六年级上册单元知识清单Word文档下载推荐.docx
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i：
用火烘干，茶叶、烟叶等。
烤
kǎo
熏烤烧烤烤炉炙烤zhì
韵
n
音韵韵调韵律韵母韵味风韵雅致
勤
qí
勤勉辛勤勤工俭学勤俭持家勤谨jǐn勤能补拙勤勤恳恳
勉
miǎn
勉励勉强qiǎng自勉互勉
吻
wěn
吻合口吻亲吻
二、多音字
冠guān（桂冠）
和hé
（和好）踏tā（踏实）
扎zhā（扎针）
guà
n（冠军）hè
（唱和）tà
（踏青）zhá
（挣扎）
调tiá
o（调整）
屏bǐng（屏气）
便bià
n（方便）
散sǎn（散落）
dià
o（调动）pí
ng（屏障）piá
n（便宜）sà
n（散步）
盛shè
ng（茂盛）
巷xià
ng（陋巷）担dà
n（担任）颤zhà
n（胆颤）
ché
ng（盛饭）hà
ng（巷道）dān（担子）chà
n（颤抖）
三、形近字
邀（）俯（）瀑（）峭（）吻（）
激（）府（）爆（）悄（）匆（）
躯（）津（）蕴（）侠（）
驱（）律（）温（）峡（）
谧（）巷（）俏（）逗（）
泌（）港（）悄（）豆（）
烘（）烤（）韵（）勉（）
洪（）考（）均（）免（）
四、近义词
清爽—清凉
凝望—凝视
青翠—苍翠
吟诵—吟咏
唱和—应和
湛蓝—深蓝
蕴含—蕴藏
恩泽—恩惠
雄浑—浑厚
宁静—安静
陡峭—峻峭
津津乐道—侃侃而谈
幽静—僻静
轻捷—轻快
清新—清爽
忘却—忘记
欢悦—欢快
倾吐—倾诉
静谧—僻静
勤勉—勤奋
俏丽—美丽
茂盛—茂密
攀谈—交谈
劳倦—疲倦
奇异—奇特
追随—跟随
欢悦—欢腾
胆颤—胆寒
温习—复习
宛如—好象
攀缘—攀爬
绵亘—绵延
五、反义词
雄浑—低沉
陡峭—平坦
短暂—持久
精致—粗糙亲热—冷淡
挺拔—弯曲
清爽—炽热
流淌—凝固
清凉—炎热快活—忧伤
清晰—朦胧
欢悦—忧伤
湿润—干燥
优雅—粗俗蜿蜒—笔直
轻盈—笨拙
清脆—沉闷
柔软—坚硬
静谧—喧闹勤勉—懒惰
细密—稀疏
坚硬—柔软
粗壮—纤弱
俏丽—丑陋迷惑—醒悟
六、词语盘点
读读写写：
清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客静谧追随小巷俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆
读读记记：
神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚恶作剧奇妙无比不拘一格年过花甲
七、佳句赏析
1、走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
“撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。
因为风中含着“露水”，所以特别滋润心脾；
也因为风中含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。
这“走出门”后给作者的第一感受，就不同寻常，说明了“山中访友”之行充满了好心情。
同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。
2、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
3、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
鸟儿不是在啁啾，而是在“呼唤我的名字”；
露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。
一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
4、我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；
头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。
树为人友，人为树友，人和树已融为一体。
这是多么奇妙的一种境界！
从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。
5、你好，清凉的山泉！
你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？
你好，汩汩的溪流！
你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？
你好，飞流的瀑布！
……
这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。
采用第二人称，读来倍感亲切、热情。
6、今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
这是开篇的第一句，一个“又”和一个“躺”字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命；
“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一。
作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中，这样才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历。
7、空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。
一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
这是作者奇异的游历所展示的第一个空间，这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。
这时，细密的草茎组成了茂盛的森林，延绵的草丛变成了一座座森林。
迷路的一只小虫，就像一位游侠，穿行在这森林中间。
于是，才有作者目光的追随，也才有对草虫村落的游历。
