修辞手法判断的专题训练及答案文档格式.docx
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20、密西西比河也在为他流泪。
21、天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚。
22、忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。
23、广场上人山人海。
24、地球是人类的母亲，生命的摇篮。
25、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
26、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
27、有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各型各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
28、到年底，蒜泡得色入翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
29、在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？
30、天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
31、像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
32、燕子去了，有再来的时候；
杨柳枯了，有再青的时候；
桃花谢了，有再开的时候。
33、欲问行人去那边？
眉眼盈盈处。
34、萁在釜下燃，豆在釜中泣。
35、水是眼波横，山是眉峰聚。
36、但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
——是有人偷走了罢：
那是谁？
又藏在何处呢？
37、舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？
38、于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；
吃饭的时候，日子从饭碗里过去；
默默时，便从凝然的双眼前过去。
39、世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
40、中指永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
41、过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
42、啊，快乐的笑声，团结的笑声，充满理想的笑声。
43、教室里真安静，静得能听见每一个人的呼吸。
44、有了书，同学们就像有了一座取之不尽，用之不竭的知识宝库。
45、谁言寸草心，报得三春晖。
46、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
47、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
48、天空的星星快活的眨着眼睛。
49、大虫吼一声，如同半天起了一个霹雳，震得山冈也动了。
50、大虫把铁棒似的尾巴倒竖起来。
51、这难道是我的错吗？
52、鲸的身子这么大，它们吃什么呢？
须鲸主要吃虾和小鱼，齿鲸主要吃大鱼和海兽。
53、在半空中看长江，简直是一条白绸缎。
54、竹子长得要戳破天。
55、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
56、老师，你就是照亮我们前程的蜡烛。
57、你的耳朵有这么灵吗？
没有。
58、难道凡卡和卖火柴的小女孩不值得我们同情吗？
59、两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。
60、世界上有没有给自己写信的人呢？
有！
61、狂风吹不到它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。
62、天上的云，有的像羽毛，轻轻滴飘在空中；
有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；
有的像羊群，来来去去；
有的像一床大棉被，满满地盖住天空……（）
63、我对老师的勇敢怎能不从心底里感到无限的敬佩？
64、本子同根生，相煎何太急？
65、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
66、欲问行人去那边，眉眼盈盈处。
67、大漠沙如雪，燕山月似钩。
68、无意苦争春，一任群芳妒。
69、危楼高百尺手可摘星辰。
70、有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
71、海上日出不是伟大的奇观吗？
72、荷叶挨挨挤挤，像一个碧绿的大圆盘。
73、清晨，太阳在山尖上露出半边脸，小鸟在林中唱着欢快的歌。
74、会场上乱成了一团，像热水开了锅。
75、谁没有父母兄弟？
谁没有妻子儿女？
你们难道忍心用枪来打这些受人压迫、受人打骂的穷朋友吗？
76、我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
77、消息像春风一般温暖了大家的心。
78、有的邮票上印有古代科学家的画像，能够使我们了解我国悠久的科学文化；
有的邮票上画有山水花卉，能使我们更加热爱大自然的美丽风光；
有的邮票上画有祖国各处的游览胜地，能增长我们的地理知识。
79、春天，万山丛中的鲜花在朝我们微笑。
80、他家的房子可小，只有豆腐干那么大。
81、燕子在树上唱歌。
82、它吓坏了，像一只被抓住的小鸡。
83、把他当小偷惩办吗？
他太小了。
84、每一个年轮，都仿佛是一本色彩斑斓的画册，记录着学校的生活，记载着我们的故事。
85、我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。
86、小燕子在屋檐下唱着歌，告诉人们春天来了。
87、石油工人一声吼，地球也要抖一抖。
88、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观、和蔼可亲。
89、走进这片树林，鸟儿呼唤着我的名字，露珠与我交换眼神。
90、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
91、教室里真安静，连针掉在地上都能听见。
92、雨声里，山中的每一块石头、每一片树叶、每一丝绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
93、过千尺浪，入竹万竿斜。
94、鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
（排比）
95、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
96、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
97、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
98、那妩媚的青春的杨柳，不正是黄河滩头的秀发吗？
99、春天到了，鲜花露出了红红的笑脸。
100、花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆。
小学六年级下册语文修辞手法判断的专题训练及答案
（比喻）
（反问）
（设问）
（夸张）
（引用）
（拟人）
（双关）
（对偶）
（夸张、比喻）
（对比）
（反问、比喻）
有的像一床大棉被，满满地盖住天空……（比喻、排比）
（排比、拟人）
（比喻、拟人）
（比喻、排比）
修辞手法练习和答案
1、下列句子在修辞使用上恰当的一句是（
）
A.一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风把它们唤醒。
这是不是理想的境界?
