的班队列指挥全部内容.docx

的班队列指挥全部内容.docx

《的班队列指挥全部内容.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《的班队列指挥全部内容.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

的班队列指挥全部内容

教学提要

课目：

班队列指挥

内容：

集合、解散，整齐、报数，行进与停止

目的：

通过学习和训练，使大家学会班的集合、解散，整齐、报数，行进与停止的动作要领、指挥程序及组织训练的方法。

方法：

讲解示范，组织练习，小结讲评。

时间：

2学时

地点：

大操场

要求：

1、姿态端正，军容严整，精神振作，严肃认真；

2、按照规定的位置列队，精力集中，动作准确、协调一致；

3、能者为师，互帮互学，共同提高。

教学进程

教学准备：

1、清点人数、整理着装、向在场首长报告；

2、宣布教学提要；

3、提示有关理论。

教学实施：

班队列动作是单个队列动作的组合，是整体动作协调统一、整齐配合的训练。

其目的在于养成良好的组织纪律观念，积极协调的意识和令行禁止的战斗作风。

在进行班动作训练的同时，进行班指挥动作的训练，旨在培养军队基层指挥员的队列指挥能力，提高其基础指挥素质。

班队列动作训练中，指挥员要做到：

军容严整、军姿端正，口令准确、清楚、洪亮；指挥位置适当、符合条令要求。

队列人员要听从指挥、按指挥员的口令实施动作。

要做到令必行、禁必止，迅速准确，协调一致，整齐划一。

第一个内容集合、解散

[讲解示范]

1、集合：

是使单个军人、分队、部队按照规范队形聚集起来的一种队列动作。

（一）动作要领：

集合时指挥员应先发出预告或信号，如“全班注意”，尔后再站到预定队形中央前面向预定队形成立正姿势，所属人员听到预告或信号后，原地面向指挥员成立正姿势，听到口令，跑步面向指挥员集合（凡指挥员后侧人员均从指挥员右侧绕过），自行对正看齐成立正姿势。

（1）成班横队或二列横队集合

口令：

“成班横队（或二列横队）—集合”

成班横队集合时，基准兵迅速到班长左前方适当位置成立正姿势；其他士兵以基准兵为准依次向左排列，自行看齐。

成二列横队集合时，单数士兵在前，双数士兵在后，自行对正看齐。

（2）成班纵队或班二路纵队

口令：

“成班纵队（或二路纵队）—集合”

成班纵队集合时，基准士兵迅速到班长前适当位置成立正姿势；其他士兵以基准兵为准依次向后排列，自行对正看齐。

2、解散：

是使列队的单个军人、分队、部队，分散离开队列位置的一种队列动作。

口令：

“解散”

听到口令，队列人员应迅速离开原位置（横队：

单数士兵向前，双数士兵向后；纵队：

单数士兵向左，双数士兵向右离开）。

（二）动作要点

1、指挥员发出预告或者信号后略加停顿；在下达集合的口令后，不能改变方向和位置。

2、基准兵选择位置要准确、迅速，首先到位，并调整好军姿。

3、队列人员动作迅速，作风紧张。

（三）易犯毛病及纠正方法

1、集合后，基准兵列队位置不准。

纠正方法：

基准兵加强选位训练。

使指挥员位于队列中央前适当位置，与队形成等腰三角形。

2、队列人员集合时，方法不正确。

纠正方法：

在指挥员前侧的人员取捷径集合；后侧的人员从指挥员右侧绕过。

3、指挥员下达的口令不正确。

纠正方法：

指挥员下达预告或信号的口令后，待所属人员面向指挥员成立正姿势后，应直接下达“成XX队--集合”的口令，不应下达“面向我”等口令。

[组织练习]

1、分步细训：

先训练横队的集合、解散；再训练纵队的集合、解散。

综合练习：

在不同方向、位置上，按照横队解散--二列横队集合、解散--纵队集合、解散--二路纵队集合、解散--横队集合的顺序，进行动作程序化训练。

2、标出指挥位置、基准兵位置进行选位练习，视情况改变方向、位置进行适应训练。

3、轮流指挥，熟悉口令及指挥程序。

第二个内容整齐、报数

[讲解示范]

1、整齐

是使队列人员按照规定的间隔、距离，保持行、列整齐的一种队列动作，分为向右、向左和向中看齐。

（一）动作要领

（1）向右（左）看齐：

口令“向右（左）—看齐”

