《梅兰芳学艺》教学设计教案教学设Word格式.docx
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1、抄写字词、组词、默写生词。
2、会用“终于”练习说话。
3、完成xx等相关练习。
课外:
1、朗读课文、背诵课文。
2、搜集古今中外著名人物勤学苦练成才的事例,开个“名人成才故事会”。
3、组织学生看京剧片段,领略京剧表演的艺术魅力。
课时安排:
3课时
第一课时
1、初读课文,读准课文中的字音,了解课文大意。
2、认识本课生字并写好“兰、芳、、或、者、注、视、活”7个生字。
教学过程:
一、导入揭题:
1、欣赏一段京剧。
聊聊京剧知识。
师:
(自豪地、赞美地)京剧是国剧,是中华民族的国粹,有近两百年的历史了!
许多中国人和外国朋友都很喜欢它。
人们喜爱京剧美丽的服饰、(按鼠标,电脑演示)变化多样的脸谱,更喜欢不同角色的表演。
比如:
小丑的表演,旦角的表演,及一些其他角色的表演,以后我们再去欣赏。
你们知道刚刚这段是谁唱的吗?
(xx)
(板书,指导读好“兰”。
书空“芳”注意是上下结构,下面横长一点。
)
2、出示剧照,简介梅兰芳:
梅兰芳是我们江苏人,他在舞台上表演了很多优美的角色,特别是他男扮女装的表演人们最喜欢。
他的唱腔非常特别形成了一个独特的艺术流派,人们称之为“梅派”。
3、你们想知道梅兰芳小时候的故事吗?
今天我们就来了解梅兰芳小时侯是怎么学艺的
(板书:
学艺)“学艺”就是(学本领)
你们知道他学的是什么吗?
(京剧)那么谁来说说题目的意思呢?
(梅兰芳学唱京剧)
4、谁会读题呢?
(指导读题)
读了课题,你有什么要问的吗?
二、初读课文
过渡:
这些问题都藏在课文中,学习了课文后大家都会知道的。
请大家自己读读课文,注意读准字音,读通句子,长句多读几遍。
1、学生自读。
2、读完的同学给课文标好小节。
3、开展读书“展示会”活动。
(1)“我会认”卡片抽读生字词
①指名读生字词。
②正音。
“紧”,读前鼻音。
“灵”:
既是后鼻音,又是边音。
“或”;
是三拼音节。
“者”、“注”、“视”:
读翘舌音。
③小老师领读,开火车读,齐读
(2)“我会读”指名按自然段读课文,其他学生认真倾听后评议。
读准儿化音“神儿”“鱼儿”,教师范读,领读。
(3)“我想读”全班合作读全文,一组一个自然段。
4、理解词语:
(1)动作理解:
紧盯注视
(2)举生活实例理解:
灵活:
敏捷,不呆板。
料子:
本指衣料,做衣服用的棉布、绸缎、呢绒等材料。
这里比喻适宜某种事情的人才。
(3)联系书上插图明确:
旦角
5、学生自由读文,找找看课文有几处写到了梅兰芳的眼睛?
用“”划有关内容。
6、学生汇报交流,相机指导朗读。
(1)梅兰芳小时候拜师学艺,老师说他的眼睛没有神儿,不是唱戏的料子
(2)日子一长,他的眼睛渐渐灵活了。
(3)大家都说,他的眼睛会说话。
7、引导质疑探究:
为什么小时候没有神儿,长大了却会说话了?
8、读了课文,你知道课文主要讲了件什么事?
(出示填空辅助回答)课文主要讲了梅兰芳小时候去,师傅说,后来经过,他终于成为的故事。
三、指导写字
1、请学生认读生字卡片:
兰、芳、、或、者、注、视、活2、请同桌互相学习7个生字的笔顺和书写注意点。
3、当小老师指挥老师书写这些汉字,边讲笔顺边讲解书写的注意点。
老师范写。
兰:
三横间的关系要注意,中间一横最短,最后一横长而稳当。
或:
注意xx,斜钩是关键笔画,要舒展。
者:
“都”的一半,“日”要写得正。
4、学生在书上描红。
四、课堂作业
《习字册》描红写字,提醒注意书写姿势。
第二课时
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系上下文和生活经验理解关键词、句的意思,并能展开合理的想象。
3、懂得勤学苦练可以弥补先天的不足,立志从小练好基本功。
4、学写“xx、紧”两个生字。
一、复习导入。
1、认读词语。
xx拜师学艺没有神儿注视紧盯或者灵活
勤学苦练世界闻名京剧大师料子飞翔鸽子师傅
2、课文主要讲了件什么事?
