造和扩展，由4P（产品、价格、促销、渠道）扩展到7P（产品、价格、促销、渠道、人、有形展现、过程）。

@#@@#@总的来说，服务在现代企业及其市场营销中的作用表现在以下几个方面：

@#@2.1服务是现代企业的核心竞争武器与构成差异化的重要手段在现代企业标准化程度增加、差异渐渐消逝、附加价值较小的状况下，企业惟有通过加入服务要素寻求更大差异化，并添加本身的产品附加值，服务业务在许多企业中制造的价值日益添加。

@#@目前像汽车、计算机和软件等制造业与信息技术产业也已熟悉到进行全球竞争需要供应优质的服务。

@#@@#@同时，这些企业也意识到其大部分的利润来自于服务。

@#@例如，IBM在1995年的700亿美元的收入中约有200亿元来自服务业务，1998年服务业务的税前利润比1997年增长了30%，达到了38亿美元，占IBM公司97亿美元税前利润的39%。

@#@@#@目前中国最为胜利的国际化企业海尔也将服务作为其核心竞争力的重要组成部分，盼望在更大程度上满意顾客和市场的共性化需求，并实现由“生产运营型”向“服务运营型”的转变。

@#@2.2良好的服务是降低顾客流失率和赢得更多新顾客的有效途径现代营销观念已进展到以满意消费者需求为中心的市场营销观念和大市场营销观念这一阶段。

@#@@#@在此阶段，消费者需求成为企业运营和营销……（全文共4074字）/191/7526.htm仅做参考。

@#@@#@@#@4.如何优化进展环境提升服务质量发言稿@#@统一思想，充分熟悉转变作风、优化服务的严重意义@#@在新的形势下，连续把转变作风、优化服务，作为“黄河三角洲大开发，我们怎样干”解放思想大争论活动的一个重要内容，具有特殊重要的意义。

@#@@#@一、转变作风、优化服务，是优化进展环境，打造“凹地效应”，推动科学进展、追逐超越的迫切需要。

@#@当前，进展环境已经成为一个地区综合竞争力的重要标志。

@#@在新一轮的区域竞争中，哪个地区的进展环境抓得早、抓得好、抓得实，那个地区就能领先抓住机遇，赢得先机。

@#@从周边地市看，天津滨海新区、河北唐山、沧州，我省的东营、潍坊、淄博、德州、烟台等地都在千方百计制造环境优势，抢占进展的制高点。

@#@从我市的状况看，我们虽然有较为丰富的资源和较为优越的区位优势，但经济相对欠发达、经济基础相对薄弱、严重基础设备建设滞后的现实情况仍旧没有根本转变。

@#@假如在进展环境特殊是进展软环境上不抢先争先占先，历史性的严重机遇就会从我们身边溜走，追逐超越就只能是一句空话。

@#@优化进展环境最重要的就是转变作风、优化服务。

@#@只要把转变作风、优化服务作为环境建设的“主旋律”，坚决不移地抓、大张旗鼓地抓，才能打造投资的“凹地”、创业的热土，才能保证不会错过当前历史性的进展机遇，滨州才能真正成为黄河三角洲高效生态经济区开发建设的主战场。

@#@@#@二、转变作风、优化服务是顺应社会进展进步，不断满意人民群众日益提高的服务需求的必定要求。

@#@近年来，我市以转变政府职能为核心，乐观深化行政管理体制改革，大力推动服务型政府建设，为各类市场主体制造了公正的进展环境，为人民群众供应了良好的服务。

@#@但与人民群众日益提高的服务需求相比，我们在干部作风和服务质量上还有不小差距。

@#@一方面，随着经济的进展和社会的进步，人们对公共服务需求呈现出多元化、层次化、共性化的特点，对广阔干部的工作作风、对政府部门的服务质量提出了更高的要求。

@#@另一方面，随着民主法治进程的加快，广阔群众愈加注意知情权、参加权、表达权和监督权。

@#@人们对政府机关服务质量、工作效率，对机关工作人员力量素养、工作作风的关注度越来越高。

@#@对行政不作为、乱作为、干部作风等问题，一些群众会通过各种渠道，特殊是互联网等新兴媒体，表达本人的观点和诉求。

@#@每个政府机关、每个机关工作人员的一举一动、一言一行都影响着政府抽象。

@#@各部门单位肯定要端正态度，严厉 仔细、公正公正、热忱周到，以愈加优良的作风和愈加优质的服务，不断满意人民群众日益提高的公共服务需求。

@#@@#@三、转变作风、优化服务，是建设高素养干部队伍，树立良好机关抽象的重要内容。

@#@当前我市部分干部中存在的七种作风问题，详细到行政审批、行政执法和涉企服务部门，突出表现在以下几个方面：

@#@一是“四乱”现象时有发生。

@#@个别部门滥用行政权力，乱收费、乱罚款、乱摊派、乱检查；@#@有的部门把权力当成谋取利益的工具，对企业、投资者和个体私营业户吃、拿、卡、要、报、占、借；@#@有的部门收费执行标准不统一，有关系的、熟识的收费低，没关系的、不熟识的收费高。

@#@二是行政效率仍不够高。

@#@有的部门审批程序繁琐、手续简单，工作中推诿扯皮，拖、等、压、靠等问题严峻。

@#@三是社会信誉度亟待加强。

@#@有的地方和部门为了吸引企业投资，承诺了许多优待政策和服务，但企业投资以后，承诺的事情却迟迟不予兑现；@#@有的部门当面一套，背后一套，开门招商，关门宰商。

@#@四是“中梗阻”问题依旧存在。

@#@一些部门单位的职能科室，对符合法律法规和政策规定的事项，不按承诺时限和要求办理，敷衍塞责，有意刁难，设障设卡，人为制造“中梗阻”。

@#@对于以上问题，几乎全部的部门、全部的同志都承认在我市的一些市直机关的确存在，但却很少有部门、有人能将问题落实到详细单位、详细人身上，更难以熟悉到本部门、本科室甚至本人就是某些问题的制造者之一；@#@有的甚至认为转变作风、优化服务、改善环境是市委、市政府的事情，与本部门、本科室、本人无关，事不关己、高高挂起，怕露丑、怕揭短，不敢自我“较真”。

@#@环境不治，外商难留；@#@作风不改，抽象难树；@#@服务不优，难以进展。

@#@我们必需痛下决心，铁腕纠风，重拳管理，坚决根治障碍进展的顽症，扫除影响进展的绊脚石，强力推动进展环境的进一步优化。

@#@@#@突出重点，集中处理干部作风和服务质量方面存在的问题@#@@#@5.如何提升供电优质服务质量发言稿@#@何谓“精品服务”？

@#@“精”，是一种挑战自我、超越自我的乐观心态，使服务真正体现共性化、人性化、差别化的服务特色。

@#@@#@“品”就是制造产品的品牌、服务的品牌。

@#@使我们的服务步入品牌化、标准化、系统化服务的新阶段。

@#@@#@服务，就是要通过柜员的言行举止，体现出我们XX银行的企业文化精神，体现出我们XX银行人的服务理念，体现出一个有所作为的员工的人生抱负和追求。

@#@2004年7月，我怀着对金融工作的向往、对成为一名银行工作者的憧憬，有幸来到XX银行工作并被安排至南区支行担当一名柜面员工。

@#@@#@记得曾有一位经济学家说过，“不管你的工作是怎样的卑微，你都当付之以艺术家的精神，当有十二分热忱。

@#@这样你就会从平凡卑微的境况中解脱出来，不再有劳碌辛苦的感觉，你就能使你的工作成为乐趣。

@#@@#@只要这样，你才能真心实意地善待每一位客户。

@#@”为了能够真正做到如此，我曾祈求上天赐与我力气，赐与我向楷模学习的胆识和士气，赐与我将来的光荣与幻想。

@#@@#@回顾一年来，本人从最后稚嫩的同学渐渐融入XX银行南区支行这个大家庭，接触了许多人，许多事，学会了以务实求真的态度对待工作；@#@学会了以自然豁达宽容的心境对待平凡的工作岗位，在日复一日的迎来送往中领会到了服务。

@#@@#@@#@6.如何提升供电优质服务质量发言稿@#@何谓“精品服务”？

@#@“精”，是一种挑战自我、超越自我的乐观心态，使服务真正体现共性化、人性化、差别化的服务特色。

@#@“品”就是制造产品的品牌、服务的品牌。

@#@使我们的服务步入品牌化、标准化、系统化服务的新阶段。

@#@服务，就是要通过柜员的言行举止，体现出我们XX银行的企业文化精神，体现出我们XX银@#@行人的服务理念，体现出一个有所作为的员工的人生抱负和追求。

@#@@#@2004年7月，我怀着对金融工作的向往、对成为一名银行工作者的憧憬，有幸来到XX银行工作并被安排至南区支行担当一名柜面员工。

@#@记得曾有一位经济学家说过，“不管你的工作是怎样的卑微，你都当付之以艺术家的精神，当有十二分热忱。

@#@这样你就会从平凡卑微的境况中解脱出来，不再有劳碌辛苦的感觉，你就能使你的工作成为乐趣。

@#@只要这样，你才能真心实意地善待每一位客户。

@#@”@#@为了能够真正做到如此，我曾祈求上天赐与我力气，赐与我向楷模学习的胆识和士气，赐与我将来的光荣与幻想。

@#@回顾一年来，本人从最后稚嫩的同学渐渐融入XX银行南区支行这个大家庭，接触了许多人，许多事，学会了以务实求真的态度对待工作；@#@学会了以自然豁达宽容的心境对待平凡的工作岗位，在日复一日的迎来送往中领会到了服务@#@@#@7.如何提高服务水平演讲稿@#@敬重的各位领导同事们：

@#@@#@你们好，我是保安大队一中队的一名保安员，我今日要演讲的题目是：

@#@爱岗敬业，情系保安。

@#@@#@一出好戏会赢得雷鸣般的掌声，一幅好画会让人赏心顺眼，一手好诗能使人热血沸腾。

@#@高兴岭公用事业出保安大队一中队就是这样的一出戏，一幅画，一首诗。

@#@他以人性化的管理，培育了奋勉进取，团结拼搏的团队精神，以科学的服务理念，锤炼了队员的综合素养。

@#@使中队不断向更高更远的目标迈进。

@#@@#@记得中队组建之初，大队长跟我们说：

@#@可千万别小看了我们这身衣服，他代表了我们整个公用事业的精神面貌。

@#@只要仔细做好我们的工作，才能有我们今后更远的进展。

@#@@#@如何发挥保安员作用更好的服务矿区，很大程度上取决于一个团队的分散力，向心力。

@#@队长充分熟悉到这点，他到处以身作则，以“平安第一，预防为主，优质服务，信益至上“为主旨，针对市场变化和服务对象的要求制定更高的服务标准和整改措施，为了提高队员的思想素养和业务素养，他规定每月组织一次学习，每周一会，坚持雷打不动，严格各项规章制度，并身先士卒。

@#@由于钻二周边地区是些法律意识淡薄的村民，所以矿区被盗现象时有发生，单队感到责任严重，亲身组织夜间蹲点，经过几个月的夜间奋战，矿区被盗现象得到了有效掌握，今年六月的一天夜里，门卫保安员听到邻居厂区内又不正常响声，单队接到报警，快速带领队员火速赶到现场，具体分析案情，忍耐着蚊虫叮咬，经过三个小时的斗智斗勇，最终将埋伏在厂区内的盗窃犯抓获类似的事情发生过多次，据不完全统计，几年中保安员抓获各类罪犯十余名。

@#@在他的带领下，全体保安队员在工作中以昂扬的斗志，良好的抽象，过硬的素养，求实的作风，优质的服务，赢得了矿区居民的信任，保安中队自成立以来，全体队员没有休过一个正常的节假日，他们不计个人得失，任劳任怨的精神在保安行业中制造了很好的口碑，同时也树立了良好的保安员抽象。

@#@@#@门卫班长，在保安队伍中年纪比较大，正像他本人所说得即便班长又是兄长。

@#@在工作中，作为班长，他非常留意本人的抽象和言行举止，尽职尽责，几乎每天都提前上班最终一个下班，南，东，西三个大门巡回检查几次，365每天天如此，从没有节假日，不论寒冷酷暑，还常常盲目抽空夜查，而且还担负大门的修理工作，初步计算，这些年来，他义务修理大门几十次，为中队节省资金几万元。

@#@在工作中，他以老大哥的身份，热忱关怀每一个队员，不管谁家有困难他都自动关心。

@#@他在班中享有较高的威信，他的队员们也都盲目恪守规定，关系融洽，由于他工作突出，连续三年被评为公用事业处先进保安员，他担任的门岗也是先进门岗。

@#@公司南门是矿区主路，来往行人比较多，为了矿区居民的人身平安，制度规定：

@#@南门严禁农用车和其他大型车辆通过，但我们常常会遇到素养低下，难缠的司机，一天下午，一辆农用三轮车从东驶来，我抓紧浅笑着迎上去，跟司机说明状况，并讲明制度拒绝放行，谁知司机嘴里骂骂咧咧的不听劝阻想强行通过，我声俱厉色说道：

@#@好吧，假如你真的想从这儿过去，那就从我身上压过去吧。

@#@我急步走到车前，两眼直勾勾的盯着他并挺了挺胸膛，司机也恼羞成怒，“呼呼”的加大油门，但车轮并未前进一寸。

@#@僵持之下，他气急败坏的指着我骂道：

@#@好，你有种，你个臭看大门的，牛什么，你等着瞧……。

@#@我捂着怦怦跳得胸看着奔驰而去的农用车，冤枉的泪水溢出眼眶，同时也为本人的刚毅，为本人赢得了成功，为本人赢得了自尊而欣慰，这种状况已经不记得发生过多少次了，我们门卫的女保安员没有一个没被谩骂侮辱过的，但我们照旧无怨无悔，坚持准绳。

@#@@#@我们保安一中队在上级领导的支持下，通过全体队员的不懈努力不断的开辟创新，拓宽服务业务，从中队成立之初的单纯的为一个单位供应保安服务到现在的多方位服务，钻二宾馆和兴城疗养院都是我们的服务客户，无论在哪个岗位，队员们都尽职尽责，遭到了服务单位领导的好评。

@#@@#@我们拥有杰出的领导者，杰出的管理团队，创新的学问员工，在座的各位，你们想想，这样的一个中队，这样的保安队员它的明天能不愈加辉煌吗？

@#@@#@@#@8.如何提升服务意识提高服务水平演讲稿@#@shacaocao098如何提高服务意识在讲如何提高服务意识时，首先要问“服务”应当怎样做？

@#@如何更好的服务顾客？

@#@我们应当比顾客更了解客户，更清晰其需要产品的定位。

@#@@#@我们要加强自动服务意识，不要等顾客来要某样东西时，才想到应当快点做好。

@#@提高服务意识，即工作态度打算一切。

@#@@#@肯定要摆正观点，不能感情用事，时辰提示本人牢记工作准绳。

@#@处理任何事情要多为客户着想，提高这种意识，才能真正的提高我们本身素养，提高服务质量。

@#@@#@提高服务，要从两方面开展。

@#@一个是提高服务质量，一个是提高意识。

@#@@#@先说提高服务吧！

@#@服务是什么？

@#@服务是指为顾客做事，并使顾客从中感觉到满意、安心、享受、想再次接受的过程，才称之为“服务”！

@#@其重点是“想再接受”，那如何让顾客想着在接受我们的服务，我们应当做些什么？

@#@这就是服务的“感知”！

@#@服务感知是指顾客对服务的感觉、认知和评价。

@#@了解顾客的服务感知是为了了解客对服务的满足程度，也是对服务质量的推断。

@#@@#@高质量的服务感知应当做到履行本人的一切承诺，让顾客感觉牢靠；@#@敏捷处理顾客的问题，准时高效处理；@#@有力量担当顾客高质量的要求，强大的服务保证性；@#@赐予顾客共性化的关注，是对顾客最有效的关怀举动；@#@美丽的环境、完善的设备、爱护的人员、精确     的信息都是企业有型性的呈现。

@#@让顾客感遭到高质量的“服务感知”才能确保顾客产生了，“想再次接受”我们服务的想法，这样才可以带动企业的良性进展。

@#@@#@服务感知毕竟是怎样样影响我们工作的，又会以怎样的关系链呈现给。

@#@@#@@#@9.加油站关于优质服务月的演讲稿@#@服务月学习体会通过由公司组织的服务月的学习，本人经过自我理解和同事之间乐观的争论，让我对服务月的服务标准有了深刻的熟悉，意识到服务重要性，也使我反醒到本人平常工作中对于制度方面做的不全面的地方，通过这次的学习让我的服务意识得到加强，达到了学习的预期目的。

@#@@#@下面是我对这次学习活动的体会：

@#@自开展优质服务年学习活动以来，我能从思想上高度注重，学习中仔细听取。

@#@通过学习，使我熟悉到加强服务，是本人与中心快速成长的保证，了解到严格执行服务标准是我们每一位员工的严重责任。

@#@@#@通过学习让我意识到本人在以后的工作中应严格要求本人。

@#@通过这次学习，对比所学的制度，意识到本人在平常的工作中次要存在以下不足对各项服务标准和岗位职责方面的内容理解的不够深刻细致，平常不是很注重。

@#@@#@不擅长总结工作中存在的问题和阅历。

@#@在以后的工作中将实行如下改进措施：

@#@是平常应加强对中心相关的业务与服务规章的学习，熟识和把握规定要求。

@#@@#@仔细履行工作职责，并对工作方式方法做到勤总结勤回头看，做到在本人的工作岗位上尽职尽责。

@#@@#@@#@10.有谁能帮写篇酒店优质服务的演讲稿（演讲时间5分钟）@#@高效质量迎接四方来宾@#@诚恳守信是中国人的传统美德，自古以来恪守诚信就是衡量一个人行为、质量和人格的标准。

@#@做企业同样需要诚信，古人云：

@#@“运营之道在于诚，赢利之道在于信”，诚恳守信既是做人的基本道德原则，也是企业搏击市场赖以生存的前提。

@#@在建设社会主义市场经济的今日，我们关注“诚信”是由于在现实生活中，存在着缺乏诚信的阴影，从假烟、假酒、假证件、假钞票等等，都给人们的心理上留下了许多不诚信的阴影，以致让人与人之间缺乏信任和理解。

@#@@#@我作为一个服务行业的工作人员，特殊是作为一个“XX酒店职员”我感到骄傲。

@#@那么应当怎样去面对现在的实际工作呢？

@#@在实际工作中，人们往往把服务理解为态度，即：

@#@态度好=服务好，其实不然，服务有其更深刻的内涵，并且与执行规章制度之间有着密不行分的联系。

@#@谁都晓得，与客人直接打交道即累又繁琐，可我喜爱这个工作，喜爱看到客户希冀而来、满足而去的表情；@#@喜爱看客户在我们这里疲乏而来，面带满足的笑容离去；@#@满意于由于坚持准绳而使宾馆和客户的利益得到保障后获得的成就感。

@#@但也常因硬件不足而不得不通过人为的服务手段去弥补而产生圆满，也不得不接受客户没有达到目的时不满的宣泄~总之，各种各样的人们来往交替，使我与很多客户结下了不解之缘，以真诚服务换客户真情，使我们的工作生动而多彩！

@#@@#@我认为我们总台工作就是我们宾馆的招牌和门面，是能展现“金穗”精神面貌的窗口，酒店优质服务演讲稿是顾客第一印象构成的地方，这里是顾客进来第一个接触的地方，也是顾客离去时最终一个交代的地方。

@#@这里服务的质量将在很大程度上打算着顾客在这里的全部心情和离去以后的心理感受，所以我把我的工作看得庄重和神圣，同时也感觉到本人的责任和压力。

@#@在每次上班之前，我们不只仅要注意本人的仪表、注意本人的语言，酒店优质服务演讲稿更重要的是还要注意本人的心情和心态，把本人的家庭、本人的生活、本人的不开心和苦恼、本人身体上的疲乏都遗忘，也就是要对本人的心灵进行一次洗礼，让本人全心全意地投入到工作中去。

@#@只要这样你才会全心全意为顾客服务，才会全心全意为企业着想。

@#@我的工作中心是：

@#@一切为了顾客，为了一切顾客，为了顾客的一切。

@#@酒店优质服务演讲稿要把本人的工作做好并不是e799be";i:

13;s:

20052:

"小学二年级数学下册暑假作业49@#@一、口算。

@#@@#@42÷@#@7＝3×@#@9＝45÷@#@5＝54÷@#@9＝@#@56÷@#@8＝3×@#@9＝40÷@#@5＝24÷@#@3＝@#@28÷@#@4＝6×@#@9＝54÷@#@9＝15÷@#@5＝@#@40÷@#@8＝3×@#@5＝32÷@#@4＝16÷@#@2＝@#@二、用竖式计算。

@#@@#@16÷@#@2＝79÷@#@8＝46÷@#@5＝15÷@#@2＝@#@@#@27÷@#@4＝50÷@#@6＝46÷@#@5＝38÷@#@6＝@#@@#@三、混合运算。

@#@@#@81－30＋426÷@#@6×@#@868－（73－36）@#@@#@76＋7÷@#@737＋7×@#@9（6＋6）÷@#@6@#@@#@四、填一填。

@#@@#@2615＝2000＋600＋10＋5@#@6771＝____＋____＋____＋____@#@8040＝____＋____@#@9208＝____＋____＋____@#@5003＝____＋____@#@五、商店上周运进童车47辆，这周又运进45辆，卖出19辆。

@#@现在商店有多少辆童车？

@#@@#@一、口算。

@#@@#@72÷@#@8＝5×@#@5＝16÷@#@4＝14÷@#@7＝@#@36÷@#@6＝4×@#@2＝24÷@#@4＝6÷@#@3＝@#@12÷@#@2＝7×@#@9＝64÷@#@8＝28÷@#@4＝@#@24÷@#@4＝7×@#@6＝40÷@#@5＝35÷@#@7＝@#@二、用竖式计算。

@#@@#@43÷@#@5＝70÷@#@8＝59÷@#@6＝13÷@#@5＝@#@@#@41÷@#@8＝45÷@#@7＝28÷@#@9＝80÷@#@9＝@#@@#@三、混合运算。

@#@@#@11－1＋932÷@#@4×@#@380－（46－33）@#@@#@17＋16÷@#@255＋2×@#@5（28＋28）÷@#@7@#@@#@四、填一填。

@#@@#@7764＝7000＋700＋60＋4@#@8244＝____＋____＋____＋____@#@7090＝____＋____@#@4204＝____＋____＋____@#@3008＝____＋____@#@五、小明有80元零花钱，他买了3本书，每本9元。

@#@他还剩多少元？

@#@@#@一、口算。

@#@@#@24÷@#@4＝7×@#@7＝48÷@#@8＝12÷@#@4＝@#@54÷@#@6＝9×@#@8＝40÷@#@8＝12÷@#@4＝@#@18÷@#@3＝2×@#@7＝36÷@#@4＝35÷@#@5＝@#@40÷@#@8＝7×@#@9＝42÷@#@7＝10÷@#@5＝@#@二、用竖式计算。

@#@@#@18÷@#@2＝86÷@#@9＝25÷@#@9＝7÷@#@4＝@#@@#@27÷@#@6＝10÷@#@5＝29÷@#@3＝18÷@#@3＝@#@@#@三、混合运算。

@#@@#@40－20＋1963÷@#@9×@#@887－（80－26）@#@@#@16＋5÷@#@562＋5×@#@3（9＋9）÷@#@9@#@@#@四、填一填。

@#@@#@5268＝5000＋200＋60＋8@#@3311＝____＋____＋____＋____@#@6090＝____＋____@#@5601＝____＋____＋____@#@2007＝____＋____@#@五、有57人在做操，其中女生有5排，每排8人。

@#@男生有多少人？

@#@@#@一、口算。

@#@@#@45÷@#@9＝9×@#@6＝27÷@#@3＝6÷@#@2＝@#@48÷@#@8＝6×@#@7＝18÷@#@3＝54÷@#@6＝@#@56÷@#@8＝2×@#@2＝54÷@#@9＝8÷@#@2＝@#@64÷@#@8＝7×@#@3＝15÷@#@3＝45÷@#@9＝@#@二、用竖式计算。

@#@@#@18÷@#@8＝6÷@#@5＝14÷@#@7＝23÷@#@3＝@#@@#@8÷@#@2＝34÷@#@5＝5÷@#@4＝18÷@#@6＝@#@@#@三、混合运算。

@#@@#@98－43＋836÷@#@6×@#@627－（57－49）@#@@#@79＋6÷@#@316＋4×@#@3（63＋9）÷@#@9@#@@#@四、填一填。

@#@@#@4325＝4000＋300＋20＋5@#@6772＝____＋____＋____＋____@#@1050＝____＋____@#@2808＝____＋____＋____@#@1003＝____＋____@#@五、面包师傅做了51个面包，小明买走了12个，小红买走了29个还可以买几个？

@#@@#@一、口算。

@#@@#@18÷@#@2＝8×@#@4＝36÷@#@4＝9÷@#@3＝@#@48÷@#@8＝6×@#@2＝21÷@#@3＝18÷@#@6＝@#@27÷@#@3＝4×@#@6＝56÷@#@8＝24÷@#@4＝@#@15÷@#@3＝7×@#@5＝54÷@#@6＝40÷@#@5＝@#@二、用竖式计算。

@#@@#@6÷@#@2＝9÷@#@2＝16÷@#@4＝39÷@#@4＝@#@@#@50÷@#@9＝38÷@#@7＝14÷@#@4＝60÷@#@9＝@#@@#@三、混合运算。

@#@@#@72－43＋4945÷@#@9×@#@870－（42－37）@#@@#@58－20÷@#@521＋3×@#@4（2＋16）÷@#@2@#@@#@四、填一填。

@#@@#@8315＝8000＋300＋10＋5@#@3242＝____＋____＋____＋____@#@9080＝____＋____@#@4807＝____＋____＋____@#@9006＝____＋____@#@五、三个小组一共修理椅子57把，第一组修理了23把，第二组修理了14把。

@#@第三组修理了多少把？

@#@@#@一、口算。

@#@@#@40÷@#@5＝3×@#@5＝28÷@#@7＝63÷@#@9＝@#@45÷@#@5＝3×@#@4＝56÷@#@8＝56÷@#@8＝@#@48÷@#@8＝8×@#@6＝16÷@#@4＝20÷@#@5＝@#@72÷@#@8＝7×@#@5＝24÷@#@3＝21÷@#@7＝@#@二、用竖式计算。

@#@@#@9÷@#@3＝7÷@#@2＝27÷@#@8＝69÷@#@7＝@#@@#@12÷@#@5＝15÷@#@2＝15÷@#@6＝26÷@#@5＝@#@@#@三、混合运算。

@#@@#@37－26＋4556÷@#@8×@#@673－（21－13）@#@@#@77－4÷@#@262＋9×@#@2（30＋6）÷@#@6@#@@#@四、填一填。

@#@@#@1227＝1000＋200＋20＋7@#@3286＝____＋____＋____＋____@#@3050＝____＋____@#@3704＝____＋____＋____@#@9004＝____＋____@#@五、小兔拔了2堆萝卜，每堆7个，地里还有18个萝卜。

@#@小兔一共种了多少萝卜？

@#@@#@一、口算。

@#@@#@64÷@#@8＝9×@#@6＝18÷@#@3＝18÷@#@9＝@#@12÷@#@2＝5×@#@5＝20÷@#@5＝18÷@#@3＝@#@45÷@#@5＝8×@#@8＝54÷@#@6＝36÷@#@9＝@#@28÷@#@4＝7×@#@9＝48÷@#@6＝40÷@#@5＝@#@二、用竖式计算。

@#@@#@11÷@#@2＝20÷@#@6＝13÷@#@5＝28÷@#@6＝@#@@#@13÷@#@7＝39÷@#@4＝41÷@#@7＝11÷@#@2＝@#@@#@三、混合运算。

@#@@#@82－49＋6763÷@#@9×@#@765－（74－55）@#@@#@53＋16÷@#@811＋7×@#@3（25＋10）÷@#@5@#@@#@四、填一填。

@#@@#@4151＝4000＋100＋50＋1@#@1159＝____＋____＋____＋____@#@9010＝____＋____@#@5309＝____＋____＋____@#@8006＝____＋____@#@五、果园里有95棵树，苹果树有32棵，杏树有31棵。

@#@其余的是桃树，桃树有多少棵？

@#@@#@一、口算。

@#@@#@48÷@#@8＝6×@#@9＝42÷@#@7＝14÷@#@7＝@#@56÷@#@7＝2×@#@4＝64÷@#@8＝42÷@#@7＝@#@45÷@#@9＝2×@#@2＝28÷@#@7＝12÷@#@6＝@#@42÷@#@7＝8×@#@6＝16÷@#@4＝16÷@#@4＝@#@二、用竖式计算。

@#@@#@31÷@#@7＝10÷@#@5＝22÷@#@6＝22÷@#@5＝@#@@#@47÷@#@5＝17÷@#@5＝18÷@#@2＝31÷@#@9＝@#@@#@三、混合运算。

@#@@#@69－60＋287÷@#@7×@#@347－（31－3）@#@@#@33＋81÷@#@951＋4×@#@2（35＋14）÷@#@7@#@@#@四、填一填。

@#@@#@3222＝3000＋200＋20＋2@#@7429＝____＋____＋____＋____@#@8020＝____＋____@#@5308＝____＋____＋____@#@4004＝____＋____@#@五、有53人在做操，其中女生有3排，每排7人。

@#@男生有多少人？

@#@@#@一、口算。

@#@@#@81÷@#@9＝3×@#@3＝32÷@#@8＝54÷@#@9＝@#@56÷@#@8＝9×@#@3＝56÷@#@7＝36÷@#@4＝@#@48÷@#@6＝2×@#@2＝42÷@#@6＝40÷@#@8＝@#@20÷@#@4＝5×@#@8＝24÷@#@3＝16÷@#@8＝@#@二、用竖式计算。

