班级安全管理论文Word文档下载推荐.docx

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在学生实习期间也是伤害的高发期，但学生一般都不告诉班主任与学校而已;

重大节日学校或班级举办大型活动时，也是伤害的易发期;

在日常教学中，上体育课与实验课时易发生伤害;

异常天气如冬季雪后也易发生。

　　1.2伤害一般发生的地点学校大门前易发生交通伤害;

操场与实验室分别易发生运动伤害与烧伤;

在开水房及浴室易生烫伤;

冬季雪后或卫生间结冰后易发生跌倒伤;

学校的楼顶、阳台、宿舍的双人床的上铺、围墙之上是学生发生跌坠伤害的常见地点，尤以楼顶、阳台等高处坠落不死即残，善后处理起来很是棘手，凡不幸有此经历的学校，都有极其深刻的体会。

　　2加强班级安全管理，重点预防学生伤害2.1做好关键节点的防范工作开学之初、临近放假、实习阶段及毕业离校之时均是伤害的高发期，分别采取有针对性的措施。

　　开学之初，主要做好入学安全教育，并坚持警钟长鸣。

　　调查证明[1]，加强安全教育可减少伤害的发生。

　　因此，在入学教育中增加安全教育内容，对于学生来到一个新的环境中，结合学校曾经发生的伤害事例，会留下深刻的印像。

　　再加上每学期都开展的安全教育，做到警钟长鸣，最大限度地减少伤害事件的发生。

　　每年新生开学时，校园内非常热闹，家长带着学生高高兴兴而来，目睹此景，大家非常欣慰，然而作为班级管理者必须保证毕业时，平平安安离校，确保学生的健康不受伤害，为打造一个平安的校园尽自己的职责。

　　这不仅是应对开学之初伤害的高发期，而且对以后在校期间都具有一定的意义。

　　进入临床实习阶段，远离学校而不在班主任的视线之内，往返于宿舍与实习基地之间，不论是骑车还是其它均可出现交通伤害;

在宿舍做饭或用“热得快烧水时可发生烧烫伤;

夜晚休息因各种原因导致的门窗不关可能受到不法侵害或财物被盗;

不遵守学籍管理规定而谈恋爱导致的各种身心伤害。

　　对于上述伤害的预防，除通过实习前的安全教育之外，实习组长每周短信报一次平安并汇报伤害隐患情况，有隐患早消除，这样做的关键是起到提醒与警戒作用。

　　临近放假与毕业离校之前也是伤害的高发期。

　　多年之前，某中专学生在毕业的前一天晚上，因聚餐时打群架，造成颅脑损伤而成为植物人。

　　临近放假或毕业之时，学生即将离别常常聚会甚至聚餐，因离别情绪波动较大，平时的矛盾易在此时激化，再加上饮酒兴奋而自控力降低，群殴伤害多在此时发生。

　　因此，班级管理者要了解学生的社交情况，避免因毕业聚餐等活动出现人身伤害。

　　2.2做好重点部位的防护工作预防实验室与体育场地课学生伤害的发生，关键在于学校要加强实验课与体育课的规范管理，按照实验课与体育课的规范要求进行授课。

　　班主任要督导学生上实验课前要着装整齐，穿好白大衣;

要提前预习，认真阅读实验步骤与实验注意事项，督促学生按实验步骤进行实验操作，不得马虎大意，更不得在实验室打闹、开玩笑等。

　　督导学生平时坚持晨练，增加身体的灵活性与平衡性，上课前做好准备活动，防上体育运动伤害[2]。

　　在茶水房打开水易发生烫伤，多是因学生穿拖鞋去打开水，烫伤足部，应加强日常生活习惯的养成教育，教育学生不得在离开宿舍的地方穿拖鞋，不仅是因防止烫伤的需要，还要告诉学生文明着装的问题。

