最新一级心理健康教育教学文案.docx
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最新一级心理健康教育教学文案
一年级心理健康教育计划
一、情况分析:
从上幼儿园到上小学,对于儿童来讲,是他们生活中的一个重大转折。
他们的社会角色`生活方式、学习方式和活动环境都将由此发生巨大变化。
对于新生来说,首先要尽快适应新的环境。
一年级学生有以下特点:
1、思维特点:
一年级学生正对生活的世界形成一个初步的看法,他们擅长于识别物体的特点、判断物体之间的相同和不同点,能很快并很容易地掌握任何一个物体所固有的特征。
2、语言表达特点:
一年级学生乐于向其他人交流自己已经做过的事情,这是在探究课上鼓励学生有条理地表达和培养科学、文明的用语习惯的积极因素。
3、社会交往和与人合作特点:
一年级学生一是易受同伴的影响,一是以个人为中心。
幼儿看见别人有什么,自己也要有;别人玩什么,自己也要玩。
受同伴影响的原因可能是个人表现欲、个人占有欲、兴趣易转移、擅于产生联想。
二、教材分析
(一)、教学目标
适应新的环境、新的学习生活。
乐与老师、同学交往。
一年级学生心理健康活动课的教学总目标为:
帮助学生尽快适应小学的学习生活,培养良好的自我观念、提高其人际交往的能力和调节情绪的能力,改善其意志品质。
一年级心理健康教育对学生进行有关心理健康方面的教育,促进他们全面和谐的发展。
(二)、课程内容特点
小学生心理健康教育内容,包括四个模块:
第一模块:
快乐的起跑线;第二模块:
快乐的新学生;第三模块:
七彩童年;第四模块:
走进童心。
以上每一个模块中包含了三个部分,其中包括学习心理:
学习活动在促进心理成熟中起着至关重要的作用,通过这部分内容的教育,使学生喜欢学习,掌握科学的学习方法,养成良好的学习习惯;自我心理:
自我意识就是人除了意识到周围世界的存在外,也意识到自我的存在及自我与周围世界的关系,成熟的自我意识包括认识自己身体和生理状态,认识自己心理状况,认识自身与外界关系;交往心理:
良好的社交能力对于学生今后走向社会,适应现代社会生活具有重要价值,在这部分内容的教育中,主要是增强学生社会交往的主动性,克服交往中存在的心理障碍。
(三)、重点、难点
1、重点:
对学生适应能力的训练和提高,包括适应新的人际关系、新的学习方法、养成良好的习惯、善于表达自己等。
2、难点:
小学一年级的学生,很多孩子认字量少,形象思维丰富,善于表达但又不完整,自控能力较差。
三、教学方法
在课堂教学中,以活动课为主淡化理论,通过多种途径,多种手段,有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。
同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学,使之更加生动形象直观,从每周一次的心理健康活动课入手。
采用如下方法进行:
1、小品表演法:
将心理健康教育的内容渗透于小品之中,确定主题后,由学生自编节目,自行分配角色,自己演出,然后大家讨论,升华主题。
2、设境讲解法:
先创设情境,后讲解点拨。
讲解中有信息、有知识、有思想、有新的语言。
3、故事启迪法:
讲述生动故事,使学生从中明白事理,要求故事真实、贴切、新颖、灵活。
4、团体游戏法:
从主题设计始,经参与心理游戏,有针对性解决学生中存在的困惑。
四、教学安排
每周一课时,分一学期教学,以课堂教学为主。
五、教学进度表
第1周我上学我骄傲
第2周我要本领
第3周你我他,像一家
第4周可爱的我
第5周我的校园
第6周上课之前
第7周手牵手,一起走
第8周自己的事情自己做
第9周我们都能守纪律
第10周学会倾听
第11周.我不是故意的
第12周得表扬了
第13周父母的小帮手
第14周学会发言
第15周有礼貌的小客人
第16周被爱的感觉
第1课我上学我骄傲
教学目标:
1、帮助学生认识自己新的社会角色——小学生。
2、引导学生学会以小学生的行为规范来约束自己,提高自我约束能力。
教学重点:
帮助学生认识自己新的社会角色——小学生。
教学难点:
引导学生学会以小学生的行为规范来约束自己,提高自我约束能力。
教学方法:
小组讨论法,媒体、榜样引导法或角色扮演法。
教学准备:
心灵广场中的图画
教学过程:
一、创设情境,故事引入。
故事讲解:
清晨,陈红和韩东背着小书包,迎着晨光高高兴兴去上学。
他们是刚入学的一年级小学生,学校的一切都让他们感到既新鲜又好奇。
例如,课堂上,如果能够回答老师提出的问题,那么,一定要先举手,等到老师叫到自己的名字,才能站起来回答。
你看,韩东在自信地答题呢。
下课了,大家全都聚集在操场上做游戏,韩东在和同学们一起踢毽子,他们玩得多开心啊!