B.晚上，我们坐在院子里乘凉，听爷爷讲聊斋故事。
他讲到紧张的时候，大家都屏住气；
讲到轻松的时候，大家都拍手大笑。
这时连月亮也探头探脑，冷眼瞧着我们。
高考越来越近了，同学们的学习劲头像决了堤的洪水，势不可当。
D.纺织厂里的机器声隆隆地响着，和着我的心跳的旋律，像一首动人的催眠曲。
2、下列各句中的修辞方法与例句不相同的一句是（
）
例：
虽然冬天的寒意还没有消尽，会场里却到处涌动着春天的热流。
A.我淡淡地笑着，想起当初，我还只是个不谙世事的少年，所看出去的未来，是一片无边的净土。
B.在他们的心目中，艺术和科学之所以具有永久的魅力，并不是因为它们是可以放在口袋里永远占有的闪闪发光的金币，而是两个无限的、永远没有终点的世界。
C.甩开牵挂，审视你的内心，有一星火光仍在顽强地闪烁，那是你早已遗忘的曾经有过的梦想……
D.一株巨大的垂柳从那小院内探出半个身子，柳丝万缕，好像在频频招手欢迎每一位光临的旅人。
3、从修辞效果看，下面横线上所填的文字最好的一项是（
调查研究十分重要，只要深入实际调查研究，才能发现问题、解决问题。
然而，作风浮躁的人是下不去、蹲不住的。
即使是下去了，蹲住了，“身入”能“心入”吗?
到头来，
。
A.还不是油锅里加水，看起来溶在了一起，实际上油花还是浮在水面上。
B.还不是葫芦掉进井里，看起来是下去了，实际上还是浮在水面上。
C.还不是水中的月亮，看起来沉在了水里，实际上还是高挂在天空中。
D.还不是井底的青蛙，看起来沉到了水底下，实际上它还能浮到水面上来。
方法归类正确的一项是：
（
）
①在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。
②头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中。
③朱门酒肉臭，路有冻死骨。
④又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。
⑤说的是马克思主义，行的是自由主义；
对人是马克思主义，对己是自由主义。
A①②｜③④｜⑤ B①｜②④｜③⑤
C①｜②③｜④⑤
D①②③｜④⑤
方法判断正确的一项是（
①.打印社会广告:
“不打不相识”
②.裘衣大衣广告：
“该大衣唯一的缺点是，将使您不得不忍痛扔掉以前购买的毛线衣。
”
③.皮鞋油广告：
“XX牌皮鞋油，为足下添光”
④.儿童牙膏广告：
“我叫小白兔，小朋友喜欢我，请到百货商店来找我。
A.反复
反衬
拟人
夸张
B.双关
反语
双关
C.双关
比喻
D.反复
比喻
6、对下面句子的修辞方法及其作用的表述，判断不正确的一项是（
A.那溅着水花，晶莹而多芒；
远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似地纷纷落着。
——运用了比喻的手法，描写了水花的颜色、形状和动态。
B.思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。
——运用了夸张的手法，说明了六国创业的艰辛不易。
C.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴起泥丸。
——运用了对比的手法，写出了山势的起伏而又微不足道。
D.这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。
——运用了拟人的手法，使说理的文章更加生动引人。
7、对下面句子所采用的修辞方法和它的表达作用理解不正确的一项是（
A.要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。
——运用了比喻的手法，形象地说明看人不能被美化了的假象所迷惑，要看他们的气节、操守、人格、品质。
B.监房突然像沉入无底的黑暗深渊，就是落下一根针也仿佛可以听见。
——运用了夸张的手法，突出了牢房阴森恐怖的氛围。
C.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
——运用了拟人的手法，以桃花有情笑迎春风反衬故人难寻的痛苦。