@#@@#@41÷@#@9＝28÷@#@3＝9÷@#@4＝6÷@#@2＝@#@@#@20÷@#@4＝63÷@#@8＝25÷@#@8＝5÷@#@3＝@#@@#@三、混合运算。

@#@@#@44－39＋4224÷@#@6×@#@624－（91－67）@#@@#@40＋30÷@#@53＋9×@#@9（15＋9）÷@#@3@#@@#@四、填一填。

@#@@#@3965＝3000＋900＋60＋5@#@3993＝____＋____＋____＋____@#@4080＝____＋____@#@9501＝____＋____＋____@#@6007＝____＋____@#@五、面包师傅做了60个面包，小明买走了15个，小红买走了28个还可以买几个？

@#@@#@一、口算。

@#@@#@64÷@#@8＝9×@#@7＝48÷@#@6＝54÷@#@6＝@#@42÷@#@7＝6×@#@2＝72÷@#@9＝42÷@#@7＝@#@40÷@#@5＝9×@#@3＝72÷@#@9＝27÷@#@3＝@#@45÷@#@5＝5×@#@3＝56÷@#@8＝27÷@#@9＝@#@二、用竖式计算。

@#@@#@59÷@#@7＝15÷@#@2＝23÷@#@6＝38÷@#@8＝@#@@#@5÷@#@2＝28÷@#@5＝16÷@#@2＝21÷@#@3＝@#@@#@三、混合运算。

@#@@#@22－11＋3718÷@#@9×@#@484－（89－25）@#@@#@16＋36÷@#@614＋7×@#@3（35＋10）÷@#@5@#@@#@四、填一填。

@#@@#@7616＝7000＋600＋10＋6@#@3585＝____＋____＋____＋____@#@7080＝____＋____@#@2103＝____＋____＋____@#@2008＝____＋____@#@五、二

（2）班有52人，跳绳的有23人，拍皮球的有17人。

@#@其余的踢球，踢球的有多少人？

@#@@#@一、口算。

@#@@#@49÷@#@7＝2×@#@8＝28÷@#@4＝48÷@#@8＝@#@45÷@#@5＝7×@#@8＝36÷@#@4＝4÷@#@2＝@#@15÷@#@3＝4×@#@5＝42÷@#@6＝72÷@#@8＝@#@54÷@#@6＝7×@#@3＝48÷@#@8＝40÷@#@8＝@#@二、用竖式计算。

@#@@#@15÷@#@2＝32÷@#@4＝28÷@#@8＝29÷@#@3＝@#@@#@35÷@#@5＝28÷@#@3＝14÷@#@6＝19÷@#@2＝@#@@#@三、混合运算。

@#@@#@97－29＋1014÷@#@2×@#@358－（9－7）@#@@#@50－20÷@#@515＋9×@#@9（20＋12）÷@#@4@#@@#@四、填一填。

@#@@#@3529＝3000＋500＋20＋9@#@6664＝____＋____＋____＋____@#@1070＝____＋____@#@3102＝____＋____＋____@#@1005＝____＋____@#@五、三个小队一共捉了49条虫子，第一队捉了15条，第二队捉了15条。

@#@第三小队捉了多少条虫子？

@#@@#@一、口算。

@#@@#@45÷@#@5＝3×@#@9＝12÷@#@3＝72÷@#@9＝@#@54÷@#@6＝8×@#@3＝28÷@#@4＝64÷@#@8＝@#@24÷@#@4＝3×@#@2＝24÷@#@6＝35÷@#@5＝@#@42÷@#@6＝5×@#@2＝15÷@#@3＝40÷@#@5＝@#@二、用竖式计算。

@#@@#@6÷@#@3＝30÷@#@4＝7÷@#@5＝24÷@#@7＝@#@@#@12÷@#@2＝14÷@#@3＝54÷@#@8＝58÷@#@9＝@#@@#@三、混合运算。

@#@@#@21－9＋316÷@#@3×@#@286－（89－5）@#@@#@53＋27÷@#@332＋6×@#@8（21＋3）÷@#@3@#@@#@四、填一填。

@#@@#@8221＝8000＋200＋20＋1@#@8825＝____＋____＋____＋____@#@9030＝____＋____@#@4201＝____＋____＋____@#@6001＝____＋____@#@五、三个小组一共修理椅子51把，第一组修理了23把，第二组修理了15把。

@#@第三组修理了多少把？

@#@@#@一、口算。

@#@@#@48÷@#@6＝4×@#@9＝20÷@#@5＝63÷@#@9＝@#@24÷@#@4＝4×@#@9＝42÷@#@7＝6÷@#@3＝@#@63÷@#@7＝6×@#@3＝56÷@#@7＝30÷@#@5＝@#@36÷@#@4＝9×@#@6＝36÷@#@6＝16÷@#@2＝@#@二、用竖式计算。

@#@@#@36÷@#@7＝50÷@#@8＝75÷@#@9＝72÷@#@8＝@#@@#@13÷@#@4＝49÷@#@8＝26÷@#@4＝63÷@#@7＝@#@@#@三、混合运算。

@#@@#@58－29＋3124÷@#@6×@#@460－（46－20）@#@@#@82＋45÷@#@574＋3×@#@2（16＋2）÷@#@2@#@@#@四、填一填。

@#@@#@9259＝9000＋200＋50＋9@#@8187＝____＋____＋____＋____@#@8080＝____＋____@#@9103＝____＋____＋____@#@7006＝____＋____@#@五、有57人在做操，其中女生有3排，每排6人。

@#@男生有多少人？

@#@@#@一、口算。

@#@@#@48÷@#@6＝5×@#@9＝40÷@#@5＝14÷@#@7＝@#@24÷@#@3＝2×@#@5＝56÷@#@7＝10÷@#@5＝@#@42÷@#@6＝8×@#@7＝64÷@#@8＝56÷@#@7＝@#@49÷@#@7＝8×@#@6＝32÷@#@8＝8÷@#@2＝@#@二、用竖式计算。

@#@@#@42÷@#@7＝39÷@#@5＝27÷@#@6＝6÷@#@2＝@#@@#@51÷@#@6＝45÷@#@9＝11÷@#@2＝36÷@#@5＝@#@@#@三、混合运算。

@#@@#@70－56＋936÷@#@6×@#@765－（45－8）@#@@#@76＋8÷@#@433＋4×@#@7（35＋5）÷@#@5@#@@#@四、填一填。

@#@@#@2574＝2000＋500＋70＋4@#@2234＝____＋____＋____＋____@#@1090＝____＋____@#@4406＝____＋____＋____@#@7002＝____＋____@#@五、一双拖鞋8元，一双袜子4元。

@#@小明拿了49元钱买一双拖鞋和一双袜子，应找回多少元？

@#@@#@一、口算。

@#@@#@10÷@#@2＝5×@#@6＝56÷@#@7＝56÷@#@7＝@#@64÷@#@8＝6×@#@9＝24÷@#@4＝32÷@#@4＝@#@18÷@#@2＝6×@#@7＝72÷@#@9＝12÷@#@2＝@#@24÷@#@3＝2×@#@2＝28÷@#@4＝63÷@#@7＝@#@二、用竖式计算。

@#@@#@16÷@#@2＝57÷@#@9＝37÷@#@8＝29÷@#@4＝@#@@#@68÷@#@9＝4÷@#@2＝35÷@#@6＝61÷@#@8＝@#@@#@三、混合运算。

@#@@#@78－40＋5542÷@#@6×@#@829－（68－57）@#@@#@88－30÷@#@546＋2×@#@2（56＋7）÷@#@7@#@@#@四、填一填。

@#@@#@4662＝4000＋600＋60＋2@#@2316＝____＋____＋____＋____@#@9050＝____＋____@#@5409＝____＋____＋____@#@4004＝____＋____@#@五、小兔拔了5堆萝卜，每堆6个，地里还有16个萝卜。

@#@小兔一共种了多少萝卜？

@#@@#@一、口算。

@#@@#@12÷@#@2＝3×@#@9＝40÷@#@5＝63÷@#@9＝@#@42÷@#@7＝7×@#@8＝54÷@#@6＝12÷@#@3＝@#@72÷@#@8＝8×@#@5＝36÷@#@9＝14÷@#@7＝@#@40÷@#@8＝6×@#@6＝21÷@#@3＝72÷@#@9＝@#@二、用竖式计算。

@#@@#@67÷@#@8＝19÷@#@4＝13÷@#@2＝22÷@#@3＝@#@@#@38÷@#@9＝17÷@#@2＝13÷@#@8＝29÷@#@3＝@#@@#@三、混合运算。

@#@@#@97－61＋5348÷@#@8×@#@772－（65－1）@#@@#@26＋10÷@#@249＋4×@#@3（40＋16）÷@#@8@#@@#@四、填一填。

@#@@#@9458＝9000＋400＋50＋8@#@7511＝____＋____＋____＋____@#@3080＝____＋____@#@4805＝____＋____＋____@#@5007＝____＋____@#@五、二

（2）班有53人，跳绳的有24人，拍皮球的有12人。

@#@其余的踢球，踢球的有多少人？

@#@@#@一、口算。

@#@@#@30÷@#@6＝3×@#@9＝24÷@#@4＝42÷@#@6＝@#@10÷@#@2＝3×@#@3＝56÷@#@8＝24÷@#@3＝@#@36÷@#@6＝5×@#@6＝36÷@#@9＝6÷@#@3＝@#@63÷@#@7＝6×@#@5＝30÷@#@5＝24÷@#@8＝@#@二、用竖式计算。

@#@@#@14÷@#@2＝54÷@#@9＝32÷@#@5＝22÷@#@5＝@#@@#@17÷@#@4＝13÷@#@7＝13÷@#@2＝52÷@#@7＝@#@@#@三、混合运算。

@#@@#@42－38＋2763÷@#@7×@#@244－（11－8）@#@@#@15＋32÷@#@448＋6×@#@5（14＋2）÷@#@2@#@@#@四、填一填。

@#@@#@1951＝1000＋900＋50＋1@#@5878＝____＋____＋____＋____@#@6060＝____＋____@#@5409＝____＋____＋____@#@4007＝____＋____@#@五、三个小组一共修理椅子52把，第一组修理了26把，第二组修理了15把。

@#@第三组修理了多少把？

@#@@#@一、口算。

@#@@#@48÷@#@6＝7×@#@6＝21÷@#@3＝36÷@#@9＝@#@45÷@#@9＝7×@#@2＝25÷@#@5＝15÷@#@5＝@#@27÷@#@3＝5×@#@8＝36÷@#@4＝35÷@#@5＝@#@40÷@#@8＝7×@#@5＝63÷@#@9＝27÷@#@9＝@#@二、用竖式计算。

@#@@#@3÷@#@2＝21÷@#@3＝29÷@#@4＝3÷@#@2＝@#@@#@16÷@#@3＝19÷@#@2＝10÷@#@9＝31÷@#@4＝@#@@#@三、混合运算。

@#@@#@50－50＋5727÷@#@3×@#@667－（79－41）@#@@#@13－9÷@#@920＋7×@#@9（15＋5）÷@#@5@#@@#@四、填一填。

@#@@#@8912＝8000＋900＋10＋2@#@1393＝____＋____＋____＋____@#@8040＝____＋____@#@9205＝____＋____＋____@#@6003＝____＋____@#@五、花丛中有蜻蜓和蝴蝶共31只，飞走了9只，又飞来了17只。

@#@现在花丛中蜻蜓和蝴蝶有多少只？

@#@@#@一、口算。

@#@@#@42÷@#@7＝7×@#@9＝36÷@#@9＝12÷@#@6＝@#@35÷@#@5＝7×@#@8＝18÷@#@3＝21÷@#@7＝@#@56÷@#@8＝2×@#@2＝28÷@#@4＝49÷@#@7＝@#@40÷@#@5＝8×@#@2＝72÷@#@8＝32÷@#@4＝@#@二、用竖式计算。

@#@@#@66÷@#@9＝5÷@#@2＝14÷@#@9＝9÷@#@9＝@#@@#@18÷@#@2＝16÷@#@2＝38÷@#@7＝55÷@#@9＝@#@@#@三、混合运算。

@#@@#@73－57＋1549÷@#@7×@#@982－（47－19）@#@@#@67－12÷@#@678＋6×@#@3（20＋20）÷@#@5@#@@#@四、填一填。

@#@@#@3352＝3000＋300＋50＋2@#@8812＝____＋____＋____＋____@#@2020＝____＋____@#@5202＝____＋____＋____@#@4003＝____＋____@#@五、二

（2）班有56人，跳绳的有24人，拍皮球的有8人。

@#@其余的踢球，踢球的有多少人？

@#@@#@一、口算。

@#@@#@72÷@#@8＝8×@#@9＝36÷@#@4＝8÷@#@4＝@#@18÷@#@2＝9×@#@4＝24÷@#@4＝63÷@#@9＝@#@32÷@#@4＝6×@#@5＝48÷@#@8＝18÷@#@3＝@#@49÷@#@7＝2×@#@9＝49÷@#@7＝64÷@#@8＝@#@二、用竖式计算。

@#@@#@7÷@#@2＝37÷@#@9＝37÷@#@4＝83÷@#@9＝@#@@#@19÷@#@2＝15÷@#@7＝35÷@#@5＝14÷@#@7＝@#@@#@三、混合运算。

@#@@#@51－30＋5748÷@#@8×@#@783－（63－6）@#@@#@43＋63÷@#@719＋9×@#@7（4＋12）÷@#@2@#@@#@四、填一填。

@#@@#@9573＝9000＋500＋70＋3@#@1443＝____＋____＋____＋____@#@9010＝____＋____@#@7803＝____＋____＋____@#@6008＝____＋____@#@五、有54人在做操，其中女生有4排，每排6人。

@#@男生有多少人？

@#@@#@一、口算。

@#@@#@49÷@#@7＝7×@#@2＝48÷@#@8＝48÷@#@6＝@#@36÷@#@6＝2×@#@6＝40÷@#@8＝42÷@#@7＝@#@42÷@#@7＝8×@#@4＝18÷@#@3＝18÷@#@9＝@#@24÷@#@4＝2×@#@8＝56÷@#@8＝35÷@#@7＝@#@二、用竖式计算。

@#@@#@29÷@#@7＝81÷@#@9＝8÷@#@3＝65÷@#@7＝@#@@#@";i:

14;s:

19640:

"有关要善于推销自己的议论文高中作文800字范文@#@有关要善于推销自己的议论文高中作文800字范文@#@今天，我读了《勇敢地亮出自己》这篇文章，文章主要讲了美国钢铁大王卡耐基年轻时和一位公司老板的谈话，告诉我们：

@#@做事要有自信，要勇敢地亮出自己。

@#@获得别人的欣赏，有时候并不仅仅因为你有才华，而更多地在于你怎样去推销自己，怎样将自己的才华展示出来。

@#@@#@@#@马卡姆曾说过这样一句名言：

@#@人的三大不幸是：

@#@接连不断的极端贫困；@#@使希望破灭的极端忧郁；@#@使灵魂空虚的极端无知。

@#@“使希望破灭的极端忧郁”，其实就是在告诉我们每个人都应该满怀信心，而不能自暴自弃。

@#@@#@@#@在工作和学习中，很多人喜欢谦虚，即使自己有某方面的才华也常常藏而不露，说自己不行。

@#@但是，在现在这个社会，人才济济，如果你这样谦虚，常常会失去被别人了解和重用的机会。

@#@有时候得到重用并不仅仅你有才华，而更多地在于你怎么推销自己，展示自己。

@#@@#@@#@人生的辉煌不是用希望的光芒照耀的，而是用不懈的奋斗谱写的，是用一路的汗水浇灌而成的。

@#@朋友们，学会推销自己吧，不要坐着等待“伯乐”的降临。

@#@你不可能一生下来，就会被别人重用，你只有自己展示自己，才能让别人彻底地认识你。

@#@@#@@#@以《我推销的东西》为题写一篇作文400字@#@@#@我推销的是书，一提到书，大家一定都不陌生。

@#@@#@@#@书，它可以分为许多类，其中包括史书，小说，散文，当然还有老师用的教科书，所以书是无处不在的。

@#@@#@@#@书的种类多，那么有好的书，也有不好的书，好书可以大大促进人类文明的发展，人们都说：

@#@“书犹药也，善读之可以医愚。

@#@@#@@#@”其实书的主要作用是教育人们，使人类走向文明。

@#@@#@@#@几千年来世上的大文豪，小作家，有哪个不是吸取书的精华后才一举成名的？

@#@在科技发达的今天，你知道有哪个人没看过书吗？

@#@当然，书也有不好的，如邪教书籍等。

@#@@#@@#@还有一些人为书而死，如：

@#@秦始皇的“焚书坑儒”，大贪官和珅设计的“文字狱”。

@#@@#@@#@西方的各种宗教和中国的历朝历代的皇帝，要不是这些人捣乱，书已经变成中外历史文学精通的“精灵”了。

@#@@#@@#@小小推销员的作文400字。

@#@@#@@#@盼望已久的作文实践课终于又来到了。

@#@@#@@#@‘我们这节课要实践什么呢？

@#@’我兴奋地想。

@#@@#@@#@上课了，只见老师从书包里拿出一大叠《新华字典》，同学们非常奇怪，我还调皮地问了一句：

@#@“魏老师，您又打什么鬼主意呀？

@#@”魏老师微笑着说：

@#@“今天我让大家当一次小小推销员。

@#@@#@@#@”“啊？

@#@推销员？

@#@平时可没机会体验这样的职业，今天一定要好好干一把。

@#@@#@@#@”我心想。

@#@@#@@#@接着老师提出了这次活动的要求，并将全班同学分成四组，发给每组一本字典，然后便把心花怒放的我们带下楼去了。

@#@@#@@#@“开始”，随着老师一声令下，诸位小小推销员们就开始寻找自己的目标准备下手了。

@#@@#@@#@我们组的同学先在写字楼旁边观察了一下，没有发现合适的目标。

@#@@#@@#@我环顾四周发现马路对面书店的人较多，我就朝着书店跑了过去，我们组的其他几位同学也跟着我跑进了书店。

@#@@#@@#@目标出现了。

@#@@#@@#@我发现在书店里展板前有一位阿姨正在认真看着什么。

@#@@#@@#@“机不可失，上”，我们小声地说。

@#@@#@@#@大家一起走了过去，到了阿姨面前，我们都很紧张，谁都不知道该说什么。

@#@@#@@#@还是王夏沫先开了头：

@#@“阿姨您好！

@#@请问您需要字典吗？

@#@这是一本汉英双解字典，给学生用最合适。

@#@@#@@#@”阿姨接过字典看了看，我们四个人紧张极了，八目相对。

@#@@#@@#@我心想“阿姨您快点买呀！

@#@”可阿姨果断地回绝了我们，“对不起，我不需要。

@#@@#@@#@”“唉！

@#@”我们四个人都叹了一口气“真是出师不利呀，真倒霉！

@#@”我心里埋怨着。

@#@@#@@#@没办法，再找下一个目标吧！

@#@环视了四周，又一位阿姨映入了我的眼帘。

@#@@#@@#@她正捧着一本书仔细的看着。

@#@@#@@#@好机会，我们快走上前，彭梦遥拿出字典，我礼貌的对阿姨说：

@#@“阿姨，您好！

@#@请问您需要一本汉英双解的新华字典吗？

@#@”阿姨笑着接过字典看了看，“哈，有希望。

@#@@#@@#@”我们继续进攻：

@#@“阿姨您看，这本字典还是汉英双解呢，如果给学生用，在查字典的同时还可以了解它的英语解释，您看多合适呀！

@#@”阿姨问我们：

@#@“这本字典卖多少钱？

@#@”王夏沫说：

@#@“这本字典原价26元，但是今天我们只是体验一次做推销员的生活，您要是想要就卖5元钱好了。

@#@@#@@#@”说着就给阿姨看了字典的定价。

@#@@#@@#@阿姨对我们说：

@#@“小同学，你们的口才都不错，这本字典也很好，但是我确实不需要，谢谢！

@#@”“唉！

@#@这下可惨了。

@#@@#@@#@”我心里真着急，我又对阿姨说：

@#@“阿姨，我们可以给您再便宜一点儿。

@#@@#@@#@”阿姨微笑着摇了摇头走开了。

@#@@#@@#@“孩子们，时间到了，都排好队回教室去吧。

@#@@#@@#@”耳边响起了魏老师的声音。

@#@@#@@#@“唉！

@#@”我们四个人齐声叹气。

@#@@#@@#@我们用渴求的语气对老师说：

@#@“魏老师，再给一点时间吧，就两分钟，好吗？

@#@”“不行。

@#@@#@@#@”魏老师果断地说。

@#@@#@@#@回到班里，老师对这次活动进行了总结。

@#@@#@@#@嘿，真的有一组同学把字典卖出去了。

@#@@#@@#@听了那个组成功的经验，我回想了我们组卖字典的整个过程，我认为在卖字典的过程中还有一些值得改进的地方。

@#@@#@@#@由此我想到如果在做每一件事的时候，都能注意每一个细节，并且认真、用心的去做，那么无论做什么事都一定能够成功。

@#@@#@@#@我是小小推销员的作文400字。

@#@@#@@#@大家好！

@#@今天我为大家介绍的是一个漂亮的笔袋！

@#@它的身子是粉红色的，像是一位穿着粉红色的公主。

@#@@#@@#@笔袋的图案是两只可爱的小兔，只见那两只小兔用渴望的眼神看着我们，好像在说：

@#@“快点把我买回家吧，要不然，你就吃亏了！

@#@”它不但可爱，作用还很多呢！

@#@它一共有两层，第一层是放尺子的，可以使你拿尺子的时候方便一点。

@#@@#@@#@笔的家是在第二层，你每一次用完的笔都要放进去，要不然那些笔就会埋怨你没有把它们安全地送回家。

@#@@#@@#@看到有些同学带很多的笔回学校，可是他们的笔袋都很小，就知道他们的笔不可以全部的笔放在那个笔袋里。

@#@@#@@#@而我这个却和他们的不一样，它可以放很多的笔，最少都可以放十支以上，像一个无底洞一样那么大。

@#@@#@@#@在笔袋的旁边有一条绳子，可以在你的书包装满很多很多书的时候，把笔袋挂在书包外面，使你拿笔的时候方便一点。

@#@@#@@#@这个笔袋就像一位贴身的朋友一样，随时随地的在你身边陪伴着你，直到你不喜欢它为止。

@#@@#@@#@好了，大家都听了我介绍了，这个笔袋就10元而已，你们千万不要错过哦！

@#@-@#@@#@小小推销员作文400字菠萝@#@@#@菠萝，一种好吃的水果。

@#@@#@@#@怎么样？

@#@听了我的介绍，你的感受如何？

@#@小小推销员作文400字四：

@#@我是“小小推销员”（412字）大家好！

@#@今天我为大家介绍的是一个漂亮的笔袋！

@#@它的身子是粉红色的，像是一位穿着粉红色的公主。

@#@@#@@#@笔袋的图案是两只可爱的小兔，只见那两只小兔用渴望的眼神看着我们，好像在说：

@#@“快点把我买回家吧，要不然，你就吃亏了！

@#@”它不但可爱，作用还很多呢！

@#@它一共有两层，第一层是放尺子的，可以使你拿尺子的时候方便一点。

@#@@#@@#@笔的家是在第二层，你每一次用完的笔都要放进去，要不然那些笔就会埋怨你没有把它们安全地送回家。

@#@@#@@#@看到有些同学带很多的笔回学校，可是他们的笔袋都很小，就知道他们的笔不可以全部的笔放在那个笔袋里。

@#@@#@@#@而我这个却和他们的不一样，它可以放很多的笔，最少都可以放十支以上，像一个无底洞一样那么大。

@#@@#@@#@在笔袋的旁边有一条绳子，可以在你的书包装满很多很多书的时候，把笔袋挂在书包外面，使你拿笔的时候方便一点。

@#@@#@@#@这个笔袋就像一位贴身的朋友一样，随时随地的在你身边陪伴着你，直到你不喜欢它为止。

@#@@#@@#@好了，大家都听了我介绍了，这个笔袋就10元而已，你们千万不要错过哦！

@#@小小推销员作文400字五：

@#@小小推销员（457字）今天我给大家介绍：

@#@西红柿西红柿时我每天必不可少的一部分，妈妈每天都要我吃一个。

@#@@#@@#@我不爱吃，但又不得不吃。

@#@@#@@#@唉！

@#@小小推销员作文400字5篇小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文但是长时间的让我吃西红柿，却让我发现了西红柿不止我们所熟悉的维生素C在里面。

@#@@#@@#@妈妈告诉我，西红柿的营养非常多。

@#@@#@@#@而且可以抄…爱投数创我上网查了关于西红柿的资料，据营养学家研究测定：

@#@每人每天用50克-100克鲜西红柿，即可满足人体对几种维生素和矿物质的需要。

@#@@#@@#@西红柿含的“番茄素”，有抑制细菌的作用；@#@含的苹果酸、柠檬酸和糖类，有助消化的功能。

@#@@#@@#@西红柿含有丰富的营养，又有多种功用被称为神奇的菜中之果。

@#@@#@@#@它所富含的维生素A原，在人体内转化为维生素A，能促进骨骼生长，防治佝偻病、眼干燥症、夜盲症及某些皮肤病的良好功效。

@#@@#@@#@现代医学研究表明，人体获得维生素C的量，是控制和提高肌体抗癌能力的决定因素。

@#@@#@@#@西红柿内的苹果酸和柠檬酸等有机酸，还有增加胃液酸度，帮助消化，调整胃肠功能的作用。

@#@@#@@#@西红柿中含有果酸，能降低胆固醇的含量，对高血脂症很有益处。

@#@@#@@#@现在知道了西红柿的好处，喜欢吃的朋友就快来买吧！

@#@没有吃过的那就快来买点尝尝。

@#@@#@@#@保证让你们赞不绝口！

@#@@#@@#@我是小小推销员的作文400字@#@@#@大家好！

@#@我是一位推销员，接下来我要给大家推销一种物品——台灯。

@#@@#@@#@“）今天我给大家推销一种产品：

@#@台灯。

@#@@#@@#@这台台灯非常的新颖，从外观看，非常好看，下面是一个托盘，上面是一盏灯。

@#@@#@@#@这样来讲：

@#@就是给这盏灯穿上了一层厚厚的棉袄。

@#@@#@@#@下面还有一盏小灯，它叫做“夜间灯”，晚上的时候开启它就很漂亮，是蓝色的，画着一个小宠物，非常可爱！

@#@它的前面，还有两个按钮：

@#@一个是管那个大灯的、一个是管那个小灯的。

@#@@#@@#@打开大灯，你会情不自禁的叫道：

@#@“哇塞！

@#@真亮啊！

@#@而且还不刺眼睛呢！

@#@告诉你吧，这是护眼灯，绝对不会给你带来近视。

@#@@#@@#@打开小灯，你还是会叫道：

@#@“哇塞！

@#@好美丽啊，真可爱！

@#@”还是让我来告诉你吧，这是晚上时许开的灯，很亮！

@#@这回你知道了这台灯的好处了吧？

@#@介绍完这盏灯，你知道了一些它的样子和好处了吧？

@#@你觉得怎么样呢？

@#@如果有人想买，赶紧来抢购，数量有限哦！

@#@再见。

@#@@#@@#@...@#@@#@推销一件物品的作文400字魔方@#@@#@今天我向大家推销一本书——《作文辅导一本全》。

@#@@#@@#@作文辅导一本全这本书上的知识也很全面。

@#@@#@@#@里面有许多好词好句好段供我们小学生参考使用和借鉴。

@#@@#@@#@里面很多作文都是我们小学生写作很好的例文。

@#@@#@@#@我就是在它的帮助下提高了自己的写作水平。

@#@@#@@#@家长们总是为了我们写作购买了很多作文辅导书，但是有的书中的内容比较单一。

@#@@#@@#@所以导致很多家长为了买齐作文书而东奔西走，结果还花了不少钱。

@#@@#@@#@这本书只需22元。

@#@@#@@#@因此，我向各位家长和同学推销这本《作文辅导一本全》。

@#@@#@@#@今天我向大家推销一本书——《作文辅导一本全》。

@#@@#@@#@我家里有很多作文书，但有一本我非常喜欢的，就是我向大家推销的这本《作文辅导一本全》。

@#@@#@@#@因为这本书上的内容非常丰富。

@#@@#@@#@里面的作文分类有很多：

@#@写人篇、记事篇、状物篇、写景篇、说明篇、想象篇……各类作文共300篇，可供3——6年级学生阅读参考。

@#@@#@@#@里面还讲了好作文的4条标准：

@#@1.意思清楚，2.情感真实，3.生动具体，4.条理清晰；@#@帮助小学生写好作文的8种方法：

@#@写自己的喜怒哀乐，2.写想象种的人和事……家长和学生都可以看一看，特别是对我们小学生的写作有很大帮助。

@#@@#@@#@有些小学生为了写不好作文而烦恼，有了作文辅导一本全可以解决你的烦恼，帮助你提高自己的写作水平，是每个学生必备的一本好书，它就像你的良师益友，帮助你提高自己的写作成绩。

@#@@#@@#@作文辅导一本全这本书上的知识也很全面。

@#@@#@@#@里面有许多好词好句好段供我们小学生参考使用和借鉴。

@#@@#@@#@里面很多作文都是我们小学生写作很好的例文。

@#@@#@@#@我就是在它的帮助下提高了自己的写作水平。

@#@@#@@#@家长们总是为了我们写作购买了很多作文辅导书，但是有的书中的内容比较单一。

@#@@#@@#@所以导致很多家长为了买齐作文书而东奔西走，结果还花了不少钱。

@#@@#@@#@这本书只需22元。

@#@@#@@#@因此，我向各位家长和同学推销这本《作文辅导一本全》。

@#@@#@@#@推销西红柿的作文,400字,急急急@#@@#@今天我给大家介绍：

@#@西红柿西红柿时我每天必不可少的一部分，妈妈每天都要我吃一个。

@#@@#@@#@我不爱吃，但又不得不吃。

@#@@#@@#@唉！

@#@但是长时间的让我吃西红柿，却让我发现了西红柿不止我们所熟悉的维生素C在里面。

@#@@#@@#@妈妈告诉我，西红柿的营养非常多。

@#@@#@@#@而且可以抄…我上网查了关于西红柿的资料，据营养学家研究测定：

@#@每人每天用50克-100克鲜西红柿，即可满足人体对几种维生素和矿物质的需要。

@#@@#@@#@西红柿含的“番茄素”，有抑制细菌的作用；@#@含的苹果酸、柠檬酸和糖类，有助消化的功能。

@#@@#@@#@西红柿含有丰富的营养，又有多种功用被称为神奇的菜中之果。

@#@@#@@#@它所富含的维生素A原，在人体内转化为维生素A，能促进骨骼生长，防治佝偻病、眼干燥症、夜盲症及某些皮肤病的良好功效。

@#@@#@@#@现代医学研究表明，人体获得维生素C的量，是控制和提高肌体抗癌能力的决定因素。

@#@@#@@#@西红柿内的苹果酸和柠檬酸等有机酸，还有增加胃液酸度，帮助消化，调整胃肠功能的作用。

@#@@#@@#@西红柿中含有果酸，能降低胆固醇的含量，对高血脂症很有益处。

@#@@#@@#@现在知道了西红柿的好处，喜欢吃的朋友就快来买吧！

@#@没有吃过的那就快来买点尝尝。

@#@@#@@#@保证让你们赞不绝口！

@#@@#@@#@推销一种玻璃作文400字@#@@#@顾客们，你们认识玻璃吗？

@#@顾客们肯定会说：

@#@当然认识了，玻璃，不就是家家户户都有的，用来做窗户、玻璃杯、电脑屏幕……这些的嘛，换句话因为就是说，玻璃这为朋友在我们的生活中可以说是无处不在，无处没有的。

@#@@#@@#@顾客们，你们是不是都在想：

@#@如果有一个能自动报警的玻璃那该有多好啊，把她放在银行等有贵重物品的地方，现在的世道要是能安装上这样的玻璃，就好了。

@#@@#@@#@顾客们，可能你们还不知道吧，这种玻璃早就问世了，不信，请往下看。

@#@@#@@#@在某一个地方，深夜，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。

@#@@#@@#@警察马上就赶了过来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。

@#@@#@@#@你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！

@#@这种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属钢丝网。

@#@@#@@#@金属钢丝网接通电源，跟自动报警器相连。

@#@@#@@#@犯罪嫌疑人划破玻璃，也碰着了金属丝网，警报就响了起来。

@#@@#@@#@这种玻璃称作“金属网防盗玻璃”，所有存放着贵重物品的地方都可以用。

@#@@#@@#@大家喜欢我推销的玻璃吗？

@#@在现代化的建筑中，新型产品正在起着重要的作用。

@#@@#@@#@在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。

@#@@#@@#@婺源特产推销的作文400字@#@@#@家乡的土豆我的家乡在平关镇的一个小山村，那里有成片的土豆。

@#@@#@@#@一棵棵细嫩的土豆芽在明媚的春光下闪着绿油油的光直往上冒。

@#@@#@@#@土豆一天天的长大，绿油油的一大片。

@#@@#@@#@到了夏天，土豆开出了白色的小花、黄色的小花和紫色的小花，藏在肉乎乎的绿叶里，到了七八月份，土豆丰收了，有的像小碗那么大，也有的像鸡蛋那么小，大大小小，各种各样，让人爱不释手。

@#@@#@@#@土豆可好吃了，大人小孩都喜欢。

@#@@#@@#@它的吃法可多了，炒着吃的时候，脆脆的、面面的……我爱我的家乡，更爱家乡的土豆。

@#@@#@@#@推销雨伞作文400字@#@@#@大家好，我是小小推销员。

@#@@#@@#@我今天推销的是样式极多的雨伞，雨伞不仅样式多，而且作用也很多。

@#@@#@@#@比如：

@#@在烈日当空的夏天，雨伞可以像大树一样，为我们遮挡阳光，给我们带来“凉爽”；@#@在倾盆大雨的秋天，雨伞可以像家一样，为我们挡住冷风，给我们带来“温暖”。

@#@@#@@#@有的雨伞不仅做工精致，还非常实用。

@#@@#@@#@雨伞是我们必用的道具，大家尽情购买吧！

@#@@#@@#@网?

