人教版版七年级上学期期中语文试题C卷测试Word下载.docx
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脑畔
气冲斗牛（dǒu）
C．箱箧（qiè
鸠占鹊巢
撩逗
矫揉造作（jiāo）
D．炽热（chì
拈轻怕重
鲜庾
坦荡如坻（dǐ）
4.下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（）
A．领悟了志士仁人面对山河破碎而壮志难酬的忧愤，我的爱国之情油然而生。
B．一想到要到现场参加阅兵，我老爸就无比兴奋，前天晚上一整夜，他在床上翻来覆去睡不着，非常兴奋、激动。
C．母亲节，小薇送给妈妈一大束康乃馨，妈妈满心欢喜地说：
“这花这么漂亮，让妈妈美不胜收了!
”
D．职业本没有高低贵贱，每个人养家糊口都不容易，就算有理也不必咄咄逼人。
二、现代文阅读
阅读下面的文字，完成小题。
野马嘴里有清泉
王宗仁
①跋涉在青藏高原上，你最希望看到蓝天上的太阳。
阳光给雪山、冰河、草地铺上一层柔软的锦缎,让你找不着季节的地段，分不清阴山和阳坡，满眼的灿烂!
可是有一个地方例外:
走在沙漠里，你最怕的是悬挂在头顶的太阳。
②那天，我和作家王鹏随一支测绘队到柴达木盆地深处，去完成一次采访任务。
盛夏的中午，天空无语，只有太阳像一盆燃旺的炭火，暴烤得每颗沙粒都在狂跳，甚至发出吱吱的脆响声。
望不到边的沙漠像一口烧红的铁锅，仿佛可以把人蒸熟，我们被烈日烤得脊背流油，喉咙冒烟，口渴得要命。
一壶水倒进嘴里,根本不管用，谁都巴不得有一条河或一眼泉出现在面前，美美地喝他个饱。
大多数人的水壶干得可以当锣敲了。
同志们忍着干渴赶路，每隔一会儿，便有人举起水壶摇一摇，让大家听听壶底那一点点水稀里哗啦的响声，进行一番“精神安慰”。
可是，这能解决什么问题呢!
大家的嘴唇干得像撒了一层盐粉，上面裂开了一道道细缝，渗着血迹。
③哪里有水?
水在哪里呢?
④和我们一起进沙漠的蒙古族老人巴图，是个“老高原”，别人都急得像热锅上的蚂蚁，他呢，没事一样，不紧不慢地说:
“咱们找向导吧，它会把我们领到泉边去的。
⑤“向导?
谁啊?
”我发问。
⑥“它终年在沙漠里生活，能不知道哪里有水吗?
⑦“可是他到底是谁呀?
您认识吗?
⑧巴图大爷捻了捻胡子，又松开手，说:
“是野马。
⑨我们一听泄气了。
野马，我当然见过，它不比一般的马大多少，但奔跑起来飞快，像一辆小汽车。
⑩“野马能当向导么?
⑪“怎么不能?
!
”巴图大爷认真地说，“野马离开水能活吗?
哪里有野马，那里必定有水。
’停了停他又说:
“碰不上野马,能见到野牦牛、野驴或藏羚羊也行呀。
它们都能给我们帮忙。
野马嘴里有清泉!
⑫说得有理。
于是，我们十多个人散开去找“向导”。
沙丘连绵起伏，热气在晃晃悠悠地升腾着,漠风在不停地扑面而来，我们跑了不少地方,连一片草叶也没有，哪里会有野生动物?
⑬“性急的人总是翻不过雪山的。
耐着性雪莲花是属于爱花的人!
”喜欢唱民歌的巴图大爷像在念歌词。
⑭大家轮流抿了一口水壶底的那点水，一边在沙海里勘测，一边继续寻找着野马。
⑮终于，我们看见前面的洼地有一群黑影在晃动。
大家像看到了希望，加快步伐走去。
看清了:
腿细，尾短，粗脖子，鬃毛特别长.....啊，是野马!
