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寓意言行不一致，前后不对头。

　　[提示]说话、写文章，如果在同一时间和同一关系中，竟有两种相反的说法，前后互相抵触，那就会矛盾百出，象楚国商人一样经不住驳同。

　　2.郑人买履：

译文有个想买鞋子的郑国人，他先量好自己的脚的尺寸，然后把它搁放在了自己的座位上。

　　准备去集市时，忘了拿量好的尺寸。

　　已经拿到了鞋子，才说：

我忘记了带量好的尺码。

　　于是返回去取脚的尺寸。

　　等到他返回来的时候，集市已经打烊了，最终没买到鞋，悻悻而归。

　　有人问：

（你）为什么不直接用脚试呢？

（他）说：

我宁可相信量好的尺码，（也）不相信自己的脚寓意：

讽刺了那种因循守旧、固执己见、不知变通、不懂得根据客观实际，采取灵活对策的人。

　　这则故事告诉我们对待事物要注重事实，不能太墨守成规。

　　3．买椟还珠原文楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，薰以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以翡翠。

　　郑人买其椟而还其珠。

　　此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。

　　翻译：

有一个楚国人卖他的珠子给郑国人，用木兰做了一个匣子，用桂椒熏染它，用珠子和宝玉连结它，用美玉装饰它，用翡翠点缀它。

　　郑国人买了他的匣子却退还了他的珍珠。

　　这可以说是善于卖匣子了，不能说是善于卖珍珠。

　　启示:

郑人只重外表而不重于内在可笑,而楚人的不分主次也让自己没卖出珍珠。

　　告诉我们凡事要从实际出发.。

　　4.画蛇添足：

原文楚有祠者，赐其舍人卮酒，舍人相谓曰：

数人饮之不足，一人饮之有余。

　　请画地为蛇，先成者饮酒。

　　一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：

吾能为之足。

　　未成，一人之蛇成，夺其卮曰：

蛇固无足，子安能为之足？

遂饮其酒。

　　为蛇足者，终亡其酒。

　　译文：

楚国有个祭祀的人，赏给门客一壶酒。

　　门客们互相商量说：

多人喝这壶酒不够，一个人喝它才差不多。

　　请大家在地上画蛇，先画好的人喝这壶酒。

　　有一个人的蛇最先画好了，拿起酒壶准备饮酒，却左手拿着酒壶，右手画蛇，说：

我能够为它画脚。

　　他还没有（把脚）画完，另一个人的蛇画好了，抢过他的酒壶，说：

蛇本来就没有脚，你怎能为它画脚呢?