@#@有关要善于推销自己的议论文高中作文800字@#@@#@@#@@#@";i:

15;s:

23155:

"最新完美版网络优化专业题库TD@#@优化专业题库（TD部分）@#@一、填空题@#@1.接力切换与其它切换最根本的区别在于它采用了开环预同步技术。

@#@@#@2.在RF优化后，需要输出更新后的工程参数列表和小区参数列表。

@#@@#@3.TD-SCDMA系统的基本带宽为1.6MHz，码片速率为1.28Mchip/s，双工方式为TDD。

@#@@#@4.PCCPCH-RSCP可以用来度量小区覆盖范围的大小。

@#@@#@5.训练序列的作用有：

@#@上下行信道估计、功率测量和上行同步保持。

@#@@#@6.RF优化调整以工程参数调整为主，小区参数调整在参数优化阶段进行（邻区列表调整除外）。

@#@@#@7.UE工作模式大体分空闲和连接两种模式。

@#@@#@8.目前TD-SCDMA网络使用的频段是2010至2025，共15M。

@#@@#@9.在TD-SCDMA系统中扰码是用来区分小区扩频码是用来区分小区中的用户。

@#@@#@10.TD-SCDMAR4系统采用的是QPSK的调制方式。

@#@@#@11.无线环境中的衰耗主要包括慢衰落、快衰落、路径损耗，其中快衰落服从瑞利分布。

@#@@#@12.单站检查中，工程人员需要对基站在　空闲　和　连接　两种模式进行验证工作。

@#@@#@13.网络优化的意义在于维持网络处于较好的运行状态，而网络的质量性能好坏是通过运营商制定的KPI来反映的，也是我们优化的目标。

@#@@#@14.无线网络路测是对试验站点、现网运行站点和网络进行的测试。

@#@@#@15.无线网络路测是TD-SCDMA网络测试和分析的一个重要方面。

@#@@#@16.PS测试时，测试手机可进入PDP管理菜单，进行GPRS或PDP激活操作。

@#@@#@17.路测的同时，对GPS信号进行采集，能够确切地定位到具体的道路和地点，因此能够准确的发现现网存在的问题。

@#@@#@18.目前，在我们的实际工作中，GPS统一使用波特率为38400。

@#@@#@19.CQT（CallQualityTest）即定点呼叫质量测试。

@#@@#@20.定点CQT测试包括CS域业务和PS域业务。

@#@@#@21.在路测中想看到不同测量值的在整个过程中的变化情况，可以在图层控制和图层配置中进行设置。

@#@@#@22.在OUTUM上出现GPS打点有问题时，首先判断GPS是否正常与笔记本连接上。

@#@@#@23.TD－SCDMA的路测流程为：

@#@测试设备的连接、测试地图的导入、基站地图的导入、测试数据记录、测试结束。

@#@@#@24.局部区域了解网络质量的最好办法就是CQT。

@#@@#@25.CQT测试的测试点中应当有80％的室内测试点和20％的室外测试点。

@#@@#@26.CQT室外测试点应考虑一些处于覆盖边缘的小区，还有高大楼房中间的街道。

@#@还应该包括一些旅游景点。

@#@@#@27.CQT测试，特大城市一般至少选60个测试点；@#@大型城市一般至少选40个测试点；@#@中等城市一般至少选30个测试点；@#@一般城市一般至少选20个测试点。

@#@@#@28.容量测试中，UE在远点的信号接收强度为-90dBm。

@#@@#@29.CQT测试选取测试点应该考虑测试点所处区域的话务量，对于已经正式运营的网络，通常选取话务量大的地点。

@#@@#@30.CQT测试点所处区域的无线环境，对于安装了直放站，或者安装了室内分布系统的地方，需要优先考虑作为测试点。

@#@@#@31.优化前路测工具的准备包括：

@#@路测车辆、路测设备、测试UE、笔记本电脑、GPS、指南针、数码相机、纸质地图、mapinfo格式数字地图、相关处理软件等。

@#@@#@32.优化前获取相关的网络信息：

@#@基站位置、天线挂高、天线方位角、天线下倾角、导频发射功率、天线波瓣宽度等工程参数。

@#@@#@33.网优测试软件对多手机的支持是对网络性能测试的一种扩展，为网优工程师测试网络性能提供了更加便捷灵活的手段。

@#@它主要有以下两种用途：

@#@支持同时进行语音业务和数据业务的测试；@#@可以在相同的网络情况下对几台手机的性能进行对比。

@#@@#@34.RNTDataServiceTest数据业务测试模块，集成了PPP，FTP，PING多项协议。

@#@@#@35.TD-SCDMA采用了TDD双工方式，这种双工方式的好处是适合非对称业务、上下行传播特性一致和频谱利用灵活，但同时也带来了上下行干扰问题。

@#@@#@36.经过编码后的数据流在QPSK调整和扩频前称为比特，进行QPSK调制后称为符号,将符号扩频后输出，称为码片。

@#@@#@37.TD-SCDMA功率控制的速度是每秒200次。

@#@@#@38.NodeB通过Iub接口与RNC相连。

@#@RNC与RNC之间使用Iur接口相连。

@#@RNC通过Iu接口与CN相连。

@#@@#@39.TD-SCDMA一个子帧中有2个上下行转换点，时隙类型除了常规时隙外还有DWPTS、GP和UPPTS。

@#@@#@40.TDD模式共占用三段频段，分别是2300-2400MHz、1880－1920MHz和2010－2025MHz，TD-SCDMA单载波带宽1.6MHz。

@#@@#@41.在TD-SCDMA系统中被采用的方式有__频分多址__、__时分多址_、__码分多址_、空分多址。

@#@@#@42.TD-SCDMA系统中每__10__ms为一个无线帧，每__5__ms为一个子帧。

@#@@#@43.TD-SCDMA的帧结构中，有7个常规时隙和3个特殊时隙，这3个特殊时隙是__DwPTS_、__Gp_、__UpPTS__。

@#@@#@44.传输信道与物理信道有固定的映射关系。

@#@传输信道BCH所映射到的物理信道，其中文名称是____主公共控制物理信道____。

@#@@#@45.RNC的三种类型的背板英文名称是__BCTC__、___BUSN__、__BPSN__。

@#@。

@#@@#@46.按阵元排列方式分，智能天线可分为__圆__阵和线阵。

@#@@#@47.RCB板主要完成__控制面的处理，RUB板板主要完成__用户面的处理。

@#@@#@48.在Iub接口中，控制面的AAL类型是__AAL5__，用户面为AAL类型是__AAL2__。

@#@@#@49.TD-SCDMA系统中共有128个基本midamble码。

@#@@#@50.NODEB和RNC之间的接口是IUB接口，RNC和CN之间的接口是IU接口，RNC和RNC之间的接口是___IUR接口，__@#@51.TDD模式共占用核心频段55MHz，补充频段100MHz，单载波带宽1.6MHz，可供使用的频点有93个。

@#@因此，TD-SCDMA系统的频率资源丰富。

@#@@#@52.时隙结构即突发结构，TD-SCDMA系统共定义了4种时隙类型，分别是：

@#@DwPTS、UpPTS、GP和TS0～TS6。

@#@@#@53.对物理信道数据部分的扩频包括两步操作：

@#@一是信道码扩频，增加信号的带宽；@#@二是加扰处理，将扰码加到已被扩频的信号。

@#@@#@54.TD-SCDMA码资源规划主要包括：

@#@下行同步码规划和复合码的规划，其基本原则是不将相关性很强的码分配在覆盖区交叠的相邻小区或扇区内。

@#@@#@55.不同业务覆盖半径差别主要由于系统对各业务的处理增益不同引起。

@#@@#@56.动态信道分配技术一般包括两个方面：

@#@一是慢速DCA，把资源分配到小区；@#@二是快速DCA，把资源分配给承载业务。

@#@@#@57.TD-SCDMA系统中的同步技术主要由两部分组成，一是基站间的同步；@#@另一是XX台间的上行同步技术。

@#@@#@58.接力切换是TD-SCDMAXX通信系统的核心技术之一，适用于同步CDMAXXTD-SCDMA系统的物理信道采用四层结构：

@#@系统帧号、无线帧、子帧、时隙/码。

@#@@#@59.功率控制的目的：

@#@使基站处接收到的每个UE信号的bit能量相等。

@#@@#@60.由于无线XX信道的时变性和多径效应影响，使得数据之间存在两种干扰：

@#@符号间干扰（ISI）和码间干扰（MAI）。

@#@@#@61.TD-SCDMA的智能天线按照形状分为圆形阵列和平面阵列，按照覆盖方式分为全向和定向，全向天线对应圆形阵列天线，定向天线对应平面阵列天线。

@#@@#@62.系统切换的测量过程分为：

@#@同频切换和异频切换。

@#@@#@63.智能天线通常包括多波束智能天线和自适应智能天线。

@#@@#@64.Rake接收机存在的问题：

@#@无法消除多址（MAI）、干扰无法克服远近效应。

@#@@#@65.对于公共传输信道，仅FACH和PCH可以处于相同的CCTrCH中@#@66.在TD-SCDMA系统中，经过物理信道映射后的比特流还要进行数据调制和扩频调制。

@#@@#@67.由于采用了先进的智能天线、联合检测和动态信道分配等技术，最大限度的克服了小区呼吸效应。

@#@@#@68.在Uu接口上，协议栈按其功能和任务，被分为物理层、数据链路层和网络层三层。

@#@@#@69.TD-SCDMA中普通物理信道由频率、时隙、信道码、训练序列位移、帧来共同定义。

@#@@#@70.TD系统使用时隙和扩频码来在时域和码域上区分不同的用户信号。

@#@@#@71.TD系统中有两个专用物理同步信道：

@#@DwPCH和UpPCH。

@#@@#@72.P-CCPCH的参考功率在BCH上周期广播。

@#@@#@73.一个突发由数据部分、midamble部分和一个保护时隙组成。

@#@@#@74.传输信道可分为两组：

@#@公共信道、专用信道。

@#@@#@75.FPACH的中文全称为：

@#@快速物理接入信道。

@#@@#@76.PRACH的中文全称为：

@#@物理随机接入信道。

@#@@#@77.PSCH的中文全称为：

@#@物理同步信道。

@#@@#@78.突发的数据部分由信道码和扰码共同扩频。

@#@@#@79.在空中接口中，物理层与高层的通信接口有两个：

@#@无线资源控制子层和介质接入控制子层@#@80.对于1mw的功率，按dBm单位进行折算后的值应为：

@#@0dBm。

@#@@#@一单选题@#@1.通常在某一Cluster中建成并开通正常站点占总数的（）以上，并且保证基本连续覆盖的时候，就可以进行RF优化（a）@#@A、80％@#@B、85％@#@C、75％@#@D、70％@#@2.在对路测数据的分析操作中，（a）是一个很重要的功能，通过该功能，分析人员可以再现路测时的情况，帮助分析无线网络中存在的问题。

@#@@#@A、回放@#@B、数据合并@#@C、切换数据流@#@D、数据分割@#@3.TD-SCDMA系统中数据业务采用的信道编码方式为（d）@#@A、AMR@#@B、Turbo@#@C、1/2卷积@#@D、1/3卷积@#@4.共站址情况下不同系统之间会有干扰影响系统性能，不会影响（d）@#@A、系统灵敏度@#@B、系统容量@#@C、系统覆盖范围@#@D、小区公共信道发射功率@#@5.由时隙帧结构决定的理想条件下最大覆盖半径为（a）km@#@A、11.25@#@B、30@#@C、40@#@D、50@#@6.簇优化中，簇的数量根据实际情况，（a）个基站为一簇，不宜过多或过少@#@A、18-25@#@B、30-40@#@C、40-50@#@D、50-60@#@7.TD-SCDMA中功率控制的最大频率是（）次/s@#@A、100@#@B、200@#@C、800@#@D、1500@#@8.运营商在考虑覆盖概率时，通常会有如“95%的地点，99%的时间可通”类似的说法，这里的95%是指（a）@#@A、区域覆盖概率@#@B、边缘覆盖概率@#@C、接通率@#@D、前面三种都不是@#@9.无线网络估算中，通过链路预算，能够得到（b）@#@A、小区容量@#@B、小区半径@#@C、小区负荷@#@D、邻区干扰因子@#@10.平常我们说的10W/20W输出分别代表（c）@#@A、35/38dBm@#@B、38/41dBm@#@C、40/43dBm@#@D、43/45dBm@#@11.在RF优化调整措施中一般优先考虑采用（a）来解决覆盖问题@#@A、天馈参数，如下倾角@#@B、功率参数，如P-CCPCH导频功率@#@C、邻区和切换参数@#@D、进行整改@#@12.路测数据上显示的邻小区信息是（b）@#@A、路测设备可以搜索到的所有邻小区信息@#@B、是网管后台配置的邻小区信息，是通过系统消息下发给终端的@#@C、是导入的基站信息表中的邻小区信息@#@D、SCANNER测试到的数据@#@13.N频点小区（N＝3）最多可以容纳（a）个语音用户@#@A、71@#@B、72@#@C、73@#@D、74@#@14.在分析路测资料时，有关手机发射功率参数描述错误的是（b）@#@A、手机发射功率只有在拨打测试时才显示@#@B、手机发射功率在任何时候都显示@#@C、手机发射功率在手机为IDLE状态下不显示@#@D、手机发射功率直接反应功率控制下UE侧发射功率情况@#@15.TD-SCDMA系统扰码长度（d）@#@A、256chips@#@B、128chips@#@C、32chips@#@D、16chips@#@16.TD-SCDMA系统中SYNC_DL码有（c）个@#@A、128@#@B、64@#@C、32@#@D、16@#@17.TD-SCDMA系统中SYNC_UL码共有（a）个@#@A、256@#@B、128@#@C、64@#@D、32@#@18.复合码可由扩频码与扰码逐元素相乘得到，128个扰码的复合码集合中，根据扩频比为16的复合码集合，128个扰码可以分为（b）组@#@A、16@#@B、12@#@C、8@#@D、7@#@19.复合码可由扩频码与扰码逐元素相乘得到，根据扩频比为8的复合码集合，128个扰码可以分为（d）组@#@A、16@#@B、12@#@C、8@#@D、7@#@20.TD-SCDMA系统中扰码分为（b）组@#@A、128@#@B、32@#@C、16@#@D、8@#@21.TD-SCDMA系统中扰码个数（a）@#@A、128@#@B、256@#@C、32@#@D、16@#@22.如果CN隐形关机时间设置为2小时，RNC侧T3212最好设置为（c）@#@A、3小时@#@B、2小时@#@C、1小时@#@D、30分钟@#@23.下面哪项表示Npich正确的是（a）@#@A、一个寻呼块内PICH的帧数@#@B、一个帧内的寻呼指示数@#@C、寻呼用户数量@#@D、用户监听PCH周期@#@24.无线信号在自由空间的衰落情况是：

@#@传播距离每增大一倍，信号强度减小（a）@#@A、3dB@#@B、6dB@#@C、9dB@#@D、2dB@#@25.由于阻挡物而产生的类似阴影效果的无线信号衰落称为（b）@#@A、快衰弱@#@B、慢衰弱@#@C、多径衰弱@#@D、路径衰弱@#@26.假设一个用户在一小时内分别进行了一个两分钟及一个四分钟的通话，那么他在这一小时内产生了（c）@#@A、10millierlangs@#@B、50millierlangs@#@C、100millierlangs@#@D、200millierlangs@#@27.为了克服系统在某些情况下接收不到XX台的关机信号而使系统对已关机的MS进行无效的寻呼，系统采用了隐分离技术，设置是（c）@#@A、周期性登记时间@#@B、位置登记时间@#@C、ue关机时间@#@D、ue在p-ccpch读系统消息时间@#@28.无线路测所测量的接口是（a）@#@A、Uu口@#@B、Iub口@#@C、Iu@#@D、以上都不是@#@29.无线通信技术中，天线的极化就是指天线辐射时形成的（a）方向@#@A、电场强度@#@B、磁场强度@#@C、信号强度@#@D、波束强度@#@30.无线通信分集技术中，显分集最通用的分集技术是（a），即几个天线被分隔开来，并被连到一个公共的接收系统中@#@A、空间分集@#@B、时间分集@#@C、基站分集@#@D、频率分集@#@31.无线通信技术中，当以传输信号的载波频率不同来区分信道建立多址接入时，称为（a）方式@#@A、频分多址@#@B、时分多址@#@C、码分多址@#@D、帧分多址@#@32.无线超短波通信只能靠直线方式传输，传输距离约（a）km。

@#@@#@A、50@#@B、100@#@C、150@#@D、200@#@33.以下哪个选项（d）适合于电视广播和XX通信@#@A、长波@#@B、中波@#@C、短波@#@D、超短波@#@34.中频拉远是将无线基站中模拟射频收发部分和无线基站的基带数字信号处理部分在模拟中频处分开，形成前端射频设备和室内单元。

@#@那么天线距离室内基站单元最大有效距离为（）左右。

@#@（c）@#@A、100m@#@B、200m@#@C、300m@#@D、10km@#@35.在TD-SCDMA系统里面，下面关于硬切换说法正确的是（b）@#@A、硬切换有预同步的过程@#@B、硬切换是激活时间到，上下行一起转移到目标小区@#@C、硬切换有一段时间上行在目标小区，下行在原小区@#@D、以上说法都是错误的@#@36.主公共控制物理信道P-CCPCH用于发送系统消息，固定配置在TS0时隙哪两个码道上（a）@#@A、cch16，0cch16，1@#@B、cch16，7cch16，8@#@C、cch16，14，cch16，15@#@D、cch16，3cch16，4@#@37.TD-SCDMAR4版本里面无线信号采用的调整方式（B）@#@A、2PSK@#@B、QPSK@#@C、8PSK@#@D、16QAM@#@38.无线网络估算中，通过链路预算，能够得到（b）@#@A、小区容量@#@B、小区半径@#@C、小区负荷@#@D、邻区干扰因子@#@39.TD-SCDMA的码片速率是多少（b）@#@A、1.2288Mcps@#@B、1.28Mcps@#@C、1.6Mcps@#@D、3.84Mcps@#@40.下面关于基站选址说法正确的是（b）@#@A、尽量选择在隐蔽的地方，不需要考虑其它物体的阻挡@#@B、基站选址的时候不需要考虑工程可实施性@#@C、基站尽量选择在高处，以求最大的覆盖范围@#@D、有时为了照顾话务热点区域，可能会牺牲其它区域的网络质量@#@41.在TD-SCDMA系统中，容量和覆盖是相互影响的，在链路预算公式中（c）体现了容量对覆盖的影响@#@A、传播模型@#@B、接收机灵敏度@#@C、干扰余量@#@D、XX台能力@#@42.8阵元智能天线的理论赋形增益为（d）@#@A、3dB@#@B、6dB@#@C、8dB@#@D、9dB@#@43.驻波比是（a）@#@A、衡量负载匹配程度的一个指标@#@B、衡量输出功率大小的一个指标@#@C、驻波越大越好，机顶口驻波大则输出功率就大@#@D、与回波损耗没有关系@#@44.关于UpPTS的功能，以下说法中错误的是（c）@#@A、用于建立上行初始同步和随机接入@#@B、整个系统共有256个不同的SYNC_UL码，分成32个码组，对应32个SYNC_DL码@#@C、对SYNC-UL码（UpPCH）需要进行扩频、加扰操作@#@D、UpPCH信道的初始发射功率，在上行同步阶段，由UE按照开环功控算法计算得到@#@45.关于TS0~TS6的DATA域，以下说法错误的是（d）@#@A、需进行扩频、加扰、调制等操作@#@B、携带MAC层的用户数据@#@C、每一数据域所能承载的数据符号数（S）与扩频因子（SF）的关系为：

@#@S×@#@SF＝352chip@#@D、上行方向SF可取1、16；@#@下行方向1、2、4、8、16@#@46.关于Midamble码，以下说法错误的是（d）@#@A、由128chip的基本Midamble循环移位生成@#@B、可以完成上、下行信道估计@#@C、可以完成功率测量和上行同步@#@D、传输时需要进行基带处理和扩频，并与经基带处理和扩频的数据一起发送@#@47.关于传输信道，以下说法错误的是（d）@#@A、传输信道位于MAC子层和物理层之间，使用PHY原语来提供层间数据传输服务@#@B、MAC子层与物理层之间可以并行存在多条传输信道@#@C、所有的传输信道可以按其性质将它们分为两类：

@#@公共传输信道和专用传输信道@#@D、所有的公共传输信道都只传递通用信令信息，业务数据全部由专用信道来完成@#@48.以下传输信道中，不可以复用的是（c）@#@A、DCH@#@B、FACH@#@C、RACH@#@D、PCH@#@49.关于BCH信道，以下说法错误的是@#@A、下行公共传输信道@#@B、不存在物理层复用@#@C、传输块固定263bit@#@D、用于承载系统广播信息@#@50.关于FACH信道，以下说法错误的是（b）@#@A、下行公共传输信道@#@B、可以与DCH复用@#@C、用作响应RACH@#@D、可以传送一些短的用户数据@#@51.关于RACH信道，以下说法错误的是（c）@#@A、上行公共传输信道@#@B、映射竞争信道，不存在物理层复用@#@C、需要TFCI@#@D、用作上行同步的建立、并能传输一些数据量有限的用户数据@#@52.关于P-CCPCH，以下说法错误的是（c）@#@A、总是位于时隙TS0@#@B、占用第1、2个MidambleShift，即m

（1）和m

（2）@#@C、信道编码及交织周期为5ms@#@D、仅用于承载来自传输信道BCH的数据没有TFCI、TPC、SS信息@#@53.关于S-CCPCH，以下说法错误的是（b）@#@A、可以位于任意下行时隙，承载传输信道FACH和PCH数据@#@B、可以使用TFCI、TPC、SS@#@C、占用的时隙和扩频码在BCH中广播@#@D、可以配置在任意时隙，任意信道码、任意训练序列位移@#@54.关于FPACH，以下说法错误的是（b）@#@A、位于下行时隙，不承载传输信道消息@#@B、单无线帧交织，信道持续时间为10ms@#@C、占用的时隙位置、扩频码和midambleshift在BCH中广播@#@D、没有TFCI、TPC、SS信息@#@55.关于PRACH，以下说法错误的是（b）@#@A、用来承载传输信道RACH的数据@#@B、无TFCI，可以使用SS和TPC@#@C、一组PRACH（1~4个PRACH）与一个FPACH配对使用@#@D、一组PRACH中PRACH的数量不能超过RACH的TTI（5ms、10ms、20ms）所对应的子帧（1、2、4）@#@56.关于DPCH，以下说法错误的是（a）@#@A、对于多码传输，UE在每个时隙最多只能同时使用1个物理信道@#@B、多个并行的物理信道可用于支持更高的数据速率@#@C、下行物理信道采用的扩频因子为1、16@#@D、上行物理信道的扩频因子可以从1、2、4、8、16之间选择@#@57.关于交织，以下说法错误的是（）@#@A、第一次交织又叫帧间交织，基本方法是横排竖传，列间置换，又叫浅交织@#@B、交织的作用就是是纠错@#@C、第二次交织又叫做帧内交织，属于深度交织，基本方法是横排竖传，列间置换@#@D、交织的作用是把误码离散化@#@58.以下参数中，与速率匹配无关的是（d）@#@A、打孔@#@B、重复@#@C、TTI@#@D、RRM算法@#@59.以下说法错误的是（）@#@A、RACH和PCH可复用到一个CCTrCH上@#@B、P-CCPCH可与S-CCPCH在TS0上时分复用@#@C、PICH是寻呼指示信道，用以指示UE是否需要解读其后跟随的PCH信道@#@D、FPACH位于上行时隙@#@60.TD-SCDMA系统中，NODEB和RNC之间的接口为（b）@#@A、Uu口@#@B、Iub口@#@C、Iu@#@D、Iur@#@61.对于TD-SCDMA系统，下面关于DwPCH的描述不正确的是（c）@#@A、全小区覆盖、不进行波型赋形@#@B、不扩频不加扰@#@C、需要进行功率控制@#@D、发送下行同步码的信道@#@62.在进行传输信道编解码之前，需要选择相应的编解码方案，以下哪个选项不属于TD-SCDMA系统采用的编码方案？

@#@（a）@#@A、GOLD码@#@B、卷积码@#@C、Turbo码@#@D、以上都不是@#@63.以下说法正确的是（b）@#@A、P-CCPCH可与S-CCPCH在TS1上时分复用@#@B、PICH是寻呼指示信道，用以指示UE是否需要解读其后跟随的PCH信道@#@C、FPACH信道上承载FACH信道@#@D、PICH信道上承载PCH信道@#@64.关于功率控制，以下说法错误的是（d）@#@A、是CDMA系统中有效控制系统内部的干扰电平手段之一@#@B、能够降低小区内和小区间干扰@#@C、可以克服远近效应，补偿衰落，阴影效应和多径效应@#@D、可以保证同一时隙内的所有用户到达基站的时间一样@#@65.联合检测算法的具体实现方法有多种，以下属于目前TD-SCDMA系统选用的算法的是（b）@#@A、为非线性算法@#@B、迫零线性块均衡（ZF-BLE）法@#@C、判决反馈算法@#@D、特征值分解（EBB）法@#@66.快速时隙分配指系统为申请接入的用户分配具体的上下行时隙资源，并根据系统状态对@#@已分配的资源进行调整。

@#@具体实现主要有四个过程，以下正确的是（c）@#@A、时隙排队过程－>@#@时隙调整";i:

16;s:

29316:

"足疗店员工管理办法@#@足疗店员工管理办法@#@我们服务业最为重要的是服务态度、服务品质，一个足疗店无论您拥有多么优秀的技能，多么豪华的装饰，若服务态度、品质跟不上，顾客也会选择放弃，直接影响店面收入。

