中考生物生物圈中的绿色植物复习课件及复习题附答案Word格式.docx

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（5）同时具有花、果实和种子的植物类群是__________植物。

32．（2014年山东聊城）图一所示的是根尖的结构，图二和图三所示的分别是叶芽的结构及其发育而成的枝条。

请据图回答下列问题：

（1）植物幼根的生长是通过图一中[　　]________区细胞数量的增多和[　　]________区细胞体积的增大实现的。

而植物枝条的形成则依赖于叶芽________组织的细胞分裂和分化，其中图三中枝条的叶和茎分别是由图二中的[　　]__________和[　　]__________发育而来的。

（2）植物的生长需要水、无机盐和有机物等营养物质。

水和无机盐主要通过图一中[　　]__________区的细胞来吸收，再经茎中的__________运输到植物的各个器官；

而绿色植物通过光合作用合成的有机物，则经茎中的__________运输到植物体的各个器官。

（3）综合

（1）

（2）可以看出，植物体的各器官无论是在结构上还是功能上，都是相互联系的，是一个________的整体。

第二讲　绿色植物的作用

一、选择题　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

1．（2015年黑龙江齐齐哈尔）既是植物蒸腾作用的“门户”，又是气体交换的“窗口”的是（　　）A．气孔B．叶肉C．叶脉D．表皮2．（2015年山东潍坊）下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是（　　）A．蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快B．多数植物的叶片通过下表皮散失的水分比上表皮多C．干旱地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应D．蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度等因素的影响3．（2014年湖南娄底）下图所示曲线能正确表示在晴朗高温天气状态下，绿色植物蒸腾作用强度变化的是（　　）ABCD4．将刚摘下的叶片放入70℃的热水中（如右下图所示），会发现叶片表面有许多小气泡产生，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明了叶片的（　　）A．下表皮光照较强B．下表皮气孔较多C．下表皮颜色较深D．上表皮生命力弱5．（2014年山东烟台）下面是某小组进行实验时设置的装置图，能验证植物蒸腾作用散失水分的是（　　）A　　　　　　B　　　　　　　　　　C　　　　　　　　　D6．（2015年湖南娄底）春季植树时，移栽的树苗常被剪去部分枝叶，主要原因是（　　）A．降低蒸腾作用B．减少光合作用C．方便树苗运输D．减少养分消耗7．（2015年湖北咸宁）下列不利于移栽植物成活的是（　　）A．带土移栽B．剪去部分枝叶移栽C．选择阴雨天移栽D．选择光照最强的时候移栽8．（2014年云南昆明）取甲、乙两个型号相同的量筒，分别插入一个生长状况相同的天竺葵枝条，摘除其中一个枝条的叶，各注入清水至10毫升，然后将两装置放在光下，每隔10分钟记录量筒液面的读数。

结果如下图所示，分析正确的是（　　）A．甲组是实验组　　　B．甲组减少的水分主要用于光合作用C．乙组的叶片未被摘除　　　D．实验结果说明叶是蒸腾作用的主要器官9．（2015年浙江金华）在验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要对图甲的叶片进行脱色处理，处理方法如图乙所示，图乙中大烧杯内盛放液体A，小烧杯内盛放液体B，下列说法正确的是（　　）A．液体A、B都是清水B．液体A、B都是酒精C．液体A是清水，液体B是酒精D．液体A是酒精，液体B是清水10．（2014年湖南常德）做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，涉及如下操作步骤：

①选叶遮光；

②酒精水浴；

③黑暗处理；

④碘酒显影；

⑤清水漂洗；

⑥观察变化。

该实验正确的操作顺序是（　　）A．①③②⑤④⑥B．③①②⑤④⑥C．①③⑤②④⑥D．③①④⑤②⑥11．（2015年云南省）下列有关“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”的实验描述，错误的是（　　）A．进行实验时，先将天竺葵放到黑暗处一昼夜B．将摘下的叶片放入盛有酒精的烧杯中直接加热C．滴加碘液并漂洗后，叶片遮光部分不变蓝，见光部分变蓝D．该实验说明了淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的条件12．（2013年江苏泰州）右下图为某植物在生活过程中的两种生理活动，下列有关叙述正确的是（　　）A．植物在白天只进行①生理活动B．植物在白天只进行②生理活动C．植物在白天同时进行①和②生理活动D．植物在无光条件下也能进行①和②生理活动13．在生产的过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施“气肥”。