于是，就喝那壶酒。

　　那个画蛇脚的人最终失掉了那壶酒。

　　道理1：

做事不可多此一举，否则有时还会失去一些东西，得不偿失，弄巧成拙。

　　2：

无论做什么事情都要尊重客观事实，实事求是。

　　3：

这篇寓言告诉人们，凡做一件事情，必须有具体的要求和明确的目标，要以清醒坚定的意志，追求之，完成之，不要被胜利冲昏头脑。

　　被胜利冲昏头脑的人，往往为盲目乐观所蔽，而招致失败。

　　买椟还珠,郑人买履。

　　刻舟求剑,画蛇添足文言文译文1.自相矛盾译文：

　　寓言二则刻舟求剑导年级：

五年级课题科目：

语文《刻舟求剑》学案）节）节主备人课时共（1安排第（11、引导学生从这两则寓言中领悟一些生活中的道理。

　　学习目标教法学法构想课前准备2、读通寓言，掌握学习方法，理解寓意。

　　3、正确流利的朗读课文，背诵课文。

　　自读自悟，合作探究，教师点拨课前预习导学过程活动板块学生活动教师活动导入设计你发现今天学习的课文与以前学习的文章学生简单了解文有什么不同之处吗？

言文的特点。

　　我国古代有许多寓自读《刻舟求剑》言，你听过或读过哪些寓言？

今天老师和同学们一起学习两则寓言。

　　自己边读句子边看课后注释，揣摩句子意思。

　　练习把语句读通顺、读流畅，整体了解寓言大意，试着说一说。

　　评议：

讲得是否语句通顺连贯，情节是否生动，故事有没有讲清楚。

　　1、同桌合作练习说句意，提出不好理解或说不通顺的词句。

　　2．把句子意思连起来，练习讲寓言故事。

　　预习学习流程预习提纲想想故事主要讲了什么事新授展示、互动合作学习探究、提升学生理解：

遽契其1、师生共同解决重点舟；

舟已行矣，而字句。

　　剑不行；

不亦惑乎2、多种形式有感情地朗读全文。

　　文章通过刻舟求剑的故事说明不懂得随着情势的变化而变更1、内容小结。

　　2、归纳学习方法提出以后学习的希望。

　　自己的观念和方法，就不会获得预期的结果。

　　讽刺了那些办事愚蠢、不知道事物会变化的人。

　　练习熟读，分角色朗读，体会寓言的意境。

　　归纳、反思复习1．同桌互相提问讲清句子的意思。

　　2．涉江的人可笑在哪里？

帮那个人总结一下教训。

　　3．现实生活中有没有这样的事情，举例说一说。

　　掉刻求达标测评教师评价板书设计刻舟求剑不亦惑乎？

愚蠢、不知变化二次备课札记应收册数作业日志批改情况改进措施实收册数课后反思语文课文寓言故事刻舟求剑的寓意和原文阅读语文课文寓言故事刻舟求剑的寓意和原文阅读刻舟求剑（战国）楚人有涉①江者②，其剑自舟中坠于水，遽③契④（jù

qì

）其舟，曰：

是吾（wú

）剑之所从坠⑤。

　　舟已行矣（yǐ）⑥，而剑不行，求剑若⑦此⑧，不亦惑乎?

——（出自《吕氏春秋.察今》）原文翻译有个楚国人渡江，他的剑从船里掉到水中，急忙在船边上刻了个记号，说：

这儿是我的剑掉下去的地方。

　　船停了，（这个楚国人）从他刻记号的地方下水寻找剑。

　　船已经前进了，但是剑不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗?

词语注释1、涉：

过，渡。

　　2、者：

„„的人，定语后置的标志。

　　3、遽（jù

　　4、契（qì

雕刻。

　　5、是：

指示代词，这儿。

　　6、吾剑：

我的剑。

　　7、之所从坠：

掉下去的地方8、矣：

了。

　　9、若：

像。

　　10、此：

这样。

　　11、不亦惑乎：

不是很糊涂吗?

惑，迷惑，糊涂。

　　不亦......乎是一种委婉的反问句式。

　　12、行：

运行。

　　《刻舟求剑》：

舟已行矣，而剑不行。

　　13、之：

指剑。

　　14、坠：

落。

　　15、求：

寻找。

　　16、于：

到。

　　（其剑自舟中坠于水）17.舟止，止：

停止成语寓意刻舟求剑是一个寓言故事演化而成的成语,一般比喻死守教条,拘泥成法,固执不知变通的意思.以静止的眼光来看待变化发展的事物,必将导致错误的判断.文中的楚人正是犯了这样的错误.揭示道理这个故事告诉我们：

世界上的事物,总是在不断地发生变化,不能凭主观做事情.人不能死守教条.情况变了,解决问题的方法、手段也要随之变化,否则就会失败.告诫人们不能片面、静止、狭隘地看待问题.刻舟求剑,比喻事物已发生变化而仍静止地看待问题.是《吕氏春秋·

察今》吕不韦记述的一则寓言,说有个楚国人,坐船渡河时不慎把剑掉入河中,他在船上用刀刻下记号,曰：

这是我的剑掉下去的地方.当船停下时,他沿着记号跳入河中找剑,遍寻不获.该寓言劝勉为政者要明白世事在变,若不知改革,就无法治国,后指不会灵活变通之意.不懂变通、墨守成规之意赏析：

战国时，楚国有个人坐船渡江。

　　船到江心，他一不小心，把随身携带的一把宝剑掉落江中。

　　船上的人对此感到非常惋惜，但那楚国人似乎胸有成竹，马上掏出一把小刀，在船舷上刻上一个记号，并向大家说：

这是我宝剑落水的地方，所以我要刻上一个记号。

　　大家虽然都不理解他为什么这样做，但也不再去问他。

　　船靠岸后那楚国人立即在船上刻记号的地方下水，去捞取掉落的宝剑。

　　捞了半天，不见宝剑的影子。

　　他觉得很奇怪，自言自语说：

我的宝剑不就是在这里掉下去吗?

我还在这里刻了记号呢，怎么会找不到的呢?