听到口令，基准兵不动，其他士兵向右（左）转头，眼睛看右（左）邻士兵腮部。

前四名能通视基准兵，自第五名起以能通视到本人以右（左）第三人为度。

后列人员先向前对正，后向右（左）看齐。

（2）向中看齐：

口令“以×××（或第×名）为准”，基准兵答：

“到”，同时左手握拳高举，大臂前伸与肩略平，小臂垂直举起、拳心向右，听到“向中看齐”的口令，其他士兵按向右（左）看齐要领实施。

（3）向前看：

口令“向前——看”

听到口令，基准兵迅速将手放下，其他士兵迅速将头转正，恢复立正姿势。

一路纵队看齐时，可下达“向前对正”的口令。

2、报数

口令：

“报数”、“1、2报数”

听到口令，横队从右至左（纵队由前向后）依次以短促洪亮的声音转头（纵队向左转）报数，最后一名不转头。

（二）动作要点

1、集合时指挥员发出预告或信号后，略加停顿，随即选定方向发出集合的口令；基准兵选择位置准确。

2、队列中士兵动作迅速准确，碎步看齐，自行稍息。

3、看齐正直转头，头上顶收下颌；报数声音短促洪亮。

（三）标准要求：

指挥员动作规范，口令准确，清楚，动预令分明。

集合、解散时动作迅速。

横队的整齐三条线齐，即脚线齐，胸线齐，头线齐；纵队的整齐距离准，纵线直。

（四）常犯的毛病及纠正方法

1、看齐时勾头含胸。

其上体端正，头正颈直。

2、报数转头扭动身体。

手扶其上体使之保持立正姿势。

反复练习转头。

[组织练习]

（一）训练步骤

1、先练横队的集合解散，再练纵队的集合、解散；先练横队的整齐，再练纵队的整齐；先练横队的报数，再练纵队的报数。

2、按照顺序将各项内容串到一起训练。

（二）训练方法

1、轮流指挥、练习口令的下达及动作程序。

2、在训练场地上标出指挥位置，基准兵位置练习，视训练程度将标出位置去掉，进行适应训练。

3、会操评比，相互观摩。

第三个内容班的行进及停止

横队行进以右翼为基准，纵队行进以左翼为基准。

（纵队行进以先头为基准）。

[讲解示范]

（一）动作要领

1、班的行进

口令：

“×步—走”

听到口令，基准士兵向正前方行进，其他士兵向基准士兵标齐，保持规定的间隔距离行进；纵队时可成一、二路纵队行进，行进中可用“一二一”、“一二三四”或唱歌保持步伐的整齐。

2、班的停止

口令：

“立—定”

听到“立定”口令，士兵按单个徒手动作实施，班的动作要整齐一致。

停止后听到“稍息”口令，先自行对正看齐、再稍息。

（二）动作要点

1、横队行进时，指挥员位置通常在左侧前，并随队列行进的方向用半面向左（右）转的方法变换方向，使自己始终面向队列；纵队行进时，指挥员位于左侧中央前，并以相应的步法随全班行进。

2、队列中士兵在行进中头向正上方用力顶，胸向前上方用力挺，腰部挺直，建立一种平稳行进意识。

3、队列中士兵在行进中两眼向前平视，用余光标齐排面。

4、训练场上纵队行进时走直线，变换方向时走直角。

（三）标准要求

指挥员变换位置准确，口令清楚洪亮，下达口令时机适当；队列中士兵在行进中动作协调一致，达到头线、胸线、脚尖线、摆臂线齐。

（四）常犯的毛病及纠正方法

1、排面不齐。

用口令纠正其上体要稳，第×名稍向前或稍向后。

2、摆臂线不齐。

用口令纠正第×名手稍高或稍低。

[组织练习]

（一）训练步骤

1、先训横队三种步法，再训纵队三种步法。

2、视训练程度将横、纵队行进及停止串训。

（二）训练方法

1、在训练场上划出指挥位置，用以规范指挥员；划出步幅线，用以规范集体动作的步骤。

2、分解训练。

集体动作行进整齐困难较大时，可将此动作分解成两步训练。

第一步停止间摆臂练习，在停止间整齐队形的基础上进行，重点解决手线、头线、胸线的整齐及摆臂的一致性，第二步进行指挥和连续动作练习。

3、动作练习到一定程度时会操评比、相互观摩（组织学员谈观摩体会）。

采用分析研究法，抓住一至两个有代表性的错误动作进行集体会诊，引导学员运用已掌握的有关知识和技能，通过正误对比，找出产生错误的原因和纠正的方法，加深对正确要领的理解，提高学员分析问题和解决问题的能力。

