最新部编版 四年级语文寒假讲义9缩句+概括中心及内容.docx

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最新部编版四年级语文寒假讲义9缩句+概括中心及内容

【第9次】

主任签字

审核日期

课题：

缩句+概括内容、中心

【温故知新】（学而时习之，不亦说乎？

）

【【我爱记词语】（天天听写，我最棒！

）

【基础练兵场】

一、看拼音写词语。

（8分）

hóuzitiěliàngǔwǔniǎocháo

shēnqūyǎnhùpangdàjìniàn

二、读句子，用“√”给带点的字选择正确的读音。

（3分）

暴风雨过后，小河的堤（tídī）岸上到处枝折（shézhé）花落。

法布尔扒（pábā）开一堆枝叶，发现了蟋蟀几（jǐjī）乎安然无恙的住宅，仔细地观察起来。

蟋蟀会对这位不速之客冒昧（wèimèi）的打扰感到厌恶（èwù）吗?

三、选词填空。

（填写序号）（3分）

（1）（宽阔辽阔）的夜空密密麻麻地撒满了星星。

（2）小松鼠（收集搜集）了许多松果准备过冬。

（3）虽然受尽折磨，可普罗米修斯（

坚决坚定）不向宙斯低头。

【专题一：

缩句】

一、缩句的方法：

在小学中，缩句时一种常见的语文基础题。

缩句，缩到最后就是：

“谁干什么”。

“谁”是“主语”，“干”是“谓语”，“什么”是“宾语”。

缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。

缩句，就是把“肥胖”的句子“减肥”至“苗条”的身材。

二、缩句的基本原则：

一是不改变原句的意思，（不改原意）

二是不改变原句的结构，（不变结构）

三是缩写后仍然是句子。

（还是句子）

三、缩句一般有两种方法：

一是最简略的表达“谁干什么”法，

二是最简略的表达“什么怎么样”法。

四、方法指导：

1、缩句，就是去掉定语、状语、补语等“枝叶”，保留主语，谓语，宾语等“主干”。

具体来说，“…的”往往充当定语，“…地”往往充当状语，“得…”往往充当补语。

在缩句时，“…的”、“…地”、“得…”都是“枝叶”，都应删掉。

简言之：

“的”、“地”、“得”前都删去。

例句：

如：

1）、清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。

缩句时，去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望无际的”。

剩下的主干是“阳光抚摸着土地。

”

2）、雅鲁藏布大峡的发现是我国几代科学家辛勤努力的结果。

缩句时，去掉“雅鲁藏布大峡的”、“我国几代科学家辛勤努力的”。

剩下的主干是“发现是结果。

”

3）、小明的爸爸认真地审阅市政府的工作报告。

缩句时，“爸爸”、“工作报告”前面有个“的”字，可以定为“爸爸”是动作的实施者，“工

作报告”是动作实施的结果，“认真地”修饰动词“审阅”的修饰语。

因此，这句话可以缩为“爸爸审阅报告”。

4）、她笑得很开心。

缩句时，“笑”和“开心”之间是“得”字，那么“笑”字可定为动作，而“笑”的动作实施者就是“她”。

这句话可以缩为“她笑”。

练习：

1）、灰黑色的鸭子整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。

缩句：

2）、岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。

缩句：

3）、生活在海洋中的鲸不是鱼类。

缩句：

。

4）、绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。

缩句：

。

5）、人们都忍不住惊讶地呼喊起来。

缩句：

。

6）教室两面的墙上挂着新画的几幅中国历代的伟人像。

缩句：

。

2、之间能加“的”的，而原意不变的，删前留后。

例：

她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖章。

学生往往把“她”当成主语主干，而把“胸前”当成附加成分，其实“她”才是限制修饰“胸前”的附加成分，“胸前”是句子的主语的主干。

“她”与“胸前”之间可以加“的”，变成“她的胸前”而原意不变。

根据“删前留后”的原则可以缩成“胸前挂着奖章”。

练习：

1）、小燕子脸上露出喜悦的笑容。

缩句：

。

2）、果园西北角刚刚种着新品种的果树。

缩句：

。

3、数量词语照删。

例：

罗丹塑了一座女像。

句中“一座”这个表示数量的词语可删去。

缩为：

罗丹塑了女像。

练习：

1）、蔚蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

缩为：

。

2）、三棵大海棠树上开满了红红的花。

缩句：

。

4、句子中谓语后面的“着、了、过”、“差点儿”、“几乎”、“即将”、“快要”、“将”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。

例：

　大家一起登上了举世闻名的长城。

缩成：

大家登上了长城。

练习：

1）、岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。

缩:

。

2）、昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！

缩成：

！

这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。

5、修饰谓语表示方式方法的词组不要保留。

（句子中“用……”、“给……”“向……”“在……中（里、下）”等表示方式、时间、特定的条件和环境的短语，在缩句时也要删去。

）

例：

计谋高明的诸葛亮用巧妙的方法借到了十万多枝箭。

有学生缩成“诸葛亮用方法借到箭”。

在这种句子中“用……”是一个修饰谓语“借到了”的动宾词组，表示借箭的方式，也应当去掉，缩成“诸葛亮借到了箭”才妥。

类似的还有如

练习：

1）、老师给我们讲故事。

缩成：

。

2）、我向党来唱支歌。

缩成：

。

3）、在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。

缩成：

。

4）、我们在上星期举行了田径运动会。

缩成：

。

6、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。

否定句中的否定词要保留。

例：

真正的革命者不能低下高贵的头。

只能缩成“革命不能低下头”。

如果缩成“革命者低下头”则意思完全相反了。

练习：

1）、我在屋里没有找到那个装书的包。

缩成：

。

2）、我不相信他那种骗人的鬼话。

缩写成：

。

7、“把”字句、“被”字句的句式不能变，“把”字句、“被”字句中的“把”字和“被”字要保留。

如：

（把字句）捣蛋的可可把崭新的联想计算机弄坏了。

（被字句）崭新的联想计算机被捣蛋的可可弄坏了。

“把”字句和“被”字句在缩句时，如果只保留主语部分，就会出现以下混乱的情形：

“把”字句缩成“可可弄坏了”，“被”字句缩成“计算机弄坏了”。

所以，在缩句时，一般要把主动者和被动者都保留，而由于汉语语法的习惯，在强调被动者（被字句）时施动者可以省略，所以上面的“把”字句应缩成“可可把计算机弄坏了”，“被”字句可以缩成“计算机被弄坏了”。

8、借助判断词“是”进行缩句。

在缩句中，出现判断词“是”的情况也很普遍，这类句子的缩句方法最好掌握。

  例:

世界闻名的万里长城是中华民族的象征。

缩成：

长城是象征

练习：

生活在海洋中的鲸不是鱼类。

缩句：

。

9、双主语、双谓语、双宾语的句子的缩法。

例:

1）、马克思和恩格斯在长期、向着共同目标的奋斗中建立了伟大的友谊。

缩成：

马克思和恩格斯建立了友谊。

2）、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。

缩成：

爸爸听到锣鼓声和欢呼声。

3）、老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。

缩成：

老人们喜欢去钓鱼。

缩句练习：

虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里购买了一整套《上下五千年》和几本童话故事书。

10、特定词组的缩写

例:

1）鲜艳的五星红旗迎风飘扬。

缩写：

五星红旗飘扬。

”或“红旗飘扬。

”

　练习：

敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。

（缩句）

11、保留一些必要的附加成分。

例如：

“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。

如果缩成：

“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。

保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。

12、在缩句中，我们不应硬套方法进行缩句，而要在理解句子原意的基础上，合情合理进行缩句。

例：

可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。

若不细心理解句子原意的话，就可能会缩成“小演员滑倒”，而原句的意思是“差点儿”滑倒，并没有真的“滑倒”。

在这里，“差点儿”虽是修饰成分，但不能去掉，因此，例句的正确缩句应是：

小演员差点儿滑倒。

【专题二：

概括内容及中心】

常考点内容及中心的概括

答题方法：

（前方高能，请认真听讲哟！

）

牛刀小试

拔苗助长

战国时期，宋国有个农夫，种了稻苗后，便希望能早早收成。

他天天扛着锄头去田里累死累活，但是不解人意的稻苗，似乎一点也没有长高，真让人着急。

这一天，宋国人耕了很久的地，坐在田埂上休息。

他望着大得好像没有边的庄稼地，不禁一阵焦急又涌上心头。

他自言自语地说：

“稻苗呀，你们知道我每天种地有多辛苦吗？

为什么你们一点都不体谅我，快快长高呢？

快长高、快长高……”他一边念叨，一边顺手去拔身上衣服的一根线头，线头没拔断，却出来了一大截。

宋国人望着线头出神，突然，他的脑子里蹦出一个主意：

“对呀，我原来怎么没想到，就这么办！

”宋国人顿时来劲了，一跃而起开始忙碌……太阳落山了，宋国人的妻子早已做好了饭菜，坐在桌边等他回来。

“以往这时候早该回来了，会不会出了什么事？

”她担心地想。

忽然门“吱呀”一声开了，宋国人满头大汗地回来了。

他一进门就兴奋地说：

“今天可把我累坏了！

我把每一根稻苗都拔出来了一些，它们一下子就长高了这么多……”他边说边比划着。

“什么？

你……”宋国人的儿子大吃一惊，他连话也顾不上说完，就赶紧提了盏灯笼深一脚浅一脚地跑到田里去。

可是已经晚了，稻苗已经全都枯死了。

1．仔细阅读，完成填空。

故事发生地点：

_____________时间：

_____________人物：

_____________

起因：

_________________________________________________________________

经过：

_________________________________________________________________

结果：

_________________________________________________________________

2．用简洁的语言概括文章的主要内容。

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阅读——大展身手

二、课外阅读（19分）（2019四年级上册七八单元真题）

商鞅南门立木

一天清晨，商鞅派人在都城的南门竖起了一根三丈高的大木柱，并在南门城墙上挂出告示，下令道:

谁能把这根大木柱扛到北门，朝廷就赏给他十两黄金。

这个消息立刻在全城引起了轰动。

人们纷纷涌向南门，拥在大木柱的四周。

大家七嘴八舌，议论纷纷。

“嘿，这倒是稀奇事，扛一根木头就赏金十两。

”

“天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧?

