新课标外语教学与研究出版社四年级下册英语教学设计文档格式.docx
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the
year.
B:
Free
talk:
Talk
about
your
holiday.
（二）探究新知
Step
one:
One
利用CAI课件,
出示本单元主人公的头像，介绍主人公，以此引出本单元新单词：
出示卡片，学习新单词。
Two:
Learn
new
lesson.
Listen
tape
.Try
read
text.
Translate
sentences.
again,
follow
tape.
Read
text,
boys
girls.
pictures.
Close
books,
show
pictures
（parrot，
Xiaoyong，
Maomao，
Smart）
Example
（
1）
Parrot.
Parrot
very
bird.
（2）
Xiaoyong
.
He’s
pupil.
Three:
person.
利用实物投影展示学生带来的照片。
（Describe
person
using
（三）巩固新知
Game:
接龙游戏
Example:
A:
I’m
XiaoLan.
shy.
XiaoLan
ZhangYong.
nayghty.
C:
ZhangYong
naughty.
Jim,
boy.
（四）作业布置
Homework:
（五）小结：
用简单方法介绍人和他的特征。
（六）板书设计
Module
1
she’s
teacher.
naughty
Smart.
（七）教学反思
Module1
Unit2
《He’scool.》教学设计
1、知识目标：
1）基本能够听懂，会说，会读词汇：
cool,little,cute.
2）学会用“Thisismybigbrother.”以及“Heiscool..”的语言结构。
2、技能目标：
学会描述人物的性格特征。
二、教学重点：
1）词汇：
三、教学难点：
灵活、正确运用本课的句子。
四、教学工具：
教学卡片、磁带、录音机，挂图，Panpan的头饰。
五、教学方法：
听说法，游戏法，情景教学法等。
TeachingSteps:
Step1:
Warmer
1．Greetings
T:
Hello,children.
Ss:
Hello,MissYi.
Howareyou
I’mfine.Thankyou.Andyou
I’mgood.Thankyouverymuch.Howisthe
weathertoday
It’sacloudyday.
2．Revision
复习形容词：
nice,clever,naughty,shy
fat-thin/tall–short
2）复习家庭成员单词：
grandpa,grandma,father,mother,brother,sister.
3）T:
Boysandgirls,let’ssayachant,ok
OK!
T&
Fatherandmother
helpeachother.
BrotherandSister
playtogether.
3．Playagame.–接龙游戏
Boysandgirl,let’sagame,ok
请同学们依次描述小组成员和自己的性格特征。
S1:
I’mXiaolan.I’mabitshy.
S2:
Xiaolanisabitshy.I’mXiaoyong.I’mverynaughty.
S3:
……
Step2:
Presentation
Leadin—呈现新单词
同学们，Panpan正要把自己的家庭成员介绍给大家，大家可以去认识他们。
听过Panpan的介绍，小朋友们也可以试着介绍一下自己的家庭成员。
Hello,children.I’myour
friendPanpan.I’mabitfatandveryclever.Today,I’dliketointroduceyoumyfamily.Look,thismyfather.He’sverytallandhe’sveryismymother.She’sverynice.Thisismybigbrother.He’scool.（引出课题：
Unit2He’scool.）Thisismylittlesister.She’scute.（老师戴头饰扮演Panpan）
A.
出示单词卡cool，然后让学生说出汉语，（Repeat3times）,并用体态语让学生对”cool”一词心领神会。
B.
出示单词卡little，然后让学生说出汉语，（Repeat3times）,并用体态语让学生对”little”一词心领神会。
C.
出示单词卡cute，然后让学生说出汉语，（Repeat3times）,并用体态语让学生对”cute”一词心领神会。
2）
单词操练：
cool,little,cute开火车读或玩“大小声游戏”。
Step3:
Practice
1）T:
Boysandgirls,let’splayanothergame—‘DoasIsay,not
as
Ido’,ok
OK!
教师发出指令，但故意做错动作，要求学生执行指令，而不是简单地模仿教师地动作，例如，教师说“cool”，但是神态和动作表现地却是“clever”，学生就要白出“cool”地造型。
学生以小组位单位参加游戏，做错动作地学生将被淘汰。
教师也可以请学生担任“小老师”，发出指令。
2）Pairwork
Now,let’splayanothergame,ok
（Includingthesewords:
naughty,shy,clever,nicecool,cute.）
younaughty
No,Iamnot.（S2在S1身后做shy的动作）
S1:
Areyoushy
Yes,Iam.（S2在S1身后做shy的动作）
Step4:
讲解课文
听课文录音，全班同学跟读课文。
全班朗读课文。
3）
讲解课文。
4）
教师说课文的人物,学生说出该人物的对应的形容词。
Panpan’sfather.