它们正扎着头喝水哩。
像一幅油画，一幅又一幅，丰沛在干渴的沙漠上。
大家似乎听见了吱噜的喝水声，多么诱人的声音呀!
还有一只叫不上名字的鸟站在一匹马的背上，它好自在!
⑯野马发现了我们，长嘶一声，一尥蹄子，没影儿了。
那只鸟飞向了天空。
⑰我们立即去追。
可是，每个人疲劳加干渴，腿脚没有一点劲了。
“同志们追呀，要得到前面的清泉水，只能靠我们自己!
”巴图大爷傲然像一位将军，下了命令。
说也怪,我们浑身忽地长出一股力气，跑步追了上去。
野马没有追上，却在它们刚才停留的地方发现一池清凌凌的水。
池子很小，只有洗脸盆那么大。
水池周围，那湿漉漉的泥土，上，长着丛丛小草，还开放着朵朵小花，美极了。
真想不到，茫茫沙漠里还有这么一个“世外桃源”，有水，有草,有花。
水池边上留着各种形状的蹄印，显然那些野生动物常来这里喝水。
⑱我们的心儿早就润吱吱了。
我却有点舍不得张开口喝这水了，便用手指蘸了一滴水，滴溜溜转亮晶晶的一滴水。
它将以强大的抗干渴的力量进入我们的体内，变成汪洋大海征服征途上一切干渴!
巴图老人嘹亮地喊了一声:
“开始!
”大家便同时趴在地上，将嘴伸进水池瞧,这个喝水法，够“野”了吧!
⑲喝足水以后，我们在一起合计了一下，给这个泉起了个名字:
望柳池。
⑳我们都希望不久的将来，这儿柳树成荫，鸟语花香。
之后，我们又把轻便的帐篷撑起来，这儿就成了测绘队的大本营——供水站。
㉑可喜的是，没有多日，当我们告别“望柳池”继续往沙漠深处跋涉后，在别处一群野马的带领下，又找到一眼泉水、大家给它起名叫”珍珠水”，它成了我们的第二个供水站。
㉒有野马这样的好向导，我们在戈壁滩工作不愁没有水喝了!
5.概括选文主要内容。
6.结合选文,分析巴图大爷的形象。
7.从修辞角度赏析第2段画线句子。
8.野马嘴里有清泉。
”假如你身处生活的“沙漠”，没有“野马”作向导,你将怎样寻找“清泉”?
联系生活实际谈谈你的想法。
阅读《老师的餐巾纸》，回答问题。
孙道荣
一帮小学时的老同学，毕业40年后聚会。
让大家意外的是，组织者还邀请到了王老师。
她是惟一还健在的老师，已经退休，回到了城里。
当年我们这些山村里的娃娃，也都已经两鬓微白，步入中年。
久远的往事，一幕幕浮现在眼前。
一位女同学，拉着王老师的手激动地说：
“王老师，您教了我们三年，您知道我印象最深的是什么吗?