放学了,真想和小朋友们在一起,可是不能只想着玩,必须首先完成作业,因为他们已经是小学生了。
二、交流分享体验感悟
1、根据“心灵广场”中的图画,请学生举手发言,说说作为一名小学生,与在幼儿园时有什么不同,请其他学生对此加以补充。
教师可以把学生的发言及补充逐条写在黑板上,然后完成“自说自画”中的第1题。
2、针对发言内容,组织学生进行小组讨论,说说进入小学后的感受,重在增强作为小学生的自豪感。
三、实践指导,提高能力。
1、教师带领学生学习几则《小学生守则》,启发学生思考怎样做才能成为一名优秀的小学生,教师对《小学生守则》进行解释,请学生照此进行情景小表演。
2、学生对“心理实践园”中列出的各项行为进行判断,并解释原因。
四、教师总结,深化主题
重在引导学生认识其新的社会角色,并培养,提高自我约束能力,帮助学生完成从幼儿到学生的转变。
2、我要学本领
【教学目标】
1、在训练中,让学生体会到学习的快乐。
2、使学生认识到学习中有苦有乐,苦中有乐。
3、使学生增强寻找学习乐趣的意识,并掌握一定的方法,激发学生的学习兴趣。
【教学重点】
1、在训练中,让学生体会到学习的快乐。
2、使学生认识到学习中有苦有乐,苦中有乐。
【教学难点】使学生增强寻找学习乐趣的意识,并掌握一定的方法,激发学生的学习兴趣。
【教学方法】故事导入法、讨论法
【教学准备】相关资料
【教学过程】
一、故事导入,激发兴趣
学习是我们人类所特有的天性。
假如没有了学习,就不会有传载中华民族悠久历史的方块汉字,就不会有蒸汽机、电灯、电话的发明;假如没有了学习,人类将永远生活在愚昧和黑暗的原始社会中,也同样没有了大科学家牛顿所站立的巨人的肩膀。
可以说,没有学习,就没有我们人类今天的幸福生活。
或许有些同学会认为,学习是一件痛苦的事情,哪来的快乐呢?
可是,你可知道,在炮火硝烟的战争中,和你们一样大的孩子们为了能够安心的不习,还必须有人站岗放哨,以防敌人发现;你可知道,当年为了集中营里可爱的小萝卜头能学到知道,难友们与敌人作了多少次斗争;你可知道,可怜的小凡卡为了看书,被狠心的老板打过多少次;你可知道,为了在艰苦的环境中保护教科书,张指导员付出了生命的代价,孩子们席地而坐,以日月为灯,以石板为桌;你可知道,为了能够进入学校学习,现在还有许多生活中贫困山区的孩子把自己捡破烂的钱作业学费---面对这一切,面对他们,我们又有什么资格去说我们学习是痛苦的呢?
我们现在在学校里学习,有优美的学习环境,有为了你们健康成长而沤心沥血的老师,有精心呵护你们的爸爸妈妈,我们的学习怎能不快乐呢?
语文课上可以体会到祖国的深远文化,数学课可以锻炼自己的思维,音乐课可以尽展自己的歌喉,体育课可以健康我们的体魄,科学课上我们可以去认识大自然的奥秘,社会课上可以尽览世界风情民俗---在不断地学习中,我们的知识越来越丰富,我们的素养在不断地提高,我们在逐渐成为社会的合格公民。
当然,我们也只有认真地学习,细心的学习,学习对于我们来说,才是快乐的。
我们不应该把学习看成是差事,不应该去敷衍它,只有想去学习的,才会学到真正的知识,才会真正体会到它的快乐。
我们敬爱的周总理曾经说过:
“活到老,学到老。
”同学们,让我们一起认认真真地学习,让快乐伴随着学习,在学习中体会真正的快乐。
二、主动参与,探究新知
教师以自身的经历,启发学生寻找学习的快乐。
1、发动学生开展“寻找学习快乐”活动。
2、教师要先带头找,讲学习给自己带来快乐的真实事例,以此来激发和引导学生。
3、鼓励学生从读书、听课、写作业三个方面寻找学习的快乐。
三、总结思考,拓展延伸
1、通过刚才的活动,你感到学习有哪些快乐?