这种“气肥”实质上就是（　　）A．氧气　B．氮气　C．水蒸气　　　D．二氧化碳14．（2015年黑龙江省）下列哪些措施是为了提高光合作用效率（　　）A．松土排涝B．合理密植C．带土移栽D．地膜覆盖15．（2015年湖南永州）今年夏季我市部分县区频降大雨，造成很多农作物被淹，影响了农作物的正常生长其主要原因是（　　）A．缺氧，光合作用弱B．缺氧，呼吸作用弱C．光照强，光合作用弱D．光照强，呼吸作用弱16．生长健壮的油菜进行光合作用时，物质和能量主要的变化情况是（　　）A．分解有机物、储存能量　　　　B．合成有机物、储存能量　　C．分解有机物、释放能量　　　　D．合成有机物、释放能量17．右下图中的箭头表示不同物质的运动方向，其中a、b可通过气孔进出叶片，c、d可通过叶柄进出叶片。

下列判断正确的是（　　）A．在光照下，叶片进行光合作用时，c通过导管运输，d通过筛管运输B．在黑夜里，叶片进行呼吸作用时，a表示氧气，d表示二氧化碳C．在光照下，叶片进行蒸腾作用时，c和d都表示水D．在光照下，叶片进行光合作用时，a表示二氧化碳，b表示有机物18．（2014年四川乐山）下列关于光合作用与呼吸作用的说法，正确的是（　　）A．光合作用和呼吸作用是生物的共同特征B．植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用C．绿色植物的所有细胞都能进行光合作用和呼吸作用D．光合作用产生的气体和呼吸作用需要的气体是相同的19．请根据下图所示的四个装置，判断下列说法不正确的是（　　）A．①可验证光合作用产生氧气B．②可验证光合作用需要二氧化碳C．③可验证呼吸作用产生二氧化碳D．④可验证蒸腾作用产生水20．菜农栽培大棚蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其最主要的目的是（　　）A．减少病虫害的发生　　B．减弱呼吸作用，减少有机物消耗C．减弱蒸腾作用，减少水分的散失D．增强光合作用，增加有机物积累21．（2014年山东滨州）人类下列各项活动中，能增强植物呼吸作用的是（　　）A．收获的粮食晒干后贮藏B．农业生产中及时耕松土壤C．夜间适当降低大棚内的温度D．向贮藏水果的仓库中充加二氧化碳22．（2015年安徽宿州）人们经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。

土壤板结影响植物生长的主要原因是（　　）A．植物缺少无机盐，影响生长B．植物缺少水，影响光合作用C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸D．气孔关闭，影响蒸腾作用23．（2015年山东泰安）利用温室大棚栽培蔬菜、瓜果等农作物已成为现代农业的基本模式。

下列是温室大棚栽培经常采取的措施，其中主要利用了呼吸作用原理的是（　　）A．合理密植，及时灌溉、施肥、治虫B．适时给作物松土，夜间适当避风降温C．适当延长光照时间，增加光照强度D．光照条件下适当增加二氧化碳的浓度24．农民伯伯采取的下列措施与其依据（或目的）不一致的是（　　）A．把农作物种子播种在湿润的土壤中―种子萌发需要水分B．白天为大棚作物补充二氧化碳―增强光合作用C．适时给农作物施化肥―为植物生长提供有机物　D．给农作物松土―有利于根部的呼吸25．（2015年安徽淮北）下列措施不能抑制植物呼吸作用的是（　　）A．小麦耕种前要耕田松土B．向贮藏粮食的密封粮仓内充加二氧化碳C．玉米种子在入仓前要晒干D．水果、蔬菜在低温低压条件下贮藏26．用大豆发豆芽，1kg大豆可长出5kg豆芽，下列曲线图中，能正确反映大豆长成豆芽过程中有机物质量变化的是（　　）ABCD27．若将甲、乙两株形态、大小、长势相似及重量相同的同种植物在天气晴朗的早晨置于空旷处，傍晚时取甲植物烘干并称重，次日早晨取乙植物作相同的处理。

下列关于二者重量的比较，正确的是（　　）A．甲比乙重　　B．乙比甲重　　　C．甲、乙同重　　D．不一定28．（2014年江西省）《国家粮油仓储存管理办法》中明确规定：