至此，船上的人纷纷大笑起来，说：

船一直在行进，而你的宝剑却沉入了水底不动，你怎么找得到你的剑呢?

其实，剑掉落在江中后，船继续行驶，而宝剑却不会再移动。

　　像他这样去找剑，真是太愚蠢可笑了。

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中考复习加入时间：

2006年6月15日6:

45《古代寓言二则》一、文章内容郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。

　　至之市，而忘操之。

　　已得履，谓曰：

吾忘持度！

返归取之。

　　及反，市罢，遂不得履。

　　人曰：

何不试之以足？

曰：

宁信度，无自信也。

　　刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。

　　遽契其舟，曰：

　　舟已行矣，而剑不行。

　　求剑若此，不亦惑乎！

二、文学常识1、韩非，战国末期哲学家，法家的主要代表人物。

　　2、《吕氏春秋》是战国末期秦相吕不韦组织编写的论文集。

　　三、语音1、先自度其足（duó

）2、吾忘持度（dù

）3、遂不得履（suì

）（lǚ）4、宁信度（nì

ng）5、遽契其舟（jù

）（qì

）四、通假字1、而置之其坐坐同座，座位2、反归取之反同返，返回五、古今异义词六、词类活用七、一词多义1、度

（1）先自度其足（量长短）

（2）吾忘持度（这里指量好的尺码）（3）宁信度（这里指量好的尺码）2、之

（1）而置之其坐（代指量好的尺码）

（2）何不试之以足（履）（3）至之市（到……去）（4）入水求之（代指剑）3、置：

①郑人有且置（备办，这里当购买讲）履者②而置（放）之其坐。

　　4、市：

①至之市（集市）②市（集市）罢。

　　八、重点词语解释1、而忘操之操：

拿，携带2、及反及：

到,等到3、遂不得履遂：

终于4、宁信度宁：

宁可5、无自信也无：

不，没有6、遽契其舟遽：

　　契：

雕刻7、是吾剑之所从坠是：

指示代词，这儿8、不亦惑乎惑：

迷惑，糊涂九、特殊句式十、朗读节奏十一、理解性默写十二、重点语句翻译1、先自度其足，而置之其坐2、宁信度，无自信也。

　　*宁可相信自己量的尺码，也不相信自己的脚3、是吾剑之所从坠4、求剑若此，不亦惑乎5、及反，市罢，遂不得履。

　　6、不亦惑乎：

不是很糊涂吗7、其剑自舟中坠于水*他的剑从船上掉到水里去了。

　　十三、课文内容理解1、郑人最可笑的语言是哪句？

此句突出了他是怎样的一个人？

2、《郑人买履》这则寓言告诉我们一个道理是。

　　3、、《郑人置履》讲有个郑国人去买鞋，到集市上不相信自己的脚而相信尺码，最终没有买到鞋的故事，旨在讽刺那些不从实际出发，信守教条办事呆板的人,告诉我们具体情况下应采取具体办法的道理；

刻舟求剑的故事则说明不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的结果，很显然，这则寓言讽刺的是那些固守陈规陋习，不懂得根据变化的情况改变看法或办法的蠢人，告诉我们世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。

　　十四、开放性试题1、寓言，就是把深刻的道理寄托在浅显的故事情节中。

　　我国古代的寓言故事还有很多，如：

画蛇添足，请君入瓮，叶公好龙，等等。

　　请你再列举一些！

*如：

掩耳盗铃、拔苗助长、智子疑邻等2、你怎样看待郑人置履和刻舟求剑？

生活中有这样的例子吗？

*略出处:

中国教学资源网作者:

会员相关资源2006年中考文言文精细阅读之《得道多助失道寡助》2006年中考文言文精细阅读之《陈涉世家》2006年中考文言文精细阅读之《曹刿论战》2006年中考文言文精细阅读之《捕蛇者说》2006年中考文言文精细阅读之《生于忧患死于安乐》2006年中考文言文精细阅读之《送东阳马生序》2006年中考文言文精细阅读之《醉翁亭记》2006年中考文言文精细阅读之《出师表》2006年中考文言文精细阅读之《岳阳楼记2006年中考文言文精细阅读之《爱莲说》2006年中考文言文精细阅读之《三峡》2006年中考文言文精细阅读之《马说》2006年中考文言文精细阅读之《鱼我所欲也》2006年中考文言文精细阅读之《与朱元思书》2006年中考文言文精细阅读之《桃花源记》站长统计初一上文言文两篇练习及答案-郑人买履刻舟求剑初一语文文言文阅读练习