2、你尝到过学习的快乐吗?
你感到学习很快乐吗?
3、小结:
努力学习乐趣多,增强兴趣有收获。
四、实践指导
在下面表格中填出你认为学习令人快乐的方面及原因。
学习令人快乐的方面
为什么
五、课堂总结
3、你我他,像一家
教学目标:
理解人人平等是指人格和法律地位上的平等,并懂得自己,尊重他人,尊重社会。
能力目标:
生活中能做到平等对待他人,尤其是平等对待处境不利的人,并能提供力所能及的帮助。
情感态度与价值观:
树立平等和尊重他人的公民意识,体会平等重在社会交往的重要性。
教学重难点:
初步形成平等意识,学会尊重。
教学内容:
一、导入:
以歌曲《让世界充满爱》开声导入。
(以温馨――祥和――关爱――平等――尊重展开话题)
这句名言揭示了什么道理?
活动一感受平等
情景展示:
1、张超本来是个活泼的学生,可说话有严重的口吃,平时讲话、上课发言就会遭到个别同学嘲笑,歧视。
近来他很不说话了,上课也不发言了。
2、小文来自农村,受到个别地市同学的歧视。
3、小静因学习成绩不好被排斥在班级活动之外。
我来说说:
1、小组探讨:
假如你是他,你有何感受和感想?
2、你也有过类似的经历吗?
请说说当时的经历和感受。
活动二:
感情平等
(1)、有哪些语言能表达对人尊重?
(2)、有哪些语言表达对人不尊重?
(3)、表达对人尊重的行为有哪些?
(4)、表达对人不尊重的行为有哪些?
人与人之间需要互相尊重,在交往中我们要学会尊重别人,尊重别人就是尊重自己,唯有这样我们才能建设一个和谐、美好的社会。
4、《可爱的我》教案
教学目标:
1、认识自我,完善自我,超越自我。
2、认识他人,宽容他人,学习他人。
教学重难点:
认识自我,完善自我,超越自我。
教学准备:
每个同学一面镜子。
教学内容:
一、听一听,他是怎样介绍自己的!
我叫()。
我今年()岁。
我属()。
老师可以先做一个示范,让学生自己发挥,也可以加上一些内容。
二、拿出镜子照照,画画可爱的我。
把画完的内容自信地举起来,给全班同学看一看,给学生们三到五分钟时间,评价一下周围的同学画得像不像,好在哪里,也可以提一些小建议。
三、猜一猜,他是谁?
学生四人到六人一小组,选一个学生画出本组的一个同学,大家猜一猜他画的是谁。
然后说说哪里画得好,哪里画得不好。
四、总结评价。
教师:
我们每个同学上了这堂课后,我想每个人都有了一些感受。
现在请同学们谈谈上这堂课之后,你有哪些收获或见解。
5、《我的校园》教案
教学目标:
1、知道学样的美丽离不开大家的努力,懂得自己是学校的主人,应主动、积极地参与学校工作。
2、启发学生能自觉注意养成各种文明的行为习惯,使校园更和谐、更美丽。
教学重难点:
动员全体学生人人出力,人人校园争辉!
从我做起,从身边的小事做起!
从日常的校园生活做起!
教学课时:
一课时
教学过程:
1、导课:
我们的学校已经成为在市内知名度很高的学校。
形成了学风正,纪律好,校园美的令人称道的学校。
2、你认为美化校园是谁的事?
3、校园的净化、绿化做的如何?
4、校园环境是否优美?
5、参观附近的学样,博彩众长。
6、把先进学样与自己所在学校进行对比,发现不足。
7、提建议。
(1)、让学生自由提建议。
(2)让学生说说自己创作的构想。
8、亲自动手美化校园。
6、《上课之前》教案
教育目标:
让学生懂得做好课前准备的重要,培养学生良好的学习习惯。
课前准备:
1、情景游戏。
2、课件。
活动过程:
一、档案馆《春雨的课间10分钟》
春雨同学是一个好孩子。
课间十分钟,让我们看看她都在做什么?
瞧!