@#@为了预防此类事情的发生，在招聘录用员工时应注意以下几方面问题。

@#@@#@一、用工原则@#@年龄、自身素质、笑容，要有和蔼可亲之感，性格外向为佳，长相一般即可，注意观察应聘者是否热爱本行业，不要盲目招受不适合您事业发展的员工。

@#@一些足疗店有时在“人手不够”的因素下乱招人，这样就会产生“所用非人”形成了病急乱投医的效果，对您事业发展不利。

@#@@#@二、选择最佳时间最佳地点招聘员工@#@一般每年中高考结束后两个月是招聘员工的最佳时间，在很大一部分人即将投入到就业市场前，去学校选择一些优秀人才，给予完整技能、服务训练，在这种有计划、有目的培训之下，人才流失就不会存在了。

@#@由于学生还未踏入社会，他们就象一张白纸，您画什么，那他就接受什么。

@#@其次在全国技职业培训学校挑选适合的人选也是一条道路。

@#@最后，招聘老员工，从中挖掘人才，为我所用。

@#@@#@三、注意观察@#@应聘者方指适合休闲。

@#@右脸大于左脸及公共关系适合。

@#@@#@四、一般录用比例@#@若您在100人中挑选，一般情况录取率为22％。

@#@第二节员工技能培训足疗店是以技能为主的服务，技能的好与坏会直接影响您的创收效果。

@#@随着科技年代来临，流行的变化很大，信息传播极快，顾客需求随之而不断改变，经营者应把新信息、新技术及时传递到员工心中，把新技术及时教会他们。

@#@其实员工对这方面兴趣很大，因为对员工本人的现在、将来都很有用。

@#@大家都会主动参加，还应及时选派优秀员工到先进地区学习（不定期）。

@#@在这行业中称之为“充电”。

@#@@#@ @#@@#@第二节员工服务培训@#@一、站姿、座姿、仪表@#@正确的站姿应是：

@#@双脚以两肩同宽自然垂直分开（体垂均落在双脚上、肩平、头正、两眼平视前方挺胸收腹）正确原座姿是：

@#@双脚合拢，双手放置膝盖上左右均可，腰直挺胸。

@#@头部不能左右斜。

@#@仪表：

@#@要求整洁，每天上班前化妆给人感觉清秀，发妆随时应注重打理，服装要求得体。

@#@@#@二、微笑@#@微笑是世上最美丽、最受欢迎的语言。

@#@足疗业一个好的微笑会给顾客留下深刻印象。

@#@是您服务成功的关键，更是您建立消费群体的有力武器。

@#@微笑的到位也意味着引导消费的成功。

@#@一般培训是每天让员工站在镜子前练微笑5分钟，其次让员工相互对练微笑。

@#@经过半个月后，员工一定会露出满意的笑容，请员工记住：

@#@“我们不能控制自己的长相，但我们能控制自己的笑容”。

@#@@#@三、态度@#@员工的服务态度是服务中最为关键的一环。

@#@没有好的服务态度直接会导致顾客的流失，会让我们整体形象和素质在顾客心中产生不良影响。

@#@有这样一句话：

@#@“我们不能改变天气，但我们能改变自己的心情”。

@#@心情因各种原因可能产生不愉快，那么在为顾客服务时，一定会流露给顾客。

@#@也就是说员工的坏心情会直接通过服务转移到顾客身上，那样态度就谈不上热情、周到了。

@#@作为顾客是拿钱来消费，来享受的，一旦态度差：

@#@“顾客是我们的上帝”、“顾客至上”的服务原则体现在什么地方呢？

@#@因此要常教育员工不要把任何不愉快的心情带入足疗店；@#@不要把您的不愉快心情，强加于顾客、同事身上，给别人带来不愉快，要让员工明白热情、良好的态度是我们共同生存之本。

@#@@#@四、技能@#@态度是根的话，那技能即是本，二者缺一不可。

@#@技能好与坏也会直接影响业绩。

@#@无论是足疗还是任何一项技能都极为重要。

@#@要让每位员工清楚知道他的技能服务环节和企业发展有着紧密关系和联系；@#@要让员工知道，企业是多么需要他。

@#@一般培训首先是集中起来统一手法、技巧进行正规培训，经考试合格后上岗，其次是根据不同特点专门指定人进行有目的训练，再次是让员工了解，掌握更多的有关信息。

@#@把优秀员工送到更先进的地方去“充电”，让员工将掌握的新技术运用到顾客身上，为您产生效益，同时使员工自身得到了提升。

@#@技能提高训练每月可进行理论、实践各考核一次，促使员工不断努力提高自己的技能。

@#@@#@五、接待技巧@#@不能正确掌握接待技巧，再好的服务、技能等于零，顾客还是不回头，因为不对路。

@#@在顾客进门一瞬间，员工就得细致观察顾客心态及档次，员工应站在店内45度地方。

@#@在顾客进店前应及时把门推开，侧身喊一声“欢迎光临”，千万注意不要把顾客的路挡住。

@#@首先是由员工领座、倒茶，随后很小心地问顾客需要什么服务，在服务中要学会与顾客拉拉家常，问问工作，谈谈他身上的亮点，如眼睛、手表、服装、皮鞋等等，多用赞美、佩服的语气与顾客沟通，在介绍服务时注意运用专业语言，在顾客心中，您是专家，就像病人上医院看病一样，此时您就是最好的医生。

@#@当顾客很烦，对您语言过重时，员工不能露出不满表情，婉转不失体态把话题引向别处。

@#@培训员工接待技巧最好方法是：

@#@模式演练。

@#@@#@六、沟通技巧@#@好的沟通技巧会使您及员工都得到意外的惊喜。

@#@一个普通顾客只要重视他，沟通到位，也许变为您长期固定的客人。

@#@在沟通中一定要给顾客灌输我们这里最好的东西，包括技术、产品、服务、环境，我们做的将是别人所没有的服务。

@#@一定用“肯定”性的语言，不能运用“可能、也许”非肯定语言。

@#@让顾客达到“放心”，员工的沟通就到位了。

@#@一般培训沟通技巧有几种办法，多让员工看交际艺术、处事艺术、为人艺术、社交艺术等有关方面的书籍，其次带领、鼓励员工多讲，多谈心得，不断修正。

@#@提高员工的沟通能力，需要一定时间，再就是帮员工写出一些基本沟通语言和方法，让员工与顾客进行沟通。

@#@把沟通技巧入到考核员工范畴中去，让员工主动努力学好沟通技巧。

@#@@#@七、自信@#@树立员工自信，是培训员工重要环节。

@#@假如自身就不自信，在给顾客介绍时吞吞吐吐，说不清楚，或者是不敢面对顾客，从而使顾客产生多虑。

@#@要敢于面对顾客，具有“我是最好”、“我们这最好”、“我的服务一定会让您满意”心态，那就需要把员工培训成一个自信人。

@#@就需要带领员工参与公益劳动；@#@组织员工进行演讲比赛，唱有斗志、上进的歌。

@#@让每位员工都能组织每天一次的例会，让每位员工当一天“经理”，上班前在店门外做体操等等均是培养、树立员工自信的好办法。

@#@@#@八、真诚关心顾客@#@当顾客进入店内后，顾客变为客人，员工应像对待亲人一样对等顾客，把客人带进的物品提包、帽子、大衣等物安排到顾客能看见的地方，让他放心、给他安全感，应是特别注意的一些小节，在店前备一些公用伞，伞借他后，他会很快奉还，备一点针、线，解决顾客因裂线、掉扣产生的不便，这样员工就能很好为顾客解决尴尬，一定能在顾客心中留下深刻印象，从而给您带来更大的收益。

@#@@#@九、培训员工顾客至上“十不要”@#@1、不要认为有比你顾客还重要的人。

@#@@#@2、不要忽视顾客需求。

@#@@#@3、不要忘记未来。

@#@@#@4、不要害怕重新创业。

@#@@#@5、不要永远听信顾客。

@#@@#@6、不要认为“顾客至上”很容易做到。

@#@@#@7、不要忘了做到“顾客至上”需要时间。

@#@@#@8、不要给顾客出难题。

@#@@#@9、不要和顾客争执。

@#@@#@10、不要忘了顾客永远是对的。

@#@@#@十、培训员工“十点”工作原则@#@做事多一点@#@微笑多一点@#@脑筋活一点@#@嘴巴甜一点@#@效率高一点@#@说话轻一点@#@肚量大一点@#@仪表美一点@#@行动快一点@#@服务好一点@#@十一、八条服务标准@#@客人进门问声好安排落座端饮料@#@轻声细语问需要主动倾听沟通好@#@翻查资料供参考产品特点详知道@#@引导服务最重要下次服务还找我@#@十二、接待客人九大用语@#@

（1）欢迎光临@#@

（2）对不起@#@（3）请稍等@#@（4）让您久等了@#@（5）请这边来@#@（6）是、明白了@#@（7）实在不知说什么@#@（8）请原谅@#@（9）谢谢@#@十三、员工七大服务要求@#@

（1）永远保持微笑@#@

（2）明白、声音干脆、清楚、亲切@#@（3）动作忙而不乱、随机应变，应付突出事件@#@（4）永远站在顾客立场着想@#@（5）永远不要在客人背后议论客人@#@（6）记住客人的名字@#@（7）和同事之间也要用普通话@#@第三节员工管理管理@#@员工是一件很复杂的工作。

@#@中国有句古言：

@#@“人上壹佰，形形色色”。

@#@各人有各人的思想，各人有各人的行为，一个成功足疗店的管理者要了解员工需求，包括经济收入，工作能力，日常生活等。

@#@要解决好员工后顾之忧就必须很好处理下面一些问题，让员工全力以赴的去工作，去创造价值。

@#@@#@一、签定合同签定合同是员工与老板间签定信用的一种方式，合同本身可以制约双方。

@#@双方合同应要以相互尊重、相对平等、相对互利、共同协商为基本原则。

@#@经双方充分协商签定合同并进行公证。

@#@合同一旦形成必须按合同严格执行。

@#@这样从法律角度来讲制约了人才的流失。

@#@使双方利益得到了保障。

@#@一般合同内容具备以下几条：

@#@@#@

（1）甲、乙双方名称、姓名。

@#@@#@

（2）培训时间。

@#@@#@（3）培训费是否合同期满后退还。

@#@@#@（4）工作期限@#@（5）福利、待遇。

@#@@#@（6）甲、乙双方义务及权利。

@#@@#@（7）乙方在甲方任何工种。

@#@@#@（8）甲方在什么情况下可以解雇乙方。

@#@@#@（9）甲、乙双方在什么情况下可以终止合同@#@（10）任何一方违约，怎么处理、赔偿。

@#@@#@（11）怎样续订合同@#@（12）解释权属于何方。

@#@@#@（13）签定合同年月日@#@（14）签名、盖章。

@#@@#@　　@#@二、规章制度@#@规章制度是管理员工绝不可缺少的重要环节。

@#@规章制度建立的好与坏，直接影响对员工管理的好与坏。

@#@要做到任何事情都有章可循，要人人做到严格遵守规章制度，把规章制度变成常规是一件较难的事。

@#@疏向导入是足疗店建立健全完善规章制度的目的。

@#@使员工自觉遵守制定的规章制度，按照有关规章制度准则去做好自己份内外工作。

@#@规章制度大体分为以下几种：

@#@奖罚、考勤、卫生、考核、人事、财务六种规章制度（需根据自己实际情况而制定）（具体见员工守则）。

@#@@#@　　三、店长人选@#@店长人选极为重要。

@#@她（他）是贯彻、落实、执行足疗店经营方针、政策、目标、制度等的具体监督者。

@#@在挑选店长时一定需要慎重考虑。

@#@一般情况有二种，一种是既懂技术又懂管理，另一种只懂管理不懂技术。

@#@前者比后者更合适，二种情况待遇均不同，前者高于后者，在选择店长人选时最重要一条是懂管理，能和员工打成一片，把员工思想、动态及信息及时反馈给老板。

@#@店长本身具有一定素质，能独挡一面，并能动用他自己思想为您创造价值。

@#@处事公证，办事认真，能尽心、尽力、尽职工作，思想敏捷，在老板与员工之间起到上传下达的目的，简而言之起到“磨心”作用，那您的人员就算选对了。

@#@在考虑店长人选时切记：

@#@请勿用家族人，原因很简单，不好管理，无法施压，家族人员在员工面前会自然而然流露出一定的优越性，员工会对此产生反感。

@#@@#@四、授权@#@授权、权利的下放，在有严格规章制度下，足疗店老板应把财务、人事等一切日常工作处理权下放到店长身上，让店长感到老板非常信任他，他会努力去工作。

@#@老板只能以董事长、技术总监、顾客身份，检查店内一切事物，发现问题及时与店长沟通，让店长及时去修正、改进。

@#@店长则应把员工管理分成组，选出组长，组长去管理各自的员工，店长应充分把奖、罚、卫生、请假等权利下放在组长身上，一旦出现问题店长应及时与组长沟通，让他们及时改进。

@#@组长又把工作上一些小问题授权给具体员工，让员工感到企业需要她。

@#@一般情况下，一位组长只能管理六个人，这样形成层层负责，大家都会做的开心。

@#@老板此时完全可以腾出手来，去设计、规化发展新的连锁及企业目标，创造更大的利润。

@#@五、展示企业目标@#@给员工展示企业目标，让员工了解企业未来发展，使员工对企业充满信心，这也是管理员工思想的一个环节。

@#@在管理员工时应时常把足疗店企业发展目标从微观到宏观一一讲解给员工，并给员工设计未来，让员工认为在此工作有很大的前途。

@#@在一般情况下，先绘制宏观发展目标图，如未来足疗店彩色图纸，并把它设计的非常豪华和美观，然后挂在员工能看见的地方。

@#@然后绘制目前企业发展经济坐标图，让员工一眼能看出现在业绩情况，及目前企业走向。

@#@总之，展示的目的是增加员工信心，让员工安心在此努力工作。

@#@@#@六、与员工交心一个优秀的老板、店长，应随时与员工保持亲密、友好、密切的朋友关系，与其交谈以便更好了解，掌握员工思想状态，是减少工作障碍，增加工作效率的一种管理方式。

@#@在与员工交谈时应注意以下几点：

@#@@#@　　

（1）认真倾听员工想法；@#@@#@

（2）让员工充分发表自己的见解；@#@@#@　　（3）不要在人多地方与员工交谈，私下最佳；@#@@#@　　（4）与员工谈一些他（她）感兴趣的话题@#@　　（5）不要只谈工作，可以多谈谈生活、家庭环境和社会经验@#@（6）站在员工角度为员工设计未来；@#@@#@　　（7）要让员工信任你，与你谈真心话；@#@@#@　　（8）告诉员工，员工提的意见，我们会很好考虑和解决；@#@@#@　　（9）告诉员工外面的新信息和情况；@#@@#@　　（10）告诉员工你心目中的员工形象是什么样子。

@#@总之一定要肯定、赞美员工，同时也可婉转指出员工不足之处。

@#@那么员工很快就会改变自己的不足，并且成为朋友。

@#@一旦员工感觉您对员工不错，那么，他们今后工作中一定会站在您的角度考试问题，去开展工作。

@#@@#@七、减少官僚管理@#@官僚即主观，通常足疗店老板，总是认为自己做的一切都是对的。

@#@听不进员工、下属提出的忠恳意见，最后导致大家都按老板错误思想去做，影响了业绩，员工又产生不满情绪。

@#@要管理好员工，就必须减少官僚主义，深入一线了解顾客、员工需求，解决、协调出现的工作问题，经认真分析、思考、权衡后再做出决定，减少官僚主义是您赢得员工积极性，增加利润的关键所在。

@#@@#@一旦官僚主义形成，员工都不给老板提合理化建议，任其发展，后果不堪设想。

@#@@#@八、鼓励团结协作精神@#@足疗店靠某一个人的力量和智慧，不可能发展很好，必须依靠整体力量及大家共同的智慧。

@#@团结协作精神是您管理员工的主题。

@#@在分工较细的足疗店，可以有意安排一些属于员工本职工作内容以外的事情让员工去做，同时安排别人做属于他范围内的事情，员工间相互得到体验，这种团结协作会让员工之间产生亲切友好感，消除他（她）们在工作中产生的磨擦和误会。

@#@在友好的气氛中一起共同工作。

@#@注意一点：

@#@要求在工作中提倡团结、协作精神，告知员工团结的力量，协作的结果。

@#@这种团结协作精神只有一个目的，大家整体利益得到增长，与人与已都有利，这也是充分发挥“我为人人，人人为我”好的工作作风。

@#@@#@九、应知员工需求了解、掌握员工需求，解决员工后顾之忧，是做老板必须具备的基本素质。

@#@@#@一旦了解员工需求，您就可以很好分析员工在想什么，在做什么，员工需求成不成立，员工的需求我能不能满足，能不能解决。

@#@但值得老板注意的是：

@#@千万不要在未考虑好之前，冲动地给员工承诺什么，一旦承诺，员工会很在意，如您不能兑现，员工对您的信任度会直线下降，从此您在员工心中是一个失信的老板了。

@#@时间一长，那么员工会考虑跳槽、更换工作环境、改行等想法，当员工付诸实施时，也就意味着您的人才流失。

@#@洞悉员工需求，尽量在不违反原则前提下，也就是您利益和大家利益不受到很大影响时，经认真考虑、分析后，找到恰当机会和地方与员工沟通并满足员工需求，不能满足的一定要耐心解释不能满足需求的充分理由，让员工心态得到平衡。

@#@@#@十、卫生管理@#@一个足疗店的卫生质量直接影响整体效益。

@#@卫生管理不可忽视。

@#@组长负责将具体卫生辖区分布到每位员工身上，每天上班做卫生一次，随时保持店面清洁，每周大扫除一次。

@#@定出具体的卫生检查，监督、奖励制度，店长应每天随时检查并提出不足，以便改进，对出现未做、拒做、忘做的情况及时处理并进行罚款，以达到教育大家的目的。

@#@一般情况下，镜子、招牌、用品、地面、摆设是重点，垃圾随时清除。

@#@要求员工自身卫生也应有相应措施，如夏天每天必须换工装，春、秋每天必须换工装，员工必须每天化妆打扮等等，总之监督、落实是关键。

@#@@#@十一、召集例会@#@每天召集工作总结例会是管理员工的一种方式，它有两大好处：

@#@一是总结昨天的不足，二是更合理地安排今天的工作。

@#@一般情况下例会在上班前15分钟举行。

@#@例会具体内容如下：

@#@@#@

（1）店长问候员工，如“各位小姐、各位先生早上好”。

@#@@#@

（2）集体宣读企业理念，如“我们做的最好，因为我们加入了足疗店”（树立信心）。

@#@@#@（3）店长询问昨天业绩、出勤、劳动经律、顾客意见等情况@#@（4）表扬昨天业绩最好的员工。

@#@@#@（5）指出存在的问题及解决办法。

@#@@#@（6）今天工作安排重点。

@#@@#@（7）请员工提出想法。

@#@@#@注意要在愉快的气氛中结束倒会。

@#@@#@十二、帮助员工设计未来@#@一个人只要有目标、有理想，他会努力向目标、理想去奋斗。

@#@当员工在足疗店工作时，老板一定要给员工设计未来。

@#@这种设计是让员工在工作期努力工作的一种管理办法。

@#@要让员工清楚知道，在这里工作的目的和任务。

@#@老板要给员工设计、制定以下几个未来目标观点：

@#@@#@

（1）您今后的发展一定会超过我；@#@@#@

（2）您今后的店面一定要比我的大和漂亮；@#@@#@（3）有可能在您工作期满后我们共同投资开一家分店，你来管理；@#@@#@（4）你一定能成为一流的技师；@#@@#@（5）你这么年轻不可能给别人永远打工，自己今后一定要开店。

@#@@#@当您设计制定的目标观点，被员工认可，您应马上指出，员工现在最需要什么。

@#@缺少经验现在正在积累、缺少管理现在正在积累、缺少技术现在正在提高、缺少资金现在正在积累。

@#@当员工各自明白自身缺什么的时候，也就是他为此面努力安心工作的时候，这在本行管理中称之为“宏观假定”。

@#@这种美妙的“宏观假定”远景，在运用时一定要注意其巧与妙的结合利用，才能达到您想象的目的。

@#@@#@十三、薪奖办法细则@#@本通则适合足疗店及部门的薪奖办法。

@#@@#@薪奖通则：

@#@@#@1、各部门薪奖办法包括底薪、全勤奖金、工作奖金、销售奖金，其他部门依需求另增加其他奖金或津贴。

@#@@#@2、所有奖金以实际收款额为准。

@#@@#@3、各部门均有三种责任额，包括：

@#@基本现任额、成长责任额，目标责任额。

@#@@#@4、底薪于每月初发放，奖金津贴于月中发放，季奖金于1、4、7、11月发放。

@#@@#@技部薪奖办法：

@#@@#@

（一）底薪@#@1、技助理A级（有经验但需要重新学习者）起薪600元。

@#@实习助理B级（完全没有任何经验者）起薪400元。

@#@@#@2、技师A级（有2年以上经验者不必学习）起薪700元。

@#@B级（有1-2年经验仍需学习者）起薪800元。

@#@@#@3、店长A级（有经验懂得管理者）起薪1500元，另有提成面议。

@#@B级（无技经验，但懂得管理）起薪1200元，另有提成面议。

@#@@#@试用期3个月，正式任用者，底薪增加20-30％，由经理或总经理审核决定。

@#@@#@

（二）全勤奖金：

@#@每月100元，一个月三次迟到、早退者则不予发放。

@#@@#@（三）工作奖金：

@#@@#@1、每服务一位客户，基本提成10％，未达成基本责任者则没有提成，达成成长责任额者提成15％。

@#@达成目标责任额者提成20％，另有达成资金鬃元。

@#@@#@2、三种责任额每周公布一次目标。

@#@工作奖金与当月工资同时发放，离职者的奖金和工资在办理好离职手续后与工资发放日一起发。

@#@@#@（四）销售奖金：

@#@足疗店所有产品均有10％的销售提成，但必须超过基本责任额，（技助理不在此限）技师必有工资的两倍当做基本现任额，达成工资四倍时另加发50％，于每月中发放奖金。

@#@@#@（五）团体奖金：

@#@@#@1、本店达成当月责任目标时，另提拨2％为团体奖金，达成成长责任额时另提拔3％为团体奖金，达成目标责任额时另提拔5％为团体奖金。

@#@@#@2、当月团体奖金预留30％为年终奖金，20％为季奖金，10％为特别奖金，发给当月表现优秀的本店任何员工，其余40％由本店所有人员平均分配。

@#@@#@其他：

@#@如有未尽事宜，经董事会研究后，由总经理修改公布十四、罚款常识@#@在罚款前足疗店要有一个宗旨，罚款不是目的，起到教育大家，杜绝类似情况的再次发生，改变错误的做法才是足疗店的目的所在。

@#@@#@在奖罚细则上应有：

@#@@#@1、迟到早退15分钟扣X元。

@#@@#@2、旷工一天扣XXX元。

@#@@#@3、卫生未做一次扣XX元。

@#@@#@4、未化妆一次扣XX元。

@#@@#@5、未喊“欢迎光临”一次扣XX元。

@#@@#@6、工装未穿一次扣XX元。

@#@@#@7、未给客人到茶一次扣XX元。

@#@@#@8、用品、物品未放指定位置一次扣XX元。

@#@@#@9、站姿、座姿不美一次扣XX元。

@#@@#@10、与顾客、员工吵架、骂人一次扣XX元。

@#@@#@11、不维护企业利益，向外泄露商业机密一次扣XXX元。

@#@@#@12、私用、私拿企业物品一次扣XX元。

@#@@#@13、超过规定时间吃饭一次扣XX元。

@#@@#@14、不服从工作安排一次扣XX元。

@#@@#@15、贪污公款一次扣XXXX元。

@#@@#@16、拾到顾客物品不上交一次扣XXX元。

@#@@#@以上奖罚必须分明，形成以制度管理员工，而不是人管人（见奖罚单）。

@#@@#@日期@#@姓名@#@岗位@#@奖罚金额@#@事由@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@员工奖罚统计表@#@三字经@#@人之初，性本善。

@#@性相近，习相远。

@#@@#@苟不教，性乃迁。

@#@教之道，贵以专。

@#@@#@昔孟母，择邻处。

@#@子不学，断机杼。

@#@@#@窦燕山，有义方。

@#@教五子，名俱扬。

@#@@#@养不教，父之过。

@#@教不严，师之惰。

@#@@#@子不学，非所宜。

@#@幼不学，老何为。

@#@@#@玉不琢，不成器。

@#@人不学，不知义。

@#@@#@为人子，方少时。

@#@亲师友，习礼仪。

@#@@#@香九龄，能温席。

@#@孝于亲，所当执。

@#@@#@融四岁，能让梨。

@#@弟于长，宜先知。

@#@@#@首孝悌，次见闻。

@#@知某数，识某文。

@#@@#@一而十，十而百。

@#@百而千，千而万。

@#@@#@三才者，天地人。

@#@三光者，日月星。

@#@@#@三纲者，君臣义。

@#@父子亲，夫妇顺。

@#@@#@曰春夏，曰秋冬。

@#@此四时，运不穷。

@#@@#@曰南北，曰西东。

@#@此四方，应乎中。

@#@@#@曰水火，木金土。

@#@此五行，本乎数。

@#@@#@十干者，甲至癸。

@#@十二支，子至亥。

@#@@#@曰黄道，日所躔。

@#@曰赤道，当中权。

@#@@#@赤道下，温暖极。

@#@我中华，在东北。

@#@@#@曰江河，曰淮济。

@#@此四渎，水之纪。

@#@@#@曰岱华，嵩恒衡。

@#@此五岳，山之名。

@#@@#@曰士农，曰工商。

@#@此四民，国之良。

@#@@#@曰仁义，礼智信。

@#@此五常，不容紊。

@#@@#@三字经@#@人之初，性本善。

@#@性相近，习相远。

@#@@#@苟不教，性乃迁。

@#@教之道，贵以专。

@#@@#@昔孟母，择邻处。

@#@子不学，断机杼。

@#@@#@窦燕山，有义方。

@#@教五子，名俱扬。

@#@@#@养不教，父之过。

@#@教不严，师之惰。

@#@@#@子不学，非所宜。

@#@幼不学，老何为。

@#@@#@玉不琢，不成器。

@#@人不学，不知义。

@#@@#@为人子，方少时。

@#@亲师友，习礼仪。

@#@@#@香九龄，能温席。

@#@孝于亲，所当执。

@#@@#@融四岁，能让梨。

@#@弟于长，宜先知。

@#@@#@首孝悌，次见闻。

@#@知某数，识某文。

@#@@#@一而十，十而百。

@#@百而千，千而万。

@#@@#@三才者，天地人。

@#@三光者，日月星。

@#@@#@三纲者，君臣义。

@#@父子亲，夫妇顺。

@#@@#@曰春夏，曰秋冬。

@#@此四时，运不穷。

@#@@#@曰南北，曰西东。

@#@此四方，应乎中。

@#@@#@曰水火，木金土。

@#@此五行，本乎数。

@#@@#@十干者，甲至癸。

@#@十二支，子至亥。

@#@@#@曰黄道，日所躔。

@#@曰赤道，当中权。

@#@@#@赤道下，温暖极。

@#@我中华，在东北。

@#@@#@曰江河，曰淮济。

@#@此四渎，水之纪。

@#@@#@曰岱华，嵩恒衡。

@#@此五岳，山之名。

@#@@#@曰士农，曰工商。

@#@此四民，国之良。

@#@@#@曰仁义，礼智信。

@#@此五常，不容紊。

@#@@#@三字经@#@人之初，性本善。

@#@性相近，习相远。

@#@@#@苟不教，性乃迁。

@#@教之道，贵以专。

@#@@#@昔孟母，择邻处。

@#@子不学，断机杼。

@#@@#@窦燕山，有义方。

@#@教五子，名俱扬。

@#@@#@养不教，父之过。

@#@教不严，师之惰。

@#@@#@子不学，非所宜。

@#@幼不学，老何为。

@#@@#@玉不琢，不成器。

@#@人不学，不知义。

@#@@#@为人子，方少时。

@#@亲师友，习礼仪。

@#@@#@香九龄，能温席。

@#@孝于亲，所当执。

@#@@#@融四岁，能让梨。

@#@弟于长，宜先知。

@#@@#@首孝悌，次见闻。

@#@知某数，识某文。

@#@@#@一而十，十而百。

@#@百而千，千而万。

@#@@#@三才者，天地人。

@#@三光者，日月星。

@#@@#@三纲者，君臣义。

@#@父子亲，夫妇顺。

@#@@#@曰春夏，曰秋冬。

@#@此四时，运不穷。

@#@@#@曰南北，曰西东。

@#@此四方，应乎中。

@#@@#@曰水火，木金土。

@#@此五行，本乎数。

@#@@#@十干者，甲至癸。

@#@十二支，子至亥。

@#@@#@曰黄道，日所躔。

@#@曰赤道，当中权。

@#@@#@赤道下，温暖极。

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"幼儿园春天亲子游活动方案8篇@#@幼儿园春天亲子游活动方案@#@活动目标：

@#@@#@1、通过组织幼儿外出活动，真正让幼儿走进大自然，开阔孩子们的眼界，增强孩子们的团队意识。

@#@@#@2、结合____月主题活动“小花园”，让幼儿感受春天的变化。

@#@@#@活动地点：

@#@松江月圆园艺术园@#@活动人物：

@#@教师（名）、幼儿（名）、家长（名）@#@活动时间：

@#@周一（____月____日）@#@活动过程：

@#@@#@1、观察“松江月圆园艺术园”的树木、花草，感受春天的美丽景色。

@#@@#@2、游戏活动：

@#@@#@集体活动：

@#@玩沙、参观大榕树、跳跳云、迷你长城、迷宫等@#@亲子游戏：

@#@@#@

（1）揪“尾巴”@#@准备：

@#@“尾巴”若干@#@玩法：

@#@游戏开始时，一位家长和孩子各自将红色带的三分之一塞进裤腰里，其余的部分拖在外面当“尾巴”。

@#@“尾巴”不可太短，否则孩子不容易抓住。

@#@家长和孩子面对面站立，同时数“一，二，三”，两人同时开始左右挪动，互相揪对方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的为胜。