　　校门口的交通伤害预防除加强交通安全宣传教育之外，还要建议有关部门要在公路上加装减速带，增加学生过马路的安全性。

　　翻越围墙、翻越门窗与栅栏，以及在双人床的上铺嬉戏打闹发生的跌坠伤，主要是加强对学生安全教育。

　　另外，也要定期检查床铺的护栏，建议学校门窗、围墙以及通向楼顶的天窗要加装防护网，从技术上防范学生因翻越高处而导致的跌坠伤。

　　2.3做好重大节日集体活动的防护工作因重大节日，如元旦、开学典礼、全校运动会等集体活动时，组织管理不周，易造成学生伤害的事件[3]。

　　班级管理者应从中吸收教训，加强对学生的教育，组织学生有序地进入或离开会场，防止拥挤造成踩踏事件。

　　做好学生参加体育运动会的报名与筛选工作，防止有先天性心脏病等不适合剧烈运动的学生报名参赛，防上运动伤害发生。

　　3全员参与，综合管理伤害的种类很多，伤害发生的影响因素也较为复杂，预防伤害发生必须全员参与，综合管理[4]。

　　学校管理者要从学校角度带头重视伤害的预防工作，提高对学生伤害预防的认识，不得再把伤害当成所谓的“意外来看待。

　　保证校舍、场地，以及提供给学生使用的教学和生活设施、设备符合国家规定的标准;

作为班级管理者配合学校开展的伤害预防教育工作，并加强伤害的预防教育工作，不断提醒学生注意人身安全，避免伤害的发生;

作为学生家长、授课教师以及学生本人也有相应的预防学生发生伤害的义务与责任，尤其是学生自身应听从来自学校管理者、班主任、教师、家长的教导，时刻把自身的安全放在第一位，因为，没有人身的安全学习、生活等都无人谈起。

　　作为职业学校的一名班主任，开展好班级安全的管控活动，避免伤亡现象出现，是班级管理的第一要务。

　　笔者以自身多年的班主任工作经验，就职业学校班级安全管理的实践与探索予以具体论述。

　　关键词：

班主任安全管理中图分类号：

G2文献标识码：

A文章编号：

1672-3791（2013）04（b）-0182-01职业学校以就业为导向的教学模式，决定了职业教育必须接轨社会、贴近工作岗位，以各类教学活动作为育人的载体。

　　而安全是所有教学活动进行的必要前提，必须要把安全握在手心。

　　如果安全没有保障，教育活动就没有了基础。

　　作为班主任，其担负着维护班级稳定，确保学生安全的重任。

　　1积极开展入学安全教育活动在新生刚入学的时候，要开展安全教育专项培训活动。

　　通常学校都是在学期开始的时候，通过大会的形式来开展该项宣讲工作，将安全当成是非常关键的一个要素来对待，不过它的缺陷是此类会议本身的人数非常多，效果并不是很好。

　　关键还是要靠班主任在班级之中开展宣传活动，切实的提升同学们的思想意识。

　　身为班主任要积极的对学生们灌输安全文化，即安全的思想，要求学生不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害的三不伤害理念，强调交通安全、食品安全和必要的应急避险处置方法。

　　对于新生来讲，他们来到新的学校，摆在他们面前的是一个崭新的区域，充满了好奇心。

　　所以，在入学之初的时候，积极的开展安全教育活动，能够确保其形成一种安全思想，树立安全的意识，对于后期的安全教育来讲益处很多。

　　2定期召开安全主题班会，强化安全意识在入学教育获得较深印象的基础之上，学期中间与临近学期结束要分别召开一次安全主题班会。

　　安全主题班会的内容主要是总结学生在校半学期及一学期的安全情况，对出现的伤害情况进行认真分析，找出学生受伤的原因，针对原因采取有效的防范措施，预防伤害事故的再次发生。

　　定期召开主题班会的目的是进一步强化学生的安全意识，以便学生树立更加牢固的安全意识。

　　安全主题班会形式可以多种多样。

　　例如：

常见的有班主任主持，以班主任总结为主的形式，或者是在班主任指导下，由班长主持的形式。

　　不论采取哪种形式，都需要班主任提前认真准备，或者给班长以指导性意见或建议。

　　也可采取由班主任提出相关安全问题，然后让学生讨论并逐一回答的形式，最后班主任或班长做总结发言。

　　通过定期召开安全主题班会，使学生做到安全警钟长鸣，尽量减少学生伤害事故的发生。

　　3在课堂之中讲解安全任课教师要树立全员育人理念，利用课堂，适时对同学们开展安全教育工作，确保其了解安全的内容，树立安全意识;

向同学们灌输应急问题的处理措施，让学生了解应急逃离的具体方法，切实提高自身防范能力，进而保证同学们在遇到危险的时候能够有效的处理，及时维护自身的安全。

　　4提高安全工作的广度班主任教师，除对学生负有在校安全教育的职责外，对学生的校外安全教育也必不可少。

　　首先，教师要把安全教育工作辐射到班内的每一位学生，对学生在家的活动状况进行适时掌握，可利用家访、书信、电话等通讯设备对学生进行定期了解，根据反馈的具体情况、具体事件、针对具体学生进行有效的指导活动，以达到安全辅导的目的。