她正在整理上节课的书本,然后看了一下课程表,拿出下节课的书本放在桌角上。
做完了这些事后,她来到操场,深深吸了一口校园里的新鲜空气,舒展了一下自己的身体。
一个同学走过来,他们一起玩了拍手的游戏……上课铃响了,春雨同学快步走到教师回到座位,静静地等待老师的到来。
二、咨询台
1、下课铃响了,春雨同学都做了什么?
2、上课铃响了。
春雨同学又是怎么做的?
3、春雨同学这样做好吗?
4、同桌同学互相交流课间十分钟的活动。
5、把对自己的评价用五角星来表示。
6、教师鼓励:
我们应该做好课前准备,希望每个同学都能得到五颗星。
三、活动
1、课件展示:
上课前……
(1)小明和小军在操场上疯闹。
(2)一群同学正满头大汗得踢足球。
(3)小华正在练爬竿,他的好朋友正在为他加油。
(4)上课铃响了,老师已经站在教师门口,小勇还在四处找课本。
(5)小刚和小强在教师里比赛掰手腕。
2、点评课件中课前准备好的同学。
3、你认为还有哪些有意义的活动,可以在课间休息时开展?
不同的课程都有哪些准备?
4、夸夸本班课前准备做的好的同学。
四、实践
1、活动:
一位同学负责安排上课铃和下课铃。
进行情景游戏。
2、教师颁发星级奖。
3、教师鼓励:
今天每位同学的表现都达到了五星级,请大家记住:
课前准备做的好,游戏、学习两不误。
7、《手牵手,一起走》教案
教学目的:
1、培养交往意识,学会主动交往。
2、懂得交朋友时要主动大方,有礼貌,要记住对方的名字。
活动准备:
1、电脑课件
2、音乐:
《找朋友》《我的朋友在那里》《幸福拍手歌》
活动过程
一、导入新课
1、在《我的朋友在那里》的背景音乐下,学生进场。
2、大家好,欢迎大家来到心理健康辅导俱乐部——友谊国。
师:
我们的生活需要朋友,有了朋友,就会有更多的快乐,友谊就像常青树一样。
但是,在生活中,常常会遇到这样一些情况:
[情境一]:
学生A自己一个人玩小球,左手扔完右手扔,刚开始很高兴,玩着玩着,就觉得没意思,他坐在台阶上用手托着下巴看着天空,说:
“要是有人跟我玩,多好啊!
”
[情境二]:
学生B自己玩羽毛球,可球老往下掉,她越玩越觉得没意思,说:
“真没劲!
”
师:
你们觉得他最需要的是什么?
师:
是呀,一个人玩多没意思,如果有许多许多的朋友陪他们玩,他们就会玩得非常的开心。
朋友多,快乐多,请你告诉大家,你有哪些好朋友?
你的好朋友有哪些优点,你能说说吗?
怎样才能交到很多的朋友呢?
今天我们就来学学怎样交朋友——让我们成为好朋友。
二、故事启发
师:
交朋友之前我们一起来听一个故事—小熊过生日。
小熊:
“妈妈,妈妈,今天是我的生日,我想请小伙伴为我庆祝生日,好吗?
”熊妈妈:
“好呀,你去请吧!
”小熊蹦蹦跳跳地出门了。
他来到草地上,看小羊和小牛在吃草。
小熊:
“喂,喂,喂,两个长角的家伙,今天是我的生日,快去我家!
”小牛、小羊:
“对不起,我们不想去。
”小熊继续往前走,他看小松鼠和小白兔在比谁跳得高。
小熊:
“喂,喂,喂,两个小不点,今天是我的生日,快去我家!
”小松鼠、小白兔:
“对不起,我们不想去。
”小熊继续往前走,看见小鸡和小鸭在草地上捉虫。
小熊:
“喂,尖嘴巴的小鸡,翘屁股的小鸭,今天是我的生日,快去我家!
”小鸡、小鸭:
“对不起,我们不想去。
”小熊请不到朋友,伤心地回去找妈妈。
小熊:
“妈妈,我请了很多小伙伴,可是他们都不来呀!
’’熊妈妈:
“小熊,你请客的时候有礼貌吗?
”小熊惭愧地低下了头。
熊妈妈:
“小熊,你请客的时候要有礼貌,你再去试试!