在常规储存条件下，粮油正常储存年限一般为小麦5年，稻谷和玉米3年。

超过规定年限后，不能再作为粮食出售。

原因是（　　）A．种子的胚死亡而影响种子的萌发　B．种子进入休眠期而无法播种C．种子发霉易引起食物中毒　　　D．种子呼吸作用消耗了大量有机物29．（2014年湖南衡阳）下列坐标图表示某一生长着大量绿藻的池塘一天内池水中二氧化碳浓度的变化情况，正确的是（晴天日出、日落时间分别为6：

30和18：

00）（　　）ABCD30．（2015年山东临沂）关于绿色植物在生物圈中的作用，说法错误的是（　　）A．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物B．绿色植物能维持生物圈中的碳―氧平衡C．植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，减少降水D．绿色植物在保持水土、防风固沙、调节气候等方面起重要作用二、非选择题31．如下图所示，瓶中装有萌发的种子。

实验开始时阀门是关闭的。

过一段时间后，往瓶内注入清水，并打开阀门，使瓶内气体进入装有澄清石灰水的试管中。

请你分析：

（1）试管中澄清的石灰水变得________；

能使澄清的石灰水发生这种变化的气体是____________。

（2）该实验说明：

种子萌发时放出了____________。

（3）科学研究证明，这种气体是种子进行__________作用，将__________彻底分解时产生的，同时还产生了____________。

32．（2015年湖南湘潭）图一中字母表示植物不同的生理活动，图二中数字表示叶片的不同结构，分析回答：

图一　　　　图二　　　图三

（1）植物可以通过图一中所示的[　　]__________制造有机物，这一生理活动主要在图二中的结构[　　]__________中进行。

（2）将植物幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图三所示），过一段时间后将其中的气体通入澄清的石灰水中，观察到的现象是________________________，因为植物幼苗进行____________产生该气体。

（3）将图三装置置于阳光下一段时间，打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠，水珠主要是经图二中叶片的[　　]____________散发出来的。