出示:
课文主要讲了梅兰芳小时候______,经过______,终于成为________的故事。
二、学习课文第一小节。
1、过渡:
同学们,没有一个人天生就是大师,小时候的梅兰芳也只是一个很普通的孩子,他的眼睛有些近视,眼皮总是下垂,遇到风还一直流泪。
请读读课文第一自然段(自由读),想想梅兰芳小时侯去拜师学艺时遇到了什么困难?
2、交流,理解(出示:
师傅说他的眼睛没有神儿,不是唱戏的料子。
“没有神儿”什么意思?
(是说他的眼睛不够灵活)“不是唱戏的料子”什么意思?
(不适合唱戏)
3、出示说话练习:
师傅说梅兰芳不是,是因为。
因为xx,所以xx说。
师补充介绍:
作为一名京剧演员,首先要有一双()的眼睛,因为舞台上的演员常常要通过眼神来告诉观众他的喜、怒、哀、乐。
可梅兰芳的眼睛——,所以师傅说他——不是唱戏的料子,意思是说梅兰芳——不具备好的条件,不可能学好唱戏。
(相机板书:
没有神儿不是唱戏的料子)
4、齐读第一段
三、学习第二自然段。
梅兰芳学艺的时候就跟你们差不多大,如果你是小梅兰芳,听到师傅这样的话后,你心里会怎样想?
可面对困难,小小梅兰芳退缩、放弃了吗?
2、课件出示:
梅兰芳学艺的决心没有动摇。
指名读。
(评价:
老师听出来了,你把梅兰芳学好京戏的决心读出来了。
真棒!
还有哪位小朋友也想来读的?
是呀!
梅兰芳并没有因为师傅的批评而丧失信心,他下定决心要克服自身的缺点,好好学唱戏,让我们一起来读好这句话,注意红色字部分。
3、光有决心是不行的,还要有方法和行动!
梅兰芳是怎么做的呢?
找找书上句子。
4、课件出示:
他常常紧盯空中飞翔的鸽子,或者注视水底游动的鱼儿。
▲指名读,出示句子一起读。
▲在这个句子中,有两个意思相近的词,你发现了吗?
(点击:
紧盯注视)
看书上插图,眼睛怎样才是“紧盯、注视”?
(这两个词语都表示“看”或“望”,又不一样,是说仔细认真地看)
▲让我们也来练一练眼神,做一个小游戏。
师出示一实物。
要求:
头不能动,眼睛不能眨,一直紧跟着老师手上的物体。
▲这次短暂的眼神练习,感觉怎样?
梅兰芳像我们一样练一会儿吗?
你从哪里知道的?
常常)
给“常常”换个词语。
(经常、时常)
▲小朋友,你想象一下,梅兰芳放弃了多少休息玩耍的时间啊!
出示句式说一说:
每当别人,xx。
▲小朋友只坚持了一会就感到眼睛特别酸、累,想冒眼泪。
他天天这样练习是多么辛苦呀!
5、指导读。
(1)谁能读出xx练习的辛苦和认真?
(2)男女生赛读
(3)学艺的决心深深地扎在梅兰芳的心底,并付出自己的行动,所以,他常常————(引读)一天又一天,一年又一年,别人用一份的力量,他用上百倍的力量,努力努力再努力。
6、出示:
日子一长,他的双眼渐渐灵活起来。
人们都说,梅兰芳的眼睛会说话了。
▲你猜他练了多长时间?
老师从网上查到的资料中得知,他练了整整十年,每天早晨起来放飞鸽子,目光紧盯鸽子渐渐远去,十年间从没停止过。
功夫不负有心人,日子一长,他的双眼——,人们都说,梅兰芳的眼睛——(引读)
▲人们怎么称赞他的?
会说话了)
▲是不是说眼睛真的像嘴巴一样能发出声音?
什么样的眼睛叫会说话?
(1)小朋友们,当你在课堂上注意听讲,积极举手发言时,老师会微笑着看着你,这时,老师的眼睛好像在说什么?
(2)如果你在家里犯了错误,妈妈不说话,只用眼睛看着你,妈妈在跟你说什么?