”小熊听了妈妈的话,又出门了。
这一回,他可有礼貌了,称小鸡、小鸭“弟弟”,称小松鼠、小白兔“妹妹”,称小牛、小羊“哥哥”。
最后,大家都答应为小熊庆祝生日。
当小熊回到家时,小伙伴已经到齐了,大家一起为小熊唱生日歌,全班小朋友也跟着唱起来,共同祝愿小熊生日快乐。
(1)师:
同学们,你们知道刚开始小熊为什么交不到朋友吗?
后来,为什么有那么多的小伙伴为他庆祝生日呢?
(2)师:
我们在与人交往时需要一个什么样的态度呢?
(全班齐说:
“热情、大方、有礼貌。
”)我们就带者这样的态度去寻找朋友,我们就会拥有很多很多朋友。
老师要送给你们一首儿歌:
找朋友。
找回你儿时的记忆,想起小时候你的朋友。
三、学会交往
1、歌曲《找朋友》
2、交友游戏
活动一:
找朋友
今天我们已经长大有了新的班级、有了新的朋友,今天我们将找到更多的朋友。
我们一起来玩个游戏,活动要求:
每个人手里有一张纸,找和你颜色一样,图案能对上的人,这个人就是你今天找到的朋友。
找到朋友后,和你的朋友说说心里话。
然后在纸上写下自己的名字和对朋友的祝愿,把图案粘在一起。
我来采访一下:
你找到朋友后的心情如何?
那能问问你如何才能找到朋友?
学生感悟:
只有用心、用真诚去寻找,才能找到好朋友,有朋友的感觉真好。
诉说找到朋友后的感受。
刚才我们在活动中通过语言交流找到了朋友,其实沟通还有很多方式,我们小组合作来完成下面的游戏:
活动二:
涂色
下面小组成员合作,给作品涂色或装饰,选择自己喜欢的颜色,但活动期间不许说话。
完成后组合选派代表贴在友谊树上!
1.你们组是通过什么方式沟通的?
2.人际交往中有哪些沟通方式?
哪种沟通方式最重要?
学生感悟:
人际交往中可以通过眼神、表情、肢体语言、文字等进行沟通,但最重要的是语言。
四、问题讨论(心海导航)
1、在交往中要考虑到他人的感受,不能只顾自己。
我们的朋友东东很烦恼,因为大家都不愿意和他做朋友,现在我们一起看看他的所作所为。
A、拉女同学的小辫。
女生会想_________________。
B、打人。
我认为_________________。
C、抢书。
我觉得_________________。
D、嘲笑人。
我应该_________________。
2、在和朋友交往中,你可能会遇到下面的问题,你会怎么办?
①朋友的想法不符合自己的想法怎么办?
A、心里不痛快,不高兴。
B、甩手不管,看笑话。
C、仔细想想他的话也可能有道理。
②自己的做法被朋友误解了怎么办?
A、心中很委屈,但不作声。
B、由此发生争吵。
C、不争吵,在背后发牢骚。
D、真诚地说理,想办法消除误解。
③与朋友两个人都需要某件东西,怎么办?
A、抢在别人前边先得到。
B、合理协商,共同使用。
C、为了成功,主动谦让。
结合上述分析,要求学生分析自己是否善于交往,并与好朋友互相合作交换心得,共同进步。
老师强调:
发现了问题,可能有的同学会为自己的缺点而感到羞愧,可是老师相信大家找到问题后一定会克服它,从一个不善于交朋友的人转变成为一个受人欢迎的,有许多好朋友的人。
3、了解交朋友原则 (课件呈现问题)
①有同学考试时不会做,叫你给他抄,并答应给好处,你能帮你的朋友吗?
为什么?
②有同学打碎了教室玻璃,就因为他是你的好朋友,你就隐瞒不报告。
你认为这种“哥们义气”吗?
教师补充:
我们与人交友还应当坚持原则,分清是非,并且还要遵纪守法。
4、智慧人生:
你现在知道如何交朋友了吗?
你能指点几招吗?
1、记住对方的名字。
(课件出示)
2、能原谅别人
五、真情共勉
1、在活动结束之前,我想送给大家几句话:
①友谊是人与人之间交往的苍石,珍惜友谊生活就会充满阳光!
②多一个朋友,多一份真情;多一个机会,多一条路!
③人生的快乐,在于你是否拥有真诚的朋友!
2、舞蹈《幸福拍手歌》
师:
因为有许多的朋友让我们很幸福,老师今天也交了许多好朋友,哪些是我的好朋友,请站起来表演!