第三章　生物圈中的绿色植物第一讲　被子植物的一生【演练•巩固提升】1．D　解析：

花生属于双子叶植物，营养物质（脂肪等）储存在两片子叶中。

因此，这滴滴香浓的花生油主要来自种子的子叶。

2．A　解析：

图中①是胚乳，②是子叶，③是胚芽，④是胚轴，⑤是胚根。

胚乳是储存营养物质的结构，富含淀粉。

3．D　解析：

图中⑥是胚，大豆、玉米、水稻种子都有胚，胚是种子的主要部分，是新植物的幼体。

4．A　解析：

单子叶植物种子和双子叶植物种子在结构上的相同点是：

都有种皮和胚，胚都由胚根、胚芽、胚轴和子叶组成。

5．A　6.A　7．B　解析：

种子萌发的环境条件是一定的水分、适宜的温度、充足的空气，与土壤肥沃程度无关。

8．A　解析：

A项种子只损伤到种皮和部分胚乳，但未损伤到胚，所以胚是完整的，在适宜条件下有可能萌发。

其余三项的种子均损伤到胚，均不能萌发。

9．B　解析：

玉米种子萌发时，胚乳中的营养物质溶于水转运给胚根、胚芽、胚轴。

当幼苗长成后，胚乳内的养料已耗尽，此时玉米种子出现空瘪的现象。

10．C　解析：

种子萌发与土壤的肥沃、贫瘠无关。

11．D　解析：

菜豆种子由胚珠发育而来；

种子萌发时最先突破种皮的是胚根；

菜豆种子的营养物质储存在子叶中。

12．D13．B　解析：

大豆种子没有胚乳，其营养储存在子叶中。

14．C　15.C　16.A17．B　解析：

根的长度不断增加，是由于分生区的细胞通过分裂增加数量和伸长区的细胞通过伸长增大体积的缘故。

18．D19．B　解析：

①是幼叶，发育成叶，A错误；

②是芽轴，发育成茎，B正确；

③是芽原基，发育成侧芽，C错误；

芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，D错误。

20．A　21.D　22.C23．C　解析：

根生长最快的部位是伸长区。

24．B　解析：

一朵花要经过传粉、受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，因此②④⑤符合题意。

25．D　解析：

果实和种子发育的前提条件是必须完成传粉和受精，未经传粉的花无法受精，子房不能发育，故出现空瘪现象。

26．D　解析：

子房发育为果实，子房壁发育为果皮，胚珠发育为果实中的种子。

27．A　解析：

子房壁发育成果皮。

28．C　解析：

果实由③子房发育而来，所以摘掉子房后花一定不能结果。

29．C　解析：

图中①是柱头，②是花柱，③是子房壁，④是胚珠。

胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成种子的胚，整个子房发育成果实。

甘甜可口的果肉是由子房壁发育而成。

30．D　解析：

西瓜子属于种子，由胚珠发育而成，其外壳由珠被发育而成；

桃子属于果实，由子房发育而成，果皮由子房壁发育而成。

31．

（1）④　胚珠　

（2）G　胚乳　（3）传粉　（4）胚受到破坏　（5）被子32．

（1）C　分生　B　伸长　分生　1　幼叶　2　芽轴　

（2）A　成熟　导管　筛管　（3）统一第二讲　绿色植物的作用【演练•巩固提升】1．A2．A　解析：

蒸腾作用促进根部对水分的吸收，促进植物体内水分及无机盐的运输，不能促进无机盐的吸收。

水分是由气孔散失的，在白天随着光照的增强，散失的水分增多。

但是中午12时至14时由于光照太强，温度过高，一部分气孔关闭，蒸腾作用随之减弱。

14时后关闭的气孔又开放，蒸腾作用随之增强。

16时后，光照减弱，蒸腾作用又随之减弱。

4．B　5．B　解析：

A是叶片脱色，B是验证植物的蒸腾作用，C是验证光合作用产生氧气，D是验证植物的呼吸作用产生二氧化碳。

6．A　7.D8．D　解析：

由图可知甲组散失的水分多，说明甲的叶片没被摘除，因此甲组是对照组；

甲组减少的水分主要用于蒸腾作用；

实验结果说明叶是植物蒸腾作用的主要器官。

9．D　解析：

小烧杯中是酒精，可以溶解叶绿素；

大烧杯中是水，防止酒精温度过高。

10．B11．B　解析：

应水浴加热，以防止酒精燃烧或爆炸。

12．C　解析：

光合作用吸收二氧化碳释放氧气，且只在有光条件下进行；

而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，活细胞在任何时候都可进行。

故①代表光合作用，②代表呼吸作用；

白天有光，植物同时进行光合作用和呼吸作用。

13．D14．B　解析：

松土排涝是为了促进呼吸作用，合理密植是为了促进光合作用，带土移栽是为了保护幼根，地膜覆盖是为了保温、保湿。

15．B　解析：

氧气是呼吸作用的原料，大量降雨后，土壤中缺氧而影响根的呼吸作用，应及时排涝。

16．B17．A　解析：

在光照下，光合作用比呼吸作用强，a表示二氧化碳，由气孔进入；

b表示氧气，由气孔释放出来；

c表示水和无机盐，通过导管运输；

d表示有机物，通过筛管运输。

在黑夜里，叶片进行呼吸作用时，a表示氧气，b表示二氧化碳。

18．D　解析：

只有绿色植物能进行光合作用，因此光合作用不是生物的共同特征。

植物白天进行光合作用和呼吸作用，晚上只进行呼吸作用。

绿色植物有叶绿体的细胞才能进行光合作用，故并不是所有植物细胞都能进行光合作用。

光合作用产生的气体和呼吸作用需要的气体都是氧气。

19．D　解析：

因为④的塑料袋包着花盆，所以不能确定水分是从泥土蒸发的，还是通过植物的蒸腾作用产生的。

20．B21．B　解析：

给农作物耕松土壤是为了增加植物根周围的氧气含量，以促进植物根的呼吸作用。

减少水分、增加二氧化碳、降低温度都能降低呼吸作用。

22．C23．B　解析：

松土有利于促进根的呼吸作用；

夜间适当降温，可以降低植物的呼吸作用，减少有机物的消耗。

24．C　解析：

植物生长所需要的有机物是由叶通过光合作用制造的，给农作物施化肥的目的是为植物生长提供无机盐。

25．A　解析：

耕田松土可以增加土壤中的氧气，能促进根的呼吸作用。

26．A　解析：

大豆种子开始萌发时，只能进行呼吸作用分解有机物，此时有机物不断减少；

一段时间后豆芽长出叶片，能进行光合作用合