▲现在,你知道什么叫眼睛会说话了吗?
就是把心里想说的话通过眼神告诉别人,这就叫“眉目传情”。
跟老师读两遍。
这是多么高的技艺啊!
谁能读出对他的赞美?
指导读,“渐渐”慢一点
指名读,齐读。
7、会说话的眼睛是怎么来的?
天生的吗?
(联系前文谈苦练)有句话说得好:
(出示:
台上三分钟,台下十年功!
)(齐读)高超的技艺不是天生的,而是苦练出来的!
(1)自己把第二自然段xx起来读一遍。
(2)让我们把第二小节完整地读一读。
(3)出示填空,辅助背诵。
要演好京剧,光练眼神是不够的,还有很多基本功需要练习。
请看一个片段。
四、学习第三自然段
1、看了片段,你觉得演好京剧需要什么?
找到文中一个词语。
(勤学苦练)
2、出示引读:
是啊,经过——(勤学苦练,梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。
▲(出示:
世界闻名)读词。
世界闻名是什么意思?
(全世界人都知道)
你能换个词语吗?
(“举世闻名”“闻名中外”“世界有名”“驰名中外”)
京剧大师)读词。
什么是大师?
(就是在一个方面很有本事的人。
小结:
我们把在京剧方面有很深造诣而且品质高尚的人称为京剧大师。
世界闻名的京剧大师)
3、拓展:
梅兰芳不仅在中国演出,而且曾经被许多国家邀请,到过美国、苏联等国家演出呢。
梅兰芳女扮男装的风格和表演艺术打动许多人,不仅我们中国人民喜欢他,连很多外国人都喜欢他。
大家请看(出示图片)
1930年梅兰芳访美,受到旧金山市长小卢尔夫的欢迎。
xx与xx戏剧家交谈。
xx与喜剧电影大师xx。
梅兰芳在美国各地访问时,在洛杉矶机场受到热情欢迎。
在xx与黑人歌唱家合影。
4、小朋友,梅兰芳的成功来得容易吗?
你从哪个词语感受到?
终于)
读好词,再指名朗读第三自然段。
指导用“终于”说话。
(课件出示句式)经过,我终于。
5、从眼睛没有神儿到会说话,从不是唱戏的料子到成为世界闻名的京剧大师,是什么让梅兰芳有了这么大的改变?
勤学苦练)
再读,xx的语气。
五、全文总结
1、梅兰芳的理想是要唱京剧,他为实现理想勤学苦练,你想对他说些什么?
句式:
xx爷爷,你真。
从他的故事中你懂得了什么?
2、老师再送给你们几个成语和几句谚语。
(出示)
勤能补拙笨鸟先飞人一己百
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
--爱迪生
xx从磨砺出,xx自苦寒来。
笨鸟先飞早入xx,勤能补拙是良训
3、也许你在某些方面有先天的不足,不要气馁,高超的技艺不是天生的,而是苦练出来的,勤奋能弥补你的不足,只要你付出更多的努力,相信你也会成功。
请你记住这样一句话:
天才出于勤奋。
老师希望大家也像梅兰芳那样勤学,苦练基本功,今后才能有更大的作为!
下面就让我们来练练写字的基本功吧!
六、学习生字:
灵紧
1、观察字形:
你发现了什么。
2、交流生字的识记方法。
3、指导书写,学生描红,临写。
紧:
上宽下窄。
下面是“系”少一撇。
xx:
上下结构,上面xx,中间横不出头。
七、作业。
1、有感情地朗读背诵课文。
2、古今中外著名人物勤学苦练成才的例子有很多,请你利用课外时间再去了解一些。
板书设计:
14、xx学艺
没有神儿会说话了
勤学苦练
不是唱戏的料子世界闻名的京剧大师
第三课时
1、能有感情地背诵课文。
2、完成本课的练习。
一、复习词语
1、给生字组词
2、听写词语
学艺动摇或者注视紧张
渐渐灵活苦练终于xx
二、指导学生背诵课文
三、指导完成课堂练习。
1、抄词
xx学艺没有神儿注视
或者灵活世界闻名京剧大师
苦练或者紧盯决心
2、用“终于”说一句话
3、指导完成本课《xx》相关习题
四、课后作业
1、阅读《同步拓展阅读》
2、准备好材料,开个“名人成才故事会”或观看一段京剧表演。