D.“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，……这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在着。
——运用了比喻的手法，形象描写了许多同志办事不认真仔细的工作作风。
8、对下列各句运用的比喻修辞方法分析不恰当的一项是（4分）（
A.明净的兴庆湖犹如一面照妖镜（“照妖镜”这个喻体，人们没有见过，越比越糊涂，改为“一面镜子”）
B.小强的脑瓜笨极了，就像桌子一样，不会动脑筋。
（“人和桌子”没有相似的地方，比喻物和本体无相似点，不能构成比喻，改为“橡榆木疙瘩一样不开窍”）
C.足球队员个个身强力壮，如狼似虎地奔跑在绿茵场上。
（感情色彩不一致，“如狼似虎”不能比喻朝气蓬勃的足球队员，改为“生龙活虎”）
D.荷花淀几个青年妇女从小跟这小船打交道，驶起来，就像织布穿梭、缝衣透针一样快。
（织布穿梭、缝衣透针”比青年妇女驾船不贴切，不符合她们在抗日战争时期积极、乐观、上进的性格，应改为“箭一样飞去了”）
方法及表达作用的解释，不正确的一项是（
A.鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。
——用具体的可以感知的“骨头”代替实际存在而又不可触摸的抽象的精神，给人形象而深刻的感受。
B.我们总希望一切都是完美的，总希望所有的机缘都能在同时出现，总希望整条路上都是和风丽日、鸟语花香。
却没想到，追求完美的我们，本身就是一种不完美，一种极端的不完美。
——三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求，以及对完美难以得到的深深的惋惜。
C.海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水，只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。
——拟人手法的运用，形象、生动地表现了海山浑然一体的优美意境。
D.江上的景色越发奇丽。
两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像莲花，像海棠叶，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫……说不定你忘记自己在漓江上了呢！
——用多个比喻表现漓江两岸石乳的千姿百态，进而表现了漓江景色的奇丽。
10.请仿照下面两个比喻句的句式，以“×
山”开头，写两个句式相同的比喻句。
长江，好比一位叱咤风云的勇士，一路翻山越岭，呼啸着奔向大海；
长江，又好比慈祥的母亲，点点乳汁，哺育着一代又一代中华儿女茁壮成长。
11.参考下面拟人化的句子，以“玫瑰花和玉兰花”为内容，写两个拟人句。
（不超过60字）
梨有五月鲜，苹果有老花甜，阳光斑斑点点筛落枝叶间，映照着累累果实，五月鲜已经羞红了脸，老花甜已经笑脸迎人。
12.在下面横线处填入适当的语句，组成一组排比句。
生活中，我们需要崇高。
有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。
而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你身边：
它可能是一座山，让你感受巍峨；
，
；
它可能是一首交响乐，让你领悟激越；
，______
它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹。
13.仿照下列句子，再把“人生”比喻成“大海”“天空”，造两个句子。
如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符。
14.
用比喻句的形式补写一段文字，说明"
时时批评自己的缺点"
的重要性。
我们决不能一见成绩就自满自足起来，我们应该抑制自满，时时批评自己的缺点。
15.
下面的比喻，运用得不够贴切，请给予修改。
修改后要保留以"
歌声"
为本体。
她那婉转的歌声，如同燃烧的火焰一般，打动了我的心。
修改：
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