[小结讲评]

（一）重述课目、内容、目的、方法和训练重点；

（二）评估训练效果，表扬好的单位和个人；

（三）解答受训对象提出的问题，阐述有关内容；

（四）指出存在的问题及克服的方法并预告下次课内容。

教学提要

课目：

班队列指挥

内容：

班的队形变换

目的：

通过学习和训练，使大家学会班的队形变换的动作要领、指挥程序及组织训练的方法。

方法：

讲解示范，组织练习，小结讲评。

时间：

2学时

地点：

大操场

要求：

1、姿态端正，军容严整，精神振作，严肃认真；

2、按照规定的位置列队，精力集中，动作准确、协调一致；

3、能者为师，互帮互学，共同提高。

教学进程

教学准备：

1、清点人数、整理着装、向在场首长报告；

2、宣布教学提要；

3、提示有关理论。

教学实施：

班队列动作是单个队列动作的组合，是整体动作协调统一、整齐配合的训练。

其目的在于养成良好的组织纪律观念，积极协调的意识和令行禁止的战斗作风。

在进行班动作训练的同时，进行班指挥动作的训练，旨在培养军队基层指挥员的队列指挥能力，提高其基础指挥素质。

班队列动作训练中，指挥员要做到：

军容严整、军姿端正，口令准确、清楚、洪亮；指挥位置适当、符合条令要求。

队列人员要听从指挥、按指挥员的口令实施动作。

要做到令必行、禁必止，迅速准确，协调一致，整齐划一。

队形变换是由一种队形变换为另一种队形的队列动作。

[讲解示范]

（一）动作要领

1、停止间班横队和班纵队的互换

指挥员由班横队中央前跑至队列右侧3-5步处，下达“向右—转”的口令，尔后，跑回原指挥位置，下达“向左--转”，“向右看--齐”、“向前—看”的口令。

队列人员按停止间转法的动作要领做动作。

2、停止间班横队与班二列横队的互换

指挥员首先下达“1、2报数”的口令，待报数完毕后，向左跨一步，下达“成班二列横队—走”的口令，队列人员听到口令后，双数士兵左脚后退一步，右脚不靠拢左脚向右跨一步，左脚向右靠拢，站到单数士兵之后，自行对正、看齐；尔后指挥员向右跨一步，下达“间隔一步，向左离开”，“成班横队—走”的口令，队列人员听到“间隔一步向左离开”的口令后，取好间隔；听到“成班横队—走”口令后，双数士兵左脚左胯一步，右脚不靠拢左脚向前一步，左脚向右脚靠拢。

站到单数士兵的左侧，自行看齐。

3、停止间班纵队与班二路纵队互换

指挥员下达“1、2报数”口令后，向左跨半步，下达“成班二路纵队—走”的口令，队列人员听到口令后，双数士兵右脚右跨一步，左脚不靠拢右脚向前一步，右脚向左脚靠拢，进到单数士兵右侧，自行对正、看齐。

尔后指挥员下达“距离两步，向后离开”的口令，并向右跨半步，下达“成班纵队--走”的口令，队列人员听到“距离两步，向后离开”口令，取好距离；听到“成班纵队--走”口令，双数士兵右脚后退一步，左脚不靠拢右脚向左跨一步，右脚靠拢左脚，站到单数士兵之后，自行对正。