@#@@#@

（2）沙地寻宝@#@准备：

@#@各种“宝藏”若干@#@玩法：

@#@在沙地中已藏好“宝藏”，幼儿和家长组成一个寻宝队，把沙地中的“宝藏”找出来，哪队找出来的最多为胜。

@#@@#@（3）袋鼠抱@#@玩法：

@#@____个家庭为一队，每队分成两组，面对面站立。

@#@幼儿学袋鼠抱紧家长的头颈，双腿夹住家长的腰，家长不能用手抱孩子。

@#@游戏开始，第一个家长跑向对面的家长，拍一下对面家长的手，对面家长则跑至对面。

@#@哪队家长先跑完为胜。

@#@@#@活动反思：

@#@@#@此活动是结合了____月主题活动“小花园”,家长和小朋友、老师一起走出教室、走出幼儿园，去松江月圆园艺术园感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春天的足迹。

@#@@#@春游，是孩子们的期盼。

@#@整个活动孩子的兴趣是高涨的，我们老师先带着孩子们和家长在艺术园里慢慢地散步，吸一吸艺术园里新鲜的空气;@#@踏一踏艺术园里松软的泥土;@#@赏一赏艺术园里无边的风光，游一游这如画般美丽的春天风景。

@#@孩子们睁着一双双明亮的眼睛捕捉着美丽的春天，他们全身心地融入了春的美景中，感受着春天给他们带来的快乐。

@#@@#@此次活动利用亲子游戏为孩子和家长们营造交往游乐的机会，拉近了孩子、家长、教师的心。

@#@不论是家长还是孩子，在幼儿园以外的环境相处，有种无形的归宿感让他们更感亲近，平时在幼儿园见面点头之交的家长们，此时也许成了亲密的朋友。

@#@我想这次春游，对孩子、家长都是一次难忘的经历：

@#@在大自然中的释放与亲近。

@#@@#@通过这次春游活动使孩子们开拓了视野，在感受大自然神奇魅力的同时也大大地丰富了孩子们的课外知识。

@#@@#@幼儿园春天亲子游活动方案

（二）@#@活动目标：

@#@@#@1、让孩子乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，感受与父母、同伴共同活动的乐趣，密切家园情、师生情、亲子情。

@#@@#@2、给孩子表现自我的机会，培养孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往能力的发展，初步建立孩子的环境保护意识。

@#@@#@3、让家长进一步了解孩子，了解幼儿园教育，促进家园同步教育。

@#@@#@日程安排：

@#@@#@1、____月____日--____月____日各班发放春游邀请函，征求家长意见，明确参加人数。

@#@@#@2、做好春游活动准备工作（班级召开家委会会议、发放通知书、做好安全防护及游戏材料和节目准备工作等）。

@#@@#@3、活动地点：

@#@网球公园4、活动时间：

@#@@#@____月____日学前组____月____日大班组____月____日中班组____月____日小班组备注：

@#@保健医生、摄像人员、照相人员全程陪同。

@#@@#@活动流程：

@#@@#@9：

@#@00--9：

@#@40参观公园，感受春天的美丽9：

@#@50--10：

@#@____点心时间，感受分享的快乐10：

@#@20--10：

@#@30整理场地、清扫垃圾，还原春天的洁净10：

@#@30--11：

@#@____节目游戏时间，感受春天的快乐11：

@#@30--12：

@#@00放风筝比赛，感受放飞的快乐12：

@#@00活动结束活动要求：

@#@@#@1、各班于活动前一天发放家长通知书，告知集合时间、集合地点及活动安排与注意事项，要求具体明确，细致周到，强调纪律性和组织性。

@#@@#@2、整个活动由各班家委会协助老师完成。

@#@家委会成员配合老师分工协作，包括导游、小组负责人、摄像、摄影、音响、安全、游戏材料、场地布置等。

@#@@#@3、所有教师在活动时提前一天上报参加人员名单及具体安排，活动当天提前半小时（即____点整）准时抵达集合地点，核实活动细节。

@#@@#@4、加强管理和监督措施：

@#@对各个环节安全防范措施做到层层落实、责任到人（班主任为班级安全工作第一责任人，全面负责幼儿出游安全工作;@#@副班教师负责配合班主任组织好幼儿活动，维持好活动纪律;@#@保育教师负责照顾好幼儿出游护理工作）。

@#@除此以外各班级增配行政人员保障出游安全工作。

@#@@#@5、活动前，班级教师要加强对幼儿进行春游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。

@#@@#@6、保健医生携带好急救用品，每日同行，以防幼儿突发事情。

@#@@#@7、春游活动期间一切行动听指挥，准时出发，随时清点人数。

@#@@#@幼儿园春天亲子游活动方案（三）@#@一、活动目标：

@#@@#@1、结合主题活动，让幼儿感受春天的变化@#@2、通过组织幼儿外出活动，真正让幼儿走进大自然，开阔孩子们的眼界，增强孩子们的团队意识。

@#@@#@二、活动地点：

@#@白沙门公园@#@三、活动人物：

@#@小中班全体老师及全体幼儿家长若干@#@四、活动时间：

@#@周五（____月____日）@#@五、活动准备：

@#@@#@1、教师确定参观的路线@#@2、向各位家长做好通知工作，特别是小班的家长要求都能参加，告知家长本次活动的目的以及配合的事项。

@#@@#@3、教师准备游戏及道具。

@#@@#@六、安全保障措施：

@#@@#@1、加强管理和监督措施。

@#@对各个环节的安全防范措施做到层层落实，责任到人。

@#@@#@2、班级教师对幼儿进行春游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。

@#@@#@3、春游活动期间一切行动听指挥，准时出发，准时返校。

@#@@#@4、班主任在每一次集合时一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。

@#@@#@5、保健医生携带好急救用品。

@#@以防幼儿突发事情。

@#@@#@6、参观。

@#@活动时要做到井然有序，教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。

@#@上、下车有序。

@#@在车上不能大声暄哗，不能将头和手伸出窗外。

@#@@#@7、注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。

@#@@#@8、全体幼儿必须穿好校服。

@#@@#@七、活动过程：

@#@@#@1、观察“白沙门共园”的树木、花草，感受春天的美丽景色。

@#@@#@2、游戏活动：

@#@集体活动：

@#@玩沙、参观大榕树、游乐场等。

@#@@#@3、亲子游戏：

@#@@#@

（1）揪“尾巴”准备：

@#@“尾巴”若干玩法：

@#@游戏开始时，一位家长和孩子各自将红色带的三分之一塞进裤腰里，其余的部分拖在外面当“尾巴”。

@#@“尾巴”不可太短，否则孩子不容易抓住。

@#@家长和孩子面对面站立，同时数“一，二，三”，两人同时开始左右挪动，互相揪对方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的为胜。

@#@@#@

（2）沙地寻宝准备：

@#@各种“宝藏”若干玩法：

@#@在沙地中已藏好“宝藏”，幼儿和家长组成一个寻宝队，把沙地中的“宝藏”找出来，哪队找出来的最多为胜。

@#@@#@（3）袋鼠抱玩法：

@#@____个家庭为一队，每队分成两组，面对面站立。

@#@幼儿学袋鼠抱紧家长的头颈，双腿夹住家长的腰，家长不能用手抱孩子。

@#@游戏开始，第一个家长跑向对面的家长，拍一下对面家长的手，对面家长则跑至对面。

@#@哪队家长先跑完为胜。

@#@@#@八、活动结束，乘专车返回幼儿园。

@#@@#@幼儿园春天亲子游活动方案（四）@#@活动目标：

@#@@#@1、引导幼儿结合自己的生活经验，与同伴共同制定春游计划，尝试安排自己的活动。

@#@@#@2、在协商、讨论、分工等过程中提高同伴间的相互合作能力。

@#@@#@过程与指导：

@#@@#@一、讨论老师的春游计划：

@#@@#@“老师制定了一份有关常州动物园的旅游计划表，大家一起看看，你看得懂吗?

@#@有什么要告诉大家的吗?

@#@有什么看不懂想要问问老师或小朋友的吗?

@#@有什么不满意的地方要修改吗?

@#@”@#@二、讨论制定小朋友自己的旅游计划：

@#@@#@1、“以往我们去旅游总是爸爸妈妈为我们做准备，现在我们长大了，想不想为自己制定一份旅游计划?

@#@”@#@2、老师和大家一起把旅游的时间、游览的内容已经做了安排，想象除了这些，我们还应该做些什么计划呢?

@#@@#@3、你认为我们的旅行包里应该带点什么东西呢?

@#@哪些是我们必须要带的?

@#@哪些东西不大适合带的?

@#@我们去春游是一次集体活动，那么你认为我们应该遵守些什么规则呢?

@#@@#@4、讨论分工：

@#@这份计划书听起来挺棒的，可是我估计做起来有点难，看来一个人做有点不大可能，还是几个人一起做较好。

@#@怎么分工呢?

@#@（幼儿自由分成若干个小组）@#@5、制作计划书：

@#@@#@1）观察幼儿分工情况：

@#@谁记录?

@#@谁交流?

@#@@#@2）鼓励幼儿可以去采访别的朋友或者老师。

@#@@#@3）什么困难可以请老师帮忙。

@#@@#@4）可以用各种方式进行记录;@#@大家一起为计划书出主意。

@#@@#@三、交流分享：

@#@@#@每组派出代表交流各自小组记录与讨论的内容，其他幼儿可以补充或提问（要求安静倾听、有序提问）。

@#@@#@四、延伸：

@#@@#@在活动结束到旅游之前，我们的计划表前时时会有孩子在发表自己的高见，计划表上有时会打上一个小问号，过一会儿又被划去，孩子们在不断地认识自我或认同别人，家长有时也会为我们提供一些他们的建议，我们的春游计划也在不断的调整和完善，这是一次快乐的计划活动，我相信，孩子们一定会把我们的计划纳入我们的旅行，使我们的旅行更有意义、更快乐!

@#@@#@幼儿园春天亲子游活动方案（五）@#@一、活动背景：

@#@@#@春天到了，万物复苏，到处一片美丽的景象。

@#@我们利用一个风和日丽的日子，带着小朋友一起到东门去春游了。

@#@在春游的过程中，小朋友们亲眼目睹桃花开了、柳枝绿了、小草发芽了。

@#@还通过老师的讲解知道了护城河、城墙的作用，认识了荆州的标志性建筑，和小伙伴们一起做了许多有趣的游戏，小朋友兴致昂然。

@#@回幼儿园后，很长一段时间小朋友都还在回味春游的乐趣，相互说着春游的事情。

@#@@#@我想：

@#@春游是小朋友亲身体验和感知过的，我何不组织一个活动，让小朋友痛痛快快的说说春游。

@#@于是我组织了此活动。

@#@@#@二、活动目标：

@#@@#@1、通过讲述使幼儿体验成功的喜悦，增强幼儿自信心及合作意识。

@#@@#@2、引导幼儿感知春天的主要特征，能够感受春天的美，激发幼儿探索大自然的兴趣，增强幼儿的环保意识。

@#@@#@3、发展幼儿乐意在集体中大胆的用连贯性语言描述春游的过程的能力，发展幼儿的观察力和语言表达能力。

@#@@#@三、活动准备：

@#@@#@1、教师准备：

@#@《快乐的春游》课件;@#@事先带小朋友去春游;@#@彩笔、糨糊、白纸。

@#@@#@2、幼儿准备：

@#@请小朋友把和家人一起去春游的照片带入幼儿园。

@#@@#@四、活动过程：

@#@@#@

（一）、开始部分：

@#@@#@小朋友念着《春游》的儿歌走进教室，参观小朋友做春游准备工作时的照片，请小朋友讲一讲自己春游前做了哪些准备工作?

@#@心情怎么样?

@#@引出主题。

@#@@#@

（二）、基本部分：

@#@@#@1、看课件，引起小朋友对春游过程的回忆。

@#@@#@2、请小朋友讲一讲春游时有趣的事情，让大家一起分享其中的乐趣。

@#@@#@3、接着看课件，请小朋友讲一讲春游时看见的春天的主要特征。

@#@@#@4、看用小朋友同家人一起春游时的照片制作的电子像册。

@#@@#@5、请小朋友讲一讲自己和家人一起春游时的情景。

@#@@#@6、观看课件，引导幼儿总结春天的主要特征。

@#@（春天来了，小燕子从南方飞回来了，在屋檐下做了一个窝。

@#@大树发芽了，桃花开了。

@#@河里，小鱼在快活的游来游去。

@#@春天的景色实在是太美了。

@#@）@#@幼儿园春天亲子游活动方案（六）@#@活动目标：

@#@@#@1、让孩子乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，感受与父母、同伴共同活动的乐趣，密切家园情、师生情、亲子情。

@#@@#@2、给孩子表现自我的机会，培养孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往能力的发展，初步建立孩子的环境保护意识。

@#@@#@3、让家长进一步了解孩子，了解幼儿园教育，促进家园同步教育。

@#@@#@日程安排：

@#@@#@1、____月____日--____月____日各班发放春游邀请函，征求家长意见，明确参加人数。

@#@@#@2、做好春游活动准备工作（班级召开家委会会议、发放通知书、做好安全防护及游戏材料和节目准备工作等）。

@#@@#@3、活动地点：

@#@网球公园4、活动时间：

@#@@#@____月____日学前组____月____日大班组____月____日中班组____月____日小班组备注：

@#@保健医生、摄像人员、照相人员全程陪同。

@#@@#@活动流程：

@#@@#@9：

@#@00--9：

@#@40参观公园，感受春天的美丽9：

@#@50--10：

@#@____点心时间，感受分享的快乐10：

@#@20--10：

@#@30整理场地、清扫垃圾，还原春天的洁净10：

@#@30--11：

@#@____节目游戏时间，感受春天的快乐11：

@#@30--12：

@#@00放风筝比赛，感受放飞的快乐12：

@#@00活动结束活动要求：

@#@@#@1、各班于活动前一天发放家长通知书，告知集合时间、集合地点及活动安排与注意事项，要求具体明确，细致周到，强调纪律性和组织性。

@#@@#@2、整个活动由各班家委会协助老师完成。

@#@家委会成员配合老师分工协作，包括导游、小组负责人、摄像、摄影、音响、安全、游戏材料、场地布置等。

@#@@#@3、所有教师在活动时提前一天上报参加人员名单及具体安排，活动当天提前半小时（即____点整）准时抵达集合地点，核实活动细节。

@#@@#@4、加强管理和监督措施：

@#@对各个环节安全防范措施做到层层落实、责任到人（班主任为班级安全工作第一责任人，全面负责幼儿出游安全工作;@#@副班教师负责配合班主任组织好幼儿活动，维持好活动纪律;@#@保育教师负责照顾好幼儿出游护理工作）。

@#@除此以外各班级增配行政人员保障出游安全工作。

@#@@#@5、活动前，班级教师要加强对幼儿进行春游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。

@#@@#@6、保健医生携带好急救用品，每日同行，以防幼儿突发事情。

@#@@#@7、春游活动期间一切行动听指挥，准时出发，随时清点人数。

@#@@#@幼儿园春天亲子游活动方案（七）@#@活动时间：

@#@____年____月____日@#@活动地点：

@#@____山庄@#@活动目的：

@#@@#@1、开拓幼儿视野，增长知识，亲近自然、感受生活。

@#@@#@2、了解家乡“____山庄”的景色，培养幼儿对家乡的热爱。

@#@@#@3、增强环保意识，做个文明旅游人。

@#@@#@4、注意安全，遵守集体活动纪律。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@1、提前和____负责人联系，了解门票及景点情况，为活动顺利进行提供帮助。

@#@@#@2、向家长说明本次活动的意图，得到家长的同意，争取家长的合作。

@#@@#@3、各班提前出通知，详细交代春游时家长为孩子准备的必需品。

@#@安全保障措施：

@#@@#@1、每班请两位家长协助教师共同出游，负责幼儿安全工作。

@#@@#@2、各班教师对幼儿进行春游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。

@#@@#@3、春游活动期间一切行动听指挥，准时出发，准时返校。

@#@@#@4、活动时要做到井然有序，教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹;@#@上、下车有序;@#@在车上不能大声暄哗，不能将头和手伸出窗外。

@#@@#@8、班主任在每一次集合时一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。

@#@活动程序：

@#@@#@7：

@#@30—8：

@#@00幼儿来园@#@8：

@#@00—8：

@#@10幼儿活动前准备@#@8：

@#@10—准时出发@#@11：

@#@00游山庄@#@11：

@#@00—11：

@#@10返园准备工作，清点物品及人数@#@11：

@#@00---11：

@#@30到园就餐@#@延伸活动：

@#@组织幼儿谈话，引导幼儿用绘画的方式表现家乡的美景。

@#@@#@幼儿园春天亲子游活动方案（八）@#@活动目标：

@#@@#@让幼儿乐于与同伴，家长一起出行，感受与父母、同伴共同活动的乐趣，加深家园情，师生情，亲子情。

@#@@#@活动地点：

@#@____山庄@#@活动时间：

@#@____年____月____日@#@活动准备：

@#@@#@1、确定参观路线，车辆安排。

@#@@#@2、向各位家长做好通知工作，告知家长本次活动的目的及配合事项。

@#@@#@活动安全保障措施：

@#@@#@1、对幼儿进行春游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。

@#@@#@2、全体幼儿穿园服。

@#@@#@3、活动期间一切活动听指挥。

@#@@#@4、注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。

@#@@#@5、不向父母乱提要求,如零食，纪念品。

@#@@#@活动安排：

@#@@#@1、幼儿到校时间及安排。

@#@@#@2、带适量干粮及饮料。

@#@@#@3、回程安排。

@#@@#@4、活动结束，要求每人交一张照片到老师处。

@#@@#@";i:

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"最新小学数学课程标准完整解读@#@小学数学课程标准@#@第一部分前言@#@数学是研究数量关系和空间形式的科学。

@#@数学与人类发展和社会进步息息相关,随着现代信息技术的飞速发展,数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。

@#@数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具,不仅是自然科学和技术科学的基础,而且在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用。

@#@特别是20世纪中叶以来,数学与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值,推动着社会生产力的发展。

@#@@#@数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。

@#@作为促进学生全面发展教育的重要组成部分,数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用。

@#@@#@一、课程性质@#@义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有基础性、普及性和发展性。

@#@数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能；@#@培养学生的抽象思维和推理能力；@#@培养学生的创新意识和实践能力；@#@促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。

@#@义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。

@#@@#@二、课程基本理念@#@1．数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:

@#@人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。

@#@@#@2．课程内容要反映社会的需要、数学的特点,要符合学生的认知规律。

@#@它不仅包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程和蕴涵的数学思想方法。

@#@课程内容的选择要贴近学生的实际,有利于学生体验与理解、思考与探索。

@#@课程内容的组织要重视过程,处理好过程与结果的关系；@#@要重视直观,处理好直观与抽象的关系；@#@要重视直接经验,处理好直接经验与间接经验的关系。

@#@课程内容的呈现应注意层次性和多样性。

@#@@#@3．教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。

@#@有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。

@#@@#@数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维；@#@要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法。

@#@@#@学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

@#@除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。

@#@学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。

@#@@#@教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教。

@#@教师要发挥主导作用,处理好讲授与学生自主学习的关系,引导学生独立思考、主动探索、合作交流,使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得基本的数学活动经验。

@#@@#@4．学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。

@#@应建立目标多元、方法多样的评价体系。

@#@评价既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程；@#@既要关注学生数学学习的水平,也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我、建立信心。

@#@@#@5．信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。

@#@数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术,要注意信息技术与课程内容的整合,注重实效。

@#@要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响,开发并向学生提供丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,有效地改进教与学的方式,使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。

@#@@#@三、课程设计思路@#@义务教育阶段数学课程的设计,充分考虑本阶段学生数学学习的特点,符合学生的认知规律和心理特征,有利于激发学生的学习兴趣,引发数学思考；@#@充分考虑数学本身的特点,体现数学的实质；@#@在呈现作为知识与技能的数学结果的同时,重视学生已有的经验,使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程。

@#@@#@按以上思路具体设计如下。

@#@@#@

（一）学段划分@#@为了体现义务教育数学课程的整体性,统筹考虑九年的课程内容。

@#@同时,根据学生发展的生理和心理特征,将九年的学习时间划分为三个学段:

@#@第一学段（1~3年级）、第二学段（4~6年级）、第三学段（7~9年级）。

@#@@#@

（二）课程目标@#@义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标,从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四个方面加以阐述。

@#@@#@数学课程目标包括结果目标和过程目标。

@#@结果目标使用“了解、理解、掌握、运用”等术语表述,过程目标使用“经历、体验、探索”等术语表述（术语解释见附录1）。

@#@@#@（三）课程内容@#@在各学段中,安排了四个部分的课程内容:

@#@“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”。

@#@“综合与实践”内容设置的目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题,培养学生的问题意识、应用意识和创新意识,积累学生的活动经验,提高学生解决现实问题的能力。

@#@@#@“数与代数”的主要内容有:

@#@数的认识,数的表示,数的大小,数的运算,数量的估计；@#@字母表示数,代数式及其运算；@#@方程、方程组、不等式、函数等。

@#@@#@“图形与几何”的主要内容有:

@#@空间和平面基本图形的认识,图形的性质、分类和度量；@#@图形的平移、旋转、轴对称、相似和投影；@#@平面图形基本性质的证明；@#@运用坐标描述图形的位置和运动。

@#@@#@“统计与概率”的主要内容有:

@#@收集、整理和描述数据,包括简单抽样、整理调查数据、绘制统计图表等；@#@处理数据,包括计算平均数、中位数、众数、极差、方差等；@#@从数据中提取信息并进行简单的推断；@#@简单随机事件及其发生的概率。

@#@@#@“综合与实践”是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。

@#@在学习活动中,学生将综合运用“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”等知识和方法解决问题。

@#@“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少一次,可以在课堂上完成,也可以课内外相结合。

@#@@#@在数学课程中,应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。

@#@为了适应时代发展对人才培养的需要,数学课程还要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。

@#@@#@数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。

@#@建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情境中的数量关系。

@#@@#@符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；@#@知道使用符号可以进行运算和推理,得到的结论具有一般性。

@#@建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。

@#@@#@空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图形,根据几何图形想象出所描述的实际物体；@#@想象出物体的方位和相互之间的位置关系；@#@描述图形的运动和变化；@#@依据语言的描述画出图形等。

@#@@#@几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。

@#@借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,预测结果。

@#@几何直观可以帮助学生直观地理解数学,在整个数学学习过程中都发挥着重要作用。

@#@@#@数据分析观念包括:

@#@了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究,收集数据,通过分析做出判断,体会数据中蕴涵着信息；@#@了解对于同样的数据可以有多种分析的方法,需要根据问题的背景选择合适的方法；@#@通过数据分析体验随机性,一方面对于同样的事情每次收集到的数据可能不同,另一方面只要有足够的数据就可能从中发现规律。

@#@@#@运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。

@#@培养运算能力有助于学生理解运算的算理,寻求合理简洁的运算途径解决问题。

@#@@#@推理能力的发展应贯穿在整个数学学习过程中。

@#@推理是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。

@#@推理一般包括合情推理和演绎推理,合情推理是从已有的事实出发,凭借经验和直觉,通过归纳和类比等推断某些结果；@#@演绎推理是从已有的事实（包括定义、公理、定理等）和确定的规则（包括运算的定义、法则、顺序等）出发,按照逻辑推理的法则证明和计算。

@#@在解决问题的过程中,合情推理用于探索思路,发现结论；@#@演绎推理用于证明结论。

@#@@#@模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。

@#@建立和求解模型的过程包括:

@#@从现实生活或具体情境中抽象出数学问题,用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律,求出结果、并讨论结果的意义。

@#@这些内容的学习有助于学生初步形成模型思想,提高学习数学的兴趣和应用意识。

@#@@#@应用意识有两个方面的含义,一方面有意识利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象,解决现实世界中的问题；@#@另一方面,认识到现实生活中蕴涵着大量与数量和图形有关的问题,这些问题可以抽象成数学问题,用数学的方法予以解决。

@#@在整个数学教育的过程中都应该培养学生的应用意识,综合实践活动是培养应用意识很好的载体。

@#@@#@创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程之中。

@#@学生自己发现和提出问题是创新的基础；@#@独立思考、学会思考是创新的核心；@#@归纳概括得到猜想和规律,并加以验证,是创新的重要方法。

@#@创新意识的培养应该从义务教育阶段做起,贯穿数学教育的始终。

@#@@#@第二部分课程目标@#@一、总目标@#@通过义务教育阶段的数学学习,学生能:

@#@@#@1.获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

@#@@#@2.体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。

@#@@#@3.了解数学的价值,提高学习数学的兴趣,增强学好数学的信心,养成良好的学习习惯,具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。

@#@@#@总目标从以下四个方面具体阐述:

@#@@#@知识技能@#@●经历数与代数的抽象、运算与建模等过程,掌握数与代数的基础知识和基本技能。

@#@@#@●经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程,掌握图形与几何的基础知识和基本技能。

@#@@#@●经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获取信息的过程,掌握统计与概率的基础知识和基本技能。

@#@@#@●参与综合实践活动,积累综合运用数学知识、技能和方法等解决简单问题的数学活动经验。

@#@@#@数学思考@#@●建立数感、符号意识和空间观念,初步形成几何直观和运算能力,发展形象思维与抽象思维。

@#@@#@●体会统计方法的意义,发展数据分析观念,感受随机现象。

@#@@#@●在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中,发展合情推理和演绎推理能力,清晰地表达自己的想法。

@#@@#@●学会独立思考,体会数学的基本思想和思维方式。

@#@@#@问题解决@#@●初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简单的实际问题,增强应用意识,提高实践能力。

@#@@#@●获得分析问题和解决问题的一些基本方法,体验解决问题方法的多样性,发展创新意识。

@#@@#@●学会与他人合作交流。

@#@@#@●初步形成评价与反思的意识。

@#@@#@情感态度@#@●积极参与数学活动,对数学有好奇心和求知欲。

@#@@#@●在数学学习过程中,体验获得成功的乐趣,锻炼克服困难的意志,建立自信心。

@#@@#@●体会数学的特点,了解数学的价值。

@#@@#@●养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯,形成实事求是的科学态度。

@#@@#@总目标的这四个方面,不是相互独立和割裂的,而是一个密切联系、相互交融的有机整体。

@#@在课程设计和教学活动组织中,应同时兼顾这四个方面的目标。

@#@这些目标的整体实现,是学生受到良好数学教育的标志,它对学生的全面、持续、和谐发展有着重要的意义。

@#@数学思考、问题解决、情感态度的发展离不开知识技能的学习,知识技能的学习必须有利于其他三个目标的实现。

@#@@#@二、学段目标@#@第一学段（1~3年级）@#@知识技能@#@1．经历从日常生活中抽象出数的过程,理解万以内数的意义,初步认识分数和小数；@#@理解常见的量；@#@体会四则运算的意义,掌握必要的运算技能；@#@在具体情境中,能进行简单的估算。

@#@@#@2．经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程,了解一些简单几何体和常见的平面图形；@#@感受平移、旋转、轴对称现象；@#@认识物体的相对位置。

@#@掌握初步的测量、识图和画图的技能。

@#@@#@3．经历简单的数据收集、整理、分析的过程,了解简单的数据处理方法。

@#@@#@数学思考@#@1．在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象,以及对运算结果进行估计的过程中,发展数感；@#@在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中,发展空间观念。

@#@@#@2．能对调查过程中获得的简单数据进行归类,体验数据中蕴涵着信息。

@#@@#@3.在观察、操作等活动中,能提出一些简单的猜想。

@#@@#@4．会独立思考问题,表达自己的想法。

@#@@#@问题解决@#@1．能在教师的指导下,从日常生活中发现和提出简单的数学问题,并尝试解决。

@#@@#@2．了解分析问题和解决问题的一些基本方法,知道同一个问题可以有不同的解决方法。

@#@@#@3．体验与他人合作交流解决问题的过程。

@#@@#@4．尝试回顾解决问题的过程。

@#@@#@情感态度@#@1．对身边与数学有关的事物有好奇心,能参与数学活动。

@#@@#@2．在他人帮助下,感受数学活动中的成功,能尝试克服困难。

@#@@#@3．了解数学可以描述生活中的一些现象,感受数学与生活有密切联系。

@#@@#@4．能倾听别人的意见,尝试对别人的想法提出建议,知道应该尊重客观事实。

@#@@#@第二学段（4~6年级）@#@知识技能@#@1．体验从具体情境中抽象出数的过程,认识万以上的数；@#@理解分数、小数、百分数的意义,了解负数；@#@掌握必要的运算技能；@#@理解估算的意义；@#@能用方程表示简单的数量关系,能解简单的方程。

@#@@#@2．探索一些图形的形状、大小和位置关系,了解一些几何体和平面图形的基本特征；@#@体验简单图形的运动过程,能在方格纸上画出简单图形运动后的图形,了解确定物体位置的一些基本方法；@#@掌握测量、识图和画图的基本方法。

@#@@#@3．经历数据的收集、整理和分析的过程,掌握一些简单的数据处理技能；@#@体验随机事件和事件发生的等可能性。

@#@@#@4．能借助计算器解决简单的应用问题。

@#@@#@数学思考@#@1．初步形成数感和空间观念,感受符号和几何直观的作用。

@#@@#@2．进一步认识到数据中蕴涵着信息,发展数据分析观念；@#@感受随机现象。

@#@@#@3．在观察、实验、猜想、验证等活动中,发展合情推理能力,能进行有条理的思考,能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。

@#@@#@4.会独立思考,体会一些数学的基本思想。

@#@@#@问题解决@#@1．尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题,并运用一些知识加以解决。