8、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。
这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。
作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。
从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。
9、我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
这一句以“夕阳亲吻着西山”和红鸠鸟归巢的鸣叫声点明时已傍晚。
作者对草虫村落的奇异游历竟花了一个下午的时间，那是一种沉醉。
“悠悠忽忽”道出了作者对奇异游历的痴迷；
“才把我的心灵唤回来”更点明了心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。
八、日积月累
1、《己亥杂诗》龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
2、《新雷》张维屏
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。
千红万紫安排著，只待新雷第一声。
3、《月夜》刘方平
更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
4、《秋夜洛城闻笛》李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
5、《襄邑道中》陈与义
飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。
卧看满天云不动，不知云与我俱东。
6、《菊花》元稹
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
九、课文回放
1、《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。
作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
在叙述方式上，本文独具匠心。
作者根据表达的需要，恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”，有时用第三人称叙述，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。
本文想象丰富、新奇，有浪漫色彩。
想象使景物栩栩如生，灵气飞扬。
同时，作者还采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，而且，也很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
2、《山雨》这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。
课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。
语言生动形象，作者善于通过视觉和听觉所及，发挥合理而新奇的想象和联想，并运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出山雨的特点。
3、《草虫的村落》课文具体描写了黑甲虫、小圆虫、蜥蜴的生活情景，还简略的写了甲虫的音乐天赋、小虫子的智慧。
流露了作者赞叹小虫子友善和谐的相处、勤勉的劳作的思想感情。
这是一篇散文，它在表达上颇具特色。
作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
4、《索溪峪的野》本文作者通过具体描述索溪峪的美丽景色，抒发了作者对索溪峪景色的赞美之情，表达了作者对祖国河山的热爱。
文章在表达上有两个特点：
一是充分运用联想和想象来表达独特的感受；
二是在谋篇布局时，采用先概括后具体描写的方法，在概括地介绍索溪峪“野”的特点后，分山、水、动物、游人四个方面进行具体描写。
每一方面的描写也采用同样的方法。
六年级语文上册第二单元知识清单
施
shī
施工施肥施救施舍实施施展施主施仁布德
挠
ná
阻挠抓耳挠腮坚毅不挠挠曲枉wǎng直
庸
yōng
居庸关平庸庸医庸俗昏庸庸庸碌碌庸人自扰
艰
jiān
艰巨艰难艰辛艰涩艰苦卓绝艰苦朴素艰难困苦艰苦险阻艰苦奋斗
毅
yì
毅然毅力毅然决然刚毅坚毅
铲
chǎn
铲平锅铲铁铲铲车铲迹销声
劣
liè
恶劣劣等品劣迹昭彰顽劣粗劣土豪劣绅劣势
惹
rě
惹人讥笑惹是生非惹火烧身惹祸惹恼惹气惹人注目惹眼
讥
jī
讥嘲讥讽讥笑冷讥热嘲
浆
jiāng
泥浆浆果浆洗浆水浆糊豆浆纸浆
岔
chà
岔道岔路岔口分岔出岔子打岔大沟小岔
挚
zhì
真挚挚爱挚诚相待挚切挚友
寝
qǐn
寝不安席
寝室寝宫寝食不安寿终正寝废寝忘食
频
pí
佳音频传频率频道频繁频频告捷频谱仪
朦
mé
朦胧朦里朦胧月朦朦
胧
ló
朦胧胧月
凄
qī
凄凉凄惨凄楚凄怆chuà
ng凄风苦雨凄厉风雨凄凄凄然泪下
斑
bān
可见一斑两鬓斑白血迹斑斑斑驳陆离斑痕斑鸠斑斓
篇
piān
篇幅篇目篇章长篇大论千篇一律
水浒传zhuà
n 朝zhāo阳 嘻嘻哈哈hā 纤xiān维 沉闷mè
n 似shì
的
传chuá
n来 朝chá
o向 哈hǎ达 纤qià
n夫 闷mēn热 好似sì
拖（拖拉） 恨（悔恨） 讥（讥笑） 桨（船桨） 盆（脸盆） 涉（干涉）
施（施工） 艰（艰巨） 饥（饥饿） 浆（泥浆） 岔（岔道） 频（频繁）
侵（侵入） 挚（真挚） 墩（胖墩） 瑞（瑞士） 受（接受） 班（上班）
寝（寝食） 热（闷热） 敦（伦敦） 端（端详） 授（教授） 斑（斑点）
勉励──鼓励 藐视──轻视 竣工──完工 主持──主办
艰巨──艰难恶劣──险恶 精密──周密 回击──还击
阻挠──阻拦 要挟──挟制控制──操纵
藐视──重视 马虎──认真 赞叹──批评 杰出──平庸
恶劣──良好缩短──延长 孤寂──热闹 凄凉──幸福
增添──缩减 普通──特别甜蜜──苦涩 爱戴──憎恶
杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道真挚避免朦胧凄凉引用强烈居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑
勘测调节沉闷分享抚养纯洁热烈刚劲领略复苏先驱迷恋装点惊叹碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语
1、有一家外国报纸轻蔑地说：
“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。
”
“还没有出世”，表明有些外国人不相信中国有能力修筑这条铁路。
后来的事实给了他们一记响亮的耳光。
“轻蔑”一词形象地描画出这家报纸看不起中国人的帝国主义嘴脸。
2、遇到困难，他总是想：
这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好；
否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
詹天佑的这些想法表明他是一个有高度爱国热情的工程师。
他深知，他所承担的工程，是中国人靠自己的技术力量修筑的第一条铁路，这是一条争气路。
如果修得不好，不但外国人会讥笑我们，我们的工程师也会丧失信心；
修好了，既可以回击帝国主义的蔑视讥笑，也能提高我们的民族自信心，所以一定要把它修好。
3、詹天佑经常勉励工作人员说：
“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。
这句话说明詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员要求非常严格。
4、我的祖国母亲，我是第一次离开她。
不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
“频来入梦”，频，屡次，连续几次。
意思是祖国母亲经常到梦中来。
作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。
尤其作者是第一次离开，离别的滋味尤为强烈，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲人，日有所思，夜有所想，对祖国母亲的情感随着离别时间的长久在不断加深。
句子中一个“也”字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。
5、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
“凄凉”，寂寞冷落，凄惨。
作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念；
但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。
作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念表达得非常充分。
6、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
“怅望灰天”，惆怅地望着天空。
由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。
7、他笑嘻嘻地说：
“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
“安居乐业”，是指安定地生活，愉快地劳动。
安：
安定。
居：
居住生活。
乐：
愉快、快乐。
业：
生产劳动或工作。
这句话的意思是：
小高相信，经过战士们的努力，岛上环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变；
他也相信，小昆虫一定会在祖国海岛上安居乐业的。
句子表面上赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：
自己热爱祖国海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。
句子点明了文章的中心。
8、我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。
与课题相呼应。
9、我们铭记着中华母亲的功德，/更不忘她承受的千灾百难。
/黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
这两句巧妙过渡。
“我们铭记着中华母亲的功德”一句承上，是对2、3、4小节的总结，“更不忘她承受的千灾百难”是启下，领起本小节诗句的内容。
后面选择的两个典型事例写出了祖国曾经遭受的屈辱，告诉我们落后就会被挨打。
朗诵后三行要低沉缓慢。
10、要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连。
这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少年建设中华的坚强决心。
这四个排比句和前面四个“不”字句形成鲜明对比，再加押“an”字韵，读起来琅琅上口，一气呵成，中华少年的爱国之心、自豪之情尽情流露。
1、《詹天佑》精彩语段：
詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
从北京张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。
这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
2、《詹天佑》精彩语段：
铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。
詹天佑顺着山势，了一种“人”字形线路。
北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。
过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。