（1）姓名____________班级__________得分____________一、阅读《郑人买履》，完成文后问题。

　　（20分）郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。

　　已得履，乃曰：

吾忘持度。

　　反归取之。

　　1．解释下列加点的词。

　　（12分）

（1）置之其坐（）

（2）而忘操之（）．．（3）反归取之（）（4）先自度其足（）．．（5）吾忘持度（）（6）及反（）．．（7）至之市（）（）（8）市罢（）．．．（9）遂不得履（）（10）试之以足（）（）．．．2．把下列语句翻译成现代汉语（8分）

（1）及反，市罢，遂不得履。

（2）人曰：

3.主旨：

初一语文文言文阅读练习

（2）姓名____________班级__________得分____________二、阅读《刻舟求剑》，完成文后问题。

　　（20分）楚人有欲涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：

　　舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？

1．解释下列加点词的意思。

　　（10分）

（1）涉江（）

（2）遽契其舟（）（）．．．（3）其剑自舟中坠于水（）（）（4）是吾剑之所从坠（）（）．．．．（5）求剑若此（）（）（6）不亦惑乎（）．．．2．分别指出加点词所指代的内容。

　　（2分）

（1）其剑自舟中坠于水（）

（2）从其所契者入水求之（）．．3．把下列语句翻译成现代汉语。

　　（8分）

（1）从其所契者入水求之_________________________________________________________

（2）求剑若此，不亦惑乎？

4．主旨：

答案《郑人买履》一、解词1、同座，座位2、拿，带3、同返，返回4、量5、量好的尺码6、到，等到7、到到„„去8、结束，解散9、终于10它，代鞋用二、翻译句子等到他又返回集市时，集市已经散了，终于没有买到鞋。

为什么不用脚试一试鞋呢？

三、主旨告诉我们做事不应该迷信教条而不顾客观实际的道理。

　　《刻舟求剑》一、解词1、渡2、立即，匆忙雕刻3、从到4、这不译5、像这样6、迷惑，糊涂二、1、他的2、他三、翻译句子1、他的剑从船中掉到水里。

　　2、像这样找剑，不是很糊涂吗？

四、主旨告诉我们应懂得随着形势的改变而变更自己的观念和方法的道理。

　　11寓言两则《刻舟求剑》书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

　　教学案课题：

11寓言两则《刻舟求剑》授课时间：

月日备课教师：

崔岩学生姓名：

导学过程：

一、才艺展示。

　　我最棒！

1、认识字词。

　　2、感情读文。

　　二、揭示课题，明确目标。

　　我知道！

1、会认三个生字，会写10个生字；

掌握记号、盼望等词语。

　　2、指导学生有感情地朗读课文，并能用自己的话讲述这两个寓言故事，懂得寓言故事中含着的道理。

　　懂得做事一定要遵循事物的发展规律。

　　重难点：

1.懂得寓言故事中含着的道理。

　　2、懂得做事一定要遵循事物的发展规律。

　　三、自主合作探究。

　　我能行！

（一）理清文章脉络1、默读课文，初步感知。

　　2、认读生字，解答疑难3、深入分析、弄懂寓意。

（二）重点句段解读。

　　1、这个故事发生在什么时间？

什么人？

在什么地方？

宝剑掉到哪里去了？

2、那个人是怎么做的？

他为什么这样做？

3、当有人问他，他是怎么回答的？

4、按照那个人说的办法，能把宝剑捞上来吗？

为什么？

四、展示交流。

不小心是不慌不忙是五、过关检测。

　　我细心！

１、根据词语标出拼音。

　　（）（）（）（）刻舟求剑终于枯死精疲力竭２、辨字组词。

　　寓（）舷（）竭（）遇（）船（）渴（）板书设计：

教学反思：

初一上文言文两篇练习及答案郑人买履刻舟求剑初一语文文言文阅读练习

（1）姓名____________班级__________得分____________一、阅读《郑人买履》，完成文后问题。

　　__________________________________________

（2）人曰：

________________________________________3.主旨：

　　《刻舟求剑》一、解词1、渡2、立即，匆忙雕刻3、从到4、这不译5、像这样6、迷惑，糊涂二、1、他的2、他三、翻译句子1