@#@@#@2．能探索分析和解决简单问题的有效方法,了解解决问题方法的多样性。

@#@@#@3．经历与他人合作解决问题的过程,尝试解释自己的思考过程。

@#@@#@4．能回顾解决问题的过程,初步判断结果的合理性。

@#@@#@情感态度@#@1．愿意了解社会生活中与数学相关的信息,主动参与数学学习活动。

@#@@#@2．在他人的鼓励和引导下,体验克服困难、解决问题的过程,相信自己能够学好数学。

@#@@#@3．在运用数学知识和方法解决问题的过程中,认识数学的价值。

@#@@#@4．初步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是等良好品质。

@#@@#@第三部分内容标准@#@第一学段（1~3年级）@#@一、数与代数@#@

（一）数的认识@#@1.在现实情境中理解万以内数的意义,能认、读、写万以内的数,能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

@#@@#@2.能说出各数位的名称,理解各数位上的数字表示的意义；@#@知道用算盘可以表示多位数（参见例1）。

@#@@#@3.理解符号＜,＝,＞的含义,能用符号和词语描述万以内数的大小（参见例2）。

@#@@#@4.在生活情境中感受大数的意义,并能进行估计（参见例3）。

@#@@#@5.能结合具体情境初步认识小数和分数,能读、写小数和分数。

@#@@#@6.能结合具体情境比较两个一位小数的大小,能比较两个同分母分数的大小。

@#@@#@7.能运用数表示日常生活中的一些事物,并能进行交流（参见例4）。

@#@@#@

（二）数的运算@#@1.结合具体情境,体会整数四则运算的意义（参见例5）。

@#@@#@2.能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法,能口算百以内的加减法和一位数乘除两位数。

@#@@#@3.能计算三位数的加减法,一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法,三位数除以一位数的除法。

@#@@#@4．认识小括号,能进行简单的整数四则混合运算（两步）。

@#@@#@5.会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算以及一位小数的加减运算。

@#@@#@6.能结合具体情境进行估算,并会解释估算的过程（参见例6）。

@#@@#@7.经历与他人交流各自算法的过程。

@#@@#@8.能运用数及数的运算解决生活中的简单问题,并能对结果的实际意义作出解释（参见例7）。

@#@@#@（三）常见的量@#@1.在现实情境中,认识元、角、分,并了解它们之间的关系。

@#@@#@2.能认识钟表,了解24时记时法；@#@结合自己的生活经验,体验时间的长短（参见例8）。

@#@@#@3.认识年、月、日,了解它们之间的关系。

@#@@#@4.在现实情境中,感受并认识克、千克、吨,能进行简单的单位换算。

@#@@#@5.能结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题。

@#@@#@（四）探索规律@#@探索简单的变化规律（参见例9,例10）。

@#@@#@二、图形与几何@#@

（一）图形的认识@#@1.能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等几何体。

@#@@#@2.能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体（参见例11）。

@#@@#@3.能辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。

@#@@#@4.通过观察、操作,初步认识长方形、正方形的特征。

@#@@#@5.会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。

@#@@#@6.结合生活情境认识角,了解直角、锐角和钝角。

@#@@#@7.能对简单几何体和图形进行分类（参见例21）。

@#@@#@

（二）测量@#@1.结合生活实际,经历用不同方式测量物体长度的过程,体会建立统一度量单位的重要性。

@#@@#@2.在实践活动中,体会并认识长度单位千米、米、厘米,知道分米、毫米,能进行简单的单位换算,能恰当地选择长度单位（参见例12）。

@#@@#@3.能估测一些物体的长度,并进行测量。

@#@@#@4.结合实例认识周长,并能测量简单图形的周长（参见例13）,探索并掌握长方形、正方形的周长公式。

@#@@#@5.结合实例认识面积,体会并认识面积单位厘米2、分米2、米2,能进行简单的单位换算。

@#@@#@6.探索并掌握长方形、正方形的面积公式,会估计给定简单图形的面积（参见例14）。

@#@@#@（三）图形的运动@#@1.结合实例,感受平移、旋转、轴对称现象（参见例15）。

@#@@#@2.能辨认简单图形平移后的图形（参见例16）。

@#@@#@3.通过观察、操作,初步认识轴对称图形。

@#@@#@（四）图形与位置@#@1.会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。

@#@@#@2.给定东、南、西、北四个方向中的一个方向,能辨认其余三个方向,知道东北、西北、东南、西南四个方向,会用这些词语描绘物体所在的方向（参见例17）。

@#@@#@三、统计与概率@#@1.能根据给定的标准或者自己选定的标准,对事物或数据进行分类,感受分类与分类标准的关系（参见例18）。

@#@@#@2.经历简单的数据收集和整理过程,了解调查、测量等收集数据的简单方法,并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果（参见例19）。

@#@@#@3.通过对数据的简单分析,体会运用数据进行表达与交流的作用,感受数据蕴涵信息（参见例20）。

@#@@#@四、综合与实践@#@1．通过实践活动,感受数学在日常生活中的作用,体验能够运用所学的知识和方法解决简单问题,获得初步的数学活动经验。

@#@@#@2.在实践活动中,了解要解决的问题和解决问题的办法。

@#@@#@3.经历实践操作的过程,进一步理解所学的内容。

@#@@#@（参见例21,例22,例23）@#@第二学段（4~6年级）@#@一、数与代数@#@

（一）数的认识@#@1.在具体情境中,认识万以上的数,了解十进制计数法,会用万、亿为单位表示大数。

@#@@#@2.结合现实情境感受大数的意义,并能进行估计（参见例24）。

@#@@#@3.会运用数描述事物的某些特征,进一步体会数在日常生活中的作用（参见例25）。

@#@@#@4.知道2,3,5的倍数的特征,了解公倍数和最小公倍数；@#@在1~100的自然数中,能找出10以内自然数的所有倍数,能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。

@#@@#@5.了解公因数和最大公因数；@#@在1~100的自然数中,能找出一个自然数的所有因数,能找出两个自然数的公因数和最大公因数。

@#@@#@6.了解自然数、整数、奇数、偶数、质（素）数和合数。

@#@@#@7.结合具体情境,理解小数和分数的意义,理解百分数的意义（参见例26）；@#@会进行小数、分数和百分数的转化（不包括将循环小数化为分数）。

@#@@#@8.能比较小数的大小和分数的大小。

@#@@#@9．在熟悉的生活情境中,了解负数的意义,会用负数表示日常生活中的一些量。

@#@@#@

（二）数的运算@#@1．能计算三位数乘两位数的乘法,三位数除以两位数的除法。

@#@@#@2．认识中括号,能进行简单的整数四则混合运算（以两步为主,不超过三步）。

@#@@#@3．探索并了解运算律（加法的交换律和结合律、乘法的交换律和结合律、乘法对加法的分配律）,会应用运算律进行一些简便运算。

@#@@#@4．在具体运算和解决简单实际问题的过程中,体会加与减、乘与除的互逆关系。

@#@@#@5．能分别进行简单的小数、分数（不含带分数）加、减、乘、除运算及混合运算（以两步为主,不超过三步）。

@#@@#@6．能解决小数、分数和百分数的简单实际问题。

@#@@#@7.在具体情境中,了解常见的数量关系:

@#@总价=单价×@#@数量、路程=速度×@#@时间,并能解决简单的实际问题。

@#@@#@8．经历与他人交流各自算法的过程,并能表达自己的想法。

@#@@#@9．在解决问题的过程中,能选择合适的方法进行估算（参见例27,例28）。

@#@@#@10．能借助计算器进行运算,解决简单的实际问题,探索简单的规律（参见例29）。

@#@@#@（三）式与方程@#@1．在具体情境中能用字母表示数。

@#@@#@2．结合简单的实际情境,了解等量关系,并能用字母表示。

@#@@#@3.能用方程表示简单情境中的等量关系（如3x+2＝5,2x-x＝3）,了解方程的作用。

@#@@#@4．了解等式的性质,能用等式的性质解简单的方程。

@#@@#@（四）正比例、反比例@#@1．在实际情境中理解比及按比例分配的含义,并能解决简单的问题。

@#@@#@2．通过具体情境,认识成正比例的量和成反比例的量。

@#@@#@3．会根据给出的有正比例关系的数据在方格纸上画图,并会根据其中一个量的值估计另一个量的值（参见例30）。

@#@@#@4．能找出生活中成正比例和成反比例关系量的实例,并进行交流。

@#@@#@（五）探索规律@#@探索给定情境中隐含的规律或变化趋势（参见例31,例32）。

@#@@#@二、图形与几何@#@

（一）图形的认识@#@1．结合实例了解线段、射线和直线。

@#@@#@2．体会两点间所有连线中线段最短,知道两点间的距离。

@#@@#@3．知道平角与周角,了解周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。

@#@@#@4．结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系。

@#@@#@5．通过观察、操作,认识平行四边形、梯形和圆,知道扇形,会用圆规画圆。

@#@@#@6．认识三角形,通过观察、操作,了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180°@#@。

@#@@#@7．认识等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。

@#@@#@8．能辨认从不同方向（前面、侧面、上面）看到的物体的形状图（参见例33）。

@#@@#@9．通过观察、操作,认识长方体、正方体、圆柱和圆锥,认识长方体、正方体和圆柱的展开图。

@#@@#@

（二）测量@#@1．能用量角器量指定角的度数,能画指定度数的角,会用三角尺画30°@#@,45°@#@,60°@#@,90°@#@角。

@#@@#@2．探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式,并能解决简单的实际问题。

@#@@#@3．知道面积单位:

@#@千米2、公顷。

@#@@#@4．通过操作,了解圆的周长与直径的比为定值,掌握圆的周长公式；@#@探索并掌握圆的面积公式,并能解决简单的实际问题。

@#@@#@5．会用方格纸估计不规则图形的面积（参见例34）。

@#@@#@6．通过实例了解体积（包括容积）的意义及度量单位（米3、分米3、厘米3、升、毫升）,能进行单位之间的换算,感受1米3、1厘米3以及1升、1毫升的实际意义。

@#@@#@7．结合具体情境,探索并掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法,并能解决简单的实际问题。

@#@@#@8．体验某些实物（如土豆等）体积的测量方法（参见例35）。

@#@@#@（三）图形的运动@#@1．通过观察、操作等活动,进一步认识轴对称图形及其对称轴,能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴；@#@能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形。

@#@@#@2．通过观察、操作等,在方格纸上认识图形的平移与旋转,能在方格纸上按水平或垂直方向将简单图形平移,会在方格纸上将简单图形旋转90°@#@（参见例36）。

@#@@#@3";i:

19;s:

10379:

"最后一课第一堂课复习题@#@2010-04-2809:

@#@09@#@最后一课·@#@自学评估@#@达标训练@#@@#@1．本文作者是________国作家________，课文是在普法战争法国战败，被迫割让阿尔萨斯和洛林这一历史背景下创作的。

@#@@#@2．本文是以小弗朗茨的见闻和感受为线索安排情节，按________→________→________的顺序记叙。

@#@小说的主人公是________。

@#@@#@3．根据拼音写汉字@#@xié@#@________持chà@#@________异qí@#@________祷gěng________咽à@#@o________悔zhǎn_________新@#@5．指出下列句子所用的修辞手法@#@①画眉在树林边宛转地唱歌；@#@锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。

@#@（）@#@②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

@#@（）@#@能力提高@#@@#@阅读语段，完成练习。

@#@@#@忽然教堂的钟敲了十二下。

@#@祈祷的钟声也响了。

@#@窗外又传来普普士兵的号声——①他们已经收操了。

@#@〔A〕站起来，脸色惨白，〔B〕觉得他从来没有这么高大过。

@#@@#@“我的朋友们啊，”他说，“我，我——②”@#@但是他哽住了，他说不下去了。

@#@@#@他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

@#@@#@“法兰西万岁！

@#@”@#@然后他呆在那儿，头靠着墙壁，不说话，用手向我们表示：

@#@@#@“课上完了……去吧。

@#@”@#@

（1）文中画线处描写人物的两种方法是________和________。

@#@@#@（3）为什么听到钟声与号声后，韩麦尔先生的脸色变得这样难看？

@#@@#@钟声、号声宣告着最后一课的结束，从此将和祖国语言告别。

@#@@#@（4）从情节上看，这部分是故事的高潮和结局。

@#@@#@（5）“使出全身的力量”“法兰西万岁”体现了人物怎样的思想感情？

@#@@#@韩麦尔先生强烈的爱国心和对祖国必胜的信念。

@#@@#@（6）如果结尾处改成他举起拳头高呼：

@#@“法兰西万岁！

@#@”好不好？

@#@你是怎样理解“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”这一举止和表情的？

@#@@#@不好，此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中，他连说话的力气也没有了。

@#@这表现了韩麦尔先生对法国的感情之深，他永远都不会忘记、放弃自己热爱的祖国。

@#@@#@@#@最后一课·@#@综合能力测试题@#@三、下列说法有误的一项是@#@（）@#@A．《最后一课》的体裁是小说，作者都德。

@#@@#@B．《最后一课》以普法战争为背景，通过小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感受表现了韩麦尔等法国人民在国土沦丧时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。

@#@@#@C．《最后一课》的主人公是小弗郎士。

@#@@#@D．《最后一课》运用了景物描写表现主题。

@#@@#@四、表现人物性格常常运用语言、行动、心理描写等手法。

@#@试对下面的描写文字表现人物性格进行分析@#@1．他转身朝着黑板，拿起粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

@#@“法兰西万岁！

@#@”@#@①描写的对象是________________________。

@#@@#@②运用的描写方法是________________________。

@#@@#@③表现了____哈墨尔先生对祖国的无比热爱何必胜的坚定信念。

@#@@#@2．屋顶上鸽子咕咕地低声叫着，我心里想：

@#@“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！

@#@”@#@①描写的对象是__小弗朗茨。

@#@@#@②运用的描写方法是__心理描写。

@#@@#@③表现了_对敌人禁学法语卑劣行为的讽刺、轻蔑、憎恨和反抗，表现了对祖国语言的热爱。

@#@@#@五、阅读下面的文段，回答文后的问题@#@@#@

（一）@#@@#@忽然教堂的钟敲了十二下。

@#@祈祷的钟声也响了。

@#@窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。

@#@韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

@#@@#@“我的朋友们啊，”他说“我，我——”@#@但是他哽住了，他说不下去了。

@#@@#@他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字_法兰西万岁！

@#@”@#@然后他呆在那儿，头靠着墙壁，不说话，用手向我们表示：

@#@@#@“课上完了……去吧。

@#@””@#@1．给下面加粗字注音。

@#@@#@祈祷（）（）惨白（）哽住（）@#@3．选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？

@#@@#@_______钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语；@#@号声、钟声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了烘托和铺垫作用。

@#@@#@4．“忽然，教堂的钟声敲了十二下”，“忽然”表明了什么？

@#@@#@_____“忽然”有来得迅速而出乎意料的意思，说明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒地教，学生们正在全神贯注汲取法语知识的情况下敲响了，是在不情愿的情况下强加于人的钟声，不容人选择地宣布最后一课的结束。

@#@增强了悲怆的气氛。

@#@__@#@5．韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为@#@（）@#@A．时间太少了，满肚的话一时无从说起。

@#@@#@B．他要离开他教的学生，心情难过。

@#@@#@C．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。

@#@@#@D．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。

@#@@#@6．韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：

@#@‘法兰西万岁！

@#@’”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？

@#@@#@_____强烈的爱国主义思想。

@#@@#@7．文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？

@#@@#@____表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬。

@#@@#@8、接着，哈墨尔先生谈到法兰西语言，说这是世界上最美的语言，也是最清楚、最严谨的语言；@#@应该在我们中间保住它，永远不要把它忘了，因为，当一个民族沦为奴隶的时候，只要好好保住了自己的语言，就如同掌握了打开自己牢房的钥匙……@#@这段话采用了哪种修辞方法？

@#@@#@答：

@#@___________________________________________。

@#@@#@这段话有什么深刻含义？

@#@@#@答：

@#@___比喻“监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁，“钥匙”比喻法国语言，因此，掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的解放。

@#@@#@《第一堂课》@#@1.给加点字注音。

@#@@#@管辖（）囚犯（）堵塞（sè@#@）咳嗽（sò@#@u）门坎（）绊倒（）@#@2.文学常识填空。

@#@@#@《第一堂课》的作者老舍，原名，字，现代小说家、剧作家。

@#@这篇文章选自他的长篇小说《》，他著名的长篇小说还有《》；@#@话剧有《》、《》等。

@#@@#@★可思可感@#@3.《第一堂课》主要描写了北平被日本侵略军占领后，某学校祁瑞宣老师上第一堂课的情景。

@#@@#@4.文章在塑造祁瑞宣老师的形象时，主要采用了心理描写的方法，另外还有动作描写、神态描写、语言描写，表现了祁瑞宣老师仇恨敌人，却无法反抗的痛苦心情以及深沉的爱国主义思想感情。

@#@@#@★条分缕析@#@5.祁瑞宣老师“一向镇定”，“现在，他的手在袖口里颤起来”。

@#@这种反常的表现说明了什么？

@#@@#@　祁瑞宣老师这种反常的表现说明做亡国奴的痛苦使他失去了平日的镇静，他痛苦得已经控制不住感情了。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@6.祁瑞宣老师教的“第一堂课”与都德的《最后一课》的课堂气氛一样地寂静，文章第②段具体表明这种气氛的一句话是什么？

@#@两个国度，不同的时代的人，为什么课堂上气氛如此相似呢？

@#@@#@“屋里极静，他只能听到自己的心跳。

@#@”因为这两堂课都是在国土沦陷之后怀着屈辱的、悲愤的心情上的，老师和学生都沉浸在这种极度的悲愤之中，国度不同，时代不同，但他们的爱国之心是相同的。

@#@@#@7.文章中隐含时代背景与社会现实内容的是在第3段。

@#@@#@8.文中一些词语的运用颇具特色，指出下列黑体词语的指代内容。

@#@@#@⑴城亡了，民族的春花也都变成了木头。

@#@@#@学生们@#@⑵真正的苦痛是说不出来的！

@#@@#@亡国奴的苦痛@#@9.文章多处运用细腻的心理描写来刻画祁瑞宣老师,从而表现主题，请你选择其中的一处，谈谈你的理解。

@#@@#@

（1）第1段通过写祁瑞宣对铃声的感受表现出他对日军入侵的震惊，内心伤痛至极。

@#@

（2）第3段。

@#@这一段通过对祁瑞宣心理活动的描写，反映出他仇恨敌人，却无法反抗的矛盾与痛苦。

@#@面对着亡国的命运，他陷入痛苦之中，不知如何应对，那种悲伤、凄惨的心情是难以言表的。

@#@@#@11.在《最后一课》中，下课后，哈墨尔先生“仍站在那里，头靠着墙壁，不说话”，而本文中的瑞宣老师却“狠了狠心，他走下了讲台”，“他迈门坎，没迈利落，几乎绊了一跤”，哈墨尔先生和祁瑞宣老师的这种行动说明了什么？

@#@@#@.两人的行动，都是极度痛苦之下的一种表现，亡国之痛及由此产生的悲愤使他们无法控制自己的行动，以致有些失常，这也是他们爱国主义情感的一种体现。

@#@@#@12.哈墨尔先生在课上恨不得“把自己知道的东西”全部教给学生，而祁瑞宣老师在课堂上只“挤出两句话”，对于这截然相反的表现，你是如何理解的？

@#@@#@哈墨尔先生自制力强，在悲愤中恨不得把自己知道的知识在离开前全部教给学生；@#@而祁老师被亡国的痛苦和由此产生的悲愤弄得失去自控能力，只好以不上课的方式来表示抗议。

@#@这两种情况都是他们爱国精神的表现。

@#@@#@";i:

20;s:

29502:

"幼儿园教师管理制度15篇@#@幼儿园教师管理制度@#@____-05-2414:

@#@15幼教中国综合@#@师德@#@1、教师要具备能吃苦耐劳的精神,具有责任心、事业心。

@#@@#@2、教师应树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教育，禁止@#@任何形式的体罚和变相体罚。

@#@严禁打骂孩子，树立与孩子平等的观念：

@#@蹲下来和@#@孩子说话，抱起来交流，牵着手教育。

@#@@#@3、全体教职工必须严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。

@#@@#@4、教师要把全部精力放在工作上，上班期间，教师不能随便串班，要全面照顾幼儿，@#@避免发生意外事故。

@#@严格做到:

@#@视线不能离开孩子。

@#@@#@5、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。

@#@家长送孩子入园，教师@#@要热情迎接，主动接过书包，引导孩子入座。

@#@对来宾态度友好，严禁与家长争吵。

@#@@#@6、教师要注意仪容仪表，不留长指甲，不化浓妆，不穿高@#@跟鞋，长头发扎起来。

@#@@#@7、教师带班不接、不打电话、不接待人。

@#@进班不跷二郎腿，不坐桌子。

@#@@#@8、幼儿教师需具备“八心”@#@爱心—对所有孩子一视同仁；@#@@#@童心—把自己融入到孩子的世界里去；@#@关心—能体贴入微地关心孩子各方面的成长；@#@@#@耐心--不厌其烦地帮助和照顾孩子学习、生活；@#@@#@细心--能非常细致地发现、并挖掘孩子的潜能；@#@@#@专心--专注本职工作，不断更新和补充新知识；@#@@#@公心--对所有的孩子一视同仁，不厚此薄彼；@#@好心情--天天能给孩子们带来阳光般的灿烂感受。

@#@@#@教育教学：

@#@@#@1、教师必须遵循幼儿身心发展规律、幼儿的年龄特点和学习特点，以游戏为基本活动，@#@以正面教育、鼓励表扬为主，促进每个幼儿的身心发展。

@#@@#@2、教师需认真实施幼儿园的各项规章制度，结合本班孩子的年龄特点，和学习特点订@#@出学期计划，并按学期计划制定出月计划及周计划。

@#@@#@3、教师积极参加教育研究活动和业务学习活动，认真备课，写好一周的教育活动计划，@#@不断改进教学形式、方法，随时更新，科学合理安排幼儿一日生活。

@#@按时上课，严@#@格执行作息时间，成为幼儿学习活动的支持者、合作者及引导者。

@#@@#@4、教师要认真备好每一节课，坚持超前备课，每月最后一天必须将备课笔记交给园长。

@#@@#@5、教师要尊重家长，主动与家长沟通、合作共同促进幼儿身心健康发展。

@#@@#@6、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉，对待家长和来宾要微笑服@#@务、友好相处。

@#@@#@7、坚持使用普通话教授学生、组织指导幼儿活动，切不可体罚幼儿（如：

@#@拗耳朵、打@#@头、打脸等）。

@#@@#@8、在工作时间里，教师不得随意离开幼儿，发现或听到幼儿的行为、声音有可能导@#@致受伤害时，要立即制止。

@#@@#@安全：

@#@@#@1、严格遵守幼儿园安全制度，教师自身要提高安全意识，保证幼儿都在自己的视线里。

@#@@#@并随机给幼儿灌输安全知识，提高幼儿的自我保护能力。

@#@（时时提醒幼儿不推人、踢@#@人、咬人、抓人、乱跑、上桌椅等）。

@#@@#@2、教师要认真组织好幼儿一天学习、生活。

@#@每天保证一小时户外活动时间，户外活动教@#@师要组织户外游戏，大型玩具没有老师看护，禁止幼儿玩耍。

@#@@#@3、幼儿离园时要交给家长，不能让不熟悉的人把幼儿接走，如家长有事，委托别人来接@#@必须用电话与家长联系好，情况属实，才能让他人接走，未成年人一律不得接幼儿。

@#@@#@4、教师离园前应认真检查，关好门窗，切断电源，将物品放在指定地点，整洁卫生，保@#@证安全，才可下班。

@#@@#@5、幼儿入园时，教师要进行晨检工作，防止幼儿带危险品入园。

@#@发现幼儿精神状态差，要坚持让家长领孩子就医。

@#@@#@6、教育幼儿不能把纸、扣子、小橡皮等塞到鼻、耳、口中，哭泣时不要吃东西。

@#@@#@7、幼儿上下楼梯，教师要负责安排幼儿排队靠右、手扶栏杆或墙跟着老师慢走，教师要@#@在楼梯口停下，迎接完所有幼儿方可领幼儿去院中。

@#@@#@8、下雨天，幼儿教师要注意地板滑，地上要铺上地毯，防止幼儿跌倒。

@#@@#@9、教师每次离开教室都要和幼儿说明，告诉他们不能下位，对特别好动的要带在身边。

@#@@#@（幼儿写字时或手中有危险品时教师不得离开）@#@10、跟车教师要负责车上幼儿的安全，提醒他们坐好，不要把头、手伸出窗外，驾驶员负责开好车子@#@常规、卫生：

@#@@#@1、教师早晨来园要用抹布把桌、椅、窗等地方擦干净，物品摆放整齐。

@#@周一和节假日要提前来园打扫卫生。

@#@同时要对门前、院内、楼梯和厕所的卫生分包负责打扫@#@2、注意幼儿的精神状态，生病要立即送医院或通知家长。

@#@@#@3、家长带药要求写清儿童姓名、药品名称、剂量、服药时间，教师应按时给幼儿服药。

@#@@#@幼儿园教师管理制度

（二）@#@1、幼儿园教师管理制度中全体教职工必须严格遵守作息时间制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。

@#@@#@2、幼儿园教师管理制度中教师要把全部精力放在工作上，上班期间，教师不能随便换班、替班、串班、要全面照顾幼儿，避免发生意外事故。

@#@@#@3、幼儿园教师管理制度中因工作造成一般责任事故，如磕伤、碰伤、挤伤、烫伤、扭伤等，有上述情况之一，教师本人负责一切费用，如因工作造成重大责任事故，导致幼儿需要住院治疗治疗的，教师必须承担____%的医疗费用。

@#@因看管不当造成幼儿走失，造成严重后果的，属教师严重失职，教师本人负全责，扣除工资____元/次。

@#@@#@4、幼儿园教师管理制度中教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。

@#@上班期间要微笑面对家长，对家长和来宾态度友好，避免与家长争吵。

@#@@#@5、幼儿园教师管理制度中各班室下班后，必须在离园前认真检查，关好门窗，切断电源，将物品放在指定地点，整洁卫生，保证安全。

@#@@#@6、幼儿园教师管理制度中教师有事情必须请假，凡未请假或请假未经园长批准而离开岗位者按旷工论处。

@#@@#@7、幼儿园教师管理制度中值班老师应遵守值班时间，@#@比正常上班时间早到半小时，下班时迟走半小时，当班或值班时间，不能因私事离开孩子。

@#@@#@8、幼儿园教师管理制度中教师要认真组织好幼儿一天学习、生活。

@#@大型玩具没有老师保护禁止幼儿玩耍，幼儿离园时要护送到安全地带。

@#@@#@幼儿园教师管理制度（三）@#@认真贯彻国家幼教法规和未成年人保护法。

@#@努力做好班级工作，使幼儿在体、智、德、美各方面得到发展。

@#@@#@一、师德@#@1、教师应树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教育，禁止任何形式的体罚和变相体罚。

@#@严禁打骂孩子，树立与孩子平等的观念：

@#@蹲下来和孩子说话，抱起来交流，牵着手教育。

@#@@#@2、全体教职工必须严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。

@#@@#@3、教师要把全部精力放在工作上，上班期间，教师不能随便换班、替班、串班，要全面照顾幼儿，避免发生意外事故。

@#@严格做到:

@#@视线不能离开孩子。

@#@@#@4、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。

@#@上班期间要微笑面对每一个孩子，对家长和来宾态度友好，严禁与家长争吵。

@#@@#@5、教师要注意仪容仪表，上班要穿工服，不能带明显饰物，不留长指甲；@#@女教师不化浓妆，不穿高跟鞋，长头发扎起来。

@#@@#@6、教师带班不接、不打电话、手机调成振动状态，不接待人。

@#@@#@进班不跷二郎腿，不坐桌子及幼儿床。

@#@不随意请幼儿替老师做事。

@#@@#@二、教育教学：

@#@@#@1、教师必须遵循幼儿身心发展规律、幼儿的年龄特点和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，寓教育于生活及各项活动之中，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

@#@@#@2、教师认真实施幼儿园规定的教学大纲，依照《纲要》的指导方针，结合本班孩子的年龄特点，和学习特点订出学期计划，并按学期计划制定出月计划及周计划。

@#@@#@3、教师积极参加教育研究活动和业务学习活动，认真备课，写好一周的教育活动计划、游戏和一日活动计划，不断改进教学形式、方法，随时更新，科学合理安排幼儿一日生活。