”
王老师摇摇头。
女同学说：
“您给过我的一张餐巾纸。
那天，我家里出了点事，心情不好。
上课的时候，老是走神，心不在焉，任课老师很生气，让我下课后到办公室去一趟。
在办公室，那位任课老师再次狠狠地训斥了我，骂我自以为是，骄傲自满。
我没为自己辩解，只是眼泪不争气地在眼眶里打转。
这时候，坐在对面的您，走到我身边，您什么也没说，只是默默地递给我一张餐巾纸。
接过您递过来的餐巾纸，我再也控制不住，哇哇大哭起来。
您抱着我，拍着我的肩膀。
平静下来后，我告诉您，前一天，我的父亲，在山上采石时，腰被石头砸伤了。
”
女同学说着说着，眼圈又红了。
王老师抬起身，从餐桌上的纸巾盒里，抽出一张餐巾纸，递给女同学。
女同学接过餐巾纸说：
“谢谢您，王老师。
旁边一个男同学，站起来走到王老师身边说：
“王老师，您也给过我餐巾纸。
”男同学看看大家说：
“我们班的同学大多来自农村，我记得王老师是从城里调来的，在我们眼里，王老师您就像天上掉下来的女神一样。
头发花白的王老师，不好意思地笑了，说：
“我哪是什么女神啊，说实话，刚接到通知要调到那所山村小学时，我还偷偷哭了好几天鼻子呢。
但是，去了那儿，见到了你们这些学生，我才觉得，一点也不后悔。
男同学接着说：
“小时候我很调皮，是老师眼里的坏学生。
有一次，我和高年级的一个学生打架，鼻梁都被打出血了。
我们分别被揪到了老师办公室。
我心想，这回死定了，一定要被您狠狠骂一通了。
您却没有骂我，见到我做的第一件事，竟然是从包里拿出一张餐巾纸，帮我轻轻擦拭鼻梁上的血迹。
男同学环顾一下大家，激动地说：
“那时候，我们这些山里的孩子，别说餐巾纸，连卫生纸都没用过。
那是我第一次感触到餐巾纸，那么白，那么柔软，擦在伤口上，一点也不觉得疼，反而有一种柔软得让人心碎的感觉。
王老师，我一直没告诉您，那次我为什么和那个男生打架。
王老师看着他说：
“这事我隐约记得，你很倔强，坚持不肯说为什么打架。
那么，现在能告诉我吗?
男同学点点头说：
“那个高年级的同学说您坏话，说您一定是犯了什么错误，才被发配到我们学校的。
我不服，就和他打起来了。
王老师笑了。
记忆的闸门，被打开了。
让人奇怪的是，大家印象最深刻的，竟然都是王老师的餐巾纸，在场的几乎每一位同学，都得到过老师的餐巾纸，有的是擦眼泪，有的是擦伤口，有的是擦鼻涕，有的是擦汗水。
让我们笑翻了的，是有个同学说的故事。
他说，以前他都是用手背擦鼻涕的，有一次，抄黑板报时，鼻涕又流了出来，他毫不犹豫地用手背去擦。
突然，眼前冒出一个白团来，他扭头一看，是王老师递给他的一张餐巾纸。
他红着脸接了过来。
他说：
“你们绝对想不到，那张餐巾纸，我一直揣在裤兜里，整整揣了一个学期，只是偶尔拿出来，炫耀式地擦一下，直到后来纸烂成了碎片。
他的故事，甜蜜而辛酸，大家感慨唏嘘不已。
有人站起来对王老师说：
“您是城里来的惟一的老师，也是惟一的女老师，还是惟一用餐巾纸的老师。
别说我们学生，连其他老师都羡慕得不得了。
王老师挨个将大家看了一眼说：
“我没想到，你们会记得这么多，这么清晰。
我也记得那盒餐巾纸，那是我的一位在国外的亲戚，带给我的礼物，那时候，国内还没有餐巾纸呢。
顿了顿，她突然故作神秘地说，说实话，刚开始给你们用的时候，我也很舍不得呢。
我们都笑了。
我们这群中年人，围着老师，笑得眼泪在眼眶里打转。
那些年，我们用老师的餐巾纸，擦拭过我们最柔软的部位。
那不单是一张小小的餐巾纸，那是一个老师，对学生付出的爱。
（选自2015年2月16日《美文周刊》）
9.文章以“老师的餐巾纸”为题，有什么用意?
10.本文回忆了关于王老师的哪几件事情?
11.赏析下列句子中加点词语的作用。
您抱着我，拍着我的肩膀。
12.说说文中画波浪线句子的意思。
13.分析文中划横线句在塑造王老师形象中起什么作用?