4、行进间班横队与班纵队互换

指挥员跑至队列右侧前适当位置，下达“齐步--走”，“向右转--走”，“向后转--走”，“立--定”等口令，使全班回到原队列位置。

尔后指挥员跑至队列中央前约5-7步后，下达“向后--转”的口令。

队列人员按口令做动作。

（二）动作标准与要求

指挥员应做到：

口令清楚、洪亮、准确，指挥程序熟，位置变换准。

队列人员应做到：

精神振奋，动作整齐、协调，间隔距离准确。

（三）动作要点

1、停止间变换队形前取间隔距离时保持端正的上体，以小碎步快速取好间隔距离。

2、停止间变换队形后自行看齐，在靠拢脚同时横队向右转头，小碎步快速看齐、纵队小碎步快速对正取好距离，看齐后由前向后自行将头转正（纵队看齐后成立正姿势）。

3、在行进中两眼向前平视，余光标齐排面，纵队行进间向前对正。

4、指挥员位置变换准确迅速，指挥口令清楚、洪亮，预令长短适度，动令短促与预令相吻合，下达口令及时准确。

（四）常犯的毛病及纠正方法

1、指挥员变换位置不清，位置不准。

在训练场上标出位置变换标记并注上序号练习和纠正。

2、排面不齐。

口令纠正其上体要稳，第×名稍前或稍后。

3、摆手线不齐。

口令纠正第×名手稍高或稍低。

[组织练习]

（一）训练步骤

1、先停止间横队，二列横队互换；再训停止间纵队，二路纵队互换，需要时队形变换中双数士兵的跨步变换队形动作可分解开训练。

2、受训士兵动作熟练后即转为串训，着重练习指挥。

（二）训练方法

1、分步细训。

训练时把队形变换分成若干内容逐个细训。

2、示范引导。

将所训动作做一完整示范，引导士兵训练。

3、综合训练。

队形变换的每项内容熟练后，及时将全部内容连接起来综合训练。

4、适时会操评比，相互观摩（组织学员谈观摩体会）。

采用分析研究法，抓住一至两个有代表性的错误动作进行集体会诊，引导学员运用已掌握的有关知识和技能，通过正误对比，找出产生错误的原因和纠正的方法，加深对正确要领的理解，提高学员分析问题和解决问题的能力。

[小结讲评]

（一）重述课目、内容、目的、方法和训练重点；

（二）评估训练效果，表扬好的单位和个人；

（三）解答受训对象提出的问题，阐述有关内容；

（四）指出存在的问题及克服的方法并预告下次课内容。

教学提要

课目：

班队列指挥

内容：

班的方向变换

目的：

通过学习和训练，使大家学会班的方向变换的动作要领、指挥程序及组织训练的方法。

方法：

讲解示范，组织练习，小结讲评。

时间：

2学时

地点：

大操场

要求：

1、姿态端正，军容严整，精神振作，严肃认真；

2、按照规定的位置列队，精力集中，动作准确、协调一致；

3、能者为师，互帮互学，共同提高。

教学进程

教学准备：

1、清点人数、整理着装、向在场首长报告；

2、宣布教学提要；

3、提示有关理论。

教学实施：

班队列动作是单个队列动作的组合，是整体动作协调统一、整齐配合的训练。

其目的在于养成良好的组织纪律观念，积极协调的意识和令行禁止的战斗作风。

在进行班动作训练的同时，进行班指挥动作的训练，旨在培养军队基层指挥员的队列指挥能力，提高其基础指挥素质。

班队列动作训练中，指挥员要做到：

军容严整、军姿端正，口令准确、清楚、洪亮；指挥位置适当、符合条令要求。

队列人员要听从指挥、按指挥员的口令实施动作。

要做到令必行、禁必止，迅速准确，协调一致，整齐划一。

内容:

班的方向变换

班的方向变换分为横队方向变换和纵队方向变换两种，是改变队列方向的一种队列动作。

[讲解示范]

（一）动作要领

1、停止间横队方向变换

口令：

“左（右）转弯、齐步--走”

指挥员跑至队列左侧前适当位置，下达“左转弯，齐步--走”，“立--定”，尔后，跑至队列左侧适当位置，下达“向后--转”，“右转弯，齐步--走”，“立--定”等口令，使全班回到原队列位置。

指挥员跑至队列中央前约5-7步后，下达“向后--转”、“向右看--齐”、“向前--看”的口令。

队列人员听到“左（右）转弯、齐步--走”的口令后，轴翼第一名士兵踏步逐渐向左（右）旋转，同时相邻士兵协调，外翼第一名士兵用大步行进，注意掌握方向，不要向轴翼挤靠，其他士兵用眼余光向外翼标齐。

越接近轴翼者其步幅愈小并保持规定的间隔，不要向左（右）挤靠，保持排面整齐，转到90度时踏步标齐，听口令行进或停止。

2、行进间班横队方向变换

口令：

“左（右）转弯—走”