　　其次，教师可以倡导学生成立校外安全宣传小组，把校内学到的安全知识进行定期的宣传、讲演活动，发挥安全联运机制，让其具有一定的安全成就感，以便今后能更好地投入到安全学习当中。

　　在宣传活动的同时，学生可以在校外收集一些安全事故方面的素材，通过班级板报、宣传栏进行定期的刊载，宣传。

　　利用主题班队会活动，对所收集的素材进行评论、演说。

　　以鲜活的事例，提高学生的主体防范意识，为安全工作的有效开展奠定坚实的基础。

　　5积极开展问题排查，及时整改安全隐患开展安全问题的排查活动，是防止伤害现象发生的关键。

　　班主任要和同学一起经常分析班级安全管理的隐患点。

　　通常来说，有如下不安全因素存在：

教室内一般都配备悬挂式的电视，及时排查悬挂电视的牢固情况，防止悬挂电视机坠落砸伤学生;

不论是教室内亦或是寝室之中都面对用电安全的问题，禁止使用热得快、吹风机、烫发器等高功率电器，曾经发现有学生为逃避老师的检查，将烫发器藏入棉被，离开寝室后忘记拔电源插座，造成寝室火灾，幸好是教学时间，未造成人员伤亡;

个别学生忘记带钥匙翻爬门窗有跌坠伤发生的危险性;

食堂饭菜不符合食品卫生要求，有发生食物中毒的可能;

冬季宿舍卫生间防冻防滑工作跟不上，学生有跌倒损伤的危险;

食堂与开水房还是烫伤易发场所;

运动场上是运动损伤的好发地等等。

　　作为班主任，要和学生干部一起，对排查出的问题和隐患进行有效的防控，防止安全事故的发生。

　　6关注学生心理健康，努力为学生分忧根据相关调查，职校生的家庭教育存在诸多问题，如父母离异、家庭关系不和谐等因素造成对孩子教育的缺失，加上学生读职业学校在同龄人面前的自卑感，使得职业学校心理压力大、有不良倾向的学生较多。

　　故职业学校非常有必要设置心理咨询机构或心理咨询室，配备专门的心理咨询师做好学生的心理疏导与减压。

　　另一方面，班主任要关注班级的每一名学生，通过谈心交流、班干部协助帮教等方式，积极帮助同学分析学习上、生活上遇到的各类问题，引导他们走出心理困境，健康快乐地成长。

　　7成立班级安全管理应急小组成立班级安全应急小组，可以及时、有效地掌控学生动向，特别是重点人员的盯防，把各类学生的信息及时反馈到班主任、学生处，起到较好的事前预先防范作用。

　　安全应急小组一般由班级安全委员任组长，下设4～6个片长（一般根据学生生源地划分），每个片成员不超过8名，班团干部和班级优秀生均分到各片，片长要及时掌握全体成员的联系方式（学生的手机号码经常会变），并负责对片内的优秀生与“问题学生进行结对，实行一对一或一对二帮教，优秀生对于帮教对象的信息要全面掌控，包括他们的情绪反应、人际交往和对外联系，发现问题要第一时间通知片长或组长，组长根据事态严重程度及时做好处置，涉及打架事件或其他危及学生人身安全的信息，要以最快速度上报给班主任处理。

　　从多年班级安全管理应急小组的实施情况来看，学生间的暴力、恶性事件发生率大大降低，很多事件因为处置及时而避免恶性伤害事故的发生，对班级、学校的安全管理起到了较好的作用，目前我校已经将这一经验全面实施。

　　总之，学生安全无小事，学校安全皆大事!

避免伤害事故的发生，确保学生安全是所有学校教育教学工作的正常开展和学校有序发展的前提。

　　作为一名班主任，抓好班级的安全管理，既为学校安全工作打好基础，出好一份力，更为创建和谐家庭、和谐社会作出了我们的贡献!

参考文献[1]高长思，徐信贵.学生在校期间人身损害事件中的校方责任分析[J].创新，2012（4）：

86-89.[2]黄国.谈职中学生意外伤害，论学生安全教育[J].陕西教育，2012（6）：

7.[3]朱建明.学校体育伤害事故研究现状简述[J].文体用品与科技，2012（7）：

l40-142.