He’sveryclever.
Panpan’smother.
She’sverynice.
Panpan’sbigbrother.
S3:
He’scool.
Panpan’slittlesister.
S4:
She’scute.
Panpan’sfriend.
S5:
He’sverynaughty.
5）
将课文编成一个chant来帮助学生记忆。
Thisismyfather.He’svery
clever.
Thisismymother.She’sverynice.
Thisismybigbrother.He’scool.
Thisismylittlesister.She’scute.
Thisismyfriend.He’sverynaughty.
Step
Introducemyfamily/friends:
介绍家人或朋友.让学生带来家人或朋友的照片/图画,向全班或组员介绍..S1:
Look!
Thisismyfamily.Thisismyisverynice.Thisismymother.Sheisabitfatandveryclever.Thisismybigbrother.He’scool.）
Saythepoem.
Thisisalittlegirl,
Andshehasalittlecurl.
Andwhensheisgood,
sheisvery,verygood.
Andwhensheisbad,
sheisvery,verybad!
.一边跺脚一边用愤怒的语气大声说:
“very,verybad”,微笑着用温柔的语气说：
“very,verygood”,同时竖起大拇指等。
Step6:
Cooler
Timeisup.Classisover.Seeyounexttime.
Seeyou.
Haveasuperniceday!
1．听磁带朗读课文20分钟，家长签字。
2．抄写单词：
cool,little,cute.
3．制作好友像册：
用一张空白的纸，在左侧贴上一张好友的照片或画一张像，在右侧写出好友的名字，并用简单的句子对好友的性格，外形进行描述，例如:
“She’sanice’sverytall.”等。
2Unit
《London
big
city.》教学设计
Words
capital,
about,
beautiful,
be
from
London.
London
capital
of
England.
It’s
beautiful.
present
tense
单词、课文和对话情感、态度和价值观：
了解国外著名的旅游景点
德育目标：
学语言就学她的语言文化背景
讲授、对话
Chant:
little
girl,
she
has
curl.
And
when
good,
very,
good.
bad,
bad!
Free:
Hello!
Boys
Are
you
teacher
No,
not.
pupil.
S4:
Yes,
I
am.„„
（反复操练，以此复习上节所学到的描述人物性格的单词：
naughty,
shy,
clever,
nice,
cool.）
（2）探究新知
一、导入利用卡片教授“capital”，反复领读，读熟之后带入句子“London
England.”中。
Then
translate
it
into
Chinese.
找生用英语说出“北京是中国的首都。
”鼓励学生踊跃参加抢答赛“说首都”，学生可以用中文说。
二、新授
在愉快的氛围中，师告诉学生：
“Amy
和Lingling
是同班同学。
一天，Amy
带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。
Lingling
看见这本书后非常好奇，于是就请Amy
向她介绍伦敦的情况。
现在我们就来跟
Amy
学一学怎样描述城市和景物。
今天学习过后，请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。
请学生听录音，听一听Amy
和
之间的对话。
师：
“Where
London”
生在地图上指出伦敦的位置。
再放一遍录音，让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词
（nice,
big,
small）。
请学生根据插图和上下文猜一猜每个生词的意思。
“beautiful”一词教师要反复示范，借助肢体语言帮助学生读清并理解这一单词。
个别单词处理完之后，教师领读课文几遍。
然后鼓励学生分角色大胆试读，教师及时给予表扬。
（三）巩固新知练习
完成
SB
第一单元活动3。
把全班分成两人一组，分别扮演Amy
Lingling，进行问答练习。
例如：
1、A:
What’s
this
book
nice.
2、A:
England
B:
去描述一个名胜古迹的特征
（六）板书设计Designs:
2
city.
London.
England.
2
《It’veryold.》教学设计
课题
It’sveryold.