“这位新来的左庶长葫芦里到底卖的什么药?

”

围观的人越来越多，可就是没人去碰那根木头。

更有一些胆小怕事的人，怕惹是生非，自讨苦吃，悄悄地溜走了。

因此，尽管这天前来围观大木柱的人成百上千，但是没有一个人上前去搬动它。

第二天，商鞅又让人在南门挂出告示，下令道:

谁能把这根大木柱扛到北门，就赏给他五十两黄金。

告示挂出后不久，从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着:

“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。

”

（1）小伙子扛起大木柱，大步流星地朝北门走去，后边跟随的人群汇成了一条长龙。

当扛大木柱的人到达北门后，商鞅立即大声宣布:

“小伙子，你按我说的做了,请上来领赏吧!

”

小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。

（2）这时，商鞅郑重地对大家说:

“为了使咱们的国家强大起来，我受大王的委任，负责推行新法。

今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就像这位扛大木柱的人一样。

可是，要是谁胆敢违抗法令，我定斩不饶!

”说完，他便叫人把新的法令条文挂了出来。

从此，商鞅“立木取信”一事在全国上下引起了很大的震动。

它不但为朝廷树立了一个言而有信的形象，而且为新法的顺利实施打下了坚实的基础。

——（文本选自语文S版六年级下册课文）

15.概括文章的主要内容。

（2分）

（二）课外阅读（17分）（2019四年级上册第三、四单元真题）

坚韧的胡杨

赵盛基

苍茫天穹下的塔克拉玛干沙漠无边无际，自然条件极其恶劣，人称“死亡之海”。

但是，塔里木河沿岸却生长着密集的胡杨林，成了沙漠里罕见的绿洲。

说起胡杨，人们都有几分敬畏，（因为所以）它极其耐旱，具有顽强的生命力。

的确，沙漠里风沙大，雨水少，蒸发量是降雨量的几十倍甚至上百倍。

（但是如果），在这样恶劣的条件下，胡杨却能千年不死。

或许我们会认为胡杨不喜水，是天生的耐旱植物。

实际上，胡杨是非常喜欢水的，没有水就没有它的生命。

有人会问，现在胡杨生长的沙漠里没有河流啊，它们是怎样生长的？

这是问题的关键。

（的确果然），这里现在已经没有了河流，可当年却是有的。

追随河流的胡杨种子在这里吸足了水，扎下了根长成了林。

不承想，河断流了，胡杨的生存受到了严重挑战，怎么办？

只能从自身做起。

胡杨的做法是惜水如命，即充分吸收那些微量的雨水，并尽力保存在体内。

幼苗时，它在叶子上下功夫，（尽量尽管）让自己的叶子长得细小，减小了蒸发面积，就会减少水分蒸发。

面对环境的变化，胡杨不是怨天尤人，而是顽强求生，这怎能不让人敬畏呢？

不但这样的植物让人敬畏，这样的人也让人敬畏。

一一本文出自《中国安全生产报》

14.用简单语言概括胡杨“千年不死”的原因。

（3分）

三步一回头，我会小结：

是否

讲评

课后作业布置：

（满分11分，限时20分钟）

学生

A

年级

四年级

日期

2021.2.

次数

第9次

教师

课题

缩句+概括内容、中心

分数

一、课内阅读（8分）

①爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。

细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。

爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

②爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。

触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。

不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲；休想拉下爬山虎的一根茎。

一一节选自《爬山虎的脚》

9.找出文段中你觉得写得准确、形象的一个句子抄写下来。

（2分）

10.读短文，填空（4分）

（1）这篇文章的作者是，你还读过他的作品是《》。

（2）第①自然段主要写:

。

第②自然段主要写:

。

（4分）

二、课外阅读

山中访友（节选）

走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀。

早晨，好清爽!

心里的感觉好清爽!

骑车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，哼几段小曲，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。

那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。

德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了?

你累吗?

你把滚滚水送向远方，你弓着腰，俯身吻着水中的人影鱼影月影。

波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川，唯有你坚持着，你那从不改变的姿态，让我看到了一种古老而坚韧的灵魂。

走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。

有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。

我靠在一棵树上，静静地，以树的眼睛看周围的树，我发现每一株树都在看我。

我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手掌变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山远水。

你好，山泉姐姐!

你捧一面明镜照我，是要照出我的混浊吗?

你好，溪流妹妹!

你吟着一首小诗，是要我与你唱和吗?

你好，白云大嫂!

月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让憔悴的天空返老还童，露出湛蓝的笑容。

你好，瀑布大哥!

雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。

你好呀，悬崖爷爷!

高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着清澈的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔?

喂，云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么?

我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津津乐道的，都是飞行中看到的好风景!

……

雨停了，幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。

我也该回家了。

于是，我轻轻地招手，告别了山里的众朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，顺便还带回一路月色……

1、请用简洁的语言概括文章的主要内容。

（3分）

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教师评语（作业情况）

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