3、《怀念母亲》精彩语段：
我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。
我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
4、名家伟人热爱祖国的名言警句：
我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
（周恩来）
我是中国人民的儿子，我深情地我的祖国和人民。
（邓小平）
唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。
（鲁迅）
我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。
（巴金）
5、《詹天佑》课文主要写了詹天佑克服重重困难主持修筑第一条完全由我国工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。
文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。
先概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师；
接着，通过当时的社会环境介绍反映詹天佑主持修筑京张铁路的重大意义；
然后，按照工程进展的顺序，从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程；
最后，写京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的怀念，点明事件的意义──有力地回击了帝国主义者对中国人民的藐视和嘲笑。
6、《怀念母亲》课文以回忆介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。
作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位。
“我一生有两个母亲：
一个是生我的那个母亲；
一个是我的祖国母亲。
”最后一段呼应文章开头，说明为什么会有对两位母亲不变的情怀，使文章结构浑然一体。
作者还借助日记、散文摘抄的语段，表达对母亲和祖国的怀念。
7、《彩色的翅膀》课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高，利用回家探亲的机会从黑龙江捕捉小昆虫，将小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。
文章篇末点题。
文中还巧妙地运用插叙的叙述方法，交代了西瓜的不平常的来历，使得故事更加生动，让战士爱岛建岛的深情跃然纸上。
文章语言朴实，善于通过一些重点语句体现海岛战士热爱祖国海岛的感情。
8、《中华少年》这首诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
综观全诗，结构清楚，过渡自然，首尾照应，浑然一体。
在感情节奏上，全诗句式匀整，节奏鲜明，句末押韵，朗读时能感受到很强的节奏韵律。
本诗最大的艺术特色就是意象的选择极具匠心，中华少年的英姿、祖国山川的壮丽、东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵宣告，都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形象，通过这些意象凝聚诗人独特感受，使情感具体化。
六年级语文上册第三单元知识清单
晶
jīng
晶莹晶光夺目晶体晶状体
莹
yí
ng
莹白莹洁莹润
蔼
ǎi
和蔼可亲蔼蔼丛林蔼蔼
资
zī
资源资本资深望重天资聪颖资格资料资助
矿
kuà
矿物矿藏cá
ng矿灯矿泉水矿石矿难
赐
cì
恩赐不吝赐教赐予赏赐赐墙及肩
竭
jié
枯竭竭诚相见竭尽全力尽心竭力
滥
là
滥用陈词滥调滥砍滥伐滥竽充数宁缺勿滥河水泛滥
胁
xié
威胁胁逼胁持胁从
睹
dǔ
先睹为快耳闻目睹熟视无睹有目共睹睹物思人睹物伤情
嗡
wēng
嗡嗡嗡嗡营营
鹿
lù
鹿角鹿茸梅花鹿
骏
jù
骏马骏波虎浪
鹰
yīng
雄鹰老鹰鹰犬鹰隼sǔn试翼
潺
chá
潺潺潺潺流水
脂
zhī
松脂脂肪脂粉
婴
婴儿婴孩
眷
juà
眷恋眷爱眷顾眷怀眷念旧友家眷
缝fé
ng补 出差chāi 兴xīng奋 尽jǐn管 冲chōng锋 望着zhe
缝fè
ng隙 差chā别 高兴xì
ng 尽jì
n力 冲chò
ng着 着zhá
o迷
欣（欣然） 语（语言） 虚（虚心） 仪（仪式） 留（留下） 沮（沮丧）
掀（掀起） 梧（魁梧） 虑（焦虑） 议（议论） 溜（溜走） 阻（阻挡）
蠕（蠕动） 倦（疲倦） 赚（赚钱） 怒（愤怒） 骚（风骚） 槽（水槽）
嚅（嗫嚅） 蜷（蜷缩） 歉（抱歉） 怨（抱怨） 搔（搔痒） 糟（糟糕）
偶然──偶尔 泰然──坦然 依然──依旧 羞愧──惭愧
强制──强行叮嘱──叮咛 拒绝──回绝 允许──准许
山穷水尽——穷途末路
潮湿──干燥 阴冷──明媚 忧虑──平和 温暖──寒冷
舒适――难受责备──赞赏 热情──冷漠 宽宏大量──心胸狭窄 虚情假意――真心实意
舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊
残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄着迷耐心修理如愿流连忘返身无分无溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈
1、海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
“温暖”是指炉火未熄，这是与室外的寒风呼啸相比而言；
“舒适”是指地面干净、食具发亮，孩子们安静地睡着，这是与丈夫在狂风大浪中打鱼的危险处境相比而言。
从这里可以体会到女主人的勤劳能干。
所以虽然贫穷，但还温暖而舒适。
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