指挥员跑至队列左侧前适当位置，下达“齐步--走”，“左转弯--走”，队形转至90度踏步时，指挥员下达“前进”口令；尔后下达“向后转--走”，“右转弯--走”的口令，队形转至90度踏步时下达“前进”口令；最后下达“立--定”口令（士兵按其口令实施），使全班回到原队列位置。

指挥员跑至队列中央前约5-7步后，下达“向后--转”、“向右看--齐”、“向前--看”的口令。

3、停止间班纵队方向变换

口令：

“左（右）转弯、齐步--走”

“左（右）后转弯、齐步--走”。

指挥员跑至队列右侧前适当（3-5步）位置，下达“向右--转”、“向前--对正”口令，将横队变为纵队，尔后跑至纵队左侧适当位置，下达“左转弯、齐步--走”，“立--定”，“左后转弯、齐步--走”，“立--定”，继续跑位到纵队右侧适当位置，下达“右转弯、齐步--走”，“立--定”，再变换位置至纵队右后侧适当位置，下达“右后转弯、齐步--走”，“立--定”口令，使全班回到原队列位置。

指挥员跑至队列中央前约5-7步后，下达“向后--转”、“向右看--齐”、“向前--看”的口令。

队列人员听到口令后，基准兵在左（右）转弯时，按单个军人行进间转法要领实施，在左（右）后转弯时，用小步边行进边变换方向，转到90度或180度后照直前进，其他士兵逐次进到基准兵的转弯处转向新方向前进。

4、行进间班纵队方向变换

口令：

“左（右）转弯—走”或“左（右）后转弯—走”。

指挥员由班横队中央前跑至队列右侧3-5步处，下达“向右--转”，“向前对正”的口令，尔后，跑至原指挥位置，下达“齐步--走”，“左转弯—走”，“左后转弯—走”，“右转弯—走”，“右后转弯—走”的口令，待队形回到原位置时，下达“立--定”，“向左--转”的口令，将纵队变为横队后，下达“向右看--齐”，“向前--看”的口令，整齐队形。

队列基准兵在左（右）转弯时，按单个军人行进间转法要领实施，在左（右）后转弯时，用小步边行进边变换方向，转到90度或180度后照直前进，其他士兵逐次进到基准兵的转弯处转向新方向前进。

（二）动作要点

1、横队方向变换，转弯时队列中士兵用余光标齐排面，不能转头，保持规定的间隔，重点做到四齐：

脚尖线齐、向前摆手线齐、胸线齐、头线齐；三准：

间隔准，方向变换时的步数准、方向变换后角度准。

2、纵队方向变换，行进间向前对正成直线，保持规定的距离，其他士兵进到基准兵的转弯处自然摆臂转向新方向，不走捷径不转弯过大，行进间变换方向按“左转弯--走”、“左后转弯--走”、“右转弯--走”、“右后转弯--走”，只做一遍回原位。

（三）标准要求

1、指挥员指挥口令清楚，预令长短适度，动令短促、洪亮与动作相吻合，下达口令时机适当及时。

2、指挥员变换位置准确迅速。

3、方向变换达到横队行进五条线，即脚尖线、胸线、头线、前后摆手线。

（四）常犯的毛病及纠正方法

1、横队方向变换时排面不齐。

指挥员用口令纠正突出、落后的士兵。

2、纵队方向变换时走捷径，转弯过大。

可在转弯处做出标记以规范转变位置。

[组织练习]

（一）训练步骤

1、先训停止间横队方向变换，再训行进间横队方向变换；先训停止间纵队方向变换，再训行进间纵队方向变换。

2、综合练习

（二）训练方法

1、分步细训。

训练时把队形变换分成若干内容逐个细训。

2、示范引导。

将所训动作做一完整示范，引导士兵训练。

3、综合训练。

队形变换的每项内容熟练后，及时将全部内容连接起来综合训练。

4、适时会操评比，相互观摩（组织学员谈观摩体会）。

采用分析研究法，抓住一至两个有代表性的错误动作进行集体会诊，引导学员运用已掌握的有关知识和技能，通过正误对比，找出产生错误的原因和纠正的方法，加深对正确要领的理解，提高学员分析问题和解决问题的能力。

[小结讲评]

（一）重述课目、内容、目的、方法和训练重点；

（二）评估训练效果，表扬好的单位和个人；

（三）解答受训对象提出的问题，阐述有关内容；

（四）指出存在的问题及克服的方法并预告下次课内容。