教学课时
教材简析
本节课是外语教学与研究出版社新标准英语四年级下册Module2Unit2ThisistheRiverThames.是在前一单元LondonisthecapitalofEngland.的基础上，更详细了解London。
本课主要介绍英国伦敦的泰晤士河、大本钟、海德公园、塔桥这四处英国著名的建筑。
通过介绍，使学生更多的了解英国文化、旅游景点、风土人情等，给学生构造了美丽的英国画面，也能使我们联想到用形容词描述其他的事物，或者通过描述来猜测是什么事物。
学情分析
英语一直扮演一个陌生人的角色在大部分的农村小学，这里也不例外。
学生对它是既好奇又害怕，考虑到学生的实际情况，于是我就在第一节课中多设计有趣的活动让学生参加，让学生们在快乐轻松的学习氛围中产生对英语的兴趣。
努力做到先爱上英语再学好英语。
教学目标
（1）学习并能够识别单词long、wide、many、river、old、famous，并根据提示书写这些单词。
（2）学习并能口头运用目标语句ThisisBigBen.It’sveryold.Andit’sverytall.这类语句描述旅游景点。
（3）基本会唱歌曲LondonBridgeisfallingdown.
2、能力目标：
（1）能够运用Thisis+地名，It’s+adj.的语言结构来描述自己喜欢的城市。
（2）能够运用The+n.+is+adj.的语言结构来形容某种事物。
3、情感目标：
通过学习了解英国的标志建筑和著名旅游景点等，开阔学生的文化视野，激发他们对英语的学习热情和兴趣。
教学重难点
教学重点分析：
1、单词发音准确，如Thames、Hyde、TowerBridge等。
2、本课四个景物词组：
theRiverThamesBigBen
HydeParkTowerBridge
3、基本学会歌曲LondonBridgeisfallingdown.
教学难点分析：
（1）使学生能运用所学词组对自己熟悉的景物进行简单、正确的描述。
（2）激发学生兴趣，使他们敢于用简单的语言准确描述身边景物。
教具准备
单词卡片幻灯片
教学过程
教学流程预设
达成的目标
过程评价
Warming-up
1.Greeting
T：
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MsNiu.
T:
Howareyoutoday
I’mfine,thankyou.Andyou
I’mfine,too.
【设计意图】：
通过问候营造了良好的语言学习氛围，活跃气氛，使学生迅速进入学习状态，并为新知的出现作好铺垫。
让学生在积极的情感体验中“亲其师，信其道，乐其学”。
（2）Wordsgame.（唱反调）
T：
big,Ss:
small.Showoutthewordcards.Ssreadthewordsasfastastheycan.Anddotheactionstoeachother.T:
naughty,Ss:
做鬼脸并指向同位，并说句子：
He’s/She’snaughty.
[设计意图]通过师生做复习单词的游戏，既活跃了课堂气氛，又复习巩固了旧知识，同时让学生迅速进入到英语学习的状态，为下面新课的教学做好准备。
Good!
Allofyoudidagoodjob!
奖励学生奥运福娃的贴画。
1、Leading-in.
（1）老师装扮成一名导游 T:
Weallknowthatthe28thOlympicGameswasheldinBeijinglastsummer,doyouknowwherethenextOlympicGameswillbeheld
London.T:
Yes!
DoyouwanttoknowsomethingaboutLondon
Yes.LondonisthecapitalofEngland.
Yes.Youaresoclever.
Now,Iamaguider.I’lltakeyoutovisitLondon.Now,look!
教师播放关于伦敦的几幅图片，让学生来欣赏。
【XX搜索】伦敦[设计意图]通过欣赏伦敦的图片和视频,让学生感受一下英国的文化，了解伦敦的著名景点，为下面的学习打下基础。
2、Newwords.
（1）教学新单词：
long、wide、river、many,
展示图片：
theRiverThames
教师板书：
theRiverThames，教学生认读这个词组，同时告诉学生注意每个单词的首字母需要大写。
A、个别学生读。
B、男、女读。
C、小组读。
师提问：
IsitlongIsitwide学生做出相应的回答，同时教学单词wide。
教师出示图片Therearemanyboatsontheriver.教学生认读单词many,river.学生采取个别读，分组读的方法来读单词。
师小结：
ThisistheRiverThames.Itisverylong.Itisverywide.Therearemanyboatsontheriver.学生模仿当导游，向同学介绍theRiverThames.
（2）教学单词old.
课件展示图片：
BigBen教师板书这个词组，并教学生认读词组，让学生注意每个单词的首字母大写。
It’sinthecentreofLondon.It’sabigtowerwithfourclocks.师提问：
Isitnew学生回答，教师引导学生读出It’sold.教学单词old.T:
IsittallSs:
yes,itis.小结：
ThisisBigBen.It’sverytall.It’sveryold.并让学生当导游，用这些句子向同学介绍。
（3）教学单词beautiful.
出示图片：
HydePark教师板书这个词组，教学生认读，A、个别学生读。
同时提醒学生注意单词首字母大写。
师指图片介绍；
It’sverybeautiful.It’sveryfamous.It’sforthekingtoh
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