三、句子默写
14.默写
（1）海日生残夜，_________________________。
（王湾《次北固山下》）
（2）不知何处吹芦管，_________________________。
（李益《夜上受降城闻笛》）
（3）夕阳西下，_________________________。
（马致远《天净沙▪秋思》）
（4）正是江南好风景，_________________________。
（杜甫《江南逢李龟年》）
（5）我寄愁心与明月，__________________。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（6）_________________________，应傍战场开。
（岑参《行军九日思长安故园》）
（7）知之者不如好之者，_________________________。
（《论语》）
（8）夜发清溪向三峡，_________________________。
（李白《峨眉山月歌》）
（9）《论语十二章》，阐述学习与思考辩证关系的句子是：
__________________________，__。
四、课内阅读
15.解释下列加点字。
（1）前人之述备矣
（2）南极潇湘
（3）佳木秀而繁阴
（4）焉得更有此人
五、课外阅读
阅读下面文言短文，完成小题
景帝时，田叔①为鲁相。
鲁相初到，民自言相，讼王取其财物百余人。
田叔取其渠率②二十人，各笞五十，余各搏二十，怒之曰：
“王非若主邪？
何自敢言若主！
”鲁王闻之大惭，发中府钱，使相偿之。
相曰：
“王自夺之，使相偿之，是王为恶而相为善也。
相毋与偿之。
”于是王乃尽偿之。
鲁王好猎，相常从入苑中，王辄休相就馆舍③，相出，常暴坐④待王苑外。
王数使人请相休，终不休，曰：
“我王暴露苑中，我独何为就舍！
”鲁王以故不大出游。
数年，叔以官卒，鲁以百金祠，少子仁不受也，曰：
“不以百金伤先人名。
（注释）①田叔：
赵国陉城人，他的祖先是齐国田氏的后代。
②渠率：
即“渠帅”，首领。
旧时统治阶级称武装反抗者的首领或部落酋长。
③馆舍：
旧指招待宾客供应食宿的房舍，客栈等。
④暴坐：
坐在露天地里。
16.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）
A．田叔/为鲁相
B．是/王为恶而相为善也
C．王数/使人请相休
D．少子仁/不受也
17.解释文中加点的词。
①笞（_______）
②若（_______）
③使（______）
18.翻译文中画线句子。
①王自夺之，使相偿之，是王为恶而相为善也。
②少子仁不受也，曰：
19.结合短文内容，说说田叔是一个怎样的人。
六、诗歌鉴赏
阅读下面的古诗，完成下列小题。
行军九日思长安故园
岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
20.古人写诗讲究练字，常有一字传神之妙。
试简要分析“遥怜故园菊”中“遥”的表达效果。
21.“应傍战场开”一句主要运用了什么写作手法？
抒发了诗人怎样的情怀？
七、语言表达
22.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
在确定是否认识一个人时，①。
首先，我们会确认那个人的面部特征；
然后，大脑根据这些特征进行人脸识别，判定我们是否认得这张脸；
最后，回忆那个人的名字。
简单地说，我们在看到一张脸后，大脑只需简单地识别是否见过；
而人的名字藏在记忆的某个角落，我们需要通过检索、回忆等过程，才能最终确定答案，这比识别更加复杂。
所以，②。
①_________________
②________________
八、名著阅读
23.判断题（正确的打√，错误的打×
）。
（1）《朝花夕拾》里的范爱农是一个圆滑世故、不负责任且穷困潦倒的人。
（______）
（2）鲁迅在《二十四孝图》中记述儿时阅读的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。
（3）猪八戒被贬到人间后，到万寿山五庄观做了上门女婿。
悟空变作高太公女儿的模样，探听到猪八戒的来历，而后和猪八戒一场激战，抓住了猪八戒。
九、作文
24.阅读下列文字，按要求作文。
生命是美丽的！
藤野先生认真负责，热情诚恳；
居里夫人实践探索、忘我奉献；
吕伟超越自我，挑战极限；
三峡的豪情雅趣，凄美悲凉；
南音绕梁，闽南风物的流传……这些美丽都是永存的。
请以“
，是不过时的美丽”为题，补足题目，扣题作文。
要求：
①文体自选（诗歌除外），字数不少于600字；
②正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用×
×
代替。
参考答案
1、
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