@#@按时上课，严格执行作息时间。

@#@成为幼儿学习活动的支持者、合作者及引导者。

@#@@#@4、教师要认真备好每一节课，坚持超前备课，保证每节课都要有，无教案不进教室上课。

@#@每周五前必须将教案本交给园长。

@#@教师上课前准备好教具，保证上每一节课都有丰富的材料。

@#@提高孩子的学习兴趣，而不是老师空手上课。

@#@@#@5、教师积极开动脑筋，自制玩教具。

@#@教具要结实、耐用，学期末，将自制玩教具交到资料室，以便资源共享。

@#@@#@6、教师每月根据主题活动，随时更换主题墙饰。

@#@并根据班级情况、幼儿年龄特点布置生活墙饰，以利于培养孩子良好的生活习惯。

@#@@#@7、教师要尊重家长，主动与家长沟通、合作共同促进幼儿身心健康发展。

@#@平时通过家长联系本及时与家长沟通信息，双方共同配合，进行教育。

@#@每周五按时将家园联系本交给家长，每本不能写同样内容。

@#@@#@8、学期结束，对教师考勤、教案、教学、班级布置等方面工作进行全面考核，对各方面表现优秀的教师进行表彰。

@#@@#@三、常规、卫生：

@#@@#@1、严格遵守幼儿园卫生制度。

@#@@#@2、在日常生活中抓住安全、卫生教育契机，培养幼儿生活卫生习惯及生活自理能力以及各项常规。

@#@（生活常规、上课常规、等等）@#@3、注重幼儿的情绪，冷热及时增添衣服，生病要立即送医院或通知家长。

@#@@#@4、家长带药要求写清儿童姓名、药品名称、剂量、服药时间、次数。

@#@教师给儿童服药后要打钩。

@#@按时给幼儿服药。

@#@各班应准备存放儿童药品的专用药箱。

@#@@#@5、每天记录幼儿的出勤情况，一月公布一次孩子出勤。

@#@并将考勤列入奖惩、评比条例中。

@#@@#@6、饭前，保育员做好消毒桌面工作，教师带领幼儿饭前安静活动。

@#@@#@7、培养孩子的个人卫生习惯，指导孩子正确地洗手方法，饭前、便后洗手的习惯。

@#@@#@8、组织好幼儿吃饭，让幼儿安静愉快就餐，教育幼儿不挑食，不掉饭粒，保育员介绍菜名。

@#@@#@9、教师值好班，保证每班有一名教师值午睡，注重幼儿的午睡姿势，盖好被子，午睡时保持安静，保证时间，按时起床，指导和帮助幼儿穿好衣服。

@#@@#@10、注意幼儿用眼卫生，保护幼儿视力，正常教学月中不能看电视，中大班每天坚持做眼保健操。

@#@@#@11、每周五将被褥摊开晾晒一次，保持清洁干净，有污染时要及时拆洗更换。

@#@@#@12、室内经常通风换气，每周清理一次玩教具。

@#@@#@13、夏季注意灭蚊蝇，扫除、拖把、抹布、簸萁等清洁工具要保持清洁。

@#@@#@14、班中物品需保管好，如有工作变动，必须交清，如有丢失或损坏，需及时报告，如隐瞒不报，造成不良后果，按失职处理。

@#@领取物品书刊等需有园长及本人签字，按时归还。

@#@@#@四、安全：

@#@@#@1、严格遵守幼儿园安全制度，教师提高安全意识，并随机给幼儿灌输安全知识，提高幼儿的自我保护能力。

@#@带班时做到“人到、心到、手到”。

@#@@#@2、教师要认真组织好幼儿一天学习、生活。

@#@每天保证一小时户外活动时间，户外活动教师要组织户外游戏，大型玩具没有老师@#@保护禁止幼儿玩耍，自由活动前教师必须提要求。

@#@@#@3、注重幼儿安全，幼儿离园时要护送到安全地带，交给家长，不能让不熟悉的人把幼儿接走，如家长有事，委托别人来接必须用电话与家长联系好，情况属实，才能让他人接走。

@#@家长来接幼儿时，要简单介绍幼儿的当天情况。

@#@@#@4、教师离园前应认真检查，关好门窗，切断电源，将物品放在指定地点，整洁卫生，保证安全，才可下班。

@#@@#@五、家长联系制度:

@#@@#@1、受新生的教师，入园前应进行家访；@#@各班教师每学期根据情况进行家访；@#@对缺勤一周以上幼儿必须进行家访。

@#@@#@二、教师平时通过家长联系本及时与家长沟通信息，双方共同配合，进行教育；@#@期末与保健人员共同填写幼儿发展情况报告单，向家长报告幼儿在园各方面情况。

@#@@#@三、在家长接送幼儿时，随时与家长联系，争取家长的了解、支持与配合。

@#@@#@四、每学期召开全园家长会或班家长会一次。

@#@@#@五、每学期各班可结合家长会向家长开放活动半日，使家长了解幼儿园工作及自己孩子各方面的表现。

@#@@#@六、开办家长，向家长介绍科学育儿知识。

@#@@#@七、建立家长园地，向家长宣传有关和卫生保健知识。

@#@@#@八、邀请家长代表参加园务委员会、伙委会等。

@#@@#@幼儿园教师管理制度（四）@#@幼儿园教师各项管理制度@#@认真贯彻国家幼教法规和未成年人保护法。

@#@努力做好班级工作，使幼儿在体、智、德、美各方面得到发展。

@#@@#@一、师德@#@1、教师要把全部精力放在工作上，上班期间，教师不能随便换班替班串班，要全面照顾幼儿，避免发生意外事故。

@#@严格做到:

@#@视线不能离开孩子。

@#@@#@2、全体教职工务必严格遵守作息制度，不迟到不早退无大事不随便请假。

@#@@#@3、教师带班不接不打电话手机调成振动状态，不接待人。

@#@进班不跷二郎腿，不坐桌子及幼儿床。

@#@不随意请幼儿替老师做事。

@#@@#@4、教师应树立正确的教育观儿童观，热爱尊重幼儿，坚持用心正面教育，禁止任何形式的体罚和变相体罚。

@#@严禁打骂孩子，树立与孩子平等的观念：

@#@蹲下来和孩子说话，抱起来交流，牵着手教育。

@#@@#@5、教师在校内校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。

@#@上班期间要微笑应对每一个孩子，对家长和来宾态度友好，严禁与家长争吵。

@#@@#@6、教师要注意仪容仪表，上班要穿工服，不能带明显饰物，不留长指甲;@#@女教师不化浓妆，不穿高跟鞋，长头发扎起来。

@#@@#@二、教育教学：

@#@@#@1、教师要尊重家长，主动与家长沟通合作共同促进幼儿身心健康发展。

@#@平时透过家长联系本及时与家长沟通信息，双方共同配合，进行教育。

@#@每周五按时将家园联系本交给家长，每本不能写同样资料。

@#@@#@2、教师用心参加教育研究活动和业务学习活动，认真备课，写好一周的教育活动计划游戏和一日活动计划，不断改善教学形式方法，随时更新，科学合理安排幼儿一日生活。

@#@按时上课，严格执行作息时间。

@#@成为幼儿学习活动的支持者合作者及引导者。

@#@@#@3、教师每月根据主题活动，随时更换主题墙饰。

@#@并根据班级状况幼儿年龄特点布置生活墙饰，以利于培养孩子良好的生活习惯。

@#@@#@4、学期结束，对教师考勤教案教学班级布置等方面工作进行全面考核，对各方面表现优秀的教师进行表彰。

@#@@#@5、教师认真实施幼儿园规定的教学大纲，依照《纲要》的指导方针，结合本班孩子的年龄特点和学习特点订出学期计划，并按学期计划制定出月计划及周计划。

@#@@#@6、教师用心开动脑筋，自制玩教具。

@#@教具要结实耐用，学期末，将自制玩教具交到资料室，以便资源共享。

@#@@#@7、教师要认真备好每一节课，坚持超前备课，保证每节课都要有教案，无教案不进教室上课。

@#@每周五前务必将教案本交给园长。

@#@教师上课前准备好教具，保证上每一节课都有丰富的材料。

@#@提高孩子的学习兴趣，而不是老师空手上课。

@#@@#@8、教师务必遵循幼儿身心发展规律幼儿的年龄特点和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，寓教育于生活及各项活动之中，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

@#@@#@三、常规、卫生：

@#@@#@1、在日常生活中抓住安全卫生教育契机，培养幼儿生活卫生习惯及生活自理潜力以及各项常规。

@#@（生活常规上课常规卫生常规等等）@#@2、注重幼儿的情绪，冷热及时增添衣服，生病要立即送医院或通知家长。

@#@@#@3、注意幼儿用眼卫生，保护幼儿视力，正常教学中不能看电视，中大班每一天坚持做眼保健操。

@#@@#@4、严格遵守幼儿园卫生制度。

@#@@#@5、室内经常通风换气，每周清理一次玩教具。

@#@@#@6、家长带药要求写清儿童姓名药品名称剂量服药时间次数。

@#@教师给儿童服药后要打钩。

@#@按时给幼儿服药。

@#@各班应准备存放儿童药品的专用药箱。

@#@@#@7、班中物品需保管好，如有工作变动，务必交清，如有丢失或损坏，需及时报告，如隐瞒不报，造成不良后果，按失职处理。

@#@领取物品书刊等需有园长及本人签字，按时归还。

@#@@#@8、培养孩子的个人卫生习惯，指导孩子正确地洗手方法，饭前便后洗手的习惯。

@#@@#@9、夏季注意灭蚊蝇，扫除拖把抹布簸萁等清洁工具要持续清洁。

@#@@#@10、每一天记录幼儿的出勤状况，一月公布一次孩子出勤。

@#@@#@四、安全：

@#@@#@1、注重幼儿安全，幼儿离园时要护送到安全地带，交给家长，不能让不熟悉的人把幼儿接走，如家长有事，委托别人来接务必用电话与家长联系好，状况属实，才能让他人接走。

@#@家长来接幼儿时，要简单介绍幼儿的当天状况。

@#@@#@2、严格遵守幼儿园安全制度，教师提高安全意识，并随机给幼儿灌输安全知识，提高幼儿的自我保护潜力。

@#@带班时做到“人到心到手到”。

@#@@#@3、教师离园前应认真检查，关好门窗，切断电源，将物品放在指定地点，整洁卫生，保证安全，才可下班。

@#@@#@4、教师要认真组织好幼儿一天学习生活。

@#@每一天保证一小时户外活动时间，户外活动教师要组织户外游戏，大型玩具没有老师保护禁止幼儿玩耍，自由活动前教师务必提要求。

@#@@#@五、家长联系制度:

@#@@#@1、建立家长园地，向家长宣传有关教育和卫生保健知识。

@#@@#@2、每学期召开全园家长会或班家长会一次。

@#@@#@3、每学期各班可结合家长会向家长开放活动半日，使家长了解幼儿园工作及自己孩子各方面的表现。

@#@@#@4、各班教师每学期根据状况进行家访或电话随访;@#@对缺勤一周以上幼儿务必进行落实并记录在案。

@#@@#@5、在家长接送幼儿时，随时与家长联系，争取家长的了解支持与配合。

@#@@#@6、教师平时透过家长联系本及时与家长沟通信息，双方共同配合，进行教育;@#@期末要对幼儿进行发展性评价。

@#@@#@幼儿园安全制度@#@一、预防烫伤@#@1.暖水瓶、开水壶、热饭、菜、汤要放在幼儿摸不到的地方，禁止热源进班。

@#@@#@2、幼儿进餐、饮水或喂药时，温度要适宜，手摸杯子不烫手为宜。

@#@@#@____冬季取暖期间，保证取暖器的安全。

@#@@#@二、预防外伤@#@1.清除园内房屋、场地、玩教具的不安全因素。

@#@拐角、器械边角要圆滑，墙面要软处理。

@#@大型玩具每一天检查一次，发现隐患立即停止使用，及时修复。

@#@@#@2.教师组织户外活动要随时观察每个孩子。

@#@活动范围不要太分散，要在教师的视线内，避免过于疲劳或保护不到所造成意外事故的发生。

@#@小班户外活动时间或地点要与中大幼儿班分开。

@#@@#@3.幼儿使用的设备要稳固。

@#@桌椅板凳没有毛刺，饮水桶、毛巾架等要固定好。

@#@@#@4.剪子、刀子、针等锐利物品要放在成人专用材料柜内（储藏室、幼儿摸不到的地方）。

@#@@#@5.透过游戏形式，经常对幼儿进行安全教育，增强他们的安全意识，逐渐使他们过渡到自我保护阶段。

@#@@#@三、严防异物入耳、鼻、气管等处@#@1.给幼儿投入的玩具要较大，防止误把玩具当食物吃进肚子或含在口中。

@#@@#@____户外活动时注意幼儿是否捡了石子、小棍等物品，如发现要及时清除，防止幼儿把异物塞进鼻、耳中。

@#@@#@3.如发生异物进入耳、鼻、气管事故，教师不要随意采取措施，弄清状况后，再进行排除。

@#@如老师解决不了，应及时送往附近医院进行抢救，并立即通知家长。

@#@@#@4.每一天晨午检时要询问孩子是否带有异物，必要时应由教师集中保管。

@#@@#@5.幼儿要在情绪稳定愉快的状态下安静进食或吃水果，防止食品误入气管。

@#@@#@6..推荐家长不要给孩子携带各种饰物。

@#@@#@四、预防中毒@#@1、儿童活动室内不准存放有毒物品，如消毒液、洗涤剂禁止存放在教室及活动室内，要放在幼儿摸不到的专用物品柜内。

@#@@#@2.培养幼儿不把物品放在嘴里，防止塑料或其它材料的玩具或物品造成中毒事故。

@#@@#@____所有药品务必妥善保管。

@#@每个孩子带的药要写上幼儿姓名和服用剂量。

@#@服用前，保育员要仔细核对，防止误服、错服。

@#@@#@4.做好服喂药交接记录工作。

@#@如幼儿有异常状况和服药反应要有明确记载，及时采取措施。

@#@@#@五、防止触电@#@1.录音机、电视、影碟机放在幼儿够不到的地方。

@#@@#@2.电源插座（尤其接线板）放在幼儿摸不到的地方。

@#@@#@3.经常检查电器是否贴合安全要求。

@#@@#@六、防止走失@#@1.建立接送制度。

@#@接送孩子时家长要与教师见面，把孩子送到教师手里。

@#@固定接送人员，家长如遇特殊状况需委托他人接送孩子时应与班上老师提前联系或书面委托。

@#@@#@2.门卫要坚守岗位，发现没有家长带领的孩子，不得出幼儿园大门。

@#@@#@____户外活动回班及交接班时，教师要及时清点人数。

@#@@#@幼儿园教师管理制度（五）@#@1、教师务必遵守作息时间制度，不迟到，不早退，不旷课。

@#@@#@2、幼儿有不舒服的状况，要及时协助处理，同时要了解原因，安抚幼儿，及时与家长取得联系，并报告园长。

@#@@#@3、教师认真备课，务必提前备前，保证每一节课都要教案，无教案不进教室。

@#@@#@4、教师带班不接待人，进班不跷二郎腿，不坐桌子。

@#@@#@5、教师有事务必请假，凡未请假或请假未批准的一切按旷工处理。

@#@@#@6、值班老师应遵守值班时间，比正常上课提前____分钟，下班推迟____分钟，当班和值班时间不能私自离开幼儿。

@#@@#@7、坚持使用普通话教授幼儿。

@#@@#@8、教师认真组织好幼儿的学习生活，在玩大型玩具时务必有老师保护，禁止幼儿私自玩耍，幼儿离园时务必把幼儿送到家长手中。

@#@@#@9、因工作失误造成一般职责事故，如磕伤碰伤挤伤烫伤扭伤等，跟班教师应承担相应的费用，如因工作造成重大事故，导致幼儿住院医疗的，当班教师务必承担____%的医疗费用，因看管不当，造成幼儿走失和其它事由造成严重后果的属于教师严重失职，教师本人负主要职责，扣出工资。

@#@@#@10、全勤的教师每月应发全勤奖____元，有迟到早退现象无全勤奖，迟到一次扣每月工资____元/次，旷课教师____元/次，学期结束时，各方面表现优秀，且班级没有安全事故的将奖励教师____元。

@#@@#@11、同事之间应团结互助，不斤斤计较，严禁教师之间闹情绪，打架事件的发生。

@#@@#@12、接送幼儿时，务必做好记录，禁止陌生人接走幼儿，防止冒领幼儿。

@#@@#@13、各班教师下班后，离园之前，认真检查，关好门窗，切断电源，整洁卫生，保证安全。

@#@@#@14、教师在校内校外都应自觉维护教师形象和幼儿的声誉，上班期间要微笑应对家长和来宾，并务必要态度好，不与家长争吵。

@#@@#@15、教师在上班时，要把全部经历放在工作上，上班期间接电话不能超过____分钟，要全面照顾幼儿避免发生意外事故，严格做到：

@#@"@#@视线不离开孩子"@#@。

@#@@#@幼儿园教师管理制度（六）@#@幼儿园教师规章制度@#@1、因工作造成一般职责事故，如磕伤碰伤挤伤烫伤扭伤等，有上述状况之一，教师本人负责一切费用，如因工作造成重大职责事故，导致幼儿需要住院治疗治疗的，教师务必承担%的医疗费用。

@#@因看管不当造成幼儿走失，造成严重后果的，属教师严重失职，教师本人负全责，扣除工资元/次。

@#@@#@2、教师要认真组织好幼儿一天学习生活。

@#@大型玩具没有老师保护禁止幼儿玩耍，幼儿离园时要护送到安全地带。

@#@@#@3、教师在校内校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。

@#@上班期间要微笑应对家长，对家长和来宾态度友好，避免与家长争吵。

@#@@#@4、全体教职工务必严格遵守作息时间制度，不迟到不早退无大事不随便请假。

@#@@#@5、各班室下班后，务必在离园前认真检查，关好门窗，切断电源，将物品放在指定地点，整洁卫生，保证安全。

@#@@#@6、教师要把全部精力放在工作上，上班期间，教师不能随便换班替班串班要全面照顾幼儿，避免发生意外事故。

@#@@#@7、教师有事情务必请假，凡未请假或请假未经园长批准而离开岗位者按旷工论处。

@#@@#@8、值班老师应遵守值班时间，比正常上班时间早到半小时，下班时迟走半小时，当班或值班时间，不能因私事离开孩子。

@#@@#@幼儿园教师管理制度（七）@#@1、全体教职工务必严格遵守作息时间制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。

@#@@#@2、全勤的教职工每月发给全勤奖____元，有迟到、早退、旷工、等现象的，无全勤奖，另外迟到、早退者在当月的工资中扣除____元/次，旷工者扣____元/次。

@#@@#@3、教师要把全部精力放在工作，上班期间，教师不能随便换班、替班、串班，要全面照顾幼儿，避免发生意外事故。

@#@@#@4、因工作造成一般职责事故，如磕伤、碰伤、挤伤、烫伤、扭伤等，有上述状况之一，教师本人负责一切费用，如因工作造成重大职责事故，导致幼儿需要住院治疗的，教师务必承担____%的医疗费用。

@#@因看管不当造成幼儿走失，造成严重后果的，属教师严重失职，教师本人负全责，扣除工资____元/次。

@#@@#@5、班中物品需保管好，如有工作变动，务必交清，如有丢失或损坏，需及时报告，如隐瞒不报，造成不良后果，按失职处理。

@#@@#@6、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。

@#@上班期间要微笑应对家长，对家长和来宾态度友好，避免与家长争吵，@#@7、各班室下班后，务必在离园前认真检查，关好门窗，切断电源，将物品放在指定地点，整洁卫生，保证安全。

@#@@#@8、教师有事情务必请假，凡未请假或请假未经园长批准而离开岗位者按旷工论处。

@#@@#@9、值班老师应遵守值班时间，比正常上班时间早到半小时，下班时迟走半小时，当班或值班时间，不能因私事离开孩子@#@10、一月公布一次出勤。

@#@并将考勤列入奖惩、评比条例中.@#@11、教师要认真备课，坚持超前备课，保证每节课都要有教案，无教案不进教室上课。

@#@@#@12、教师要认真组织好幼儿一天学习、生活。

@#@大型玩具没有老师保护禁止幼儿玩耍，幼儿离园时要护送到安全地带@#@13、学期结束，各方面表现优秀，且班级无重大安全事故的，奖励教师____元。

@#@@#@幼儿园教师管理";i:

21;s:

13294:

"笑忘歌@#@ @#@@#@笑忘歌@#@ @#@@#@ @#@@#@笑忘歌@#@我们的天空@#@风雨飘过@#@青春的我们@#@披风历雨@#@无畏的前行@#@为心中的彩虹@#@唱一首属于我们的歌@#@@#@在父母眼里，他们应该还是一群孩子。

@#@妹妹小X、弟弟阿x刚刚离开学校的课堂，弟弟小X、弟弟小x近年从部队退伍参加工作，X弟初为人父，BOSS！

@#@下面出场的是……心理年龄18、爱好年龄18、档案年龄36的大哥哥——x广电网络集团x有限公司x分公司工程部主任x哥！

@#@@#@2016年2月2日，x广电网络集团x有限公司在原x管理处的基础上组建了x分公司，来自公司各个部门的近百名员工组成了一个崭新的工作集体。

@#@工程部的6名员工分别来自x管理处、公司工程部、公司客服部、公司技术部、原x分公司等部门，组成了x分公司最年轻的一个工作团队。

@#@他们和所有年轻人一样，有思想、有梦想，朝气蓬勃、青春飞扬。

@#@@#@x分公司组建后，按照公司党委要求，积极推进团队建设。

@#@通过座谈会、拓展活动、合作业务等方式，促进部门之间、员工之间、工作环节之间的沟通协调，促进相互熟悉、密切工作感情，使x分公司的团队建设工作取得了巨大成效。

@#@@#@工程部的6位同事，因相近的年龄、共同的理想、同样的爱好迅速融合成为一个工作中是坚韧战士、学习中是优秀学生、业余生活中是快乐歌者的傲人团队。

@#@工程部的办公室，墙上贴着“没有完美的个人只有完美的团队”励志贴，熔接机、工具箱、工程资料和工程书籍、一排整齐摆放的各式吉他、一片绿植掩映着红花……气场爆棚的x哥后面是帅气的弟弟、美丽的妹妹，别动，笑一个！

@#@x哥又举起了自拍杆……@#@一、战士@#@x分公司刚刚组建，办公区正在整修，工程部的员工们就在施工的灰尘和噪声中开始了工程规划建设工作。

@#@办公设备缺乏，x哥从家里搬来了打印机，小X和阿x从家里带来了计算机，X弟从家里运来洗衣机和办公家具；@#@光缆熔接设备没有到位，x哥借到了一台熔接机、一台发电机；@#@维修车辆缺乏，兄弟们毫不犹豫的把器材工具、光缆线材装到自备车里……@#@经过不懈努力，x分公司的工程规划工作迅速展开，工程建设工作步入正轨，工程抢修工作的顺利开展。

@#@这个年轻的团队在工作、学习当中也在迅速的成长！

@#@@#@

（一）鹰之高远@#@“士不可以不弘毅,任重而道远”，x分公司的6位青年人的性格里，少了独生子女的娇气，多了无所畏惧的坚毅，他们像风雨中展翅高飞的雄鹰，在“三网融合”的浪潮面前不畏惧、不退缩，坚定广电网络事业发展的远大理想，刻苦学习专业技术知识坚实技术知识储备，不断地强化磨砺自己，努力在市场竞争的风雨里让自己飞得更高、更远！

@#@@#@x分公司工程部负责x分公司运营区域内主干线路的建设维护，X万户分配网的规划建设，X个行政村的主干网络改造规划和建设工作。

@#@分公司成立后，工程部迅速协调公司工程部对所辖区域内的X个受雷击灾害影响严重的村落,做出了网络改造规划，并召开工程队伍座谈会。

@#@优化工程规划、严格施工标准、落实施工计划，抓住雨季到来之前和农田空闲的短暂时间，对X个行政村的主干网络进行更新改造。

@#@对存在安全隐患的分配网，通过加装防雷避雷设备、调整光电设备设置位置、更新室外器件防水材料等方式，在雨季到来之前完成了相关工作。

@#@使雷雨季节农村区域网络故障率大幅下降，有效的解决了雷雨季节农村网络抢修工作难题。

@#@@#@光通讯技术的不断进步，使广电网络同轴电缆的技术优势逐渐被逆转。

@#@x分公司工程部全体员工努力跟上时代步伐，刻苦学习光通讯技术，并迅速开始了广电网络全光传输实用化建设工作。

@#@至10月底，共完成农村区域光网传输改造X个行政村，涉及用户X户。

@#@@#@大型企业x港务集团x有限公司坐落在x分公司运营区域内，X集团公司居民小区用户近X万户。

@#@分公司成立后，积极推进与港务集团公司的多方面合作。

@#@通过密集的沟通协调，与公司工程部、X集团通讯公司、施工单位通力合作，用时3个月，完成了港务集团职工住宅小区的网络优化改造工作，保证了港务集团公司住宅区域传输网络向互联网运营全面转型。

@#@@#@x发电公司住宅区共有居民X户，为了适应“三网融合”发展趋势，x分公司工程部与x发电公司持续的进行沟通协调工作。

@#@7月份着手发电公司居民区和厂区的网络工程规划，9月初正式开始x发电公司区域内的全光网络传输改造工作。

@#@因工作量较大，工程部的员工们与施工队一起，在初冬的寒风中加班加点忘我工作，争取在严冬到来之前，完成室外工程建设工作。

@#@@#@高度决定视野。

@#@雄鹰振翅心高远，乘风驭雨展宏图！

@#@作为广电网络基层单位的x分公司工程部，手牵手、肩并肩的6位青年员工，坚定为人民群众做好服务工作的信念，心怀广电网络事业发展的远大理想，在自己平凡的工作岗位上谱写着不平凡的青春之歌。

@#@@#@@#@

（二）狼之坚韧@#@在高山、在荒漠、在草原，都有狼的身影，无论面对怎样恶劣的生存环境，他们都不会恐惧，只有执着于理想而藐视一切的野性。

@#@他们始终牢记自己的使命，那就是为了团队的生存与发展、为了团队的尊严和荣誉，要不停的去战斗！

@#@@#@x分公司成立后，工程部迅速制定了工程抢修应急预案，对抢修人员调度、车辆器材准备、工作环节协调等方面做了详细想定计划。

@#@在技术人员配置较少、器材设备缺乏的情况下，群策群力、不屈不挠、艰苦奋斗，让x分公司的工程抢修工作顺利开展，大面积断网故障的抢修时间得到有效控制。

@#@@#@7月21日，狂风暴雨席卷港城，10点30分，x分公司工程部接到主干线路报修，X片区断网。

@#@X弟、小X、小x、阿x立即驾车赶赴断网地点，现场查看后发现光缆路由在被暴雨冲刷的排水沟内，水泥盖板的空档能看到折断的光缆，但水泥盖板沉重，没有起重设备根本无法移动。

@#@X弟钻入排水沟内，酷热难耐下又脱下上衣，就这样蜷在排水沟内，忍受着蚊虫叮咬、高温闷热，经过了1个半小时的奋战，终于完成了折断光缆的熔接。

@#@@#@10月21日晚8时，喧闹的港城逐渐寂静，x分公司值班员接到主干网络断网报修，X片区大面积断网。

@#@接到抢修任务的工程部同事们离开温暖的家，立即赶赴X断网事故现场。

@#@到现场后，看到被挖掘机挖断的数根线缆，深切感到任务艰巨性，他们向公司领导汇报现场情况并与公司数据、运维、客服等部门进行沟通后，立即投入到紧张的抢修工作当中。

@#@@#@深秋的港城寒潮来袭，夜间温度已降至0度。

@#@在瑟瑟寒风中，从晚8时开始，同事们在泥水满布的施工现场一丝不苟的做着光纤熔接，直到凌晨1时，抢修工作圆满结束，他们才安心的展一展疲乏的身躯，披着漫天星光踏上回家的路。

@#@@#@日复一日的抢修工作，不断地磨砺着几位年轻人的意志。

@#@他们团结如兄弟，把抢修工作当成一场场生存的战斗，谱写了一曲广电网络员工无畏无惧的奋斗之歌。

@#@@#@（三）狐之智慧@#@狐，需要依靠智慧在复杂的自然环境中生存。

@#@在与对手周旋时，它会审时度势、知进退，平衡得与失、利与弊，以在生存竞争中立于不败之地!

@#@@#@x分公司成立后，根据公司下达的营收任务和市场形势对分公司任务指标做了逐项分解，工程建设收入任务指标为X万元。

@#@@#@工程部接到收入任务后，几个年轻人感到了巨大压力。

@#@在“三网融合”政策推进后，有线电视入网工程的政策性支持逐渐弱化，甚至部分新开工小区出现了拒绝广电网络入网的情况。

@#@@#@根据数据统计，x分公司运营区域内2016年新开工小区在X户左右，工程建设收入预计为X万左右。

@#@面对巨大的任务缺口，工程部的6位同事没有被困难吓倒，以压力为动力，发挥聪明才智，对任务指标和工程建设情况进行认真分析，制定了对往年工程欠款努力催缴、新开工小区确保工程款收缴、未开工小区努力争取预付工程款的工作策略，并通过可用人际关系、工作感情沟通、提高洽商能力等方式积极推进。

@#@@#@欠款催缴是一个普遍性的社会难题。

@#@在对往年工程欠款催缴工作中，工程部的同事们积极动员自己的社会关系，发挥自己的聪明才智，与欠款单位坦诚沟通，相互理解、相互帮助，积极为欠款单位解决网络建设难题。

@#@通过房屋置换欠款、三方债务转移等方式，顺利解决了X小区、X4期小区等往年欠款问题。

@#@@#@对新入网工程的工程建设款项收缴工作，一方面坚持开工、缴费同步，另一方面积极协助开发单位工程建设工作，密切工作沟通，使全年度新开工小区工程款到账率达到100%。

@#@@#@未开工项目提前介入，通过感情沟通、工作协作、信誉承诺反复洽商等途径，努力争取开发单位预付工程款。

@#@至11月中旬共收到工程预付款X万元。

@#@@#@矢志不渝的理想信念、坚韧如钢的精神意志、超越自我的聪明才智，使x分公司工程部凝聚成为一个战无不胜的坚强集体.通过他们的奋发努力，x分公司工程建设工作得以出色完成。

@#@至11月中旬，工程规划建设顺利开展，工程抢修有序进行，工程建设收入X万元，提前并超额完成了全年度工程建设收入任务指标。

@#@@#@ @#@@#@二、学生@#@学习，是人生的终身课题，人类通过不断的学习从而适应生存环境以促进自我发展。

@#@在当下这社会深刻变革、科技迅猛发展、文化愈发多元化的时代，学习，成为我们广电网络员工提高自身素质、做好本职工作、为广电网络事业发展多做贡献的必修课。

@#@@#@“X老师！

@#@”，工程部弟弟妹妹们对x哥的别称，这个崇高的称呼发自弟弟妹妹们的内心。

@#@x哥是他们工作上的称职领导、是他们生活上的贴心哥哥、他们业务学习和音乐学习的优秀老师。

@#@x哥很喜欢“X老师”这个称呼，每次听到后都笑容灿烂的答应。

@#@但“付老师”又是弟弟妹妹们的优秀同学，和X弟一起钻研光纤熔接技术，和小X、小x一起学习正规化管理，和小X一起完善工程制图工作，小小的办公室内的学习气氛像极了学校的课堂。

@#@@#@网络技术发展日新月异，作为广电网络工程技术人员必须紧跟时代步伐，才能胜任本职工作，使广电网络的建设与发展得到有效保证。

@#@x分公司工程部的同事们，在自学互学的基础上，积极走出去，向公司工程部、技术部员工请教，向兄弟单位技术人员请教，积极参加各种学习班学习，在学习不断中提高自己专业技术水平。

@#@@#@人生的学习是多方面的，工程部的同事们在一起学习技术、学习音乐、学习团结奋斗，更是在学习创造无悔的人生。

@#@@#@三、歌者@#@日复一日的辛勤工作，日复一日的刻苦学习，并没有减淡工程部几位青年人的青春色彩，反而让其更加丰富、更加绚烂。

@#@@#@以公司文艺骨干x哥、小X、小X为基础组建的“月巴乐队”在工作之余自娱自乐，在公司重要活动、重大节日展现自我，清澈的琴声悠扬、青春的歌声高唱，他们飞扬的青春活力时时刻刻激励着x分公司全体员工。

@#@@#@2016年11月7日，x市新闻单位联合主办的记者节庆祝晚会上，x广电网络集团x有限公司推送的以x分公司工程部员工为骨干表演的歌舞节目“笑忘歌”赢得了现场观众的高度认可。

@#@次日，该节目以头版新闻图片方式刊登在x晚报上。

@#@@#@把苦痛忘记，歌唱我们美好回忆。

@#@x哥率领着小X、小X、小x、X弟、阿x这支年轻的工程建设队伍，披风历雨，心向彩虹，手挽手、肩并肩，一起学习、一起工作、一起歌唱，一路向前，奔向广电网络事业发展的新征程！

@#@@#@总有一天我们老了@#@不会遗憾@#@有多少苦痛都过来了@#@想起来甚至还会笑呢@#@伤心的都忘记@#@只记得这首笑忘歌@#@这一生只愿只要平凡快乐@#@谁说这样不伟大呢@#@我和你都约好了@#@要再唱这首笑忘歌……@#@ @#@@#@x广电网络集团x有限公司@#@x分公司@#@2016年X月X日@#@";i:

22;s:

16117:

"最新《民法典》练习题库公务员考试司法考试含答案@#@最新《民法典》练习题库公务员考试司法考试含答案@#@[单选]1.《中华人民共和国民法典》于2020年5月（）日第十三届全国人民代表大会第三次会议通过。

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A21日@#@·@#@ @#@B22日@#@·@#@ @#@C28日@#@·@#@ @#@D29日@#@[单选]2.《中华人民共和国民法典》的施行时间是（）。

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A2020年5月28号@#@·@#@ @#@B2020年5月29号@#@·@#@ @#@C2021年1月1号@#@·@#@ @#@D2021年5月28号@#@[单选]3.小明家人因新冠肺炎疫情被隔离了，应由谁来照顾未成年的小明？

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A当地派出所@#@·@#@ @#@B指定隔离点@#@·@#@ @#@C医院@#@·@#@ @#@D居民委员会或者民政部门@#@[单选]4.民法所称的（），不包括本数。

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A以外@#@·@#@ @#@B以上@#@·@#@ @#@C以下@#@·@#@ @#@D以内@#@[单选]5.自婚姻登记机关收到离婚登记申请之日起（）内，任何一方不愿意离婚的，可以向婚姻登记机关撤回离婚登记申请。

@#@@#@·@#@ @#@A十五@#@·@#@ @#@B三十@#@·@#@ @#@C六十@#@·@#@ @#@D一百@#@[单选]6.属于遗产继承顺序中的第二顺序继承人的是（）。

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A养父母@#@·@#@ @#@B继父母@#@·@#@ @#@C非婚生子女@#@·@#@ @#@D亲哥哥@#@[单选]7.网购商品使用快递送达的，商品在快递途中、签收前损毁的风险由谁来承担？

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A买家@#@·@#@ @#@B卖家@#@·@#@ @#@C快递公司@#@·@#@ @#@D购物平台@#@[单选]8.《中华人民共和国民法典》规定，不满（）周岁的自然人为未成年人。

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A十四@#@·@#@ @#@B十六@#@·@#@ @#@C十八@#@·@#@ @#@D二十@#@[单选]9.租客在租房期间，房东变卖房子，租客与原房东的租赁合同效力如何？

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A有效@#@·@#@ @#@B无效@#@·@#@ @#@C待定@#@·@#@ @#@D以上均有误@#@[单选]10.自然人下落不明满（）的，利害关系人可以向人民法院申请宣告该自然人为失踪人。

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A半年@#@·@#@ @#@B一年@#@·@#@ @#@C二年@#@·@#@ @#@D三年@#@[多选]11.合理实施下列行为的，可以不经肖像权人同意。

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A为个人学习、艺术欣赏、课堂教学或者科学研究，在必要范围内使用肖像权人已经公开的肖像@#@·@#@ @#@B为实施新闻报道，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像@#@·@#@ @#@C为依法履行职责，国家机关在必要范围内制作、使用、公开肖像权人的肖像@#@·@#@ @#@D为展示特定公共环境，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像@#@·@#@ @#@E为维护公共利益或者肖像权人合法权益，制作、使用、公开肖像权人的肖像的其他行为@#@[多选]12.以下禁止以任何形式买卖的包括（）。

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A人体细胞@#@·@#@ @#@B人体组织@#@·@#@ @#@C人体器官@#@·@#@ @#@D遗体@#@[多选]13.当事人在订立合同过程中有下列情形之一，造成对方损失的，应当承担赔偿责任：

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A假借订立合同，恶意进行磋商@#@·@#@ @#@B故意隐瞒与订立合同有关的重要事实或者提供虚假情况@#@·@#@ @#@C有其他违背诚信原则的行为@#@·@#@ @#@D因不可抗力造成的@#@[是非]14.12岁的小明用爸爸手机看直播时，私自给主播打赏上万元，因其已超过八周岁，所以其家人不得要求退回打赏。

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A对@#@·@#@ @#@B错@#@[是非]15.遗弃、逃逸的动物在遗弃、逃逸期间造成他人损害的，由动物原饲养人或者管理人承担侵权责任。

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A对@#@·@#@ @#@B错@#@[是非]16.胎儿尚未出生，所以没有继承权。

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A对@#@·@#@ @#@B错@#@[是非]17.收留走失的宠物狗，狗主人领养时，可向其要求支付一定饲养费。

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A对@#@·@#@ @#@B错@#@[是非]18.6岁的儿童把家人送的手表卖给二手商店，其家长可以要求商店退还。

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A对@#@·@#@ @#@B错@#@[是非]19.自然人享有隐私权，任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人隐私权。

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A对@#@·@#@ @#@B错@#@[是非]20.旅客存不配合安检、买短乘长、霸座等行为时，承运方可拒绝提供运输服务。

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A对@#@·@#@ @#@B错@#@参考答案@#@1.C @#@2.C @#@3.D @#@4.A @#@5.B @#@6.D @#@7.B @#@8.C @#@9.A @#@10.C @#@11.ABCDE @#@12.ABCD @#@13.ABC @#@14.错 @#@15.对 @#@16.错 @#@17.对 @#@18.对 @#@19.对 @#@20.对@#@02@#@ @#@@#@练习题@#@[单选]1.以公告方式作出的意思表示，（）生效。

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A公告发布时@#@·@#@ @#@B公告发布次日@#@·@#@ @#@C公告结束时@#@·@#@ @#@D对方接收公告时@#@[单选]2.小区内占用公共道路的车位对外开放收费，收入属于谁？

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A房地产开发商@#@·@#@ @#@B物业公司@#@·@#@ @#@C业主共有@#@·@#@ @#@D车位看管人@#@[单选]3.因正当防卫造成损害的，（）。

@#@@#@·@#@ @#@A承担民事责任@#@·@#@ @#@B承担部分民事责任@#@·@#@ @#@C不承担民事责任@#@·@#@ @#@D按份承担民事责任@#@[单选]4.向人民法院请求保护民事权利的诉讼时效期间为（）。

@#@法律另有规定的，依照其规定。

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A两年@#@·@#@ @#@B三年@#@·@#@ @#@C五年@#@·@#@ @#@D十年@#@[单选]5.未成年人遭受性侵害的损害赔偿请求权的诉讼时效期间，自受害人（）之日起计算。

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A年满十六周岁@#@·@#@ @#@B年满十六岁@#@·@#@ @#@C年满十八周岁@#@·@#@ @#@D年满十八岁@#@[单选]6.土地承包经营权可以转让吗？

@#@@#@·@#@ @#@A可以@#@·@#@ @#@B不可以@#@·@#@ @#@C待定@#@·@#@ @#@D以上均有误@#@[单选]7.业主大会或者业主委员会的决定，对（）具有法律约束力。

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A居民@#@·@#@ @#@B业主@#@·@#@ @#@C物业公司@#@·@#@ @#@D决定相对人@#@[单选]8.遗失物自发布招领公告之日起一年内无人认领的，（）。

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A归拾得者所有@#@·@#@ @#@B归国家所有@#@·@#@ @#@C归为无主之物@#@·@#@ @#@D继续招领@#@[单选]9.当事人之间可以采用口头形式进行订立合同。

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A正确@#@·@#@ @#@B错误@#@·@#@ @#@C目前无此规定@#@·@#@ @#@D以上均有误@#@[单选]10.根据《中华人民共和国民法典》相关规定，住宅建设用地使用权70年到期的，（）。

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A自动失效@#@·@#@ @#@B自动续期@#@·@#@ @#@C至此失效@#@·@#@ @#@D经申请后续期@#@[多选]11.民法所称的期间按照公历（）计算。

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A年@#@·@#@ @#@B月@#@·@#@ @#@C日@#@·@#@ @#@D小时@#@[多选]12.下列财产为夫妻一方的个人财产：

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A一方个人劳动所得@#@·@#@ @#@B知识产权的收益@#@·@#@ @#@C一方的婚前财产@#@·@#@ @#@D一方因受到人身损害获得的赔偿或者补偿@#@[多选]13.有下列情形之一的，婚姻无效：

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A重婚@#@·@#@ @#@B有禁止结婚的亲属关系@#@·@#@ @#@C未到法定婚龄@#@·@#@ @#@D未经双方家长同意@#@[多选]14.非营利法人包括：

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A有限责任公司@#@·@#@ @#@B事业单位@#@·@#@ @#@C社会团体@#@·@#@ @#@D基金会@#@[多选]15.行人在小区散步时，被居民楼落下的水瓶砸伤，可能存在的救济途径包括（）。

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A由侵权人赔偿@#@·@#@ @#@B由该居民楼使用人承担@#@·@#@ @#@C由物业公司承担@#@·@#@ @#@D自行承担@#@[是非]16.被撤销监护权的监护人无继续支付抚养费的义务。

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A对@#@·@#@ @#@B错@#@[是非]17.民用航空器造成他人损害的，一定由民用航空器的经营者承担侵权责任。

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A对@#@·@#@ @#@B错@#@[是非]18.因产品存在缺陷造成他人损害的，生产者应当承担侵权责任。

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A对@#@·@#@ @#@B错@#@[是非]19.收养人、送养人要求保守收养秘密的，其他人应当尊重其意愿，不得泄露。

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A对@#@·@#@ @#@B错@#@[是非]20.依法成立的合同，自成立时生效，但是法律另有规定或者当事人另有约定的除外。

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A对@#@·@#@ @#@B错@#@参考答案@#@1.A @#@ @#@2.C @#@3.C @#@4.B @#@5.C @#@ @#@6.A @#@7.B @#@8.B @#@9.A @#@10.B @#@11.ABCD @#@ @#@12.CD @#@13.ABC @#@14.BCD @#@15.ABC @#@16.错 @#@17.错 @#@ @#@18.对 @#@19.对 @#@20.对@#@03@#@练习题@#@[单选]1.39岁的单身男子有性侵少女的违法犯罪记录，是否还可以收养女儿？

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A不可以@#@·@#@ @#@B可以@#@·@#@ @#@C受处罚后保证不再犯的可以@#@·@#@ @#@D经相关部门应允的可以@#@[单选]2.孩子可以在父姓和母姓之外选取姓氏的情形不包括：

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A选取其他直系长辈血亲的姓氏@#@·@#@ @#@B因由法定扶养人以外的人扶养而选取扶养人姓氏@#@·@#@ @#@C有不违背公序良俗的其他正当理由@#@·@#@ @#@D父母双方约定字眼@#@[单选]3.同一顺序继承人继承遗产的份额，（）。

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A配偶应当最多@#@·@#@ @#@B子女应当最多@#@·@#@ @#@C父母应当最多@#@·@#@ @#@D一般应当均等@#@[单选]4.属于完全民事行为能力人的是（）。

@#@@#@·@#@ @#@A不能辨认自己行为的成年人@#@·@#@ @#@B不能完全辨认自己行为的成年人@#@·@#@ @#@C十四周岁以上的未成年人，以自己的劳动收入为主要生活来源@#@·@#@ @#@D十六周岁以上的未成年人，以自己的劳动收入为主要生活来源@#@[单选]5.处理个人信息时，行为人可能会承担民事责任的是：

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A在该自然人或者其监护人同意的范围内合理实施的行为@#@·@#@ @#@B合理处理该自然人自行公开的或者其他已经合法公开的信息，但是该自然人明确拒绝或者处理该信息侵害其重大利益的除外@#@·@#@ @#@C为维护公共利益或者该自然人合法权益，合理实施的其他行为@#@·@#@ @#@D处理已出现在公共平台的个人信息或者该自然人未明确拒绝处理的行为@#@[单选]6.《中华人民共和国民法典》不包括原哪部法律内容？

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A中华人民共和国合同法@#@·@#@ @#@B中华人民共和国行政诉讼法@#@·@#@ @#@C中华人民共和国侵权责任法@#@·@#@ @#@D中华人民共和国婚姻法@#@[单选]7.小明在饭店吃饭时，把明知是上错的菜吃完，此行为：

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A饭店无权要求小明付钱@#@·@#@ @#@B饭店只能要求小明支付成本费用@#@·@#@ @#@C饭店可以要求小明付钱@#@·@#@ @#@D小明可以向饭店索赔@#@[单选]8.救助落水儿童时，造成儿童身体擦伤的，（）。

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A无需为此赔偿@#@·@#@ @#@B需适当支付医药费@#@·@#@ @#@C应承担全部医药费@#@·@#@ @#@D可要求相关部门代为支付费用@#@[单选]9.下列未成年人不符合被收养范围的是：

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A丧失父母的孤儿@#@·@#@ @#@B查找不到生父母的未成年人@#@·@#@ @#@C生父母有特殊困难无力抚养的子女@#@·@#@ @#@D与生父母感情破裂的未成年人@#@[单选]10.《中华人民共和国民法典》施行后，《中华人民共和国婚姻法》、《中华人民共和国继承法》等九部法律（）。

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A同时生效@#@·@#@ @#@B同时废止@#@·@#@ @#@C单独生效@#@·@#@ @#@D补充解释使用@#@[多选]11.根据《中华人民共和国民法典》相关规定，亲属范围包括（）。

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A配偶@#@·@#@ @#@B血亲@#@·@#@ @#@C姻亲@#@·@#@ @#@D远亲@#@[多选]12.继承人有下列行为之一的，丧失继承权。

@#@@#@·@#@ @#@A故意杀害被继承人@#@·@#@ @#@B为争夺遗产而杀害其他继承人@#@·@#@ @#@C遗弃被继承人，或者虐待被继承人情节严重@#@·@#@ @#@D伪造、篡改、隐匿或者销毁遗嘱，情节严重@#@·@#@ @#@E以欺诈、胁迫手段迫使或者妨碍被继承人设立、变更或者撤回遗嘱，情节严重@#@[是非]13.遗失物自发布招领公告之日起一年内无人认领的，归拾的者所有。

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A对@#@·@#@ @#@B错@#@[是非]14.法律规定属于国家所有的财产，属于国家所有即全民所有。

@#@@#@·@#@ @#@A对@#@·@#@ @#@B错@#@[是非]15.公司法人即公司法定代表人，均为自然人。

@#@@#@·@#@ @#@A对@#@·@#@ @#@B错@#@[是非]16.不满八周岁的未成年人为限制民事行为能力人。

@#@@#@·@#@ @#@A对@#@·@#@ @#@B错@#@[是非]17.国家实行自然资源有偿使用制度，但是法律另有规定的除外。

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A对@#@·@#@ @#@B错@#@[是非]18.民事主体在民事活动中的法律地位一律平等。

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A对@#@·@#@ @#@B错@#@[是非]19.目前外国人不能在中华人民共和国收养子女。

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A对@#@·@#@ @#@B错@#@[是非]20.一对夫妻已有一名子女，所以只能收养一名子女。

@#@ @#@@#@·@#@ @#@A对@#@·@#@ @#@B错@#@ @#@@#@参考答案@#@1.A @#@ @#@2.D @#@3.D @#@4.D @#@5.D @#@ @#@6.B @#@7.C @#@8.A @#@9.D @#@10.B @#@11.ABC @#@ @#@12.ABCDE @#@13.错 @#@14.对 @#@15.错 @#@16.错 @#@17.对 @#@ @#@18.对 @#@19.错 @#@20.错@#@";i:

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"幼儿园五一劳动节活动总结@#@幼儿园五一劳动节活动总结@#@@#@　　篇一：

@#@幼儿园2015五一劳动节活动总结@#@　　幼儿园2015五一劳动节活动总结@#@　　幼儿园2015五一劳动节活动总结@#@　　幼儿的平安与幸福是我园师生共有的最大心愿，为让全园师生过一个安全、稳定、祥和的五一佳节，该园积极贯彻上级有关会议、文件精神，在五一前夕周密安排部署，以确保师幼生命财产安全。

@#@@#@　　扎实做好幼儿安全教育工作。

@#@@#@　　幼儿园各班级结合实际开展了防火安全知识、交通安全法律法规、预防食物中毒等安全教育，进一步增强幼儿的安全防范意识和自护自救能力;@#@从晨间谈话、教学活动、户外游戏、离园活动，逐一结合相应的教育内容而开展，并通过儿歌、故事、视频、情景表演等形式把交通安全、饮食安全、活动安全、卫生安全及自我防护各种安全教育融入其中，开展了节前的安全教育活动。

@#@@#@　　积极开展家长宣传工作。

@#@@#@　　放假前我园向每位幼儿的家长发放了”告家长书”，提醒家长注意五一假期安全，特别是传染病、防溺水的预防工作，让幼儿过一个安全、健康的五一节。

@#@@#@　　切实加强安全保卫工作。

@#@@#@　　幼儿园提前排出了五一假期期间行政领导值班表，安排门卫、保安人员24小时值班，确保坚守岗位、信息畅通，保证各个环节不出现纰漏。

@#@@#@　　国旗下讲话宣传安全教育。

@#@@#@　　在每周一例行的升旗仪式中，园长通过向幼儿讲述简单易懂的安全常识，让幼儿轻松的懂得了假期的安全，懂得保护自己。

@#@@#@　　认真开展幼儿园安全大检查。

@#@@#@　　本园安全领导小组在放假前重点对幼儿园园舍、食堂、周边环境等组织了一次全面的安全大检查。

@#@@#@　　安全工作重于泰山，我园将牢固树立”以人为本”、”安全第一、预防为主”的理念，以对全体幼儿和教职员工高度负责的精神，切实加强幼儿园安全工作的领导，警钟长鸣，常抓不懈，以确保幼儿园安全。

@#@@#@　　篇二：

@#@2015幼儿园五一劳动节活动总结@#@　　2015幼儿园五一劳动节活动总结@#@　　2015幼儿园五一劳动节>@#@活动总结@#@　　关心教职工的生活，满足教职工和幼儿的精神文化需求，促进师幼身心健康。

@#@实验幼儿园以”欢庆’五一’，创意劳动成果”为主题的庆祝活动在幼儿园大厅拉开帷幕，全园幼儿积极参与，每个班级用图板展示了别具特色的师幼作品，场面热闹，幼儿有组织的观看了展览，幼儿园里到处洋溢着欢声笑语。

@#@@#@　　一、”劳动最光荣”主题实践活动@#@　　在五一国际劳动节来临之际，宁阳实验幼儿园大班级部开展了”劳动最光荣”系列主题活动,热烈庆祝”五一”国际劳动节，包括”自己的事情自己做”、”帮妈妈做家务”、”我是劳动小模范”等多项主题活动。

@#@在幼儿园里，让孩子们到种植园，给小麦、蒜苗拔草，给油菜、小花浇水、施肥，通过活动让幼儿进一步了解劳动节的真正意义，感受劳动的快乐，培养幼儿从小懂得关心他人，关心身边的事，尊重和感谢劳动者的社会情感。

@#@二、创意美术展@#@　　为培养幼儿的艺术兴趣，提高幼儿创造美的能力，宁阳实验幼儿园，自本学期以来，在全园开展了创意美术活动，2012年4月23日，举行了幼儿创意美术作品展示活动。

@#@幼儿有的在长卷上挥洒泼墨、有的在纸盘上彩绘、有的在蛋糕盘上绘制青花、有的在废旧挂历上线描、有的在宣纸上作画、有的印制版画，孩子们激情创意，尽情地抒发内心的喜悦和感受，老师们把孩子们的创意作品做成展板，全员幼儿参观。

@#@@#@　　通过本次创意绘画活动，既发展了幼儿丰富的想象力，又培养了绘画技能，提高美术活动兴趣，同时也展现了孩子们内心那片美丽的世界，此次创意美术活动取得了圆满成功。

@#@@#@　　三、开展”我是劳动小能手”比赛活动@#@　　4月27日、28日，幼儿园以班级为单位组织幼儿开展”我是劳动小能手”活动。

@#@本次活动结合幼儿园卫生扫除，组织幼儿进行擦桌子、椅子比赛。

@#@活动分组比赛。

@#@通过比赛评选出劳动小能手。

@#@@#@　　三、找寻春天的秘密@#@　　幼儿以班级为单位，在老师的带领下，走出幼儿园，走进社区和大自然。

@#@大多数班级带幼儿来到田野，幼儿在田间采摘野菜、在小树林中穿行、观赏路旁的桃花等。

@#@老师和孩子们一起在田间放起风筝，幼儿手拿彩色的风车和塑料袋，探索感受风的力量;@#@有的班级在中心广场的沙滩上游戏等。

@#@@#@　　四、举行健康讲座@#@　　4月28日下午5:

@#@10全体教职工参加，有幼儿园工会主办，在幼儿园多功能室举行的”远离污染，亲近美好生活”健康知识讲座。

@#@通过这次讲座，让教职工认识到身体是工作的本钱，在平时的教学中，不要忘记了保养自己的身体。

@#@@#@　　这些活动的开展丰富了教师和幼儿的文化生活，更调动了教师职工和幼儿参与活动的积极性，加强了团结，增进友谊，增强了幼儿的合作交往能力，体现了和谐校园的理念。

@#@@#@　　篇三：

@#@幼儿园五一劳动节活动总结3篇@#@　　幼儿园五一劳动节活动总结3篇@#@　　幼儿园五一劳动节活动总结3篇@#@　　幼儿园五一劳动节活动总结@#@　　关心教职工的生活，满足教职工和幼儿的精神文化需求，促进师幼身心健康。

@#@实验幼儿园以”欢庆’五一’，创意劳动成果”为主题的庆祝活动在幼儿园大厅拉开帷幕，全园幼儿积极参与，每个班级用图板展示了别具特色的师幼作品，场面热闹，幼儿有组织的观看了展览，幼儿园里到处洋溢着欢声笑语。

@#@@#@　　一、”劳动最光荣”主题实践活动@#@　　在五一国际劳动节来临之际，宁阳实验幼儿园大班级部开展了”劳动最光荣”系列主题活动,热烈庆祝”五一”国际劳动节，包括”自己的事情自己做”、”帮妈妈做家务”、”我是劳动小模范”等多项主题活动。

@#@在幼儿园里，让孩子们到种植园，给小麦、蒜苗拔草，给油菜、小花浇水、施肥，通过活动让幼儿进一步了解劳动节的真正意义，感受劳动的快乐，培养幼儿从小懂得关心他人，关心身边的事，尊重和感谢劳动者的社会情感。

@#@@#@　　二、创意美术展@#@　　为培养幼儿的艺术兴趣，提高幼儿创造美的能力，宁阳实验幼儿园，自本学期以来，在全园开展了创意美术活动，20xx年4月23日，举行了幼儿创意美术作品展示活动。

@#@幼儿有的在长卷上挥洒泼墨、有的在纸盘上彩绘、有的在蛋糕盘上绘制青花、有的在废旧挂历上线描、有的在宣纸上作画、有的印制版画，孩子们激情创意，尽情地抒发内心的喜悦和感受，老师们把孩子们的创意作品做成展板，全员幼儿参观。

@#@@#@　　通过本次创意绘画活动，既发展了幼儿丰富的想象力，又培养了绘画技能，提高美术活动兴趣，同时也展现了孩子们内心那片美丽的世界，此次创意美术活动取得了圆满成功。

@#@@#@　　三、开展”我是劳动小能手”比赛活动@#@　　4月27日、28日，幼儿园以班级为单位组织幼儿开展”我是劳动小能手”活动。

@#@本次活动结合幼儿园卫生扫除，组织幼儿进行擦桌子、椅子比赛。

@#@活动分组比赛。

@#@通过比赛评选出劳动小能手。

@#@@#@　　三、找寻春天的秘密@#@　　幼儿以班级为单位，在老师的带领下，走出幼儿园，走进社区和大自然。

@#@大多数班级带幼儿来到田野，幼儿在田间采摘野菜、在小树林中穿行、观赏路旁的桃花等。

@#@老师和孩子们一起在田间放起风筝，幼儿手拿彩色的风车和塑料袋，探索感受风的力量;@#@有的班级在中心广场的沙滩上游戏等。

@#@@#@　　四、举行健康讲座@#@　　4月28日下午5:

@#@10全体教职工参加，有幼儿园工会主办，在幼儿园多功能室举行的”远离污染，亲近美好生活”健康知识讲座。

@#@通过这次讲座，让教职工认识到身体是工作的本钱，在平时的教学中，不要忘记了保养自己的身体。

@#@@#@　　这些活动的开展丰富了教师和幼儿的文化生活，更调动了教师职工和幼儿参与活动的积极性，加强了团结，增进友谊，增强了幼儿的合作交往能力，体现了和谐校园的理念。

@#@@#@　　幼儿园五一劳动节活动总结@#@　　五一”劳动节即将来临，对孩子进行”以辛勤劳动为荣”是教育极好的切入口，为了让幼儿了解和懂得尊重他人的劳动，激发幼儿的劳动激情，培养幼儿的劳动意识和劳动能力，我们开展了”劳动真光荣”的大带小活动，使幼儿懂得劳动最光荣的道理。

@#@我们结合小班幼儿的年龄特点和接爱能力，为了让幼儿了解和懂得尊重他人的劳@#@　　动，与中班小朋友结对开展活动。

@#@首先，我们向幼儿介绍了五一劳动节的来历，介绍了各行各业不同阶层的劳动者，并说出他们的辛苦，让幼儿深知劳动是最光荣的事情，潜移默化的培养幼儿的劳动意识。

@#@其次，我们组织幼儿进行义务劳动，在哥哥姐姐的带领下来到小花园里拾树叶;@#@最后，哥哥姐姐带领弟弟妹妹感谢幼儿园的老师、阿姨，幼儿园中各行业的人，并祝劳动者节日快乐。

@#@培养幼儿从小懂得关心他人，关心身边的事。

@#@为了奖励孩子们的辛勤劳动，孩子们学还用灵巧的小手做出了一朵朵漂亮的小花，每个孩子都获得了一个小小的奖章!

@#@@#@　　幼儿园五一劳动节活动总结3篇@#@　　通过开展这一主题教育活动，增强了幼儿理解劳动、尊重劳动、热爱劳动的意识，孩子们在活动中感受了劳动的辛苦，同时也体验了劳动的乐趣，体会了劳动的真正意义。

@#@幼儿园五一劳动节活动总结@#@　　筹备了近一个月的由塔水文化站和塔水镇智多星幼儿园联合举办的庆”五一”亲子运动会在2016年4月26日上午在塔水文化站内成功举办，本次运动会的口号是：

@#@我运动，我健康，我运动，我快乐。

@#@@#@　　本次运动会的目的是激发幼儿与家长对体育运动的热爱之情，增强体质，培养幼儿勇敢坚强的意志品质;@#@其次，通过玩游戏增进幼儿与家长之间的情感交流。

@#@@#@　　在本次运动会中，幼儿收获了快乐与成功，家长们收获了童贞，老师们也从中获得了成就感本次活动是以孩子和家长为主体，主要体现了”运动快乐”这个主题，所以我们各级部在体育游戏设计上，都符合各班年龄层次及幼儿生理和心理特点，非常有趣味性。

@#@活动当天，幼儿与家长们都玩的很开心，让幼儿感觉到原来运动是如此的快乐。

@#@为了筹备这次运动会，塔水文化站的职工与塔水镇智多星幼儿园的老师们都十分辛苦。

@#@因为运动会开场舞蹈展示，所以每天都努力练习，只为把孩子们和自已最好的一面展现给家长们。

@#@运动会当天，老师们都拿出最好的状态，与孩子和家长一起游戏。

@#@很好的向社会展示了我园的体育特色活动成果和我园教师的的良好风采。

@#@@#@　　我们小班级部玩的游戏是《森林探险》《袋鼠运球》和《接力云水》，我们小班的游戏目标大多是锻炼幼儿的钻爬、投掷、蹦跳、平衡能力，在这些游戏中，家长与幼儿都积极配合，遵守规则，并牢记友谊第一比赛第二的原则，在会场上展现了自己的风采。

@#@此次运动会给了孩子们一个展示自我的机会，孩子们在运动会中学会了竞争，学会了坚持，学会了为别人喝彩。

@#@塔水文化站在以后会组织更多类似的活动，给孩子们更多的锻炼和学习机会，相信在以后的活动中，我们还会收获更多，孩子们也会收获的更多。

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"最新中考初中化学推断题解题技巧大全@#@2021年最新中考初中化学推断题解题技巧大全@#@化学推理题主要是从颜色、物质的用途、反应类型、反应现象等方面入手。

@#@多看解题技巧，多学多练，以后看到推断题，你也能快速做出来的。

@#@@#@化学推断题的解题技巧@#@";}